帮助学生树立自信心

帮助学生树立自信心

作为一名教师的我，我要把树立起学生的自信心，这项工作安排到平时工作计划中里。

在教育教学中，要善于发现学生的变化，有时怯生生怯生生的学生，会有大胆的举动，也会做得很好，这就需要努力捕捉这些稍纵即逝的闪光点，给予他们表扬鼓励；但不要对学生要求，太急、太高，要善于发现学生的点滴进步，以此来改变学生的坏习惯，平时多些激励性的夸奖，这样才不会损害学生的自尊心，让学生对活动感兴趣，这将会对学生的教育产生很好的效应。

教学中，学生如果能经常得到老师的肯定和表扬，会使他们兴趣盎然，信心百倍，情不自禁地向前努力，也能满足其潜在的争强好胜的欲望，增强其自觉学习的主观能动性；因此，要建立学生的自信心，对学生在实践中所做的任何一点努力和克服微小的困难都要及时予以支持和合适帮助，并尽可能地让他们尝试胜利，因为胜利感是建立自信心的动力。

教师可以这样鼓励学生：“你比上次进步了”，“你能做好”，“我们再试一次”，“你能行”等等。

教师要采取信赖、欣赏的态度，只说鼓励话，不说泄气话，更不说抱怨挖苦的话；因此，无论哪种层次的学生都会获得心理上的满足，从而产生一种积极向上的原动力，这样，潜能将被激发，奇迹将会出现。

当然，还要合适把握赏识力度，例外孩子赏识的程度例外，如怯生生、呆板的学生多肯定鼓励、少批评指责，对调皮、好动、表现差的学生要善于捕捉其闪光点，及时肯定鼓励，扬长避短，好学生、任性的学生合适赏识，多提新的更高的要求或多鼓励他克服任性的行为。

现在的学生都是“小皇帝，小公主”，事事依赖与父母，久而久之，他们会怀疑自己的能力，缺乏自信；因此，教师应勤与家长沟通，多提建设性的意见，鼓励学生每天为同学或家长做些简单的事情，让他们独立完成。

教师与家长要从日常生活入手，适时、合适地提出他们力所能及或稍克服困难就获得胜利的要求，给予独立锻炼的机会，才能让学生体验胜利的喜悦！建立真正的自信心

如果学生稍有失误，教师不要指责他们；要给予学生合适的安慰，让他们知道一次失败不代表事事失败，找到失败的原因，再做这件事，一定会做得更好；所以，允许学生失误，这是每一个做老师的所拥有的最起码的宽饶。

教师要和学生多沟通，多交流，建立好伙伴式的朋友关系；在学生取得成绩时，要及时给予鼓励和肯定，但在经过努力未能取得胜利时更要鼓励与帮助；虽然他们未取得胜利，但应肯定他们所付出的劳动和努力，以保护他们的自信和热情，使他们看到希望，进而激发起一种积极向上的精神，使他们看到希望，进而激发起一种积极向上的精神

自信心和胜利是相辅相成的，有了自信心，就简易获得胜利；对学生来说，更严重的还是先体验到胜利感，才简易形成自信心。

在教育教学中，教师要有意识地让学生做一些易于完成的事，使学生有获得胜利的机会，胜利后秩序渐进再提出新的目标，使学生经常能体验到胜利的怡悦；即使学生失败了，也要帮助他们分析原因，让他再试一试，使他们知道通过努力就能够获得胜利。

学生的自我意识产生较早，非常留意别人对自己的看法；当学生感觉到周围的人包括老师爱他并尊崇他时，他就会觉得自己是有用的人，做任何事情都会信心十足。

让我们教师一起努力，为我们的学生们找到自信！