人教部编版六年级语文上册第三单元语文园地ppt课件
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
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读下面的例句，注意加点的部分， 想一想这样表达有什么好处。选择一 个话题，用这种方法说一说。
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条理分明 表达清晰
一是 二是 三是 四是
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练习
尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 我今天非常高兴能够参加班上的这次班干部竞选活动。我这次竞选
的目标是担任班体育委员。 大家都知道，体育委员当然是要负责班里的体育事务，包括做操、上
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本单元我们学习了很多优美的文章， 今天让我们进入本单元的语文园地采撷更 美丽的花儿吧。
人教语版文园语地文 六年级 上册
第三单元
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学习了这个单元，我知道了要根据目的选择合 适的材料。如，要为家人计划故宫一日游，应该重 点阅读材料一、材料三和材料四。
读文章时，与阅读目的关联性不强的内容， 不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 如，带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩 具”这一任务读《竹节人》，有关玩竹节人的有 趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。
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我逐渐养成了一个习惯，读书时先想想 阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方 法。
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我们在读书的时候，不仅要学 会精读，还要学会略读。才能够 更快速地知道文章的内容，分析 文中的精彩之处。
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词句段运用
下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。 读一读，试着写一写类似的情景。
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注意人物的描写 动作：上前 后退 叽里咕噜 踩 挥动 舒气 神态：闪着异样的光 激动 痴痴地微笑
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写一写
小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步 一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她 悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合， 夹住了粉蝶的翅膀。
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晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射 到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿 笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子 缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是 每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题 时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
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◊只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的， 好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在 跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥 动…一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲， 情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来 讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下 来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。
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日积月累
春日 [宋]朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
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朱熹，字元晦，谥文。宋朝著名的理学 家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学 派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱 子。
朱熹著述甚多，有《四书章句集注》 《通书解说》《周易读本》《楚辞集注》， 后人辑有《朱子大全》等。其中《四书章句 集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准。
体育课、比赛等等；另外，尤其要在体育方面能起模范、表率作用。出 于上述考虑，因此，我觉得担任体育委员的同学必须具备以下几点素质：
一、自己要具有良好的体育条件，取得过优秀的体育成绩； 二、要有强烈的责任感，热心为班集体做贡献，热心帮助老师和同 学们做些力所能及的工作，热心主动地帮助有困难的同学； 三、嗓音要响亮。 我觉得我自己就具备上述要求，是一个很合格的体育委员人选。
◊下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋， 攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。 常要等老师进来，才知道已经上课。
注意人物的描写 场景：摆开场子 黑脑袋观战 好不热闹 动作：跺脚拍手 咋咋呼呼
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◊偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖 子，恨不能从我们肩膀上探过来。
注意人物的描写 动作：伸长脖子 （恨不能）探过来
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诗歌大意
我在一个春光明媚的美好日子来到泗水边观 花赏草,只见无边无际的风光景物一时间都换了新 颜.随便什么地方都可以看出东风的面貌,东风吹 得百花开放,万紫千红到处都是春天的景致。
本诗描写了春天的美景，既写出春回大地,自然景物焕 然一新,也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。
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此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除） 教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
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六年级上册语文课件第三单元语文园地人教部编版
六年级上册语文课件-第三单元 语文园地 人教部编版(共14张PPT)
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作业
吟诵古诗《春日》，并试着默写下 来。
六年级上册语文课件-第三单元 语文园地 人教部编版(共14张PPT)
六年级上册语文课件-第第三三单单元元 语语文文园园地地人人教教部部编编版版(共(1共41张4张PPPTPT)) 六年级上册语文课件-第第三三单单元元 语语文文园园地地人人教教部部编编版版(共(1共41张4张PPPTPT))
第三单元 语文园地
六年级上册语文课件-第三单元 语文园地 人教部编版(共14张PPT)
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《春日》是南宋时期思想家、教育 家朱熹创作的一首诗。此诗表面上看似 一首写景诗，描绘了春日美好的景致； 实际上是一首哲理诗，表达了诗人于乱 世中追求圣人之道的美好愿望。
学习了这个单元，我知道了要根据任 务选择合适的材料。如，要为家人计划故 宫一日游，应该重点阅读材料一、材料三 和材料四。
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读文章时，与阅读目的关联性不强的内容， 不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 如，带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种 玩具”这一任务读《竹节人》，有关玩竹节人 的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。
人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条 件:一是适合生物生存的温度，一般应在-50～150℃之间； 二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和 水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大 气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存， 但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要 有足够的光和热，为生命体系提供能源。
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作业
吟诵古诗《春日》，并试着默写下 来。
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第三单元 语文园地
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《春日》是南宋时期思想家、教育 家朱熹创作的一首诗。此诗表面上看似 一首写景诗，描绘了春日美好的景致； 实际上是一首哲理诗，表达了诗人于乱 世中追求圣人之道的美好愿望。
学习了这个单元，我知道了要根据任 务选择合适的材料。如，要为家人计划故 宫一日游，应该重点阅读材料一、材料三 和材料四。
六年级上册语文课件-第三单元 语文园地 人教部编版(共14张PPT)
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读文章时，与阅读目的关联性不强的内容， 不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 如，带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种 玩具”这一任务读《竹节人》，有关玩竹节人 的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。
人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条 件:一是适合生物生存的温度，一般应在-50～150℃之间； 二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和 水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大 气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存， 但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要 有足够的光和热，为生命体系提供能源。
部编版语文六年级上册第3单元《语文园地三》课件
我逐渐养成了一个习惯，读书时先想想阅 读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法 。
➢ 结合本单元的学习，说说你的收获吧！
• 要根据不同的阅读任务，选择合适的阅 读材料。
• 跟阅读目的不相关的材料可以不仔细读。 • 掌握“有目的地阅读”策略，逐渐养成
习惯。
词句段运用
下面的句子写出了人对某件事入迷 的样子。读句子，勾画出让你感受到他 们入迷的语句。
同学们，请信任我、支持我，投我一票，谢谢大家！
日积月累
读准字音， 读出节奏。
春日
[宋]朱熹
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
作者简介
朱熹 （1130—1200），宋朝
著名的理学家、教育家、诗人，儒 学集大成者，世人尊称为朱子。朱 熹著述甚多，有《四书章句集注》 《太极图说解》《楚辞集注》等。
加点词语对表达有什么好处？
加上“一是、二是、三是、 四是”这些词语，可以有条理地 说明理由，表达观点。
类似的表达方式还有哪些？
一是……二是……三是……四是…… 第一……第二……第三……第四…… 首先……其次……再次……最后……
选择一个话题，仿照例句和同桌说一说。
竞选班级劳动委员
可以把自己担任劳动 委员的优势一一列举出来， 如热爱劳动，有强烈的责 任感，有一定经验等。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋， 攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。 常要等老师进来，才知道已经上课。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子， 恨不能从我们肩膀上探过来。
通过动作描写和神态描写，写出 了大家对竹节人的“入迷”。
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里里咕 噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样 的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱 吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时 过去通了过动，作罗描丹写越和干神越有劲，通情过动绪作更描加写激和动神了态。他 态像描喝写醉，了写酒出了一罗样丹，整个描世写，界写对出他了来罗讲丹好修改像完已经消 修失改了雕—像—时大的投约入过。了一个雕小像后时十，分罗满丹意才的停状态下。来，对 着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。
➢ 结合本单元的学习，说说你的收获吧！
• 要根据不同的阅读任务，选择合适的阅 读材料。
• 跟阅读目的不相关的材料可以不仔细读。 • 掌握“有目的地阅读”策略，逐渐养成
习惯。
词句段运用
下面的句子写出了人对某件事入迷 的样子。读句子，勾画出让你感受到他 们入迷的语句。
同学们，请信任我、支持我，投我一票，谢谢大家！
日积月累
读准字音， 读出节奏。
春日
[宋]朱熹
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
作者简介
朱熹 （1130—1200），宋朝
著名的理学家、教育家、诗人，儒 学集大成者，世人尊称为朱子。朱 熹著述甚多，有《四书章句集注》 《太极图说解》《楚辞集注》等。
加点词语对表达有什么好处？
加上“一是、二是、三是、 四是”这些词语，可以有条理地 说明理由，表达观点。
类似的表达方式还有哪些？
一是……二是……三是……四是…… 第一……第二……第三……第四…… 首先……其次……再次……最后……
选择一个话题，仿照例句和同桌说一说。
竞选班级劳动委员
可以把自己担任劳动 委员的优势一一列举出来， 如热爱劳动，有强烈的责 任感，有一定经验等。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋， 攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。 常要等老师进来，才知道已经上课。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子， 恨不能从我们肩膀上探过来。
通过动作描写和神态描写，写出 了大家对竹节人的“入迷”。
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里里咕 噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样 的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱 吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时 过去通了过动，作罗描丹写越和干神越有劲，通情过动绪作更描加写激和动神了态。他 态像描喝写醉，了写酒出了一罗样丹，整个描世写，界写对出他了来罗讲丹好修改像完已经消 修失改了雕—像—时大的投约入过。了一个雕小像后时十，分罗满丹意才的停状态下。来，对 着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。
第三单元《语文园地》课件ppt
词句段运用
片段一和片段二是人物的侧面描写，侧面描写也叫间接描写,是指在文学 创作中,作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜 明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘。
词句段运用
（1）第一个片段，作者抓住 “一圈黑脑袋、攒着观战、跺脚拍手、 咋咋呼呼”4个关键词语，运用动作描写和语言描写，写出了当时场 面的热闹气氛。 （2）第二个片段，作者抓住“看得入了迷、伸长脖子、恨不能、探 过来”4个关键词语，运用神态描写和动作描写，写出观战人入迷的 情景。 （3）第三个片段，作者通过“上前、后退、叽里咕噜、闪着异样的 光、踩得吱吱响、手不停地挥动、痴痴地微笑、轻轻地吁了口气” 等关键词，运用动作描写、语言描写、神态描写和比喻修辞，巧用 “……”“——”，写出罗丹雕塑像时的认真态度和入迷的的情景。
4.那么，死海海水的浮力为什么这样大呢?因为海水的咸度很高。据统计，死海水 里含有多种矿物质：有一百三十五亿四千六百万吨氯化钠(食盐)；有六十三亿七千万 吨氯化钙；有二十亿吨氯化钾；另外还有溴、锶等。把各种盐类加在一起，占死海全 部海水的百分之二十三至二十五。这样，就使水的比重大于人体的比重，无怪乎人一 到海里就自然漂了起来，沉不下去呢。
我们在读书的时候，不仅要学会精读，还要学会略读。 才能够更快速地知道文章的内容，分析文中的精彩之处。Fra bibliotek学以致用
读《死海不死》一文，根据要求回答问题
1.在亚洲西部，巴勒斯坦和约旦交界处，有一个“死海”。远远望去，死海的波
涛此起 彼伏，无边无际。但是，谁能想到，如果浩荡的海水中竟没有鱼虾、水草， 甚至海边也寸草 不生。这大概就是“死海”得名的原因吧。
5.死海是怎样形成的呢？请先听一个古老的传说吧。远古时候，这儿原来是一片大陆。村里 男子们有一种恶习，先知鲁特劝他们改邪归正，但他们拒绝悔改。上帝决定惩罚他们，便暗中谕 告鲁特，叫他携带家眷在某年某月某日离开村庄，并且告诫他离开村庄以后，不管身后发生多么 重大的事故，都不准回过头去看。鲁特按照规定的时间离开了村庄，走了没多远，他的妻子因为 好奇，偷偷地回过头去望了一眼。哎哟，转瞬之间，好端端的村庄塌陷了，出现在她眼前的是一 片汪洋大海，这就是死海。她因为违背上帝的告诫，立即变成了石人。虽然经过多少世纪的风雨， 她仍然立在死海附近的山坡上，扭着头日日夜夜望着死海。上帝惩罚那些执迷不悟的人们：让他 们既没有淡水喝，也没有淡水种庄稼。
人教部编版六上语文第三单元《语文园地 三》-课件
4.说话要有逻辑性，要做到注意条理清 晰、层次 分明、重点突出。
春日
【宋】朱熹
胜日/寻芳/泗水滨， 无边/光景/一时新。 等闲/识得/东风面， 万紫/千红/总是春。
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
学以致用 运用正面描写与侧面描写相结合的写法，写一小片段。
示例： 刘老师酷爱书法，他是我们这里远近闻名的书法家。他辅导我们练字时既严格 又耐心。记得那是一个大年三十的早上，他像往常一样，为我们讲解书法的历史， 分析大字的结构，纠正我们的毛病，好像不知道今天是什么日子。（正面描写） 跟刘老师学习写字虽然只有短短的一年时间，但在他的的精心指导下，我们的 书法水平都有显著的提高。刘鑫同学所写的楷书被选送到北京少年宫展览，韩振 同学在全省青少年书法比赛中荣获亚军，我的作品也在全国少年书法比赛中获得 一等奖。每当说到这些成就和荣誉的时候，我就会想起刘老师那慈祥的面容和他 对我们的谆谆教诲。（侧面描写）
日积月累
（1）春日：春天。 （2）胜日：天气晴朗的好日子，也可看出人的好心情。 （3）寻芳：游春，踏青。 （4）泗水：河名，在山东省。 （5）滨：水边，河边。 （6）光景：风光风景。 （7）等闲：平常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。 （8）东风：春风。
日积月累
我在一个春光明媚的美好日子来到泗水边观花赏草， 只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜。 随便什么地方都可以看出东风的面貌， 东风吹得百花开放，万紫千红到处都是春天的景致。
春日
【宋】朱熹
胜日/寻芳/泗水滨， 无边/光景/一时新。 等闲/识得/东风面， 万紫/千红/总是春。
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
学以致用 运用正面描写与侧面描写相结合的写法，写一小片段。
示例： 刘老师酷爱书法，他是我们这里远近闻名的书法家。他辅导我们练字时既严格 又耐心。记得那是一个大年三十的早上，他像往常一样，为我们讲解书法的历史， 分析大字的结构，纠正我们的毛病，好像不知道今天是什么日子。（正面描写） 跟刘老师学习写字虽然只有短短的一年时间，但在他的的精心指导下，我们的 书法水平都有显著的提高。刘鑫同学所写的楷书被选送到北京少年宫展览，韩振 同学在全省青少年书法比赛中荣获亚军，我的作品也在全国少年书法比赛中获得 一等奖。每当说到这些成就和荣誉的时候，我就会想起刘老师那慈祥的面容和他 对我们的谆谆教诲。（侧面描写）
日积月累
（1）春日：春天。 （2）胜日：天气晴朗的好日子，也可看出人的好心情。 （3）寻芳：游春，踏青。 （4）泗水：河名，在山东省。 （5）滨：水边，河边。 （6）光景：风光风景。 （7）等闲：平常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。 （8）东风：春风。
日积月累
我在一个春光明媚的美好日子来到泗水边观花赏草， 只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜。 随便什么地方都可以看出东风的面貌， 东风吹得百花开放，万紫千红到处都是春天的景致。
六年级上册语文课件-语文园地三人教(部编版) (共17张PPT)
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我逐渐养成了一个习惯，读书时先想想 阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方 法。
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我们在读书的时候，不仅要学 会精读，还要学会略读。才能够 更快速地知道文章的内容，分析 文中的精彩之处。
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下面的句子写出了人入迷的样子。读一读， 试着写一写类似的情景。
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◊下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋， 攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。 常要等老师进来，才知道已经上课。
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本单元我们学习了很多优美的文章， 今天让我们进入本单元的语文园地采撷更 美丽的花儿吧。
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第三单元
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学习了这个单元，我知道了要根据任务选择合 适的材料。如，要为家人计划故宫一日游，应该重 点阅读材料一、材料三和材料四。
读文章时，与阅读目的关联性不强的内容， 不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 如，带着“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具” 这一任务读《竹节人》，有关玩竹节人的有趣经 历这部分内容，浏览一下就可以了。
注意人物的描写 场景：摆开场子 黑脑袋观战 好不热闹 动作：跺脚拍手 咋咋呼呼
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◊偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖 子，恨不能从我们肩膀上探过来。
注意人物的描写 动作：伸长脖子 （恨不能）探过来
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◊只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的， 好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在 跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥 动…一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲， 情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来 讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下 来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气。
部编版六年级语文上册《语文园地三》优秀PPT课件
第一句和第二句是人物的侧面描写，侧面描写也叫间接描写,是指在 文学创作中,作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以 使其鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘。第三句是人物的正面 描写，就是指直接描写人物的外貌、心理和行动和语言，又称“直接描 写”。正面描写是忌平淡、忌拖沓，须形神俱备。
读一读，找规律。
你读了小朋友的话， 你收获了什么？
根据阅读目的选择适宜的阅读方法
阅读目的 阅读方式
具体方法
示例
检索、查阅 扫描式
或捕捉信息、 阅读法
了解情况
读速往往是一目十行，采用泛 读、跳读、读标题、读段旨句 查阅资料、阅读报纸、看 等，及时捕捉自己所需要的内 说明书等 容，舍弃无关的部分。
生活、阅读中，我觉得不同的阅读 目的选择恰当的阅读方式，能够在 有效的时间内提高自己的阅读质量， 我在“故宫博物院”的官方网站上 选择不同的阅读方式阅读。
下面的句子写出了人入迷的样子。读一读，试着写一写 类似的情景。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚 拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩 膀探过来。
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁 说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把 地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了， 罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界 对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来， 对着雕像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气。
材料二 晨寒凛冽，我们踏着如霜似雪的月光走上了卢沟桥。这时，接近满圆 的晓月转到了西天，正悬挂在迎面的卢师山上。抬头望月，看得出这时的 月与桥的距离是最近的，晓月的亮度比初升和正处中天时，都亮得多。再 是这时的晓月是在桥的北侧，永定河的上游，月光顺流而下，视野也显得 最为深远。我们在桥上有意地测试了一下晓月的亮度。凭借着月光，不仅 看得清碑身上乾隆书写的“卢沟晓月”四个大字，也依稀地辨认出了在桥 西碑亭上乾隆书写的“察永定河”的一首五言律诗。桥下的永定河，在晓 月的映照下，波光粼粼，细流淙淙。这时，看到披着晓月银光的卢沟桥， 直至每个玉石栏、柱、栏板，以及485 个大小石狮……我们禁不住想起马 可·波罗的描述：“这是一座无可比拟的世遣
人教版部编版统编版六年级语文上册第三单元《语文园地》PPT课件
背景：春秋时
春日
孔子曾在洙、
泗之间弦歌讲
[宋]朱熹
学，教授弟子。 胜日寻芳泗水滨， 求圣人之道
无边光景一时新。 等闲识得东风面， 圣人之道
万紫千红总是春。
哲理诗 于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
课外拓展
关于春天的诗句
咏柳
[唐]贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
日积月累
春日
[宋]朱熹
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
朱熹
生平介绍：字元晦，号晦庵，徽 州婺源（今属江西）人。南宋著名理 学家、思想家、哲学家、教育家、诗 人，他是理学的集大成者，中国古代 儒家的代表人物之一。
代表作品：《四书章句集注》《劝学诗》 《观书有感》等。
3. 老师大步流星过来，（ 怒气冲冲 ）伸手一 （ 拂 ），“屏风”颓然倒了，一切秘密暴 露无遗。
通过学习，我们掌握了运用动 作和神态描写把句子写具体，写生 动的方法。接下来，我们学习有序 表达。
指亲友相聚 或风光美好 的日子。
花卉。
胜日寻芳泗水滨，
河川名。源出山东省泗水县 陪尾山，分四源流因而得名。
春光明媚的日子，来到泗水之滨游览赏景。
风光，风景。
无边光景一时新。 此时已春回大地，无边无际的风光焕然一新。
轻易，随便
等闲识得东风面， 指春风。
无论什么地方都可以看出春风的面貌。
万紫千红总是春。 百花开放，万紫千红，到处都是春天的景色。
实战演练 情境：
小明咳嗽了，医生 为他开了一盒止咳糖浆， 方川贝止咳糖浆 商品名称：复方川贝止咳糖浆（罗定） 全码拼音：Fufang Chuanbei Zhike TangJiang （LuoDing） 【主要成分】川贝母、麻黄、苦杏仁、薄荷脑、枇杷叶、 桑白皮、紫苏子、百部、化橘红、甘草等18味。 【性状】本品为深褐色的黏稠液体；味甜，有清凉感。 【主要功效】镇咳祛痰，润肺定喘。
部编人教版六年级语文上册《语文园地三》完整课件
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读下面的例句，注意加点的部分， 想一想这样表达有什么好处。选择一 个话题，用这种方法说一说。
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条理分明 表达清晰
一是 二是 三是 四是
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练习
尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 我今天非常高兴能够参加班上的这次班干部竞选活动。我这次竞选
的目标是担任班体育委员。 大家都知道，体育委员当然是要负责班里的体育事务，包括做操、上
体育课、比赛等等；另外，尤其要在体育方面能起模范、表率作用。出 于上述考虑，因此，我觉得担任体育委员的同学必须具备以下几点素质：
一、自己要具有良好的体育条件，取得过优秀的体育成绩； 二、要有强烈的责任感，热心为班集体做贡献，热心帮助老师和同 学们做些力所能及的工作，热心主动地帮助有困难的同学； 三、嗓音要响亮。 我觉得我自己就具备上述要求，是一个很合格的体育委员人选。
OK!
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注意人物的描写 场景：摆开场子 黑脑袋观战 好不热闹 动作：跺脚拍手 咋咋呼呼
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练习
尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 我今天非常高兴能够参加班上的这次班干部竞选活动。我这次竞选
的目标是担任班体育委员。 大家都知道，体育委员当然是要负责班里的体育事务，包括做操、上
体育课、比赛等等；另外，尤其要在体育方面能起模范、表率作用。出 于上述考虑，因此，我觉得担任体育委员的同学必须具备以下几点素质：
一、自己要具有良好的体育条件，取得过优秀的体育成绩； 二、要有强烈的责任感，热心为班集体做贡献，热心帮助老师和同 学们做些力所能及的工作，热心主动地帮助有困难的同学； 三、嗓音要响亮。 我觉得我自己就具备上述要求，是一个很合格的体育委员人选。
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部编版语文六年级上册语文园地三课件(共74张PPT)
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
随随便便；轻易。 春风。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
随随便便；轻易。 春风。
创设情境： 王明感冒了，医生为他开了一盒
感冒药，里面包含两板药片和一份说 明书。
说明书
【中文名称】 复方氨酚烷胺片 【生产企业】 长春海外制药集团有限公司 【功效主治】 适用于缓解普通感冒及流行性感冒引起的发热、头痛、四肢酸痛、 打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、咽痛等症状。 【化学成分】 本品为复方制剂，每片含对乙酰氨基酚250毫克，盐酸金刚烷胺100 毫克，人工牛黄10毫克，咖啡因15毫克，马来酸氯苯那敏2毫克，辅料为淀粉、硬 脂酸镁。 【药理作用】 对乙酰氨基酚能抑制前列腺素合成，有解热镇痛的作用；金刚烷胺 可抗“亚—甲型”流感病毒，抑制病毒繁育;咖啡因为中枢兴奋药，能增强对乙酰 氨基酚的解热镇痛效果，并能减轻其他药物所致的嗜睡、头晕等中枢抑制作用；
学习了这个单元，我知道了要根据目的选择 合适的材料。如，要为家人计划故宫一日游，应 该重点阅读材料一、材料三和材料四。
“有目的地阅读”方法一：根据阅读任务选择合适的 阅读材料。
读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需 要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。如，带着 “写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这一任务 读《竹节人》，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容， 浏览一下就可以了。
03 日积月累
一、初读古诗，感受画面
春回大地、春暖花开、春 意盎然等都是关于春天的成语， 你知道哪些关于春天的古诗呢？ 快来和同学们分享一下吧！
惠崇春江晚景
﹝宋﹞苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
绝句
﹝唐﹞杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
部编统编六上语文语文园地三 (共17张PPT)公开课教案课件
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三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲 手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
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注意人物的描写 场景：摆开场子 黑脑袋观战 好不热闹 动作：跺脚拍手 咋咋呼呼
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◊偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖 子，恨不能从我们肩膀上探过来。
注意人物的描写 动作：伸长脖子 （恨不能）探过来
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◊只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的， 好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在 跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥 动…一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲， 情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来 讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下 来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气。
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收
获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
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陈尧咨（善射）
神态
忿然 笑而遣之
语言 动作
汝亦知射乎 吾射不亦精乎 尔安敢轻吾射
笑而遣之
性格: 自矜（骄傲）
卖油翁（善酌）
睨之
对比
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔