幼儿园大班科学教学总结
大班科学期末教学工作总结
大班科学期末教学工作总结
时光荏苒，转眼间大班科学课程已经接近期末，回顾这段时间的教学工作，我
深感收获颇丰。
在这篇文章中，我将对大班科学期末教学工作进行总结，分享我在教学中的心得体会。
首先，我要感谢学生们的配合和努力。
他们在课堂上积极参与讨论，勇于提出
问题，展现了对科学知识的浓厚兴趣。
在实验课上，他们能够认真观察、记录实验现象，勇于动手操作，展现了对科学实践的热情。
他们的积极性和好奇心激励着我不断提高教学质量，让课堂变得更加生动有趣。
其次，我要感谢家长们的支持和信任。
他们对我的教学工作给予了充分的肯定
和鼓励，让我更有信心投入到教学中。
在家长会上，他们也积极与我沟通，提出了宝贵的建议和意见，这些都让我更加明确了自己的教学方向，更加明白了学生的需求。
在教学工作中，我也遇到了一些困难和挑战。
例如，学生的学习兴趣参差不齐，有些学生对科学知识缺乏兴趣，这就需要我在教学中更加注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
此外，学生的学习能力也有所不同，我需要针对每个学生的特点，采取不同的教学方法，让每个学生都能够得到充分的发展。
总的来说，大班科学期末教学工作虽然充满了挑战，但也给我带来了很多的收获。
通过这段时间的教学实践，我更加深刻地理解了教育的意义，也更加明确了自己的教学目标和方向。
我会继续努力，不断提高自己的教学水平，让每一堂课都能够给学生带来更多的收获和启发。
希望在接下来的教学中，我能够继续得到学生和家长们的支持和信任，让我们一起共同成长，共同进步。
幼儿园大班科学教学实践总结 幼儿园科学教学
幼儿园作为孩子们学习和成长的重要阶段，科学教学在其中起着至关重要的作用。
在大班阶段，幼儿的认知能力和好奇心逐渐增强，他们对世界的探索也日益渴望，因此科学教学的实践显得尤为重要。
作为一名幼儿园教师，我在科学教学的实践中积累了一定的经验，在此进行总结，以期对今后的教学实践起到一定的指导作用。
一、科学教学的重要性早期的科学教学是培养幼儿科学素养、培养幼儿具备科学思维和实践技能，引导幼儿树立正确的世界观和人生观的重要途径。
通过科学教学，幼儿能够对周围的事物产生兴趣，学会用观察和实验的方式去解释事物，培养幼儿的观察力、想象力和创造力，在解释世界的过程中，激发幼儿的好奇心和求知欲。
二、科学教学的具体实践1.选材启动在进行科学教学前，首先要根据幼儿的认知水平和兴趣特点选择科学教材。
这些教材应该符合幼儿的认知特点，能够激发幼儿的学习兴趣，引导他们主动参与到课堂中来。
2.实验教学通过简单的科学实验，引导幼儿通过动手操作和观察来探究问题。
例如在学习“力”的概念时，可以用简单的活动让幼儿感受力的作用，激发他们的学习兴趣。
3.情景体验通过情景体验的形式，让幼儿在生活中感受科学的魅力。
比如在学习生活中的物体时，可以带幼儿去校园中寻找有关的物体，让幼儿在亲自实践中学习，增强学习的效果。
4.教师引导在教学过程中，教师应该起到引导和促进的作用，引导幼儿提出问题，引导幼儿进行实践探究，引导幼儿认识事物并引导幼儿发现事物之间的通联，从而激发幼儿的学习兴趣和学习动力。
5.反思总结在进行科学教学的实践后，要及时进行反思总结，分析教学中的优缺点，总结成功的经验，并加以完善，以期提高教学质量。
三、科学教学实践的效果通过以上的实践，我发现科学教学对幼儿的认知水平、交往能力和创新能力都起到了积极的促进作用。
幼儿在科学实践中学会了观察问题、提出问题、解决问题，从而促进了幼儿的全面发展。
另外，通过科学教学实践，幼儿的好奇心和求知欲也得到了积极的激发，并且能够在日常生活中自主探索和认知。
大班科学期末教学工作总结
大班科学期末教学工作总结随着学期的结束，大班科学课程也迎来了期末的教学工作总结。
在这个学期里，我们老师们深入浅出地教授科学知识，让学生们在实践中感受科学的魅力。
现在，让我们来回顾一下这个学期的教学工作，以及学生们的学习成果。
首先，我们在这个学期里注重了科学知识的系统性和实用性。
我们不仅向学生们传授了科学的基础知识，还让他们通过实验和观察来加深对科学原理的理解。
比如，在学习光学知识时，我们进行了光线的折射实验，让学生们亲自动手操作，从实践中掌握了光线的折射规律。
这样的教学方式不仅让学生们对科学知识印象深刻，而且也培养了他们的动手能力和实践能力。
其次，我们还注重了科学思维和创新能力的培养。
在教学中，我们鼓励学生们提出问题、进行思考，并通过实验和观察来解决问题。
我们还鼓励学生们进行小组合作，共同探讨科学问题，培养他们的团队合作精神和创新能力。
通过这样的教学方式，学生们不仅学会了科学知识，还培养了科学思维和创新意识。
最后，我们在这个学期里也注重了科学素养的培养。
我们教导学生们要尊重科学事实，理性思考，不断追求真理。
我们还教导学生们要保护环境，珍惜资源，培养他们的环保意识和责任感。
通过这样的教学，我们希望学生们不仅成为科学家，还成为有社会责任感的公民。
通过这个学期的教学工作总结，我们可以看到学生们在科学知识、科学思维和科学素养方面都取得了长足的进步。
我们相信，在老师们的精心教导下，学生们将会在未来的学习和生活中更加善于运用科学知识解决问题，更加热爱科学，更加有责任感和担当。
期待着下个学期的科学课程，我们将继续努力，让学生们在科学的海洋中航行，探索未知的领域。
大班科学教学工作总结
大班科学教学工作总结一、引言在过去的一学期里，我作为大班科学教学的负责人，全心全意投入到科学教学工作中。
在教学过程中，我注重培养学生的科学兴趣，引导他们主动探索，不断激发他们的学习潜能。
本文将对我在大班科学教学中所做的工作进行总结和反思。
二、教学目标的设定与实现在每一堂科学课中，我注重设定明确的教学目标，并根据学科标准细化大班科学教学大纲。
我通过精心设计的教学活动，提供丰富的学习机会，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
在教学实践中，我注重培养学生的动手能力和观察能力，引导他们通过实验和观察的方式获取科学知识，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
三、教材选用与课堂教学安排我选用了与学生年龄和学科标准相适应的教材，注重教材内容的生动有趣。
在课堂教学中，我采用了多种教学方法，如故事讲解、实验演示、小组合作等，通过这些有趣的方式激发学生的学习兴趣。
我注重课堂氛围的营造，鼓励学生积极参与讨论和互动，培养他们的团队合作精神和表达能力。
四、巩固和拓展教学内容在教学过程中，我重视对学生所学内容的巩固和拓展。
通过课堂讨论、练习册和作业的布置，我让学生反复巩固所学知识，同时注重培养他们的创新能力和实践能力。
我鼓励学生进行小型的科学实验和观察，让他们亲手操作并思考实验结果，从而更好地掌握和理解所学的科学知识。
五、与家长的积极沟通在大班科学教学中，我积极与家长进行沟通和交流。
我及时向家长介绍每周的学习内容和教学进展，听取家长对孩子学习的意见和建议。
我还邀请家长参与科学实验和观察活动，让他们与孩子一起分享科学的乐趣。
通过与家长的合作，我更好地了解了学生的个性和需求，提高了教学的针对性和有效性。
六、总结与展望在过去的一学期里，我对大班科学教学工作进行了全面的总结和反思。
通过教学实践，我深刻认识到培养学生的科学兴趣和科学思维的重要性，也发现了我在教学中的不足之处。
在今后的教学中，我将继续加强与家长的合作，提供更多有趣的学习机会，引导学生主动思考和探索，努力提高教学质量，培养更多对科学感兴趣的学生。
2024年幼儿大班科学教学工作总结
2024年幼儿大班科学教学工作总结根据2024年幼儿大班科学教学工作的总结，以下是一些可能的内容：
1. 教学目标：在2024年的幼儿大班科学教学中，主要目标是激发幼儿对科学的兴趣、培养他们的观察和思考能力，以及提高他们的科学常识。
2. 教学内容：科学教学内容涵盖了多个方面，例如生活科学、物质与能量、地球与宇宙等。
通过有趣的实验和观察，帮助幼儿理解科学的基本原理和现象。
3. 教学方法：幼儿大班科学教学注重互动与实践。
教师采用多媒体教具、教具等多种教学手段，让幼儿通过观察、实验、讨论等活动来积极参与并巩固所学的知识。
4. 教学评价：教师通过观察和记录幼儿的表现，评价幼儿的科学学习情况。
同时，幼儿自身的参与和表现也作为评价的重要依据。
5. 教学资源：在2024年，幼儿大班科学教学使用了丰富的资源，包括科学实验器材、教学图书、多媒体教具等。
这些资源的使用有助于激发幼儿的学习兴趣和主动性。
6. 教学反馈：在教学过程中，教师定期与家长交流，给予他们关于幼儿科学学习的反馈。
同时，及时调整教学策略，满足幼儿的学习需要。
总而言之，2024年幼儿大班科学教学工作总结显示出注重培养幼儿的科学意识和科学思维能力，通过多种教学手段和资源，激发幼儿的学习兴趣，并通过与家长的交流，持续改进教学效果。
科学教学在幼儿园的应用总结
科学教学在幼儿园的应用总结
科学教学在幼儿园的应用是为了培养幼儿的科学探索精神和科
学思维能力。
以下是对科学教学在幼儿园应用的总结：
1. 科学实验：通过进行简单的科学实验，幼儿可以亲自参与观
察和实践，培养他们的观察力和实验能力。
科学实验还可以激发幼
儿的好奇心和求知欲，培养他们对科学的兴趣。
2. 探索性学习：幼儿园可以提供一系列的探索性学习活动，如
观察自然界、植物生长、动物习性等。
通过这些活动，幼儿可以积
极主动地参与学习，培养他们的观察和思考能力。
3. 游戏与故事结合：科学教学可以通过游戏和故事的方式进行，增加学习的趣味性和吸引力。
通过角色扮演、故事情节，幼儿可以
更好地理解科学知识和概念。
4. 走进实际生活：科学教学应该与幼儿日常生活联系起来，让
幼儿在实际生活中感受和应用科学知识。
例如，在观察天气变化时，幼儿可以学习天气预报和气象知识。
5. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如图像、视频等，可以更生动形象地呈现科学知识，提高幼儿的学习效果和兴趣。
总之，科学教学在幼儿园的应用应该注重培养幼儿的科学思维和探索能力，通过实践和观察的方式让幼儿主动参与学习。
同时，教学内容要与幼儿的实际生活相结合，增加趣味性和实用性，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
幼儿大班科学总结
幼儿大班科学总结幼儿大班是幼儿园教育的重要阶段，也是培养幼儿科学兴趣和能力的关键时期。
科学教育在幼儿大班应该注重培养幼儿的观察力、思维能力和实践能力，引导他们积极主动地探索和发现科学现象。
下面是对幼儿大班科学教育的总结。
首先，幼儿大班的科学教育应以幼儿感兴趣、情感激发和探索发现为重要内容。
幼儿处于好奇和探索的阶段，通过开展丰富多样的活动，激发幼儿的好奇心和探索欲望，使他们主动去观察、发现和探索科学现象。
可以通过亲身实践，观察自然界的变化，进行简单的实验，如观察植物的生长、观察水的变化等，让幼儿从实践中获得科学知识。
其次，幼儿大班的科学教育要注重培养幼儿的观察力和思维能力。
观察是科学探究的基本方法，培养幼儿准确观察和描述的能力对于他们日后的学习和发展具有重要作用。
可以通过各种活动和游戏来培养幼儿的观察力，如观察物体的颜色、形状、大小和特征等。
同时，还要培养幼儿的思维能力，引导他们进行简单的思维操作和推理，如通过观察和感知，让幼儿判断物体的轻重、大小等。
再次，幼儿大班的科学教育要注重培养幼儿的实践能力。
科学是实践性的学科，幼儿在实践中参与科学活动，可以更好地理解和掌握科学知识。
可以通过安排丰富多样的实践活动来培养幼儿的实践能力，如进行简单的实验、制作手工制品等。
实践能力的培养既可以增加幼儿的实际操作经验，也可以培养他们的动手能力和动手创造能力，同时也能促进幼儿与物质世界进行直接交流和互动。
最后，幼儿大班的科学教育要注重幼儿的情感发展。
科学教育不仅仅是传授科学知识，更重要的是培养幼儿的科学兴趣和积极态度。
可以通过故事讲解、实践探究等形式，让幼儿感受科学的神奇和乐趣，激发他们学科学的热情。
同时，要注重培养幼儿的自信心和合作精神，鼓励他们勇于表达和分享自己的观点和发现，促进他们与他人建立良好的沟通和合作关系。
综上所述，幼儿大班科学教育应注重培养幼儿的观察力、思维能力和实践能力，引导他们主动探索和发现科学现象。
大班科学教学工作总结
大班科学教学工作总结在过去的学期里，我作为大班科学教师，致力于激发学生对科学的好奇心和探索欲望，培养他们的科学素养和实践能力。
现在，我将对教学工作进行全面总结，以便更好地指导下一个学期的教学。
一、教学目标完成情况在本学期的教学过程中，我设定了明确的教学目标，包括知识掌握、技能培养、情感态度与价值观等方面的内容。
通过精心设计和组织各类教学活动，我发现学生们在科学知识的学习上取得了显著进步。
他们不仅掌握了基本的科学概念和原理，还能够运用所学知识解决实际问题。
同时，学生们在科学实践中的动手能力和创新思维也得到了很好的锻炼。
二、教学方法应用效果在教学过程中，我采用了多种教学方法，如实验教学、探究学习、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
实验教学能够让学生亲身体验科学知识的形成过程，加深他们对科学原理的理解；探究学习则能够培养学生的独立思考和解决问题的能力；合作学习则有助于提高学生的团队协作能力。
这些教学方法的应用，使得课堂氛围更加活跃，学生的学习效果也得到了显著提升。
三、学生学习态度和成果在本学期的教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力和科学探究精神。
通过鼓励和引导，学生们逐渐形成了良好的学习习惯和态度。
他们对待科学学习的热情越来越高涨，参与课堂活动的积极性也越来越高。
同时，我也发现学生们的科学素养和实践能力得到了显著提升。
他们在各类科学实验和探究活动中表现出了很强的动手能力和创新思维。
四、课程内容和资源优化为了更好地满足学生的学习需求，我对课程内容和资源进行了优化。
我根据学生的年龄特点和认知水平，精选了适合他们的教学内容，并结合实际生活中的科学现象和问题，设计了富有趣味性和启发性的教学活动。
此外，我还充分利用了各类教学资源，如科学实验器材、多媒体教学设备等，为学生提供了丰富的学习材料和工具。
这些措施有效地提高了教学效果和学生的学习体验。
五、问题与挑战应对在教学过程中，我也遇到了一些问题和挑战。
大班科学总结
引言概述：大班科学总结科学是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它帮助幼儿建立对世界的好奇心和探索精神，并培养他们的观察能力和解决问题的能力。
在大班阶段，幼儿应继续发展他们的科学思维和科学技能。
本文将对大班科学的重要性、教学目标以及一些有效的教学策略进行探讨。
正文内容：1. 大班科学的重要性科学教育对幼儿的发展至关重要。
通过科学探索，幼儿能够培养好奇心和求知欲，激发他们的学习兴趣。
科学活动还可以帮助幼儿发展观察能力和实验技能，提高他们的问题解决能力。
此外，科学教育还可以帮助幼儿培养科学思维，例如观察、分类、比较和推理等能力。
因此，在大班阶段，科学教育应被视为一项重要的教育任务。
2. 大班科学的教学目标2.1 发展观察能力：幼儿应通过观察实际物体、图片和视频等，学会观察细节、发现事物的特点和规律。
2.2 提高实验技能：幼儿应通过实验活动，学会运用实验器材，进行简单的实验，观察实验结果，并根据观察结果做出相应的解释。
2.3 培养科学思维：幼儿应通过进行比较、分类和推理等活动，培养他们的科学思维能力，例如学会将事物进行分类，发现事物之间的联系和区别。
2.4 培养问题解决能力：幼儿应通过解决实际问题的活动，学会分析问题、制定解决方案，并进行有序的实施。
2.5 培养科学兴趣：幼儿应通过开展富有趣味性的科学活动，激发他们对科学的兴趣和热爱。
3. 大班科学的教学策略3.1 探索性学习：幼儿应通过自主探索的方式进行学习，教师可以提供一些有趣和刺激的实验和观察活动，引导幼儿积极参与。
3.2 社交合作学习：幼儿可以在小组或集体中进行科学探索活动，通过合作交流来增加对科学的理解和学习的乐趣。
3.3 游戏化学习：通过设定游戏的情境和规则，将科学知识和科学方法融入到游戏中，激发幼儿的参与和学习兴趣。
3.4 多元化评价：在科学教学中，评价应以幼儿的探索和发现为导向，注重对幼儿观察力、实验技巧、科学思维以及问题解决能力的评估。
3.5 教师引导：教师在科学教学中应以引导为主，提供适当的问题、提示和指导，帮助幼儿建立正确的科学观念和方法。
幼儿大班科学学科教学工作总结5篇
幼儿大班科学学科教学工作总结5篇幼儿大班科学学科教学工作总结精选篇1时间在眨眼间从指缝里溜走了又一个年头，回眸这一年，似乎很漫长，又似乎很短暂，在日积月累中，在不断思辨中，在不断调整中，在与你我的共事中走过了一个又一个坎坷，一个又一个坚定，一个又一个挑战，一个又一个重头再来。
也许人生就是这样，不断地磨练不断地挑战，不断地充实中提高自己，修炼自己，完善自我。
岁末了，为了梳理，为了归纳，为了提高，于是静下心来，回顾一年的工作，就是在日常的工作中去踏踏实实地走好每一步，快乐地度过每一天，每一分，每一秒。
接下来就从以下几个方面回顾自己走过的历程。
一、政治思想面貌身为一名幼儿教师，我热爱中国共产党，拥护党的领导，热爱幼教事业，热爱幼儿。
要问作为幼儿园老师，最重要的职责是什么?很简单也很难，那就是爱每一位孩子，漂亮的、聪明的、可爱的要爱，那些性格孤僻的，胆小的更要爱，还不能忽视那些整天很自律，没有交流的孩子，所谓的中等的孩子，她们同样渴望老师的关注。
工作至今已经有十一个年头，我总是提醒自己要把爱公平地洒给每个孩子。
除了爱孩子，还要爱身边的同事，因为我们生活在同一屋檐下，就是一家人。
所以在遵守幼儿园的各项规章制度的同时，我与同事和睦相处，共同为幼儿园的工作携手努力。
二、班主任工作身为班主任的我，搞好班级团结，做好保教结合也是至关重要的。
我们班也正是在这种和谐统一的气氛里细心、认真、负责的工作，遇到难题互相切磋、共同进步，遇到幼儿生活中的实际问题，与保育员商量达成一致的教育方法，所以每次的班会活动我都认真的组织三位老师一起参加，要求老师与保育员的工作在思想上和教育方法上达成一致，就像一个大家庭一样照顾好我们班的每个孩子，让孩子在温暖的集体里快乐的成长。
做好班主任的工作还包括做好家长工作，家长是我们家园沟通的桥梁，认真组织开展好家长会和家长开放日活动，做好与家长的沟通联系工作，家园在教育孩子方面达成共识，给我们的孩子提供一个良好的教育的环境，保证我们的教育让每个孩子都受益，为今后的学习生活打下扎实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班科学教学总结:科学幼儿园大班教学幼儿园大班科学教案幼儿园大班音乐幼儿园大班户外活动篇一:幼儿园大班科学教学工作总结幼儿园大班科学教学工作总结杨娇娇《幼儿园指导纲要》明确指出:幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，提出了幼儿园教育内容的“全面性”“启蒙性”和各领域教育内容的“相互滲透”性，依据以上要求，我们把以新的幼儿教育课程整体观念作为导向，把“以幼儿为本，一切从幼儿的兴趣出发”的人本特色作为我们教育的理念。
为此，本学期，我们结合我班幼儿的年龄特点，从幼儿感兴趣的事情入手，积极安排了丰富有趣的主题活动，将有探究空间和发展余地的内容引入到了教学活动中，取得了一些成绩，现就主要活动总结如下:一、制定合理的教育教学计划，通过主题开展活动活动一:《认识交通标志》随着幼儿的年龄不断增长，幼儿的活动性也越来越强，但是许多幼儿在活动中很难控制自己的言行，因此，针对这种情况，我们将《认识交通标志》这一主题作为我们引导幼儿增强规则意识的主要手段，活动中我们和孩子共同探讨:“没有标志怎么办?我设计的标志”，同时还结合我们果果班大型主题活动《我是小小交通警察》来对幼儿进行教育，在活动后幼儿的规则意识明显增强，游戏中自己遵守游戏规则的饿幼儿也越来越多。
活动二:《大恐龙》这次活动的生成来源于幼儿对恐龙的喜爱，在平时的活动中我们发现许多小朋友都喜欢恐龙，无论哪个孩子都能说出好多种恐龙的名称及生活习性，活动中孩子们通过提问、求助家长、看书、听故事、上网等手段围绕主题“恐龙”收集资料，在收集资料的同时增加对恐龙世界的认识。
还主动将家里关于恐龙的图片、玩具带到幼儿园来和同伴们分享，幼儿通过自主选择、积极参与了解了更多关于恐龙的秘密，比如恐龙到目前为止发现了多少种，恐龙的生活习性以及人们对恐龙为什么灭绝的猜测都有了一定的掌握。
并组织幼儿参观神木县博物馆，给幼儿上了生动有趣的一课～活动三:《新年新气象》“元旦”到了，这是新年的开始，也是小朋友最快乐的节日，我们和小朋友一起动手打扮布置节日教室，挂彩球、做拉花、自制贺年片，我们还开辟了《新年心愿》栏目，孩子们用稚嫩的话语表达了心中美好的祝愿，我们还和孩子们一起开展了元旦晚会，欢乐的同时又理解了这个节日的意义。
二、创设幼儿喜欢的环境，保证区域活动的开展本学期，我们继续开展了“幼儿园区域化教模式的实践研究”的课题实验。
这样的模式有利于我们更好的进行教学活动。
我们从幼儿的实际生活出发，将幼儿感兴趣，有探究空间和发展余地的内容引入课堂，“神奇的镜子”、“植物的根”、“各种各样的服装”等区域是幼儿喜欢的活动区，在区域活动中幼儿积极性大大提高，而且这些题材是幼儿熟悉的，且拥有较浓厚的兴趣，所以在操作过程中孩子的积极性也很高，而教师指导时也注意以引导幼儿自己探索发现为主，这样幼儿的探索的愿望得到了满足，学习的兴趣也较浓厚。
三、结合主题，适时注重品德教育没有规矩不成方圆，品德教育是我们一直注重对幼儿进行培养的，在日常活动中我们逐步渗透对幼儿的品德教育，从不放松，活动时我们教会幼儿认真的倾听，鼓励幼儿不怕困难以及关心他人等好品质，通过系列活动的开展，孩子们变得会关心他人、更有礼貌了。
一学期的工作就快结束了，孩子们各方面的能力都有了不同的提高，在今后的工作中我们将继续努力，不断提高教育教学质量，将教育教学工作踏踏实实做好，让幼儿在快乐中成长，在快乐中发展。
果果班杨娇娇篇二:幼儿园大班科学教学工作总结幼儿园大班科学教学工作总结杨娇娇《幼儿园指导纲要》明确指出:幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，提出了幼儿园教育内容的“全面性”“启蒙性”和各领域教育内容的“相互滲透”性，依据以上要求，我们把以新的幼儿教育课程整体观念作为导向，把“以幼儿为本，一切从幼儿的兴趣出发”的人本特色作为我们教育的理念。
为此，本学期，我们结合我班幼儿的年龄特点，从幼儿感兴趣的事情入手，积极安排了丰富有趣的主题活动，将有探究空间和发展余地的内容引入到了教学活动中，取得了一些成绩，现就主要活动总结如下:一、制定合理的教育教学计划，通过主题开展活动活动一:《认识交通标志》随着幼儿的年龄不断增长，幼儿的活动性也越来越强，但是许多幼儿在活动中很难控制自己的言行，因此，针对这种情况，我们将《认识交通标志》这一主题作为我们引导幼儿增强规则意识的主要手段，活动中我们和孩子共同探讨:“没有标志怎么办?我设计的标志”，同时还结合我们果果班大型主题活动《我是小小交通警察》来对幼儿进行教育，在活动后幼儿的规则意识明显增强，游戏中自己遵守游戏规则的饿幼儿也越来越多。
活动二:《大恐龙》这次活动的生成来源于幼儿对恐龙的喜爱，在平时的活动中我们发现许多小朋友都喜欢恐龙，无论哪个孩子都能说出好多种恐龙的名称及生活习性，活动中孩子们通过提问、求助家长、看书、听故事、上网等手段围绕主题“恐龙”收集资料，在收集资料的同时增加对恐龙世界的认识。
还主动将家里关于恐龙的图片、玩具带到幼儿园来和同伴们分享，幼儿通过自主选择、积极参与了解了更多关于恐龙的秘密，比如恐龙到目前为止发现了多少种，恐龙的生活习性以及人们对恐龙为什么灭绝的猜测都有了一定的掌握。
并组织幼儿参观神木县博物馆，给幼儿上了生动有趣的一课～活动三:《新年新气象》“元旦”到了，这是新年的开始，也是小朋友最快乐的节日，我们和小朋友一起动手打扮布置节日教室，挂彩球、做拉花、自制贺年片，我们还开辟了《新年心愿》栏目，孩子们用稚嫩的话语表达了心中美好的祝愿，我们还和孩子们一起开展了元旦晚会，欢乐的同时又理解了这个节日的意义。
二、创设幼儿喜欢的环境，保证区域活动的开展本学期，我们继续开展了“幼儿园区域化教模式的实践研究”的课题实验。
这样的模式有利于我们更好的进行教学活动。
我们从幼儿的实际生活出发，将幼儿感兴趣，有探究空间和发展余地的内容引入课堂，“神奇的镜子”、“植物的根”、“各种各样的服装”等区域是幼儿喜欢的活动区，在区域活动中幼儿积极性大大提高，而且这些题材是幼儿熟悉的，且拥有较浓厚的兴趣，所以在操作过程中孩子的积极性也很高，而教师指导时也注意以引导幼儿自己探索发现为主，这样幼儿的探索的愿望得到了满足，学习的兴趣也较浓厚。
三、结合主题，适时注重品德教育没有规矩不成方圆，品德教育是我们一直注重对幼儿进行培养的，在日常活动中我们逐步渗透对幼儿的品德教育，从不放松，活动时我们教会幼儿认真的倾听，鼓励幼儿不怕困难以及关心他人等好品质，通过系列活动的开展，孩子们变得会关心他人、更有礼貌了。
一学期的工作就快结束了，孩子们各方面的能力都有了不同的提高，在今后的工作中我们将继续努力，不断提高教育教学质量，将教育教学工作踏踏实实做好，让幼儿在快乐中成长，在快乐中发展。
果果班杨娇娇篇三:幼儿大班科学教学总结幼儿大班科学教学总结幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望特别强烈。
特别是大班幼儿，他们正处于具体形象思维为主、抽象逻辑思维开始萌芽的重要时期，对常见的任何事物、现象都喜欢刨根问底。
生活中，幼儿经常会发现很多现象:为什么刚栽上的小树要在旁边绑很多木棍，为什么相框的后面要有一个支架等等，所有这些现象都与“让物体站起来”这一主题息息相关。
此活动非常具体，幼儿有丰富的可操作材料，便于幼儿在自主操作过程中进行观察、发现与记录，满足幼儿的好奇心与求知欲。
一、幼儿科学活动内容必须来源于生活首先，我们要树立“时时处处有教育” “方方面面有科学”的观念。
教师善于捕捉生活中的教育契机，有效地组织科学活动。
根据幼儿在活动过程中发现的新问题，不断深入，层层递进，极大满足幼儿好奇心的同时，又丰富了孩子们对生活的各种经验。
二、幼儿科学活动形式应尽量生活化日常科学活动的生活化。
根据皮亚杰的认知结构理论，认为“人的认知是在与周围的人或事物的交互作用中建构起来的。
”因此幼儿的科学教育也应为幼儿接触周围自然物、认识和了解科学现象打好基础。
三、幼儿科学活动应更好地为生活服务教育的目的本是使人生活得更美好，教育应以帮助幼儿适应现实及将来的社会生活为主要目的。
所以科学启蒙教育更应以幼儿的生活及周围环境为基础，使教育内容与幼儿的实际生活、感性经验相结合，让幼儿在真实的情境中学习，最终能运用知识解决生活中的问题。
四、幼儿科学活动应大胆的探索我们鼓励幼儿能积极主动、较长时间地参加科学活动，大胆地探索周围然界的事物。
对不懂的事物有强烈的好奇心，能主动探索周围事物并能发现、提出问题，寻求答案。
学会了运用多种感官感知事物的主要特征，能对事物进行观察、比较和思考。
了解了周围生活中的科技产品及其与人们的关系，我们还坚持寓教于乐的原则，把教育的目标、内容、要求贯穿于一日生活之中，创编了许多有趣的游戏。
学习20以内加减法、口算、比较大小等知识，初步体验总数与部分数之间的包含关系及分数与部分数之间的互换关系。
认识了几种常见的立体图形(正方体，长方体，球体，圆柱体)，对立体图形的只要特征有所感知，初步体验平面图形与立体图形之间的关系。
学习自然测量，初步体验量具与测量结果之间的关系。
认识时钟。
会看整点、半点。
会看日历。
知道一星期七天的名称及顺序，感受时间间隔的长短。
科学活动不是师生之间的静态知识传递，而是在老师引领下，通过学生自身的活动，以感知、观察、操作、发现问题以及寻求答案等一系列的探索活动，培养兴趣，掌握方法。
不能以科学活动的探究结果作为评价的单一标准，应注重幼儿在活动过程中的具体表现，特别是幼儿在活动过程中的积极参与、大胆猜想、不怕困难和勇于尝试的精神，都要予以及时的鼓励和赞扬。
如此，才能培养出“好奇、好问、好动”的孩子，让他们愉快地走进科学的殿堂。
白杨中心幼儿园马德孝2016年7月1日。