物理九上实验题汇总
(人教版)初中九年级物理上册期中考试必考实验题含答案
(1)实验方案∶取相同质量的酒精和碎纸片，对相同质量、相同初始温度的水进行加热，加热相同的时间，观察温度计上升的温度，请指出他的实验方案不合理之处∶_______。
(2)他对实验方案进行正确修改后，其实验装置如图，图中器件的安装顺序是____________（选填“由下而上”或“由上而下”）。
(3)实验结束后，小明发现用酒精加热的那杯水末温更高，则酒精和碎纸片相比，热值较大的是______________。
(4)为了进一步得出酒精的热值大小，小明再次用天平测出了烧杯中水的质量及酒精的质量，并记录了水的初温和末温，他认为通过这些数据能准确地计算出煤油和碎纸片的热值。你认为他的计算结果_________（填“可靠”或“不可靠”），理由是∶____________________（写出一点）。
（5）实验结束后，小明又利用器材连接了如图丁所示的电路图，当开关S由断开到闭合时，电流表A2的示数_____（选填“变大”“变小”或“不变”）。
6．小虎按照如图的电路探究“串联电路电流的规律”：
(1)连接电路时，小虎先选用电流表的大量程，闭合开关然后迅速断开，同时观察开关闭合瞬间电流表的指针偏转情况，若指针的偏转______，则换用电流表的小量程；
（人教版）初中九年级物理上册期中考试必考实验题含答案
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、实验题
1．为了探究水和食用油的吸热能力，小强同学用相同的实验装置做了如图所示的实验。
实验数据记录如表。
物质
质量/g
初始温度/℃
加热时间/min
【详解】
九年级(上)物理欧姆定律实验题复习
1.用图甲所示的电路探究“电流与电阻的关系”，电源电压15V保持不变，滑动变阻器的规格是“50Ω 2A”，阻值为10Ω、20Ω、30Ω、40Ω、50Ω的电阻各一个，电流表量程0~0.6A、0~3A，电压表量程0~3V，0~15V。
（1）根据图甲将图乙所示的实物图连接完整，电压表量程选择应满足能测量5组数据。
（2）小明将10Ω的电阻接入电路，闭合开关，多次移动滑动变阻器的滑片，记录对应的几组电表示数。
此过程小明探究的问题是__________。
其中自变量是__________。
（3）要完成预定实验探究任务，滑动变阻器除了保护电阻外，另有一个重要作用是__________。
（4）下表为另一同学提交的实验数据，林老师指出有的数据不符合实际，你认为不符合实际的是实验次序__________的数据，理由是__________。
2.如图所示是实验室用某种电表的结构示意图，其中ad是闭合电路中的部分电路，电流表A的满偏电流（通过电流表的最大电流）是0.1 A，R3=100Ω。
（1）①若通过a点电流是0.6 A，将单刀双掷开关S接到b，电流表A满偏。
②若通过a点电流是3.0 A，将单刀双掷开关S接到c，电流表A满偏。
可求出电阻R1= Ω，电阻R2= Ω。
（2）若电阻R1和R2中有一个损坏导致断路，在通过a点的电流不超过0.1 A的情况下，要找出损坏的电阻，应使单刀双掷开关S连接到（选填“b”或“c”）通过观察电流表的示数进行判断。
3.小华同学为了探究“电流与电阻的关系”，设计了如图所示的电路图，她在学校实验室找来了一些实验器材，电压恒为3 V的电源，电流表、电压表各一只，一个开关，阻值分别为10 Ω、20 Ω、50 Ω、60 Ω、80 Ω的定值电阻各一个，滑动变阻器（标有“30 Ω 1 A”），导线若干。
（1）按照电路图连接实物电路时，首先应该将开关处于________状态，电路图连接好闭合开关，发现电流表示数很大，小华闭合开关前忘记进行的操作是_____________________。
九年级物理上册实验探究题(新)
九年级物理上册实验探究题(新)本文档旨在为九年级学生提供一些物理实验探究题的参考，以帮助他们更好地理解物理概念和原理。
实验探究题一：能量转换实验实验目的通过实验，探究各种能量之间的转换关系。
实验材料- 弹簧测力计- 弹簧- 滑轮- 铅球- 默写纸实验步骤1. 将弹簧测力计固定在水平台上，并将一个滑轮悬挂在弹簧测力计上。
2. 将一根弹簧和一个铅球挂载在滑轮上，使其能够自由下落。
3. 测量铅球自由下落的高度，并记录下来。
4. 图示法表示铅球下落和上升的能量转换关系，并用文字说明。
实验结果及分析通过实验，观察到铅球在下落时具有重力势能，下落过程中逐渐转化为动能。
在达到最低点后，动能转化为弹簧的弹性势能，铅球开始上升。
在上升过程中，弹簧的弹性势能逐渐转化为铅球的重力势能。
实验探究题二：电流与电压关系实验实验目的通过实验，探究电流与电压之间的关系。
实验材料- 电流表- 电压表- 电源- 导线实验步骤1. 将电源连接到电流表和电压表上，确保电路连接正确，并将电流表与电压表的指针恢复到零位。
2. 使用导线将电流表与电压表连接起来，形成一个完整的电路。
3. 调节电源的电压，记录下电流表的读数和电压表的读数。
4. 将电源的电压调节为不同的数值，重复步骤3，并记录读数。
实验结果及分析通过实验，观察到电流表的读数与电压表的读数成正比。
即电流与电压之间存在线性关系，电阻恒定的情况下，电压的增加将导致电流的增加。
实验探究题三：光的折射实验实验目的通过实验，探究光在不同介质中的折射现象和折射定律。
实验材料- 光箱- 三棱镜- 白纸- 笔实验步骤1. 将光箱打开并调节光亮度，使其射出一束光线。
2. 将三棱镜放置在光线的路径上，使光线通过三棱镜并射入白纸上。
3. 在白纸上标记出光线的入射点和出射点，并测量两点之间的距离。
4. 重复步骤2和步骤3，但将三棱镜的位置调整为不同的角度。
5. 记录下不同入射角下的折射角，并计算入射角和折射角的比例。
九年级人教版物理重要的几个实验题
一、万有引力实验1. 实验目的：验证万有引力定律2. 实验器材：两个吸铁石球、细麻绳、薄绳、尺子和台秤3. 实验步骤：a. 将两个吸铁石球用薄绳串成一串，并在球的中点系一段细麻绳b. 在细麻绳上悬挂一个质量较小的物体c. 测量球心到悬挂物体的距离，并记录下来d. 用台秤测量悬挂物体的重量e. 移动悬挂物体，重新测量球心到悬挂物体的距离f. 根据测得的数据，计算万有引力定律中的引力大小，并进行对比分析4. 实验结论：实验结果验证了万有引力定律，即两个物体之间的引力与它们的质量和距离成反比。
二、光的直线传播实验1. 实验目的：验证光的直线传播定律2. 实验器材：白色纸板、凹透镜、狭缝光源3. 实验步骤：a. 在白色纸板上画一条直线b. 把凹透镜放在直线上，并使其焦点与纸板上的直线相重合c. 在凹透镜的前焦面上放一个狭缝光源d. 观察狭缝光源的光线经凹透镜后在白色纸板上的传播轨迹4. 实验结论：实验结果表明，光线在凹透镜的作用下呈直线传播，验证了光的直线传播定律。
三、焦距求焦点实验1. 实验目的：测量透镜的焦距2. 实验器材：凸透镜、凹透镜、白纸、尺子3. 实验步骤：a. 在室内选择一个相对暗的地方，使得光线传播比较清晰b. 将凸透镜放在一块白纸上，并将一个远处的物体放在凸透镜的近焦点位置c. 调整白纸的位置，使得在白纸上出现清晰的倒立物像d. 测量凸透镜与白纸之间的距离，即为凸透镜的焦距4. 实验结论：实验结果通过测量得到了凸透镜的焦距，验证了焦距求焦点的方法。
四、热胀冷缩实验1. 实验目的：验证物体受热胀冷缩的现象2. 实验器材：金属棒、尺子、烛台或火炉3. 实验步骤：a. 用尺子测量金属棒的初始长度b. 将金属棒加热，可以放在烛台或火炉上加热c. 测量金属棒在受热后的长度d. 让金属棒冷却至常温，再次测量其长度4. 实验结论：实验结果显示，金属棒在受热后长度变长，冷却后长度变短，验证了物体受热胀冷缩的现象。
(完整)人教版九年级上册物理实验探究题
(完整)人教版九年级上册物理实验探究题实验一：影响物体自由落体速度的因素
实验目的
探究不同因素对物体自由落体速度的影响。
实验材料
- 一个物体（如小球）
- 测量器具（如卷尺、计时器）
实验步骤
1. 确定实验地点，保证周围环境安全。
2. 准备一个与物体相同的高度的支架，并固定好。
3. 将物体从支架上释放，并同时启动计时器。
4. 记录物体落地所需的时间，并计算自由落体速度。
5. 更改物体的质量，重复步骤3和4。
6. 更改物体的高度，重复步骤3和4。
实验结果和讨论
实验结果显示，物体的质量和高度对自由落体速度有影响。
较大质量的物体下落速度较慢，较小质量的物体下落速度较快；较高的高度下落速度较快，较低的高度下落速度较慢。
根据斯托克斯定律，物体自由落体速度与物体的质量和高度成正比。
而在同一重力作用下，不考虑空气阻力的情况下，物体的自由落体速度只受到重力的影响。
实验结论
自由落体速度受物体的质量和高度影响。
较大质量的物体和较高的高度会导致较慢的自由落体速度，而较小质量的物体和较低的高度则会导致较快的自由落体速度。
实验延伸
可以进一步探究不同形状的物体对自由落体速度的影响，或者引入空气阻力的情况下观察自由落体速度的变化。
此外，还可以通过计算来验证自由落体速度与物体质量和高度的关系。
九年级物理上册实验汇总
九年级物理上册实验汇总
实验一：测量物体的质量
实验目的：测量物体的质量，了解质量的概念及测量方法。
实验步骤：
1. 使用天平将物体放在盘中。
2. 调整天平，使指针指向零刻度。
3. 记录下质量值，并注意保持精确度。
实验结果：根据测量所得的数值，我们可以确定物体的质量。
实验二：测量物体的体积
实验目的：测量物体的体积，了解体积的概念及测量方法。
实验步骤：
1. 准备一个，内部涂上一层液体（如水）。
2. 将物体放入中，观察液体的上升高度。
3. 通过计算液体的位移差，确定物体的体积。
实验结果：根据测量所得的数值，我们可以确定物体的体积。
实验三：探究物体在不同表面滑动的特点
实验目的：探究物体在不同表面滑动时的特点，认识滑动摩擦力。
实验步骤：
1. 准备不同表面材料的坡道。
2. 将物体放在坡道上，观察物体的滑动情况。
3. 比较不同表面材料对物体滑动的影响。
实验结果：根据观察所得，我们可以发现不同表面材料对物体滑动的摩擦力影响不同。
实验四：测量物体的速度
实验目的：测量物体的速度，了解速度的概念及测量方法。
实验步骤：
1. 准备一个平滑的倾斜面。
2. 将物体自顶部释放，观察物体通过不同位置所用的时间。
3. 通过计算时间和位移的比值，确定物体的速度。
实验结果：根据测量所得的数值，我们可以确定物体的速度。
以上是九年级物理上册的实验汇总，通过这些实验，我们可以更加深入地了解物体及其运动的特性。
请同学们认真参与实验，并记录实验结果，以便更好地掌握物理知识。
九上物理实验题知识点总结
九上物理实验题知识点总结一、声音的产生与传播声音是由物体振动产生的一种机械波。
在空气中，声音的传播需要介质的支持，而在真空中是无法传播的。
1. 声音的产生声音的产生是由物体振动产生的，当物体振动时，空气分子也会跟随振动，产生了一系列的压缩和稀疏，形成了声波。
2. 声音的传播声音的传播需要介质的支持，因此在空气中可以传播声音，而在真空中是无法传播声音的。
二、光的反射光的反射是指光线遇到物体表面时，会发生改变方向的现象。
光线在被反射时，遵循着反射定律。
1. 反射定律反射定律是指入射角等于反射角，即入射光线与法线的夹角等于反射光线与法线的夹角。
2. 镜面反射镜面反射是指光线遇到光滑、平整的物体表面时，会发生完全反射的现象，反射图像清晰明亮。
三、电的导体和绝缘体电的导体和绝缘体是用来表示材料对电的传导性的特性。
1. 电的导体电的导体是指材料对电的传导性很好，例如金属等。
2. 电的绝缘体电的绝缘体是指材料对电的传导性很差，例如橡胶、塑料等。
四、运动和力运动和力是物体的状态和运动受外力的影响，包括力的大小和方向。
1. 一维运动一维运动是指物体在一条直线上沿着同一方向进行运动，主要有匀速直线运动和变速直线运动。
2. 力的作用力的作用可以改变物体的运动状态，包括加速、减速、顺行、阻拦等。
五、热的传导热的传导是指热量在物体之间传递的过程，包括导热、对流和热辐射。
1. 导热导热是指热量通过物体内部分子的碰撞和振动传递，如金属等。
2. 对流对流是指热量通过液体或气体的传递，如水壶里的水沸腾时。
3. 热辐射热辐射是指热量通过电磁波形式传递的方式，如太阳光照射到地面上。
六、简谐振动简谐振动是指物体围绕平衡位置做往复振动的一种规律性运动，包括弹簧振子和单摆。
1. 弹簧振子弹簧振子是由弹簧和挂在弹簧上的物体组成，当物体受到外力使得弹簧伸缩时，物体会做简谐振动。
2. 单摆单摆是由一根细线和挂在线上的物体组成，当物体侧向偏离平衡位置时，单摆会做简谐振动。
(完整word版)九年级物理上实验题汇总复习
九年级物理上实验题汇总复习（一）热学实验1、用图甲所示装置“比较不同液体吸热升温特点”．在两个相同烧杯中分别加入初温、体积相同的水和食盐水，用相同酒精灯加热直到沸腾．（1）分别测量出水和食盐水的沸点，发现食盐水的沸点比水高．其中水沸腾时温度计的局部放大图如乙图所示，水的沸点为℃．（2）实验中加热食盐水到沸腾需要的时间长，说明食盐水吸收的热量比水（选填“多”或“少”）．（3）能否仅由“加热食盐水到沸腾需要的时间长”得出食盐水比热容大的结论？答：；其原因是：。
2、某同学学习了燃料的热值后，自己设计了一个实验来探究煤油和菜籽油的热值大小关系。
他实验时组装了如图所示的两套规格完全相同的装置，并每隔1分钟记录了杯中水的温度（见下表）。
（1）为保证实验结论的可靠，实验时应控制两套装置中相同的量，有加热时间和水的、。
（2）通过表中记录的数据，你认为煤油和菜籽油两种燃料中，热值较大的是。
（3）该同学实验前用天平测出了烧杯中水的质量及两油灯中燃料的质量，并记录的数据、利用公式Q吸＝cm（t-t0）计算出了水吸收的热量，他认为通过这些数据能准确地计算出煤油和菜籽油的热值。
你认为他的计算结果可靠吗？，（4）为什么？。
3、小红做早餐时发现，在同样情况下，煮沸一锅牛奶与煮沸同质量的豆浆用的时间不同，这是为什么呢?于是她想探究比较牛奶和豆浆的吸热能力。
图8(1)她提出的问题：质量相同的不同种物质，升高相同的温度，吸收的热量一样吗? (2)她提出以下两种猜想： A ．牛奶吸收的热量多； B ．豆浆吸收的热量多。
(3)为了验证自己的猜想，她设计了如图8所示的实验装置。
在实验中，除铁架台、酒精灯、金属盒、石棉网、牛奶、豆浆、火柴外，还需要表、 和 。
(4)小红按照实验方案进行实验，记录的实验数据如下表： 加热时间t/min 0 2 4 6 8 10 温度T/℃牛奶 20 25 30 35 40 45 豆浆203040506070请你在图9中画出牛奶和豆浆的温度随时间变化的图像。
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九上实验
1.探究动能大小的因素（转换法、控制变量法）
①利用如右图所示的装置进行“探究动能大小的影响因素”实验。
用两根细绳将小球悬挂起来，拉起小球，当细绳与竖直方向成θ的大小，重复实验。
（1）用两根细绳悬挂小球，而不用一根细绳，这样做的好处是便于控制摆球位置。
（2）本问题探究的问题是物体动能大小与速度的关系。
②如右图所示，是探究“动能大小与什么因素
有关”的装置实验，实验中让同一钢球从斜
面上不同的高度由静止滚下碰到同一木块上。
(1)本实验的目的是探究钢球动能大小与速
度的关系.
③.小华骑自行车下坡时，想到从斜面下滑物体的快慢与那些因素有关呢？回家后她找来了小车、秒表、刻度尺和充当斜面的木板进行探究，如右图所示。
首先对影响小车下滑快慢的因素作出以下猜想：Ⅰ.与小车的质量有关；Ⅱ.与斜面的高度有关；Ⅲ.与斜面的长度有关。
（1）根据所学知识，断定Ⅱ是正确的，依据是高度越大，重力势能越大，下降时转化获得的动能越大。
（2）为了验证猜想三，小华设计的方案是将小车分别从距斜面底端不同距离处由静止释放，测出下滑的时间。
她通过测量发现下滑的时间不同，于是得出猜想三是正确的。
请对小华这一探究作出评价，指出她存在的两个主要问题是改变长度时，没有控制高度一定；路程不同，不能只用通过的时间比较运动快慢。
）
2.探究欧姆定律（电压一定时，通过导体的电流跟导体电阻成反比
．．
．．；电阻一定时，通过导体的电流跟电压成正比
①小明利用如下图所示的电路探究电流跟电阻的关系。
已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。
（1）上述实验中，一位同学在读取完电流表示数后，直
接拆下阻值为5Ω的电阻改换成阻值为10Ω的电阻。
请
你指出他在操作中的错误：没有断开开关。
他这么做，
电压表示数会变大（选填“变小”、“不变”或“变大”）。
在读完电流表的示数之前，他下一步应进行的操作是：
向左移动滑片，使电压表示数为。
在移动滑片的过程中，电流在变小，直到变为
（2）为完成整个实验，应该选取最大阻值不小于35Ω的滑动变阻器。
②用如右图所示的器材进行“测定小灯泡电阻”的实验
（1）甲组同学连接好最后一根导线，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭。
检查后，发现连线正确，请你找出实验中两个操作不当之处：
Ⅰ. 连接电路时没断开开关；
Ⅱ. 滑动变阻器没调到最大阻值?.
（2）右表中是按正确的操作测得的数据，某同学通过计算发现三
次小灯泡的阻值不相等，其原因是灯丝电阻会随温度变
化而变化。
③物理学习小组在“测量定值电阻阻值”的实验中：
（1）小组同学在连线时，不小心将线连错了，开关闭
合后，移动滑动变阻器的滑片P时，发现电流表示数变大，电压表示数却变小，产生这一现象的原因是滑动变
阻器并联在电压表两端。
（2）纠正错误后，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为3V时，电流表的示数如上图，则该定值电阻阻值为Ω。
他们认为这个结果就是定值电阻的准确阻值，你认为合理吗??不合理，理由是应多次测量求平均值减小误差。
（3）小组同学做完该实验后，又思考该电路还能用来研究测量定值电阻电功率（原理、目的不同）的实验。
（4）滑动变阻器在此实验的作用是Ⅰ.保护电路；Ⅱ.改变电阻R两端的电压和电流。
3.探究比热容大小
①用甲图所示装置比较“不同液体吸热升温特点”，在两个相同烧杯中分别加初温，体积相同的水和食盐水，用相同酒精灯加热直至沸腾。
（1）能否仅由“加热食盐水到沸腾需要的时间长”，得出食盐水比热容大的结论？答：不能；其原因是：实验中没有保持二者质量和升高的温度相同.
②为研究不同物质的吸热能力，某同学用两个完全相同的酒精灯，分别给质量和初温都相同的甲、乙两种液体同时加热，分别记录加热时间和升高的温度，根据
记录的数据作出了两种液体的温度随时间变化的图象，如图所示．
（1）根据图象，某同学认为：“加热相同的时间时，甲升高的温度高一些，
这说明甲吸收的热量多一些”．这位同学的判断是否正确？答：不正确；其原
因是：用两个完全相同的酒精灯加热相同的时间，酒精灯放出的热量是相等，
甲和乙吸收的热量也是相等的
4.探究焦耳定律（R铜＜R合金，转换法，控制变量法）
①用如右图所示的实验器材探究电压一定时，电流热效应与
电阻的关系。
其中瓶内电阻丝的长度、粗细都相同。
（1）请用笔画线代替导线，把电路连接完整．
（2）电流产生热量的多少不易直接测量．因此，在这个实验
中是通过温度计升高温度多少显示电流产生热量的多少的；
这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫
“转换法”．
（3）在这个实验中，除了控制电压一定外，还要控制的量有两瓶内煤油的质量、通电时间、油的初始温度相同．
（4）根据所学知识可知，在相同时间内甲（甲、乙，下同）瓶内的电阻丝放出的热量较多，甲瓶内温度计的示数升高的多。
②如图所示的装置：
（1）可用来定性研究焦耳定律，将电阻R甲与R乙串联在电
路中是为了使通电时间和电流相同，通过温度计示数变化可
以比较电流产生热量的多少。
（2）小明认为，将该装置改进后，还可以做“比较水和煤油”
的实验，则他应将其中一烧瓶中的煤油换成水，这部分水与
煤油的质量和初始温度相等?，并且要使甲、乙两烧瓶中金属
丝的电阻相等。
水和煤油吸热的多少是通过加热时间（选填“温度计升高的示数”或“加热时间”）来反映的.通过实验，发现水的温度上升较慢，表明煤油的比热容比较小.
5.测定电阻的电功率
①在“测定小灯泡的电功率”实验中，电
源电压为6V，小灯泡的额定电压为，电阻
大约为10Ω左右，可供选用的滑动变阻器
R1和R2的最大阻值分别为10Ω、50Ω，
实验电路如右图所示。
（1）电路正确连接后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有实数，接下来应进行的操作是（C）
A.更换小灯泡
B.检查电路是否断路
C.向左移动滑动变阻器
D.向右移动滑动变阻器
②在“测定小灯泡的额定功率”的实验中，已知电源电压为6V，小灯泡标有“”，灯丝电阻约为12Ω，所用器材如图所示，其中电压表的0~15V的量程已坏。
0~3V量程完好，其他器材均完好，小明已将部分器材连接好。
（1）调节滑动变阻器的滑片，由电压表的读数可知小灯泡能正常发
光，但他不知电压表应怎样连接，请你用笔画线代表导线将电
压表正确连入电路，并回答，当电压表示数为时，小灯泡恰能
正常发光。
（2）要求利用原有器材测出小灯泡的额定功率，请在右面的虚
线框内画出你设计的电路图。
汇总：1.滑动变阻器的作用（共同点：保护电路）
实验名称不同点
探究电流与电阻的关系、“伏安法”测电阻、“伏安法”测电功率改变通过导体的电流和电压
探究电流与电阻的关系控制电压不变
2.多次重复实验的作用
实验名称不同点
探究电流与电阻、电压的关系排除偶然性，得到普遍规律
测量测量电阻阻值求平均值，减小误差，提高准确性。