生物学研究中的方法论启示
“理性思维”在高中生物核心素养中的培养研究
“理性思维”在高中生物核心素养中的培养研究一、引言二、高中生物核心素养概述高中生物核心素养包括生物基础知识、科学方法论、生物技能、生物思维和生物情感五个方面。
科学方法论是指学生在学习生物知识的过程中，要具备科学思维和科学研究方法，善于利用科学的观察、实验、推理、归纳等方法解决生物问题；生物思维是指学生在学习生物知识的过程中，要具备逻辑思维和创新思维，善于进行生物问题的分析和解决，提高生物学习的主动性和创造性。
这些核心素养不仅能够帮助学生掌握更多的生物知识，更重要的是能够培养学生的理性思维和科学精神。
三、理性思维在高中生物学教育中的重要性1. 培养学生的批判性思维生物学是一门基础理论和实践相结合的学科，逻辑思维是学生掌握生物知识的重要基础。
在生物学习过程中，学生需要进行严密的逻辑推理和归纳总结，只有具备较强的逻辑思维能力，才能更好地应对生物学习中的各种问题和挑战。
生物学是一门富有创新性的学科，培养学生的创新思维是高中生物教育的一个重要目标。
只有培养学生具备创新思维，才能让他们在生物学习和未来的生涯中更好地发挥自己的创造潜能。
1. 创设积极的学习氛围教师应当营造积极向上的学习氛围，让学生在轻松、愉快的氛围中学习生物知识，激发他们对生物学习的兴趣和热情，从而培养他们的理性思维。
2. 开展探究性学习探究性学习是现代教育的一种重要教学模式，它能帮助学生主动参与和合作探究，培养学生的批判性思维和逻辑思维，激发他们的创新思维。
3. 组织科学实验科学实验是学生培养理性思维和科学精神的有效手段。
通过组织科学实验,学生可以亲自动手进行观察、分析、推理,提高他们的逻辑思维、实验设计和数据分析能力。
4. 开展科学讨论在课堂教学中，教师可以组织学生进行课题探究，进行科学讨论。
通过科学讨论,学生可以互相启发、相互学习、相互交流,培养其批判性思维能力。
五、结论在高中生物核心素养中，理性思维的培养应被视为一项重要任务。
只有培养出具备理性思维能力的学生，才能更好地应对未来的挑战，为社会发展做出更大的贡献。
生物学中的公理化方法论
生物学中的公理化方法论生物学作为自然科学领域的一个重要分支，它的研究对象是生命本身。
在进行科学研究时，为了保证科学研究的严谨性和准确性，科学家需要遵循一定的方法论。
公理化方法论是一种广泛应用于自然科学领域的方法论，它在生物学研究中也有着重要的应用。
一、公理化方法论的基本概念公理化方法论是指根据基础已知事实，从简单的原理出发推导出更为复杂的理论体系的方法。
在公理化方法论的应用中，研究者需要首先检验和核实的是一系列公理和定义的正确性，然后通过逻辑的推导和实验的验证建立相应的学说，形成科学理论。
二、公理化方法论在生物学研究中的应用公理化方法论在生物学研究中的应用主要体现在以下几个方面：1. 确立生物学基本原理生物学研究的第一步是确定基础原理。
公理化方法论强调的从推演角度出发建立科学原理的方法，是确定生物学基础原理的重要依据。
而缺少基础原理的生物学研究，只能沉浸在大量的实验数据中，无法形成真正的生物学理论体系。
2. 确定生物学实验设计实验是科学研究的重要手段，公理化方法在生物学实验设计上也有着重要的应用。
通过基于生物学原理，建立相应的实验模型，并对实验模型进行独立验证，可以构建具有科学意义的实验研究体系。
3. 发掘生物学领域的新知识生物学的本质就是探寻生命世界的奥秘，而公理化方法论可以有效激发研究者的创造力和好奇心，通过挖掘生物学领域的新知识，提高人类对生命世界的认识水平。
三、生物学领域的公理化方法论运用举例1. 生物学中的基本框架：DNA是遗传信息的携带者，基因是DNA上的一个序列，形成一个蛋白质的序列，蛋白质组成所有的生物结构，因此所有生物都遵循着同样的基本遗传信息理论。
2. 生物物种分类：生物物种分类是生物学领域的重要研究方向，公理化方法论为生物学物种的分类提供了框架。
目前通行的生物物种分类方法是基于生物形态、生理、生态等性质的分类原则。
3. 病毒研究中的公理化方法论：病毒是生物学领域的重要研究对象，公理化方法论也为病毒研究提供了可靠的基础。
马克思主义生物学的理论与生物科技
马克思主义生物学的理论与生物科技马克思主义生物学作为一门综合性学科，探讨了生物学与马克思主义的有机结合，旨在为我们理解生命现象和推动生物科技的发展提供理论指导。
本文将围绕马克思主义生物学的理论与生物科技展开探讨，通过梳理相关理论，阐述生物科技在社会发展中的重要作用，并展望未来的发展趋势。
一、马克思主义生物学的理论基础马克思主义生物学的理论基础主要包括两个方面：唯物主义和辩证法。
1. 唯物主义：马克思主义生物学以唯物主义为世界观和方法论基础，认为自然界的生命现象是客观存在的物质运动，反对任何形式的唯心主义。
马克思主义生物学关注生命的物质基础以及生命与环境的相互作用，致力于研究生物现象的深层规律。
2. 辩证法：马克思主义生物学运用辩证法对生物现象进行研究，强调事物的矛盾、统一和发展规律。
辩证法认为生物界存在着各种矛盾，通过矛盾的斗争和统一，生物界实现着不断的发展和进化。
二、生物科技的应用与影响生物科技作为应用生物学的重要分支，以马克思主义生物学的理论为指导，对生命科学的发展和社会生产力的提升起到了重要作用。
生物科技在农业、医疗、环保等各个领域都产生了显著影响。
1. 农业领域：生物科技在农业生产中的应用，可以提高农作物的产量和品质，减少对化学农药的依赖，促进可持续农业的发展。
例如，转基因技术的应用使作物具备抗虫、抗病的能力，进一步提高了农业生产效率。
2. 医疗领域：生物科技的发展为医疗技术的提升提供了新的途径。
基因工程技术的应用使得疾病的治疗更加精准，个性化医疗也得到了进一步发展。
此外，生物科技对于药物研发、疫苗生产等方面也起到了重要的推动作用。
3. 环保领域：生物科技的应用使得环境保护变得更加可行和高效。
例如，生物修复技术可以利用微生物对土壤和水体进行修复，降低了环境污染的程度；生物能源技术的发展使得可再生能源得到了更广泛的应用，减少了对化石燃料的依赖。
三、马克思主义生物学与生物科技的前景展望随着科技的迅速发展和人们对生命科学的探索，马克思主义生物学理论的创新与生物科技的不断拓展将共同推动未来的发展。
分子生物学研究的内在规律和方法论
分子生物学研究的内在规律和方法论随着科技的不断进步和人类对生命的探索，分子生物学逐渐成为了研究生命科学的主流之一。
分子生物学的研究同时也推动了生命科学领域的发展，为人类探索生命的奥秘提供了更加深入的视角。
在这篇文章中，我们将一起来探讨分子生物学研究的内在规律和方法论。
暴力破解：基础研究的第一步如果我们用通俗的语言来描述分子生物学的研究过程，那么它就像是在一条大河中寻找一块金子，研究者们需要深入到河的底部，一点一点地采掘和分离，逐渐发现这一块金子的真面目。
这种研究方法就被称为“暴力破解法”。
暴力破解法是研究分子生物学的基本方法之一。
它的基本原理是将组成生物分子的各个分子组分，通过生物分子的表现形式进行分析，最终识别出分子的结构和功能。
这里的表现形式主要指的是分子的物理性质，如分子的大小、形态、荷电性等。
在暴力破解法中，最常用的技术包括X射线晶体学、电子显微镜、核磁共振等。
这些技术可以帮助研究者从不同层面来了解分子的结构和功能，对于整个分子生物学领域的研究和发展都具有重要的意义。
序列比对：从基础到高端应用暴力破解法只是分子生物学研究的一个基础环节，同样重要的还有序列比对方法。
通过比较不同种类的生物分子序列，我们可以了解它们之间的相似性和差异性，进而推测它们的结构和功能信息。
序列比对方法最著名的例子就是基因测序的应用。
通过从不同生物中测量基因的序列，我们可以发现它们在不同物种中的异同，进而推测它们的结构和功能。
这一过程也为基因工程、基因编辑等高端应用提供了基础支持。
多学科合作：分子生物学的未来之路虽然分子生物学的基础和方法纷繁多样，但往往需要多学科的合作才能取得更加深入的研究成果。
比如，分子生物学研究中需要结合数学、物理、化学、计算机科学等学科知识来解决问题。
这种合作方式也催生了一些交叉学科，如计算生物学、蛋白质化学、结构生物学等。
多学科合作也是分子生物学研究的未来之路。
我们需要站在更高的层次上，进行多方面的研究和解决，进一步拓展分子生物学研究的应用范围和领域。
生物研究方法
生物研究方法生物研究方法是生物学研究中非常重要的一部分，它涉及到生物学实验的设计、操作和数据分析等方面。
在生物学研究中，科学家们需要运用各种方法来解决问题、验证假设，从而推动生物学知识的发展。
本文将介绍一些常见的生物研究方法，希望能够对生物学研究工作者有所帮助。
首先，生物学研究中常用的方法之一是实验方法。
实验是科学研究中最直接、最有效的手段之一，通过实验可以验证假设、观察现象、获取数据。
在生物学研究中，科学家们通常会设计严谨的实验方案，控制实验条件，进行实验操作，最终得出实验结果。
实验方法可以帮助科学家们验证生物学理论，揭示生物学规律，推动生物学知识的进步。
其次，观察方法也是生物学研究中常用的方法之一。
生物学研究往往需要观察生物体的形态、结构、行为等特征，通过观察可以获取大量的生物学数据。
观察方法可以帮助科学家们了解生物体的特点，发现新的生物现象，为生物学研究提供重要的信息。
另外，调查方法也是生物学研究中常用的方法之一。
通过采集样本、调查野外生物群落，科学家们可以获取大量的生物学数据，了解生物体的分布、数量、生态习性等信息。
调查方法可以帮助科学家们了解生物体的生存状态，评估生物多样性，为生物保护和生态环境管理提供科学依据。
此外，分子生物学方法在生物学研究中也占据重要地位。
分子生物学方法可以帮助科学家们研究生物体的遗传信息、基因表达、蛋白质结构与功能等方面。
通过PCR、基因克隆、蛋白质纯化等技术手段，科学家们可以获取生物体内部的分子信息，揭示生物体内部的生物学机理。
最后，统计分析方法在生物学研究中也是不可或缺的。
统计分析可以帮助科学家们对生物学数据进行分析和解释，验证实验结果的可靠性，推断生物学规律。
通过统计分析方法，科学家们可以从大量的生物学数据中提炼出有意义的信息，为生物学研究提供科学依据。
综上所述，生物研究方法包括实验方法、观察方法、调查方法、分子生物学方法和统计分析方法等多种手段，这些方法相辅相成，共同推动着生物学知识的不断发展。
基因编辑技术CRISPRCas9在生物医学研究中的方法论
基因编辑技术CRISPRCas9在生物医学研究中的方法论在生物医学研究中，基因编辑技术CRISPR-Cas9的引入开启了一项令人振奋的新时代。
这一革命性的技术不仅简化了基因编辑过程，而且为疾病治疗和生物学研究提供了更加快速、准确和高效的工具。
本文将探讨CRISPR-Cas9在生物医学研究中的方法论，并展示其在相关领域的应用前景。
CRISPR-Cas9是一种在细菌中发现的天然免疫系统。
这一系统受到细菌感染时，能够识别并剪切入侵细菌DNA的外源基因组。
基于这一天然机制，科学家们成功地将CRISPR-Cas9系统应用于基因组编辑。
CRISPR （Clustered Regularly Interspaced Short Palindromic Repeats）是一类存在于细菌和古菌基因组中的重复序列，Cas9则是CRISPR相关蛋白。
通过设计特定的引导RNA序列，CRISPR-Cas9系统能够准确地引导Cas9蛋白到目标基因的特定位置，并利用其具有的DNA切割功能进行基因组的编辑。
基于CRISPR-Cas9技术的基因编辑主要包括两个关键步骤：引导RNA设计和Cas9介导的DNA切割。
引导RNA的设计是基因编辑的起始点，它决定了Cas9蛋白的定位。
科学家们通常选择靶向基因序列中的特定区域，并设计合适的引导RNA序列与其结合。
引导RNA的设计需要遵循一定规则，以确保其能够特异性地引导Cas9蛋白与目标基因进行结合，而不会对其他基因产生影响。
此外，合理的引导RNA设计还应考虑其稳定性和有效性，以保证CRISPR-Cas9系统能够准确地介导DNA切割。
Cas9介导的DNA切割是CRISPR-Cas9技术中的关键步骤。
一旦引导RNA与目标基因结合，Cas9蛋白将结合到引导RNA与目标基因间的DNA区域，并进行DNA双链切割。
这一切割作用触发细胞的自愈机制，并使得目标基因发生编辑。
通常，细胞中的修复机制可以分为两种类型：非同源末端连接修复（non-homologous end joining，NHEJ）和同源重组修复（homology-directed repair，HDR）。
生物科学史在高中生物教学中的教育作用
生物科学史在高中生物教学中的教育作用生物科学史是研究生物学发展历程的学科，它记录了人类对生命的认知和研究的演变过程。
在高中生物教学中，生物科学史起到了重要的教育作用。
通过学习生物科学史，学生可以了解到生物学的发展脉络，了解科学思维的演变过程，培养科学精神和科学方法论，以及提高对科学的兴趣和理解。
本文将从这几个方面详细探讨生物科学史在高中生物教学中的教育作用。
一、了解生物学的发展脉络生物科学史可以让学生了解生物学的发展脉络，从而在学习生物的不同内容时能够更好地理解和把握。
生物学是一门按照时间顺序发展的学科，每个领域的发展都有其历史渊源和影响因素。
通过了解生物科学史，学生能够系统地了解各个领域的发展历程，梳理出各个理论和发现的关联和衍生，从而形成更完整和立体的知识体系。
同时，生物科学史中的许多经典实验和重要的科学家也会被提及，这些实验和科学家的贡献往往对后来的研究和理论有着深远的影响，学生可以通过学习和探讨这些实验和科学家的工作，更好地理解现代生物学的基础和原理。
二、培养科学精神和科学方法论生物科学史还可以帮助培养学生的科学精神和科学方法论。
在生物科学史中，学生可以看到科学家们对待科学的态度和对待科学问题的解决方法。
科学精神主要包括对事实的客观观察和存在的怀疑精神，以及追求真理和推翻错误观点的勇气。
通过学习生物科学史，学生能够看到科学家们面对问题时的自信和勇气，以及他们抛弃旧观念和推翻错误理论的决心。
同时，科学方法论也是生物科学史的重要内容。
生物科学史可以展示科学家们如何提出假设、进行实验、观察和分析数据，并从中总结出科学定律和理论。
对学生来说，掌握科学方法论对于进行科学研究和理解生物学的本质非常重要。
通过学习生物科学史，学生能够了解到科学发展的一个重要规律就是从感性认识到理性认识的转变，从经验和权威到实证和证伪的过程。
这对于培养学生的科学精神和科学方法论有着重要的启发和影响。
三、提高对科学的兴趣和理解生物科学史可以帮助提高学生对科学的兴趣和理解。
生理学研究方法
生理学研究方法生理学研究方法是在生理学领域进行实验和观察的科学方法论。
它以仔细记录和分析生物体的生理活动为基础，旨在揭示生命活动的机制和原理。
本文将探讨一些常用的生理学研究方法，并介绍其在科学研究中的应用。
一、观察法观察法是最基础的生理学研究方法之一。
通过仔细观察生物体的生理表现和行为模式，研究人员可以得出一些相关的结论。
例如，研究员可以观察小鼠在不同环境下的行为反应，以推断环境对其生理活动的影响。
观察法的优点在于不需要额外的干预，能够获取自然情况下的生理信息。
然而，观察法的局限性在于无法解释观察结果的具体机制，也无法排除其他潜在因素对观察结果的影响。
二、实验法实验法是生理学研究中常用的方法之一。
通过设计实验，研究人员可以控制和操作变量，以观察其对生理现象的影响。
例如，研究员可以通过给小鼠注射药物来观察其生理反应。
实验法的优点在于能够控制变量，排除其他因素对结果的干扰，并且能够揭示因果关系。
然而，实验法在一些情况下可能存在伦理和技术上的限制，例如对人类进行实验时需要考虑伦理道德。
三、记录法记录法是生理学研究中常用的方法之一。
通过记录生物体的生理指标和行为表现，例如心率、呼吸频率等，研究人员可以收集大量的数据，并进行统计分析。
记录法的优点在于能够获得客观、定量的数据，并进行进一步分析。
研究人员可以利用不同的记录设备和技术，如心电图机、血压计等，来获得相关数据。
然而，记录法也存在一些限制，例如数据的可靠性和准确性会受到记录设备和环境因素的影响。
四、分子生物学方法分子生物学方法在生理学研究中发挥着重要的作用。
通过分析生物体的DNA、RNA和蛋白质等分子水平的变化，研究人员可以揭示生理活动的分子机制。
分子生物学方法包括PCR技术、蛋白质电泳、基因测序等。
这些方法的发展使得研究人员可以更加深入地了解生理现象的内部机制。
在疾病研究中，分子生物学方法也常用于研究病因和药物作用的分子基础。
总结：生理学研究方法多种多样，各有优缺点。
浅谈2014年诺贝尔生理学或医学奖获得者的科学研究方法及启示
浅谈2014年诺贝尔生理学或医学奖获得者的科学研究方法及启示摘要】 2014年诺贝尔生理学或医学奖的公布，标志着科学家对人类大脑机能及疾病治疗的研究迈出了重要一步。
三位诺贝尔奖获得者的研究过程中，有许多值得我们学习和借鉴的科学研究方法。
作为中医院校的学生，掌握科学的研究方法，对日后的学习研究大有裨益。
【关键词】 2014年诺贝尔生理学或医学奖科学研究方法启示【中图分类号】R3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2014）28-0292-02一、前言北京时间2014年10月6日，诺贝尔生理学或医学奖公布，英国伦敦大学学院教授John O'Keefe(约翰-奥基夫)、挪威科技大学教授May Britt Moser（梅-布莱特-莫索尔）及丈夫Edvand Moser（爱德华-莫索尔），因发现组成大脑定位系统的细胞群而获得今年诺贝尔生医学奖。
我们在哪里，又要到哪里去？这个看似哲学化的问题，可能很多人都在不经意间想过，往往都停留在了最浅层。
然而又有多少人将其与大脑内的定位系统联系在一起，去发掘人体内在的奥秘？我们每个人都有发现新事物的潜质，然而只有那些善于观察并坚持探索的人，才能感悟到科学的真谛，觅得科学的硕果。
1948年，爱德华·托尔曼提出了“认知地图”的概念，即空间认知过程不是单纯的刺激—反应，而是大脑某些地方可以通过编写地图告诉个体自身位置。
可惜的是，这一假说一直没有得到证实。
1971年，John O Keefe（约翰·奥基夫）在大脑的“海马体”区域发现一种特殊的神经细胞，当实验小鼠在房间内的某一特定位置时其中一部分这样的细胞总是显示激活状态。
而当小鼠在房间内的其他位置时，另外一些细胞则显示激活状态。
奥基夫认为这些是“位置细胞”，它们构成了小鼠对所在房间的地图。
在此基础上，莫泽夫妇于2005年在海马脑区上游的“内嗅皮层”区域发现了“网格细胞”，当小鼠运动不同距离时，特定的神经元会被激活，当内嗅皮层上百万神经元放电情况累计后，小鼠就可以对自己的运动轨迹进行判断。
生物学研究方法
生物学研究方法生物学是研究生命现象和生命规律的一门自然科学，而生物学研究方法则是指在生物学研究中所采用的各种科学方法和技术。
生物学研究方法的选择对于研究结果的准确性和可靠性具有重要影响，因此研究者需要充分了解各种生物学研究方法的特点和适用范围，以便正确选择和运用。
首先，生物学研究方法包括观察、实验、比较、统计等多种方法。
观察是生物学研究的基本方法之一，通过对生物体形态、结构、生长发育、生理功能等方面的观察，可以获取大量的研究资料。
实验是生物学研究的重要手段，通过设计和进行实验，可以验证假设、探索规律，揭示生物现象的内在机理。
比较是生物学研究的常用方法之一，通过对不同生物体或不同现象的比较分析，可以发现规律、总结特点，推动生物学理论的发展。
统计是生物学研究的重要工具，通过对研究数据的收集、整理、分析，可以客观地评价研究结果的可靠性和科学性。
其次，生物学研究方法的选择应根据研究对象和研究目的来确定。
对于不同的生物体和不同的研究问题，需要采用不同的研究方法。
例如，对于微生物的研究，可以采用显微镜观察和培养实验；对于植物的研究，可以采用田间调查和实验室栽培；对于动物的研究，可以采用野外观察和实验动物模型。
同时，研究目的的不同也会影响研究方法的选择。
如果是为了揭示生物体的结构和功能，可以采用解剖和生理实验；如果是为了探索生物体的遗传和进化规律，可以采用分子生物学和生物信息学方法。
最后，生物学研究方法的应用需要遵循科学原则和方法论。
在进行生物学研究时，需要严格遵循科学研究的基本原则，如客观性、可重复性、可验证性等。
同时，还需要遵循科学研究的基本方法论，如提出假设、设计实验、收集数据、分析结果等。
只有在科学原则和方法论的指导下，生物学研究方法才能发挥其应有的作用，取得可靠的研究成果。
综上所述，生物学研究方法是生物学研究的重要组成部分，对于推动生物学理论的发展和解决生物学问题具有重要意义。
研究者需要充分了解各种生物学研究方法的特点和适用范围，根据研究对象和研究目的选择合适的研究方法，并遵循科学原则和方法论进行研究应用，以取得准确可靠的研究成果。
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李雪娇助教老师，这是今天的听课报告，内容如下：
第7次听课报告
2017年11月2日
学生卢昕悦
今天饶毅教授给我们讲述了生物学研究中的方法论启示，主要内容和感悟如下首先老师提出生物学的重要性，老师认为宗教不是真理，犹太人关于生命起源的假设神说在生物学相关知识发展后被逐渐否定了。
那什么是生命？老师认为不能简单用用大小和活着来评判，而是在人们认识DNA和RNA等生物学知识后，生命可以用信息来定义，即携带有能复制自己信息的结构体是生命。
而对于生命的起源和本质，需要科学的思辨。
生命和非生命都是由一些小的原子和分子组成，这些小分子包含一定的信息，而生命的产生是从不能复制自己的信息转变为具有可复制自己生命信息的结构体。
众所周知，生命体中的DNA 和RNA都可以携带遗传信息，其表达和传递的关键均是碱基配对原则。
因此最早的生命应同时具有一定的信息和功能，而对于生命体的发展和传代，就是将遗传信息不断拷贝，同时通过进行基因的表达，产生功能不同的结构体。
另根据达尔文学说：适者生存，遗传信息的表达是自然的选择，而非单体朝着某个方向变化。
因此每个个体都要尽可能把自己的遗传基因传递给下一代，我们共用同一套遗传密码，由此证明生命起源只有一次。
但老师认为性起源过很多次，应先有女再有男，因为Y染色体是由X染色体转变过来的。
但目前关于男女的定义并不明确，因为我们可以通过性别大部分的特征来区分男女，但仍存在第二特征的控制，其由多个基因组成，有各种可能性的表达，因此男和女的严格区分定义是不存在的。
那生命产生之后，是怎样迁移和发展的呢？老师认为先有人地方的多样性会高于后有人的多样性，进而在某种因素的影响下会发生人的迁移。
譬如亚洲的人群最早是尼安特人和非洲的某类人群因某种自然灾害影响由中东走向亚洲，进而在亚洲发展。
此外老师还举例阐述了基因的重要性和影响。
譬如对于鸡和蛋问题，目前普遍认为根据应体细胞和性细胞中基因突变的先后次序，先有蛋再有鸡。
又像对于
DNA操纵技术的应用对人体健康的影响，例如大肠杆菌被人工接种胰岛素基因后，可高效产生胰岛素，进而可被人利用；此外对于癌症，都是通过影响基因的突变进而引发癌症。
但老师认为不应进行对人性细胞的基因改造，因为会改变人群落的结构。
综上，今天饶毅教授给我们从生物学研究中的方法中讲述了什么是生命以及生命的来源和本质。
生命可以用信息来定义，即携带有能复制自己信息的结构体是生命，生命的进化是达尔文进化学说中自然选择的结果。
其中我认为不能完全用达尔文进化学说解释全部的生命进化过程，需要一定的合理补充，譬如达尔文学中说认为适者生存，每个个体都要尽可能把自己的遗传基因传递给下一代，作为实施者的微生物个体来说，为什么要牺牲自己个体利益来使群体的其他个体受益呢？而且在共生关系的合作中，人们发现了欺骗行为的存在。
这些无法单独用达尔文学说进行解释。
因此目前也有些其他理论譬如汉密尔顿的近亲选择理论来解释生物种群中个体的利他行为。
这些理论一定程度上是对达尔文进化理论的合理完善。