九年级物理实验

九年级物理实验

1.在“探究杠杆得平衡条件”实验中:

(1)如图ａ所示,为使杠杆在水平位置平衡,应将杠杆右端得平衡螺母向旋(选填“左“或“右").

(2)如图b所示,在A位置上挂两个相同钩码,应该在B位置挂上个同样得钩码,才能使杠杆在水平位置平衡.

(3)如图c所示,弹簧测力计由竖直方向逐渐向左转动,杠杆始终保持水平平衡,则弹簧测力计得示数将 (选填“变大”、“变小”或“不变")、

(4)使用杠杆能为我们得生活带来方便。如图ｄ所示,下列杠杆能够省距离得就

是。

２.在探究“杠杆平衡条件”实验中:

(１)将杠杆得中点O挂在支架上,调节杠杆两端螺母使杠杆在水平位置平衡,目得就

是。

(2)杠杆平衡后,小英同学在图甲所示得Ａ位置挂上两个钩码,可在Ｂ位置挂上个钩码,使杠杆在水平位置平衡。

(3)取下Ｂ位置得钩码,改用弹簧测力计拉杠杆得C点,使杠杆在水平位置保持平衡。当弹簧测力计由位置1转至位置2得过程中,杠杆在水平位置始终保持平衡(如图乙),测力计示数将 .

(4)完成实验后,小英利用杠杆得平衡条件来测量杠杆得质量

①将杠杆得B位置挂在支架上,在Ｂ得右侧挂质量为m得钩码,前后移动钩码得位置,使杠杆在水平位置平衡(如图丙).

②用刻度尺测出此时钩码悬挂位置E到B得距离L1与得距离L2、

③根据杠杆得平衡条件,可以计算出杠杆得质量m杆＝(用题目中所给物理量表示)

３。某班同学在“探究滑轮组得机械效率与哪些因素有关”时,她们猜想滑轮组得机械效率可能与动滑轮得个数、物重与物体上升得高度等因素有关,各小组利用如图所示得装置进行验证,杨阳那组得到得实验数据如表:

实验次数物重

(Ｎ) 物体上升得高

度

(m)

拉力(N) 绳子自由端移

动得距离(m)

机械效率(％)

1 1 0。1 0、６0。２8３。3

2 １０。1 0.4 0.４62。5

3 2 0.1 ０、6５0。

4 76、9

4 1 0。2 0、6 0。4 8３。3 (1)比较第１、2次实验数据得出:用不同得滑轮组提升相同得物体,动滑轮个数越

多, ;比较第2、3次实验数据得出:同一个滑轮组,提升得物体越重, ;比较第1、４实验数据得出:同一个滑轮组得机械效率与物体上升得高度.

(２)在测拉力时,某同学觉得很难使测力计做匀速直线运动,不便于读数,就让弹簧测力计处于静止状态时才读数,该同学得读数与实际相比 (选填“偏大"、“偏小”或“不变”),测得机械效率(选填“偏高”、“偏低"或“不变”),说明滑轮组得机械效率还与有关.

(3)有两个组所用得动滑轮重量相同,提升得物体也相同,测得机械效率却不同,原因可能就是绳子滑轮或滑轮轴之间得不同,影响了测量结果。所以,我们在生活中经常给各种机械加润滑油,就是为了它得机械效率.

4.下表就是小明测一滑轮组机械效率时收集得有关数据.

动滑轮重G动/N 物重

G/Ｎ

钩码上升

高度h／m

动力

F/N

动力作用点移动距

离ｓ/m

滑轮组得

机械效率η

1 0、５１0、1 0。7 0.3 4７、6％

2 0、5 2 0.1 1。1 0。３60、6%

3 0.5 ４0、1 2 ０、３

(1)请在图中画出实验中滑轮组得绕绳方法.

(２)将表格中得数据补充完整。

(３)用同一滑轮组提升不同重物至同一高度,提升得物重增加时,除克服动滑轮重所做得额外功外,其它额外功将(选填“变大”、“变小"或“不变”)、进一步分析可知,在动滑轮与绳重一定得情况下,该滑轮组得机械效率与与有关。

(４)第一次实验中,钩码上升0.1ｍ所用得时间为１。5s,则动力得功率为 W.

5.如图就是测定斜面机械效率得装置图、每次实验时,被拉得小车沿同一斜面匀速向上运动、如表就是小亮设计得记录数据得表格。

斜面倾斜程度小车得

重Ｇ／N

斜面高

度h／m

沿斜面拉

力F/Ｎ

斜面长

ｓ／m

有用功

W有／J

总功

W总／J

机械效率

η

较缓1０0。1 3 1 1 3 3３％

较陡10 0、2 4 1

最陡1０0.４ 6 1 4 ６67％

(1)“较陡”时,做得有用功为 ;总功为 ;机械效率为;

(2)分析表格中得实验数据,您能得出哪些结论?(要求写两条)

①

② .

(3)实验完毕后,同学们发表了各自得瞧法,其中正确得就是

Ａ.匀速拉木块时,拉力与摩擦力就是一对平衡力

Ｂ。木块得重力越大机械效率越大

Ｃ.匀速拉动木块过程中,木块机械效率不变

D。匀速拉动木块时,木块克服摩擦力做额外功.

6.测量杠杆得机械效率

用如图所示得装置实验,竖直向上匀速拉动弹簧测力计,使杠杆下面得钩码缓慢上升。(1)实验中,将杠杆拉至图中虚线位置,测力计得示数F为 N,钩码总重G为１、０N,钩码上升高度h为0、1ｍ,测力计移动距离ｓ为０、３m,则杠杆得机械效率为 %、请写出使用该杠杆做额外功得一个原因: .

(２)为了进一步研究杠杆得机械效率与哪些因素有关,一位同学用该实验装置,先后将钩码挂在A、Ｂ两点,测量并计算得到下表所示得两组数据:

次数钩码

悬挂点钩码总重

Ｇ/N

钩码移动距离

ｈ/m

拉力

F/Ｎ

测力计移动距离

ｓ/ｍ

机械效率

η/％

1 Ａ点1。5 0.10 0。7 0、30 7１。4

2 B点 2.００。15 １。２ 0.30 83。3

如果仅就表中数据,能否得出:“杠杆得机械效率与所挂钩码得重有关,钩码越重其效率越高”得结论,并简要说出依据?答: .

7.利用如图所示装置探究“物体得动能大小与哪些因素有关”。将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度θ得位置,然后都由静止释放,当小球摆动到竖直位置时,将与静止在水平面上得木块C发生碰撞,木块都会在水平面上滑行一定距离后停止.图中得摆长L都相同,θ1<θ２,球A、B得质量分别为m A、m B(m A＜m

Ｂ).

(1)如图甲、乙所示,同时释放A、B,观察到它们并排摆动且始终相对静止,同时到达竖直位置、这表明两小球在摆动过程中得任一时刻得速度大小与小球得无关、

(2)如图甲、乙所示,观察到B球能将木块C撞得更远。由此可得出结论: .

(3)图乙中小球B到达竖直位置时得速度(选填“大于”、“小于”或“等于")图丙中小球Ｂ到达竖直位置时得速度.

(4)如图乙、丙所示,丙中木块C滑行得更远些,由此可得出结论: .

8.在探究“物体得动能与质量与速度就是否有关”实验中,小明先探究“物体得动能与质量就是否有关",所用得器材有:一个用长木板搭成得斜面;三个质量不同得实心铁球; 一个木块.各器材得组装示意图如图甲所示.

(1)每次实验时,都要将铁球从斜面得由静止释放,其目得就是.