【部编版】初一七年级道德与法制下册《第1课时青春飞扬》教案
部编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》优秀教学设计
部编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》优秀教学设计一. 教材分析部编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》这一章节主要讲述了青春期的特点、如何正确对待青春期以及如何发挥青春的优势。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有启发性的活动，引导学生认识青春期，学会调整心态，积极面对生活中的挑战。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满好奇和期待，但同时也面临着生理、心理、社交等方面的诸多困扰。
通过对学生的调查了解，发现他们在青春期遇到了以下问题：1.生理变化带来的困扰：如身高、体重增长过快，声音变音等。
2.心理矛盾：如独立性与依赖性的矛盾，自尊心与自卑心的矛盾等。
3.社交问题：如与同学、老师、家长的沟通不畅，人际关系的处理等。
针对以上问题，学生需要学会正确对待青春期，调整心态，发挥青春的优势。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期是人生的黄金时期。
2.培养学生正确对待青春期的态度，学会调整心态，积极面对生活中的挑战。
3.引导学生发挥青春的优势，为实现人生目标努力奋斗。
4.增强学生的道德素养和法治意识，提高他们的综合素质。
四. 教学重难点1.青春期的特点及其对学生的影响。
2.如何正确对待青春期，调整心态，积极面对生活中的挑战。
3.如何发挥青春的优势，为实现人生目标努力奋斗。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识青春期的特点及其对学生的影响。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此在青春期遇到的问题和解决方法。
3.活动体验法：开展富有启发性的活动，让学生在实践中学会正确对待青春期。
4.启发式教学法：引导学生思考青春期的意义，激发他们的学习兴趣和自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析青春期特点及其对学生的影响。
2.设计讨论交流话题，引导学生积极参与讨论。
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》教学设计2
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》教学设计2一. 教材分析《青春飞扬》是部编版道德与法治七年级下册第一单元第三课《不一样的环境，不一样的我》的一个教学案例。
本节课的主要内容是让学生认识到处于青春期的自己，正面临着各种环境的挑战，需要学会适应和调整。
教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生理解青春期的烦恼，并学会以积极的心态面对。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们在生理、心理等方面都发生着很大的变化。
这个阶段的学生对于自我认知、自我价值观念的形成有着强烈的需求。
他们对周围的事物充满好奇，有较强的探究欲望，但同时也容易受到情绪的影响，处理问题不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的这些特点，以激发他们的学习兴趣，帮助他们正确认识和处理青春期的烦恼。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的烦恼，认识到每个人在青春期都会面临不同的问题和挑战。
2.培养学生以积极的心态面对青春期的烦恼，学会调整自己的情绪，适应不同的环境。
3.引导学生学会与同学、老师、家长沟通，寻求帮助，共同成长。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到青春期的烦恼，并学会以积极的心态面对。
2.教学难点：引导学生学会调整自己的情绪，适应不同的环境，与周围的人建立良好的沟通。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入了解青春期的烦恼，并思考如何应对。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此的感受和经验，增进对青春期烦恼的理解。
3.指导法：教师在教学中给予学生指导，帮助他们学会调整自己的情绪，适应不同的环境。
六. 教学准备1.教材《道德与法治七年级下册》2.教学PPT3.相关案例材料4.投影仪、音响等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于青春期的视频，引导学生思考：你们觉得青春期是一个怎样的阶段？在这个阶段，你们有没有遇到过什么烦恼？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生阅读并进行简要分析。
部编人教版道德与法治七年级下册《3.1青春飞扬》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《3.1青春飞扬》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《3.1青春飞扬》这一章节，主要讲述了青春期的特点、烦恼以及如何正确面对和处理青春期的问题。
教材通过生动的案例、有趣的故事和富有启示性的问题，引导学生了解青春期的生理、心理变化，认识到青春期烦恼的普遍性，并学会以积极的心态去面对和解决青春期的问题。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满好奇和期待，同时也面临着生理、心理等方面的变化和挑战。
学生在日常生活中可能已经体验到一些青春期的烦恼，但缺乏系统的认识和处理方法。
因此，学生在学习本课时，既能产生共鸣，又能获得实用的应对策略。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点和烦恼，认识到青春期烦恼的普遍性。
2.培养学生以积极的心态面对和解决青春期的问题。
3.引导学生学会与父母、老师和同学沟通，寻求帮助和支持。
4.提高学生自我调节情绪和处理人际关系的能力。
四. 教学重难点1.青春期的特点和烦恼。
2.如何以积极的心态面对和解决青春期的问题。
3.学会与父母、老师和同学沟通，寻求帮助和支持。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解青春期的烦恼及其处理方法。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在青春期遇到的烦恼和解决策略。
3.情景模拟法：设计情景剧，让学生在角色扮演中学会与父母、老师和同学沟通。
4.指导法：教师对学生进行适时引导，帮助学生形成正确的认识和处理方法。
六. 教学准备1.准备典型案例和讨论话题。
2.设计情景剧剧本。
3.准备相关教学PPT。
4.安排课堂活动时间和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味性故事或图片，引出青春期的主题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生了解青春期的特点和烦恼。
引导学生认识到青春期烦恼的普遍性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己在青春期遇到的烦恼和解决策略。
每组选出代表进行汇报。
部编人教版道德与法治七年级下册《青春飞扬》说课稿
部编人教版道德与法治七年级下册《青春飞扬》说课稿一. 教材分析《青春飞扬》是部编人教版道德与法治七年级下册的一章内容。
这一章节主要是让学生了解青春期的特点，学会正确对待青春期带来的生理和心理变化，培养积极向上的心态，树立正确的人生观和价值观。
教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的讨论，引导学生认识青春期的烦恼，学会克服烦恼，让自己的青春更加美好。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有着浓厚的兴趣，同时也存在一些困惑和烦恼。
他们在生活中会遇到各种挑战，需要学会如何正确对待和处理。
因此，他们对这一章节的内容非常感兴趣，也很有需求。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解青春期的特点，认识青春期的烦恼，学会克服烦恼的方法。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的心态，珍惜青春，让自己的青春更加美好。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能理解青春期的特点，认识青春期的烦恼，学会克服烦恼的方法。
2.教学难点：学生如何正确对待和处理青春期的烦恼，树立正确的人生观和价值观。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习的方法，让学生在活动中学习，提高学生的学习兴趣和学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例、讨论等手段，引导学生深入思考，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：通过播放青春期的歌曲，引导学生思考青春期的特点，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生阅读教材，了解青春期的特点，认识青春期的烦恼。
3.合作学习：学生分组讨论，分享自己遇到的青春期烦恼，探讨如何克服烦恼。
4.探究学习：学生通过案例分析，学习青春期烦恼的解决方法。
5.总结提升：教师引导学生总结青春期的特点，强调正确对待青春期的重要性。
6.课后作业：学生编写一篇关于青春期烦恼的短文，培养学生的写作能力。
最新部编版七年级道德与法治下册(精编)《青春飞扬》教案
《青春飞扬》教案【教学目标】知识与能力：青春含义的理解；青春的意义。
过程与方法：运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。
情感态度与价值观：通过生活实例,学生体验拥有青春的快乐，在体验中感悟青春的意义。
【重点难点】教学重点：青春的意义教学难点：青春含义的理解【教学过程】一、导入新课有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔。
想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔。
这一节课就让我们来探讨青春飞扬的话题。
二、新课讲授目标导学一：成长的渴望活动一：描述青春（多媒体展示活动要求）大家描述青春的词语。
在青春的词典里，独立、自由、理想、信念？这些词语具有特别的意义。
想一想：你对青春有什么渴望？提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫爱情、激荡情感教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
目标导学二：飞翔的力量（多媒体显示）活动二：展开想象假如想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？提示：根据自己的想法写在自己愿望教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。
我们现在看看能不能是我们展开翅膀翱翔于蓝天。
（多媒体显示）有些人从小就失去了自信，常常有大人们的训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。
”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。
”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。
但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。
活动三：你选择谁你会向他们谁学习？说说理由。
提示：生活中，我们因为有自信才能勇气，才能坚持，创造奇迹。
2020部编版七年级道德与法治下册：3.1《青春飞扬》教案
部编版七年级道德与法治下册：3.1《青春飞扬》教案《青春飞扬》教案1【核心素养】理性精神【教材分析】本节课位于第三课青春的证明中的第一课时青春飞扬，对学生青春期的思想和精神起到引领的作用。
本单元着力弘扬青春中积极的、美好的要素。
本框“运用你的经验”活动，以“什么是青春”和“对青春的不同理解”为话题，启发学生联系已有的生活经验，表达对青春的理解。
这就为进一步探索青春做好认知铺垫。
通过问题设置能够引导学生正确看待青春，引发学生对自己的青春如何度过、怎样把握进行深入思考，从而顺势导出下文。
并完成课标的要求“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”。
“自尊、自爱，不做有损人格的事”“体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责”。
【学情分析】青春期的青少年，年少气盛，浑身总有使不完的劲儿，青春的力量在他们的身体里生发，促使他们渴望在生活中获得力量、胜任感和成就感，渴望有更多的机会来证明自己。
但是，现实生活和外部环境不可能完全满足他们独立性和成人感的发展需求，当愿望得不到满足时，他们很容易陷入失落、挫败感中，变得敏感、脆弱和自卑，甚至有意逃避或者出现攻击行为。
他们处在半幼稚半成熟的矛盾状态。
作为教育者，如果我们能正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能量，那么，就能让他们感受到青春时光是美好的，也是真正助力自己生命成长的。
引导学生探索青春的意义和价值，思考自己的青春应如何度过，激励学生在青春中不断的发现自己、证明自己。
【课程标准】本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。
“认识自我”中具体对应的内容标准是:“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
”“自尊自强”中具体对应的内容标准是：“自尊、自爱，不做有损人格的事”“体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，学会对自己的行为负责”“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”。
部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》教学设计1
部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》这一章节主要围绕青春期的特点和学生们如何正确面对青春期展开。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有启示性的故事，帮助学生们了解青春期的生理、心理变化，以及如何处理人际关系、如何规划自己的未来等。
本章节内容丰富，贴近学生生活，旨在引导学生积极面对青春期，充分发挥自己的潜能。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有着强烈的好奇心，同时也存在诸多困惑。
学生在日常生活中可能会遇到诸如人际交往、自我认知、规划未来等方面的问题。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平和心理特点，以激发学生的学习兴趣，帮助他们正确面对青春期，培养良好的道德品质和自我管理能力。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的生理、心理变化，认识到青春期是人生的重要阶段。
2.培养学生积极面对青春期的态度，学会调整自己的心态，健康成长。
3.引导学生正确处理人际关系，提高人际沟通能力。
4.帮助学生树立正确的价值观，规划自己的未来。
四. 教学重难点1.重难点：青春期的生理、心理变化及其应对策略。
2.重难点：如何引导学生正确处理人际关系，提高人际沟通能力。
3.重难点：帮助学生树立正确的价值观，规划自己的未来。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入思考青春期的种种问题。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生的表达能力和团队协作能力。
3.互动式教学法：教师与学生互动，解答学生的疑问，引导学生主动参与课堂。
4.启发式教学法：教师提出问题，激发学生的思考，培养学生的独立思考能力。
六. 教学准备1.准备相关案例、故事、视频等教学资源。
2.设计好课堂提问和讨论问题。
3.准备课件，以便于教学过程中展示。
4.提前与学生沟通，了解他们在青春期中遇到的问题和困惑。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个发生在校园里的青春期的故事，引发学生对青春期的关注，激发学生的学习兴趣。
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》 教学设计
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》教学设计一. 教材分析《青春飞扬》是人教部编版道德与法治七年级下册第三单元第一课的内容。
本课主要围绕青春期的烦恼和如何克服这些烦恼展开。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生了解青春期的心理变化，学会正确对待和处理青春期的烦恼，培养积极向上的心态。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们一方面渴望独立，另一方面又受到自身经验和能力的限制，容易产生各种烦恼。
他们对青春期的认识不够深入，需要通过教材的学习，了解青春期的特点，学会正确处理青春期的烦恼。
三. 教学目标1.知识目标：通过学习，使学生了解青春期的烦恼及其产生原因，掌握克服青春期烦恼的方法。
2.能力目标：培养学生学会自我调节情绪，增强心理承受能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生树立积极向上的心态，正确对待青春期的烦恼，健康成长。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期烦恼的产生原因，克服青春期烦恼的方法。
2.教学难点：如何引导学生正确对待青春期烦恼，树立积极向上的心态。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，激发学习兴趣，提高学习的积极性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解青春期烦恼及其产生原因，学会克服烦恼的方法。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治七年级下册。
2.课件：制作与教材内容相关的课件，包括文字、图片、视频等。
3.案例：收集与青春期烦恼相关的典型案例。
4.小组讨论题目：制定小组讨论题目，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期的图片，引导学生思考：青春期是一个怎样的阶段？你们在青春期有哪些烦恼？通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中关于青春期烦恼的内容，让学生了解青春期烦恼的产生原因，如生理变化、心理变化、环境变化等。
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第三课青春的证明
第1课时青春飞扬
一、学习目标
1. 懂得青春需要不停的探索。
2. 知道青春的探索需要自信，自强能促进自信。
二、自主预习
1. 面对青春，每个人会有不同的___________ ，形成不同的理想，___________ 青春路径，思考自己
如何走过青春之路。
2. 我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服_____________ 、抵制_____________ 、战胜
自我的努力。
3. 不断克服自己的弱点，____________ 、_____________，是自强的重要内容。
4. 自强，要靠坚强的___________ 、进取的精神和不懈的__________ 。
三、合作探究
飞翔的力量
2016年11月3日，“奥运冠军张梦雪槐荫分享会”在济南市图书馆大报告厅举办，倾情讲述她的青春故事。
“十年磨一剑”，张梦雪这样评价自己。
她说自己在通往冠军的路上，也经历过低谷期，好胜的性格和急功近利的心态让自己非常失望，也曾一度失去信心，但是往往在你最困难的时候，就是最接近成功的时刻。
教练的鼓励和家人的安慰让自己继续努力训练下去，“不问耕耘，只问收获”，正是这种信念，成就了今日的张梦雪。
(1)张梦雪在通往冠军的路上，展示了哪些优秀品质？
(2)站在青春的起点，实现自己的梦想，张梦雪的青春故事给我们哪些启迪?
四、随堂演练
1. 青春似虹，绚丽多姿；青春如风，飘逸自然；青春似水，清澈纯洁；青春如火，热情奔放; 青春是人生的主旋律，青春是人生最浪漫的诗篇，青春——充满希望与幻想。
下列四组词语中，与青春密切相关的一组是( )
A.春天、夕阳、晚霞、落叶 B .果实、春雨、朝阳、枯萎
C.自立、奋斗、昂扬、翱翔 D .灿烂、萌芽、弱小、幸福
2. 自信的人在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。
以下能够展示自信者风采的是( )
A.看不到自己的缺点 B .嫉妒比自己强的人
C.课堂上不敢举手发言 D .脸上洋溢着笑容，生活富有激情
3. 我国有位著名音乐家说：“在任何困难的时候，我们都要有希望，都要想到早晨，都要想到阳光，都要想到亮丽的色彩。
”这句话告诉我们( )
①青春的探索需要自信②充满自信的人才能战胜一切困难③自信让我们充满激情，有助于我们实现梦想④自信使我们勇敢，让我们有信心尝试与坚持，获得更多的实践机会与创造可能
A.①②③ B .②③④ C .①②④ D .①③④
4. 在歌曲《是不是》中，郭峰向年轻人抛出了许多问题，而那一句“坚强走在这川流不息的街道，泪水
划过脸庞依旧是期待渴望”则是郭峰对于青春奋斗最完美的诠释。
对于自强，下列认识有误的是( )
A.自强是实现青春梦想的唯一力量
B•自强可以让我们更自信
C. 自强，让青春奋进的步伐永不停息
D. 自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持
5. 有人说：“我的梦想在悄悄开花，到那时一定会惊艳全场！”实现青春的梦想，需要我们( )
①规划好青春路径，积极进行青春探索②迸发激荡的青春活力③培养自信的青春热情④树
立自强的青春态度
A.①②③ B .①③④ C .①②④ D .①②③④
五、课后反思【答案】
自主预习
1. 憧憬规划
2.惰性不良诱惑
3.战胜自己超越自己
4.意志坚持
合作探究
(1)自信、自强、坚强的意志等。
(2)①自信让我们充满激情。
自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造肯能。
②自强，让青春奋进的步伐永不停息。
培养自强精神，需要树立坚定的理想，需要坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
随堂演练
1.C
2.D
3.D
4.A
5.D。