《艾滋病小斗士》精品教案(活动版)
关于艾滋病小斗士教案
关于艾滋病小斗士教案一、教学目标1. 让学生了解艾滋病的概念、传播途径和预防方法。
2. 培养学生关爱艾滋病患者的情感，提高学生的社会责任感和关爱他人的意识。
3. 提高学生对艾滋病相关知识的认知水平，增强学生的自我保护能力。
二、教学内容1. 艾滋病的概念：介绍艾滋病的全称、症状和危害。
2. 艾滋病的传播途径：讲解艾滋病病毒传播的途径，如性传播、母婴传播、血液传播等。
3. 艾滋病的预防方法：传授预防艾滋病的基本措施，如使用安全套、避免共用针具等。
4. 关爱艾滋病患者：引导学生树立正确的价值观，关爱和支持艾滋病患者，消除歧视和偏见。
5. 学生实践活动：设计相关的实践活动，让学生在实际操作中掌握知识，提高能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解艾滋病的概念、传播途径和预防方法。
2. 案例分析法：分析艾滋病患者的案例，引导学生思考和探讨。
3. 小组讨论法：分组讨论如何关爱艾滋病患者，培养学生的团队协作能力。
4. 实践活动法：设计相关的实践活动，让学生在实际操作中掌握知识。
四、教学准备1. 准备艾滋病相关资料、图片和视频。
2. 准备实践活动所需物品。
3. 准备教学PPT。
五、教学评价1. 学生对艾滋病概念、传播途径和预防方法的掌握程度。
2. 学生对关爱艾滋病患者的认识和态度。
3. 学生在实践活动中的表现和操作能力。
六、教学步骤1. 引入新课：通过展示艾滋病患者的图片和视频，引发学生对艾滋病的好奇心和关注度。
2. 讲解艾滋病概念：简要介绍艾滋病的全称、症状和危害，让学生对艾滋病有一个基本的了解。
3. 讲解传播途径：详细讲解艾滋病病毒的传播途径，如性传播、母婴传播、血液传播等，让学生了解预防的重要性。
4. 讲解预防方法：传授预防艾滋病的基本措施，如使用安全套、避免共用针具等，让学生掌握预防方法。
5. 小组讨论：将学生分成小组，让学生讨论如何关爱和支持艾滋病患者，消除歧视和偏见。
6. 分享案例：分享一些艾滋病患者的真实案例，让学生思考和探讨，增强对艾滋病患者的关爱意识。
《艾滋病小斗士》备课教案
《艾滋病小斗士》优秀备课教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解艾滋病的概念及其危害。
激发学生对艾滋病防治的关注和参与。
1.2 教学内容：艾滋病的定义、传播途径和预防方法。
学生讨论：对艾滋病的认识和态度。
1.3 教学活动：观看艾滋病相关视频，引导学生了解艾滋病的基本知识。
学生分享自己对艾滋病的看法，开展小组讨论。
第二章：艾滋病的影响2.1 教学目标：让学生了解艾滋病对个人、家庭和社会的影响。
培养学生的同理心和关爱意识。
2.2 教学内容：艾滋病患者的困境和挑战。
学生讨论：如何关爱艾滋病患者。
2.3 教学活动：观看艾滋病患者的故事，引导学生了解艾滋病对个人和家庭的影响。
学生分组讨论，提出关爱艾滋病患者的建议。
第三章：艾滋病防治知识让学生掌握艾滋病防治的基本知识。
提高学生的自我防护意识。
3.2 教学内容：艾滋病的预防措施和治疗方法。
学生讨论：如何在生活中预防艾滋病。
3.3 教学活动：教师讲解艾滋病防治知识，引导学生了解预防措施。
学生分享预防艾滋病的实际行动。
第四章：青少年与艾滋病4.1 教学目标：让学生了解青少年在艾滋病防治中的角色和责任。
培养学生的积极参与意识。
4.2 教学内容：青少年在艾滋病防治中的作用和重要性。
学生讨论：如何参与艾滋病防治活动。
4.3 教学活动：观看青少年艾滋病防治宣传视频，引导学生了解自身在防治工作中的角色。
学生分组讨论，提出参与艾滋病防治活动的建议。
5.1 教学目标：让学生回顾课程内容，巩固所学知识。
培养学生的自主学习能力和批判性思维。
学生反思：自己在课程中的收获和感悟。
5.3 教学活动：学生分享自己在课程中的学习心得，开展小组讨论。
第六章：案例分析6.1 教学目标：让学生通过案例分析，深入理解艾滋病对个人和社会的影响。
培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
6.2 教学内容：分析具体的艾滋病相关案例，探讨其社会影响和个人经历。
学生讨论：如何解决案例中存在的问题。
6.3 教学活动：教师提供具体的艾滋病案例，引导学生进行分析。
《艾滋病小斗士》教案
《艾滋病小斗士》教案一、教学目标1. 让学生了解艾滋病的定义、传播途径和预防措施。
2. 培养学生关爱艾滋病患者，消除歧视和偏见的意识。
3. 提高学生的人际交往能力，学会与艾滋病患者和谐相处。
二、教学内容1. 艾滋病的定义：艾滋病是一种由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的病毒性感染病。
2. 传播途径：性传播、母婴传播、血液传播。
3. 预防措施：使用安全套、避免使用共用针具、注意血液和精液等体液的交叉感染。
三、教学过程1. 导入：通过播放艾滋病宣传短片，引起学生对艾滋病的关注。
2. 新课导入：讲解艾滋病的定义、传播途径和预防措施。
3. 案例分析：分享艾滋病患者的真实故事，引导学生关爱患者，消除歧视和偏见。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何与艾滋病患者和谐相处，提高人际交往能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调关爱艾滋病患者的重要性。
四、教学评价1. 学生能正确回答艾滋病的定义、传播途径和预防措施。
2. 学生能够表达出对艾滋病患者的关爱，消除歧视和偏见。
3. 学生能够运用所学知识，与艾滋病患者和谐相处。
五、课后作业1. 调查身边人对艾滋病的态度，总结自己的感受。
2. 学习更多关于艾滋病的知识，提高自我保护意识。
3. 思考如何在自己的生活中传播关爱艾滋病患者的理念。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组，每组分配角色，包括艾滋病患者、亲友、医生等，进行情景剧表演，模拟日常生活场景，展现与艾滋病患者相处的正确态度和行为。
2. 观看纪录片：播放有关艾滋病患者的纪录片，让学生深入了解艾滋病患者的生活现状，激发学生们的同情心和关爱意识。
3. 小组讨论：学生分组讨论，如何在自己的生活、学习中传播艾滋病防治知识，提高周围人的防范意识。
七、教学策略1. 直观展示：通过图片、视频等直观方式，让学生更清晰地了解艾滋病的相关知识。
2. 情境教学：创设真实的生活场景，让学生在角色扮演中，体验与艾滋病患者相处的过程，提高他们的同理心。
艾滋病小斗士的教案
艾滋病小斗士的教案第一章：认识艾滋病1.1 教学目标让学生了解艾滋病的定义、传播途径和危害。
培养学生对艾滋病患者的关爱和尊重。
1.2 教学内容艾滋病的定义：人类免疫缺陷病毒（HIV）感染导致的免疫系统损害。
传播途径：性传播、母婴传播、血液传播。
危害：导致免疫系统崩溃，引发多种并发症，严重影响生活质量。
1.3 教学方法采用讲解、提问、小组讨论的方式进行教学。
1.4 教学步骤引入话题：通过播放艾滋病患者的访谈视频，引发学生对艾滋病的好奇心。
讲解艾滋病的基本知识：教师讲解艾滋病的定义、传播途径和危害。
提问环节：学生提问，教师解答。
小组讨论：学生分组讨论如何关爱和尊重艾滋病患者，分享讨论成果。
第二章：预防艾滋病2.1 教学目标让学生了解预防艾滋病的方法和措施。
培养学生养成健康的生活习惯。
2.2 教学内容预防艾滋病的方法：使用安全套、避免共用针具、定期检测、及时治疗。
采用讲解、案例分析、小组讨论的方式进行教学。
2.4 教学步骤讲解预防艾滋病的方法和措施：教师讲解预防艾滋病的方法和措施。
案例分析：教师展示艾滋病患者的案例，引导学生分析案例中存在的问题。
小组讨论：学生分组讨论如何在生活中预防艾滋病，分享讨论成果。
总结：教师总结预防艾滋病的方法和措施，强调健康的生活习惯。
第三章：关爱艾滋病患者3.1 教学目标让学生了解关爱艾滋病患者的重要性。
培养学生关爱他人的意识。
3.2 教学内容关爱艾滋病患者的方法：尊重、理解、支持、帮助。
关爱他人的意义：传递正能量、建立和谐社会。
3.3 教学方法采用讲解、小组讨论、角色扮演的方式进行教学。
3.4 教学步骤引入话题：通过播放艾滋病患者的访谈视频，引发学生对关爱艾滋病患者的关注。
讲解关爱艾滋病患者的方法：教师讲解尊重、理解、支持、帮助的重要性。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟关爱艾滋病患者的情景。
小组讨论：学生分组讨论如何在生活中关爱他人，分享讨论成果。
第四章：面对歧视让学生了解艾滋病患者面临的歧视现象。
《艾滋病小斗士》教案
《艾滋病小斗士》教案一、教学目标：1. 让学员了解艾滋病的定义、传播途径和预防方法。
2. 提高学员对艾滋病患者的关爱和尊重意识。
3. 培养学员的团队合作精神和责任感。
二、教学内容：1. 艾滋病的定义：病毒性感染，影响免疫系统。
2. 传播途径：性传播、母婴传播、血液传播。
3. 预防方法：安全性行为、使用防护用品、避免共用针具。
三、教学过程：1. 引入话题：通过播放艾滋病患者的采访视频，引发学员对艾滋病患者的关注。
2. 讲解知识点：PPT展示，讲解艾滋病的定义、传播途径和预防方法。
3. 小组讨论：学员分组讨论，分享对艾滋病患者的看法和关爱行动。
4. 分享故事：邀请艾滋病患者或志愿者分享自己的经历，增强学员的同理心。
5. 团队活动：分组进行角色扮演，模拟艾滋病预防场景，提高学员的实践能力。
四、教学评价：1. 学员对艾滋病知识的掌握程度。
2. 学员对艾滋病患者的关爱和尊重意识。
3. 学员在团队活动中的表现。
五、教学资源：1. PPT课件。
2. 艾滋病患者采访视频。
3. 防护用品展示。
4. 角色扮演道具。
六、教学拓展：1. 邀请艾滋病专家进行讲座，加深学员对艾滋病科研进展和治疗的了解。
2. 组织学员参观艾滋病防治宣传展览，增加学员的防范意识。
3. 观看有关艾滋病患者的电影，让学员从多角度了解艾滋病患者的生活。
七、教学实践：1. 鼓励学员参与艾滋病防治志愿者活动，将所学知识运用到实践中。
2. 开展校园艾滋病防治宣传活动，提高全校师生的防范意识。
八、教学反馈：1. 收集学员对教学过程和内容的反馈意见，不断优化教案。
2. 关注学员在实践活动中的表现，了解学员对艾滋病防治知识的掌握程度。
3. 与学员保持沟通，了解他们在生活中对艾滋病患者的关爱行动。
九、教学总结：1. 总结本节课的重点知识点，加深学员对艾滋病防治的认识。
2. 强调学员在实际生活中要关爱艾滋病患者，消除歧视。
3. 鼓励学员继续参与艾滋病防治活动，为社会的健康贡献力量。
《艾滋病小斗士》精品教案设计(精彩活动版)
《艾滋病小斗士》教案一【教材分析】这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。
课题“艾滋病小斗士”以“小斗士”突出题旨，艾滋病，是一种死亡率高的传染病，是全为类面对的一种挑战。
一个人究竟该如何面对这种挑战？正如课文最后南非总统曼德拉所言：“恩科西就是榜样。
”人们应该热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病人。
这就是本文的中心思想。
全文共9个自然段，可以分为4部分。
【学情分析】五年级的学生已经具备较强的独立识字能力和初步的感受、理解、欣赏和评价语言的能力，这为本课的教学奠定了良好的学习基础。
但本文所述的艾滋病人距离学生的生活实际和知识基础尚有一段距离。
【教学策略与设计说明】1．感知“艾滋病”的可怕。
艾滋病的学名、传播途径、对健康的危害性等并不需要向学生讲，但必须让学生通过朗读，感知它的可怕。
2．感悟“小斗士”的可敬。
教学过程中，应抓住课文第5、6、7自然段，体会重要语句的含义，感悟出“小斗士”的可敬。
3．培植战胜“灾难”的信心。
要让学生感受到自身生活的幸福，珍惜美好的生活，遇到挫折不悲观，遇到失败不气馁，遇到灾害不绝望，敢于前进，敢于拼搏，敢于抗争；还要关心遇到“灾难”的人，给他们安慰、鼓励、温暖、尊重，让他们鼓起勇气，增强信心，珍爱生命，热爱生活。
【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课7个生字，两条绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3．默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
【教学重点、难点】1．通过具体的语言文字，感悟“小斗士”的可敬。
2．围绕“为什么称恩科西是‘艾滋病小斗士’？”这一问题认真阅读课文内容，从而正确认识艾滋病，关心艾滋病人。
【课时安排】两课时【教学过程】第一课时教学目标：1．学习本课生字新词。
2．能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
关于艾滋病小斗士教案
一、教案基本信息教案名称：关于艾滋病小斗士教案课时安排：1课时（45分钟）教学对象：小学生教学目标：1. 让学生了解艾滋病的概念、传播途径和预防方法。
2. 培养学生关爱艾滋病患者、消除歧视的良好品德。
3. 提高学生自我保护意识，增强健康观念。
教学重点：1. 艾滋病的基本知识。
2. 艾滋病的传播途径和预防方法。
3. 关爱艾滋病患者，消除歧视。
教学难点：1. 艾滋病病毒传播途径的讲解。
2. 培养学生关爱艾滋病患者的意识。
教学准备：1. PPT课件。
2. 艾滋病相关资料。
3. 教学视频或图片。
二、教学过程1. 导入新课利用PPT展示艾滋病小斗士的故事，引起学生兴趣，导入新课。
2. 自主学习让学生阅读教材，了解艾滋病的基本知识，如定义、症状等。
3. 课堂讲解讲解艾滋病病毒的传播途径，如性传播、母婴传播、血液传播等。
强调在日常生活中如何预防艾滋病，如注意个人卫生、避免不安全的性行为等。
4. 案例分析分享一些艾滋病患者的真实故事，让学生了解他们的生活状况，培养学生关爱艾滋病患者的意识。
5. 小组讨论让学生分小组讨论，如何在学校和社区中消除对艾滋病患者的歧视，营造关爱和支持的氛围。
6. 总结提升总结本节课的主要内容，强调关爱艾滋病患者、消除歧视的重要性。
7. 课后作业三、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决教学中出现的问题。
四、课堂评价通过学生的课后作业、课堂表现、小组讨论等方面，评价学生对艾滋病知识的理解和关爱艾滋病患者的意识。
鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的健康素养。
五、拓展活动组织学生参加艾滋病防治宣传活动，如制作宣传海报、举办知识竞赛等，提高学生的参与度和宣传效果。
加强与当地卫生部门的合作，邀请专业人士进行讲座，增加学生对艾滋病防治的了解。
六、教学活动设计1. 角色扮演：让学生分组，每组扮演不同的角色，如艾滋病患者、医生、家人等，通过角色扮演的方式，让学生更加深入地了解艾滋病患者的生活和心理状况，培养学生的同理心。
《艾滋病小斗士》教案范文
《艾滋病小斗士》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解艾滋病的概念、传播途径和预防方法。
2. 培养学生关爱艾滋病患者，消除歧视和偏见，提高学生的公共卫生意识。
二、教学内容：1. 艾滋病的概念：艾滋病是一种由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的病毒性感染疾病。
2. 艾滋病的传播途径：性传播、母婴传播、血液传播等。
3. 艾滋病的预防方法：安全性行为、使用一次性针具、避免共用物品等。
三、教学重点与难点：重点：艾滋病的概念、传播途径和预防方法。
难点：如何消除对艾滋病患者的歧视和偏见，提高学生的公共卫生意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解艾滋病的概念、传播途径和预防方法。
2. 案例分析法：分析艾滋病患者的真实案例，引导学生关爱患者，消除歧视。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中关爱艾滋病患者，提高公共卫生意识。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍艾滋病的基本概念。
2. 讲解艾滋病的传播途径和预防方法：详细阐述艾滋病的传播途径，教授预防方法。
3. 分析艾滋病患者的案例：分享一些艾滋病患者的真实故事，引导学生关注和关爱患者。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中关爱艾滋病患者，提高公共卫生意识。
5. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生反思自己在关爱艾滋病患者方面的不足。
6. 课后作业：布置一道关于艾滋病预防的课后作业，加深学生对知识点的理解。
六、教学评价：1. 知识性评价：通过课后作业、小测验或口头提问的方式，检验学生对艾滋病知识的理解和掌握。
2. 技能性评价：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们运用所学知识分析和解决问题的能力。
3. 情感态度评价：通过学生参与课堂活动和对案例的反应，评价他们对待艾滋病患者的态度和歧视消除的情况。
七、教学资源：1. 教材：《艾滋病小斗士》相关章节。
2. 辅助材料：艾滋病宣传册、视频资料、案例故事。
3. 网络资源：艾滋病相关网站、论坛、社交媒体信息。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：介绍艾滋病的基本概念、传播途径和预防方法。
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《艾滋病小斗士》教案一【教材分析】这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。
课题“艾滋病小斗士”以“小斗士”突出题旨，艾滋病，是一种死亡率高的传染病，是全为类面对的一种挑战。
一个人究竟该如何面对这种挑战？正如课文最后南非总统曼德拉所言：“恩科西就是榜样。
”人们应该热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病人。
这就是本文的中心思想。
全文共9个自然段，可以分为4部分。
【学情分析】五年级的学生已经具备较强的独立识字能力和初步的感受、理解、欣赏和评价语言的能力，这为本课的教学奠定了良好的学习基础。
但本文所述的艾滋病人距离学生的生活实际和知识基础尚有一段距离。
【教学策略与设计说明】1．感知“艾滋病”的可怕。
艾滋病的学名、传播途径、对健康的危害性等并不需要向学生讲，但必须让学生通过朗读，感知它的可怕。
2．感悟“小斗士”的可敬。
教学过程中，应抓住课文第5、6、7自然段，体会重要语句的含义，感悟出“小斗士”的可敬。
3．培植战胜“灾难”的信心。
要让学生感受到自身生活的幸福，珍惜美好的生活，遇到挫折不悲观，遇到失败不气馁，遇到灾害不绝望，敢于前进，敢于拼搏，敢于抗争；还要关心遇到“灾难”的人，给他们安慰、鼓励、温暖、尊重，让他们鼓起勇气，增强信心，珍爱生命，热爱生活。
【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课7个生字，两条绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3．默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
【教学重点、难点】1．通过具体的语言文字，感悟“小斗士”的可敬。
2．围绕“为什么称恩科西是‘艾滋病小斗士’？”这一问题认真阅读课文内容，从而正确认识艾滋病，关心艾滋病人。
【课时安排】两课时【教学过程】第一课时教学目标：1．学习本课生字新词。
2．能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学重点：理解生字新词，正确、流利地朗读课文。
教学难点：初步感知课文内容，能说出课文主要内容。
教学过程：一、导入新课1．同学们，什么叫斗士？他们是值得称赞的，是令人敬佩的，那么，小斗士呢？2．今天，我们一起学习这一课，齐读课题《艾滋病小斗士》。
3．看到这个题目，你想到了哪些问题？（如：这位“小斗士”叫什么名字？是哪个国家的？为什么称他是“艾滋病小斗士”？“艾滋病”是一种什么病等。
）4．下面，就让我们带着这些问题一起学习这篇课文。
二、初读感知，自学生字（一）自学要求1．通过课文注音、查字典、联系上下文等方法自学生字新词。
2．把课文读通读顺，初步感知课文内容。
（二）检查自学情况1．出示生字新词。
携带仁慈年龄遭遇虚弱病魔曾经责任制西服孕妇艾滋病基尔•约翰逊婴儿轩然大波媒体不懈努力呼吁曼德拉2．指读、正音。
“婴、龄、曾”都是后鼻音；“龄”是边音；“遭”是平舌音。
3．再读词语，交流对词语的理解。
轩然大波：高高涌起的波涛，比喻大纠纷、大风波。
呼吁：呼求援助、支持、同情等。
基尔•约翰逊：外国人名，基尔为名，约翰逊为姓，中间有“•”隔开。
4．指名分自然段试读课文，注意正音。
三、再读课文，理清脉络1．默读课文，按以下内容把课文分为四段。
（1）恩科西去世，引起了世界上许多人的关注。
（2）恩科西一出生就携带艾滋病病毒，由此受到岐视。
（3）恩科西顽强地与病魔作斗争，并关心和他一样患病的儿童。
（4）恩科西为人们面对天灾作出了榜样。
2．交流。
第一段（第1自然段）；第二段（第2～4自然段）；第三段（第5～7自然段）；第四段（第8、9自然段）。
3．播放影视课文《艾滋病小斗士》，思考这篇课文主要讲了谁的什么动人事迹？4．学生自由发言。
5．师小结：课文讲述了一位南非黑人男孩恩科西身患艾滋病，坦然面对生活，一边顽强与病魔作斗争，一边关心其他艾滋病患者的故事。
五、指导写字1．出示生字：携仁遭得虚魔孕2．交流识记方法。
3．播放生字课件、生字flash，观察字形特点，提示书写要点：“携”右下“乃”先写“横折折折钩”，再写“撇”。
“遭”“曹”中的“日”要写小一点。
“虚”的第三笔为“横钩”。
“孕”中的“子”的“横钩”一笔要伸入上半部分的“乃”中。
4．学生描红临写。
六、布置作业学会本课文生字；了解“艾滋病”相关知识。
第二课时教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．默读课文，围绕中心问题“为什么儿恩科西是‘艾滋病小斗士’？认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
3．通过学习具体的语言文字，感悟“小斗士”的可敬，培养战胜“灾难”的信心。
教学重点：了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”。
教学难点：通过具体的语言文字，感悟“小斗士”的可敬。
教学过程：一、谈话导入1．今天我们继续学习第15课，伸出右手跟我一起写课题，齐读。
（板书课题）2．同学们，艾滋病是怎么回事，谁来说说？（生谈，如名称、后果、会传染）听着介绍就怪可怕的。
你们知道它的那些头衔吗？【出示：世纪杀手、超级绝症、20世纪瘟疫】好可怕呀！【播放视频《艾滋病与世界艾滋病日》】3．要是有人竟敢和可怕的艾滋病做斗争，我们可以尊称他为（斗士）本文的艾滋病小斗士是谁——板书：恩科西4．小斗士恩科西去世的时候，联合国秘书长安南和南非前总统曼德拉曾这样高度评价他：（课件出示）联合国秘书长安南感叹：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。
南非前总统曼德拉痛切地说：“又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。
”谁来为我们朗读？（指名读。
）5．从他们的话里你看到了一个怎样的恩科西？（板书：勇敢、顽强）（师：你真善于抓住关键词。
）二、感悟“小斗士”的不幸1．过渡：同学们，在这勇敢、顽强的背后，小斗士恩科西承受了怎样的不幸呢？（稍顿，课件出示：不幸）快速浏览课文的2～4自然段，找出有关语句画下来。
（生读书）2．好，汇报一下，你从哪里感受到他的不幸？学生汇报：（1）恩科西是一个黑人男孩。
1989年，恩科西一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了性命，仁慈的白人妇女基尔•约翰逊收养了他。
（2）【课件出示：在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。
】请看这句话，哪些数字刺痛了你？ (突出数字) 从这些数字你读懂了什么？3．请看一组艾滋病人的图片。
【课件出示】（1）看图片，谈感受。
（板书：病魔）（2）让我们再来读读这句话。
（齐读）【课件再次出示：在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。
】指导读：从“活不到”开始把速度放慢语调放低，再读一次。
4．真不幸，他们一出生就随时等候死神的降临，而恩科西呢？有什么不同？【课件出示：小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。
】词语都是有温度的，哪个词最能打动你？（以下随机）（1）“挺”【课件：“挺”变色。
】a．从“挺”你体会到什么？b．想一想，有没有一个字或词能替换它？（生说，如生说不出，教师：老师给你们提供两个。
）如果把“挺”换成“熬、坚持”行吗？（生说）（预备评价：你真会读书，不但读懂了挺的意思，更读懂了“挺”字背后的精神。
）c．把他送回句子里读一读，让大家和你一起感动。
d．点评过渡。
大雪压青松，青松挺且直。
这是多么顽强的精神力量呀！（齐读）还有哪个词打动你？把它送回去读一读。
（读出不同。
）（2）“竟然”。
（预备评价：真是出人意料呀！）（3）“一直”。
（预备评价：我听出来了，恩科西从来就没有放弃。
）（4）“上学的年龄”。
（预备评价：真是不容易呀！）小结：同样一句话，我们有这么多种打动人心的读法，真了不起。
5．恩科西能挺到了上学的年龄多不容易啊！9月1日清晨，小恩科西背着新书包，拉着妈妈的手高高兴兴地来到学校却发现教室空无一人。
他们来到校长室，却发现这里是里三层外三层，老师、家长、还有学生把校长室围得水泄不通。
（1）他们都是来干什么的？（反对恩科西上学、抗议）你能想象一下当时的情景吗？【课件出示：一年级老师皱着眉头，忧心忡忡地说：“。
”几位家长激动地说：“。
”孩子们窃窃私语，有的说：“。
”有的说：“。
”还有的说：“。
”】①他们会说些什么，同桌讨论一下。
②举手的都站起来，现在你就是老师、家长、学生，不用说提示语，通过你的语气表达出来。
（教师根据学生的发言相机指出：这就是另眼相看，这就是偏见，引出板书：偏见）（2）恩科西的养母再也听不下去了，她会说些什么？【课件出示：这时恩科西的养母说：“。
”】①生自由说。
（相机指导：恩科西的养母和他生活了这么多年，用自己做例子更有说服力。
）（预备评价：我看到了一位勇敢、伟大的母亲。
）②养母这么一说大家就接受恩科西上学了吗？（没有）实际情况是（后来，由于媒体的干预以及养母的不懈努力，小恩科西才得以背上书包去上学。
）（3）为了恩科西上学的问题竟然从校内闹到了校外，引起了这么大的纠纷，用课文里的词来概括就是什么？（轩然大波）【课件出示：轩然大波】三、感悟“小斗士”的可敬1．这场求学风波，让我们看到恩科西不但要面对可怕的病魔，还要面对人们的偏见（手指板书），他是怎么做的呢？人们为什么称他为斗士？让我们默读5～7自然段，在你有所感触的地方可以批上旁注。
2．【课件出示：恩科西的身体非常虚弱，随时可能死去。
他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。
他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。
】齐读这段话。
哪些地方让你有所感触，深受感动？（1）【出示：他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。
】什么是悲观消沉？用你的动作表情告诉我。
（生表演）恩科西是这样吗？（生说感受）（2）作者在这里使用了一组关联词，发现了吗？【课件出示：“不是……而是……”】让我们展开想象的翅膀，看看恩科西是怎样顽强地与病魔作斗争的。
能写一句写一句，能写三句，你就是个小作者了！【课件出示：小练笔：恩科西生病了，他不是，而是。
恩科西上学了，他不是，而是。
别人对他指指点点，恩科西不是，而是。
】师：谢谢你们让我看到小斗士斗病魔的顽强勇敢。
（板书：斗病魔）（3）【出示：“他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。
”】（说感受）【突出“一边”“一边”】3．过渡：恩科西是怎样关心和他一样患病的儿童的呢？（生答）一个身体虚弱得随时可能死去的孩子为什么要这么做呢？（稍顿）你们读懂了恩科西的内心世界，他最渴望的就是消除偏见，唤起爱心。
（板书：除偏见、唤爱心。
）（1）让我们一起静静地聆听他那纤弱的勇敢的声音。
（课件出示：恩科西的发言。