苏教版四年级数【第二单元】

第二单元-认识多位数教案

第二单元认识多位数 课题：亿以内数的认识（一）第 1 课时 教学目标： 1.认识计数单位，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法，学会整万数的读法和写法。教学重点：掌握亿以内的数位顺序表，学会整万数的读法和写法。教学难点：理解亿以内数所表示的含义。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入 1.引入：在日常生活和生产中，我们常常遇到、用到比万大的数，谁来读一读下列几组数据？ 课件出示图片及文字。： （1）我国的领土面积约为九百六十万平方公里，位居世界第三位。 （2）世界上现存最大的皇宫是北京的故宫。它的占地面积约为七十二万平方米。（3）2011年，我国芝麻、茶叶和油菜籽的总产量如下：芝麻六十一万吨、茶叶一百六十二万吨、油菜籽一千三百四十三万吨。 让学生根据课件出示的内容读数。 2.揭题：今天这节课，我们就来学习比万更大的数。（板书课题） 二、交流共享 1.复习万以内数的知识。 （1）指名学生说出万以内数的计数单位有哪些。 （2）课件出示：填一填，说一说。 10个一是（）；10个十是（）；10个一千是（）。 说一说：每相邻两个计数单位之间的进率是多少？ 读一读下列各数：2362、1002、8945。 2.认识计数单位：万、十万、百万、千万。 师生一起用计数器拨数，认识万、十万、百万、千万这些计数单位。 （1）让学生在计数器上拨出一千，然后一千一千地拨，边拨边数，一直拨到九千。 提问：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？10个一千是多少？（板书：一万） （2）让学生在计数器上拨上一万，然后一万一万地拨，边拨边数，一直拨到九万。

苏教版数学五年级上册第二单元测试卷

第二单元测试卷 班级＿＿＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿＿＿得分＿＿＿＿＿＿＿＿一．填空 1、一个三角形和一个平行四边形等底等高，如果平行四边形的面积是20平方厘米，那么三 角形的面积是（）平方厘米；如果三角形的面积是24平方厘米，那么平行四边形的面积是（）平方厘米。 2、梯形上下底的和是20米，高是7米，梯形的面积是（）平方米。 3、一块平行四边形的菜地，它的底是9米，高是底的2倍，面积是（）平方米。 4、一个三角形的面积是42平方分米，底是12分米，高是（）分米。 5、一个边长4分米的正方形是由两个完全相同的直角梯形拼成的，其中一个梯形的面积是 （）平方分米。 6、右图中阴影部分的面积是16平方厘米，则长方形的面积 是( )平方厘米。 7、用一块边长60厘米的正方形红纸，做底和高都是6厘米的直角三角形小红旗，最多可以 做（）面。 二、判断 1、平行四边形的面积等于梯形面积的2倍。（） 2、两个等底等高的平行四边形，它们的形状不一定完全相同。（） 3、两个面积相等的三角形一定可以拼成一个平行四边形。（） 4、一个三角形的底扩大20倍，高缩小50倍，面积大小不变。（） 三、选择 1、两个三角形等底等高，说明这两个三角形（）。 A、形状相同 B、面积相同 C、一定能拼成一个平行四边形 2、把一个平行四边形木框拉成一个长方形，那么现在的长方形与原来的平行四边形相比 （）。 A、周长不变、面积不变 B、周长变了、面积不变 C、周长不变、面积变了 3、在面积为42平方米的平行四边形内画一个最大的三角形，这个三角形的面积是（）。 A、21 B、30 C、14 四、操作

在下面格子图中，分别画一个平行四边形、一个三角形和一个梯形，使它们的面积都与图中长方形的面积相等。 五、计算下列图形的面积 六、应用题 1、自来水公司新购进一批水管，堆成如下图的形状。最上层9根，最下层18根，每相邻的两层相差1根，共堆了10层。自来水公司一共购进多少根自来水管？ 2.一个平行四边形果园，底为180米，高为40米。如果每棵果树占地6平方米，这个果园一共可以种多少棵果树？ 3、孙大伯家用70米长的竹篱笆在一块靠墙的空地上围了一个花圃（如图）， （1）这个花圃的面积是多少平方米？ （2）如果每平方米种菊花9棵，这个花圃一共可菊花多少棵？ 30米

冀教版四年级下册第二单元-用字母表示数和数量关系

第1课时用字母表示数和数量关系 ◆教学内容 教材第6、7页，用字母表示数量关系。 ◆教学目标 1.结合具体情境，经历由具体到抽象认识用字母表示数的过程。 2.能用字母或含有字母的式子表示数，知道数和字母相乘的简便 写法。 3.体会到许多实际问题都可以用含有字母的式子表示，培养符号 意识和数学建模思想。 ◆重点、难点 重点：在熟悉的问题情境中，让学生经历由数或式子表示到抽象出含有字母的式子的过程。理解字母表示的意思，掌握数和字母相乘的简单写法，学会用含有字母的式子表示“加法、减法、乘法”运算的数量关系。 难点：由式子表示结果过渡到用含有字母的式子表示数量。 ◆教学准备 教师准备：实物投影仪、多媒体课件、讨论题卡 ◆教学过程 一新课导入： 师：同学们，当妈妈在你的耳边唠叨时，你是否有过这样的回答：“妈，你这都说过n遍了！”这里的n表示多少呢？ 生：许多遍。 师：“n”代表一个不能确定的数。今天这节课我们就来学习用字母表示数。（板书课题：用字母表示数）

设计意图：通过学生自己熟悉的生活经历，使他们感受到字母在我们的生活中是比较常用的，并且它还可以来表示一个不确定的数。同时利用熟悉的生活情境将学生立即引入到课堂中来，激发学生学习的积极性。以此为基础揭示出本课的课题。 二探究新知： （一）猜年龄游戏，探究新知 1.猜年龄、畅想年龄 师：同学们喜欢做游戏吗？接下我们做一个猜年龄的游戏，想知道老师今年几岁了吗？猜一猜？ 生：猜年龄。 师：我到底多大了呢？（指名问一生）你多大了？ 生：10岁了。（板书：同学的年龄，10岁） 师：老师的年龄比你大20岁，现在你知道老师的年龄吗？怎么知道的呢？ 生：老师今年30岁，10+20=30。（板书：老师的年龄，10+20） 师：现在让我们进入时空隧道，同学们可以回忆从前，也可以展望美好的未来，当他1岁、25岁、60岁……的时候，老师几岁呢？下面我们来完成手里的表格，注意用一个式子来表示老师的年龄。

(完整)小学四年级多位数乘除法400题(2)

330÷11= 371÷17= 728÷17= 435÷15= 813×14= 518÷14= 150×19= 420×15= 633÷15= 325÷13= 968÷22= 842÷16= 223×12= 982×13= 649×11= 561×17= 190÷11= 624÷39= 141÷13= 443÷13= 299×13= 244×12= 966×23= 459×17=

330×11= 371×17= 728×17= 435×15= 813÷14= 518÷14= 150÷19= 420÷15= 633×15= 325×13= 968×22= 842×16= 223÷12= 982÷13= 649÷11= 561÷17= 190×11= 624×39= 141×13= 443×13= 299÷13= 244÷12= 966÷23= 459÷17=

784÷49 = 666÷11= 512÷19= 923÷88= 927×16= 320×16= 188×16= 931×19= 589÷14= 710÷15= 765÷57= 418÷14= 395×56= 240×15= 240×13= 294×29= 689÷15= 328÷42= 513÷17= 636÷18= 165×11= 300×12= 962×37 = 765×15=

784×49 = 666×11= 512×19= 923×88= 927÷16= 320÷16= 188÷16= 931÷19= 589×14= 710×15= 765×57= 418×14= 395÷56= 240÷15= 240÷13= 294÷29= 689×15= 328×42= 513×17= 636×18= 165÷11= 300÷12= 962÷37 = 765÷15=

(完整版)2015年春四年级数学下册第二单元《认识多位数》教材分析

【第二单元认识多位数】 经过20以内的数、100以内的数、10000以内的数三个循环的认数教学，学生已经获得了许多数的知识。他们联系实际，体会了数的意义，初步建立了数概念；学会了表示数的方法和技能，会认、读、写一万以内的整数；感受了数与现实生活的密切联系，能用数表达身边的物体有多少个……人们在日常生活和生产劳动中，也会经常接触到较大的数，需要用大数来表达和交流，这就要求拥有大数的知识。已经认识的数以及已有的认数活动经验，使学生具备了进一步学习大数的条件。 本单元的教学内容主要是十进制计数法。包括万级和亿级的计数单位和相应的数位，多位数的组成和读、写方法，多位数的改写和近似数，多位数的大小比较以及实际应用等内容。掌握这些知识，能够加深对整数的认识，在现实情境中更好地应用整数，并为进行多位数的四则计算以及认识小数打下基础。全单元的教学内容比较多，从认识五位数到认识十二位数的跨度相当大，因此编排七道例题，具体安排如下表： 例1 计数单位“十万”“百万”“千万”，亿以内的数位顺序表，整万数的意义与读写方法 例2 亿以内数（万级与个级都不是0的数）的组成和读、写规则 例3 计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，整亿数的意义和读、写，整数数位顺序表，十进制计数法 例4个级上是0的多位数的组成与读、写 例5比较多位数的大小，整万数、整亿数的简写 例6近似数的含义 例7求多位数的近似数练习四 从上表可以看到，全单元内容分成两大段。前四道例题着重认识多位数的意义和计数方法，从整万数到非整万数，从整亿数到非整亿数，教材编排十分细致，有利于学生逐步认识各个计数单位和数位，循序渐进地掌握多位数的组成以及读法、写法。后三道例题教学比较多位数的大小、改写多位数和求多位数的近似数，这些都是多位数的数学应用，有助于学生进一步理解数的意义。 教材把亿以内数和亿以上数的教学分开编排，因为认识多位数需要建立“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”等计数单位的概念，以及相应的“十万位”“百万位”“千万位”“亿位”“十亿位”“百亿位”“千亿位”等数位概念，把这些计数单位和数位分成两段教学比合成一段教学要好一些。再说，我国分析多位数的组成以及读、写多位数一般都分级进行，即按“级”分析数的组成（若干个亿、若干个万、若干个一组成的数），按“级”读、写数（依次读写亿级、万级、

苏教版五年级下册语文第二单元作文

苏教版五年级下册语文第二单元作文 首先，是一连和七连比，他们两连都非常有实力，一连把红绳拉过来一点，七连又拉 了回去。在中间的红线晃过来晃过去，不知到哪停息。他们两连的队员们各个咬紧牙关， 不到最后不服输。他们的啦啦队更加，他们有的都喊得面红耳赤的了，有些甚至快要喊破 喉咙了，各个好像比赛场上比赛的同学还累。 我们是第三场和十二连比，十二连各个都有些实力，我刚开始有些慌张，可我在心里 给自己呐喊助威，“没什么可怕的，我们也非常有实力。”后就有些平静了。比赛开始了，我们班都统一把身子向后倾斜，甚至脚与脚之间没有一点缝隙，都靠得紧紧的。比赛过了 一会儿，我们两个连队谁也没胜。在旁的吴亿翰，脸涨得通红，我看他有些支持不住了， 变鼓励他“加油我们赢了，还差一点儿，坚持到底。”任行冠那小子还把我们连队的旗子 舞了起来，整个人像疯子一样跳来跳去还一边喊着“加油，必胜……”在啦啦队的助威下，在我们齐心合力下，最终我们还是赢了。 在场下休息时，吴亿翰朝着我说：“你真厉害，你一喊“赢了”我们就赢了。”我暗 暗说：“哪是我厉害，全是大家努力的成果嘛!” 渐渐的我们便进入了决赛，我们先和三连比。陈子旖说：“看那个“牛”丁语。”看 他有些怕了，黄晟说：“有什么怕的，我们的金义承就可以抵了还有个顾斌呢!”哨声响 起了，我们全力后退，可能是上几场比的手有些痛，所以状态不太好，中间的线来来回回的，我们想最后一场了用尽全力赢这场比赛吧!这时我们全力后退，可还差一点，我们后 面的以为赢了，差一点松了手，可没听到裁判的哨声还是加紧了警惕，又加把了力。终于 听到了盼望已久的哨声。“我们赢了，我们是第一……”一群人呼喊着。 这句话说的真好“团结就是力量”。今天我终于真正地感受到了，也领会到了这句话 的意义。 空旷旷的操场上传来了一阵阵欢笑声和掌声，这吸引来了别班好奇同学的眼球，这到 底是在干吗呢?原来是我们五八班同学正在开始一场激烈的拔河比赛。 “加油，加油!”操场上回荡着拉拉队员们的呼喊声。参赛选手们一个个都使劲儿抓 住绳子，把脚迈开，往后啦。你看A队小排头刘文心，胳膊紧紧夹住绳子，迈开了弓字步，咬着牙，使出了吃奶的劲儿往后拽。还有一些同学干脆转过身子，像拖大木头一样“哼哧 哼哧”的抬。只见那条红绳一会儿向左摆摆，一会儿向右摆摆，红绳的“一举一动”都牵 动着拉拉队员们的心。 最精彩的一场就是男女生对抗赛。还没等老师宣布上战场的人时，男女生就一个个怒 目而视，好像有愁似的。老师开始选人了，我使劲儿把手举到老师面前，别的同学也不甘 示弱手像机关枪似的对准老师的鼻子。啊!太好了老师终于叫到我了，我兴奋极了，脑子 里只想着作战计划。

【苏教版】五年级上册数学第二单元测试卷_含答案

第二单元测试卷（二） 一、填一填。 1.145公顷=( )平方米6500公顷=( )平方千米 45000000平方米=( )平方千米=( )公顷 2.一个平行四边形的底是14厘米,高是9厘米,它的面积是( );与它等底等高的三角形的面积是( )。 3.一个梯形的上底是4米,下底是3米,高是20分米,这个梯形的面积是( )平方米。 4.把两个完全相同的梯形拼成一个平行四边形,这个平行四边形的底是16厘米,高是5厘米,每个梯形的面积是( )平方厘米。 5.填表。 二、选一选。 1.梯形的面积是42平方厘米,上底是3厘米,下底是7厘米,求它的高,列式是( )。 A. 42÷(3+7) B. 42÷(3+7-3) C. 42×2÷(3+7) D. 42÷3÷7 2.如果把一个平行四边形的底和高都除以2,它的面积与原来相比( )。 A.缩小到原来的 B.扩大到原来的4倍 C.缩小到原来的 D.扩大到原来的2倍 3.一个三角形的底不变,要使面积扩大到原来的3倍,则高要扩大到原来的( )。 A. 1.5倍 B. 3倍 C. 6倍 D. 9倍 三、判一判。 1.两个等底等高的三角形可以拼成一个平行四边形。( ) 2.一个直角三角形的三条边分别是3厘米、4厘米、5厘米,这个三角形的面积是10平方厘米。( ) 3. 8平方千米>749公顷( ) 四、估计下面图形的面积。(每个小方格表示1平方厘米) 约( )平方厘米约( )平方厘米

约( )平方厘米 五、求下面各图形的面积。 1. 2. 六、一块三角形钢板,底边长3分米,高2分米,这种钢板每平方分米重2千克,这块钢板重多少千克? 七、在一块底是8米、高是6米的平行四边形菜地里种萝卜,如果每平方米收萝卜8千克,这块地可收萝卜多少千克? 八、一个果园的形状近似梯形,它的上底是1200米,下底是1800米,高是60米,这个果园的占地面积是多少公顷?如果每公顷收水果5吨,可以收水果多少吨? 九、把两张正方形的纸放在桌子上,如图所示,被盖住的桌面的面积是多少平方厘米?

苏教版小学数学五年级上学期第二单元易错题

第一二单元复习题 一、填空 1、一艘潜水艇所处的位置是海拔—100米，一条鲨鱼在潜水艇上方40米，鲨鱼所处的位置是海拔（）米。 2、三角形的底乘3，高乘4，那么面积就（）。 3、一个三角形与一个平行四边形等底等高，它们的面积相加的和是51平方厘米，那么这个三角形的面积是（）平方厘米。 4、直角三角形的三条边分别是3厘米、4厘米、5厘米，它的面积是（）平方厘米。 5、一个平行四边形和一个三角形等底等高，它们的面积相差16平方米，它们的面积的和是（）平方分米。 6、等腰直角三角形的一条边是12厘米，它的面积最大是（）平方厘米，最小是（）平方厘米。 7.一个梯形的上底与下底的平均长度是20厘米，高是6厘米，这个梯形的面积是（）平方厘米。 8.一个三角形和一个平行四边形的面积相等，底也相等。如果三角形的高是8厘米，那么平行四边形的高是（）厘米；如果平行四边形的高是8厘米，那么三角形的高是（）厘米。 9. 一个梯形的面积是200平方厘米，高是20厘米，上底是60厘米，下底是（）。 10.在一个长10厘米，周长是30厘米的长方形内画一个最大的三角形，这个三角形的面积是（）平方厘米。 11.一个梯形，如果上底增加2厘米，下底减少2厘米，就成为一个边长是5厘米的正方形，这个梯形的面积是（）平方厘米。 12、一个平行四边形的底是9cm，两条高分别是12cm和8cm，这个平行四边形的面积是（）cm2。 13、一个平行四边形面积是30平方米，底缩小10倍，高扩大5倍，现在平行四边形的面积是（）平方米。 14、一个梯形的上底为18厘米，如果把上底延长2厘米，就成了一个平行四边形，这个平行四边形的面积为160平方厘米，原来梯形的面积是（）平方厘米。 15、一个梯形下底是上底的4倍，如果把上底延长12厘米，就得到一个平行四边形，且面积增加12平方厘米，这个梯形面积是（）平方厘米。 二、选择

数学苏教版四年级下册第二单元 认识多位数第 8 课时 近似数教案

第 8 课时近似数 教学目标： 1.结合生活中的例子，理解精确数和近似数的含义。 2.掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，学会用“四舍五入”的方法省略“万”或“亿”后面的尾数，求出它的近似数。 3.引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神和应用数学的意识。 教学重点：能正确判断生活中的近似数和精确数，会用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。 教学难点：灵活运用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入 师：我今年三十五岁了，度过了一万多个日日夜夜。 想一想：在老师介绍自己的这两个数字中，你认为哪个数字描述得更精确？为什么？ 引导学生畅所欲言，在学生交流的过程中教师进行实时指导，引导学生得出：三十五岁更精确，一万多个日日夜夜是个近似（大概、大约）的数。 导入：今天这节课我们就一起来学习和近似数有关的知识。（板书课题）二、交流共享 （一）认识近似数 1.课件出示教材第21页例题6情境图。 2.初步感知。 让学生读一读两个情境中的信息，联系情境中的内容想一想：如果让你把划线的四个数字分一分，你想怎样分？为什么？ 学生独立思考后，教师组织交流。 3.加深理解。 （1）思考：你知道上面哪些数是近似数吗？ 教师在学生思考、交流的基础上明确：220万和1902万是近似数；生活中一些事物的数量，有时不需要用精确的数表示，而只用一个与它比较接近的数来表示，这样的数是近似数。

（2）让学生结合具体例子说说生活中的近似数。 （二）求一个数的近似数 1.课件出示教材第21页例题7“2012年某市人口情况统计表”。 让学生观察表格中的数据，并读出这几个数。 2.借助直线理解找一个数的近似数的方法。 （1）教师出示一条直线： 38万 39万 （2）在直线上描出表示男性与女性人数的点。 提问：表示男性与女性人数的点大约在直线的什么位置？分别把它们描出来。 学生尝试在教材的直线上进行描数。 教师投影学生完成的结果： （3）观察直线，探究找近似数的方法。 提问：观察直线上384204和386685这两个数，它们各接近多少万？ 学生独立思考后，小组交流。教师巡视，了解学生的交流情况。 组织全班交流。 鼓励学生各抒己见，学生可能会有以下两种思考方法： 方法一：384204在385000的左边，接近38万；386685在385000的右边，接近39万。 方法二：384204千位上是4，比385000小，接近38万；386685千万位上是6，比385000大，接近39万。 教师对以上两种方法都应给予肯定。 3.介绍“四舍五入”的方法。 （1）教师介绍用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。 用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，要把这个数按要求保留到某一位，并把它后面的尾数省略。尾数的最高位上的数如果是4或比4小，就把尾数的各位都改写成0；如果是5或比5大，要在尾数的前一位加1，再把尾数的各位改写成0。 （2）用“四舍五入”的方法求出男性和女性人数的近似数。 先让学生独立写，再组织汇报交流，交流时让学生说说是怎样运用“四舍五

苏教版五年级科学(下册)第二单元测试卷

苏教版五年级科学下册第二单元测试卷 姓名得分： 一、填空题。（每空1分，22分） 1、物体大多数是由、、、 4种基本的简单形状构成的。 2、把薄的材料用不同的方式，可以提高材料的。而且，折叠或弯曲的不同，其也不同。 3、通常，结构由构成，的支架最稳固、结实，所用材料也。 4、桥按形状可以分为桥、桥和吊桥。 5、桥按可以分为公路桥、铁路桥、管道桥和多用桥。 6、不稳定的结构，可以通过的方式增加其三角形结构，使它变得稳定。 7、古时候，人们用和造房子。现在，我们用、、 造房子。 8、古今中外一座座优秀的建筑，都是与的完美结合。 二、判断。（对的打“√”，错的打“×”。）（每题2分，20分） （）1、一张纸无论怎样是不可能托起一块红砖的。 （）2、石板桥的承受力不如石拱桥。 （）3、造房子时，采用薄壳型屋顶主要是为了美观。 （）4、人们从一些动植物的形状中得到启发，设计了柱状钢管、瓦楞纸、壳体建筑。 （）5、蛋壳又轻又薄，根本承受不了多大的力。

（）6、由于门、窗的结构是四边形，所以它们都不稳固、结实。 （）7、把薄的材料用不同的方式折叠或弯曲，可以提高材料的承受力。（）8、古时候，人们用树枝和茅草造房子。 （）9、造房子时我们只要把房子造的美观就可以了，用不着考虑成本的问题。（）10、物体有各种形状，但大多数是由锥、台、柱、球这4种基本的简单形状构成的。 三、选择题。（20分） 1、中国现存最早，并且保存良好的是隋代的（）。 A赵州桥 B南京长江大桥 C黄浦大桥 2、通常结构由结实的支架构成，（）的支架最稳固、结实。 A正方形 B三角形 C五边形 3、平板桥、拱桥、吊桥是按桥的（）分类的。 A 材料 B作用 C形状 D大小 4、铁塔、铁架塔属于（）结构。 A薄壳 B框架 C实心 5、被称为“钢铁巨人”的艾菲尔铁塔在（）。 A法国 B意大利 C澳大利亚 6、澳大利亚的悉尼歌剧院属于（）建筑结构。 A框架 B实心 C薄壳 7、桥梁的承重力跟桥梁的（）有关。 A材料 B形状 C美观程度 8、无论古代还是现代，不管是平房还是楼房，房子的主要功能都是（）。

第二单元-认识多位数教案

第二单元-认识多位数教案

第二单元认识多位数 课题：亿以内数的认识（一）第 1 课时 教学目标： 1.认识计数单位，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法，学会整万数的读法和写法。教学重点：掌握亿以内的数位顺序表，学会整万数的读法和写法。教学难点：理解亿以内数所表示的含义。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入 1.引入：在日常生活和生产中，我们常常遇到、用到比万大的数，谁来读一读下列几组数据？ 课件出示图片及文字。： （1）我国的领土面积约为九百六十万平方公里，位居世界第三位。 （2）世界上现存最大的皇宫是北京的故宫。它的占地面积约为七十二万平方米。（3）2011年，我国芝麻、茶叶和油菜籽的总产量如下：芝麻六十一万吨、茶叶一百六十二万吨、油菜籽一千三百四十三万吨。 让学生根据课件出示的内容读数。 2.揭题：今天这节课，我们就来学习比万更大的数。（板书课题） 二、交流共享 1.复习万以内数的知识。 （1）指名学生说出万以内数的计数单位有哪些。 （2）课件出示：填一填，说一说。 10个一是（）；10个十是（）；10个一千是（）。 说一说：每相邻两个计数单位之间的进率是多少？ 读一读下列各数：2362、1002、8945。 2.认识计数单位：万、十万、百万、千万。 师生一起用计数器拨数，认识万、十万、百万、千万这些计数单位。 （1）让学生在计数器上拨出一千，然后一千一千地拨，边拨边数，一直拨到九千。 提问：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？10个一千是多少？（板书：一万） （2）让学生在计数器上拨上一万，然后一万一万地拨，边拨边数，一直拨到九万。

苏教版五年级上册第二单元测试题及答案

苏教版五年级上册第二单元测试题及答案 一．填空。（每空2分，共10分） 1.一个平行四边形，底是12厘米，高是6厘米，则它的面积是（）平方厘米。 2.一个三角形，底是8米，高是6米，这个三角形的面积是（）平方米。 3.一个梯形，上底是3厘米，下底是7厘米，高是5厘米，这个梯形的面积是（）平方厘米。 4.一个三角形的面积是18平方厘米，和它等底等高的平行四边形的面积是（）平方厘米。 5.平行四边形的底和高都扩大到原来的2倍，面积扩大到原来的（）倍。 二．选择。（每空3分，共15分） 1. 一平行四边形木块，底25厘米，面积500平方厘米，高是（）。 A.10厘米 B.20厘米 C.20米 D.15厘米 2. 如图，一个平行四边形的面积是48平方厘米，图中三角形的面积是（）平方厘米。 A.24 B.12 C.26 D.28 3. 一个梯形的上底是5厘米，下底是9厘米，高是4厘米，两腰是5厘米，下列关于梯形的面积列式正确的是（）。

A. (5+5)×9÷2 B.(5+9)×5÷2 B. (5+4)×5÷2 D.(5+9)×4÷2 4. 一个梯形的上底增加10厘米，下底减少10厘米，高不变，梯形现在的面积（）。 A. 增加10平方厘米 B.减少10平方厘米 C.不变 D.无法确定 5. 我国的海洋面积大约300万（）。 A. 公顷 B.平方千米 C.平方米 D.平方厘米 三. 在（）中填上合适的单位。（15分） 1. 一间房间的面积约为70（） 2. 一张信封的面积约为96（） 3. 西岳华山的占地面积约150（） 4. 杭州西湖的面积约为566（） 5. 一本书的封面约为280（） 四. 在（）里填上合适的数。（12分） 3平方千米=（）公顷 2公顷=（）平方米 900公顷=（）平方千米 100000平方米=（）公顷

沪教版数学四年级上册第二单元《数与量》单元测试卷(二)

沪教版数学四年级上册第二单元《数与量》单元测试卷（二） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、选择题 1 . 37□500用四舍五入法凑整为37万，□里能填的数有（ ）个。 A ．5 B ．4 C ．3 D ．1 2 . 在1平方分米的正方形里最多能摆（ ）个1平方厘米的小正方形． A ．10 B ．100 C ．1000 3 . 一个苹果约重（ ）。 A ．5克 B ．5千克 C ．150克 4 . 在7和8之间填上（ ）个0，才能读作七百万零八。 A ．1 B ．3 C ．5 D ．7 5 . 下面画线的数，不是近似数的是（ ）． A ．太阳中心的温度大约是20000000℃ B ．某市2014年在校生共植树183642棵 C ．巴西人口数量约为207776128人 6 . 据统计，2015年末，我国大陆总人口约为十三亿七千四百六十二万人，横线上的数是几位数（ ） A ．十二 B ．十 C ．九 7 . 在下面各数中，1个零也不读的数是（ ）. A ．15060000 B ．1056000 C ．1500060 D ．1005600 8 . 17公顷7平方米=□平方米。□内应填（ ） A ．17007 B ．170007 C ．1700007 二、填空题

9 . 一个九位数，它的最高位是（______）位。一个数的最高位是百万位，这个数是（______）位数。 10 . 擦亮眼睛，划掉错误说法！ 1．妈妈买的西瓜真沉啊，有（5000克、50千克）重呢！ 2．你知道吗？一头大象的质量达（5000千克、25吨）。 3．一节火车车厢大约能运送货物（60吨、6吨）。 4．小明体重约（400克、40千克）。 5．100吨煤和100吨棉花相比，当然是（质量相同、质量不同）啦！ 11 . 由一个亿，二十七个万，四个百，十八个一组成的数是_____ 12 . 比大小（在○填上“＜”“＞”“＝”） 100200○9876999999999○1亿 29升○2900毫升 63平方千米○60003平方米 13 . 按要求写数。 中国国家图书馆建筑面积约是十七万平方米，2003年底，藏书已达二千四百十一万册。 写作：___________平方米___________册。 14 . 8km2=（_____）m217t=（______）kg 15 . 填空。 1 km 2 = ______________m2 1 m2= ______________cm2 200cm2 = ______________dm2 500 dm2 = ______________ m2 6 km2 = ______________m2 7dm2 = ______________cm2

新苏教版五年级数学教案第二单元

第二单元折线统计 单元目标： 知识与技能：让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切关系。 过程与方法：使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，会画折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。 情感态度与价值观：能从统计图中发现数学问题、解决问题，并能体会统计知识在生活中的意义和作用。 单元重点： 1、了解折线统计图的特点和作用，掌握绘制折线统计图的一般步骤。 2、能根据折线统计图对数据进行简单的分析。 单元难点： 1、能根据折线统计图中的数据进行分析，并作出预测。 2、绘制统计图的方法 3、确定一个单位长度表示的数量，正确的描点 4、图例的设置 单元时数：4课时 总第课时 第二单元课题：单式折线统计图 时间：2015年月日周次：第周星期节次第节教学目标： 1.知识与技能：认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，能在提供的表格中制作简单的折线统计图。 2.过程与方法：体会统计与生活的紧密联系及其作用，能根据折线统计图进行简单的分析或预测，体会统计是解决问题的策略与方法，发展统计观念。 3．情感态度与价值观：认识简单的折线统计图，能从折线统计图上获取数据变化情况的信息。 教学重点：掌握用简单的折线统计图表示数据的方法。 教学难点：认识简单的折线统计图，能从折线统计图上获取数据变化情况的信息。 教学过程： 一、谈话导入 谈话：张小楠是个有心人，她每年生日都测量自己的身高，并制成了统计表。（出示张小楠6~12岁身高情况统计表） 提问：从这张统计表中，你知道了什么？ 学生小组交流后汇报。 教师小结：从这张统计表中我们可以知道张小楠每年生日时的身高是多少厘米。 后来她在老师的指导下将这些数据绘制成了一张统计图。（折线统计图）导入课题：你们知道这是一张什么统计图吗？（学生回答） 根据学生的回答适时板书“折线统计图”。今天这节课我们就一起来研究折线统计图。 二、交流共享 1.探究折线统计图的特点。 谈话：刚才我们在统计表中了解的信息在这张折线统计图上都能找到吗？（能） 看图讨论下面的问题： （1）随着年龄的增长，张小楠的身高是怎样变化的？从6岁到12岁，她一共长高多少厘米？

数学四年级上册第二单元《数与量》单元测试卷

数学四年级上册第二单元《数与量》单元测试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！ 一、填空题 1 . 17009000是个（______）位数，数中的“7”表示（__________）。 2 . 一所小学的占地面积大约是6（）。 3 . 一个数四舍五入到万位约是20万，这个数最大是（_____），最小是（_____）． 4 . 八百万四千一百写作_______，3650070读作________。 5 . 在85后面添_____个0，这个数是八千五百万． 6 . 如图，量杯的容积是（____），量杯里的液体体积是（______）。 7 . 用四舍五入法凑整 凑成整万数凑成整千万数 45097253（____）（____） 8 . 用“万”作单位写出下面各数的近似数． 73986≈ 5995401≈

980250≈ 1005000≈ 9 . 填上合适的数 8000000m2＝（_____）km2； 8t－4500kg =（_____）kg 10 . 填合适的单位名称。 一台空调的体积约是200 ______ 。 篮球场的占地面积约是450 ______ 。 一块糖的体积约是9 ______ 。 一个热水瓶的容量约是3 ______ 。 11 . 填空。 1 km 2 = ______________m2 1 m2= ______________cm2 200cm2 = ______________dm2 500 dm2 = ______________ m2 6 km2 = ______________m2 7dm2 = ______________cm2 12 . 由5个亿、2个百万、4个十万、7个千和4个一组成的数是（____________），将这个数用四舍五入法凑整成整万数约是（____________），用去尾法凑整成万位数约是（____________）。 13 . 将47025用“四舍五入”法凑整到“万”位约是（______）. 14 . 1029006803里有（______）个亿，（______）个万，（_______）个一。 15 . 把5193650用四舍五入法凑整成整十万数是（_____）。 16 . 7平方米＝_____平方分米48个月＝_____年 5天＝_____小时9000平方厘米＝_____平方分米 17 . 在○里填上“＞” 、“＜”或“="”" 8500 毫升_8 升 7000 毫升_7 升

新苏教版四年级数学下册第二单元认识多位数测试题

精品文档 新苏教版四年级数学下第二单元认识多位数 一、填空。（45分） 1. 万级的包含有（）、（）（）、（）四个数位；亿级的计数单位有（）、（）、 （）（）0 2. 10个一千万是（），一百万包含有（）个万。 3. 一个数从右边起，第五位是（）位，计数单位是（）；第八位是（）位，计数单 位是（） 4. 78010060是由（）个千万、8个（）、（）个万、（）个十组成的。 5. 3003003的最高位是（）位，左边的3表示（），中间的3表示（），右边的3表示（）。 6. 比49999多1的数是（），比49999多1万的数是（）。 7. 把12800000000改成用“万”作单位的数是（），再改成用“亿”作单位的数是（） 8. 一个数由3个千万、4个十万、9个千、2个一组成，这个数写作（）。 9. 一亿五千零六十万四千写作（），它是一个（，位数，它的最高位是（，位, 省略万位后面的尾数是（） 10. 用0，1，5，6，8组成的最大的五位数是（），最小的五位数是（）。 11. 比最小的8位数少1的数是（），比最大的5位数多1的数是（）。 12. 最高位是千万位的数是一个（，位数，其中最大的一个数是（），最小的一个数是（）。 13. 在数位顺序表中，百万位的右边是（）位,亿位的左边是（。位，十万位右边一位的计数单位是（。 14. 用四舍五入法6口7890000- 6亿，□里可以填（），最大可以填（）。 15. 一个数的近似值是6万，那么这个数最大是（），最小是（）。 16. 小丽家住在幸福小区八栋5门3层1号，她家门牌号为XF0805031，贝贝家也住幸福小区, 门牌号为XF1110111,她家住在（）栋（）门（）层（。号。 17. 王叔叔的身份证号码是61020319700110X X 1 X,则王叔叔生于（ ）年（）月（） 日。 二、选择。（把正确答案的序号填在括号里）（6分） ___________ 1. 把一个数改写成用“万”作单位的数，这个数与原数比（） A.变大了 B.变小了 C.不变 2. 最接近324万的数是（）。 A.3243001 B.3240001 C.3240110 3. 在85后面添（。个0,这个数是八千五百万 A.4 B.5 C.6 4. 一百万一百万地数，数十次是（）。 A. 一百万 B. 一千万 C. 一亿 5. 读50800304这个数时（）。 A.只读一个零 B.只读两个零 C.读三个零 6.782435 > 78口435 中，□里可以填（）。 A.3 B.1 C.4 三、判断。（对的打“/，错的打“X”）（7分） 1欢迎下载

(完整word版)苏教版五年级英语(下)第二单元U2单元练习

选出划线部分与其余发音不同的单词 ( ) 1. A. street B. travel C. dress ( ) 2. A. trousers B. draw C. driver ( ) 3. A. fit B.ride C. bike ( ) 4. A. by B.city C. taxi ( ) 5. A. young B. sky C. fly 按要求写词 1. young（反义词）____________ 2. go（第三人称单数）___________ 3. taxi（复数形式）____________ 4. cannot（缩写形式）___________ 5. buy（同音词）____________ 6. city（复数形式）___________ 7. does not（缩写）____________ 8. drive（名词）___________ 英汉互译 1、步行回家 2、through the trees 3、参观许多城市 4、sit in a basket 5、乘火车去 6、too young 7、住在月亮街8、do not think so 9、在学校附近10、show his clothes to me 11、一位的士司机12、in Sunshine Town 用所给单词的适当形式填空。 1. There （be）some fruit and bread in the basketball. 2. These jeans fit me well.（改成否定句） These jeans ________ _________ me well. 3. Christmas comes! Susan (want) （make）a card for her mother. 4. Su Hai (like sing), but her sister, Su Yang doesn’t. She usually (ride) a bike after school. 5. She （have ) a good time at the party. 6. I like (sing), but my sister doesn’t like. 7. We want （have）a picnic. 8. Can you （draw）a picture for me . 9. Mike （not do）his homework on Saturday. 10. He （come）to school on foot . 11. I don’t have____________(some) new skirts. 12. Let’s __ (ride) bikes in the park. 13.The old woman____________(go) to work by bus every day. 翻译句子，一空一词 1、你的祖父母住在哪里？他们住在公园街。 your grandparents ? Park . 2、你和苏阳住在学校附近吗？不，我们住得离学校。 you and Su Yang school? No, . We school.

人教版四年级数学上册第二单元公顷和平方千米单元检测试卷

第二单元公顷和平方千米单元捡测试卷 一、我会填空。(每空1分，共39分) 1．测量土地的面积，常用( )作单位，计量比较大的土地面积，常用( )作单位。 2．边长是( )米的正方形的面积是1公顷，边长是( )的正方形的面积是1平方千米。1平方千米＝( )公顷。 3．1公顷＝( )平方米。一间教室的面积约是50平方米，( )间这样的教室的面积约是1公顷。 4．1平方千米＝( )平方米，6000000平方米＝( )平方千米。 5．天安门广场是世界上最大的城市广场，占地约44( )，合( )平方米。6．在括号里填上合适的单位名称。 (1)一间教室的占地面积约为56( )。 (2)街心公园的总面积是12( )。 (3)上海市的面积大约是6340( )。 (4)课桌桌面的面积大约是44( )，数学书封面面积约是450( )。 (5)中国的陆地面积大约是960万( )。 (6)一个旅游景区的形状近似是长方形，长2千米，宽1千米，绕它走一周， 要走6( )，其面积是2( )，合200( )，合2000000( )。 7．在括号里填上合适的数。 6公顷＝( )平方米 40000平方米＝( ) 公顷8平方千米＝( )公顷 30平方千米＝( )公顷 70公顷＝( )平方米 7000公顷＝( )平方千米 300公顷＝( )平方千米＝( )平方米 48000000平方米＝( )公顷＝( )平方千米 8．在里填上“＞”“＜”或“＝”。

95000平方米 9公顷 6000平方米 6公顷 56000平方米 5公顷 400000平方米 4公顷 6平方千米 500公顷 780000平方米 78平方千米 4000000平方米 4平方千米 3平方千米 3000公顷 二、我会判断。(对的画“√”，错的画“×”)(每题1分，共5分) 1．因为边长是1000米的正方形土地面积是1平方千米，所以1平方千米的土地一定是边长为1000米的正方形。 ( ) 2．公顷和平方千米之间的进率是1000。 ( ) 3．李红家的房子真大，有四室两厅，面积是150平方千米。 ( ) 4．一张银行卡的面积大约是24平方分米。 ( ) 5．四(1)班教室的面积用公顷作单位。 ( ) 三、我会选择。(把正确答案的字母填在括号里)(1-6每题2分，7-9每题1分 共15分) 1．一所小学校园的面积约是120000( )。 A．平方米 B．公顷 C．平方千米2．青海湖是我国最大的咸水湖，面积约是4600( )。 A．平方千米 B．公顷 C．平方米 3．一块菜地长是110米，宽是90米，它的面积约是1( )。 A．平方米 B．公顷 C．平方千米4．32个小朋友手拉手围成一个正方形，面积大约是100平方米，那么( )个这样的正方形面积大约是1公顷。 A．10 B．100 C．1000 5．一块长方形草地长250米，宽80米，面积是( )。 A．2公顷 B． B.20公顷 C．200公顷 6．1平方米大约能放3张课桌，1公顷能放( )张课桌，1平方千米能放( )张课桌。 A．300 B．30000 C．3000000