部编版道德与法治三年级上册：3.做学习的主案
人教部编版道德与法治三年级上册：3.做学习的主人教案教学目标1.知识与能力：了解自己的学习潜力，多在学习中提问，学会合理安排和利用时间。
2.情感与态度：懂得分享的快乐，把学习方法分享给别人，感受共同进步的快乐。
3.行为与习惯：发挥自己的长处，挖掘学习潜力；在学习中多提问，并想办法解决问题；学会合理利用和安排时间，提高学习效率。
4.过程与方法：通过挖掘自己的学习潜力，在学习中多提问，想方设法解决问题；通过合理利用和安排时间，提高学习效率。
教学重点：懂得在学习和生活中，善于提问，勤于动脑，想方设法解决问题；学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学难点：学会合理安排和利用时间，提高学习效率；与同学分享学习方法，共同成长进步。
教学过程一、导入新课同学们有没有通说过一句话：“尺有所短，寸有所长。
”【设计意图：通过谚语，让学生了解每个人都有自己的长处。
】二、讲授新课话题一：人人都能学得好（播放教材第14页的图片）师：同学们，我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。
说说课本图片中的同学们的长处是什么?生1：听音乐唱歌。
生2：做手工。
生3：说出星星的名称和方位。
生4：安慰他人。
生5：画画。
师：同学们说得非常对！下面请同学们说一说你们在哪方面做得比较好呢?生1：书法写的好。
生2：跑步。
生3：背古诗词。
生4：跳远。
师：同学们真棒，有这么多的长处。
看来，人人都能学得好。
那么，请同学们想一想为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢?生1：因为没有找到适合自己的学习方法。
生2：因为没有合理安排时间完成计划。
生3：因为有时候会懒惰不勤奋。
师：既然同学们对自己的短处有了认识，那么，通过反省，同学们有没有信心在学习之中克服短处，发挥长处呢?生：有！师：另外，每个人都有这样或者那样的学习潜力，但有时候我们却对这些潜力视而不见。
同学们可以互相说一说你的同桌有哪些学习潜力吗？生1：我的同桌逻辑思维能力很强，能准确分析问题和用多种方法解决问题。
生2：我的同桌具有较强的审读和写读书笔记的能力，能够边听边快速记下老师讲解的内容。
师：看来，个人的学习潜力一旦被挖掘出来，并运用到学习领域中，就会成为学习的佼佼者。
【设计意图：让学生通过发现自己在学习方面的长处和学习潜力，积极发挥所长和挖据学习潜力，从而学得更好。
】话题二：多在心中画问号（播放教材第16页的图片）师：同学们，你们看到这些图片，有什么疑问吗？请你们大胆地提出心中的问题吧！生1：为什么夜空中会有那么多的星星呢？生2：城市里为什么经常堵车?师：同学们提出的问题非常好！希望你们在今后的学习中，多在心中画问号。
（播放教材第17页的图片）师：有些同学因为种种原因不愿意提问题或者害怕提问题。
你怎样看待这样的想法？你和他们有相同的想法吗?生：我觉得不用害怕提问，因为能提出问题才是爱思考。
师：同学们说得对！只有在课堂上认真听讲，勇敢地提出问题，积极回答问题，才能学到更多的知识。
（播放教材第18页的图片）师：通过观察图中画面，你们能从中提出什么样的问题？生1：秋天的植物有什么变化?生2：菜市场周边的环境卫生情况如何？师：看来，同学们都是生活中的有心人，能通过认真观察，提出问题。
那么，当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢?生1：向别人请教。
生2：查阅相关资料。
生3：实地调查。
师：同学们想的办法都很好！那么，你们知道解决问题的方法还有哪些吗？生1：上网搜集资料。
生2：汲取他人解决问题的好经验。
师：同学们说得很好！相信你们有了疑问后，能够想方设法解决问题。
【设计意图：通过展示一些现实生活的场景，引导学生懂得在学习和生活中，善于提问，勤于动脑，掌握解决学习中困难的一些方法。
】话题三：我和时间交朋友（播放教材第20页的几幅图片）师：要想学得好，还要学会合理地安排时间，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分的休息。
你们认为图中这些同学能不能和时间交上朋友呢? 生1：经常被电视节目吸引的同学不能和时间交上朋友。
生2：做事不专心、拖拖拉拉的同学不能和时间交上朋友。
生3：不按时睡觉的同学不能和时间交上朋友。
生4：长时间打游戏的同学不能和时间交上朋友。
师：同学们说得很对！不能合理安排好时间，就不能和时间做好朋友。
（播放教材第21页“奥秘在哪里”的小故事）师：同学们，你们知道小丽平时要写两个多小时的作业，这次只用了四十分钟的奥秘在哪里吗？生：小丽合理地安排了学习时间，提高了学习效率。
师：下面请一位同学来朗读一下教材第21页下方“鲁迅的故事”。
（学生朗读故事）师：请同学们小组讨论一下，小丽的故事和鲁迅的故事给了我们哪些启示?生：只有合理地安排时间，抓紧时间，节省时间，才能更好地学习和生活。
师：没错！在学习和生活之中，我们要学会合理地安排好每一分每一秒的时间，这样才能提高效率，做好学问，做好事情。
（播放教材第22页的内容）师：同学们，如果你们在星期天要做整理房间、看电视、读课外书、和伙伴玩耍、写周记这几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。
（学生小组讨论，自由发言）师：同学们，你们认为自己和时间交上朋友了吗?有没有需要改进的地方呢?生1：多些时间学习知识，少些时间到处玩耍。
生2：先学习，再玩耍，这样不用担心作业没有完成。
师：通过刚才的活动，我们发现只要合理安排时间，就能在同样的时间里面做更多的事情。
所以，我们要在日常的学习和生活中安排好时间。
【设计意图：让学生通过对比归类，学会合理地安排好每一分每一秒的时间。
】话题四：好经验共分享（播放教材第23页的四幅图片）师：每个人都有不同的学习方法，下面我们来分享一下图中这些同学的学习方法，说一说你从中受到了哪些启发。
生1：独立思考有利于我们从小养成爱动脑筋的好习惯。
生2：与同学们共同学习，一起讨论，有利于我们集思广益，共同进步。
生3：做实地调查，有助于我们学到许多书本上学不到的知识。
生4:学习时善于观察和发现，并从不同角度思考问题，有利于我们多角度分析和解决问题。
师：看来，适合自己的学习方法才是最好的。
同时，我们要学会这些好经验，并将其运用到我们的学习之中。
【设计意图：让学生通过互动交流学习方法、分享学习经验，掌握适合自己的学习方法，从而做学习的主人。
】三、课堂小结相信，通过本节课的学习，同学们可以发挥自己在学习之中的长处，学会善于观察，善于提问，懂得合理地安排好自己学习与生活的时间，能够用好的学习经验解决学习之中的难题。
板书设计人人都能学得好多在心中画问号做学习的主人我和时间交朋友好经验共分享人教部编版道德与法治三年级上册：4.说说我们的学校教案教学目标1.知识与能力：知道学校的发展变化，了解学校的地理位置和基本情况；遇到问题能够及时找相关部门解决；能利用简单的图形画出学校的平面图。
2.情感与态度：激发对学校的亲切感、认同感和归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
3.行为与习惯；了解自己学校的环境、设施及各种活动，并能作简单的介绍，更加喜欢学校；遇到的问题时懂得寻找相关部门解决，对学校生活抱有积极的态度。
4.过程与方法：通过多种途径获取信息，深入了解学校。
教学重点：了解学校的地理位置和基本情况，增强对学校的亲切感。
教学难点：培养学生的观察能力、表达能力和探究能力。
教学过程：一、播放歌曲，引入新课播放歌曲：太阳当空照，花儿对我笑。
小鸟说早早早，你为什么背上小书包。
我去上学校，天天不迟到。
爱学习爱劳动，长大要为人民立功劳。
（师：同学们，你们听过这首歌吗？知道它表达的是什么吗？）生：歌词说的是我们的学校，我喜欢学校的生活。
【设计意图：通过播放歌曲，让学生迅速进入本课话题“说说我们的学校”。
】二、最喜欢的校园师：同学们，上课之前老师要求大家来了解一下我们的学校，下面请同学们分小组来讨论一下吧。
生1：介绍学校的全称、地理位置。
（对学校有个大体认识）生2：介绍学校的环境。
（发现学校的美丽、可爱之处）生3：介绍学校获得的荣誉。
（说出自己对学校获得这些荣誉时的心情）生4：介绍自己在学校的快乐生活。
（说出利用学校设施，为自己学习和生活带来方便）师：同学们说得真棒！看来，大家对咱们的学校已经有了一定的了解。
【设计意图：让学生充分了解我们学习和生活的地方，同时培养观察能力、表达能力。
】三、我们的学校不简单师：同学们，现在的学校让我们骄傲，过去的学校同样让我们自豪。
让我们以小组为单位，调查、了解学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例，一起为学校编写历史吧！生回答。
师：请大家谈谈自己调查后的感想。
生：通过看学校的荣誉墙和采访熟悉学校发展变化的老师们，我了解到了我们的学校已经成立了×周年，曾获得过许多荣誉，也有很多优秀的毕业生，我为我们学校感到骄傲和自豪。
师：请大家一起来畅想学校的未来可以是怎样的？（学生自由发言）师：我和同学们有着同样的感受，学校的变化真是太大了！从以前破旧矮小的瓦房变成现在耸立的楼房。
可见，我们在这么美好的环境里面学习和生活是多么幸福的事情啊！相信在未来的日子里，我们的学校一定变得更加的美好，让我们一起见证吧！【设计意图：让学生熟悉学校过去与现在的情况，进一步加深对学校的了解。
】四、有了事情找哪里（课件出示教材第28页的两幅图片）师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。
你知道遇到问题后，该找哪个部门吗?生1：班级小记者写完广播稿应该送到校园广播站去。
生2：教室的门锁坏了，应该报告老师去找校园修理工来修。
师：看来，同学们遇到问题后，都能想方设法找相关部门来解决，你们真棒！（出示教材第29页的三幅漫画）师：那么，在以后的校园生活中，遇到了这样或那样的问题应该怎样解决呢?下面请有经验的同学介绍一下吧！生1：办公室门口都挂着牌子，要做学会观察的有心人。
生2：学会看校园示意图或指示牌很重要。
生3：询问老师或者是同学。
师：看来，同学们已经知道了在我们的校园里面遇到问题应该怎么解决！【设计意图：通过师生交流讨论，让学生知道遇到问题应该找相关部门来解决。
】五、夸夸我们的学校师：我们的学校这么棒，应该让更多的人知道，就让我们一起来夸夸我们的学校吧。
大家可以用画笔画出你最喜欢的校园一角；也可以找几个小伙伴选一首歌曲来改编歌词，唱出学校的美好；讲讲你和学校、老师、同学之间发生的故事；还可以自己写儿歌、口号和标语……（学生自由交流讨论，教师巡视指导）师：同学们，有没有人愿意展示一下成果呢?生展示。
师：同学们可真棒！让我们继续努力学习，取得好成绩，为学校的荣誉再接再厉，添砖增瓦。
【设计意图：通过对学校的赞美，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识。
】五、课壹小结同学们，今天我们共同了解了我们的学校。
希望你们都能努力学习本领，把学校建设成为你们理想中的美丽学校。
人教部编版道德与法治3.做学习的主人 教学设计
我的学习潜力（利用调查表，学生讨论，知道了人人都能学得激趣导入，奠定基调1.今天老师给大家带来了一个谜语：何物无声?何物无色?何物无情?何物无价? 请猜一猜，这是什么？时间宝贵但却容易流逝，那怎样让时间发挥最大的作用呢？今天就让我们和时间交朋友，让时间告诉我们吧。
（板书：我和时间交朋友）学生猜谜语用学生感兴趣的猜谜语导入新课，将学生注意力一下子聚焦于本课学习重点“时间”。
活动一：你说我说1.课件依次出示教材20页左上、左下、右下三幅图片，同时出示配音：图一配音：妈妈：明明，你已经看了1小时电视了，出去玩一会吧。
明明：这集马上就结束了，别急嘛！图二配音：妈妈：红红，你怎么还没睡觉？已经10点了，该睡觉了，不然影响明天上课了。
红红：妈妈，就让我再看会嘛！图三配音：爸爸：小虎，你说在家做作业的呢？怎么打一上午游戏了？2.请同学们判断一下他们是否能和时间交上朋友，并说一说理由。
3.师生交流。
在交流过程中，教师根据图例情况适时对学生进行合理安排时间的引导，并将一些法治观念和规则意识渗透给小学生。
结语：这三名同学都没有和时间交上朋友，因为他们都没有合理安排时间，看来只有合理安排、利用时间，我们才能和时间交上朋友啊！（板书：合理安排）1.学生看图听配音。
2.学生讨论交流三个同学是否能和时间交上朋友。
在交流中明白一些法治观念和规则意识：看电视图：专家建议，小学生持续看电视的时间最好不超过40分钟；不按时睡觉图：“根据《中小学生卫生工作暂行规定》的规定，小学生每日睡眠时间应保证10小时，每晚最佳入睡时间为9点。
长时间打游戏图：未成年人应学会辨别和拒绝暴力、低俗等不良网络游戏，《未成年人网络保护条例（送审稿）》明确提出限制未成年人连续使用游戏的时间和单日累计使用游戏的时间，禁止未成年人在每日的0：00至8：00期间使用网络游戏服务。
将教材中静态的图片和简洁的文字，配以情景感强的生活场景录音，活用教材，让学生视觉、听觉充分参与学习，可以提高学习的效率。
部编版三年级道德与法治上册《做学习的主人》优秀备课教案(共2课时)
3 做学习的主人【教学目标】1.知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力，树立学习的自信心。
2.学习上应做到多观察、多思考、多提问、主动学习。
3.学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。
4.学习并掌握适合自己的学习方法。
【教学重难点】教学重点：学会主动学习、合理安排和利用时间学习。
掌握提高学习效率的方法。
教学难点：知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力，树立学习的自信心。
学习并掌握适合自己的学习方法。
【教学准备】教师：课件、好书推荐表。
学生：制定每天学习时间安排表。
【教学课时】2【教学过程】第一课时人人都能学得好活动一视频导入，初步体会要做学习的主人1.播放视频《龟兔赛跑》。
观看并思考：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？教师小结：学习不仅仅局限于书本知识的学习，还包括很多技能和道德品质的学习。
在学习方面每个人都有自己的长处，我们不能因为某一方面学习效果不佳就受到打击，我们都要发现自己的学习潜能，做学习的主人。
2.看教材第14页：优长展示，树立信心。
（1）学习优长范例展示：教师点评学生，以照片或者短视频的形式进行范例展示，对学生给予充分认可，给学生以鼓舞。
（此处重点偏向平时较为不自信或者不主动举手发言的同学）（2）学习优长现场展示：请2—4名同学们上台介绍（有条件可展示）自己在学习上某个方面的优势。
（3）组内交流自己的学习优长。
（4）播放动画视频，学生观看。
教师小结：其实通过同学之间的交流，我们会发现每个人都有自己的学习优长，总会有某一个方面，我们做得很棒！人人都能学到的好！3.看教材第15页：剖析原因，深化信心。
（1）既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？（2）师生交流，进一步分析原因。
（课件出示原因）教师小结：每个人在学习上都有潜力，关键是我们自己要能发现并发挥出这种潜力，如果自己还没找到，也可以请老师、家长和同学们帮忙找找我们的潜力哦！【设计意图】本环节利用多媒体播放视频，使学生发现自己的学习潜能，做学习的主人。
部编版道德与法治三年级上册第一单元第三课做学习的主人第一课时优秀教案
部编版道德与法治三年级上册第一单元3、做学习的主人教材分析本课是人教版《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课，本课作为本单元最后一课，在前两课“明确学习的意义”、“体验学习的快乐”的基础上，重点培养学生“掌握学习的方法”，与本单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。
本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置,共设计了四个话题，“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”，四个话题各有侧重，话题之间没有逻辑上的紧密联系，可根据需要进行灵活地调整与重组，现将第一、第二、第四个话题在第一课时完成，重点帮助学生树立学习信心，掌握有效学习方法，第三个话题在第二课时完成，帮助学生了解合理安排时间的好处以及方法，养成良好学习习惯。
学情分析三年级是小学阶段的特殊时期也是关键时期，在小学教育阶段正处于低年级向高年级的过渡期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期，他们对于学校的日常生活和学习已经初步适应，具有基本的学习能力、观察和分析能力，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件，且步入三年级，他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的开展提供了契机。
但是刚刚步入小学中年段，由于学习难度加大，学习上出现的分化现状会更加严重，有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信，相对于一二年级，主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低，他们每天经历着学习，但他们对“有效的学习方法”缺乏科学的认识，学习主动性不强，且时间观念还是相对淡薄，他们不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习的效率，有的同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间，再加上自制力较差，导致做作业总是拖拖拉拉，因此需要教师给予恰当的引导。
第一课时教学目标1.知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力，能认识到自己的学习潜力，树立学习的自信心。
部编版小学道德与法治三年级上册 《3 做学习的主人》教案
部编版小学道德与法治三年级上册《３做学习的主人》教案一、学习目标1. 知识目标：让学生了解主动学习的重要性，学会如何更好地管理自己的学习。
2. 能力目标：培养学生自主学习的能力，提高他们的自我管理能力。
3. 情感态度价值观目标：引导学生树立正确的学习观念，培养他们对学习的兴趣和热情。
二、教材分析本课是部编版小学道德与法治三年级上册中的一课，主要内容是让学生了解做学习的主人，学会更好地管理自己的学习。
通过学习，可以帮助学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，提高学习成绩。
三、学情分析三年级学生正处于知识积累和思维发展的关键时期，他们对学习充满了好奇和渴望。
但是，由于年龄较小，他们的学习方法和学习习惯还需要进一步培养。
因此，在教学过程中，需要注重引导和启发，帮助学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
四、重难点1. 重点：让学生了解主动学习的重要性，学会如何更好地管理自己的学习。
2. 难点：帮助学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
五、教学过程（一）、导入新课1. 同学们，我们每天都要学习，你们觉得学习有趣吗？2. 有的同学觉得学习很有趣，因为我们可以学到很多知识，了解世界。
但是，也有同学觉得学习很枯燥，因为有些知识很难理解，或者是因为其他原因。
那么，我们应该如何做学习的主人呢？3. 今天，我们就来学习《做学习的主人》。
（二）、新课学习了解学习的意义1. 同学们，你们知道为什么要学习吗？2. 学习可以帮助我们增长知识，提高我们的能力和素质，为未来的生活和工作打下基础。
3. 除了这些，学习还有什么意义呢？4. 学习还可以让我们更好地了解自己和他人，更好地适应社会。
掌握学习的方法1. 同学们，你们平时是怎么学习的呢？2. 有的同学通过听课、做笔记、阅读等方式学习，有的同学通过实践、交流等方式学习。
3. 这些方法都有其优点和适用范围，我们需要根据自己的实际情况选择合适的方法。
4. 同时，我们也要注意保持良好的学习态度和学习习惯。
做学习的主人 教学设计 部编版道德与法治三年级上册
三、利用课前调查，分享经验，深入内化教学重难点
1.师出示课前小调查：学生平时作业完成用时情况数据柱状图，让学生清楚地看到：能在40分钟左右完成作业的有23人，能在60分钟左右完成作业的有22人，90分钟左右完成作业的有7人。让学生心里清楚地知道自己平时完成作业的用时是多还是少，了解班上其他同学完成的情况。从而让学生在下一个教学环节中，能够集中注意力，或者主动去分享经验，或者主动学习其他同学的经验做好了铺垫。
2.现在的小丽能和时间交朋友吗？为什么？
通过提问来对比小丽前后的改变，让学生知道怎么样做才是合理安排时间，才能和时间交上朋友。
3.师在上述的铺垫后，继续引导学生思考：小丽和时间交上朋友的奥秘是什么？
此时，学生能很清楚地知道奥秘就是小丽学会了合理利用时间。
4.接着教师继续深挖引导：小伙伴们，我们不能吃零食吗？我们不能玩玩具吗？我们不能看电视吗？当然不是。我们可以吃零食，可以玩玩具，也可以看电视。只是我们不能在学习的时候，一边学习，一边做这些事情。在学习的时候这样做就是不合理的安排，就是浪费时间，就会严重影响我们的学习。
3.师总结：小伙伴分享得真好，定时间，清理桌面，难题后做的这些方法都是在合理利用时间。其他小伙伴，我们要赶紧把这些方法学起来，用起来，学会合理利用时间，相信你们也能和时间成为朋友。
二、开展活动探索奥秘
1.老师讲故事：小丽四年级了，做作业时，总是一会儿吃零食，一会儿看电视，一会儿玩玩具，每次完成作业都需要两个多小时。星期天，妈妈给小丽讲了要合理利用时间 ，和时间交朋友的故事。小丽那天只用了四十分钟就完成了作业，妈妈夸奖小丽做得又快又好，小丽特别开心。
部编版三年级上册道德与法治第3课做学习的主人教案教学设计
部编版三年级上册道德与法治第3课做学习的主人教案教学设计教材分析：本节课是部编版三年级上册道德与法治第3课“做学习的主人”教学内容，主要围绕学习方式、学习方法以及学习态度和习惯等方面展开，着重培养学生的自主学习和积极学习的能力。
学情分析：三年级学生正处于学习的起步阶段，需要依靠老师的引导和帮助，从而慢慢建立自主学习的意识和习惯。
因此，本节课需要从学生的实际情况出发，给予相应的学习指导，引导学生形成正确的学习态度和习惯。
教学目标：1. 理解“做学习的主人”的概念，认识到学习是自主的、积极的行为，学生要积极主动地掌握自己的学习。
2. 引导学生了解学习的策略和方法，培养学生的学习技能和能力，学生能够更有效地学习和记忆。
3. 培养学生的好学习习惯和良好的学习态度，从而提高学习成绩和学习兴趣。
教学重难点：1. 重点：引导学生理解“做学习的主人”的概念，践行自主学习，掌握自己的学习。
2. 难点：培养好学习习惯和良好的学习态度，从而提高学习成绩和学习兴趣。
教学方法：1. 组织学生线上学习，参与互动讨论，形成小组合作。
2. 利用视频案例和图片等多媒体手段加强学生的感知和理解。
3. 通过小组分工合作等方式增强学生参与感和自主性。
教学过程：1. 教师用PPT或视频引导学生认知“做学习的主人”的概念，引导学生积极参与其中，并展示此学习方式对自己产生的积极影响。
2. 利用实际的案例，让学生了解什么是自主学习，如何发挥自己的主动性。
例如，给学生讲述某位高材生的学习经验，他如何在学习上寻找有效策略的过程，如何掌握自己的时间，从而成为“做学习的主人”。
3. 对学生进行分组，让每个小组通过互动展示自己的独特的学习策略和方法，并互相分享这些方法如何帮助大家提高学习效果。
教师在此过程中可以引导学生思考和总结，以及在模式上进行调整，让学生理解并掌握“做学习的主人”的方法和技巧。
4. 针对学习习惯和学习态度的培养，教师通过学习档案的分享或视频日记等方式启发学生思考自己的学习习惯和学习态度。
部编版三年级道德与法治上册第三课《做学习的主人》说课稿
部编版三年级道德与法治上册第三课《做学习的主人》说课稿说教材：本课是部编《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课，本课作为本单元最后一课，在前两课“明确学习的意义”、“体验学习的快乐”的基础上，重点培养学生“掌握学习的方法”，与本单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。
本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置,共设计了四个话题，“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”，四个话题各有侧重，话题之间没有逻辑上的紧密联系，可根据需要进行灵活地调整与重组，现将第一、第二、第四个话题在第一课时完成，重点帮助学生树立学习信心，掌握有效学习方法，第三个话题在第二课时完成，帮助学生了解合理安排时间的好处以及方法，养成良好学习习惯。
说学情：三年级是小学阶段的特殊时期也是关键时期，在小学教育阶段正处于低年级向高年级的过渡期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期，他们对于学校的日常生活和学习已经初步适应，具有基本的学习能力、观察和分析能力，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件，且步入三年级，他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的开展提供了契机。
但是刚刚步入小学中年段，由于学习难度加大，学习上出现的分化现状会更加严重，有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信，相对于一二年级，主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低，他们每天经历着学习，但他们对“有效的学习方法”缺乏科学的认识，学习主动性不强，且时间观念还是相对淡薄，他们不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习的效率，有的同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间，再加上自制力较差，导致做作业总是拖拖拉拉，因此需要教师给予恰当的引导。
说教学目标：1.知识与能力：体验时间的重要性，经历合理安排时间、把握时间，尝试处理学习与兴趣、娱乐的矛盾。
部编版《道德与法治》小学三年级上册第3课《做学习的主人》精美课件
3 做学习的主人
• 第1课时
课堂引入
音乐：《我们是爱学习的好孩子》
活动一：人人都能学得好
课堂活动
图中的小朋 友有哪些长处?
活动一：人人都能学得好
课堂活动
小讨论： （1）你也有学习的烦恼吗？你发 现自己哪些方面学习得不理想呢？ （2）请你仔细想一想，互相交流 一下，学得不理想的原因是什么？
课堂小结
《问号之歌》 世界充满了问号。 花朵里有问号， 迷雾里有问号， 天空、海洋和陆地上， 到处都有问号。 多在心中画问号， 凡是问问为什么。
第一单元 快乐学习
3 做学习的主人
• 第2课时
课堂引入
上图为视频资源“【课程引入】时钟在说话”的截图，如需使用，请插入视频。
课堂活动
活动一：我和时间交朋友
大家一起算一算： 一天的学习时间有多长？ 一天24小时，减去睡觉时间、吃饭时间、洗 漱时间....的一天剩余多少时间呢？
从这道算数题当中，你感悟到了什么？ 原来我们的时间这么短呀！我们要珍惜时间。
活动一：我和时间交朋友
课堂活动
我们怎样才能节约时间呢？ 这些小朋友在与时间交朋友时好 像遇到了困难，你能不能帮一帮 他们呢？
活动二：多在心中画问号
课堂活动
你能提出什么样的问题？你 还对哪些见闻有所疑问吗？你平 均每天会问多少个问题？
活动二：多在心中画问号
课堂活动
当你提出疑问以后，应该怎么解决自己的疑问呢？
活动二：多在心中画问号
课堂活动
小结
希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没 关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同 学们都能养成爱提问的好习惯。
活动一：人人都能学得好
3 做学习的主人 第三课时(教案)-部编版道德与法治三年级上册
3 做学习的主人第三课时（教案）-部编版道德与法治三年级上册教学目标1.引导学生领悟到时间管理的重要性，学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法，做学习的主人。
教学重难点引导学生领悟到时间管理的重要性，学会合理安排和利用时间教学过程同学们，大家好！今天我们一起来学习道德与法治三年级上册第3课《做学习的主人》。
活动三：我和时间交朋友（一）引导感悟，初步了解时间管理的重要性随着“双减政策”的落实，同学们拥有了更多自主安排的时间，那同学们你会如何规划自己的时间呢？今天我们一起来和时间交朋友吧！（二）观察辨析，初步了解如何和时间交朋友同学们，要想学得好，除了要养成勤学好问的好习惯之外，我们还要学会合理地安排时间，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，我们来看看下面这些同学，能不能和时间交上朋友。
观察一下书中的四幅图，你认为这些同学和时间交上朋友了吗？答案是显而易见的，他们都没有和时间交上朋友，下面，就请大家来给这些同学提提建议吧！学生1：我觉得不能长时间打游戏，也不能经常看电视，这样会耽误我们宝贵的时间，也会伤害我们的眼睛，造成视力下降。
学生2：我觉得我们不应该晚睡，要劳逸结合，合理安排时间，养成早睡早起的好习惯学生3：我们要养成专心做事的好习惯，一边写作业一边玩玩具，会浪费时间。
这些同学说得真不错，我们再来听听小丽的故事。
（三）发现奥秘，交流提高学习效率的方法小丽四年级了，做作业时，喜欢一会儿吃零食，一会看电视，一会儿玩玩具，每次完成作业需要两个多小时。
星期天，妈妈给小丽讲了合理利用时间，和时间交朋友的故事。
小丽那天只用了四十分钟就完成了作业，妈妈夸奖小丽做得又快又正确，小丽特别开心。
同学们，小丽的故事听完了，你们知道小丽平时要写两个多小时的作业，这次只用40分钟，奥秘在哪里吗？相信聪明的你早就猜出来了！没错，小丽正是在妈妈的教育帮助下，学会了合理利用时间，专心致志完成了作业，所以做作业的时间就从两小时缩短到了40分钟。
做学习的主人-部编版三年级道德与法治上册教案
做学习的主人-部编版三年级道德与法治上册教案
一、教学目标
1.了解什么是学习方法，有哪些好的学习方法；
2.掌握如何制定合理的学习计划，以提高学习效率；
3.培养学生自主学习和学习管理的意识。
二、教学重点和难点
1.教学重点：通过多种方式启发学生了解什么是学习方法，建立好的学习方法的意识。
2.教学难点：培养学生自主学习和学习管理的意识
三、教学过程
1. 导入环节
1.用一个故事、一个问题或一张图片引导学生思考，让学生明确本节课的重点。
2.让学生了解什么是学习方法，为什么要有学习方法，有哪些好的学习方法。
2. 讲授环节
1.讲解学习方法的概念。
2.分析、解读和归纳各种好的学习方法，例如：制定合理的学习计划，讲解学习笔记，学习的目的、方法和精神状态等。
3.引导学生通过各种学习方法，提高学习效率，有效地管理自己的学习。
3. 处理环节
1.针对学生的各类问题，对学生进行个性化的学习指导。
2.让学生讲述自己的学习方法，并分享学习心得
4. 巩固环节
1.确认学习效果，让学生认识到学习方法对学习效果的重要性。
2.鼓励学生将好的学习方法逐渐纳入自己的生活中，并培养学生自主学习和学习管理的意识。
四、教学反思
本节课通过讲解学习方法，使学生成为做学习的主人，培养了他们制定学习计划和管理学习行为的能力，提高了学习效率。
在教学实践中，教师应重视学生的探究精神和发掘能力，因材施教，在讲解的基础上，引导学生在需要的时候自己发现和总结不同学习方法，让学生在交流和分享中提高学习效率。