人教版美术五上《万绿丛中一点红》教案及反思

教学目标：1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装饰自己的生活。

2、进行对比色的涂色练习。

教学重点：认识色彩的对比。

教学难点：如何运用对比色。

教学预备：颜料，毛笔，调色板

教学过程：

1、观赏导入：

（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。

（2）展现三张的“万绿丛中一点红”摄影作品

（3）比较：相同的主题，不一样的背景，两幅图有什么不同。

2、发觉探究：

（1）当一种颜色显现在另一颜色上，人们在视觉上便会比较两种颜色，当两种颜色相差的远时，就会显示出另一种颜色，这既是对比了。

（2）观看色轮，发觉三原色中任何亮色相混所得的间色与另一原色相互对比色，即互为补色关系。

（3）在色环上，成一百八十度的两种颜色配合，会产生强烈的对比。比如红与绿、橙与蓝、黄与紫等，这些颜色的对比确实是所谓的“对比色”。

（4）引导学生观赏世界名画，并找出世界名画中运用了什么对比色。

（5）学生观赏中国年画中对比色的运用，并自己说出这些作品中运用了什么对比色。

（6）引导学生观赏并运用改变明度纯度、使用黑白等线隔开对比色绘画技术后的绘画作品。

（7）总结：通过观赏探究我们认识到强烈对比会使画面响亮，朝气蓬勃，能够更形象更生动的衬托出主题。

3、实践：

（1）用对比色组织一幅画面。

（2）课堂上学生先运用形状的大小多少做对比来将画面差不多形状确定好。（2）学生作业，教师巡回指导。

4、学生作品展评：依照本节课的要点展开点评。

板书设计：

对比色对比表

黄————紫

黄橙————蓝紫

橙————蓝

红橙————蓝绿

红————绿

红紫————黄绿

《万绿丛中一点红》教学反思

柳关小学南海浪

在课堂教学中，我发觉学生大部分明白什么是三原色，而不了解三原色的对比色是什么，因此在课堂中我重点讲解了三原色什么缘故称为原色，从调色角度讲三原色的对比色什么缘故是间色，分析了梵高的两幅作品中的对比色运用，运用几种绘画调色方法和处理形状比例方法，将画面处理的和谐、统一、爽朗、漂亮的。

学生通过观看色轮表，明白了什么是对比色，从作业反馈看大部分学生差不多把握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中还没有专门好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能专门好地表现出对比的强烈。

在作业时，课本要求用对比色设计贺卡或海报招贴，我是按照那个方法作的，但是学生一是不明白得什么是招贴，而是设计不出成人眼中标准的招贴画，课堂因为时刻短只让学生做了简单的对比色练习，发觉因为材料的不同画出来的成效也有些参差不齐。

通过本课学习，我发觉学生思维比较偏具象，在思想表达上还待进步。