“青蓝工程”指导教师总结7篇

“青蓝工程”指导教师总结7篇“青蓝工程”指导教师总结1和XXX师徒结对已近一个学期了，与其说是我在努力践行着作为师傅应尽的责任，不如说是我和徒弟互相切磋，共同提高。

尽管我们的工作多而杂，尽管心中有几许压力，但还是感谢学校给我们大家搭建了这个相互交流，互相研究的平台。

现总结如下：1.首先，我和XXX进行了教材的梳理，而后坚持进行互相听课。

我发现XXX在课堂上不能关注到全体，很多时候还是老师在牵着学生的鼻子走。

而且通过交流，我也感受到XXX的困惑。

其实，这也鲜活地再现了自己曾拥有的经历。

从年轻教师身上仿佛看到了刚参加工作时的自己。

这一个时期的教师就如同人生的孩童阶段，每天每时都会冒出数不清的困惑，渴望能被一一解答。

但不是所有的人都能将问题与他们倾述的，当自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，从此教师将教书视为谋生的手段。

但我能感受到XXX那份积极向上的热情。

的确，听一节课，听课本所记录的内容是有形的，但在交流中产生的许多思想是无形的，而这种无形的思想也许正是影响教师改变的关键因素。

2.在互相切磋中，师徒共同提高。

俗语说得好：师傅领进门，修行在个人。

通过这一段时间的师徒结对交换研究举动，XXX进步很大，尤其是对教材的分析把握，重难点的了解，教学目标的设置方面都有了很大的进步，正在渐渐摆脱年轻的青涩。

通过期中质量检测看，学生思维发展，书写惯，研究惯正渐渐构成。

3.XXX坚持了进行教学反思，且条理清楚。

在此期间，我这个师傅自感也有些长进，青年教师身上充沛的精力，旺盛的热情，大胆的创新意识，时时感染着我，感染着我的课堂。

4.通过一个学期的指导交换，XXX的教育教学水平提升了不少，相信在本期中，她所教的语理科成绩能到达学校下达的教学成绩目标。

“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差异的，但既然接受重任，就只能努力缩小差异了。

在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实着自己。

自己也得到了鞭策、遭到启发。

“青蓝工程”指导教师总结2 本学期我有幸与XXX老师结成了师徒关系，转眼一学年就要过去了，回顾一学年我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。

徒弟XXX老师又是个聪明能干、稳重又追求上进的女教师。

与其说我是师傅，不如说我们互为师傅更恰当。

虽然我是师傅，但我还是需要虚心研究，把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。

首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。

其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课研究，并仔细记录、评课。

再次，在平时的休息时间里，多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。

俗语说得好师傅领进门，在XXX老师的身上仿佛看到了刚参加工作时的自己，XXX老师非常好学，在教学中肯钻所，肯动脑，上进心很强。

有问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感触佩服，所以在帮助她的同时，我也在她身上学到了很多工具，也让我有了一定的提升，作为一名师，她喜爱着己从事的教育奇迹，认真研究，进步很快，并做到每月互听互评数次。

通进一个学年的师徒结对交换研究举动，我想，在以后的工作中.认真备好每一节课，不但备学生，并且备教材备教法，可以根据教学内容，有针对性的展开教学工作。

“青蓝工程”指导教师总结3我本次XXX组织的“青蓝共进，师徒结对”活动，为我们年轻教师的成长搭起了桥梁，在这次活动中，我担任XXX老师的师傅。

在一学期的师徒结对活动中，我们互相研究，互相帮助，努力提高自身素质。

对于本学年的师徒结对工作，现总结如下：一、结合教师的原有水平，制订师徒结对计划。

每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析XXX老师的优缺点，对于好的地方，提出来，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上得到一定的发展、进步，最后根据这些，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划开展了一系列的活动。

二、做好树模，共同提高。

在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都精心设计，尽量把最好的方面展示出来。

教育教学革新日新月异，发展很快。

这就要求我们重视研究数学新课程尺度，改变教学观念。

在教学中，我经常听他的课，指导他若何上好课，若何批阅试卷，若何组织好课堂教学。

我还把多年来查阅的有关资料、积聚的教学经验毫无保留的传授给他。

还将上课遇到的需要注意的问题和一定要讲的知识点及时的通知他。

偶然想到了更深一层，还引申开来与其他老师讨论商量。

为了帮助他找到不足，我听课时非常认真，每一个细节他都做了详细的记录，尽量为她找出需要改进的地方。

在指导XXX老师的汇报课时，我也尽力帮她寻找好的教材，设计出科学合理教案，并指导他多次试教，尽量把优良的教学举动汇报出来，以提高教育教学水平。

三、>多学多练，扎实进步。

为了加强研究，我给他提供了专业书籍让他自学，并写出读书笔记。

为他提供外出研究培训的机会，增长见识。

XXX 在教学上虚心研究，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上她的努力，进步很快。

他的努力也换来了学生的爱戴，家长的肯定，赢得了众多老师的好评。

本学期他参加了学校组织的“青蓝共进，师徒结对”汇报课评比活动，为了这次比赛，我们不知改了多少次教案，也试讲了两次，准备材料、课件，我们也付出了许多。

最终收到了良好的效果，她获得了二等奖，也得到学校领导和同行们的好评。

其实上课的结果并不重要，重要的是在准备的过程中，我们都有很大的收益。

XXX老师有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。

而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的进程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。

在本学期的师徒结对活动中，我不但自己的教育教学水平有了一定的提高，也帮助了其他老师共同提高，我想，在以后的活动中，要更主动、更认真、更努力，使自己和同伴的能力有一个很大的进步。

“青蓝工程”指导教师总结4从我的岗前培训到青蓝工程，我感受到了学校对我的关心和培养。

我非常感谢学校给我机会，和优秀教师沟通交流。

我也感受到了责任的重大同时，在这个优秀的集体下，我开始以高标准来要求自己，在本学期中，我做到了以下几点：1.多听。

进入英才以来,我多听优秀教师的英语课，我们本组的XXX老师，XXX老师的课生动有趣，同时，学生掌握的很扎实。

最让我感动的是，我的XXXXXX老师，坚持每周听我的课，从不间断，听完过后提出自己的宝贵意见,经常提出建议，让我深深受益。

2.多问。

我搭班的老师XXX老师和XXX老师都从教多年，积累了丰富的经验和科学的方法，和他们沟通交流，让我受益匪浅。

比如我班的一个学生XXX，这个问题学生常常开心的在地上看书，或是不开心的大叫，常常把课堂弄的不得安宁，但在和XXX沟通后，我对XXX的方法有了变化，多鼓励他，降低标准，只要在位子上坐得住，不打扰别人，就不批评他，下课后再给他补课，让他慢慢地适应课堂研究。

3.多沟通。

和家长沟通后，孩子在家更喜欢听英语，读英语，表演英语，从而爱上英语，形成家校一体的英语研究体系。

4.多反思。

在期中考试后，我发现，孩子对一些音，发音不准，吐字不清。

在下半学期的工作中，我在两个班的工作中，入手下手了重点单词句型人人过关。

也让我入手下手了对弱势学生群体的关心，对他们进行课余辅导。

5.多鼓励。

每个孩子都是弱势的，对他们来说，老师是权势巨子，但若何利用这个权势巨子。

让孩子们不仅学到知识，还让孩子获得自傲，相信自己能过做好。

我尽量每个眼神都充满爱与关心，每当要生机的时候，我想，假如是同事犯错我会这样看待么？孩子都会犯错，当他不犯错的时候，就长大了。

我们都在犯错中长大。

不仅在课堂上，我采纳多种多样的评判方式，比方鱼吐泡泡，考拉上树，装扮圣诞树，等等。

还在课下时，对孩子说，你真棒！可是，在以后的工作中，我还需细心，由于，我可能带很多届一年级的学生，可是属于他们的就只有一个一年级，我的一次失败，也许会误导他们一生。

在今后的工作中，我还需要继续努力，不断进步，提高自己的教学水平。

向英才优良的老师看齐。

“青蓝工程”指导教师总结5为了帮助青年教师尽快适应教育教学的工作，全面掌握和提高教育教学的基本技能，我校一直认真推进和全面开展“青蓝工程计划”，去年学校安排XXX老师拜我为师，促进我们的共同进步，我欣然同意。

首先，我认真分析了XXX老师的教育教学的情形，虽然她之前有过几年的初中教学经历，但进入高中后，仍有很多问题是她没有打仗过的，为了让她更快地掌握和投入到高中化学的教学工作中来，我制定了以下的计划：1、和XXX老师一起研读课程标准，钻研教材和教学参考，一起制定学期的教学计划；2、两人一起按照“学讲计划”的要求，分析学生的学情，讨论并确定教案、导学案的内容，和教学方法和若何指导学生的学法；3、定期互相听课，并且及时研讨课堂上的呈现的问题，总结归纳，互相促进、提高，完善教学方式和方法；4、一起认真准备演示实验和学生分组实验，探讨实验课上如何开展更好的实验教学和组织学生的参与，培养学生的实验操作能力；5、一起分析和制定期中和期末考试的复安排，并且在考试之后认真分析学生成绩，并且讨论如何改善之后的教学工作。

很快一年的指导研究已经结束，回顾过去的这一年，我和XXX老师都收获匪浅。

从徒弟身上，我也更加了解到初三化学的教学情况，以及新高一学生对化学学科的了解情况，对我更好地安排高一化学教学工作起了很大的作用，更好完成初高中的化学教学衔接工作。

下面就将这一年的师徒结对工作总结以下：1、这一年的每一次备课举动，我和XXX老师都要认真研读课程尺度，钻研教材和教学参考，按照“学讲计划”的要求，分析学生的学情，讨论并确定教案、导学案的内容，和教学方法和若何指导学生的学法。

XXX老师对导学案的设计老是精益求精，每一句话、每一个词都是深思熟虑，在这个进程中，我也是收获颇多；2、这一学年以来，XXX老师几乎听了我不同课时的每一节课，听课笔记多达5本（40页），每次的听课笔记都是认认真真，记录的密密麻麻。

而且在听课中不断做比较，反思自己的教法，及时记录我上课的优点或某个知识点教法的感想，包括教学进度、知识的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急，甚至于学生回答问题的错误等等，同时也能帮助XXX老师了解学生对知识的实际掌握情况，及时调整授课难度；3、我在这一年中也按照学校要求定期听取XXX老师的课，及时发现她课堂教学的优势和不足，并且及时与她沟通交流，并且提出建议，帮助她扬长避短，不断进步。

同时还鼓励她要有自己独特的教学风格，不能完全照搬我的教学过程。

同时还督促她认真书写每节课的教学反思，归纳总结自己的经验和收获；4、除了课堂上的研究，我们还经常就教育教学中的疑难问题互相讨论、互相促进。

而且我还随时检查XXX老师的备课教案，批改作业，就出现的问题及时的提出更正与修改。