第三课1、青春飞扬 钊作琦
第三课第1课时 青春飞扬
探究点二：飞翔的力量
展开想象
想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能 独立飞翔？
有些人从小就失去了自信，源于常常有 大人们训斥：“这孩子太笨了，将来没有 什么出息。”久而久之，他就会自己认可 了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我 很笨，我是不会完成的。”这样他的青春 年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。但 有些人就具备了自信，无论是别人的贬低， 还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态， 相信自己，所以他历尽千辛去攻克，拼尽 全力去改变，终于他的努力，造就了成功， 也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直 陪伴着他。
3、青春渴望为什么需要自强？ ① 自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都 是成长足迹，印记着我们克服惰性，抵制不良诱 惑，战胜自我的努力。相信自己，尝试勇敢，不 断进步，才能体验成功带来的自信。 ② 自强，让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自 己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要 内容。
课堂小结
我们对未来更加憧憬和向往 青 春 飞 扬 成长的渴望 青春的探索不会停止
飞翔的力量
青春的探索需要自信
青春的探索需要自强
由于身体的缘故，李玉川没法天天去学校，几乎靠自学，但她的成绩一直优秀。十多年来，
她先后辗转北京、江西、山西等地治疗。其间，一直有很多热心人士帮助和资助她。在求学的 第四年，按照有关规定，李玉川取得了北京的学籍。
没有向命运低头的李玉川，以常人难以想象的毅力自学完成了中学的课程，并考取了国内
绘画艺术最顶尖的学府——中央美术学院。2008年，中央美术学院给了她一份宝贵的录取通知 书。2013年，玉川又考取了中央美术学院的公费研究生。
轮椅姑娘——李玉川
11岁时充满阳光与快乐的李玉川因一次事故导致全身23处骨折，高位截瘫，只能与病床和 轮椅相伴。 “画画是我从小的爱好，虽然身体残疾了，但我不甘心就这么放弃。所以，即使再苦再累， 我都必须坚持下去。”李玉川说，为了画画，她坚持积极治疗。只要有时间，她就会练画画， 因为那是她的梦想。
《道德与法治》七年级下册：青春飞扬精品课件001
凡了的不人平完凡成的 了青不春平之凡旅的？ 青春之旅？
对比反思： 对有比何反异思同：？ 有何异同？
三、传递青春能量 “担当” 彰显价值
学生基于身边人物自信、 自强的青春经历，反思 开 升 追 和审视青春的价值，体 阔 华 求 会青春的正能量，树立 将青春融入社会的意识。
寻找相 同点和 不同点， 感知自 信、自 强的青 春态度， 体会担 当社会 责任赋 予青春 的独特 价值。
说课内容
1. 教学背景分析 2. 教学目标 重点和 难点 3. 教学思路
认情行 知感为
具积实 体极践
学生分析生活中的青春 行为，直面青春困惑， 畅想青春特质带来的无
辩 证
理调 性试
限可能；懂得以自我负
责的态度把握青春脉搏。
学生基于身边人物自信、 自强的青春经历，反思 开 升 追 和审视青春的价值，体 阔 华 求
会青春的正能量，树立
将青春融入社会的意识。
教学环节
第一环节： 正经历
4.教学过程
教学环节
第一环节： 正经历
感受青春力量 “磨砺”铸就
成长
教学内容
学生分析青年背包客镇昊泽树立目 标、克服困难的青春经历，明确青 春的实践和历练过程都是珍贵的成 长足迹。
第二环节： 正名
正视青春困 惑
“负责”指 引方向
第三环节： 正能量
传递青春能量 “担当”彰显
价值
学生分析生活中的青春行为，直面 青春困惑，畅想青春特质带来的无 限可能；懂得以自我负责的态度把 握青春脉搏。
学生基于身边人物自信、自强的青 春经历，反思和审视青春的价值， 体会青春的正能量，树立将青春融 入社会的意识。
• 学生A：在外面的世界可 能遇到困难和危险，不应 该这样做。
第三课第1课时《青春飞扬》
高一的时候,父母给他买了一台电脑， 吸引他的不是网络游戏，而是计算机编程。 他课余时间自学，父母担心影响学业。对 此一直持反对态度，他只好深夜偷偷起床 打代码、编程，这样的生活对他来说虽然 很累却很充实。
你会因为什么事而自卑呢？
长相和身材；
学习成绩；
差…… 我怎么什么
……
都不如别人 ！
我为什么这么黑……
■他不是天才，甚至自诩为蠢笨的蜗牛，却登上中国最具影响力的50 位商界领袖排行榜； ■他是一介农民穷小子，却成为今天全中国最富有的老师； ■他两次高考落榜，却成为今天年轻人最热爱的导师； ■他是新东方教育科技集团的创始人。
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1.健美的身躯
成长的渴望
2.充实的大脑
青
3.自由、飞翔
有人说，青春是泪 水；有人说，青春是任 性；有人说，青春是无 悔……
你觉得青春的标签 是什么，你会用哪些词 语来描述？
青春是什么？
青 春
纠 结
成 长
梦 想
激 情
莽
撞
美 好
萌 动
青 涩
遗勇 憾气
与同学交流，各自理解的青春有何不同？
青春的标签
归纳大家的发言， 你从中体会到了 什么？
不同的人对青春的理解各不相同 。但青春更多是与朝阳、活力、 独立、自由、理想等词语紧密联 系在一起的，青春的力量让我们 拥有成长的渴望。
关于 例如： 有关自信 天生我材必有用。 ——李白 先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼·罗兰
有关自强 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
第三课第一框青春飞扬
讨论：如何做到自信与自强？
• 自强可以让我们更自信。我们的每一点进 步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰 性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。相 信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验 成功带来的自信。
• 自强，让青春的步伐永不停息。不断克服 自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自 强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、 进取的精神和不懈的坚持。
巩固练习：伴你学
第三 青春的证明
第一框 青春飞扬
畅想未来
• 用三个词语形容你理想中的青春时光。 • 纠结 梦想 莽撞 青涩 遗憾 激情 美好 成长
勇气 爱情 ……
思考：自信的作用有哪些?
• 自信让我们充满激情。有了自信，我们才 能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光 荣的事业。自信的人有勇气交往与表达， 有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华， 激发潜能与活力，获得更多实践机会与创 造可能。
教学：1-3第1课时--青春飞扬精品PPT课件
活动三：你选择谁
(1)你会向他们谁学习？说说理由。
向那些具备自信的人学习。生活中，我们因为 有自信才有勇气，才能坚持，创造奇迹。
(2)青春为什么需要自信？
自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀 有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。 自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚 持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力， 获得更多的实践机会与创造可能。
何走过青春之路。
一二一 探究点二：飞翔的力量
活动二：展开想象
想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样 的羽翼才能独立飞翔？
大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强 等。我们现在看看它们能不能使我们展开翅膀翱 翔于蓝天。
有些人从小就失去了自信，源于常常有大人们训斥： “这孩子太笨了，将来没有什么出息。”久而久之， 他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反 正我很笨，我是不会完成的。”这样他的青春年华就 少了一份快乐，多了几分悲伤。但有些人就具备了自 信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一 种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛去攻克， 拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝 到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。
①可以让我们更自信 ②自强让青春奋进的步伐永
不止息 ③能不断克服自己的弱点，战胜自己、超
越自己 ④会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长
A.①②
B.①③④
C.①②③④
D.①②④
谢谢大家
再谢见谢
能。帮助朋友解决困难；把生活中不开心的事记 录下来；做让自己开心的事等等。
自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹， 印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。相信自己， 勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
教学设计1：3.1 青春飞扬
通过探究与分享，活跃思维，找到增强自信培养自强的方法为探索青春的动力。
情感态度
与价值观
体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春，积极发挥青春的活力去创造美好的未来；培养自信、自强的优秀品质，做到自尊、自爱。
重点
自信、自强在青春探索中的重要作用。
难点
青春期的我们对未来充满着憧憬和向往。
教法
设疑导读、指导归纳法、情景教学法、讲授法
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新授内容
播放歌曲：《青春修炼手册》
师：踏着青春的节拍，带着青春的力量，也带着对自我的探索，我们踏上了青春之路。我们该怎样度过青春？青春该奔向何方？今天我们学习第三课的第一框《青春飞扬》。
欣赏歌曲
谈感受。
学生列举有关“青春”的词语，谈如何理解青春。
学生参照教材23页“运用你的经验”中所给出的词语，结合自己的想象，用恰当的词语描述青春。
阅读教材24页联系实际谈自己的想法。
阅读教材、思考问题、讨论、交流。
以小组为单位讨论，小组代表在班级内交流。
阅读教材25页“探究与分享”内容，写
出词语。
引导学生挖掘青春飞翔的力量
把教材的正文内容整理出几个思考问题，有助于加深学生对教材内容的理解，认识到探索青春之路需要自信的青春热情。
让学生理解自强可以让我们更自信。要培养自强的青春态度。
点拨、提升，说明自信是一个积累过程。
帮助学生认识自强的重要作用、重要内容和如何做到自强。
阅读教材26页“探究与分享”内容，思考问题：感受自信者的风采，思考自信的人有哪些表现？
动手填表格
思考问题：自强和自信的关系？
阅读教材26页“探究与分享”内容，思考问题、查找知识点，并勾画、识记。
第三课 第1课时 青春飞扬(导学案)
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2.知道青春的探索需要自信，自强能促进自信。
二、自主预习1.面对青春，每个人会有不同的，形成不同的理想，青春路径，思考自己如何走过青春之路。
2.我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服、抵制、战胜自我的努力。
3.不断克服自己的弱点，、，是自强的重要内容。
4.自强，要靠坚强的、进取的精神和不懈的。
三、合作探究飞翔的力量2016年11月3日，“奥运冠军张梦雪槐荫分享会”在济南市图书馆大报告厅举办，倾情讲述她的青春故事。
“十年磨一剑”，张梦雪这样评价自己。
她说自己在通往冠军的路上，也经历过低谷期，好胜的性格和急功近利的心态让自己非常失望，也曾一度失去信心，但是往往在你最困难的时候，就是最接近成功的时刻。
教练的鼓励和家人的安慰让自己继续努力训练下去，“不问耕耘，只问收获”，正是这种信念，成就了今日的张梦雪。
（1）张梦雪在通往冠军的路上，展示了哪些优秀品质？（2）站在青春的起点，实现自己的梦想，张梦雪的青春故事给我们哪些启迪？四、随堂演练1.青春似虹，绚丽多姿；青春如风，飘逸自然；青春似水，清澈纯洁；青春如火，热情奔放；青春是人生的主旋律，青春是人生最浪漫的诗篇，青春——充满希望与幻想。
第1单元 第3课 第1课时 青春飞扬
第三课青春的证明第1课时青春飞扬知识点一成长的渴望精练版P11 1．青春的渴望(1)年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬。
(2)渴望拥有健美的身躯、充实的大脑。
(3)渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
2．青春的探索(1)青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。
(2)面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
(3)青春的探索不会停止。
知识点二飞翔的力量精练版P111．自信对探索青春的意义(1)自信让我们充满激情。
(2)有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
(3)自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
2．如何获得自信(1)自强可以让我们更自信。
我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。
(2)相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
3．自强自强，让青春奋进的步伐永不停息。
不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
4．助力青春成长激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长！1．青春的渴望表现在哪些方面？(教材P24)答：(1)年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬。
(2)渴望拥有健美的身躯、充实的大脑。
(3)渴望自由、渴望飞翔。
2．青春的探索为什么需要自信？(教材P25)答：(1)自信让我们充满激情。
有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
(2)自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
3．自强的重要内容及要求有哪些？(教材P27)答：(1)重要内容：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
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1．怎样认识青春期成长的渴望？ (1)年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们 对未来更加憧憬和向往。我们渴望拥有健美的身躯、 充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山， 激扬文字”。 (2)青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋， 让我们跃跃欲试。面对青春，每个人会有不同的憧 憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如 何走过青春之路。
4．对于刚刚步入青春期的我们，怎样助力青春 想等着我们去实现，美好的未来需要我 们去创造。 激荡的青春活力，自信青春热情，自 强青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助 力青春成长！
5．青春期飞翔的力量有哪些？
(1)青春的探索需要自信，自信让我们充满 激情。 (2)自强可以让我们更自信。 (3)激荡的青春活力，自信的青春热情，自 强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力 青春成长。
2．青春的探索为什么需要自信(自信的作用有哪 些)? 自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀 着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。 自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚 持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得 更多的实践机会与创造可能。
3．青春期我们要自强的原因及做法。
(1)原因：①自强可以让我们更自信。我们的每一点进 步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱 惑、战胜自我的努力。 ②自强，让青春奋进的步伐永不停息。 (2)做法：①相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体 验成功带来的自信。 ②不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自 己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进 取的精神和持久的坚持。