省示范幼儿园中班数学教案-学习1-10的序数
幼儿园中班数学优秀教案《学习1-10的序数》
幼儿园中班数学优秀教案《学习1-10的序数》教学目标：1. 能够正确说出1-10的序数词。
2. 能够正确用序数词来排序给定的物品。
3. 能够理解序数词表示的顺序和位置概念。
教学重点：1. 掌握1-10的序数词的发音和使用方法。
2. 能够正确使用序数词进行排序。
教学难点：1. 能够正确理解序数词所表示的顺序和位置概念。
2. 能够正确使用序数词进行排序。
教学准备：1. 卡片或图片，上面写有1-10的数字和相应的序数词。
2. 数字卡片或图片，用于进行排序练习。
3. 数字卡片或图片，用于进行还原练习。
教学过程：一、导入新知识1. 引导学生回忆并说出1-10的数字，并将数字卡片或图片展示给学生，让学生认真观察。
2. 引导学生根据数字卡片或图片说出各个数字，帮助学生熟悉1-10的数字。
二、学习1-10的序数词1. 准备好写有1-10的序数词的卡片或图片，并将其展示给学生。
2. 教师用清晰、标准的语音读出各个序数词，学生跟读，重点注意读音的准确性。
3. 让学生观察卡片或图片上的序数词与数字的对应关系，帮助他们建立起1到10的序数词与数字之间的联系。
4. 引导学生跟读序数词，不断练习，直至能够熟练说出1-10的序数词。
三、认识数字序列和位置概念1. 准备好数字卡片或图片，先用数字卡片或图片展示1-10的数字序列，让学生观察数字的顺序。
2. 引导学生观察数字序列中每个数字的位置，帮助他们理解数字序列的概念。
3. 例子：教师将数字序列卡片和有序物品放在桌子上，让学生观察数字序列和物品的位置关系。
例如，1号物品放在1号位置，2号物品放在2号位置，以此类推。
4. 引导学生分别说出物品的位置和对应的序数词，锻炼他们对数字序列和位置概念的理解。
四、使用序数词进行排序1. 将卡片或图片上的数字和序数词分开，散布在课堂上。
2. 引导学生根据序数词的大小将数字和序数词进行配对，学生可以自由走动，并在教师的引导下逐个找出正确的配对。
幼儿园中班教案《学习1到10的序数》含反思
幼儿园中班教案《学习1到10的序数》含反思教学目标通过本次课程的学习，要求学生能够：•理解1到10的序数概念；•能够自主排序1到10的序数；•练习说出1到10的序数。
教学准备•白板、黑板或者投影仪；•序数卡片（1至10）；•红、蓝、绿、黄四种颜色的小圆点或软糖；•学生练习册。
教学过程1. 导入新知识教师向学生展示序数卡片，让学生自己把卡片按大小排序。
之后，教师讲解序数定义。
对于幼儿，可以采用低龄化语言进行解释。
2. 实践练习教师给每个学生发放四个小圆点或软糖，教师让学生选择四个不同颜色的圆点或糖，然后教师会把名字与一个序数联系起来。
比如，把小明与第一个圆点或糖联系起来，那么小明的序数就是1，再把小红与第二个圆点或糖联系起来，那么小红的序数就是2，以此类推。
3. 巩固练习教师在黑板或白板上画出一列数字1到10，要求学生根据前面练习的方法将圆点或糖放在对应的数字下面。
4. 拓展训练通过解决问题的方法拓展序数的概念。
比如，让学生选出教室中第3个人或第8个孩子，这样可以让学生理解序数的概念。
5. 总结反思教师根据学生的表现做出总结，让学生表述一下他们学到的新知识和掌握的技能。
之后，教师给学生分发练习册，让学生回家继续练习。
反思本次教案着重在帮助学生理解1到10的序数概念。
通过实际练习和操作，可以让学生真正掌握这一重要概念，并在日常生活中运用。
同时，通过拓展训练，可以进一步培养学生的思维逻辑能力和解决问题的能力。
总的来说，本次教案取得了较好的效果。
在以后的教学中，需要逐步引导学生尝试更高难度的排序问题，帮助学生更好地掌握序数概念。
中班数学教案《学习1-10的序数》含反思
中班数学教案《学习1-10的序数》含反思
教学目标
1.学生能够读出1-10的序数
2.学生能够自如地进行1-10的序数排序
教学准备
1.数字卡片1-10
2.序数卡片1st-10th
3.排序挑战题卡
教学过程和方法
步骤1：引入知识
1.老师出示数字卡片1-10，让学生认识数字。
2.老师出示序数卡片1st-10th，让学生学习1-10的序数。
步骤2：学习序数
1.老师出示序数卡片1st-10th，先读出一遍，让学生跟读，
帮助学生熟悉序数的读法。
2.老师将数字卡片和序数卡片分别放在两个桌子上，要求学
生将数字卡片和相应的序数卡片匹配，并说出序数。
3.老师出示序数卡片混合顺序并放在桌子上，要求学生将序
数卡片按照1-10的顺序排列出来。
步骤3：巩固知识
1.老师出示排序挑战题卡，要求学生按照题目的要求将数字
卡片排序后，说出相应的序数。
2.老师对学生进行掌声鼓励，并记录他们的表现和用时，激
发学习兴趣和竞争意识。
反思
本次的教学过程中，教师认为学生的积极性较高，比较喜欢认识和学习新知识。
而在序数的学习过程中，一些学生对于读音并不是很准确，因此需要加强这部分的练习。
为此，我会在下一次课程中加强读
音和音标的训练，帮助学生更加准确地发音和理解。
此外，在巩固知识的部分，学生的焦虑感显然提高，表现出一定凌乱和混乱的状态，进一步提醒我教师需要从学生的心理状态入手，适当增加游戏环节的教学，帮助他们放松和愉悦学习。
幼儿园中班数学教案《学习1-10的序数》
幼儿园中班数学教案《学习1-10的序数》教学目标1.培养幼儿对1-10的数字序数的认识。
2.帮助幼儿掌握1-10的序数名称。
3.提高幼儿对于数字序数的敏感度以及观察力。
教学准备1.教案、课件。
2.粘贴纸、颜色笔、宣纸、尺子、剪刀、卡片等材料。
教学过程导入新知1.列举班级10个同学的名字，询问他们排名第几，引导幼儿思考数字序数的概念。
2.利用幻灯片展示图片，引导幼儿观察能力，观察图片上的物品，思考应该如何使用数字序数进行描述。
新课讲解1.宣读1-10的数字序数名称，并引导幼儿模仿跟读。
2.通过图片展示，讲解数字序数的概念，以及1-10的数字序数名称。
3.制作数字序数牌，放在教室显眼的地方。
摆出一排，让孩子们试着用手指指着每一个序数，读出数字序数名称。
数字序数游戏1.准备10个数字牌，每个数字上面有一个圆点，圆点颜色不同。
让幼儿依次拍打上面的数字牌，并根据圆点的颜色快速说出数字序数名称。
2.引导幼儿一起制作一幅序数鱼图画，从鱼尾开始，画一排鱼鳞。
在每一个鱼鳞上贴上一个数字，幼儿读出数字并说出该数字的序数名称，将所有鱼鳞连接成一条鱼的身体，即可完成作品。
数字序数的运用1.教师出示一个物品，让幼儿用适当的数字序数进行描述命名。
2.通过数-图结合的形式，让幼儿用数字序数进行分类，丰富他们的序数知识。
总结归纳1.复习1-10的数字序数名称。
2.总结数字序数对于物品描述的运用技巧。
拓展活动1.教师可以为幼儿准备一些布质数字卡片，让孩子自己拼成数字序数排列。
2.教师可以利用卡片展示数字序数，让幼儿根据数字序数的大小顺序进行排序。
参考文献吴小波. (2020). 幼儿园数学教育教案. 人民教育出版社.。
幼儿园数学活动教案：学习1-10的序数
幼儿园数学活动教案：学习1-10的序数学习1-10的序数一、活动目标：1. 了解序数的概念，掌握1-10的序数。
2. 能用正确的序数词表达事物的顺序。
3. 提高幼儿的数学思维能力和表达能力。
二、活动准备：1. 教具：1-10的数字卡，10个小狗图案的卡片。
2. 学具：1-10的数字卡，10个小猫图案的卡片。
三、活动过程：1. 引入：出示小狗卡片，请幼儿按照小狗的顺序排列，引导幼儿了解序数的概念。
2. 学习1-10的序数：* 讲解示范：教师出示数字卡和小狗卡片，用“第几只小狗”的方式示范表达顺序。
* 幼儿操作：请幼儿用小猫图案的卡片和数字卡，互相练习用正确的序数词表达事物的顺序。
3. 游戏：接龙游戏* 教师先出示一张数字卡，幼儿要根据数字卡说出对应的序数，例如教师出示数字卡“3”，幼儿要说出“第三个小猫”，然后教师出示下一张数字卡“5”，幼儿要说“第五个小猫”，以此类推。
4. 评估：教师请幼儿用小狗卡片和数字卡进行排序，然后请幼儿用正确的序数词表达顺序，检验幼儿对序数的掌握程度。
四、活动评估：1. 通过观察幼儿在排序和接龙游戏中的表现，评估幼儿对序数的理解和运用能力。
2. 通过幼儿的回答和表达，评估幼儿对序数词的掌握程度。
五、活动反思：1. 活动过程中，要注重引导幼儿掌握正确的序数词，强调使用顺序表达的重要性。
2. 通过游戏和操作，加深幼儿对序数的理解和运用能力。
3. 活动结束后，可以布置相关练习，巩固所学内容。
同时，加强家园共育，引导家长在日常生活中引导幼儿运用序数知识。
通过本次活动，幼儿不仅了解了序数的概念，掌握了1-10的序数，还能用正确的序数词表达事物的顺序，提高了数学思维能力和表达能力。
为未来的数学学习奠定了基础。
数学活动教案：学习1-10的序数
数学活动教案：学习1-10的序数1-10的序数一、活动目标1. 学生能够理解1-10的序数的概念和用途。
2. 学生能够正确书写1-10的序数。
3. 学生能够将序数应用到日常生活和数学学习中。
二、活动准备1. 准备1-10的数字卡片和相应的序数卡片。
2. 准备一些日常生活中的物品，如书本、笔、笔记本等。
3. 准备一些数学题目，如加减法、排序等。
三、活动过程1. 引入：老师出示1-10的数字卡片，提问学生这些数字的顺序是怎样的，然后引出序数的概念。
2. 基础知识：老师出示1-5的序数卡片，讲解每个序数的含义和用法。
例如，第一表示第一个，第二表示第二个，以此类推。
3. 应用练习：老师出示一些日常生活中的物品，让学生用序数来描述这些物品的位置。
例如，这本书是第一本，这支笔是第三支。
老师还可以出示一些数学题目，让学生用序数来解答。
例如，请将以下数字按照从小到大的顺序排列：2、4、1、6。
排列后的顺序是：第一是1，第二是2，第三是4，第四是6。
4. 知识点总结：老师回顾1-10的序数的概念和用途，讲解1-5的序数和10以内的加减法运算。
鼓励学生自己动手尝试做一些数学题目，加深对序数的理解和掌握。
四、活动评估1. 口头提问：老师提问学生1-10的序数的概念和用法，检查学生的掌握情况。
2. 练习评估：老师出示一些数学题目，让学生用序数来解答。
检查学生的正确率和速度，评估学生的学习效果。
3. 日常应用：老师鼓励学生在日常生活中应用序数，例如在图书馆借书时用序数来描述图书的位置，在班级排队时用序数来描述自己的位置等。
通过实际应用，评估学生对序数的掌握程度。
通过本次数学活动，学生能够深入理解1-10的序数的概念和用途，掌握正确书写1-10的序数的方法，并将序数应用到日常生活和数学学习中。
活动评估可以帮助学生发现自己的不足之处，进一步提高对序数的理解和掌握。
《数字1—10》幼儿园中班数学教案
《数字1—10》幼儿园中班数学教案《数字1—10》幼儿园中班数学教案（精选11篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
如何把教案做到重点突出呢？下面是本店铺精心整理的《数字1—10》幼儿园中班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《数字1—10》幼儿园中班数学教案 1活动目标1、区分比较10以内数字的不同，并能熟练认读。
2、学习描写数字。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点比较数字的不同，能熟练认读。
活动准备材料准备；1-10的数字卡片，镂空的数字卡片1-10、幼儿操作材料。
活动过程一、区分数字1、认读、区分数字。
问题：（1）让我们一起来认一下，地面上的数字都是几？（2）请你来说一说6和9有什么区分？2、练习。
分发幼儿数学操作材料，引导幼儿完成第一部分练习，教师指导。
3、听指令找数字。
（1）请你听一听，老师说的是哪一个数字？找到后站到上面。
（2）请你跳到数字7上。
请女生跳到数字4上；请男生跳到数字5上；看一看还有那个数字我们没有跳到他的身边呢？请你找一找。
二、描写数字。
1、认读镂空的数字。
2描数字。
3练习。
教学反思在备课时能认真了解幼儿的认知能力，在教学中幼儿能按教师的要求去找数字。
幼儿能在愉快的数字中，边学边玩。
效果很好。
在今后的教学中要多让幼儿边玩边学。
《数字1—10》幼儿园中班数学教案 2[活动准备]1、教具⑴教学课件(第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出现1-10 ，每幅画出现一个数字)⑵1——10的数字头饰。
⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列(要有10个车厢，并且把10个数字依次贴在车厢上)10种不同水果的卡片各一张。
2、学具幼儿每人一支胶棒，一套10种不同水果的卡片各一套，1—10数字卡片各一套，一列平面的地小火车(10节车厢，在每节车厢上刻一条缝，让幼儿能把水果卡片插入进去)[活动目标]1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。
幼儿园中班数学教案活动：学习1-10的序数
幼儿园中班数学教案活动：学习１－１０的序数幼儿园中班数学教案活动：学习1-10的序数活动目标：1. 初步了解1-10的序数含义，学会使用序数词表述物体的排列次序。
2. 提高幼儿对数学的兴趣，加深对1-10序数的认识和理解。
活动准备：1. 课件《学习1-10的序数》。
2. 10个小动物卡片，10个水果卡片，1-10的数字卡片。
3. 幼儿操作材料人手一份。
活动过程：一、导入新课，出示课题。
今天老师给小朋友们带来了一些小动物和水果卡片，你们看看都是什么？(逐一出示小动物和水果卡片)这些小动物和水果卡片都有自己的位置，请小朋友们看看它们是按什么顺序排列的？二、观看课件，学习1-10的序数。
1. 按从左到右的顺序观看课件。
（1）第一幅图：一只猴子坐在第一排第一个位置上。
问：这只猴子在第几个位置？（2）第二幅图：一只兔子跑到了第一排第二个位置上。
问：现在兔子在第几个位置？猴子又跑到了第几个位置？（3）第三幅图：一只熊也跑过来了，跑到了第一排第三个位置上。
问：现在熊、兔子、猴子分别在第几个位置？（4）请幼儿回答以上问题，学习1-3的序数。
2. 按从右到左的顺序观看课件。
（1）第一幅图：一只大象从第一排第一个位置一直走到最后面一个位置。
问：大象原来在第几个位置？现在走到第几个位置？（2）第二幅图：一只狮子也从第一排第二个位置走到了最后面一个位置。
问：狮子原来在第几个位置？现在走到第几个位置？猴子又跑到了第几个位置？熊呢？（3）第三幅图：许多小动物和小水果也从第一排第三个位置一直走到最后面一个位置。
问：他们原来都在第几个位置？现在走到第几个位置？大象现在又跑到了第几个位置？（4）请幼儿回答以上问题，学习倒数的序数。
三、游戏《找朋友》。
教师出示数字卡片，幼儿迅速反应出自己相应的数字卡片是第几个，找对了的小朋友带着自己的数字卡片和小朋友手拉手一起唱歌《找朋友》。
四、幼儿操作：喂小动物吃水果。
每个小动物都饿了，想吃水果了，请小朋友们根据小动物身上的序数喂给它相应数量的水果，并从小动物身上拿下相同数量的数字卡片放在相等的水果篮里。
幼儿园中班数学优秀教案《学习1-10的序数》（2篇）
幼儿园中班数学优秀教案《学习1-10的序数》活动目标：1、学习１－１０的序数，会从不同方向辨别数序。
2、学会用序数词”第几”较准确地表示物体在序列中位置。
3、通过游戏活动，训练幼儿良好的观察力。
活动准备：课件、车票、火车头饰活动过程：一、小动物排队师：小朋友们，森林里要开运动会了!瞧，小动物们都到了，他们排着整齐的横队欢迎我们去观看比赛呢。
出示1请小朋友说说看：从左往右数，小猴排在第几个？（箭头表示从左往右的意思）出示2提问：从左往右数，小猪排在第几个？出示3提问：从左往右数，小蜗牛排在第几个？出示4提问：从右往左数，小老鼠排在第几个？出示5提问：从右往左数，小狗排在第几个？二、小动物看比赛瞧！比赛开始了，看看一共有几条跑道？谁是第一跑道？小羊在第几跑道？第十跑道是谁？教师：在小动物身边的黑色数字代表小动物在第几跑道，那蓝色的跑道上红色的数字代表什么意思呢？红色的箭头又表示什么意思呢？三、坐火车去旅游。
小朋友，今天你们玩的开心吗？现在我们乘着火车去旅游吧，这里有2列火车，你们每人拿一张票，看清楚票上的编号，找找该坐那辆车，赶快行动吧。
开着火车出去旅游了。
幼儿园中班数学优秀教案《学习1-10的序数》（2）教学目标：1. 能正确读出1-10的序数词；2. 能正确对应序数词和相应的物品；3. 能将1-10的序数词按照正确的顺序排列。
教学准备：1. 幼儿园中班数学教材；2. 十个数字卡片；3. 十个相应的物品（如小球、积木等）；4. 课件或黑板、白板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过唱歌或跳舞等活动热身，引起幼儿的兴趣。
2. 引导幼儿回忆之前学过的数字课程，复习1-10的数字。
二、新知呈现（10分钟）1. 以范例的形式向幼儿展示1-10的序数词，并念出对应的序数词。
2. 逐个指向数字卡片，让幼儿大声地说出对应的序数词。
3. 出示课件或黑板、白板上的序数词，让幼儿按顺序念出来。
三、示范与模仿（15分钟）1. 分发物品，比如小球或积木，让幼儿根据指令放在正确的位置。
幼儿园中班数学优秀教案《学习1-10的序数》
幼儿园中班数学优秀教案《学习1-10的序数》教学目标：1. 了解数字1-10的序数表达方式。
2. 掌握用汉字表达1-10的序数。
3. 能够按照序数给物品进行排序。
教学准备：1. 序数卡片（1-10）。
2. 不同的物品，如玩具、水果、颜色卡片等。
教学步骤：1. 导入：（5分钟）教师出示1-10的数字卡片，通过称呼学生按照数字顺序拿取相应的卡片，激发学生对数字的兴趣。
2. 引出：（10分钟）教师出示序数卡片（1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th, 6th, 7th, 8th, 9th, 10th），介绍这是表示顺序的特殊数字。
通过示范和学生的模仿，教师可以让学生领悟到序数的特点。
3. 讲解：（10分钟）教师通过展示物品，并用汉字表达对应的序数。
例如，教师出示一只玩具熊，说：“这是第一只玩具熊。
”然后教师出示两个苹果，说：“这是第二个苹果。
”依次类推，直到第十个物品。
4. 练习：（15分钟）教师给每个学生发放不同的物品，要求学生按照序数排队。
然后教师可以进行小组活动，让学生交换物品，再按照序数重新排队。
5. 总结：（5分钟）教师总结今天的学习内容，强调数字1-10的序数表达方式，并鼓励学生在日常生活中多加练习，巩固所学内容。
6. 拓展：（5分钟）教师可以出示一些更大的数字卡片，例如11th, 12th, 13th等，并介绍它们是怎么表示的。
7. 作业布置：（5分钟）要求学生回家整理自己家中的物品，使用数字的序数进行排序，并在第二天上课时展示给同学们看。
教学反思：这节课通过引入序数的概念，让学生了解到数字也可以表示顺序。
通过实际操作和练习，让学生在游戏中掌握和运用序数的表达方式，培养了学生的数学思维和创造力。
同时，通过给物品排序的活动，提高了学生的观察力和动手能力。
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学习１－１０的序数
序数（４－５岁）
目标：学习１－１０的序数，会从不同方向辨别数序
过程：（一）小朋友排队：幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁，从右面数第几位是谁？
（二）小动物找家
１摆若干个弓形门当作动物的家，每个家门口挂一种动物头饰，幼儿分别戴这几种头饰．
２看一看第几房子是谁的家？
３＂小动物＂听音乐模仿各种动物的动作，音乐停，迅速跑回自己家，问：＂
你住在第几房子里？
（三）找座位
１玩火车：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上第几车箱找座位
２小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的，幼儿购票入场
坐相应的排与．老师查票，幼儿说出自己是几排几
（四）住楼房
１老师与幼儿每人带一张照片
２画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画贴在墙上
３幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里
４看一看某某住在第几层，第几
５看一看第几层，第几住的是谁？
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