人教版九年级物理上实验题汇总
九年级人教版物理重要的几个实验题
一、万有引力实验1. 实验目的：验证万有引力定律2. 实验器材：两个吸铁石球、细麻绳、薄绳、尺子和台秤3. 实验步骤：a. 将两个吸铁石球用薄绳串成一串，并在球的中点系一段细麻绳b. 在细麻绳上悬挂一个质量较小的物体c. 测量球心到悬挂物体的距离，并记录下来d. 用台秤测量悬挂物体的重量e. 移动悬挂物体，重新测量球心到悬挂物体的距离f. 根据测得的数据，计算万有引力定律中的引力大小，并进行对比分析4. 实验结论：实验结果验证了万有引力定律，即两个物体之间的引力与它们的质量和距离成反比。
二、光的直线传播实验1. 实验目的：验证光的直线传播定律2. 实验器材：白色纸板、凹透镜、狭缝光源3. 实验步骤：a. 在白色纸板上画一条直线b. 把凹透镜放在直线上，并使其焦点与纸板上的直线相重合c. 在凹透镜的前焦面上放一个狭缝光源d. 观察狭缝光源的光线经凹透镜后在白色纸板上的传播轨迹4. 实验结论：实验结果表明，光线在凹透镜的作用下呈直线传播，验证了光的直线传播定律。
三、焦距求焦点实验1. 实验目的：测量透镜的焦距2. 实验器材：凸透镜、凹透镜、白纸、尺子3. 实验步骤：a. 在室内选择一个相对暗的地方，使得光线传播比较清晰b. 将凸透镜放在一块白纸上，并将一个远处的物体放在凸透镜的近焦点位置c. 调整白纸的位置，使得在白纸上出现清晰的倒立物像d. 测量凸透镜与白纸之间的距离，即为凸透镜的焦距4. 实验结论：实验结果通过测量得到了凸透镜的焦距，验证了焦距求焦点的方法。
四、热胀冷缩实验1. 实验目的：验证物体受热胀冷缩的现象2. 实验器材：金属棒、尺子、烛台或火炉3. 实验步骤：a. 用尺子测量金属棒的初始长度b. 将金属棒加热，可以放在烛台或火炉上加热c. 测量金属棒在受热后的长度d. 让金属棒冷却至常温，再次测量其长度4. 实验结论：实验结果显示，金属棒在受热后长度变长，冷却后长度变短，验证了物体受热胀冷缩的现象。
2022-2023学年人教版物理九年级上学期期末复习之——实验专题
九年级上期物理期末专题复习之——实验专题1．为了比较A、B两种液体比热容的大小，某实验小组做了如图甲所示的实验，在两个相同的试管中，分别装入初温相同的A、B两种液体，将两个试管放入盛有水的同一烧杯中，用酒精灯加热。
按要求回答下列问题：（1）实验前应选用相同的A、B两种液体。
（2）实验前组装器材是按（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序。
（3）将两个试管放入盛有水的同一烧杯中，用酒精灯加热，是为了使A、B液体吸收的热量（选填“相同”或“不相同”）。
（4）根据记录数据画出A、B液体的温度随加热时间变化的图象如图乙所示，这表明液体（选填“A”或“B”）的比热容较大。
（5）若A液体是水，不计热量损失，烧杯中的水沸腾后，继续加热，试管中的水沸腾（选填“会”或“不会”），原因是。
2．如图A所示是“探究不同物质吸热能力”的实验装置，小华用两个相同的烧杯分别装入初温相同的甲、乙两种不同的液体，用相同的电加热器进行了加热。
则：（1）实验时必须取（选填“质量”和“体积”）相同的甲、乙两种液体，分别装入相同的烧杯中。
（2）图B为温度计某时刻的温度，其示数为℃。
（3）实验中两种液体吸收热量的多少可通过（选填“液体升高的温度”或“加热时间”）来比较。
（4）根据实验数据绘制了甲和乙两种液体温度随时间变化的关系图像，如图C所示，分析图像可知：在升高相同的温度时，液体吸收的热量较多；甲和乙两种液体比较液体的比热容较小。
（均选填“甲”或“乙”）（5）冬天，小华想自制一个暖手袋，若只能从甲或乙中选一种液体装入暧手袋中作为供暖物质，则应选择液体。
（6）由图C分析可知，如甲液体的比热容为4.2×103J/（kg•℃），则乙液体的比热容为J/（kg •℃）。
3．比较酒精和碎纸片这两种材料的热值，小明用图甲所示的装置进行实验，图中燃烧皿、烧杯a和b、温度计均完全相同，烧杯中盛有相同质量的水。
实验时，分别点燃放在两个燃烧皿中的酒精和碎纸片，通过石棉网给烧杯加热，直至酒精和碎纸片完全烧尽。
(完整)人教版九年级上册物理实验探究题
(完整)人教版九年级上册物理实验探究题实验一：影响物体自由落体速度的因素
实验目的
探究不同因素对物体自由落体速度的影响。
实验材料
- 一个物体（如小球）
- 测量器具（如卷尺、计时器）
实验步骤
1. 确定实验地点，保证周围环境安全。
2. 准备一个与物体相同的高度的支架，并固定好。
3. 将物体从支架上释放，并同时启动计时器。
4. 记录物体落地所需的时间，并计算自由落体速度。
5. 更改物体的质量，重复步骤3和4。
6. 更改物体的高度，重复步骤3和4。
实验结果和讨论
实验结果显示，物体的质量和高度对自由落体速度有影响。
较大质量的物体下落速度较慢，较小质量的物体下落速度较快；较高的高度下落速度较快，较低的高度下落速度较慢。
根据斯托克斯定律，物体自由落体速度与物体的质量和高度成正比。
而在同一重力作用下，不考虑空气阻力的情况下，物体的自由落体速度只受到重力的影响。
实验结论
自由落体速度受物体的质量和高度影响。
较大质量的物体和较高的高度会导致较慢的自由落体速度，而较小质量的物体和较低的高度则会导致较快的自由落体速度。
实验延伸
可以进一步探究不同形状的物体对自由落体速度的影响，或者引入空气阻力的情况下观察自由落体速度的变化。
此外，还可以通过计算来验证自由落体速度与物体质量和高度的关系。
人教版九年级上学期物理 第十三章《内能》实验题 专题训练 (5)0928(有解析)
第十三章《内能》实验题专题训练 (5)一、实验题1．如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同，燃料的质量都是10g，甲、乙烧杯内的液体质量相同。
(1)比较不同燃料的热值，应选择______两图进行实验；比较不同物质的比热容，应选择______两图进行实；(2)若液体a的质量为a m，液体b的质量为b m，为了完成实验，则需a m______（填“大m；于”“小于”或“等于”）b(3)质量和初始温度均相同的A、B两种液体吸热后，它们的温度随时间变化的图像如图丁所示，由图可以看出，______液体的温度升高得较慢，______液体的比热容较大.若其中比J/kg⋅℃。
热容较大的液体是水，则另一种液体的比热容为______()甲乙丙丁2．在探究“比较不同物质的吸热能力”的实验中：（1）在完全相同的两个烧杯中分别装入_____、初温都相同的水和物质甲（选择“质量”或“体积”）。
（2）实验中选择相同规格的电加热器，可以认为在相同时间内水和物质甲_____相同，然后比较_____的方法来完成探究实验的。
（3）根据实验测得的数据分析描绘出了水和物质甲两种液体的温度随时间变化的现象，如图所示，则_____的吸热能力更强。
3．为了探究热水瓶盛水量与保温效果之间的关系，某实验小组用规格和保温性能完全相同的热水瓶（容积均为2L），在相同的环境条件下进行实验．他们在7个热水瓶中装入不同水量但初温相同的热水，经过相同时间，测量各个热水瓶中的水温，并根据所得数据经计算绘出图的图象．（1）该实验记录的实验数据是盛水量、初温和______；（2）由图象可知，本次实验中保温瓶的盛水量为______L时，保温效果最好，从图象我们可以得到的大致结论是______．4．某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和食用油加热，他得到如下数据：物质质量/g初始温度/℃加热时间/min最后温度/℃水6020645食用油6020668（1）从表中数据，水和食用油的质量_____（选填“相同”或“不相同”），加热结束时，食用油的温度比水温度_____（选填“高”或“低”），油吸收热量_____水吸收热量．（填“大于”“小于”“等于”）（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，则应对______加热更长时间．（3）在实验中该同学是根据_____来判断吸收热量的多少，这种实验方法叫_________．（4）实验表明，在相同条件下吸热的能力更强的是_____（选填“水”或“食用油”）．5．为了比较甲、乙两种液体的吸热能力，某同学选取相同质量的甲液体和乙液体各200g，用下图两组相同的器材进行了实验，用相同规格的电加热器给两种液体加热。
第十四章内能的利用实验专题+2024-2025学年人教版物理九年级上学期
第十四章内能的利用实验专题一、实验题1．小明自己设计实验探究煤油和菜籽油的热值大小关系。
实验时他组装了如图所示的两套规格完全相同的装置，调节煤油和菜籽油的灯芯大小，使相同时间内煤油和菜籽油完全燃烧的质量相等，并每隔1分钟记录了杯中水的温度（见下表）。
加热的时间/min0123456甲杯水温/℃25272932343638乙杯水温/℃25262728293031（1）在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是（甲图中）：先调整固定的位置，再调整固定的位置。
（均选填“A”或“B”）（2）为保证实验结论的可靠，实验时应控制两套装置中相同的量有：加热时间、水的初温和；（3）分析表中记录的数据，你认为煤油和菜籽油两种燃料中，热值较大的是。
2．如图所示，甲、乙、丙三图中装置完全相同，燃料的质量相同，烧杯内的液体质量和初温也相同。
（1）比较不同燃料的热值，应选择两图进行实验：要完成本实验，燃料完全燃烧放出热量的多少，通过（选填“加热的时间”或“升高的温度”）来反映的；（2）如果质量和初始温度均相同的a、b两种液体（其中一种液体是水），采用相同的燃料和相同的加热方式供热，吸热后它们的温度随时间变化的图象如图丁所示（选填“a”或“b”）是水。
3．如图所示，甲、乙、丙三个实验装置完全相同，燃料的质量均为10g；（1）若比较不同燃料的热值应选择两个装置；比较不同物质的比热容应选择两个装置；（选填装置序号：甲、乙、丙）（2）在“比较不同燃料的热值”的实验中，通过观察比较燃料燃烧放出热量的多少；进行分析数据可知：热值较大的是；（3）实验中，发现食用油和水在加热相同时间，食用油的温度上升得较多，由此可以判断：（填“水”或“食用油”）物质的吸热能力较强。
4．如图是“探究不同物质吸热能力”和“比较不同燃料热值”的甲、乙两组实验装置。
（1）为比较水和沙子吸热能力的不同，小明用两个相同的装置做了如图甲所示的实验：℃在两个相同的烧杯中应加入初温相同、（选填“质量”或“体积”）相同的水和沙子。
人教版九年级物理实验专题复习
1、小虎用两个完全相同的电加热器分别对初温均为20℃的a、b两种液体加热（m a＜m b），如图丙为a、b两种液体的温度随加热时间变化的关系图象。
（1）t1时刻，a液体分子运动剧烈程度b液体分子运动剧烈程度。
（2）当加热到t2时刻，a液体吸收的热量b液体吸收的热量。
（3）a液体的比热容b液体的比热容。
（以上均选填“大于”、“等于”或“小于”）2、如图所示，是我们学习分子动理论时做过的一些实验。
（1）图甲中硫酸铜溶液与清水放置几天之后，两种液体混合均匀了，这是现象。
（2）图乙玻璃板的下表面接触水面，向上拉动时会发现弹簧测力计示数玻璃板的重力。
（3）图丙中水和酒精充分混合后的总体积混合前水和酒精的总体积。
（4）图丁中将红墨水滴入水中，可以看到温度越，扩散的速度越快。
（5）图戍中两个铅块紧压后就会结合在一起，说明分子间存在。
3、图中燃料1与燃料2质量相同，水与油的质量相同。
（1）要比较不同燃料的热值，应选择两图进行实验（棋写ABC字母符号）；比较不同物质的比热容，应选择。
（2）在做研究不同燃料的热值的实验时，记录的数据如表：燃料序号加热前液体温度/℃燃料燃尽时液体温度/℃燃料的热值/（J/kg）11535 2.4×10621525根据表中数据计算：完全燃烧10g 燃料1放出的热量为 ，燃料2的热值为 J/kg 。
（3）通过实验得到的燃料热值与实际相比偏 （填大或小）；原因是： 。
4、探究“煤油和菜籽油的热值的大小关系”，如图小宁用两套相同的实验器材，甲、乙两个烧杯都装有0.46kg 的水，水的比热容为4.2×103J/（kg •℃），实验数据记录如下表： 燃料加热前燃料质量加热后燃料质量 加热前水温 加热后水温 煤油 0.034kg 0.024kg 24℃ 84℃ 菜籽油0.034kg0.024kg24℃74℃（1）组装器材时，图中烧杯、温度计、铁圈、燃具四个器材的安装顺序是 （选填“自下而上”或“自上而下”）。
九年级物理上册实验汇总
九年级物理上册实验汇总
实验一：测量物体的质量
实验目的：测量物体的质量，了解质量的概念及测量方法。
实验步骤：
1. 使用天平将物体放在盘中。
2. 调整天平，使指针指向零刻度。
3. 记录下质量值，并注意保持精确度。
实验结果：根据测量所得的数值，我们可以确定物体的质量。
实验二：测量物体的体积
实验目的：测量物体的体积，了解体积的概念及测量方法。
实验步骤：
1. 准备一个，内部涂上一层液体（如水）。
2. 将物体放入中，观察液体的上升高度。
3. 通过计算液体的位移差，确定物体的体积。
实验结果：根据测量所得的数值，我们可以确定物体的体积。
实验三：探究物体在不同表面滑动的特点
实验目的：探究物体在不同表面滑动时的特点，认识滑动摩擦力。
实验步骤：
1. 准备不同表面材料的坡道。
2. 将物体放在坡道上，观察物体的滑动情况。
3. 比较不同表面材料对物体滑动的影响。
实验结果：根据观察所得，我们可以发现不同表面材料对物体滑动的摩擦力影响不同。
实验四：测量物体的速度
实验目的：测量物体的速度，了解速度的概念及测量方法。
实验步骤：
1. 准备一个平滑的倾斜面。
2. 将物体自顶部释放，观察物体通过不同位置所用的时间。
3. 通过计算时间和位移的比值，确定物体的速度。
实验结果：根据测量所得的数值，我们可以确定物体的速度。
以上是九年级物理上册的实验汇总，通过这些实验，我们可以更加深入地了解物体及其运动的特性。
请同学们认真参与实验，并记录实验结果，以便更好地掌握物理知识。
人教版九年级上学期物理 第十三章《内能》实验题 专题训练 (10)0928(有解析)
第十三章《内能》实验题专题训练 (10)一、实验题1．探究物质的吸热能力数据如图，用相同规格的电加热器给质量相等的水和煤油加热，测得数据如下表：升高的温度t/℃20304050加热水的时间t/s6090120150加热煤油的时间t/s3*******结论①质量相等的水和煤油，升高相同的温度，水比煤油吸收的热量_____。
②一定质量的水，在温度升高时吸收的热量与它的_____乘积之比，叫做水的比热容。
它在数值上等于_____质量的水，温度升高1℃所吸收的热量2．根据下列实验现象，回答问题：（1）如图甲，将两个铅块的底面削平，然后用力压紧，可使它们结合在一起，即使下端吊着重物也不能把它们拉开，这说明分子间存在相互作用的__．（2）如图乙，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气，发现两张纸会靠拢，实验说明：在气体中，流速越大的位置压强__．（3）如图丙，闭合开关时发现电流表的指针偏向刻度盘的左侧，原因是__．（4）如图丁，AB和CD为粗细相同、长度不同的镍铬合金线．将它们分别接入电路中，闭合开关，通过比较电流表的示数，可以探究导体电阻的大小与导体的__有关．3．如图甲所示是“探究不同物质吸热升温现象”的实验装置，小华将初温和质量相等的色拉油和水分别装在相同的烧杯中，用酒精灯加热并不断搅拌，每隔0. 5 min测量一次温度，数据记录在下表中。
加热时间/min00.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0温度/℃色拉油20.020.320.721.523.025.027.029.031.0水20.020.220.521.022.032.024.025.026.0（1）选用相同的酒精灯，是为了使单位时间内色拉油和水_______相同，不断搅拌的目的是使色拉油和水_______；（2）图乙中已经画出色拉油温度随时间变化的图象，开始部分并不是直线，导致此现象的原因是除色拉油外还有_______吸收热量，为尽量减小这种影响，写出一种改进方法：______________；（3）根据上表实验数据，在图乙中画出水的温度随时间变化的图象____；分析图象可知，当色拉油和水升高相同温度时，_______需要的时间短，_______需要吸收的热量更多. 4．在探究“比较不同物质吸热能力”的实验中，用铁夹将温度传感器及分别盛有水和色拉油的两个试管固定在铁架台上，温度传感器的探头部分与试管内的水和色拉油良好接触，两只温度传感器通过数据采集线与计算机相连接，如图所示。
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1．为了比较水和沙子吸热本领的大小，小明在两个相同的烧杯中分别装入水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热。
(1)在实验前要控制水和沙子的. ____相同。
(2)比较水和沙子吸热升温快慢的方法有两种：
方法一：加热时间相同比较它们各自升高的温度；
方法二：__ __。
(3)用两个相同的酒精灯对其加热的目的是__ __。
(4)如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，__ __升高的温度更高。
的比热大。
2．某同学学习了燃料的热值后，自己设计了一个实验来“探究煤油和菜籽油的热值大小关系”。
他实验时组装了如图所示的两套规格完全相同的装置，并每隔1分钟记录一次杯中水的温度(见下表)：
(1)在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是(甲图中)：先调整固定__ __的位置，再调整固定_ ___的位置。
(均填“A”或“B”)
(2)为了保证实验结论的可靠，实验时应控制两套装置中相同的量有加热时间和水的___ _、__ __。
(3)通过表中记录的数据，你认为煤油和菜籽油两种燃料中，热值较大的是____。
加热的时间/min 0 1 2 3 4 5 6
甲杯水温/℃25 27 29 31 33 35 37
乙杯水温/℃25 26 27 28 29 30 31
(4)该同学实验前用天平测出了烧杯中水的质量及两油灯中燃料的质量，并由记录的数据，利用公式Q 吸＝cm(t－t0)计算出了水吸收的热量，他认为通过这些数据能准确地计算出煤油和菜籽油的热值。
你认为他的计算结果可靠吗？__ __，为什么？_ ___。
3．(2016·成都)在探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系时，一班各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的灯中，选取两个并联起来接在相同电源上，组成如图1所示的电路。
然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流，并记录数据。
(1)小李同学将电流表接在A处，闭合开关，电流表示数如图2所示。
为了测量结果准确，她应该断开开关，__ __，重新进行实验。
(2)小张同学测量时，闭合开关，发现指针向“0”刻度的左侧偏转，则电流表连接存在的错误是__ __。
(3)老师收集到几个组的数据如表：
组别L1规格L2规格I A/A I B/A I C/A
1 甲甲0.1
2 0.12 0.23
2 乙丙0.15 0.20 0.35
3 甲丁0.12 0.1
4 0.26
4 甲丁0.16 0.18 0.30
对于测量数据的相关分析，以下说法正确的两个是____。
A．第1组数据没有测量误差
B．分析多组数据是为了减小误差
C．选用不同规格的灯进行实验，可使结论更具普遍性
D．第4组数据的偏差可能是电流表未调零引起的
4．(2016·赤峰)用如图所示的电路来探究串联电路的电压特点时：
实验次数U1/V U2/V U/V
1 2.3 0.7 3.0
2 2.0 1.0 3.0
3 1.7 1.3 3.0
(1)实验中应选择规格__ __(填“相同”或“不相同”)的灯泡。
(2)用电压表分别测出L1和L2两端电压及串联总电压的值分别为U1、U2、U，经过多次实验，得到的数据记录在上表中。
分析实验数据，可得到串联电路的电压特点是____(用公式写出)。
(3)进行多次实验的主要目的是__ __(填“寻找普遍规律”或“减小实验误差”)。
5．小明用图甲所示的电路测量正常工作电压为2.5 V的小灯泡电阻，图乙是小明未完成连接的实验电路。
(1)请你按照电路图，用笔画线代替导线，完成图乙中实验电路的连接。
(2)小明将电路连接正确后，闭合开关，调节变阻器的滑片，使小灯泡刚好正常发光，此时电流表的示数如图丙所示，电流表的读数是____A，小灯泡的阻值是____Ω。
(结果保留一位小数)
(3)当电压值改变的时候，小灯泡的阻值会__ __(填“变化”或“不变”)。
(4)同学们根据串联电路的电压特点，重新设计如图丁所示的电路(电源电压未知)，利用电压表和定值电阻R0(已知阻值)测量未知定值电阻R x的阻值，闭合开关S后，接下来的操作是：
①闭合开关S1，断开开关S2时，测得电压表的示数为U1；
②__ __；
③表达式：R x＝_ _。
6．(2015北京）如图甲所示，是小丽用伏安法“测
小灯泡的电功率”的实验，电路连接不完整，请你
帮助她完成以下实验。
（1）连接电路前，开关必须是的；滑
动变阻器的滑片要调节到的位置（填“最大
值”或“最小值”）。
（2）请用笔划线代替导线将电路连接完整，要求滑片P向右移动时灯泡变亮．（连线不能交叉）；（3）小丽连接好电路后，闭合开关，发现灯泡不亮，但电压表有示数，电流表没有示数，出现这种故障的原因可能是。
（4）电路故障排除后，调节滑动变阻器，灯泡正常发光时，电流表和电压表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为W。
（5）小灯泡正常发光时的电阻为Ω（保留一位小数），测量过程中发现小灯泡两端电压和通过的电流越大时，小灯泡的电阻越大，原因是：小灯泡灯丝的电阻受 ___________的影响。
（6）上述实验还可测量小灯泡的。