桃花源记 中考复习
文章结构：
发现桃花源
为什么 寻不到？
再寻桃花源
进入桃花源
访问桃花源
离开桃花源
桃花源，本来就是子虚乌有的，它是 作者追求的一种美好境界，一种对现实生 活不满的精神寄托。
1、渔人是怎么发现桃花源的？
缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。
2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？
夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜 美，落英缤纷。 （风景幽美）
古义： 询问消息。 问讯 今义：询问
7、不足为外人道也
古义： 不值得。 不足 今义： 不充足、不满
8、各人复延至其家
延
古义：邀请。 今义： 延长，延伸。
一词多义
(放弃、舍弃，动词) ①便舍船，从口入 ②屋舍俨然 (房屋，名词) ①处处志之 (作标记，动词) ②寻向所志 (标记、记号，名词） ①寻向所志 (寻找，动词) ②未果，寻病终 (随即、不久，副词) ①复前行，欲穷其林 （这、那,代词） ②既出，得其船 （他的，代渔人的） ①武陵人捕鱼为业 （作为） ②不足为外人道 （对，向） ③此人一一为具言所闻 （给）
量学
1、背诵课文，简介陶渊明。 2、小组之内检测重点字词句的解释、翻译 3、说说桃花源里的环境和生活有什么特点。 4、讨论一下： 世外桃源有可能存在吗？ 作者写本文，表达了怎样的思想感情？
文言词语
1、屋舍俨然 2、豁然开朗 3、怡然自乐
整齐的样子 开阔的样子 喜悦的样子
文言词语—（续）
诧异 1、甚异之 2、有良田美池桑竹之属 类 3、阡陌交通 田间小路 4、黄发垂髫 详细，详尽 5、具答之 6、咸来问讯 都 7、不复出焉 再 8、延至其家 9、此中人语云 告诉 10、便扶向路 从前的 11、无问津者 渡口
指老人小孩
邀请
古今异义
1、缘溪行 2、芳草鲜美 3、阡陌交通 4、率妻子邑人来此绝境 5、乃不知有汉，无论魏晋 6、村中闻有此人，咸来问讯 7、不足为外人道也 8、各人复延至其家
练习
练习
4. 解释下列红色字词的意义。 ①、阡陌交通 交错相通 ②、率妻子邑人来此绝境 与人世隔绝的地方 ③、乃不知有汉，无论魏晋 不要说，（更）不必说 ④、不足为外人道也 不值得
练习
5. 把下列句子译成现代汉语。 ①见渔人，乃大惊，问所从来。 答： _____________________________ （桃源人）见了渔人，十分惊讶，问他是从 哪里来的 ②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 答： _____________________________ （桃源人）问现在是什么朝代，竟然不知道 有过汉朝，更不必说魏朝、晋朝了
桃花源记
复习目标
1、自主背诵课文及识记文学常识 2、结合资料掌握重点字词的解释。 3、牢记重点句子的翻译，理解课文主旨思想。
方法指导
1、调动你的记忆，想想你对有关陶渊明的信息还 记得多少，再查阅资料补全并巩固记忆 2、课文还会背吗？先尝试背一遍，再打开课本认 真核对，保证一字不差并背的更熟 3、仅看着课文，还能记得字词的意思吗？先通译 一遍，再把握重点字词的释义并归纳文言现象 4、沿着渔人发现并造访桃花源的线索，理清文章 结构，了解桃花源人的生活，理解作者的思想感 情
3、阡陌交通
古义： 交错相通 交通 今义： 往来通达，或各种运输的总称。
4、率妻子邑人来此绝境
指妻子和儿女； 今义: 专指男子的配偶。 古义： 妻子， 绝境，古义： 与世隔绝的地方；今义: 没有出路的地方。
5、乃不知有汉，无论魏晋
无论
古义： 不用说、更不用说 今义：是表条件关系的关联词
古今异义
6、村中闻有此人，咸来问讯
5、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？
便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此 人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆 出酒食。 （民风淳朴、热情好客）
6、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么 “皆叹惋”？
桃源外的世界如此动乱，黑暗； 桃源外的人不能过上安定和平的 生活。
7、渔人是如何离开桃花源的？
处处志之，寻向所志，遂迷，不复 得路。
3、渔人是如何进入桃花源的？
复前行，欲穷其林。林尽水源，便得 一山。山有小口，仿佛若有光。便舍 船，从口入。初极狭，才通人。复行 数十步，豁然开朗。 （曲折、隐蔽、幽深）
4、渔人入山后，看到了怎样的图景？
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑 竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人， 黄发垂髫，并怡然自乐。 （环境优美宁静、生活安乐幸福）
一词多义
①便舍船，从口入 ②屋舍俨然 ①处处志之 ②寻向所志 ①寻向所志 ②未果，寻病终 ①复前行，欲穷其林 ②既出，得其船 ①武陵人捕鱼为业 ②不足为外人道 ③此人一一为具言所闻
古今异义
1、缘溪行
缘
鲜美
古义：沿，沿着。 今义：缘故、缘分。 古义：鲜艳美丽。 今义：味道鲜美。
2、芳草鲜美
古今异义
文中的桃花 源是个什么 样的地方 ?
桃花源是个风景优 美、民风淳朴、宁 静安乐的理想社会
小结：
全文以武陵渔人进出桃源 的行踪为线索，描绘了一个幽 美的世外桃源，表现了作者对 黑暗社会现实的不满，向往自 由美好的生活，寄托了自己的 政治理想，反映了广大人民的 意愿。
生活在东晋的陶渊明描绘了这样 美好的境界，却是并不存在的，而生 活在今天的你们，已经拥有了美好幸 福的今天，一定对明天有着更为美好 的憧憬。你希望自己生活的未来社会 是什么样的呢？请用美丽的语言加以 描绘。
句子翻译
源自1、初极狭才通人 起初，洞口很狭窄，仅容一个人通过。 2、土地平旷，屋舍俨然。 土地平坦开阔，房屋整整齐齐。 3、有良田美池桑竹之属。 有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。 4、阡陌交通，鸡犬相闻 田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。
句子翻译（续）
5、见渔人，乃大惊，问所从来。 （桃源人）见了渔人，便十分惊讶，问他 是从哪里来的 6、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （他们）问起现在是什么朝代，竟然不知 道汉朝，更不必说魏晋了。 7、后遂无问津者。 此后就再也没有探访的人了。
1. 本文作者是我国 ___（朝代)著名的诗人_____。 2. 加点词的意义不同的一项是（ ） A. ①夹岸数百步 ②夹岸高山 B. ①渔人甚异之 ②览物之情得无异乎 C. ①复前行，欲穷其林 ②余人复延至其家 D. ①具答之 ②此人一一为具言所闻 3. 加点词的意义相同的一项是（ ） A. ①便扶向路 ②寻向所志 B. ①寻向所志 ②未果，寻病终 C. ①村中闻有此人 ②不求闻达于诸侯
《桃花源记》中考复习要点及历年中考题
《桃花源记》复习要点一、字词释义1 基本词语落英：落花缤纷：繁多的样子俨然：整齐的样子桑竹之属．：类悉．如外人：都豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子阡陌：田间小路邑人：同县的人相闻：可以互相听到鸡犬相闻：听到乃．不知有汉：竟然黄发垂髫：老人和小孩具．答之（具．言所闻）详细地咸．来问讯：都桑竹之属：类叹惋：感叹，惋惜各复延．至其家：邀请不足．为外人道：值得既．出：已经便扶向．．路：沿着；以前的及．郡下：到了诣．太守：到，特指到尊长那里去寻向．所志：以前欣然规．往：计划未果：没有实现问津：问路。
文中是访求、探求的意思。
津，渡口缘．溪行：沿着2 古今异义芳草鲜美．．古：鲜艳美丽今：（食物等）味道很好仿佛．．若有光古：隐隐约约，看不清楚今：好像阡陌交通．．古：交错相通今：各种运输、邮电事业的总称妻子．．邑人古：妻子儿女今义：男子的配偶来此绝境．．古：与世隔绝的地方今义：走投无路的境地无论．．魏晋古：更不用说今：表条件关系的连词3 通假字便要．还家：“要”通“邀”，邀请。
4 词类活用渔人甚异．之：以（意）动用法，以……为异，认为……很奇怪欲穷．其林：原意是形容词，尽，完。
这里活用作动词，走完。
6 一字多义（1）此人一一为．具言所闻（对，向）捕鱼为．业（当做）（2）寻．病终（不久）寻．向所志（寻找）（3）后遂．无问津者（于是，就）遂．迷，不复得路（终于）（4）寻向所志．（标记）处处志．之（做标记）二翻译句子1 芳草鲜美，落英缤纷。
花草遍地，鲜嫩美丽，落花纷纷。
2 阡陌交通，鸡犬相闻。
田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声处处可以听到。
3 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。
4 率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再出去，于是与外面的人断绝了来往。
5 黄发垂髫，并怡然自乐。
老人和孩子们个个都悠闲愉快自得其乐。
《桃花源记》中考复习要点及历年中考题
《桃花源记》中考复习要点及历年中考题《桃花源记》是唐代文学家陶渊明的代表作之一，该篇小说以写田园生活为主题，描绘了一个世外桃源般的理想国。
以下是《桃花源记》的中考复习要点及历年中考题。
一、基本情节1. 故事背景：故事发生在齐梁两朝之间的晋代。
2. 主要情节：（1）故事开始，陶渊明在追捕一只兔子时，不慎迷路，最终发现了一个偏远的山谷，这里有丰富的自然资源。
（2）陶渊明被当地居民热情接待，居民告诉他这里是他们远祖所创的桃花源，这里的人民过着安宁幸福的生活。
（3）陶渊明决定留在桃花源，过上与世无争的田园生活，并将这个美丽的地方创作了一篇文章。
二、思想主题1. 对现实社会的不满情绪：陶渊明通过对桃花源的描述，暗示了他对当时腐败世态的不满情绪，表达了对理想生活的向往。
2. 对人类社会的批判：陶渊明通过对桃花源社会的描写，暗示了对封建社会的不满，表达了对自由、平等、和谐社会的向往。
三、语言特点1. 清新自然的描写：陶渊明用简洁清新的语言描绘了桃花源的自然景色和村民的田园生活，给人以美好、宁静的感觉。
2. 山水描写与人物刻画相结合：在描写桃花源的自然景色时，陶渊明巧妙地结合了对居民的刻画，使山水与人物相辅相成。
历年中考题：1. 桃花源中的村民是怎样生活的？（2019湖南中考）2. 陶渊明为什么留在了桃花源不愿再回去了？（2018广东中考）3. 陶渊明在《桃花源记》中描绘的桃花源是什么样的？（2017北京中考）4. 《桃花源记》揭示了什么社会问题？（2016陕西中考）5. 陶渊明在《桃花源记》中的写作意图是什么？（2015江苏中考）根据以上的复习要点及历年中考题，我们可以对《桃花源记》进行较为全面的复习。
《桃花源记》是一篇描写田园生活的作品，通过对桃花源的描写，传达了对现实社会和人类社会的不满情绪，展示了陶渊明对理想生活的向往。
该篇作品语言清新自然，结合山水描写与人物刻画，给人以美好、宁静的感觉。
关于《桃花源记》，中考通常会涉及到对故事情节、思想主题以及语言特点的问题。
《桃花源记》中考复习要点及历年中
20.“自云先世避秦时乱”,“此人一一为具言所闻,皆叹惋”,“不足为外人道也”,这三句话有着怎样的内在联系?
第一句是反映出避乱而出走,明曰“秦时”,实为东晋,战乱频仍,不堪重税,民不聊生;第二句是渔人就桃源人的“问今”而答,而且是“具言”,怎一个“乱”字了得,从听者的“皆叹惋”既与“秦时乱”相呼应,又可反映出“具言”的沉重;第三句是一种嘱咐、叮咛,如与“外人道”,这块静土何以独存,再一次表现出对外面的时局的恐慌。
2古今异义
芳草鲜美
..古:鲜艳美丽今:(食物等味道很好
仿佛
..若有光古:隐隐约约,看不清楚今:好像
阡陌交通
..古:交错相通
今:各种运输、邮电事业的总称
妻子
..邑人古:妻子儿女今义:男子的配偶
来此绝境
..古:与世隔绝的地方
今义:走投无路的境地
无论
..魏晋古:更不用说今:表条件关系的连词
3通假字便要.还家:“要”通“邀”,邀请。
9村中闻有此人,咸来问讯。村中的人听说有这样一个人,都来打听消息。
10林尽水源,便得一山。桃花林在溪水发源的地方没有了,(在那里就看见一座山。
11渔人甚异之,复前行,欲穷其林。渔人觉得非常奇怪(1分,又继续往前走,想找到林子的尽头(1分
12及郡下,诣太守,说如此。(渔人到了郡城,去拜见太守,报告了(自己发现桃花源的这番经历
3、郡太守遣人寻向所志,刘子骥闻之欣然规往。作者写这些内容的用意是什么?
说明他笔下的桃花源是一个理想的地方,各个阶层的人都非常向往。
(或说明他笔下的理想之境有着广泛的社会心理基础。
桃花源记中考知识点
桃花源记中考知识点一、知识概述《桃花源记中考知识点》①基本定义：《桃花源记》是东晋文学家陶渊明写的一篇散文。
讲的是一个渔人误入桃花源的故事，这个地方与世隔绝，居民生活美好宁静，渔人离开后再去找就找不到了。
②重要程度：在初中语文里挺重要的。
它是文言文的经典篇章，能让我们了解古代文化，像古人对于美好生活的向往啥的，也能锻炼文言文阅读理解能力。
③前置知识：要先掌握基本的文言文实词、虚词用法，像“之”“而”“其”这些词常见的意思得了解，还有文言文的句式。
④应用价值：能提升大家对文言文的理解，也能从中学到一些描写田园生活的表达，在写作文描绘美好地方的时候可以借鉴。
二、知识体系①知识图谱：在初中语文文言文学习体系里，是经典的精读课文，和其他描写古代社会景象、表达思想情感的文言文相关。
②关联知识：和古代文化里的隐逸文化、农耕文化有关，还和其他文学作品里的理想乡概念有联系，像《格列佛游记》里的慧骃国也有点类似世外桃源那种感觉。
③重难点分析：- 掌握难度：对文言文功底要求高一些，有些实词的生僻用法不好理解，像“阡陌交通”里的“交通”古今异义，不是我们现在说的交通工具那些，而是交错相通的意思。
- 关键点：理解作者表达的那种对美好社会的向往和归隐田园的思想。
④考点分析：在中考中很重要，考查方式有字词解释，像解释“便扶向路”的“扶”（沿着、顺着）；句子翻译，比如“乃不知有汉，无论魏晋”要准确翻译；主题思想的理解。
三、详细讲解- 【文学文化类】①背景介绍：- 陶渊明生活在东晋乱世，那时候社会动荡不安，战乱频繁，百姓生活困苦。
他对这种现实不满，但又无力改变，就创作了这样一个与世隔绝的桃花源，这是他理想中的田园生活世界。
就像我们现在压力大的时候也会幻想一个没有压力惬意的地方一样。
②内容赏析：- 文本解读：从开头渔人忘路之远近，到发现桃花源，进入后看到里面的田园风光、安居乐业的居民，再到离开后找不到路，整体故事充满奇幻色彩。
- 主题分析：主题就是表达对美好生活的向往。
中考语文复习：第1部分古诗文阅读专题1文言文阅读第10篇 桃花源记课件
三、主旨情感类 本文描绘了一个怎样的理想社会？表达了作者的什么追求？ 答案：本文描绘了一个没有阶级、没有剥削、自食其力、和平恬静、 人人自得其乐的理想社会。表达了作者反对剥削、反对战乱及对和平生活 的向往与追求。
四、拓展延伸类 这篇文章寄托了作者怎样的社会理想？这个理想在当时的条件下能不能实 现？为什么？今天我们应当怎样看待这样的理想？ 答案：寄托了作者对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业、幸福和谐的理想社会 的向往。这在当时的社会条件下是不可能实现的。因为当时的社会动荡不安，到 处一片混乱，想要摆脱这种现实是不可能的，所以这只能是一种空想。作者的这 一社会理想是对当时黑暗社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥 削的要求，具有一定的积极意义；但它又带有一定程度的复古倾向，在阶级社会 中也只能是一种幻想，是不可能实现的。
【一词多义】 Байду номын сангаас．中中 先．帝 无创 杂业 树未半而中 中．道间。崩殂
半，一半。
2．闻鸡村犬中相闻．闻有．此人
听到。 听说。
不复出．焉
出去。
3．出皆 出 卷．石出 则．底 酒 无以敌 食国 出．外患者拿出露。出在。国外。
若夫日出．而林霏开
升起。
不敢出．一言以复
说，发出。
4．乃见 乃．渔 不人 知有 ，乃汉．大 ，无 惊论魏于晋是，就竟。然，竟然。
云：“不足为外人道也。” (渔人)说：“(我们这个地方)不值得对外边的人说。”
既出，得其船， (渔人)已经出来，找到了他的船，
写太
便扶向路，处处志 就顺着旧路(回去)，一路上处处做了
守派人随
之。及郡下，诣太 记号。到了郡城，(他)去拜访太守，
渔人寻找
守，说如此。太守 报告了这番经历。太守立即派人跟着
桃花源记(中考复习)
理解内容
1.找出描写桃花林的句子，它的作用是什么？
夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美， 落英缤纷。
这段景物描写带有神秘色彩， 暗示将会出现奇境，为渔人进入桃 源渲染了气氛，也为桃源的美好作 了铺垫。
2.桃花源中的人见渔人，为什么“乃大惊”？ ——因为桃源与世隔绝久远，从来没有见过陌生人。
桃花源中的人定居此处的原因是： ——避秦时乱。
具答之 百废具兴
详细
同“俱”，全，皆
有桑田美池之属 属予作文以记之
类 同“嘱”嘱托
词句难点
一个意动用法：
异：认为……奇特
两个借代： 黄发、垂髫
三对同义词： 咸=悉=皆=并缘=扶 要=延语句翻译练习
1.缘溪行，忘路之远近. (一次,渔人划着船)沿着小溪往前行，忘记了 路程的远近。
2.芳草鲜美，落英缤纷. 芳草遍地,新鲜美好,地上落花繁多.
3.下面句中加点的词不能用“皆”代替的是( C )
A.黄发垂髫，并怡然自乐 B.村中闻有此人，咸来问讯 C.问所从来,具答之 D.吾与将军俱不敢问也
4.选出下列句子翻译正确的一项。（D）
A．黄发垂髫并怡然自乐。（老人和小孩并且高高 兴兴，自得其乐。） B．渔人甚异之。（捕鱼的人认为他很奇怪。） C．率妻子邑人来此绝境。（带领妻子和同乡人来 到这与外界隔绝的地方） D．余人各复延至其家。（其余的人又各自邀请渔 人到他们家里去。）
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8 、突出“桃花源”自然环境美好的句子是： —土—地—平—旷—，—屋——舍—俨—然—，—有—良——田—美—池—桑—竹—之——属；。
突出社会平静的句子是： 阡陌交通，鸡犬相闻。
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中考专题复习——语文第一部分：古诗文默写与阅读专题一：文言文默写与阅读18.桃花源记
细梳理·教材全解 全文主旨
本文以渔人进出桃花源为线索,描画了一个环境优美、没有剥削、没有 压迫、和平安定、民风浑厚的世外桃源,表达了作者对黑暗现实的不满以及 对美好生活的向往和追求。
细梳理·教材全解 字词释义
25.乃:于是,就。 26.具:详细。 27.要(yāo):同“邀”,邀请。 28.闻:听到,听说。 29.咸:全,都。 30.避:躲避。
31.率:带领,带领。 32.妻子:妻子儿女。 33.邑人:同邑的人,指乡邻。 34.绝境:与人世隔绝的地方。 35.遂与外人间(jiàn)隔:于是就同 外界的人隔绝了。遂,于是、就。间 隔,隔绝、不通音讯。
说啊。” 采分点 语(yù):告知。不足:不值得,不必。 特殊句式 省略句:此中人语(之/渔人)云:“(此)不足为外人道也。”
全突破·归纳探究 句子翻译
11.便扶向路,处处志之。 译文 就顺着旧路(回去),(一路上)处处做了记号。 采分点 扶:沿着、顺着。向:先前的。志:做记号。
全突破·归纳探究 问题探究 一、统编教材思考题
全突破·归纳探究 句子翻译
6.自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。 译文 他们自己说他们的祖先(为了)躲避秦朝时的战乱,带领妻子儿女和乡邻
来到这个与人世隔绝的地方,不再出去,于是就同外界的人隔绝了。 采分点 避:躲避。妻子:妻子儿女。绝境:与人世隔绝的地方。遂:于是、就。
细梳理·教材全解 原文呈现Leabharlann 细梳理·教材全解 字词释义
46.既:已经。 47.便扶向路:就顺着旧路(回去)。扶, 沿着、顺着。向,先前的。 48.志:做记号。
桃花源记复习要点
《桃花源记》中考复习要点一、文学常识本文选自《陶渊明集》。
陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。
浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。
不满当时现实，弃官归隐。
《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。
我们还学过他的《归园田居》《饮酒》。
二、【文章内容】这篇文章以武陵人进入桃源的行踪为线索，按照发现桃林、进入桃源、离开桃源后再寻桃源的顺序，分为三个部分。
【中心思想】作者在文中虚构了一个宁静安乐的世外桃源，描绘出一幅没有压迫、没有剥削、人人安居乐业、彼此和睦相处的生活图景，以此来寄托他的社会理想。
在客观上，本文也反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求和平劳动生活的愿望。
三、文言实、虚词语在文章中的含义（以注释为主）【一般词语】［缘］［夹岸］［落英］［缤纷］ [异] ［复］ [穷] ［仿佛］［若］［便］［才］［豁然］［旷］［俨然］［属］［阡陌］［交通］［相闻］［悉、咸]［黄发垂髫］［怡然］［乃］［具］［问讯］［云］［妻子］［邑人］［绝境］［遂］［无论］［皆］[叹惋] [延] ［去］［语（yù）］［足］［外人］ [扶] [向] ［及］［诣］［如此］［即］［得］［欣然］［规］［果］［问津］【一词多义】 [志] ①寻向所志②处处志之[为] ①武陵人捕鱼为业②wèi不足为外人道也[寻] ①寻向所志②寻病终[闻]①村中闻有此人②具言所闻）【通假字】 [要]【成语】 [豁然开朗] [无人问津] [怡然自乐] [世外桃源] [落英缤纷] [世外桃源]四、课文内容理解：1、第一段描写桃花林又什么作用？答：渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。
2、桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？答：为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。
本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出。
3、渔人出桃源时，“处处志之”，再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？这样写的目的？答：作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。
桃花源记中考考点知识梳理
桃花源记中考考点知识梳理一、文学常识1. 作者- 陶渊明，东晋诗人。
名潜，字元亮。
他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。
2. 出处二、重点字词1. 通假字- “要”通“邀”，邀请。
如“便要还家”。
2. 古今异义- 鲜美- 古义：鲜艳美丽。
例句：“芳草鲜美”。
- 今义：（味道）新鲜。
- 交通- 古义：交错相通。
例句：“阡陌交通”。
- 今义：各种运输和邮电事业的总称。
- 古义：妻子和儿女。
例句：“率妻子邑人来此绝境”。
- 今义：男子的配偶。
- 绝境- 古义：与人世隔绝的地方。
例句：“率妻子邑人来此绝境”。
- 今义：没有出路的境地。
- 无论- 古义：不要说，（更）不必说。
例句：“无论魏晋”。
- 今义：表示在任何条件下结果都不会改变。
3. 一词多义- 舍- 舍弃。
“便舍船”。
- 房屋。
“屋舍俨然”。
- 寻- 寻找。
“寻向所志”。
- 不久。
“寻病终”。
- 做标记。
“处处志之”。
- 标记。
“寻向所志”。
- 为- 作为。
“武陵人捕鱼为业”。
- 对，向。
“不足为外人道也”。
三、句子翻译1. 缘溪行，忘路之远近。
- （渔人）顺着溪水行船，忘记了路程的远近。
2. 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
- 忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。
3. 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
- （呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。
还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。
4. 阡陌交通，鸡犬相闻。
- 田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。
5. 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
- 人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。
老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
6. 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
- 他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。
2024年中考语文文言文复习-《桃花源记》
2024年中考语文文言文复习-《桃花源记》原文全览（注意加点字的写法）晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘．溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭．，才通人。
复行数十步，豁．然开朗。
土地平旷，屋舍俨．然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫．，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑．人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语（yù）云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣．太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥．，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
重点实词1．落英：落花。
2．缤纷：繁多的样子。
3．渔人甚异之：惊异，诧异。
4．俨然：整齐的样子。
5．桑竹之属：类。
6．鲜美：新鲜美好。
7．缘：沿着，顺着。
8．便要还家：通“邀”，邀请。
9．咸：全，都。
10．穷：尽。
11．绝境：与人世隔绝的地方。
12．无论：不要说，更不必说。
13．延：邀请。
14．不足：不必，不值得。
15．扶：沿着、顺着。
16．向：先前的。
17．处处志之：做记号。
18．规：打算，计划。
19．寻病终：随即，不久。
20．问津：询问渡口。
这里是“探访、访求”的意思。
21．未果：没有实现。
22．诣：拜访。
23．叹惋：感叹惋惜。
24．间隔：隔绝，不通音信。
25．妻子：妻子儿女。
26．具：详细。
27．才：仅仅，只。
28．仿佛：隐隐约约，形容看不真切。
29．阡陌交通：田间小路交错相通。
阡陌：田间小路30．黄发垂髫：指老人和小孩。