2020年《总结我们的天气观察》课后练习题精选
2019年精选教科版小学科学四年级上册天气7、总结我们的天气观察习题精选【含答案解析】十
2019年精选教科版小学科学四年级上册天气7、总结我们的天气观察习题精选【含答案解析】十第1题【单选题】代表的天气是( )A、小雪B、中雪C、暴雪【答案】：【解析】：第2题【判断题】温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第3题【判断题】一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】生物能准确地预报天气，有了他们，我们就可以不听天气预报了。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【填空题】降水概率在70%以上表示下雨的可能性______。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】对天气信息进行______，可以帮助我们认识天气的某些______，了解天气变化的一些______。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】紫外线强度分为______级。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】对长时间收集的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识______特征，了解______的规律。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】本月中，下雨天共(______)天，其中小雨(______)天，中雨(______)天，大雨(______)天，暴雨(______)天，大暴雨和特大暴雨(______)天。
本月中，每周的降水量统计如下：<table cellspacing="0" cellpadding="0" width="576" border="1"><tbody><td width="132">周次<td width="89">第一周<td width="89">第二周<td width="89">第三周<td width="89">第四周<td width="89">合计<td width="132">降水量(毫米)<td width="89"><td width="89"><td width="89"><td width="89"><td width="89"></tbody></table>统计气温。
《总结我们的天气观察》 学历案
《总结我们的天气观察》学历案一、学习目标1、能够回顾和整理一段时间内的天气观察记录。
2、学会分析天气数据，总结天气变化的规律和特点。
3、理解不同天气现象对生活和环境的影响。
4、培养观察、分析和总结的能力，以及对自然科学的兴趣。
二、学习重难点1、重点（1）掌握常见的天气现象和气象要素，如温度、湿度、风向、风速、降水等。
（2）能够运用图表和数据来分析天气变化。
2、难点（1）理解天气变化背后的原因和规律，如季风、大气环流等。
（2）将天气观察与实际生活中的现象和需求相结合。
三、学习过程1、导入同学们，在过去的一段时间里，我们一直都在认真地观察天气。
无论是晴天的温暖，还是雨天的湿润，每一种天气都给我们带来了不同的感受。
那现在，让我们一起来总结一下这段时间的天气观察吧！2、知识回顾（1）提问：我们都观察了哪些天气现象呢？（学生回答：晴天、多云、阴天、雨天、雪天、大风天等）（2）复习气象要素：温度、湿度、风向、风速、气压等。
通过简单的问答，让学生回忆起如何测量和记录这些要素。
3、观察记录整理（1）将学生分成小组，让他们互相交流自己的观察记录。
（2）每个小组选出一份最完整、最清晰的观察记录，展示在黑板上或者通过投影仪展示。
4、数据分析（1）引导学生一起分析展示的观察记录，看看在这段时间里，哪种天气出现的频率最高，哪种最低。
（2）制作简单的图表，如柱状图或折线图，来展示温度、湿度等要素的变化趋势。
5、天气变化规律总结（1）根据数据分析的结果，让学生尝试总结天气变化的规律。
例如，是不是在某个季节里某种天气更容易出现，或者温度和降水之间有没有一定的关联。
（2）鼓励学生提出自己的疑问和想法，共同探讨。
6、天气对生活的影响（1）组织学生讨论不同的天气对我们的日常生活有哪些影响。
比如，晴天适合外出游玩，雨天要记得带伞，雪天道路可能会湿滑等。
（2）让学生思考如何根据天气变化来合理安排自己的活动和生活。
7、拓展与应用（1）介绍一些与天气相关的自然灾害，如台风、暴雨洪涝、干旱等，让学生了解天气变化可能带来的严重后果。
教科版科学三年级上册第三单元第7课《整理我们的天气日历》分层次同步练习(附答案解析)
教科版科学三年级上册第三单元第7课《整理我们的天气日历》分层次同步练习班级：姓名：同学们：练习开始了，希望你认真审题，细致做题，运用所学知识解决本练习。
祝你收获满满，学习进步，榜上有名！一、填空题1．制作，是我们长时间坚持观察记录天气的好方式。
2．气象预报：明天金华阴有小雪，气温3℃—11℃，北风3级。
在这则气象预报中，包含的天气信息有、。
3．右图是小科记录的2023年1月19日的天气，这一天的天气是，小科用小风旗测得的风向是，风速等级为。
他还测了当天9时的气温(如右图)，气温为。
4．通过对中记录的天气信息进行，可以助我们认识天气，了解天气变化的一些规律。
5．我们在制作天气预报时的步骤是(填序号)。
①数据收集②发布天气预报③天气会商④生成数值天气预报⑤气象员做出预报二、判断题6．利用降水量变化柱状图，我们可以了解一段时间内的降水情况。
（）7．制作天气日历可以帮助我们了解天气变化的规律。
（）8．我们应该尽量在每天的同一时间观察天气。
（）9．天气现象可以从气温、风向、风速、降水量等方面描述。
（）10．《气象科技小报》要写些同学们想要了解的知识。
三、单选题11．关于制作天气日历，下列说法错误的是（）.A．每天都要安排成员进行记录B．要尽量在每天同一时间观察天气C．周末和假期可以不用进行记录12．在观测记录一个月的天气活动时，下列做法正确的是（）。
A．尽量在每天的同一时间进行观测B．尽量每天在不同地点进行观察记录C．遇到恶劣天气，应该停止观察记录13．天气预报说：“明天有雨，请出行车辆注意安全”，明天适合的活动是（）。
A．晒被子B．室外打羽毛球C．室内看书14．小科在整理天气日历时，不能记录在“我的天气日历”中的是（）。
A．台风B．四季如春C．雾霾15．在做天气日历时，下面做法比较科学的是（）。
A．忘记记录时后面补记一下B．相同天气可以不记C．记录时分类别记录详细四、综合题16．天气日历。
（1）根据表格回答，1月1日最高气温是℃，最低气温是℃；当天的天气是。
四年级上册《总结我们的天气观察》教案设计
四年级上册《总结我们的天气观察》教案设计一、教学目标：1. 让学生回顾本单元所学的天气知识，加深对天气现象的理解。
2. 培养学生总结、归纳的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱科学、探究天气奥秘的兴趣。
二、教学内容：1. 回顾本单元所学的主要天气知识，包括天气的定义、分类、变化等。
2. 分析天气对人们生产、生活的影响。
3. 总结本单元的学习收获，提高学生的归纳总结能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生回顾本单元所学知识，总结天气现象的特点及其对人们的影响。
2. 教学难点：培养学生总结、归纳的能力，提高学生的语言表达能力。
四、教学方法：1. 采用讨论法，让学生在课堂上积极发言，分享自己的学习心得。
2. 采用问答法，教师提问，学生回答，巩固所学知识。
3. 采用案例分析法，让学生分析天气对人们生产、生活的影响。
五、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍本节课的内容，引导学生回顾本单元所学知识。
2. 课堂讨论：让学生分成小组，讨论天气现象的特点及其对人们的影响。
3. 案例分析：教师展示与天气相关的案例，让学生分析天气对人们生产、生活的影响。
4. 总结收获：让学生individually 总结本单元的学习收获，share with the class。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调天气知识在实际生活中的应用。
6. 课后作业：布置一道与天气相关的实践作业，让学生运用所学知识。
六、教学评价：1. 学生能够回答出天气的定义、分类和变化等基本知识。
2. 学生能够分析天气对人们生产、生活的影响。
3. 学生能够总结本单元的学习收获，表现出对天气知识的兴趣。
七、教学准备：1. 教师准备与天气相关的案例，用于课堂讨论和分析。
2. 教师准备教案和教学材料，确保教学顺利进行。
3. 学生准备笔记本和笔，用于记录学习内容和作业。
八、教学延伸：1. 学生可以进一步研究不同地区的天气特点和影响因素。
《总结我们的天气观察》作业设计方案
《总结我们的天气观察》作业设计方案第一课时一、设计背景：天气是一个与我们日常生活息息相关的话题，无论是出门还是留在家中，我们都会被天气所影响。
通过观察天气变化，我们可以了解气候规律，培养孩子对自然环境的关注和观察能力。
因此，本次作业旨在让学生通过观察天气、记录数据、总结规律的方式，加深对天气现象的认识。
二、设计目标：1. 能够观察天气变化，记录气温、湿度、降水等数据；2. 能够用文字、图表等形式总结所观察到的天气规律；3. 培养学生对环境的关注和对自然现象的观察能力。
三、设计内容：1. 观察天气：学生每天在早上、中午、晚上三个时段分别观察天气情况，记录气温、湿度、风向等信息。
2. 记录数据：学生将所观察到的数据记录在专门设计的表格中，包括日期、时段、气温、湿度、降水情况等。
3. 总结规律：学生根据所记录的数据，分析天气的变化规律，学会用文字、图表等形式进行总结。
4. 作业要求：学生需要用清晰的语言描述天气观察过程及总结规律，同时要求设计一个简单的图表展示所得数据。
四、作业流程：1. 布置作业：老师在课堂上宣布本次作业内容，并要求学生按照要求完成。
2. 观察天气：学生在家中按时观察天气情况，并记录数据。
3. 填写表格：学生根据观察到的数据填写作业表格。
4. 总结规律：学生根据填写好的表格，总结天气观察的规律，并设计展示图表。
5. 交作业：学生将作业交给老师进行评阅。
五、评分标准：1. 观察准确性：是否按要求观察天气情况，并记录数据。
2. 数据完整性：是否填写完整作业表格。
3. 总结规律：是否对观察到的数据进行合理分析和总结。
4. 展示形式：图表设计是否简洁清晰。
5. 笔记规范：文字描述是否清晰明了。
六、作业反馈：1. 奖励措施：对于优秀作业，可以给予表扬或小奖励。
2. 提出建议：对于一般作业，老师可以提出具体改进建议，让学生进一步提高观察和总结能力。
3. 老师点评：老师可以在作业反馈中，对学生的观察能力和文字表达进行点评，鼓励学生更加积极参与。
2019年精选教科版小学四年级上册科学天气7、总结我们的天气观察练习题[含答案解析]六十九
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2019年精选教科版小学四年级上册科学天气7、总结我们的天气观察练习题[含答案解析]六十九第1题【单选题】代表的天气是( )A、小雪B、沙尘暴C、暴雨【答案】：【解析】：第2题【单选题】代表的天气是( )A、多云B、小雨C、阴【答案】：【解析】：第3题【判断题】利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【填空题】动植物也能预报天气，如：松果在干燥晴朗的日子鳞片会______，相反，如果松果的鳞片______，则表示即将下雨。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】气象台进行天气预报时，需要大量的观测______。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】燕子低飞要______，燕子高飞天______。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】本月中，下雨天共(______)天，其中小雨(______)天，中雨(______)天，大雨(______)天，暴雨(______)天，大暴雨和特大暴雨(______)天。
本月中，每周的降水量统计如下：<table cellspacing="0" cellpadding="0" width="576" border="1"><tbody><td width="132">周次<td width="89">第一周<td width="89">第二周<td width="89">第三周<td width="89">第四周<td width="89">合计<td width="132">降水量(毫米)<td width="89"><td width="89"><td width="89"><td width="89"><td width="89"></tbody></table>统计气温。
【教科版】小学科学四年级上册《总结我们的天气观察》
降水量 （毫米）
100
我们的降水量变化柱状图
90 80 70 60
50 40 30
20 10
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31
日期
综合分析
小小气象员播报厅
看视频：我们关心天气
• 看书P16——20 • 复习：看一看记录本上的 知识点，补全并回忆所学 的知识。（三分钟） • 收科学本
分析降水量的变化
降水量 第一周 （毫米）
第二周
第三周
第四周
降水量 （毫米10）0
90 80 70 60 50 40 30 20 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 日期
星期日
星期一
9月
15日
16日
星期二
9月27日 星期二
9月28日 星期三
9月29日 星期四
9月30日 星期五
10月1日 星期六
10月2日 星期日
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21 C~26 C 22 C~28 C 24 C~30 C 20 C~27 C 18 C~21 C 17 C~18 C
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。
C~ C
云和风的统计
云 各种天 的 气状况
晴天 天； 阴天 天； 多云天 天；其他 天
9月14日 星期三
。
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26 C~32 C
9月15日 星期四
。
。
24 C~30 C
9月16日 星期五
。
。
四年级上册科学复习填空题
四年级上学期科学知识点第一单元天气一、填空题。
1. 我们关心天气1.天气总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。
2.科学家通过研究大气、云、风、和各种形式的降水可以预测出未来一段时间的天气变化。
3.降水包括雨、雪、冰雹等。
4.一些探测仪器和卫星技术能够帮助科学家更准确地观测天气。
5.我们能学着像科学家那样，观察和记录天气情况。
6.我们每天都能感受到天气带来的变化。
天气在影响着我们的生活。
7.天气现象可以用气象符号来表示。
8. 天气是指我们居住的地区，在某一时间的大气状况。
9.在观察天气时，把影响天气变化的因素联系起来考虑，会帮助我们更好地认识天气。
“网状图”能使这种联系变得更加清晰。
10.我们每天都要进行天气观察，并把每天的天气现象记录下来，这样我们就能了解这一段时间内我们这个地方的天气变化了。
11.可以从气温、云量、降水量、风速和风向等天气特征来描述天气。
2. 天气日历1. 天气日历是记录每天各种天气现象的表格。
有了天气日历，我们在做长时间的天气观察时，就可以用一些简单的方法进行记录，并利用这些记录，分析一段时间内的天气变化，找到天气变化的简单规律。
2.在天气日历中，我们可以使用一些天气符号来记录云量、降水量、风速和风向等。
3.在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间，云量和降水情况、风速和风向。
4.我们在坚持每天观察、记录的同时，还要注意收听、收看当地的天气预报。
5.画一张能够记录一个月的“日期--气温”柱状图，专门用来记录每天的气温。
6.要尽量在每天的同一时间观察天气，周末和假期不能间断。
7.一个月的天气变化不能代表一个季节的气候（天气变化）。
3. 温度与气温1.温度对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据。
通过观察和测量我们周围大气的温度，就可以知道当地的气温。
2.气温是指我们周围大气的温度。
一般用温度计来测量，单位通常用摄氏度（℃）表示。
3.每天的温度都在变化，通常一天要测量五次：清晨、上午、中午、下午、傍晚。
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《总结我们的天气观察》课后练习题精选
一、选择题：
1、如果松果的鳞片紧闭，则说明（）。
A、下雨
B、晴天
C、阴天
二、判断题。
1、对天气观察记录中的信息进行、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。
（）
2、从“日期——气温”柱状图中，我们无法计算出这段时间的平均气温。
（）
3、利用降水量变化柱状图，我们可以了解一段时间的降水情况。
（）
4、从我的观察记录看，这个月的晴天天数要比雨天天数多。
()
5、从我的观察记录看，这个月的降水形式主要以雷阵雨为主。
()
6、所有的动物和植物对天气的细微变化都不敏感。
（）
7、利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。
（）
8、某些植物和动物的行为为我们察觉天气的变化提供了信息。
（）
9、当松果的鳞片打开时，表示即将下雨。
（）
10、所有的动物和植物对天气的细微变化都不敏感。
()
11、有些动物和植物对天气的细微变化非常敏感。
（）
12、生物能准确地预报天气，有了他们，我们就可以不听天气预报了。
13、下雨前，燕子会低飞，蚂蚁会爬向高处。
三、简答题
1、天气的变化是有规律的,有经验的人不用听,看气象预报,观察一下天象,就能知道天气的变化,流传在民间的一些谚语是许多人经验的积累.请把你知道的写下来。
如：松果的鳞片紧闭，说明将要下雨；蜻蜓飞得很低说明要下雨：鱼儿经常浮出水面，说明可能要下雨。
2、动植物也能预报天气，如：
（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。
（2）蜻蜓要下雨时会低飞。
（3）蚂蚁要下雨时会搬家。
3、人们永远无法改变天气。
这种说法对吗？为什么？
答：不对。
因为人工降雨就是人类利用科学的力量改变了天气。
随着科学的进步，人类改变天气的可能性会越来越大。
四、小明记下了某天的天气情况，请根据小明提供的信息，在方框中打“√”。
早上：白茫茫的，看不清50米外的物体；穿上厚厚的外套，戴好手套，在书包里塞了把伞。
中午：操场上到处都是水，大树被吹得直摇摆；只好呆在教室里看书。
傍晚：天空依然阴沉沉的；炊烟快速地往东飘去；路灯也比平常亮得早。
天气情况：（）晴天（）多云（）阴天（）雨天
早上情况：（）有雾（）有霜（）有冰（）有露
气温情况：（）炎热（）温暖（）凉爽（）寒冷
云的情况：（）积云（）层云（）卷云
风的情况：（）东风（）南风（）西风（）北风
风速情况：（）无风（）微风（）大风
五、分析题
根据小明提供的一天的天气信息，认真分析，在下面表格中相应的栏目打上“√”早上上学时---汽车亮着灯，缓慢的行驶；人们都穿着棉衣；许多人带着雨伞。
中午时----大树直摇晃；打开窗户，雨水打了进来。
傍晚放学时---天空布满了灰色的云层；炊烟向西南飘去。
天气情况（）晴天（）多云（）阴天转雨
早上天气特点（）有雾（）有霜冻（）有露
气温特点（）温暖（）凉爽（）寒冷
云的类型（）积云（）层云（）卷云
风向（）东南风（）西北风（）东北风
风速（）无风（）微风（）大风
六、分析与思考。
1、根据小明提供的一天的天气信息，请同学们认真分析，在下面表格中对应的栏目后打“√”。
早上上学时——汽车亮着雾灯，缓慢地行驶；人们都穿着棉衣；许多人带着雨伞。
中午时分——大树直摇晃；打开窗户，雨水打了进来。
傍晚放学时——天空布满了灰色的云层；炊烟向西南方向飘去。
1.阴有雨（√）
2.有雾（√）
3.寒冷（√）
4.大风（√）
5.层云（√）
6.东北风（√）
七、根据小明提供的某一天的天气信息，在下表的相应位置打“√”。
上学时——能见度1O米；需要穿毛衣；许多人外出时都带了雨伞。
中午时——汽车开过时，许多地方都溅起水花；大树被吹得直摇摆。
八、根据老师提供的一天的天气信息，认真分析，说出这天的天气情况、早上天气特点、气温特点、云的类型、风向和风速。
（画“√”）
早上上学时，汽车亮着灯，缓慢地行驶；人们都穿着棉衣；许多人撑着雨伞。
中午时，大树直摇晃；打开窗户，雨水打了进来。
九、小方明天一大早要去秋游，晚上听到的天气预报是：明天晴转多云，最低气温18摄氏度，最高气温28摄氏度。
请问：（1）小方明天需要带伞吗？为什么？
（2）小芳明天最适合穿的衣服是（）。
A．棉衣B、衬衫加外套C、衬衫
十、下表是小明所作某月的降水量记录，请你帮助他完成降水量的数据和分析。
某月的降水量记录(单位：毫米)记录人：陈小明我的数据和分析：
(1)本月中，下雨天共()天，其中小雨()天，中雨()天，大雨()天，暴雨()天，大暴雨和特大暴雨()天。
(2)本月中，每周的降水量统计如下：
十一、我能操作：
1、根据一月的降水量记录情况，完成降水量的数据和分析：
（1）在本月中，下雨共（16）天，其中小雨（2）天，中雨（8）天，大雨（3天；暴雨（2）天，大暴雨以上（1）天。
（25毫升的降水量，我把它归为中雨里面了）
（2）在本月中，每周的降水量统计如下：
2、根据一天的气温记录，绘制气温变化柱状图。