人教部编版语文2020年中考二轮专题复习：古诗鉴赏复习 课件(共32张PPT)
作用？
“杨花落尽子规啼”，首句写景兼点时令。漂泊无定的杨花、叫着“不如归 去”的子规，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤惆怅的气氛，又含有 飘零之感、离别之恨。融情入景，表达诗人的关切和同情。既点明题目，又 为下二句抒情做铺垫。
送张四 王昌龄 （2015年无锡中考） 枫林已愁暮，楚水复堪悲。 别后冷山月，清猿无断时。
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2、描绘画面题
吉祥寺赏牡丹苏轼（2019年泰州中考） 人老簪花不自羞，花应羞上老人头。 醉归扶路人应笑，十里珠帘半上钩。
醉归的情景？
赏花饮酒，沉醉归来，引得路人哄笑。十里长街，珠帘上卷，百姓们争看这 位放荡不羁、走起路来东倒西歪的太守。
长寿山居元夕①（2019年盐城中考） 元好问
微茫灯火共荒村，黄叶漫山雪拥门。 三十九年何限事，只留孤影伴黄昏。
杜甫生活于唐朝由盛转衰的历史时期，他出身在一个 世代“奉儒守官”的家庭，家学渊博。早期作品主要 表现理想抱负和所期望的人生道路。另一方面则表现 他“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想，期间许 多作品反映当时的民生疾苦和政治动乱、揭露统治者 的丑恶行径，从此踏上了忧国忧民的生活和创作道路。 随着唐玄宗后期政治越来越腐败，他的生活也一天天 地陷入贫困失望的境地。
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1、描写云台山景色的优美。白日，晴天飞 瀑，水花外溅，如同蛟龙飞挂;夜晚，云中 传声，鸡鸣犬吠，打破夜的寂静。 2、①对云台山的喜爱、赞美之情:诗人再 登云台山，所见之景，景色优美，宛如仙 境;②初盟得以践行(友人重逢)的欣喜之情: 诗人来到三元宫寻访山僧，以践前约;③时 光易逝催人老的感慨:别后三年，云台山上 长松依旧，自己却已胡须一片雪白。
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望岳 作者：杜甫 (唐)
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨 的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了 诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、 兼济天下的豪情壮志。
请用形象的语言描绘诗歌一二两句所展现的画面。 偏僻荒凉的村落里灯火星星点点，人烟稀少，枯黄 的树叶漫天遍野，大雪堆积在门外。
3、意象作用题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（2019年淮阴中考题)
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？
【注释】①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛 曲《梅花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。江城五月，正是初夏暖热季节， 可一听到凄凉的笛声，顿感一股寒意袭来，就像置身于梅花飘落的冬季一样。
4、读懂意象来懂诗歌
“意”,就是诗人的思想、情感、意念。 “象”，就是物象、形象。“意象”就是意中 之象，是客观物象经过诗人的感情活动而创造 出来的独特形象。
定风波·莫听穿林打叶声 宋代：苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而 遂晴，故作此词。
三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，拿着雨具的仆人先前离开了，同 行的人都觉得很狼狈，只有我不这么觉得。过了一会儿天晴了，就做了这 首词。
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李白（2016年无锡中考） 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花②。
古诗中常见的意象分类： 1、植物类 2、动物类 3、乐器类 4、自然类 5、送别场所
通过意象来考察读懂诗歌的题目类型有哪些呢？
1、找出意象题，并说说通过这些意象表达了作 者什么样的情感：
寂寞梧桐深院锁清秋 零落成泥碾作尘，只有香如故。 枯藤老树昏鸦 泥融飞燕子 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 不畏浮云遮望眼 露从今夜白，月是故乡明。 长亭外，古道边，芳草碧连天。
望岳 作者：杜甫 (唐)
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
写作此诗时，诗人才二十多岁。他当时年少气盛， 对社会和人世的阅历都还不深，所以他对自己的前途 还是很有信心，抱有美妙的幻想。这首诗里字里行间 洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气。
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小结读懂诗歌的步骤： 1、读题目; 2、读作者; 3、读小序、注释； 4、读意象； 5、读典故； 6、读尾句(抓情语)。
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古诗鉴赏复习----从读懂诗开始
部编版九年级下册 语文
读诗如读人。读一首不曾谋面的诗歌， 就如同见一个陌生人，读诗的过程，完 全可以看成是你和这个人的交往过程， 想一想，如何才能又快又准确地了解他 呢？
1、读懂题目来懂诗歌
题目是诗歌鉴赏的切入点。因为题目里含有诸多信
息(时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的 意境、诗歌的题材等)。题目是诗词的眼睛，它往往直 接揭示了诗词创作的时间、地点、事件和主旨等。可以
这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。它或点明主旨， 或表明诗人的情感基调。
《望岳》 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《送张四 》 《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》 《吉祥寺赏牡丹》 《夜泊旅望》
2、读懂作者来懂诗歌
要真正读懂一首诗，必须知人论诗。 “知人论诗”就是说要了解诗人的思想性格、 生活经历、风格流派及其创作的时代背景、目 的等。读诗时，必须注意诗人的遭遇、境况， 注意诗人所处朝代的国势、朝政等方面的问题。 知道了人与世，才能准确把握诗歌的思想感情。
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课后作业：
重登云台山 【清】陶澍①
又踏金牛顶②上行， 海风飞舄③上蓬瀛。 蛟龙瀑外晴犹挂， 鸡犬云中夜有声。 为访仙人④寻旧榻，喜偕词客证初盟。 长松迓⑤路三年别，却笑公髯雪已盈。 【注释】①陶澍，清朝道光年间官至两江总督，兼管盐政。数次亲临海 州督办海运，整理淮北盐务。 ②金牛顶在云台山前顶(清风顶)之后，俗称后顶。顶有金牛洞，又名二 仙洞，相传有金、牛二师修道于此。 ③飞舄(xì);会飞的仙鞋。 ④仙人:指三元宫山僧。 ⑤迓(yà):迎接。 1.这首七言律诗的颔联描写了怎样的画面? 2.全诗抒发了诗人怎样的情感?请简要分析。
赠苏绾书记 （2019年苏州市中考题） 杜审言
知君书记本翩翩，为许从戎赴朔边。红粉 楼中应计日，燕支山下莫经年。
一二句写出了苏绾怎样的特点？这样写有什 么作用意？
特点：文采出众，才华横溢。用意：突出了苏绾的才干，交代了 “赴朔边”的原因：也蕴含了诗人对好友的离情别意。
古诗词中常见的八种意象
松梅竹菊寓高洁 借月托雁寄乡思 杜鹃鹧鸪啼凄凄 梧桐叶落透悲意 别时长亭柳依依 落花流水传愁绪 乌鸦燕子系兴衰 草木仍在人事移
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1、要真正读懂诗歌，方法不是根本，多读多悟 才是关键。 2、读懂是一项综合性的智力活动，要先学会分 步阅读，再上升到综合阅读。 3、这段时间我们做诗歌鉴赏题，一定要有意识 地把读懂诗歌放在首位。
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江城子 密州出猎 作者：苏轼 (宋)
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍， 锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太 守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！ 持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满 月，西北望，射天狼。
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典故：闻笛赋——向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不满司马氏集团而被杀，向秀经过嵇康故居时，听见 有人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。 烂柯人——王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回 到村里，才知道已过了一百年了。 在诗中的意思和作用：诗人是借这两个典故说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世， 只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。 用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘 的心情，涵义十分丰富。
典故：遣冯唐——据《史记•张释之冯唐列传》记 载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因 报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了 冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。在词中 的意思和作用：这里作者是以魏尚自喻，表达作者希望 朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。
射天狼——天狼星，据《晋书•天文志》说是“主 侵略”的。在词中的意思和作用：这里用以代指从西北 来进扰的西夏军队。词人在这句中表达了自己要报效国 家，抵御入侵者，建功立业的决心。
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6、读懂尾句(抓情语)来懂诗歌 诗歌往往先写景叙事，后抒情明志，
因而把握诗歌的尾联，有利于把握诗歌的 主旨。另外抓住诗歌中直接抒发情感的字、 句，也能帮助把握诗歌的主旨情感，如愁、 苦、怨、恨、羡、忆、怀、喜、泪……
“杨花落尽子规啼”，首句写景兼点时令。漂泊无定的杨花、叫着“不如归 去”的子规，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤惆怅的气氛，又含有 飘零之感、离别之恨。融情入景，表达诗人的关切和同情。既点明题目，又 为下二句抒情做铺垫。
送张四 王昌龄 （2015年无锡中考） 枫林已愁暮，楚水复堪悲。 别后冷山月，清猿无断时。
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2、描绘画面题
吉祥寺赏牡丹苏轼（2019年泰州中考） 人老簪花不自羞，花应羞上老人头。 醉归扶路人应笑，十里珠帘半上钩。
醉归的情景？
赏花饮酒，沉醉归来，引得路人哄笑。十里长街，珠帘上卷，百姓们争看这 位放荡不羁、走起路来东倒西歪的太守。
长寿山居元夕①（2019年盐城中考） 元好问
微茫灯火共荒村，黄叶漫山雪拥门。 三十九年何限事，只留孤影伴黄昏。
杜甫生活于唐朝由盛转衰的历史时期，他出身在一个 世代“奉儒守官”的家庭，家学渊博。早期作品主要 表现理想抱负和所期望的人生道路。另一方面则表现 他“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想，期间许 多作品反映当时的民生疾苦和政治动乱、揭露统治者 的丑恶行径，从此踏上了忧国忧民的生活和创作道路。 随着唐玄宗后期政治越来越腐败，他的生活也一天天 地陷入贫困失望的境地。
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1、描写云台山景色的优美。白日，晴天飞 瀑，水花外溅，如同蛟龙飞挂;夜晚，云中 传声，鸡鸣犬吠，打破夜的寂静。 2、①对云台山的喜爱、赞美之情:诗人再 登云台山，所见之景，景色优美，宛如仙 境;②初盟得以践行(友人重逢)的欣喜之情: 诗人来到三元宫寻访山僧，以践前约;③时 光易逝催人老的感慨:别后三年，云台山上 长松依旧，自己却已胡须一片雪白。
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望岳 作者：杜甫 (唐)
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨 的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了 诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、 兼济天下的豪情壮志。
请用形象的语言描绘诗歌一二两句所展现的画面。 偏僻荒凉的村落里灯火星星点点，人烟稀少，枯黄 的树叶漫天遍野，大雪堆积在门外。
3、意象作用题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（2019年淮阴中考题)
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？
【注释】①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛 曲《梅花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。江城五月，正是初夏暖热季节， 可一听到凄凉的笛声，顿感一股寒意袭来，就像置身于梅花飘落的冬季一样。
4、读懂意象来懂诗歌
“意”,就是诗人的思想、情感、意念。 “象”，就是物象、形象。“意象”就是意中 之象，是客观物象经过诗人的感情活动而创造 出来的独特形象。
定风波·莫听穿林打叶声 宋代：苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而 遂晴，故作此词。
三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，拿着雨具的仆人先前离开了，同 行的人都觉得很狼狈，只有我不这么觉得。过了一会儿天晴了，就做了这 首词。
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李白（2016年无锡中考） 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花②。
古诗中常见的意象分类： 1、植物类 2、动物类 3、乐器类 4、自然类 5、送别场所
通过意象来考察读懂诗歌的题目类型有哪些呢？
1、找出意象题，并说说通过这些意象表达了作 者什么样的情感：
寂寞梧桐深院锁清秋 零落成泥碾作尘，只有香如故。 枯藤老树昏鸦 泥融飞燕子 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 不畏浮云遮望眼 露从今夜白，月是故乡明。 长亭外，古道边，芳草碧连天。
望岳 作者：杜甫 (唐)
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
写作此诗时，诗人才二十多岁。他当时年少气盛， 对社会和人世的阅历都还不深，所以他对自己的前途 还是很有信心，抱有美妙的幻想。这首诗里字里行间 洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气。
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小结读懂诗歌的步骤： 1、读题目; 2、读作者; 3、读小序、注释； 4、读意象； 5、读典故； 6、读尾句(抓情语)。
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古诗鉴赏复习----从读懂诗开始
部编版九年级下册 语文
读诗如读人。读一首不曾谋面的诗歌， 就如同见一个陌生人，读诗的过程，完 全可以看成是你和这个人的交往过程， 想一想，如何才能又快又准确地了解他 呢？
1、读懂题目来懂诗歌
题目是诗歌鉴赏的切入点。因为题目里含有诸多信
息(时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的 意境、诗歌的题材等)。题目是诗词的眼睛，它往往直 接揭示了诗词创作的时间、地点、事件和主旨等。可以
这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。它或点明主旨， 或表明诗人的情感基调。
《望岳》 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《送张四 》 《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》 《吉祥寺赏牡丹》 《夜泊旅望》
2、读懂作者来懂诗歌
要真正读懂一首诗，必须知人论诗。 “知人论诗”就是说要了解诗人的思想性格、 生活经历、风格流派及其创作的时代背景、目 的等。读诗时，必须注意诗人的遭遇、境况， 注意诗人所处朝代的国势、朝政等方面的问题。 知道了人与世，才能准确把握诗歌的思想感情。
人教部编版语文2020年中考二轮专题 复习： 古诗鉴 赏复习 课件(共32张PPT)
课后作业：
重登云台山 【清】陶澍①
又踏金牛顶②上行， 海风飞舄③上蓬瀛。 蛟龙瀑外晴犹挂， 鸡犬云中夜有声。 为访仙人④寻旧榻，喜偕词客证初盟。 长松迓⑤路三年别，却笑公髯雪已盈。 【注释】①陶澍，清朝道光年间官至两江总督，兼管盐政。数次亲临海 州督办海运，整理淮北盐务。 ②金牛顶在云台山前顶(清风顶)之后，俗称后顶。顶有金牛洞，又名二 仙洞，相传有金、牛二师修道于此。 ③飞舄(xì);会飞的仙鞋。 ④仙人:指三元宫山僧。 ⑤迓(yà):迎接。 1.这首七言律诗的颔联描写了怎样的画面? 2.全诗抒发了诗人怎样的情感?请简要分析。
赠苏绾书记 （2019年苏州市中考题） 杜审言
知君书记本翩翩，为许从戎赴朔边。红粉 楼中应计日，燕支山下莫经年。
一二句写出了苏绾怎样的特点？这样写有什 么作用意？
特点：文采出众，才华横溢。用意：突出了苏绾的才干，交代了 “赴朔边”的原因：也蕴含了诗人对好友的离情别意。
古诗词中常见的八种意象
松梅竹菊寓高洁 借月托雁寄乡思 杜鹃鹧鸪啼凄凄 梧桐叶落透悲意 别时长亭柳依依 落花流水传愁绪 乌鸦燕子系兴衰 草木仍在人事移
人教部编版语文2020年中考二轮专题 复习： 古诗鉴 赏复习 课件(共32张PPT)
1、要真正读懂诗歌，方法不是根本，多读多悟 才是关键。 2、读懂是一项综合性的智力活动，要先学会分 步阅读，再上升到综合阅读。 3、这段时间我们做诗歌鉴赏题，一定要有意识 地把读懂诗歌放在首位。
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江城子 密州出猎 作者：苏轼 (宋)
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍， 锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太 守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！ 持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满 月，西北望，射天狼。
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典故：闻笛赋——向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不满司马氏集团而被杀，向秀经过嵇康故居时，听见 有人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。 烂柯人——王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回 到村里，才知道已过了一百年了。 在诗中的意思和作用：诗人是借这两个典故说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世， 只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。 用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘 的心情，涵义十分丰富。
典故：遣冯唐——据《史记•张释之冯唐列传》记 载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因 报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了 冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。在词中 的意思和作用：这里作者是以魏尚自喻，表达作者希望 朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。
射天狼——天狼星，据《晋书•天文志》说是“主 侵略”的。在词中的意思和作用：这里用以代指从西北 来进扰的西夏军队。词人在这句中表达了自己要报效国 家，抵御入侵者，建功立业的决心。
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因而把握诗歌的尾联，有利于把握诗歌的 主旨。另外抓住诗歌中直接抒发情感的字、 句，也能帮助把握诗歌的主旨情感，如愁、 苦、怨、恨、羡、忆、怀、喜、泪……
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中考语文总复习古诗词鉴赏ppt课件
海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达? 归雁洛阳边。
（1）诗中的千古名句是
，它抒发了作者＿＿＿
的情怀。这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选取的景物有
。
（2）诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？
（1）海日生残夜，江春入旧年；欢乐积极向上；青山，行舟，绿水，和风，白帆，红日，归雁。
（2）“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几及岸平，显得江面广阔浩渺；同时又写出春天已到，大地回春，冰雪消 融，春意正浓的景象。
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中考语文总复习古诗词鉴赏ppt课件 2020/11/29
作者
朝代
岑参
唐
王勃
唐
李白
唐
王湾
唐
别后 对家 人， 对朋 友的 思念。
《夜雨寄北》 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
《水调歌头》
《武陵春》
《望江南》
《蒹 葭》
《无题》
李商隐 李白
苏轼 李清照 温庭筠 《诗经》 李商隐
唐 唐
宋 宋 宋 春秋 唐
表达思归之心，羁旅之愁。
《天净沙·秋思》
表达对古人的缅怀之情，抒发 历史兴亡之感。
4
4、词句解读题
《泊秦淮》•杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 。
首句用两个“笼”字，好在什么地方？ 烟、水、月、沙四个景物，被这两个“笼”字和谐巧妙地整合在一起，描绘出月色的柔和，夜色的幽静；营造出一种如梦 境般的朦胧 意境。
2
中考语文总复习古诗词鉴赏ppt课件 2020/11/29
1
中考语文总复习古诗词鉴赏ppt课件 2020/11/29
7
拓展：古代诗歌中的典型意象
明月： 夕阳： 流水、落花 ：
2020中考语文专项复习古诗词鉴赏课件
古诗词 鉴赏
理解辨析诗歌内容
理解辨析诗歌内容可从以下几个方面入手： (1)关注诗歌题材。题材往往决定诗词曲的内容。比如送别诗多 写离情别绪；咏怀诗多吟咏抒发诗人怀抱情志；咏史诗、怀古诗多写 对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，或抒发自己生不逢时的感慨，或 感叹昔盛今衰；边塞诗或写壮丽的边塞风光，或表达自己建功立业的 愿望。
诗歌常见的情感分类：
诗歌情感分类
具体表达的情感
思乡怀人
游子愁思；思亲念友；边关思乡；闺中感怀(闺 怨)……
忧国伤时
揭露统治者的昏庸腐朽；抒发山河沦丧的悲痛； 反映边塞征战的壮烈；忧虑百姓的离乱；担心 民族命运；感叹昔盛今衰……
人生志向 送别感怀 人生感受
对建功立业的渴望；壮志难酬的悲叹；仕途失 意的苦闷；洁身自好的追求；寄情山水、归隐 田园之志…… 依依不舍；坦陈心；勉励劝慰；寄托人生感 慨于依依送别之中…… 伤春悲秋；叹息人生短暂、时光易逝；感伤世 事多变……
(4)理解诗歌意象。诗歌中所写之“景”、所咏之“物”为 客观之“象”；借景所抒之“情”、借物所言之“志”为主观 之“意”。在诗歌中，很多景物往往用来表现特定的感情，如 杨柳常表示离别，月亮是思乡的代名词，松柏表示坚强、正直， 梧桐表示凄凉悲伤等，抓住这些意象可以帮助我们更好地把握 诗人的感情。
(5)理解诗歌主旨。对诗歌主旨的理解需要整体把握，深入 理解诗句间的关系，切不可孤立地去理解。除此以外，还要多 留心诗歌中抒情、议论的诗句，尤其是结尾的诗句，它往往揭 示了诗歌的主旨，表达了诗人所抒发的感情。
(3)联系诗歌背景。有些诗歌，仅仅理解字面上的意思还 难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析。如在 理解杜甫《春望》中的“烽火连三月，家书抵万金”这两句 诗时，就可以联系这首诗的创作背景。当时长安被安史叛军 焚掠一空，满目凄凉，山河依旧但国破家亡，春回大地却满 城荒凉。在此兵荒马乱之时，亲人之间音讯隔绝，久盼音信 不至，所以诗人发出了“家书抵万金”的沉痛感慨，表达了 对亲人的思念，写出了战时人们处境的困难。
理解辨析诗歌内容
理解辨析诗歌内容可从以下几个方面入手： (1)关注诗歌题材。题材往往决定诗词曲的内容。比如送别诗多 写离情别绪；咏怀诗多吟咏抒发诗人怀抱情志；咏史诗、怀古诗多写 对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，或抒发自己生不逢时的感慨，或 感叹昔盛今衰；边塞诗或写壮丽的边塞风光，或表达自己建功立业的 愿望。
诗歌常见的情感分类：
诗歌情感分类
具体表达的情感
思乡怀人
游子愁思；思亲念友；边关思乡；闺中感怀(闺 怨)……
忧国伤时
揭露统治者的昏庸腐朽；抒发山河沦丧的悲痛； 反映边塞征战的壮烈；忧虑百姓的离乱；担心 民族命运；感叹昔盛今衰……
人生志向 送别感怀 人生感受
对建功立业的渴望；壮志难酬的悲叹；仕途失 意的苦闷；洁身自好的追求；寄情山水、归隐 田园之志…… 依依不舍；坦陈心；勉励劝慰；寄托人生感 慨于依依送别之中…… 伤春悲秋；叹息人生短暂、时光易逝；感伤世 事多变……
(4)理解诗歌意象。诗歌中所写之“景”、所咏之“物”为 客观之“象”；借景所抒之“情”、借物所言之“志”为主观 之“意”。在诗歌中，很多景物往往用来表现特定的感情，如 杨柳常表示离别，月亮是思乡的代名词，松柏表示坚强、正直， 梧桐表示凄凉悲伤等，抓住这些意象可以帮助我们更好地把握 诗人的感情。
(5)理解诗歌主旨。对诗歌主旨的理解需要整体把握，深入 理解诗句间的关系，切不可孤立地去理解。除此以外，还要多 留心诗歌中抒情、议论的诗句，尤其是结尾的诗句，它往往揭 示了诗歌的主旨，表达了诗人所抒发的感情。
(3)联系诗歌背景。有些诗歌，仅仅理解字面上的意思还 难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析。如在 理解杜甫《春望》中的“烽火连三月，家书抵万金”这两句 诗时，就可以联系这首诗的创作背景。当时长安被安史叛军 焚掠一空，满目凄凉，山河依旧但国破家亡，春回大地却满 城荒凉。在此兵荒马乱之时，亲人之间音讯隔绝，久盼音信 不至，所以诗人发出了“家书抵万金”的沉痛感慨，表达了 对亲人的思念，写出了战时人们处境的困难。
2020年中考专题复习《古诗鉴赏专题》精品课件(共33张PPT)
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。
山下兰芽短浸溪； 门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
明月几时有？把酒问青天。
中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。
起舞弄清影，何似在人间。
古体诗
诗
五言绝句 四句
中 国 古
唐代成就最高 近体诗 （形成 于唐代）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
七言绝句 五言律诗 七言律诗
八句
典
词 词有定格，句有定数，字有定声 词牌
（《武陵春》李清照） 4.城阙辅三秦，风烟望五津。
（《送杜少府之任蜀州》王勃）
落花 （落红、
残红）
多传达 青春易 逝、人 生无常 的深沉 喟叹和 哀愁。
鉴赏诗歌的意象和意境
1.风住尘香花已尽，日晚倦梳 头。
《武陵春》李清照） 2.无可奈何花落去，似曾相识 燕归来，小园香径独徘徊。 （《浣溪沙》晏殊） 3.落红不是无情物，化作春泥 更护花。
鉴赏诗歌的意象和意境
1.只恐双溪舴艋舟，载不动许 表达离情别绪、 多愁。 舟 思乡、愁苦之情。 （《武陵春》李清照）
2.仍怜故乡水，万里送行舟。 （《渡荆门送别》李白）
3.客路青山外，行舟绿水前。 （《次北固山下》王湾）
三、意境概念：
意境是诗人要表达的思想感情与诗 中所描绘的图景有机融合而形成的 艺术境界。它通常指整首诗、几句 诗或一句诗所造成的境界，而意象 只是构成意境的一些具体细小的景 象。
二、古诗词中意象的归纳
鉴赏诗歌的意象和意境
意象就是寄托了诗人的情感或思想 的物象（事物或独特的艺术形象）。
鉴赏诗歌的意象和意境
意象 情感 / 思想
例句及出处
1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
酒， 多表达豪情、 （《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白）
山下兰芽短浸溪； 门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
明月几时有？把酒问青天。
中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。
起舞弄清影，何似在人间。
古体诗
诗
五言绝句 四句
中 国 古
唐代成就最高 近体诗 （形成 于唐代）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
七言绝句 五言律诗 七言律诗
八句
典
词 词有定格，句有定数，字有定声 词牌
（《武陵春》李清照） 4.城阙辅三秦，风烟望五津。
（《送杜少府之任蜀州》王勃）
落花 （落红、
残红）
多传达 青春易 逝、人 生无常 的深沉 喟叹和 哀愁。
鉴赏诗歌的意象和意境
1.风住尘香花已尽，日晚倦梳 头。
《武陵春》李清照） 2.无可奈何花落去，似曾相识 燕归来，小园香径独徘徊。 （《浣溪沙》晏殊） 3.落红不是无情物，化作春泥 更护花。
鉴赏诗歌的意象和意境
1.只恐双溪舴艋舟，载不动许 表达离情别绪、 多愁。 舟 思乡、愁苦之情。 （《武陵春》李清照）
2.仍怜故乡水，万里送行舟。 （《渡荆门送别》李白）
3.客路青山外，行舟绿水前。 （《次北固山下》王湾）
三、意境概念：
意境是诗人要表达的思想感情与诗 中所描绘的图景有机融合而形成的 艺术境界。它通常指整首诗、几句 诗或一句诗所造成的境界，而意象 只是构成意境的一些具体细小的景 象。
二、古诗词中意象的归纳
鉴赏诗歌的意象和意境
意象就是寄托了诗人的情感或思想 的物象（事物或独特的艺术形象）。
鉴赏诗歌的意象和意境
意象 情感 / 思想
例句及出处
1、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
酒， 多表达豪情、 （《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白）
2024届中考语文第二轮专题复习——古诗词赏析 教学PPT课件
2.咏物言志诗 咏物言志诗在内容上以某一物象为描写对象，抓住其某些特征着意描摹； 往往运用托物言志的手法，由物到人，由实到虚，写出其精神品格；常 用比喻、象征、拟人等修辞方法。 （1）形式标志：以物象为题，或“咏”“题”“赠”“赞”后加相关物象。 （2）内容特点：托物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质，或表达 自己对生活的思考，对人、事的评价。 （3）结构章法：物——人——情。
10.白描 本是国画的一种技法，指纯用线条勾画，不加色彩渲染。后借用于文学 写作，指使用简练的笔墨，不加渲染烘托而描画出鲜明生动的形象的一 种描写方法。如：晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。（温庭筠《商山 早行》）第二联两句诗，就是六个名词，即六种景物的组合，没有任何 修饰语，集中地表现了早行的辛苦。在鸡鸣声起，残月未落之时，冒着 寒霜上路，可见早行辛苦。
8.借古讽今 这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。如：折戟 沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （杜牧《赤壁》）此诗借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征 国家的命运，借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸。
9.渲染 我国传统画技之一，后借用来指文艺创作中突出人物形象和环境所采用 的强调、反复等多方面着意铺叙的写作技法。如：爷娘闻女来，出郭相 扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 （《木兰诗》）这些诗句写花木兰替父从军凯旋后返回故居的情景，充 分渲染了花府一家老小迎接木兰还家的热闹气氛。
二、古代诗歌常用的艺术手法
1.直接抒情 即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感 情直接倾泻而出。如：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆 然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》）全诗以慷慨悲凉的基调，通过登 幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。
部编版语文 中考二轮专题 古诗词阅读 课件 (共46张PPT)
意象（诗的基础）→意境（诗歌画面的氛围）→思想感情（诗的内涵） 2．答题流程
⑴品味语言类题目的答题流程 这类题目有两种考查方式，一是品味词语（以字为常见），一是赏析诗句。
解题方法
2023年中考语文第二轮专题复习考题过关
先看品味词语的考题。古人作诗常追求一字传神，这种题型要求品味出诗人炼字的妙 处。回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。 答题时一般要体现下面几个流程（根据具体情况，可作适当调整）：⑴肯定好或肯定哪一 个更好并说出自己的观点；⑵解释该字的一般含义和在句中的意思；⑶展开想象和联想， 把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景；⑷说出该字表达了什么样的感情或 烘托了怎样的意境。
（四）欣赏下面一首词，回答后面的问题。 西江月 辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪头忽现。 问题：词的下片给人们展示了一幅怎样的画面?试用简洁优美的语言进行描绘(100 字以内)
真题检验
2023年中考语文第二轮专题复习考题过关
【解析】此题考查与诗歌的主题有关，品味语言，从“烽火连三月”一句中可 以得出作者达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。
名句赏析：答题格式：本句或本诗运用了……的修辞手法， ……（作用）地写 出了……（诗句解说即字面含义）， 表达了诗人……情感。
真题检验
2023年中考语文第二轮专题复习考题过关
2023年中考语文第二轮专题复习考题过关
解题方法
再看赏析诗句的题目。名句是整首诗词精华所在，它们往往在景、情、理、艺（表达技 巧）方面有被人们称道的地方，所以经常被用来设置成考题。根据具体的句子，可四者皆说 ，也可有所侧重。答题时一般要体现下面几个流程（根据具体情况，可作适当调整）：⑴结 合诗句或具体词语作分析，准确指出抒情方式或表现手法或修辞手法或妙词效果；⑵明确诗 中具体形象，概括形象的特点；⑶说出表达了诗人什么样的思想感情或给人什么样的启示和 思考。
⑴品味语言类题目的答题流程 这类题目有两种考查方式，一是品味词语（以字为常见），一是赏析诗句。
解题方法
2023年中考语文第二轮专题复习考题过关
先看品味词语的考题。古人作诗常追求一字传神，这种题型要求品味出诗人炼字的妙 处。回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。 答题时一般要体现下面几个流程（根据具体情况，可作适当调整）：⑴肯定好或肯定哪一 个更好并说出自己的观点；⑵解释该字的一般含义和在句中的意思；⑶展开想象和联想， 把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景；⑷说出该字表达了什么样的感情或 烘托了怎样的意境。
（四）欣赏下面一首词，回答后面的问题。 西江月 辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪头忽现。 问题：词的下片给人们展示了一幅怎样的画面?试用简洁优美的语言进行描绘(100 字以内)
真题检验
2023年中考语文第二轮专题复习考题过关
【解析】此题考查与诗歌的主题有关，品味语言，从“烽火连三月”一句中可 以得出作者达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情。
名句赏析：答题格式：本句或本诗运用了……的修辞手法， ……（作用）地写 出了……（诗句解说即字面含义）， 表达了诗人……情感。
真题检验
2023年中考语文第二轮专题复习考题过关
2023年中考语文第二轮专题复习考题过关
解题方法
再看赏析诗句的题目。名句是整首诗词精华所在，它们往往在景、情、理、艺（表达技 巧）方面有被人们称道的地方，所以经常被用来设置成考题。根据具体的句子，可四者皆说 ，也可有所侧重。答题时一般要体现下面几个流程（根据具体情况，可作适当调整）：⑴结 合诗句或具体词语作分析，准确指出抒情方式或表现手法或修辞手法或妙词效果；⑵明确诗 中具体形象，概括形象的特点；⑶说出表达了诗人什么样的思想感情或给人什么样的启示和 思考。
2020年中考语文专题复习_古诗词赏析优秀PPT(23张)
江南春 杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
用生动的语言描绘“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风” 所呈现的景象。
[答案]辽阔的江南，到处莺歌燕舞，绿树映衬红花，在临水的 村庄，依山的城郭，随处可见迎风招展的酒旗。
知人论世
❖ 理解诗词时挖掘作者的内心世界，人生境遇， 体会主旨，首先要了解诗歌作者，诗歌题裁，联系 作品产生的时代背景、社会风情。作者的思想感情 、人生境遇常常在作品中透露出来,并且往往渗透到 同期的许多作品中。
“夹岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是哪一个？找出 来并作简要分析。
[答案]蘸”字，运用拟人手法，一方面生动形象地写出桃花开得繁密，把
树枝压弯了后贴着水面的情景，另一方面也表明下过春雨，桃花是湿的，形 象地表现了“桃花带雨”的动人情形，表达了作者喜悦的心情。
饮酒 陶渊明
“采菊东篱下，悠然见南山”描绘一幅怎样的画面？
春山夜月 唐·于良史 春山多胜事，赏玩夜忘归。 掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。 南望鸣钟处，楼台深翠微。
1．“欲去惜芳菲”中这一句中最生动传神的是哪个字？为什么？
____________________________________________________________
❖
3. 抒情往 往不会 单独出 现在文 中，它 常与记 叙、描 写、议 论等结 合在一 起。一 般来说 ，直接 抒情一 般要与 议论结 合在一 起，而 间接抒 情一般 与叙述 、描写 结合在 一起。
❖
4. 借景抒 情又称 寓情于 景，是 指作者 带着强 烈的主 观情感 去描写 客观景 物，通 过景物 来抒情 。
闲居初夏午睡起 杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
2020年中考语文复习课件(适用江西省)：古诗词曲鉴赏(共39张PPT)
古诗词曲鉴赏
古诗词曲鉴赏1
一.六年考情回顾 二.快速读懂古诗词的方法 三.诗词内容理解常考设误点分析 四. 牛刀小试
年 份
篇目
作者
201 《春尽》 9 《春尽》
《临江 8 仙》
201 7
《山行》
201 《浣溪 6 沙》
201 5
《二月
二日出 郊》
201 《春光 4 好》
［唐］韩 偓
［宋］郑 獬
天初暖，日初长。好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。 笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？ 1．下列对词的内容理解有误的一项是( ) A．全词皆写春光，上片写特定环境的春景，下片写对春天总的印象。 B．“万汇此时皆得意，竞芬芳”写出了万物在春风的吹拂下争奇斗艳的景 象。 C．“笋迸苔钱嫩绿”的意思是春雨之后新笋从点点如钱的绿苔地中迸发出 来。 D、词的下片后两句描绘了早春园林夕照的美景。
主，且近几年诗和词轮流出题；题材上多为即景抒情类、 山水田园类、怀人惜别类等。预测2020年江西中考考查 两首词的对比阅读的可能性较大,但是考生在备考时 也不要忽略对单首诗或词阅读的练习。
6年古诗词阅读考情回顾
③.主要考点:①理解诗句或词句的意思,概括诗词内容, 体会情感态度,体味意象意境,感知艺术形象。②品味诗 词语言,赏析经典名句,鉴赏技巧手法,把握风格特色。 ④.命题规律:第一个小题,通常从诗词内容、思想感情、 典型意象等入手设题(写什么);第二个小题,通常从语言、 技巧手法等入手设题(怎么写)，2019/2018/2013/2010 的赏析里，均设一个选项与课内对比，引导学生关注 课内知识。
二、快速读懂古诗词的六看法
5. 看文本。要做到快速浏览和潜心研读相 结合。
（一）抓字词，把握“情感关键字”：《虞美 人》：问君能有几多愁？
古诗词曲鉴赏1
一.六年考情回顾 二.快速读懂古诗词的方法 三.诗词内容理解常考设误点分析 四. 牛刀小试
年 份
篇目
作者
201 《春尽》 9 《春尽》
《临江 8 仙》
201 7
《山行》
201 《浣溪 6 沙》
201 5
《二月
二日出 郊》
201 《春光 4 好》
［唐］韩 偓
［宋］郑 獬
天初暖，日初长。好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。 笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？ 1．下列对词的内容理解有误的一项是( ) A．全词皆写春光，上片写特定环境的春景，下片写对春天总的印象。 B．“万汇此时皆得意，竞芬芳”写出了万物在春风的吹拂下争奇斗艳的景 象。 C．“笋迸苔钱嫩绿”的意思是春雨之后新笋从点点如钱的绿苔地中迸发出 来。 D、词的下片后两句描绘了早春园林夕照的美景。
主，且近几年诗和词轮流出题；题材上多为即景抒情类、 山水田园类、怀人惜别类等。预测2020年江西中考考查 两首词的对比阅读的可能性较大,但是考生在备考时 也不要忽略对单首诗或词阅读的练习。
6年古诗词阅读考情回顾
③.主要考点:①理解诗句或词句的意思,概括诗词内容, 体会情感态度,体味意象意境,感知艺术形象。②品味诗 词语言,赏析经典名句,鉴赏技巧手法,把握风格特色。 ④.命题规律:第一个小题,通常从诗词内容、思想感情、 典型意象等入手设题(写什么);第二个小题,通常从语言、 技巧手法等入手设题(怎么写)，2019/2018/2013/2010 的赏析里，均设一个选项与课内对比，引导学生关注 课内知识。
二、快速读懂古诗词的六看法
5. 看文本。要做到快速浏览和潜心研读相 结合。
（一）抓字词，把握“情感关键字”：《虞美 人》：问君能有几多愁？
2020中考语文《古诗词鉴赏》ppt复习课件.ppt
2014中考 《早春呈水部张 (1)请描述出诗中早春景色的特点。（2分）
十八员外》 韩
愈
(2)最后两句表达了诗人怎样的情感？（2分
）
2015中考 《江城子·密州 1、“老夫聊发少年狂”一句中“狂”字用得好，
出猎》苏轼
请作简要赏析。（2分）
2、“持节云中，何日遣冯唐”引用了西汉魏尚的
典故，有何用意？（2分）
【答题要点】 ：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开 联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了 怎样的意境，或表达了怎样的感情。
【答题格式】某字在诗中的意思是（ ），生动形 象地写出了（ ）的情景，淋漓尽致地表达了作者 （ ）的情感。
•1、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”中 “争”“啄”两字用得好，历来被人称道。请简 要分析“争”“啄”好在何处？
天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马， 夕阳西下， 断肠人在天涯。
此曲描绘了怎样的景物？表达了诗人怎 样的感情？请简要分析。
二、怎样写？
•——品析诗词语言、 表达特点。
•1、炼字 •2、赏析句子
古诗词鉴赏
【题目形式】 1、说说使用某字的好处。 2、某字能否被替换？为什么？ 3、说说某字在表情达意上的作用。
运用拟人化的修辞手法，以动写静，不仅形容出红杏的 众多纷繁，而且它把生机勃勃的大好春光全点染出来了， “闹”字不仅有色而且似乎有声。表现了作者对美好春光的 喜爱。
试说出下面诗句的用字精彩之处。
例1：“采菊东篱下， 悠然见南山。” 陶渊明《饮酒》
例2：“造化钟神秀，阴阳割昏晓。” 杜甫《望岳》
例3：感时花溅泪，恨别鸟惊心。《望 岳》
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
中考第二轮复习：古诗词赏析阅读PPT优秀课件下载(45张)
考点分析
纵观近年中考，近年中考诗词赏析题的主要特 点有： （1）考点丰富，涉及诗词的基本知识、内容、 语言、表现手法、思想感情等各个方面； （2）重点突出，内容的把握、语言的品味、表 现手法的理解是诗词鉴赏的重头戏； （3）题型多样，包括填空题、简答题、选择题、 问答题、比较题等，并且以主观题为主； （4）课内课外平分秋色，考查范围逐渐由课内 延伸至课外充分体现考题在课外，答案在课内 的命题意识 。
例三：（浙江金华08中招试题）阅读下面诗词，完成后面 题目。 渔家傲 秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起，千 嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无 计。 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 （1）“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下秋 景”的哪些特点？ （2）这首词表达了诗景抒情、情景交融、托物言志、借 古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘 托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动 写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面 描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆 （直接抒情的诗歌）等 5、古代诗词中常见的思想情感有： 忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽 ；反映离乱 的痛苦 ；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担 忧。 建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心 ； 报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦 ；年华消逝，壮志 难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁 苦心情。 思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中 怀人。 生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的 感慨 ；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意
解析：第1题是对诗句中关键字词的考查，两个“笼”字十分形象地 表现出了月色迷蒙的江面上，弥漫中如烟如雾的寒气，为我们勾勒出 一幅月色朦胧、寒气弥漫的画面，渲染了悲清凄凉的氛围，这两个 “笼”字安排的十分巧妙。第2题是对古诗情感的把握。这首诗借景 抒情，明言“歌女”是指“统治者”，说“歌女不知亡国恨”实际上 是不满当朝统治者不重国事，贪图享乐的行为，表现了作者忧国忧民 的情怀 。 答案：（1）这两个动词用得形象准确，描绘了一幅迷蒙、冷寂的画