1.7总结我们的天气观察
观察天气的日记
观察天气的日记
今天的天气非常晴朗，阳光明媚，温度适宜。
早晨起来，我打
开窗户，感受到清新的空气和温暖的阳光，心情顿时变得愉悦起来。
我决定出门散步，享受这美好的天气。
走在街上，阳光洒在身上，微风拂过脸庞，让人感到舒适惬意。
路边的花草树木也在这样
的天气下显得格外美丽，绽放着生机勃勃的活力。
在散步的途中，我还观察到天空中飘浮着一些薄薄的白云，它
们像是被轻轻吹拂着，悠然自得地飘荡在蔚蓝的天空中。
这些云朵
不仅增添了天空的层次感，也为整个天气增添了一丝浪漫的气息。
回到家中，我打开电视，看到天气预报，才得知今天是个难得
的好天气，明天可能会有些许阵雨。
我心中暗自期待着，希望明天
的阵雨不会破坏这美好的天气。
观察天气，让我更加珍惜每一个晴朗的日子，也让我学会在不
同的天气下感受生活的美好。
无论是晴天、阴天还是下雨天，每一
种天气都有它独特的魅力，我们要学会欣赏和享受。
希望明天的天
气也能给我们带来好心情！。
观察天气的日记
观察天气的日记
今天的天气真是多变啊！早上起来的时候，天空是一片湛蓝，
阳光明媚，让人感觉心情愉悦。
不过，随着时间的推移，天空开始
出现了一些乌云，风也渐渐变得有些凉爽起来。
我观察了一下气温，发现今天的气温比昨天要低一些，看来天气开始转凉了。
中午的时候，乌云越来越多，风也渐渐变得有些刺骨了。
我看
了一下天气预报，发现今天有可能会下雨，心里暗暗祈祷不要下太
大的雨，毕竟我还有一些户外活动要参加呢。
下午的时候，果然开始下起了小雨，不过幸运的是并没有持续
太久。
雨过天晴，天空中出现了一道美丽的彩虹，真是美不胜收啊！不过，随着太阳的落山，天气又开始变得有些凉爽起来，我赶紧穿
上了厚外套。
晚上出门的时候，我发现天空中布满了漂亮的星星，月亮也特
别明亮。
不过，温度却又开始下降了，我感觉到了一丝寒意。
回到
家里，我赶紧煮了一杯热茶，暖暖身子。
观察天气真是一件有趣的事情，它时而温柔，时而狂暴，时而
明媚，时而阴沉。
不过，无论怎样的天气，都有它独特的美丽之处。
希望明天的天气也能给我带来惊喜吧！。
小小气象学家观察天气现象和天气变化
小小气象学家观察天气现象和天气变化天气，作为我们日常生活中非常重要的一部分，直接影响着我们的出行、衣食住行以及身体健康等方方面面。
作为一名小小气象学家，我非常喜欢观察不同的天气现象和天气变化。
通过对天气的观察，我能够更好地了解天气背后的科学原理，并且为未来的天气预报提供参考。
在观察天气现象时，我经常会注意到一些常见的天气现象，比如阴天、晴天、多云、雨天、雪天等等。
其中，阴天和晴天是最为常见的两种天气现象。
阴天常常给人一种沉闷压抑的感觉，天空灰蒙蒙的，阳光被云层遮挡，温度较低。
而晴天则是阳光普照、万里无云的天空，给人一种明媚愉悦的感觉。
多云的天气介于阴天和晴天之间，云层较多，但阳光仍能透过云层洒在地面上。
除了这些常见的天气现象，我还曾经观察到一些特殊的现象，比如彩虹、日出日落等，它们给人带来的震撼和美丽不言而喻。
随着天气的变化，我也注意到了天气的变化对周围环境的影响。
例如，当气温骤降时，会出现冷空气的侵袭。
此时，我们会感到寒冷，需要穿上厚重的衣物来保暖。
而当气温上升时，会出现炎热的天气，这时候我们常常需要寻找遮阳的地方，以免中暑。
除了气温的变化，降水量的变化也对周围环境产生直接影响。
降雨可以滋润土地，促进植物的生长，而干旱则会造成作物凋落、水源匮乏等问题。
因此，我深刻认识到天气的变化对我们的生活和生存至关重要。
对于天气现象和天气变化的观察，我通过不同的方式来进行。
首先，我会通过观察天空来判断天气的情况。
比如，天空晴朗、云层较少时，我就会知道今天有很大的可能是晴天。
而当天空阴沉、云层密布时，我就能预测到可能会下雨或者是雪。
此外，我还会注意到风向和风速的变化。
有时我会将一个小纸条放在窗户边缘，看它随风的方向和快慢来判断风的情况。
大风常常伴随着天气的剧烈变化，我会及时向家人提醒，注意防范各种天气灾害。
不仅仅是观察天气现象，我还对天气变化进行了一些简单的记录和分析。
我会每天早晚记录温度的变化，用一个简易的温度计来测量。
总结我们的天气说课稿
四年级上册《总结我们的天气观察》说课稿2014－2015－1罗光成各位老师，大家好！今天我将要说课的课题是《总结我们的天气观察》一、说教材首先我对本节教材进行了一些分析:《总结我们的天气观察》是四年级上册教材第一单元第7课的内容。
在此之前，学生已学习了有关天气的知识,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本节内容是天气部分，因此，在本单元中，占据着十分重要的地位。
此外，天气观察与我们日常生活、生产、工作、学习有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。
二、说教学目标根据上述教材结构与内容的分析，以及《教学大纲》的要求，在考虑到四年级学生已有的知识和认知结构的基础上，我制定了如下教学目标：1、知识目标：天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
2、能力目标：通过观察实验培养学生分析问题，解决问题的能力。
通过阅读培养学生的自学能力和归纳总结问题能力，使学生学会使用对比，归纳，总结的研究方法，并且他们的观察能力、思维能力、语言表达能力也能得到一定提高。
3、情感目标：通过统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。
4、在学科教学中渗透《中华人民共和国气象法》三、说教学重难点接下来说教学重难点，在本着课程标准，吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：重点：对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
难点：统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。
四、说教法下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐步使学生学会掌握天气是不断变化的概念。
五、说学法我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。
《总结我们的天气观察》作业设计方案
《总结我们的天气观察》作业设计方案第一课时一、设计背景：天气是一个与我们日常生活息息相关的话题，无论是出门还是留在家中，我们都会被天气所影响。
通过观察天气变化，我们可以了解气候规律，培养孩子对自然环境的关注和观察能力。
因此，本次作业旨在让学生通过观察天气、记录数据、总结规律的方式，加深对天气现象的认识。
二、设计目标：1. 能够观察天气变化，记录气温、湿度、降水等数据；2. 能够用文字、图表等形式总结所观察到的天气规律；3. 培养学生对环境的关注和对自然现象的观察能力。
三、设计内容：1. 观察天气：学生每天在早上、中午、晚上三个时段分别观察天气情况，记录气温、湿度、风向等信息。
2. 记录数据：学生将所观察到的数据记录在专门设计的表格中，包括日期、时段、气温、湿度、降水情况等。
3. 总结规律：学生根据所记录的数据，分析天气的变化规律，学会用文字、图表等形式进行总结。
4. 作业要求：学生需要用清晰的语言描述天气观察过程及总结规律，同时要求设计一个简单的图表展示所得数据。
四、作业流程：1. 布置作业：老师在课堂上宣布本次作业内容，并要求学生按照要求完成。
2. 观察天气：学生在家中按时观察天气情况，并记录数据。
3. 填写表格：学生根据观察到的数据填写作业表格。
4. 总结规律：学生根据填写好的表格，总结天气观察的规律，并设计展示图表。
5. 交作业：学生将作业交给老师进行评阅。
五、评分标准：1. 观察准确性：是否按要求观察天气情况，并记录数据。
2. 数据完整性：是否填写完整作业表格。
3. 总结规律：是否对观察到的数据进行合理分析和总结。
4. 展示形式：图表设计是否简洁清晰。
5. 笔记规范：文字描述是否清晰明了。
六、作业反馈：1. 奖励措施：对于优秀作业，可以给予表扬或小奖励。
2. 提出建议：对于一般作业，老师可以提出具体改进建议，让学生进一步提高观察和总结能力。
3. 老师点评：老师可以在作业反馈中，对学生的观察能力和文字表达进行点评，鼓励学生更加积极参与。
观察天气的日记
观察天气的日记
今天的天气异常晴朗，阳光明媚，让人感到格外舒适。
早晨起
来的时候，我打开窗户，感受到清新的空气和温暖的阳光，心情顿
时变得愉悦起来。
在外面散步的时候，我注意到天空中飘浮着几朵洁白的云彩，
它们轻盈地飘动着，仿佛在与阳光嬉戏。
温度适宜，微风拂过脸庞，让人感到舒适宜人。
下午的时候，天空渐渐变得有些阴沉起来，风也渐渐变得有些
凉意。
我意识到天气可能会有所变化，于是打开手机查看天气预报。
果然，预报显示今晚可能会有阵雨，提醒大家要及时携带雨具。
傍晚的时候，天空渐渐变得阴沉，乌云密布，雷声隐隐可闻。
果然，不久之后就下起了阵雨。
雨水打在窗户上，发出清脆的声响，给人一种清新的感觉。
观察天气的日记就到这里吧，今天的天气变化多端，让我对大
自然的神奇和多变充满了好奇和敬畏。
希望明天的天气也能如此美好。
总结我们的天气观察1
一、判断题 1.有些动物和植物对天气的细微变化非常敏感。（ √ ） 2.我们可以通过不同的途径和方法来了解天气变化。（ √ ） 3.我们不能像统计云量的变化信息那样，对天气日历中的风向 和风速的变化信息进行整理。（ × ） 4.利用降水量变化柱状图，我们可以了解一段时间的降水情况。 （√ ）
二、选择题 1.气象部门报告降水概率为70％以上，就是说（ B ） A 有下雨的可能性 B 下雨的可能性很大 C 下雨的可能性很小 2.下列描述天气的是（ C ） A 浙江省四季分明 B昆明四季如春 C 成都明天有大雾 3.在观察记录一个月的气温时，下列做法错误的是（ B ） A 尽量在同一地点进行观察记录 B 遇到周末和假期应该停止观察记录 C 尽量在每天的同一时间进行观察记录
第一周 降水（毫米） 0
第二周 80
第三周 30
第四周 110
2.根据填写的表格，绘制降水量变化的柱状图，并分析相关数据。
降水量（毫米）
100 90 80 70 60 50
40
日
30
期
20
10
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31
（1）根据降水量等级表分析降水的类型。 降水量等级表
总结我们的天气观察
气温
总结天气观察
云量
风向风速
降雨量
分析整理天气信息，能够帮助我们更好地认识天气的一些特征。 这节课，让我们一起来分析一下我们在这一个月中所记录的天 气日历上的天气现象。
一、统计气温数据
分析我们记录的“日期--气温”柱状图，找出一个月以来的最 高、最低气温，计算出这段时间的平均气温。
教科版四年级科学上册总结我们的天气观察课件PPT模板(内容型)
风向统计 天；西北风__1___天；西南风__0___天；
风 （方位） 东北风_2____天。
的
统
计 风速等级 0级风__3___天；1级风__6___天；2级风
范围
__4___天。
如何分析降水量的变化？
导入新课
四、分析降水量的变化
1.统计每周的降水总量，填写下表。 每周的降水总量=本周内每天的降水量之和
【第一单元 天气】
1.7总结我们的天气观察
教科版四年级上册科学课件
汇报人：xxx
汇报时间：20XX
导入新课
气温
云量
总结天气观察
风向风速
降雨量
分析整理天气信息，能够帮助我们更好地认识天气的一些特征。 这节课，让我们一起来分析一下我们在这一个月中所记录的天 气日历上的天气现象。
导入新课
一、统计气温数据
西北风 西风 东北风 西风 风力1 风力1 风力2 风力2
10.6
东风 风力2
10.7
东北风 风力1
10.8 10.9 10.10 10.11 10.12 10.13 10.14
北风 东南风 南风 东南风 东南风 东南风 风力2 风力1 风力0 风力1 风力0 风力1
请回答下列问题
导入新课
东风__2___天；南风__1___天；西风 __2___天；北风_1____天；东南风__4___
【第一单元 天气】
1.7总结我们的天气观察
教科版四年级上册科学课件
汇报人：xxx
汇报时间：20XX
日期 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 气温 19~21 18~22 18~24 17~19 19~23 15~21 17~23 日期 5.8 5.9 5.10 5.11 5.12 5.13 5.14 气温 13~21 16~20 15~17 18~22 17~19 18~20 19~23
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9.17
31℃北风 晴 积云
9.18
9.19
9.20
9.21
9.22
9.23
31℃东南风多 32℃ 南风 33℃东南风晴 30℃东南风小 31℃东南风 晴 积云 雨 层云5mm 云 层云 晴 积云 积云
分析风向和风速的变化
任务：分析风向和风速的变化，思考 1、什么叫风向？判断各个方向？ 2、风向测量用什么仪器？ 3、什么叫风速？ 4、风速测量用什么仪器？ 5、风速可以划分为几个等级？ 6、平时如何来感觉风速大小？
9.23
31℃北风 31℃东南风 32℃ 南风 33℃东南风 30℃东南风 31℃东南风 晴 积云 多云 层云 晴 积云 晴 积云 小雨 层云 晴 积云 5mm
天气日历的记录有哪些内容？
气温 总结 天气观察
云量
风向风 速
有什么作用？
1、记录天气信息。
降雨量
2、认识天气的一些特征。
3、了解天气变化的一些规律。
9.10
9.11
9.12
9.13
9.14 9Байду номын сангаас15
9.16
33℃ 东风 32℃西北风 29℃西风 33℃东北风 28℃ 小雨 30℃雷阵雨 31℃ 晴 晴 积云 多云 积云 阴 层云 晴 积云 西风 层云 东风 积云 东北风 71mm 7mm 积云
9.17
9.18 9.19
9.20
9.21 9.22
×
1、在我们记录风速的时候，数字1表示（B ） A 无风 B 微风 C大风 2、270C读作（ C ） A 摄氏二十七度 B
二十七度
C
二十七摄氏度
3、“天有城堡云。地上雷雨临。”这句谚语中的“城堡云” 就是（ B ） A 积云 B 层云 C 卷云 4、一天中的降水量是指（ C ）小时的降水总量。 A 6 B 12 C 24
流程：独立思考-小组交流
展示：合作积极的小组优先 评价：声音响亮、语言流利、答案正确。
分析降水量的变化
任务：分析降水量的变化，思考
1、降水形式有哪些？
2、降水量测量用什么仪器？
3、使用雨量器应该要注意什么？
4、雨量器口径的大小是否对测量结果有影响？
流程：独立思考-小组交流 展示：合作积极的小组优先 评价：声音响亮、语言流利、答案正确。
某月降水量情况记录表 日期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
降水 0 0 0 5 14 5 0 0 0 0 15 0 0 0 12 量 日期 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 降水 26 40 0 量 0 0 0 5 0 5 0 0 0 0 0 0
4、预测天气变化趋势。
统计气温数据 任务：复习思考 1、温度计的使用有什么注意点？ 2、室内和室外温度一样吗？如果不一样，哪个地方高？ 3、阳光下和背阴处的温度一样吗？ 4、哪一个温度可以反映当地的气温？
5、一天当中，清晨、上午、中午、下午、 傍晚的温度有什么变化规律？ 6、最高气温和最低气温分别出现在什么时候？ 7、月气温测量记录的时候应该注意什么？ 流程：独立思考-小组交流 展示：最守秩序的小组优先 评价：声音响亮、语言流利、答案正确。
1、本月中，下雨天共有（ 9 ）天，其中小雨（ 4 ）天，中雨（3） 天，大雨（ 2 ）天，暴雨（0）天，大暴雨和特大暴雨（ 0）天 2、本月中，每周降水量统计如下：
周次 1 降水量（毫米） 24
2
3
4
合计
15
78
10 127
小小气象员播报厅
怎样描述今天的天气？ 这一段时间里的气温、降水量、风和 云量给我们的生活带来了什么影响？
课堂小结
通过本节课的复习，你有哪 些收获？
课堂检测
1、利用探测仪器和卫星技术比较准确地观测天气。（ √ ） √ 2、在天气情况的记录中，用不同的天气符号表示不同的天气。（） 3、利用天气日历，我们可以方便地分析一段时间的天气变化。（） √ 4、根据一个月的天气变化，我们可以推测一年的气候变化。（） × 5、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要记录数据。（） √ 6、同一时间，阳光下和背阴处的温度一定是相同的。（ ） × √） 7、风向标的箭头指向的是风吹来的方向。（ 8、风速的等级只能用风速仪来测量。（×） 9、气象学家通常把云分为积云、层云、卷云。（ √ ） 10、黑压压的乌云实际上就是卷云。（ ）
云的统计表 晴天 7 天；阴天 1 天； 各种天气状况 多云天 2 天；其他 3 天； 常见的天气 晴天□ 阴天□ √ 多云天□ 其他□ 出现过哪些类型的云 积云□ √ 层云□ √ 卷云□
9.10 9.11 9.12 9.13 9.14 9.15 9.16
33℃ 东风 32℃西北风 29℃西风 33℃东北风 28℃ 小雨 30℃雷阵雨 31℃ 晴 晴 积云 多云 积云 阴 层云 晴 积云 西风 层云 东风 积云 东北风 71mm 7mm 积云
天气日历（一）
风力风级
分析云量的变化
任务：分析云量的变化，思考 1、根据云量，可以把天气分为哪几类？ 2、晴天、阴天、多云天气的云量分别是多少？ 3、气象学家将云分为哪几类？ 4、积云、卷云和层云的形状？ 5、积云、卷云和层云的位置关系？ 6、积云、卷云和层云与天气的关系？ 流程：独立思考-小组交流 展示：交流认真的小组优先 评价：声音响亮、语言流利、答案正确。