人教版高中历史必修二第24课《世界经济的全球化趋势》教案完美版
人教版高中历史必修二24世界经济的全球化教学设计1
-鼓励学生为实现中华民族伟大复兴，努力学习，增长才干。
二、学情分析
针对高中历史必修二第24课“世界经济的全球化”这一章节，考虑到学生的认知水平和学习背景，进行以下学情分析：
1.学生在初中阶段已经学习了世界历史的基础知识，对全球化的概念有一定的了解，但对于全球化的发展阶段、影响及我国在全球化进程中的地位等方面可能认识不够深入。
-运用图片、视频等资料，直观地展示全球化进程中的重大事件和现象。
-结合现实案例，让学生身临其境地感受全球化的影响。
3.组织课堂Leabharlann 论和小组合作，培养学生团队协作能力。
-将学生分成若干小组，针对特定问题进行讨论和合作研究。
-引导学生学会倾听、尊重他人观点，提高沟通与表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生具有开放的心态，正确认识全球化。
-重难点在于帮助学生建立全球化发展的时间线索，理解全球化各个阶段的特点及其内在联系。
2.分析全球化对世界各国及我国的影响，包括经济、政治、文化等多方面。
-重难点在于引导学生从多角度、多层次分析全球化带来的影响，提高他们的综合分析能力。
3.掌握全球化进程中的机遇与挑战，以及我国应对全球化的策略。
-重难点在于培养学生的现实问题意识，使他们能够结合国家发展战略，思考全球化背景下的应对策略。
-鼓励学生运用所学知识，分析我国在全球化进程中的地位和作用，为国家发展献计献策。
5.开展课后实践活动，巩固课堂所学知识。
-布置课后研究性学习任务，如让学生撰写全球化影响的小论文、制作相关主题的手抄报等，巩固课堂所学。
-组织课后讲座、实地考察等活动，让学生更深入地了解全球化背景下的国际形势和我国发展战略。
(人教版)高一历史必修二教案：第24课 世界经济的全球化趋势
第24课世界经济的全球化趋势课程目标（1）了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。
了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。
（2）了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
一、经济向全球化发展(一)经济全球化背景1、历史：新航路开辟以来，世界各地经济联系日益密切，世界市场迅速扩大。
2、经济：资本主义空前发展3、科技：科学技术提高社会生产力；交通运输和信息技术迅猛发展，加速了生产要素的国际流动。
4、机制：战后世界经济体系化、制度化；跨国公司和各种国际组织的强有力推动。
5、环境：两极格局瓦解，绝大多数国家实行市场经济体制。
(二)经济全球化是一把双刃剑1、加速世界经济的发展和繁荣；2、加剧了全球竞争中的利益失衡。
(1)发达国家凭借资金、技术、市场和经营管理方面的绝对优势，成为经济全球化的最大受益者。
(2)对广大发展中国家来说，经济全球化既是机遇，也是挑战。
机遇：有利于吸引外资、技术和先进管理经验，开拓国际市场。
挑战：由于经济基础差、技术水平低等原因，发展中国家在经济竞争中处于劣势和被动的地位。
对策：抓住机遇，制定合理对策，在积极主动参与中谋求发展。
二、世界贸易组织的建立（1995年）(一)建立背景1．科技革命推动社会生产力发展。
2．经济全球化加速3．关贸总协定是“临时适用”的多边贸易协定，在解决争端时缺乏法律性的强制措施。
(二)建立：1995年世界贸易组织取代关贸总协定。
(三)宗旨：促进各国市场开放，调解贸易纠纷，实现全球范围内的贸易自由化。
(四)对世贸组织的评价1．规范化和法制化的世界贸易体系建立；2．决策机制有利于维护发展中国利益。
3．促进全球范围内的贸易自由化，促进成员国经济的繁荣和生活水平的提高。
三、中国加入世界贸易组织（2001年12月）(一)历程：1、中国是关贸总协定的创始成员国；2、1986年，中国正式提出恢复关贸总协定缔约国地位的申请；3、2001年12月，中国正式加入世界贸易组织。
第24课-世界经济的全球化趋势 教案-人教版高中历史必修二
第24课世界经济的全球化趋势课标要求：1、了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。
了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。
2、了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
学习目标：1.了解世界贸易组织的由来和发展及中国加入世界贸易组织的史实。
2.理解经济全球化的原因与实质及中国加入世贸组织的利弊3.结合当今世界的经济形势，全面、客观地认识经济全球化的利弊。
多媒体展示学习目标：自主学习（学生自主看书，找出以下知识点）（1）推动经济全球化的因素有哪些？（2）如何理解经济全球化是一把“双刃剑”？（3）发展中国家如何应对经济全球化？（4）世贸组织的前身及正式建立？（5）世贸组织的宗旨及影响？（6）中国入世的时间？（7）入世对中国带来了哪些机遇与挑战？（8）面对经济全球化浪潮，中国政府和企业应如何应对？一、经济向全球化发展1.经济全球化的发展进程概念阐释：什么是经济全球化？经济全球化是指世界各国、各地区在相互联系（商品流通、劳务交换、资金流动等）的过程中形成的一个涵盖全球的经济整体。
发展历程：从新航路的开辟开始，世界各民族、各地区的经济联系开始增多。
工业革命以后，资本主义经济在世界范围内获得了空前的发展，世界市场迅速扩大。
第二次世界大战以来，交通运输技术迅速发展，特别是20世纪90年代以来信息技术的迅猛发展，把世界各国各地区更加紧密地联系在一起，加速了原材料、资本和劳动力的国际流动。
（1）新航路的开辟、殖民扩张，使世界市场开始出现；（2）工业革命，使世界市场基本形成；（3）第二次工业革命，使世界市场最终形成；（4）第二次世界大战后，全球化时代到来。
2.经济全球化出现的原因跨国公司和各种国际组织成为经济全球化的强有力的推动者。
两极格局的瓦解也为经济全球化扫清了障碍，绝大多数国家都实行了市场经济体制，推动了世界经济向全球化发展。
首先，现代科技进步和生产力发展是经济全球化的根本原因。
人教版高中历史必修2第八单元第24课 世界经济的全球化趋势教案
第二课当今世界经济区域集团化的发展【教学目标】一、知识与能力1.简述从“欧共体”到“欧洲联盟”的发展历程，分析欧洲联盟的成立对世界经济和政治格局的影响。
2.知道北美自由贸易区、亚太经济合作组织建立和发展的主要史实，探讨亚太国家加强合作的途径与方式。
3.归纳与认识当今世界经济区域集团化的发展趋势。
二、过程与方法1.通过历史资料和现实生活情况，加强学生对历史知识的了解2.通过讨论和历史情境的再现等形式，使学生体味历史的过程三、情感态度与价值观1.通过域经济集团化的教学使学生认识到经济区域集团化是世界经济发展的必然趋势。
我们只有善于抓住机遇勇敢迎接挑战，才能确保在经济全球化的潮流中立足于不败之地。
2.通过中国加入区亚太经合组织的教学使学生认识到中国需要世界、世界需要中国；面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的历史必然【教学重难点】重点：欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织等经济区域集团的发展进程。
难点：认识当今世界经济区域集团化的趋势及其影响。
【教学方法】这堂课主要以教师讲解为主，其次是让学生讨论，老师提问的方式启发学生的思考。
同时还采用阅读法。
【教学手段】采用电子课件【课时、课型】一个课时，讲授新课。
【教学过程】导入新课：我们知道在第二次世界大战之后世界经济朝着两个方向发展：一是经济区域集团化，二是经济全球化。
今天我们来学习第一个也就是专题八第二课：当今世界经济区域集团化的发展。
同学们知道当今世界有哪些著名的经济区域集团组织？（同学回答略）同学们说了很多，但是今天我们主要以欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经合组织为例来了解当今世界经济区域集团化的发展。
下面这幅图片是这三个区域组织的地理分布图，在地理上他们分别在欧洲、北美洲还有亚太地区。
现在请大家打开课本153页看看课前提示。
（老师写标题）。
关于经济区域集团化的概念请同学们看课本153页知识链接了解一下。
现在我们就一起来分析欧洲联盟是怎么样形成发展的，他对西欧和世界又产生了怎么样的影响讲授新课：一、从“欧共体”到欧’洲联盟“过渡：我们说任何一个事物的发展都离不开一个特定的历史背景。
人教版必修二第24课世界经济全球化优秀教学案例
（五）作业小结
1.课后作业：布置相关作业，巩固所学内容。如要求学生撰写一篇关于全球化对我国经济发展的研究报告，培养学生的写作能力和研究意识。
2.自我反思：引导学生进行自我反思，检查自己在全球化知识方面的掌握程度。如让学生撰写学习心得，反思自己在全球化话题上的认识和看法。
首先，我以时事新闻为例，引导学生关注全球化背景下国际经济的动态，激发学生的学习兴趣。接着，通过分组讨论，让学生探讨全球化对我国经济发展的影响，培养学生独立思考和合作交流的能力。
在讲授理论知识时，我采用案例分析法，以具体的经济事件为例，阐述全球化的内涵、表现及其影响。同时，注重引导学生运用所学知识分析现实问题，提高学生的实践能力。
2.引导学生运用所学知识分析现实问题，培养学生解决问题的能力。如要求学生分析我国加入世界贸易组织（WTO）后的经济发展变化，探讨全球化对我国产业的冲击和机遇。
3.组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维。例如，针对全球化过程中的公平与失衡问题，让学生分组探讨解决方案。
（三）小组合作
人教版必修二第24课世界经济全球化优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版必修二第24课“世界经济全球化”，旨在让学生了解世界经济全球化的概念、发展历程、主要表现及其对各国经济的影响。通过分析全球化背景下的国际经济合作与竞争，培养学生运用经济理论分析现实问题的能力。
课程开始前，我通过调查了解到学生对世界经济全球化有一定了解，但对其深入内涵和影响认识不足。针对这一情况，我设计了一系列教学活动，旨在提高学生的认知水平。
3.互动交流：组织学生进行小组间的互动交流，促进学生之间的学习与借鉴。如小组间互相提问、解答疑惑等。
高中历史-人教版必修二教案第24课世界经济的全球化趋势
【教课设计】【教课目标】1．让学生正确理解经济全世界化的条件和趋向。
2．让学生正确认识世界贸易组织在经济全世界化中的作用和中国加入世界贸易组织的影响。
【教课重难点】1．经济全世界化的条件和趋向。
2．中国加入世界贸易组织的影响。
【教课时间】1课时【重难点“精讲”】一、整体感知世界经济的全世界化趋向本课第一要整体掌握经济全世界化的发展进度、原由和影响，认识世贸组织的由来与发展，认识世贸组织在全世界化中的作用，掌握中国加入世贸组织的史实，理解中国入世面对的机会与挑战，最后要让学生建立面向世界、面向将来，踊跃参加国际竞争，促使世界和平发展的信念和责任感。
二、通史链接：20 世纪 90 年月以来世界政治、经济、文化内容链接点两极格局崩溃，世界格局多极化趋向不政治断增强两极格局崩溃，为经济全世界化扫清了障碍，信息技术迅猛发展，有力地推进了经济经济全世界化、地区公司化不停发展经济全世界化文化信息技术发展三、经济的全世界化的条件和趋向构造图四、全面认识经济全世界化①科学技术特别是交通和信息技术的迅猛发展，大大缩短了世界各地的时间和空间距离，为全世界范围的经济活动供给了便利条件。
②跨国公司和各样国际组织成为经济全世界化的强有力的推进者。
③市场经济系统的宽泛成立，为经济全世界化疏导了商品流通渠道。
④冷战的结束为经济全世界化创建了有益的国际环境。
⑤国际金融的发展是经济全世界化深入发展的催化剂。
⑥国际协调体制不停增强，成为经济全世界化发展的必需条件。
(2)本质从根本上讲，经济全世界化是由发达国家主导的，其本质是资本在全世界范围内的新一轮扩充。
(3)问题与展望①问题：经济全世界化使发达国家与发展中国家之间的贫富差距不停增大；使经济危机的传染性和损坏性空前增强；一些发达国家向发展中国家输入有害垃圾、打劫性开采发展中国家的资源，严重损坏了当地的自然环境，并进一步引起全世界性的生态危机，威迫着全人类的生计。
②展望：成立起公正合理的国际经济新次序，对经济全世界化因势利导、趋利避害，争取国际经济运转规则向有益于各个国家的方向调整。
高中历史必修2教学设计9：第24课 世界经济的全球化趋势教案
第24课世界经济的全球化趋势本课教材紧紧围绕课程标准要求来阐述世界经济全球化趋势，具体分析了经济全球化趋势出现的原因及经济全球化对发展中国家与发达国家造成的影响，介绍在经济全球化背景下世界贸易组织的成立及在世界经济全球化进程中的作用，最后说明世界需要中国，中国需要世界，中国政府顺应经济全球化发展趋势。
【唯物史观】通过学习，使学生了解经济全球化发展进程、原因和影响，提高辨证分析问题的能力，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
【时空观念】通过《世界经济的全球化趋势》教科书和配套课件，认识世界经济的全球化趋势所处的特定的时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
【史料实证】通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，使学生了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用，提高学生探究分析历史问题的能力。
【历史解释】引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识经济全球化的原因、概念，世贸组织的建立，中国的入世；理解经济全球是历史发展的必然趋势，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。
【家国情怀】通过教学让学生正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，培养积极参与国际事务的意识，顺应全球化趋势的潮流。
1.重点：经济全球化的原因；世界贸易组织的建立与作用2.难点：如何理解经济全球化是一把双刃剑1.利用网络资源进行前期课前准备，提出问题请教师有目的性的准备课程资料。
2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。
【课堂导入】通过相关图片，导入本课学习。
图1、图2中的人们为什么要进行抗议甚至与警察发生冲突？图3、图4中的人们又为什么而欢庆？四幅图片，两种截然相反的态度，其实这两种态度正反映了当今世界经济发展的趋势给人们带来的不同影响，那就是经济全球化对世界的影响。
那么什么是经济全球化？我们应该采取什么样的态度去对待它？这正是我们这节课所要探讨的主题。
高一历史教案：第24课 世界经济的全球化趋势(新人教必修2)
第24课世界经济的全球化趋势目标内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解运用共用一个规则世贸组织形成的背景及过程、目的及作用通过了解世界贸易组织在经济全球化进程中的作用及中国加入世界贸易组织的影响和作用，中国需要世界、世界需要中国，理解经济全球化给人类社会发展带来了机遇和挑战，只有审时度势，积极应对，才能在经济全球化发展过程中成为受益者。
通过经济全球化表现、利与弊的分析，培养学生从经济与政治之间的关系角度出发，认识与分析全球化的必然性，提高运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
探究讨论论从史出概括阐释情境再现通过对世界经济全球化的讲述，使学生认识中国面临的机遇和挑战，培养学生关注世界发展、国际形势和热爱和平的思想，树立振兴中华的大志，培养学生与时俱进的精神和责任感。
世界需要中国，中国需要世界中国正式加入世界贸易组织过程及影响经济全球化的利与弊经济全球化的利与弊；经济全球化形成原因、本质及影响重点：世界贸易组织的作用；中国加入世界贸易组织的影响；经济全球化的利弊。
难点：如何理解经济全球化是一把双刃剑。
【教学方法】本节课应积极利用与现实生活密切相关的事实，以及录像资料多，时事资料多的特点进行问题探讨式教学，增强教学的直观性，提高学生的学习兴趣。
在教学过程中，要利用好课本中【学思之窗】【历史纵横】的相关内容，配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。
应以注重探究学习为目标，培养形式学生善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，以及独立思考和分析。
【导入新课】右边这幅图片富有特色的建筑，你知道它是什么组织的所在地吗？（世贸组织的总部）它成立于哪一年？（1995年）它的成立有什么重要意义？世贸组织是在经济全球化的今天出现的。
世界经济的全球化是如何形成的？它对我们生活的世界产生了怎样的影响？带着这些问题，我们一起探讨“世界经济的全球化进程”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第24课世界经济的全球化趋势整体设计本课概述本课教材紧紧围绕课程标准要求来阐述世界经济全球化趋势，具体分析了经济全球化趋势出现的原因及经济全球化对发展中国家与发达国家造成的影响，介绍在经济全球化背景下世界贸易组织的成立及在世界经济全球化进程中的作用，最后说明中国政府顺应经济全球化发展趋势，努力加入世界贸易组织的史实。
教材还通过“历史纵横”“学思之窗”以及图片等提供了一些详细资料，教学中可以利用资料和图表，采用生动活泼的教学方法，引导学生理解经济全球化的影响。
本课教学应立足当今社会，密切联系现实，充分调动学生参与的积极性，进行讨论式教学，引导学生关注现实经济问题。
思路设计●教学重点经济全球化的原因、评价；世贸组织在经济全球化过程中的作用；中国加入世界贸易组织的影响。
●教学难点经济全球化的利弊。
●教学方法由于本课具有专业术语和图片较多的特点，教学中结合多媒体课件，主要以“启发一发现式”教学法为主。
同时配合提问、史料阅读、名词讲解、合作探究等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，使学生通过学习能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，从而培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
三维目标知识与能力（1）学生能熟悉经济全球化的原因、表现、影响；理解经济全球化是历史发展的必然趋势及全球化进程中的问题。
（2）学生能通过对经济全球化的历史进程、原因、表现和影响的具体分析，提高辩证分析问题的能力；通过研究教材、解决问题，提高自主学习和独立思考的能力。
过程与方法（1）通过自主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料，参与讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力。
（2）通过追踪和思考重要的现实热点问题，培养学生把握重要的社会思潮和社会现实问题的能力，培养学生独立思考和勇于探索的精神。
情感态度与价值观（1）经济全球化给人类社会带来了机遇，也带来了挑战，只有审时度势，才能在经济全球化的发展的过程中成为受益者。
（2）引导学生形成关注人类命运的人文主义精神，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争，促进世界和平发展的信念和责任感。
教学设计导入设计多媒体展示图片：提出问题：这些图片反映了经济领域的什么趋势？师生互动：这些都是外国的品牌，但是大家都非常熟悉，可以说现在我们的生活从衣、食、住、行各个方面都与外国的产品有着密切的联系；同样，中国的产品也走进了世界各国的千家万户。
过渡：这说明世界经济越来越密不可分，这正是当今世界经济的一个趋势：经济全球化。
那么，什么是经济全球化？它给我们带来哪些影响？这就是我们这节课要学习的问题。
情境导入多媒体展示图片：过渡：图1、图2中的人们为什么要进行抗议甚至与警察发生冲突？图3、图4中的人们又为什么而欢庆？四幅图片，两种截然相反的态度，其实这两种态度正反映了当今世界经济发展的趋势给人们带来的不同影响，那就是经济全球化对世界的影响。
那么什么是经济全球化？我们应该采取什么样的态度去对待它？这正是我们这节课所要探讨的主题。
多媒体课件打出课题：第24课世界经济的全球化趋势推进新课合作学习问题情境1：回忆上节课世界经济区域集团化的相关内容，结合教材第一段，思考什么是世界经济全球化？（板书）一、世界经济全球化趋势1．概念师生互动：欧洲联盟、北美自由贸易区、亚太经合组织等区域经济集团的出现，在很大程度上促进了地区经济的发展繁荣，这样世界经济进一步向前发展，在发展过程中全球化趋势也在不断加强。
从整体上来看，世界经济越来越成为一个整体。
这就是经济全球化的趋势。
过渡：20世纪90年代，经济全球化开始成为世界经济发展的主要趋势之一。
区域经济集团其实就是世界经济在一定时期内全球化的体现，而经济全球化是指商品、服务、生产要素与信息的跨国界流通的规模和形式不断扩大和增加，通过国际分工，在世界市场范围内提高资源配置的效率，从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。
问题情境2：阅读教材第一段，思考导致二战之后世界经济全球化趋势出现哪些？（板书）2．全球化趋势出现的原因自主学习：全球化趋势出现的原因有：世界市场的迅速扩大；交通运输技术的迅速发展；信息技术的迅猛发展；跨国公司和各种国际组织的出现；两极格局的瓦解；市场经济体制的实行。
过程评价：工业革命后世界市场的迅速发展为经济全球化提供了基础；二战后交通运输技术与20世纪90年代以来信息技术的迅猛发展，把世界各地区更加紧密地联系在一起，加速了原材料、资本、劳动力的国际流动；跨国公司和各种国际组织成为经济全球化的强有力的推动者；两极格局的瓦解为经济全球化创造了有利的国际环境；市场经济体制为各国普遍认可并接受，推动了世界经济全球化的发展。
过渡：经济全球化是当今世界经济发展的一种趋势，但是世界经济存在着发展的不平衡性，经济全球化趋势会对各国产生什么样的影响？（板书）3．影响问题情境3：阅读下列资料并结合教材内容分析，为什么说经济全球化是一把“双刃剑”？多媒体展示资料：1984年12月3日凌晨，设在博帕尔的美国联合碳化物公司的一家农药厂发生异氰酸甲酯毒气泄漏事件，直接致使3150人死亡，5万多人失明，2万多人受到严重毒害，近8万人终身残疾，15万人接受治疗。
受这起事件影响的人口多达150余万，约占博帕尔市总人口的一半。
2006年，中国全年进出口总额17607亿美元，比上年增长23．8%o其中，出口9691亿美元，增长27．2%；进口7916亿美元，增长20．0%。
2006年我国出口总额前两位的国家和地区为美国和欧盟，进口额最高的国家是日本。
2007年1月1 5日，薄熙来在官方场合这样表示：中国进出口总额今年可能会超过德国和美国，成为世界第一大出口国。
2006年中国进出口总额增长超过了20%，排名世界第三位，仅次于德国，达到1．7万亿美元，连续5年实现较大幅度增长。
1999年11月底12月初发生在美国的“西雅图风暴”，拉开了世界范围的反全球化运动的序幕。
有4万人组成的全球化抗议者队伍与警察在整个西雅图发生全面冲突，警察逮捕了310人，另有多人受伤。
反全球化运动与推进全球化的国际峰会在同一时间和同一地点举行，前者与后者进行针锋相对的斗争，这是反全球化斗争的第一种形式。
德国《新德意志报》2000年7月22日发表《全球化、美国谋求霸权和基辛格的担心》一文，引用了美国前国务卿基辛格的话：“全球化对美国是好事，对其他国家是坏事……因为它加深了贫富之间的鸿沟。
”联合国2000年《人类发展报告》也承认：“迄今为止的全球化是不平衡的，它加深了穷国和富国、穷人和富人的鸿沟。
”师生互动：经济全球化既加速了世界经济的发展繁荣，同时也加剧了全球竞争中的利益失衡，对发达国家和发展中国家造成了不同的影响。
发达国家来说，由于发达国家拥有世界上3/4的生产力，在技术、资金、管理等方面具有竞争优势，影响着国际经济“游戏规则”的制定，因此在全球化进程中获得更大的利益。
对发展中国家来说：既是机遇又是挑战。
从机遇看，它有利于吸引外资、技术和先进管理经验，开拓国际市场。
从挑战看，主要表现为：一是挑战和压力增大。
当今世界，在经济全球化的潮流中，经济发展处于不同阶段、工业发展处于不同水平的国家将面对同样的全球化环境，执行同样的“游戏规则”，承担基本相同的国际责任和义务。
显然，在日趋激烈的国际竞争中，那些经济基础薄弱、结构不合理、市场发育欠完善的发展中国家将面临更大的压力，不得不为此付出很大代价。
二是经济运行风险提高。
在全球化过程中，发展中国家国民经济对外依存度普遍增大，因而更容易受世界经济波动的影响。
近年来，国际金融市场上资本规模大、流速快、投机性强，金融风险日益突出。
1997年的东南亚金融危机就是一例，说明发展中国家在全球化进程中金融体制的脆弱、市场发育的不完善。
三是最不发达国家有可能被边缘化。
总结：世界经济全球化有利于商品、劳动力、技术和服务的国际流动。
有利于国际分工的进一步发展，促进各国经济发展水平不断提高，最终促进世界经济持续、稳定增长。
但是，经济全球化的不平衡发展，使得发达国家有望凭借传统优势成为最大的受益方，发展中国家的国家主权和经济安全面临着空前的压力和挑战，发展中国家必须保持清醒的头脑，制定合理的对策，在积极主动中谋求发展。
过渡：在第22课我们学过关贸总协定，它极大地促进了国际贸易的发展及其规模的扩大，标志着世界贸易体系朝着规范化、法制化方向发展。
但关贸总协定是一个临时适用的多边贸易协定，它由一些“原则”和一系列的“例外”组成，并不是正式的国际公约。
它仅管辖货物贸易，这与世界性产业结构向服务业、第三产业转变，国际服务贸易及投资的迅速发展不适应，也与贸易有关的知识产权保护要求不适应。
因此，不能适应国际经贸环境的巨大变化，尤其是经济全球化和知识经济发展的要求。
成立一个专门的国际组织来协调、管理世界贸易就成为时代的需要，于是，1995年1月1日，世界贸易组织成立了。
问题情境4：阅读教材相关内容，思考世界贸易组织成立目的及其建立过程。
（板书）二、世界贸易组织的建立1．目的自主学习：为了适应世界经济发展的需要，促进各国市场开放，调解贸易纠纷，实现全球范围内的贸易自由化，1995年世界贸易组织取代关贸总协定，这样，规范化、法制化的世界贸易体系开始建立起来。
（板书）2．建立过程师生互动：前身是世界关贸总协定；乌拉圭回合谈判改名为世界贸易组织；1994年马拉喀什部长级会议正式决定成立世界贸易组织；1995年1月1日世界贸易组织正式建立，标志着法制化和规范化的世界贸易体系的建立。
截至2012年8月，世界贸易组织成员已经发展到156个。
过渡：世界贸易组织制定的多边贸易规则，是当今国际经济竞争的重要规则，包括非歧视原则（含最惠国待遇原则、国民待遇原则）、透明度原则、自由贸易原则和公平竞争原则。
世界贸易组织通过这些原则在世界贸易过程中发挥着巨大作用，那么具体有哪些作用呢？问题情境5：阅读教材指出世界贸易组织建立的作用。
（板书）3．作用师生互动：①标志着以贸易自由化为中心，囊括当今世界贸易诸多领域的多边贸易体制的大框架已经构筑起来，标志着全球有序的自由贸易的新时期已经开始；②世界贸易组织的规定对所有成员都有严格的法律约束，各成员国必须进行相应的法规和政策调整，以适应世界贸易组织管理经济的要求；③这意味着世界贸易自由化将在相互妥协、相互监督、尽量有序的基础之上进行；④它的诞生表明经济全球化的进程又取得了实质性进展。
过程评价：世贸组织在经济全球化成为世界经济发展主要趋势的背景下诞生，而它的成立又进一步促进了世界范围的贸易自由化，使世界性的分工向广度和深度发展，加快了经济全球化的发展。
世贸组织通过多边贸易谈判促使各成员之间逐渐取消贸易壁垒，使贸易更加自由地进行，并通过争端解决机制为各成员国提供建设性和公平合理的解决贸易纠纷的方案，从而在其成员间创造水平的提高和经济的繁荣。