第七节：科学社会建制的形成与发展
自然辩证法10.科学技术与社会
科学技术与社会1.科学技术的社会建制1.1科学技术社会建制的形成科学技术的社会建制，是指科学技术活动的整个社会组织体制和制度。
科学技术的社会建制的确立，意味着科学和技术已成为社会构成中的一个相对独立的社会部门（科研院所、大学、学会、课题组）和职业门类(科学家、工程技术人员、管理人员)1）近代：科学技术社会建制的肇始1603-1630最早的科学社团意大利罗马的林赛学院伽利略西门托学社伽利略的学生维维安尼、托里查利1598 格列沙姆学院1662 伦敦皇家学会1666 法兰西科学院2）现代：科学技术建制的确立科学终于发展成为一种专门的职业是在19世纪的德国，它和高等教育、工业生产的发展密切相关对现代科学家社会角色确立具有重要意义的有三方面因素：一是大学教学和科研体制的改革，主要是系的建立和研究生院制度形成，训练了大批高质量研究生，毕业后大部分加盟到科学家队伍中；二是企业中工业实验室的大量涌现，这些实验室成了吸收科学家和博士学位获得者的重要机构，并产生出工业科学家；三是国家直属科研机构的兴起，聚集了大批既进行基础研究也进行应用研究的科学家1.2科学共同体与技术共同体“科学共同体”源于社会学中的“共同体”概念，对共同体进行哲学探讨，人们思考的最多的问题是共同体的性质问题。
在长期的认识过程中，对共同体性质的理解基本上趋于两种：一种是认为共同体是经验性质的，一种认为是意识形态性质的。
所谓经验的，是指基于血缘、亲族、共居处、地域等基础上的群体，而意识形态的则指其成员享有共同的态度、感情和观念等1）科学共同体的组织形式社会内在形式：学派社会外在形式：科学研究组织机构无形学院：以学术思想沟通为基础，大多数由多学科的学者组成，立足于自由联合，不具有排他性学会——职业科学家团体科研组织——各级科学院、研究所等国际或国家兴办的科研中心2）科学共同体的激励机制和权威机构默顿认为科学共同体奖励科学发现的基本“通货”是“承认”，它不以实物或货币形式出现。
5科学的社会建制ppt课件
欧 阳 自 远
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物质支撑
社会建制运行的基础保障，分为实体性物质保障和象征 性物质保证。前者如科技研究中的实验室、仪器设备等， 后者如物理学家波尔把太极图作为自己思想的表征。
电子实验室
阴阳鱼
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2.科技建制化的概念
科学社会的建制化（Institutionalization），是指科学事 业成为一种相对独立的社会部门和职业部门，成为一个国家或 团体内的特定的编制和系统的历史过程，是科学成为一种重要 的，与政治、经济、教育等相类似的社会力量的过程，是科学 活动高度职业化专业化和组织化的过程，是科学社会学研究的 重要内容。科技社会建制的确立，意味着科学和技术已成为社 会构成中一种相对独立的社会部门(如科研院所、学会、实验室、 课题组)和职业角色门类(科学家、工程技术人员、管理人员等)。
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２.近代：科学技术社会体制化的肇始
（１） 科学研究社会组织的雏形
意大利那不勒斯“自然奥秘协会” 和“猞猁学院 ”的出现
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猞猁学院
17世纪初，由于科学问题探讨的不断深入、研究领域 的迅速扩大，使得学者之间的及时交流成为迫切的需 要．这种交流只靠少数人之间的通信、互访已经不够了， 科学交往开始向人员相对不变、时间相对固定的有组织的 方向发展．一些志同道合的学者在获得经费资助的情况下， 出现了某些在实验研究或技术应用方面的合作．1603年， 在意大利罗马成立的“猞猁学院”，就是近代最早出现的 科学社团。伽利略曾于1611年参加过该学院的活动，但随 着赞助人凯西公爵的去世，学院的活动也就停止了．
第四讲 科学的社会建制
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本讲的主要内容和结构
1 科学技术的社会体制化 2 科学技术的社会组织 3 科学技术的体制目标和社会规范
科学技术的社会建制 30页PPT文档
一、是现代科学整体化趋势所决定； 二、是现代科学研究高度技术化 ； 三、是现代科学技术明显的表现出它 的成果对工农业生产与国防的巨大价 值
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第一，科学研究的规模 大。 包括科学家人数剧 增和当今科学研究主要 以集体合作形式完成。
来源2、以达·芬奇为代表的艺术 家和工匠，不仅仅是达·芬奇，文艺 复兴时期许多学者，如波堤切利、 杜里、弗朗西卡等，都是集手工艺 者、工程师、艺术家和科学家于一 身的人。
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▶英国迈出了第一步 ☞
▶法国迈出了第二步 ☞
▶德国形成科学职业 ☞
▶美国进一步发展 ☞
1644年开始，一批哲学家每周在伦敦聚会 讨论科学问题，他们将这个团体称为“无形 学院” ，这一活动最终导致世界上第一个有 影响的科学家组织——英国皇家学会在1662 年成立。
为科学技术活动提 供必要的物质支撑， 如科学研究所需要 的资金投入、仪器 设备等。
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个体探索
协作研究
体制化 集体研究
大科学
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最初的科学技术活动表现为个人性的、零散的认知和 实践活动。古代科学技术知识的生产主要依赖两条途径：
自然哲学家对自然现象的 哲学式研究。 比如泰勒斯（他提出了水的本 原说，即“万物源于水”，是 古希腊第一个提出“什么是万 物本原”这个哲学问题的人。 泰勒斯首创理性主义精神、唯 物主义传统和普遍性原则，是 理性主义的开端，被称为“哲 学史上第一人”。）
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科学技术的社会建制
组长：钱增磊 组员：赵芳 马小晴 洪冬冬
第9课 科学技术的社会建制
• 1942年，默顿将科学共同体内部行为规范概括为 普遍主义、公有主义、无私利性和有条理的怀疑 主义。 • 20世纪下半叶以后，科学的发展特点和社会运行 机制发生巨大变化：科学从纯科学、小科学和学 院科学嬗变为应用科学、大科学和后学院科学。 • 这些对科学共同体的行为规范产生了影响，导致 他们可能会为了追求个人利益最大化而违反默顿 “四原则”，产生一系列学术不端行为。 • 需要制定相应的科研诚信指南或行为规范，来指 导和规范科学共同体的科研活动。
• 现代科技研究的新特点：战略性基础研究 • 围绕与国民经济和社会发展以及科学自身发展 等相关的重大问题展开，以国家战略利益为导 向，突出国家利益，强调科研的知识目标和国 家发展的战略目标的统一； • 重大科学问题更复杂，需要巨大的经费、大型 的仪器设备和基础设施的投入，需要由众多的 人力资源组成的跨学科、跨单位甚至跨国的协 作才能完成。如美国的“曼哈顿工程”、“阿 波罗计划”，中国的“两弹一星”、“载人航 天”，世界多国合作参与的“人类基因组计划” 等。
三、科学技术的伦理规范
• 1、科学共同体的研究伦理与行为规范 • 科学共同体：以共同的科学范式为基础形成的、 从事智力劳动的科学家群体。 • 现代科学共同体开始于17世纪英国皇家学会成 立之时。 • 科学共同体在科学研究中要对研究中的个人、 动物以及可能影响到的公众负责，遵循“公众 利益优先原则”，即科学共同体的科研活动要 符合社会伦理和动物伦理的基本要求。
•在德国，原国防部长古滕贝格2007年在担任联邦 议员期间，通过德国拜罗伊特大学的博士论文答 辩，获得了法学博士学位。 •2009年他出任国防部长。一直以来他的政治前景 普遍被看好，不少德国人认为他是未来竞选德国 总理的热门人选。 •后来，德国两位法律教授指控，古滕贝格的博士 论文涉嫌抄袭。抄袭的内容多为德国、瑞士等国 报刊上发表的文章，其中有些段落一模一样，根 本没有写明出处。 •德国拜罗伊特大学以“严重违反科学标准”为由 取消了古滕贝格的博士学位。司法机关的介入和 社会舆论的影响，使古滕贝格的处境极为艰难。 •最后，他不得不辞去国防部长的职务，去了美国。
第七讲科学的社会运行
一是评议过程中出现谋取私利、弄虚作假等 行为；
二是常出现科学同行抵制科学发现的情况。
1.4科学交流与同行评议
1.4.6 尽管同行评议过程中会显露不少缺陷，它仍 然是科学共同体内的一种重要运行机制。
又是雇佣组织。
科学史家普赖斯(D. Price)及社会学家克兰(D. Crane)： 非正式的科学共同体——“无形学院”，科学家通过直接
交谈、通信等个人联系方式进行非正式交流而形成的。
1.1 社会中的科学共同体
1.1.5 科学共同体的功能： 生产科学成果 评价科学成果
1.2构成科学精神气质的社会规范
《杨振宁文选》：“从十七世纪以后，欧洲各种科学学会 就规定，在它们的会议上不允许进行关于政治、道德和神 学问题的辩论” 。因此没有发展出一种科学的外部规范。
20世纪40年代以来原子弹的爆炸、卫星的上天、高科技的 应用使科学的社会地位越来越高，它的社会与经济的作用 越来越大。于是科学共同体便逐渐形成一系列科学外部规 范来处理科学共同体的外部关系。
1.3新时代科学精神的扩展
⑴ 风险性创新精神： 从科学理论到科学应用，或从经验发现到技术开
发，有一个概念创新、设计、实现、技术检验和 经济检验的复杂过程，这个过程由于种种原因是 不确定的和不可预测的。所以创新过程必须要冒 技术风险和经济风险。 如，青霉素的发现和青霉素药物的发明。为了这 个发现和发明，弗莱明，弗洛里和钱恩共同得到 1945年的生物学和医学诺贝尔奖。
1.5科学奖励的特征
1.5.4 科学奖励的具体形式（1）
默顿：科学奖励系列
命名、奖金、会员资格、学者资格、科学组织 名誉成员和委员会工作、编辑、名誉学位、教授 身份、主席身份、演讲人身份、顾问身份、被科 学史家提名、出版、在他人的工作中被承认以及 被同行评价。
科学的社会建制汇总PPT课件
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• 从电力革命开始（更早可以从热机应用）， 特别是本世纪中叶以来，科学的社会功能 大大加强。科学不再仅仅是少数科学家的 个人兴趣和业余爱好，而成为一种社会职 业、一种社会建制。它对生产力的提高、 经济的发展、文明的进步、人们观念的变 化和生活方式的改变，都发生了不可估量 的影响。
• 17世纪是科学体制化的起点，或者说是科 学从业余向职业过渡的起点。
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• 1662年成立的英国皇家学会是欧洲第一个 获得官方承认的科学组织。
• 1666年法国成立了巴黎科学院，开始出现 以科学为职业的专业科学家。
• 1700年德国建立柏林科学院。 • 1725年俄国成立帝国科学院。
• 注意研究科学和社会其它方面的 相互作用，这正是科学社会学的 研究视角。
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• 科学是人类获得新知识的活动， 这种活动涉及到人类的生产活动 和人类的社会体制；
• 科学还包括这种活动的结果即知 识体系，是经过检验的系统化知 识。
• 科学是这两个方面的统一。
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2、自然科学的基本属性及特点 ⑴. 自然科学的基本属性 ①. 自然科学是一种特殊的意识形
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• 关键在于科学是一个多面体，可以从不 同的侧面去把握、认识它。
起源：科学是实践与智慧的产物； 内容：科学是客观事物属性和自然规律
的反映； 形式：科学是由事实材料、概念、判断
组成的理论系统； 职能：科学是社会生产力发展的推动者。 ┅┅
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• 对科学从不同的角度进行研究和认识，形 成了不同的学科。
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科学技术的社会建制
居维叶 教育部长
傅里叶变换在物理学、 数论、组合数学、信号 处理、概率、统计、密 码学、声学、光学等领 域都有着广泛的应用。
1768年－1830年 傅里叶 1772—1837
3、国家立法改革科学教育制度
每省建设中心学校，提供中等教育，科学是主课 兴办“综合工科学校”和 “巴黎高等师范学校”
4、加强科学技术人员的交流和互动 定期对一些科学发现和技术发明作报道。 并增设优秀论文奖等
科学“作为一种建制，有数以几十万 计的男女在这方面工作，”从而成为 现代社会不可或缺的一种社会职业。 ——贝尔纳
科技建制的核心是科研人员的职业化
古代并没有具有独立社会地位的科学 家，他们都是兼职的科学家
古代的技术专家就是当时的工匠
鲁班
中世纪时的神学院
意大利博洛尼亚大学 西方最古老的大学，建立于1087年
亚历山大· 冯· 洪堡
柏林洪堡纪念碑
1、模仿法国国家科学院建设柏林皇家科学院 科学院应将自己的科学输出到大学。 科学院的科学家自然也成为大学教师
政府加强管理，对大学教师的资格进行 考核评审，促使大学教师出研究成果。
2、德国大学的教学及科研实验室的建设
吉森大学 李比希
二、科学研究进入企业。工业实验室成为科学 家工作的另一个社会圈子。
中世纪时的神学院
巴黎大学 创立于9世纪，最初附属于巴黎圣母院，1180年法皇路 易七世正式授予其“大学”称号，与意大利的博洛尼亚 大学并称世界最古老的大学，又被誉为“欧洲大学之 母”。
中世纪的大学里有学术理论的研究传统 所著《神学大全》 包括： 38篇论文, 631个问题, 3000个条目 10000个异论
Bell Lab 贝尔实验室
一种高度大规模建制化的科学—— 大科学的形成
科学技术的社会建制
科学技术的社会体制化
和英国、法国不同，德国经济落后，没有一个 富有的中产阶级来支持科学，也无力为专职的 科学人员提供丰厚的薪金。但德国在发展科学 研究上走出了自己的路子：发展大学中的与教 学相结合的科学研究制度。德国大学教师资格 制度。（学位→研究成果考核→私人讲师→多 年独立研究→一系列正规考核→正教授）大学 一般不设系，只设专业。正教授席位很少，一 般一个大学科只有一名。而且教授的聘任是由 教育部决定的。这种严格的制度使得在大学的 教学人员都具有长期独立的科学研究经历。
3.现代科学技术的社会体制
一、组织结构：错综复杂，类别：政府、大学、 企业、专门的
现代科学技术组织功能分类：管理组织和研究 组织
管理组织功能：①宏观：制定科学技术政策、 确定科学技术发展目标和规划、进行重大科学 技术研究项目的决策、分配科研资金、协调重 大科研项目、组织对科学技术成果的评价、科 研人员的管理等；②微观：指科学技术研究组 织内部管理。人员的安排、资金的调配、设备 的使用与维护、科研项目选择、科研资金的获 取、科研成果的管理。
皇家学会规定了科学活动的规范，在组 织上把进行科学活动的人结合在一起。 会员要定期交纳会费，每周参加集会， 交流各自的实验情况及相关信息。1664 年，皇家学会还成立了各种专门委员会 （如机械问题委员会有69人、手工业史 委员会有35人、农业委员会有32人、天 文学委员会15人。）
科学技术的社会体制化
科学技术的社会体制化
B.科学体制化的发展――法国科学院的建立 法国皇家科学院建于1666年。在些之前曾出现由个人组
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第七节：科学社会建制的形成与发展
•学术交流和社团的产生与兴盛
1 .1科学研究社会组织的雏形
1. 2科学研究社团的体制化
•大学职能的转换
2.1 科学教育的萌芽
2.2 科学教育的蓬勃发展
本节教学目的和要求
•了解近代资本主义大工业的建立对近代数学的推动作用；
•了解解析几何的创立在数学史上的划时代意义；
•全面认识微积分的发展线索，重点了解牛顿和莱布尼兹各自建立微积分的过程和特点；
•深入把握非欧几何学的创立过程，着重理解科学发展的内在逻辑。
一、学术交流和社团的产生与兴盛
⇩1.1 科学研究社会组织的雏形
⇩意大利那不勒斯¡°自然奥秘协会¡±和¡°山猫学会¡±的出现
2. 科学研究社团的体制化
⇩英国皇家学会是1662年经英王特许，翌
年查理二世赐该学会以纹章，标志着世界
上第一个有影响的科学家组织的诞生，表
明科学活动的初步体制化。
但学会并末得
到政府经济赞助，它起到了凝聚科学爱好
者的作用。
2.1 科学教育的萌芽
⇩从17世纪到18世纪上半叶，大学教育受宗教势力影响而相当保守陈旧，所传授的是古典的传统知识体系，严重脱离科学技术的发展。
⇩英国1796年苏格兰率先开办技工学校，到1850年各类技工学校发展到600多所，学生达10万人以上，后来许多技工学校发展为技术学院，成为科学教育的开端。
2.2 科学教育的蓬勃发展
⇩法国大革命后致力于教育改革，1792年创办了欧洲最早一批技术专科学校，特别是¡°综合技术学校¡±和¡°高等师范学校¡±的建立，培养了一大批杰出的科学家。
为法国成为世界科学活动中心奠定了基础。
德国汲取法国兴办教育的经验，以1809年开办柏林大学为契机，废除了旧的职业系科（神学、法学和医学）的特权地位，强调科学在教学内容中的地位，赋予教授自主权，并在大学设立实验室，使大学在教学与研究制度上走向现代化，科学开始真正成为一种专门的职业。
本章思考题
•为什么说自然科学在本质上与宗教是不相容的?
•简述哥白尼学说的要点和它的科学与哲学意义?
•简述伽利略对近代科学的贡献?
•试述牛顿力学产生的历史必然性?
•简述能量守恒和转化定律的科学意义和哲学意义?
•试述门捷列夫元素周期律的内容和意义?
•你从地质学的学派之争的历史中得到什么启示？
•如何看待科学体制化在近代科学发展中的作用？
思考题
•解析几何的创立在数学史上有何重大意义？
•牛顿和莱布尼兹各自在建立微积分的过程中分别有什么特点？共同的局限是什么？
•非欧几何学的创立过程中有哪些学者作出了重要贡献？
•从非欧几何学的发展中说明科学发展的内在逻辑。
本节主要参考书
•[美]克莱因著《古今数学思想》（上海科学技术出版社）
•亚历山大洛夫著《数学——它的内容、方法和意义》（科学出版社）
•波耶著《微积分概念——对导数与积分的历史性评述》（上海人民出版社）•杜石然、孔国平《世界数学史》（吉林教育出版社）。