外研版二年级英语下册 Review Module Unit1 教案
学校： 设计者： 时 间：年 月 日
微课基本信息
知识点名称：
Review Module Unit 1
学科类型与教学对象：
预计上课时间长度：
40mins
教学目标：
学生听懂:What do you wear on hot days?
I wear shorts on hot days.
呈现方式：
课后反思:
3.词不离句教学单词，挖空，让学生根据图片，加强巩固词组。
（采用个人读，小组读，全班读的方法操练句子）
4.学生操练：
A chant.
根练习题。
5.Summary：微课。
6.Homework
设计理念与特色：
教师从兴趣上引导学生，图片与知识点相结合，让学生感兴趣，动画图片让他们沉浸在开心学习的氛围中。练习锻炼他们的口头输出！
2. 学生会听、说、读shorts, T-shirt, hat, playing, clapping
教学资源与环境：
1.PPT课件
2.多媒体教学
教学过程：
1.Sing a song.活跃气氛。
2.看图片，引入教学hot days。运用问答句引出What do you wear on hot days? 用动画图片，更形象地展示hot这个词。
《Review Module Unit 1》 学历案
《Review Module Unit 1》学历案一、学习目标1、学生能够熟练掌握本单元的重点词汇和短语，如“＿____”“＿____”“＿____”等。
2、能够正确运用本单元所学的语法知识，如“＿____”的用法，以及“＿____”的时态结构。
3、通过听力和阅读练习，提高学生的理解能力，能准确获取关键信息。
4、培养学生的口语表达能力，使其能够运用所学内容进行流利的交流和讨论。
二、学习重难点1、重点（1）词汇：掌握“＿____”“＿____”“＿____”等单词的读音、拼写和用法。
（2）语法：理解并能正确运用“＿____”的结构，掌握“＿____”时态的构成和应用。
2、难点（1）听力材料中长难句的理解和关键信息的提取。
（2）口语表达中如何准确、流畅地运用所学词汇和语法。
三、学习方法1、自主学习：提前预习本单元的词汇和课文，标注出不理解的地方。
2、合作学习：在小组内进行交流和讨论，共同解决学习中遇到的问题。
3、练习巩固：通过做练习题来加深对知识的理解和掌握。
四、学习过程1、词汇学习（1）教师讲解重点词汇的发音、词性、词义和用法，并举例说明。
（2）学生跟读词汇，进行朗读练习，纠正发音错误。
（3）通过词汇游戏，如猜词、填词等，帮助学生巩固所学词汇。
2、语法学习（1）教师讲解本单元的语法重点，通过例句和练习让学生理解语法规则。
（2）学生进行语法练习，教师巡视并给予指导。
3、听力训练（1）播放听力材料，让学生在听的过程中抓住关键信息。
（2）听完后，教师提问，检查学生对听力内容的理解。
（3）再次播放听力材料，让学生对照听力原文，找出自己没听懂的地方。
4、阅读训练（1）学生阅读课文，理解文章大意。
（2）教师提出问题，引导学生分析文章的结构和语言特点。
（3）学生分组讨论，分享自己对文章的理解和看法。
5、口语训练（1）教师给出话题，如“＿____”，让学生分组进行讨论。
（2）每组推选代表进行发言，其他组进行评价和补充。
外研版二年级英语下册Module1Unit1What’stheweatherlike教案
Module 1 Unit 1 What’s the weather like 课题M1U1 内容教材1—4页内容课型新授教学目标1 Get students to grasp a new dialogue and some new words:hot cold raining windy sunny sun---sunny,cloud---cloudy, snow---snowy, rainy,windy2能够听懂、会说对话What’s the weather like ? ---It’s sunny,it’s hot3.通过学习课文培养会询问及回答天气情况4.教育孩子们要热爱大自然，热爱环境，关注环保，从我做起，不乱扔垃圾重点What’s the weatherlike?It’s hot. It’ssunny.难点Enablestudents touse the drillsfluently andcorrectly.关键Pronouncesome words教学准备教师tape recorder , book , PPT 学生books环节时间教学内容师生活动复案一、3 自主感受二、15 自主理解三、15 自主感悟导入新授拓展一、1.Greeting2Review the seasons. :学生回忆hot\ cold\ cool\ warm二、导入：This lesson let’s go on learning weathermark1.Study the new words:sunny/windy/rainingListen to the tape and try to answer questions2. To read one by one, T corrects thepronunciation.3. To read together.4.Ask andanswer:通过观看节动画快速集中学生注意力，激发学生学习兴趣。
小学的英语外研版(一起)二年级的下册M1模块备课.doc
小学英语外研版一起二年级下册Module 1 模块备课一、内容： M1U1 What ＇s the weather like?M1U2I like swimming二、模块内容分析：本模块话题为用英语谈论天气以及不同季节自己喜欢的运动。
谈论喜欢的事情是上学期学过的内容，在本模块复现，将新旧知识联系起来，提高学生的综合运用能力 .三、学情分析：二年级学生通过之前一年的英语学习，已经具备了单词，句型的素材，如关于天气的单词，另外一些新单词： windy， sunny 等学生之前并未接触，因此着重于知识的基础掌握与运用。
另外，本模块所涉及到的句型 What′sthe weather like?，我们之前并无接触，所以再此基础上加深新句型的掌握与应用。
四、模块教学目标：（1）语言知识目标：1.功能：谈论天气以及不同季节自己喜欢的运动2. 语法：全体学生能运用What′s the weather like? It′s sunny.I likeswimming.3.词汇： weather,like,sunny,windy,take,cap,sofa,street,rain,snow,ski4.语音：感知 It ′s hot/It ′s windy. 等说明天气特征的语句和语调特征（2）语言技能目标：1. 听：全体学生能听懂What′s the weather like? It ′s sunny.I like swimming.2. 说：听全体学生能说What′s the weather like? It ′s sunny.I like swimming.3. 读：听全体学生能认读 What′s the weather like? It ′s sunny.I likeswimming.4.写：全体学生能拼写 2-3 个自选单词。
（3）学习策略：尝试通过感知气温学习天气词汇，在词语与相应事物之间建立联想。
（4）文化意识：初步了解世界主要城市的天气，能够运用It ′s句型谈论这些城市的天气（5）情感态度：积极尝试使用英语介绍自己喜欢的活动五、本模块的重点是学习使用 What′s the weather like? It′s sunny.等语句谈论天气，虽然What′s the weather like？与What′s this？在结构上有很大的差异。
外研版(一起)二年级英语下册教案Module 1 Unit 1教案
Module 1Unit 1 What’s the weather like?本课中学生将学会如何用What’s the weather like?询问天气情况，并掌握几个常见的与天气相关的形容词。
通过本课的学习，学生将养成关注天气的习惯，并学会用天气这一话题和其他人寒暄。
【知识目标】掌握对话和新的单: hot cold raining windy sunny sun---sunny, cloud---cloudy, snow---snowy, rainy, windy。
【能力目标】能够听懂、会说对话What’s the weather like ? ---It’s sunny, it’s hot.【情感目标】教育孩子们要热爱大自然，热爱环境，关注环保，从我做起，不乱扔垃圾。
【教学重点】掌握句型：What’s the weather like?It’s hot. It’s sunny.【教学难点】能够流畅准确的使用句型。
1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2.教具学具：光盘、大卡片等。
Step1. New words1.学习windy老师出示刮风的图片，并说风是wind，然后强调wind加上y，变成形容词。
利用韵律来加深学生印象，wind，windy，有风的。
之后导入What’s the weather like?询问天气。
T: What’s the weather like?S: It’s windy.告诉学生回答必须要用It’s+形容词形式。
2.学习sunny老师出示太阳当空的图片，并说太阳是sunny，然后强调sun双写n加上y，变成形容词有阳光的、晴朗的。
利用韵律来加深学生印象，sun，sunny，晴朗的。
之后导入What’s the weather like?询问天气。
T: What’s the weather like?S: It’s sunny.3. 学习raining老师出示下雨的图片，并说雨是rain，然后强调rain加上ing，变成形容词正在下雨的。
《Review Module Unit 1》 学历案
《Review Module Unit 1》学历案一、学习目标1、学生能够熟练掌握 Review Module Unit 1 中的重点词汇、短语和句型。
2、能够准确运用所学语法知识进行句子和篇章的表达。
3、提高听力、阅读、写作和口语的综合语言运用能力。
二、学习重难点1、重点词汇：复习本单元出现的重点单词，如_____、＿____、＿____等，要求能够正确拼写和运用。
短语：熟练掌握常用短语，如_____、＿____、＿____等，理解其含义并能在语境中正确使用。
句型：掌握重点句型，如_____、＿____、＿____等，能够进行模仿和改写。
2、难点语法：本单元涉及的语法点，如_____、＿____的用法和区别，能够准确运用。
听力理解：能够听懂与本单元主题相关的听力材料，并抓住关键信息。
书面表达：能够运用所学知识，围绕给定的话题写出逻辑清晰、语言准确的短文。
三、学习方法1、自主学习提前预习 Review Module Unit 1 的内容，标注出不理解的地方。
背诵重点词汇和短语，通过造句来加深理解和记忆。
2、合作学习与同学组成学习小组，互相检查词汇和句型的掌握情况。
共同完成听力和阅读练习，交流讨论遇到的问题。
3、探究学习对于较难的语法点，通过查阅语法书籍和网络资源，进行深入探究。
尝试用不同的方式表达相同的意思，提高语言的灵活性。
四、学习过程1、词汇复习教师带领学生回顾本单元的重点词汇，通过单词卡片、默写等方式进行巩固。
学生分组进行词汇竞赛，看哪个小组在规定时间内写出的正确单词最多。
2、短语讲解教师举例讲解常用短语的用法和搭配，让学生模仿造句。
设计填空练习，帮助学生熟练运用短语。
3、句型操练分析重点句型的结构和用法，引导学生进行句型转换和仿写。
创设情境，让学生在实际情境中运用句型进行交流。
4、语法梳理系统梳理本单元的语法知识，通过对比、归纳的方式帮助学生理解。
进行语法专项练习，及时反馈和纠正学生的错误。
外研版(一起)二年级英语下册教案Module1Unit1(1)
外研版（一起）二年级英语下册教案
Module 1 Unit 1What’s the weather like?
一、教学内容：
二.教材分析：
本节课是《新标准英语》一年级起点第四册第一模块第一单元What's the weather like?的第一课时，是一篇新授课。
主要内容是学习有关形容天气的单词，及询问
天气状况的交际用语。
具体的教学内容是与天气有关的单词：hot, sunny, raining, cold, windy. 具体功能句型是询问有关天气的交际用语：What’s the weather like? It’s sunny/raining/hot/ cold /windy.
本模块中涉及到的天气问题，在上学期曾经接触过相关的知识，比如说四个季节：spring、summer、autumn、winter, 还有hot、warm、cool、cold等，通过这些单
从而从旧知过渡到新
词可以引出所学的新知识：What’s the weather like? It’s ……
知，降低了学生学习的难度。
三.学生分析：。
二年级英语下册 Module 1 Unit 1(6)教案 外研版(一起)
外研版（一起）二年级英语下册教案Module 1 Unit 1 What’s the weather like?一、教学内容：询问天气What’s the weather like? It’s…用sunny, windy, raining, snowing, hot, cold描述天气二、教学目标：1.认知目标能听懂会说单词sunny ,windy ,raining ,snowing ,hot ,cold。
能听懂会说问句What’s the weather like?能用所学知识，根据场景自编对话。
2．情感目标通过游戏及CAI课件，激发学生学习英语的兴趣。
鼓励学生用所学知识进行对话，增强其自信心。
发挥学生主体意识，自主探究地获取信息和运用语言。
培养学生的合作意识和竞争意识。
3．发展智力目标通过CAI教学手段，帮助学生掌握正确的语音语调，发展其良好的表达能力和创造性运用语言的能力。
教学重点：1．句子What’s the weather like? It’s…2．单词sunny windy raining snowing hot cold。
教学难点：weather的发音，like 的理解，如何辨析天气设计思路：本课设计基于一年级起点第四册第一模块第一单元，是对两模块的整合也是完全学习第一模块的准备，通过不同的动态图片学习词汇，通过猜一猜来练习巩固词汇和操练句型，他通过配音来练习对话，在激趣的同时学习了知识，在聆听歌曲的同时进行文化渗透。
教学流程：1.复习准备，激活思维邀请学生参加一场比赛，激发他们的兴趣，并把他们分为sun wind rain snow四组，复习sun wind rain snow四个旧词，为学习 sunny windy raining snowing作准备。
2.巧设情景，引入新知：通过动画片段，导入新的词汇。
引导学生学习新词汇。
学生学习sunny windy raining snowing hot cold。
外研版(一起)小学英语二年级下册全册教案
情感目标:通过学习课文培养会谈论他人正在进行的活动.
Main points:
Help students grasp the key sentences：
He’s/She’s doing.
Difficult points:
Ss: She / He is doing STH.
Then encourage the others to take S1’s role.
Let’s watch TV. Look at the pictures on the television.(CAI), and guess what is showing on TV? What is he/ she doing? Then the teacher show them the pictures with sentences.
② “What’s the difference between the two pictures.”
③ Add “in summer” and “in winter ” to the question “What’s the weather like here?”
④ Learn to say “What do you like doing in summer/ winter?” .
Look and listen to the story. Find out the sentence about weather beginning with “It’s …”
2 Learn to ask about weather.
① Point to the sentence “It’s hot .” “It’s sunny.” “It’s windy” one by one, and ask “What’s the weather like today?” Help them answer.
二年级下册英语教案-Module1Unit1What'stheweatherlike∣外研社(一起)
二年级下册英语教案：Module 1 Unit 1 What's the weatherlike∣外研社（一起）教学目标1. 让学生能够听懂并准确发音单词：weather, like, sunny, cloudy, windy, rainy。
2. 让学生能够理解并运用句型：“What's the weather like?”和“It's sunny/cloudy/windy/rainy.”来描述天气。
3. 培养学生的观察能力，使他们能够观察并描述当前的天气状况。
4. 培养学生的合作能力，通过小组活动共同完成任务。
教学内容1. 单词：weather, like, sunny, cloudy, windy, rainy。
2. 句型：“What's the weather like?”和“It'ssunny/cloudy/windy/rainy.”3. 天气图标及其含义。
教学重点与难点1. 教学重点：单词和句型的正确发音及运用。
2. 教学难点：理解并运用句型来描述天气，以及正确使用天气图标。
教具与学具准备1. 教具：PPT，天气预报视频，天气图标卡片。
2. 学具：单词卡片，句型卡片，画纸，彩笔。
教学过程1. 导入：通过播放天气预报视频，让学生初步感知本课主题。
2. 新授：通过PPT展示单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 练习：通过小组活动，让学生运用句型描述不同的天气状况。
4. 巩固：通过游戏活动，让学生巩固单词和句型的运用。
板书设计1. 单词：weather, like, sunny, cloudy, windy, rainy。
2. 句型：“What's the weather like?”和“It'ssunny/cloudy/win dy/rainy.”3. 天气图标。
作业设计1. 听录音，跟读单词和句型。
2. 画一幅自己喜欢的天气图画，并用句型描述。
外研版一年级起点小学二年级英语下册教案Review Module Unit 1
Review Module Unit 1【教学目标】1．学生能够熟练的表达关于天气的词汇hot, cold, sunny, windy.2．学生能够熟练的使用句型—What do you wear on hot days? —I wear shorts on hot days.；并且能够用现在进行时藐视正在发生的动作—What are they doing?—They are…【教学重难点】1．学生能够使用单词谈论天气情况hot, cold, sunny, windy;并且认识天气的图标，谈论天气状况—What do you wear on hot days? —I wear shorts on hot days.2．学生能够在一定的语境中使用现在进行描述正在发生的动作—What are they doing? —They are…【教学设计】本节课的学习主要是从听说读写四个方面来巩固所学的知识。
因此本节课伊始，借助图片帮助学生回忆起所学的内容，其次借助听力和对话的形式，再次巩固已学知识；最后借助游戏活动，让学生能够在实际的情境中运用所学的内容，提高学生的知识运用能力。
【教学过程】一、教学导入Greeting.T:Good morning/afternoon, boys and girls.S:Good morning/afternoon, Mrs./ Mr.T:How is the weather today?S:It’s …二、新课呈现1．Look and listen.教师首先带领学生用中文描述每一幅图片的内容（穿着和天气），在描述的过程中教师用问题引导学生“图一里的天气怎么样啊？这个小女孩穿着什么衣服？…”随后，教师播放该部分的听力录音，让学生尝试用英文描述图片内容。
2．Ask and answer.教师带领学生总结各种天气和着装的英文短语hot days, cold days, sunny days, windy days, short pants, sweater…紧接着让学生两人一组，操练句型—What do you wear on hot days? —I wear shorts on hot days.并让学生尝试用各种天气替代hot days.随后，请3-4组学生表演对话。