统编版高中历史选择性必修三同步教案 第10课 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展
近代以来的世界贸易与文化交流的扩展+教案 高二下学期历史统编版(2019)选择性必修3文化交流与传播
第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展目标与素养1．全球贸易网的形成通过对“全球贸易网的形成”的学习，学会从不同时空、多种角度分析影响全球贸易网形成的政治、经济、军事等因素，培养时空观念和史料实证的素养。
通过学习新航路开辟、工业革命、世界大战、两极格局和冷战、世贸组织等对全球贸易网形成的影响，培养历史解释的素养。
通过分析跨国公司在世界贸易发展中的作用，引导学生从唯物史观的角度正确评价其历史作用，培养唯物史观素养。
通过对股份公司、东印度公司、世界市场、跨国公司等历史概念的学习，培养学生历史解释素养。
2．商品流动与文化交流国际化通过对“商品流动与文化交流国际化”的学习，了解茶、服饰、钟表、文化产品的流动与传播过程，培养学生的时空观念。
通过分析茶、服饰、钟表等商品流动对世界文化产生的影响，培养史料实证和历史解释的素养。
引导学生从唯物史观的角度正确认识商品流动与文化交流的关系，培养唯物史观的素养。
通过对茶文化、“万里茶道”、日本茶道、下午茶、中山装、文化产业等历史概念的学习，培养历史解释的素养。
通过学习中国茶、汉服对亚洲和欧洲等地产生的重要影响，培养家国情怀的素养。
情境与问题1．学习“全球贸易网的形成”，可以运用荷兰东印度公司的股票、荷兰殖民扩张示意图、新航路开辟后的物种交流、两次工业革命的发明成果、二战后资本主义世界经济体系构成、跨国公司海外分支机构经营情况等图片，可以运用全球贸易网在各个时期发展变化的大量的文献资料，培养时空观念和史料实证素养。
通过补充各种史料，激发学生的学习热情，并通过设计问题提高学生的史料阅读能力。
通过史料，分析全球贸易网形成的原因和阶段特征，培养历史解释的能力。
在教学中多角度创设问题情境，引导学生自主探究，使学生认识到全球贸易网的形成与资本主义发展密切相关。
2．学习“商品流动与文化交流国际化”，可以运用意大利生产的油-醋瓶、荷兰生产的茶叶瓶、瑞典的沉船瓷器、中国茶文化、英国下午茶、日本茶道、油画《在安托尼妈妈的旅店》、唐朝汉服、日本和服、法国设计师设计的女装、中山装、自鸣钟、更钟、影视宣传画等有关的资料和图片，了解商品流动与文化交流的基本史实，培养学生的时空观念和史料实证素养。
第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展说课稿高中历史统编版选择性必修3文化交流与传播
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下互动方式：小组讨论、角色扮演、课堂提问和小组报告。小组讨论可以让学生在小组内分享和交流观点，培养合作精神；角色扮演则让学生模拟历史人物，深入理解历史事件；课堂提问可以激发学生的思维，及时检验学习效果；小组报告则鼓励学生自主整理和展示学习成果。这些互动方式旨在营造积极的学习氛围，激发学生的主观能动性，以及提升学生的历史思维和表达能力。
（二）媒体资源
在教学中，我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具：历史地图、时间线图表、历史文献资料、视频片段和在线互动平台。历史地图和时间线图表有助于学生直观地理解历史发展的时空背景；历史文献资料可以让学生接触一手史料，增强其历史感知力；视频片段可以生动地展示历史场景，激发学生的学习兴趣；在线互动平台则可以突破课堂空间的限制，提供更加灵活的互动方式。这些媒体资源在教学中的作用是丰富教学内容，提高教学效率，以及增强学生的学习体验。
（2）文化交流对世界历史进程的影响。
（3）如何引导学生运用所学知识分析具体案例，提高历史思维能力。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为高中阶段学生，他们处于青春期，具有以下特点：年龄特征上，他们具有较强的独立思考能力和批判性思维，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学方式来吸引；认知水平上，学生已经具备了一定的历史知识基础，能够理解较为复杂的历史概念和关系；学习兴趣上，学生对新奇事物充满好奇心，对历史文化有一定的兴趣，但可能对抽象的历史理论感到枯燥；学习习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要引导他们积极参与课堂讨论和探究。
（2）引导学生关注文化交流对世界历史进程的影响，提高历史责任感。
（3）激发学生对历史的好奇心和探究欲望，培养终身学习的兴趣。
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（五）作业布置
课后作业的布置情况如下：
1.布置阅读任务，让学生阅读相关历史资料，深化对课堂内容的理解。
2.设计开放性作业，如让学生撰写关于近代以来文化交流的短文，鼓励他们发表自己的观点。
3.布置实践性作业，如让学生调查身边的文化交流现象，分析其对个人和社会的影响。
板书的主要内容将包括：
1.课程标题和副标题。
2.近代以来世界贸易与文化交流的主要发展历程。
3.文化交流的主要形式和特点。
4.文化交流的扩展对世界的影响。
5.课程小结。
板书风格简洁明了，使用不同颜色粉笔区分不同内容，确保板书清晰、易于学生识别。在教学过程中，我会适时更新板书内容，保持板书的整洁，同时通过板书引导学生梳理知识结构，确保学生能够条理清晰地把握课程内容。
作业的目的是巩固课堂所学知识，培养学生的历史思维能力和实践能力，激发他们对历史学科的兴趣。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重布局合理、内容精炼、风格清晰。板书布局分为三个部分：标题区、知识点区和总结区。标题区位于黑板顶部，清晰地标明课程主题。知识点区按照教学内容依次列出关键点和子点，采用列表或流程图形式，突出重点，便于学生理解和记忆。总结区位于黑板底部，用于总结课程要点，强化学生的知识结构。
（一）教学策略
本节课我将主要采用以下教学方法：
1.案例教学法：通过具体的贸易路线、文化交流事件等案例，使学生能够具体形象地理解抽象的概念和理论。案例教学有助于激发学生的兴趣，促进学生的思维发展，符合高中生认知特征和兴趣点。
2.探究式教学：引导学生提出问题，通过史料查阅、小组讨论等方式探究问题的答案。探究式教学能够培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，符合建构主义学习理论。
第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展优秀教学案例高中历史统编版选择性必修三文化交流与传播
一、案例背景
随着全球化的推进，世界各国的文化交流与贸易日益密切，这在近代以来的世界历史中表现得尤为明显。在此背景下，高中历史统编版选择性必修三“文化交流与传播”成为了一项重要的学习内容。本节课主要讲述近代以来世界贸易与文化交流的扩展，通过分析世界各大洲之间的贸易往来和文化交流，使学生了解经济全球化对世界文化的影响，以及文化交流在促进世界各国相互了解和友谊中的作用。
三、教学策略
（一）情景创设
为了激发学生的学习兴趣和积极性，我将在课堂中创设情景，让学生仿佛置身于历史现场。例如，在讲述新航路开辟的过程中，我可以利用多媒体展示当时欧洲航海家的探险过程，让学生了解他们是如何勇敢地穿越大西洋，发现新大陆的。通过情景创设，学生可以更直观地理解历史事件，激发学习兴趣。
此外，我还可以通过引导学生扮演历史角色，如航海家、商人、文化交流使者等，让学生在角色扮演中体验历史人物的情感和经历，增强学生对历史事件的理解和记忆。
（二）问题导向
在本节课的教学过程中，我将提出一系列问题，引导学生思考和探究。例如，在讲述世界贸易与文化交流的扩展过程中，我可以提出如下问题：
1.经济全球化对世界文化的影响是什么？
2.为什么说文化交流在促进世界各国相互了解和友谊中起到重要作用？
3.新航路的开辟对世界贸易和文化交流产生了哪些影响？
（三）小组合作
2.问题导向：本案例通过提出一系列问题，引导学生思考和探究，激发他们的历史思维能力，培养解决问题的能力。
3.小组合作：通过小组合作，学生可以相互交流、讨论和分析历史事件，提高表达和沟通能力，培养团队协作精神。
4.教学策略灵活多样：本案例采用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，使课堂生动有趣，提高学生的学习积极性和主动性。
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（三）情感态度与价值观
1.培养学生具有全球视野，认识到世界贸易与文化交流对于国家发展和人类进步的重要性，树立开放、包容、平等、互利的文化交流观念。
2.通过学习世界贸易与文化交流的历史，激发学生对中华优秀传统文化的自豪感，增强文化自信，积极参与国际文化交流，传播中华优秀传统文化。
-这些贸易路线是如何形成的？
-它们对世界各地的文化交流产生了哪些影响？
-近代以来，世界贸易与文化交流有哪些新的发展趋势？
3.创设情境：通过讲述一个关于近代以来世界贸易与文化交流的故事，如“茶叶之路”的故事，引出本节课的主题。
（二）讲授新知
1.新航路开辟与世界贸易的发展
-讲解新航路的开辟过程及其对世界贸易的影响；
-设置不同难度的练习题和拓展任务，让学生自主选择，满足其个性化发展需求。
5.情感态度与价值观的培养：
-通过案例分析、讨论交流等形式，引导学生认识到世界贸易与文化交流对于国家发展和人类进步的重要性；
-培养学生热爱和平、尊重差异、团结合作的品质，使其在全球化背景下，具备良好的国际交往能力和跨文化沟通能力。
1.对于国际贸易的基本原理和规则了解有限，需要通过实例分析、实践活动等方式加深理解。
2.在文化交流方面，学生可能对不同文化之间的差异和碰撞较为敏感，但缺乏全面、客观的分析能力，需要引导其树立正确的文化交流观念。
3.学生在分析问题时，可能较多关注表面现象，缺乏对历史现象背后深层次原因的探究，需要培养其历史唯物主义观点。
3.小组合作：以小组为单位，设计一份关于近代以来世界贸易与文化交流的宣传册，包括新航路、工业革命、全球化等内容，形式不限，要求图文并茂，内容丰富。
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小组合作是一种重要的教学策略，能够培养学生的团队合作能力和批判性思维。在本节课中，我将学生分成若干小组，每组选择一个国家或地区，分析其近代以来的贸易发展和文化交流情况，并制作PPT进行汇报。通过这种方式，学生可以更深入地了解世界贸易与文化交流的扩展，提高他们的分析能力和团队协作能力。小组合作不仅能够促进学生的积极参与，还能够激发他们的创造力和解决问题的能力。
五、案例亮点
1.情境创设：通过展示世界地图和贸易路线图，以及引入具体国家和地区的贸易发展实例，本案例有效地创设了学习情境，使学生能够直观地感受到贸易往来的密切程度，增强了对课程内容的兴趣。
2.问题导向：通过提出一系列问题，引导学生深入思考世界贸易与文化传播的关系，激发了学生的思考和批判性思维，有助于他们更好地理解和掌握课程内容。
5.教学内容与过程的合理安排：本案例在教学内容与过程的安排上，既有导入新课的启发思考，又有讲授新知的系统讲解；既有学生小组讨论的深入思考，又有总结归纳的巩固提升；最后还有作业小结的延伸拓展。这样的安排使得学生能够在整个教学过程中保持高度的参与和积极的学习态度，全面提高他们的分析能力、团队合作能力和批判性思维。
（四）总结归纳
在小组讨论结束后，我组织学生进行总结归纳。我邀请每个小组的代表分享他们的讨论成果，并将其整理成PPT进行汇报。学生通过汇报，展示他们对世界贸易与文化交流的理解和分析。在总结归纳环节，我强调世界贸易与文化传播的相互促进作用，使学生认识到贸易往来和文化交流在全球化进程中的重要性。通过这样的总结归纳，学生能够更好地巩固所学知识，形成系统的认识。
2.尊重和欣赏不同国家和地区的文化差异，培养开放和包容的心态。
3.关注世界贸易与文化传播的发展，关心社会和人类进步，培养社会责任感。
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a)开展实地考察，如参观博物馆、历史遗址等，让学生感受世界贸易与文化交流的实物证据。
b)组织历史讲座、学术研讨会等活动，邀请专家、学者进行讲解，拓宽学生的知识视野。
c)结合时事，关注当前世界贸易与文化交流的热点问题，提高学生的现实关注度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过展示一组关于近代以来世界贸易与文化交流的图片，如丝绸之路、哥伦布发现新大陆、第一次工业革命等，引导学生回顾已学知识，激发学生对本节课的兴趣。
2.运用历史地图、历史图表、历史文献等教学资源，帮助学生形成直观的历史认识，培养学生的历史素养。
3.设计课堂讨论、小组汇报、论文写作等教学活动，锻炼学生的表达、沟通、协作能力，提高学生的历史分析、评价和创造能力。
4.引导学生关注时事，将历史与现实相结合，培养学生关注国家、关注世界、关注人类命运的人文情怀。
3.教师对练习题进行讲解，解答学生的疑问，纠正错误认知。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结近代以来世界贸易与文化交流的发展趋势、相互关系及影响。
2.强调本节课的重点和难点，提醒学生注意全球化、区域经济一体化等概念的理解。
3.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关注时事，培养国际视野和全球意识。
3.分析近代以来世界贸易与文化交流的相互关系，探讨其对各国社会、经济、文化发展的影响，提高学生的历史分析能力。
4.通过学习近代以来的世界贸易与文化交流，培养学生运用历史知识解释现实问题的能力，增强学生的历史思维。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，引导学生掌握近代以来世界贸易与文化交流的基本知识和方法。
c)自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，促进自我提高。
近代以来的世界贸易与文化交流的扩展 教案-高中历史统编版(2019)选择性必修三文化交流与传播
时间：课时：课型：新授主备：第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展教学目标：1.了解全球贸易网形成和发展的过程，分析其原因和影响。
2.了解商品的世界性流动的发展脉络，理解其发展变化的原因和影响。
3.了解文化交流国际化的原因和意义。
教学重点：全球贸易网的形成。
教学难点：商品的世界性流动的发展脉络，理解其发展变化的原因和影响。
教学过程：一、导入新课，板书课题提问：15世纪后至工业革命前，世界贸易发展的原因、表现、影响如何？二、出示目标，明确任务1.了解全球贸易网形成和发展的过程，分析其原因和影响。
2.了解商品的世界性流动的发展脉络，理解其发展变化的原因和影响。
三、学生自学，独立思考学生认真读书、独立思考，找出知识点、重难点、困惑疑难点。
（一读、二画、三找、四梳理、五结论）四、自学指导，紧扣教材（一）自学指导一阅读第二目，思考并解决以下问题，5分钟1、商品流动与文化交流国际化的联系如何？2、商品流动的表现有什么？（茶、服装、钟表）3、文化交流的原因及表现有什么？2、学了以上知识有什么启示或收获？五、自学展示，精讲点拨（二）商品流动与文化交流国际化1. 特点：国际贸易的过程伴随着文化的传播。
2. 表现：（1）茶①地位：饮茶风俗在中国有着悠久的历史，蕴含了含蓄内敛的东方哲学和娴静淡雅的东方美学，是中国文化的符号之一。
②传播：最初，中国茶主要在中国周边传播。
16世纪以后，中国茶广泛传播到欧洲、美洲、非洲和大洋洲等地区。
（2）服装法国：①中国服装柔软的面料、富有东方韵味的款式、线条流畅的龙凤花草纹样等，融入法国 18 世纪的服装设计之中。
② 20 世纪初，法国设计师设计的女装，大胆采用东方女装宽松的样式，奠定了 20 世纪西方女装流行的基调。
中山装：民国早期设计的中山装兼具中西服装的特点，穿着方便，同时体现了一定的时代精神和民族特色。
（3）钟表诞生并传入中国：诞生于欧洲，大约在 16 世纪中期经由澳门传入中国内地。
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《第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展》教学设计【课程标准】了解不同时代、不同类型的商路，深入理解贸易活动在文化交流中扮演的重要角色。
【教材分析】本课是第四单元《商路、贸易与文化交流》的第二课，本单元主要讲述不同时代、不同类型的商路、贸易与文化交流。
本课主要讲述了近代以来全球贸易网络逐渐形成，以及伴随商品流动进行的全球性文化交流。
本课共有两个子目：“全球贸易网的形成”和“商品流动与文化交流国际化”。
第一子目“全球贸易网的形成”讲述了15世纪以来世界贸易的发展状况，全球贸易网络的形成过程。
第二子目“商品流动与文化交流国际化”讲述了商品的流通促进了文化的交流。
第一子目是第二子目的条件，第二子目是第一子目的影响。
【教学目标】1.了解全球贸易网形成和发展的过程，分析其原因和影响。
2.了解茶叶、服饰、钟表的世界性流动的发展脉络，理解其发展变化的原因和影响。
3.了解文化交流国际化的原因和意义。
【教学重难点】重点：近代以来世界贸易与文化交流的概况。
难点：服饰、钟表、茶叶文化交流活动蕴含的文化价值观。
【教学方法】讲授法、问题探究法、多媒体辅助法等【教学过程】导入：展示1575年左右意大利佛罗伦萨根据中国瓷器样品制作的“软胎”油—醋瓶和1690年左右荷兰生产的装饰有中国图案的茶叶瓶图片，指出这些现象的出现和近代以来的世界各洲之间贸易的扩大密切相关。
随着近代以来的世界各洲之间贸易的扩大，全球贸易网逐渐形成，各国的文化交流加强。
新课：一、全球贸易网的形成1．15世纪之前：世界贸易主要局限于各洲内部和亚欧大陆之间。
【合作探究】15世纪之前的世界贸易不具有全球化意义的原因？（1）海运尚不具备大规模、远距离和安全廉价的运输能力。
（2）地区性市场贸易网络连接相当松散，尚未能将世界主要地区紧密联系在一起。
（3）生产力水平较低，人类对世界的认识受到很大的限制。
（4）地理环境的阻隔。
2．地理大发现后(1)背景：新航路的开辟和西欧各国的殖民扩张。
(2)表现①国际流通中的商品种类与数量大大增加，咖啡、烟草、可可等出现在欧洲市场并成为欧洲人喜爱的商品。
②欧洲的产品也开始在美洲市场销售。
③贸易的扩大促进了股份公司的出现和发展，如荷兰东印度公司、英国东印度公司等。
④以欧洲为中心的世界市场初步形成。
【史料实证】根据材料，概述这一时期的国际贸易的特点。
①对外贸易和军事征服相结合，带有明显的掠夺性质；②对外贸易的主要目的是进行原始资本积累；③世界市场开始萌芽。
3．工业革命以后(1)大规模的工业化生产使欧美国家需要寻求更多的原料产地和商品市场，形成了西欧、北美国家生产和出口制成品，其余国家生产和出口初级产品的国际分工和贸易格局。
(2)类型丰富的工业产品，通过更快速的交通工具输送到世界各地。
4．两次世界大战期间：20世纪上半期的两次世界大战影响了世界贸易的发展。
5．第二次世界大战后(1)因冷战的发生，社会主义国家与资本主义国家之间的贸易受到极大影响。
(2)第二次世界大战后签署的《关税与贸易总协定》以及各国围绕贸易、关税的谈判，仍推动着世界贸易的发展。
(3)随着中国改革开放的发展、冷战的结束以及世界贸易组织的成立，世界贸易突飞猛进。
(4)生产的国际分工进一步向广度和深度发展，一些产品往往由众多国家的公司合作完成。
【知识升华】总结战后国际贸易迅速发展的特点。
(1)世界经济联系大大加强，国际贸易空前发展。
(2)国际资本空前发展，成为世界经济联系加强的重要表现。
(3)世界经济联系的内容发生较大变化，进出口商品的结构出现新特点。
(4)世界经济联系形式日益多样化。
(5)地区贸易发展不平衡：不仅表现为区域贸易不平衡，而且更重要的是表现为发达资本主义市场体系的加强。
(6)世界经济一体化与经济贸易的区域化、集团化及跨国公司的出现，使世界经济联系更加紧密和复杂。
【思维拓展】教材P56思考点：推动全球贸易网形成的原因是什么？①新航路的开辟；②殖民扩张和掠夺；③两次工业革命和第三次科技革命的推动；④经济全球化的发展；⑤跨国公司和国际贸易协调机制的建立；⑥交通工具和通讯手段的革新。
【合作探究】分析全球贸易网形成的影响。
【史料实证】材料一新航路开辟后，欧洲资本家和统治者通过殖民扩张，逐步支配全球范围内的棉花贸易。
19世纪中期，英国、美国和欧洲大陆的工业帝国纷纷建立起棉花纺织工业，并确立了它们在全球资本主义体系中的领先地位。
英国、美国、埃及、印度以及中国地区进入了由棉花所连接在一起的全球棉花产业中来。
美国内战时期，英国国内的原棉供应大量短缺，英国工厂在全球寻找新的原棉进口供应地，加快了棉花的全球化历程，也进一步巩固了英国在全球棉花贸易体系中的中心地位。
由此形成了一幅由中心和外围、工业快速发展地区和工业发展停滞地区组成的新的世界版图。
——摘编自魏涛《“全球转向”、商品研究与历史研究的国际化》材料二从1820-1850年，世界贸易额以大约年均2.3%的速度增长，1850-1870年间其增长速度大约5%……19世纪中期．英国的自由贸易时代来临……交通运输成本的降低，大大刺激了贸易的扩展，这种扩展的贸易随着工业革命的成功和通信基础设施的完善而融合成整体。
——（英）戴维·赫尔德《全球大变革：全球化时代的政治、经济和文化》（1）根据材料一并结合所学知识，分析近代英国控制全球棉花贸易体系的有利条件。
简析该体系给中国带来的影响。
（2）根据材料二指出19世纪中期英国在世界贸易中的地位并概括英国获得该地位的原因。
（1）条件：拥有广阔的殖民地和海外市场；率先完成工业革命；实行自由主义；国内政局稳定。
影响：冲击中国的棉纺织业，自然经济逐步解体；中国被卷入资本主义世界市场；客观上有利于中国经济近代化。
（2）地位：主导地位。
原因：采用自由主义经济政策；改善交通条件；率先完成工业革命；完善通信设施。
二、商品流动与文化交流国际化1．条件(1)买卖双方的接触、洽谈、协商、协议，以贸易为平台输送的各种商品，把世界各地的生产者、消费者紧密联系在一起。
(2)同时也以直接和间接的渠道呈现各自的知识、信念、道德、艺术和习俗等。
2．表现(1)饮茶风俗①最初，中国茶主要在中国周边传播。
16世纪以后，中国茶传播到欧洲、美洲、非洲和大洋洲等地区。
②俄国上流社会把中国的茶具作为最珍贵的室内摆设，中俄之间形成了著名的“万里茶道”。
③英国茶会上用中国茶和中国的茶具来招待客人成为主人炫耀的方式。
荷兰许多富裕家庭都设有专门的“茶室”。
④各国在接受中国茶和茶文化的同时，也根据自身的风俗习惯创造出新的茶文化，如在日本形成了“日本茶道”，在英国形成了“下午茶”。
【史料实证】材料16世纪是茶文化在英国的一个节点，当时不管是普通民众还是王室贵族都是以酒和咖啡为主要饮品。
茶叶最初出现在英国也是作为药用的，茶饮之风主要是由英王查理二世的王后凯瑟琳推动的。
由于王室的带头作用，茶饮逐渐在英国的宫延中盛行开来。
由于最初茶饮只是由王室和贵族消费，此时的茶叶被贴上奢华的标签，究其根本，这是由于当时从东方进口到英国的茶叶的数量有限，随着英国经济的不断发展，航海业的发展使大量茶叶从东方运到英国，此时，茶叶才能进入普通百姓家，成为日常饮品。
——摘自张进军《中英茶文化比较及对中国某文化传播的启示》归纳茶叶在近代欧洲得以流行的原因。
原因：具有饮料价值和药用价值；王室的示范效应；饮茶成为身份的象征；新航路的开辟和航海技术的提高，推动了茶叶大量流入欧洲。
(2)服饰变化①17世纪末，回到法国的传教士穿着中国服装参加舞会，获得全场喝彩。
②中国服装柔软的面料、富有东方韵味的款式、线条流畅的龙凤花草纹样等，融入法国18世纪的服装设计之中。
③20世纪初，法国设计师设计的女装有取名为“孔子”的中国大袍式系列，有吸收了中国服装剪裁方法的“自由”套装，有杂糅了日本和服样式的午茶便装。
这些服装大胆采用东方女装宽松的样式，奠定了20世纪西方女装流行的基调。
④民国早期设计的中山装兼具中西服装的特点，体现了一定的时代精神和民族特色。
(3)钟表技术①钟表诞生于欧洲，大约在16世纪中期经由澳门传入中国内地。
②到18世纪，中国进口钟表的数量已经很多，一些清朝高官将进口的钟表作为珍稀物品收藏。
③钟表在社会中下层中逐渐流行，一些公共场所也安装有钟表。
④中国人制作的钟表，其外观多体现了中国自身的文化特色。
3．发展(1)进入20世纪，全球贸易网的形成大大促进了文化的交流。
(2)除了传统的与吃、穿、用等相关的商品，电影、音乐、电视节目、动漫、书籍等各国文化产品销往世界各地。
【史料实证】材料宗教改革在日内瓦得以执行并取得最后的胜利。
在政教合一的共和体制下，加尔文对市政厅的谕旨得到了完全的执行，包括1541年颁布的《限制奢侈法》，使得一大批以生产首饰业为生的匠人和商人失业。
加尔文教的天职观赋予手工劳动更神圣的意义，为他们所具有的勤劳、节俭的商业品质正名，很大程度上促使这些制表匠对制表工作产生无限的热爱和坚定的信仰，这种工匠精神使他们能够心无旁骛地投入工作。
可当宗教改革解放了人的理性，特别是资本主义社会分工渗透人们生活的方方面面的时候，一种客观且合理的标准时间就被强烈地需求。
宗教改革不仅使日内瓦成为新教的罗马，更成为欧洲乃至世界的名城和一座具有近代化内涵、极具包容性的城市。
不仅钟表业，纺织业、机械工业、化学、制药业也与源于宗教改革发展起来。
——摘编自马丁《欧洲宗教改革与瑞士钟表业的崛起》（1）根据材料并结合所学知识，概括宗教改革对瑞士钟表业崛起的作用。
（2）根据材料并结合所学知识，说明宗教改革对瑞士产生的影响。
参考答案（1）宗教改革建立了民族国家教会，民族国家的成长；宗教改革法令的颁布；宗教改革使宗教伦理与资本主义精神有机结合；宗教改革解放思想，人们的时间观念加强与社会需求等促进了钟表工业的发展。
（2）钟表业成为瑞士的支柱产业；促进瑞士近代城市的发展；带动了其他产业的发展，为瑞士工业化打下了坚实的基础；改变了瑞士人的生产方式和思维方式。
【课堂小结】本节课重点讲解近代以来全球贸易网络逐渐形成，以及伴随商品流动进行的全球性文化交流，通过学生回答、教师引导引发学生思考，把握重点难点，对近代以来的贸易与文化交流进行透彻分析，帮助学生理解和识记。
【板书设计】。