《生于忧患死于安乐》阅读附答案
阅读《生于忧患死于安乐》回答下列问题。
（10分）
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
”
小题1:本文的作者孟子，是时期家学派的代表人物。
（1分）
小题2:解释划线词在文中的意思。
（2分）
1胶鬲举于鱼盐之中（）②动心忍性（）
③曾益其所不能（）④人恒过（）
小题3:课文连举古代六位名人的事例，他们的共同点是什么？（2分）
小题4:“动心忍性，曾益其所不能”一句在全文有何作用？（2分）
小题5:有人认为，国歌的歌词“中华民族到了最危险的时候”应该改掉，因为现在中国的国力强大了，“最危险的时候”已经过去了。
请结合这篇课文谈谈你的看法。
（3分）参考答案：
小题1:战国，儒。
（每空0.5分）
小题1:①举用，选拔。
②使心惊动。
③通“增”。
④常。
（每空0.5分）
小题1:出身贫贱，但经历磨难后，才成就不平凡的事业。
（2分）
小题1:内容上总结上文说明经历磨难的好处，结构上为下文张本。
小题1:内容上总结上文说明经历磨难的好处，结构上为下文张本。
小题1:学生加强积累古文学常识，作家作品。
小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。
小题1:用自己的话理解“生于忧患”。
小题1:语句或语段在文章中的作用从内容与结构方面来回答。
小题1:应该结合本文的观点，出示不同意的理由，表述合理即可。
专题17 生于忧患,死于安乐(解析版)-备战2024年中考语文之文言文对比阅读(全国通用)
专题17 生于忧患，死于安乐（2022·贵州黔西·统考中考真题）阅读古文，完成下面小题。
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦．其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱．其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
（【战国】《孟子·告子下》）【乙】吾观史蝤①以不能进蘧伯玉②而退弥子瑕③，故有身后之谏；萧何且．死，举曹参以自代。
大臣之用心，固．宜如此也。
夫国以（因为）一人兴，以一人亡，贤者（贤能的人）不悲其身之死，而忧其国之衰，故必（一定）复（再）有贤者而后可以死。
彼管仲者，何以死哉？（【宋】苏洵《管仲论》）注：①史蝤：蝤qiū。
春秋时卫国大臣，以敢谏闻名。
②蘧伯玉：蘧qú。
春秋时卫国大臣。
③弥子瑕：春秋时卫国将军。
1．解释加点词的意思。
①必先苦．其心志____________②行拂乱．其所为____________③萧何且．死____________④固．宜如此也____________2．翻译文中划线的句子。
①所以动心忍性，曾益其所不能②夫国以一人兴，以一人亡3．【甲】文用舜等先贤的例子证明要担当大任，必须经受艰难困苦的磨练，简要谈谈你从这段话受到的启发。
4．【甲】文中点到的“管夷吾”，即是【乙】文中的管仲。
对这位担当大任的人，苏洵说“彼管仲者，何以死哉？”（那个管仲呀，为什么可以没有荐贤自代就死了呢？），包含了委婉批评色彩。
说说批评了管仲什么。
【答案】1．使……受苦。
扰乱。
将，将要。
本来。
2．①所以使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。
②国家因为一个人而兴盛，因为一个人而败亡。
3．人要学有所成，必须刻苦努力，毫不松懈，经受艰难困苦磨练。
4．批评管仲在任时没有培养出贤能的接班人。
【解析】1．本题考查文言字词解释。
解答此题的关键是先理解词语所在句子的意思，然后结合句意来推断词语的含义。
生于忧患死于安乐阅读及答案(优质7篇)
生于忧患死于安乐阅读及答案(优质7篇）生于忧患死于安乐阅读及答案（1）生于忧患，死于安乐阅读理解及答案生于忧患，死于安乐《孟子》舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
1、指出划线词语意思不相同的'一项[ ]A、陶后鲜有闻∕鲜为人知B、行拂乱其所为∕入则无法家拂士C、人恒过∕国恒亡D、发于声∕舜发于畎亩之中2、下列句子中没有通假字的一项[ ]A、曾益其所不能。
B、入则无法家拂士。
C、人恒过，然后能改。
D、困于心，衡于虑，而后作。
3、下列划线词解释有错的一项是[ ]A、百里奚举于市（市场）B、困于心，衡于虑，而后作（阻塞，不顺畅）C、出则无敌国外患者（指国外）D、故天将降大任于是人也（判断动词）4、对选文第三自然段内容要点概括正确的是[ ]A、人只有处于困境才能有所作为，国才没有忧患。
B、人若处于困境，国处于忧患，就一定要灭亡。
C、人若经常处于困境，就无法发挥才能；国无忧患则往往会遭到灭亡。
D、人处于困境才能奋发，国无忧患则往往会遭到灭亡。
参考答案：1、B2、C3、D4、D生于忧患死于安乐阅读及答案（2）生于忧患死于安乐与孙叔敖遇狐丘丈人比较阅读题目及答案阅读下面两篇文言文，完成问题。
（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
《生于忧患死于安乐》比较文言文阅读及答案（通用5篇）
《生于忧患死于安乐》比较文言文阅读及答案在我们平凡无奇的学生时代，大家都背过文言文，肯定对文言文很熟悉吧？文言文就是白话文的提炼跟升华。
文言文的类型有哪些，你见过的文言文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《生于忧患死于安乐》比较文言文阅读及答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《生于忧患死于安乐》比较文言文阅读及答案篇1【甲】十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未稿，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”（节选自《曹刿论战》）【乙】人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
（节选自《生于忧患，死于安乐》）1．解释下列词语。
（1）牺牲：________________（2）衡：________________2．翻译下列句子。
（1）何以战？______________________________________（2）人恒过然后能改。
______________________________________3．齐鲁长勺之战，鲁国如果没有曹刿这样的贤士就不会取胜，这个事例恰恰证明了《生于忧患，死于安乐》中的“________________，________________，________________”。
（用原句回答）4．找出甲文中集中体现曹刿政治思想的句子，以及乙文中体现文章中心论点的句子，分别抄写在下面。
________________________________________________________________ ___5．从甲文或乙文中，选出你感触最深的一个句子，谈谈你的理解。
《生于忧患死于安乐》中考对比阅读真题汇总及答案
《生于忧患死于安乐》中考对比阅读真题汇总一、阅读下列文言语段，完成问题【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】上谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护.倘遽自放纵，病复作，则不可救矣。
今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。
”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。
”1、解释下列句中加点的词（4分）（1）傅说举．于版筑之间（）（2）征于色，发于声，而后喻．（）（3）入则无法家拂．士（）（4）诚．自古所希（）2、下列各组中加点词的意义和用法相同的一组是（2分）A、（1）故．天将降大任于是人也（2）故．欲数闻卿辈谏争也B、（1）困于心衡于虑而后作．（2）病复作．，则不可救矣C、（1）国恒亡．（2）河曲智叟亡．以应D、（1）出．则无敌国外患者（2）君谓计将安出．3、用现代汉语翻译下面的句子（6分）（1）所以动心忍性，曾益其所不能（2）然后知生于忧患而死于安乐也（3）治国如治病，病虽愈，尤宜将护4、甲文探讨了和两个问题，论述了“生于忧患死于安乐”的道理；乙文表达的主要观点是。
5.甲文开头连用六个排比的作用是什么？乙文开头运用比喻的作有又是什么？6．结合甲文的观点，说说魏征、“唯喜陛下居安思危”的原因。
二、阅读下列文言语段，完成问题【甲】①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
②故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
③人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
《生于忧患死于安乐》比较阅读及答案
《生于忧患死于安乐》比较阅读及答案【甲】故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】古者富贵而名摩灭（1），不可胜记，唯倜傥非常之人称焉（2）。
盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚《兵法》修列不韦迁蜀世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大氐（3）圣贤发愤之所为作也。
此人皆意有所郁结，不得通其道（4），故述往事，思来者（5）。
注释：（1）摩：通“磨”。
（2）倜(tì，替)傥(tǎng，倘)：卓越豪迈，才华不凡。
（3）氐：同“抵”。
（4）通其道：行其道，即实现其理想。
（5）思来者：意思是想到以后的人会有理解自己的。
9、解释句中加点的词。
①所以动心忍性所以②发于声，而后喻喻③不可胜记胜④《兵法》修列修列10、下面句子中加点的词语意思相同的一组是（）A、古者富贵而名摩灭以中有足乐者B、仲尼厄而作《春秋》作亭者谁C、乃赋《离骚》乃入见D、左丘失明以伤先帝之明11、用现代汉语写出下面句子的意思（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
（2）此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。
12、断句（断三处）孙子膑脚兵法修列不韦迁蜀世传吕览13、联系甲乙两文，结合实例谈谈你对“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”的认识。
9、用这些来知道，明白能够承担、承受编撰10、C11、（2）这些人都是心中忧郁苦闷，不能实现他的理想，所以才记述以往的史事，想让后来的人看到并了解自己的心意。
12、孙子膑脚/ 兵法修列/ 不韦迁蜀/ 世传吕览译文古时候虽富贵而名声却泯灭不传的人，是无法都记载下来的，只有卓越不凡的特殊人物能够名扬后世。
21《生于忧患死于安乐》阅读练习与答案
21 《生于忧患死于安乐》一、课内阅读：（一）阅读《生于忧患，死于安乐》，回答题。
舜发于畎亩之中，傅说举．于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任．于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过．然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出．则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
1.下面句子中加点词语的解释，不正确．．．的一项是（）A.傅说举．于版筑之间举：发动B.故天将降大任．于是人也任：责任，使命C.人恒过．然后能改过：犯错误D.出．则无敌国外患者出：指在国外2.下面句子中加点字的词语，不是．．通假字的一项是（）A.曾．益其所不能B.困于心衡．于虑而后作C.入则无法家拂．士D.征于色发于声而后喻．．3.下面对选文的分析，不正确．．．的一项是（）A.选文第一自然段列举古代贤士的事例，说明有成就的人必先经历苦难的磨练。
B.选文第二自然段先提出中心论点，再论述一个国家如果没有内忧外患将导致灭亡。
C.从选文可以看出，“困于心衡于虑而后作”是造就人才的主观因素。
D.选文善用排比，而且句式灵活，既增添了气势，也给人以美感。
（二）（一）生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心，衡于虑，而后作。
征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
1．下列句子中加点词意思相同的一项是（）（2分）A. 傅说举．于版筑之间 / 今亡亦死，举．大计亦死B. 劳其筋骨 / 无案牍之劳．形C. 曾．益其所不能 / 荡胸生曾．云D. 百里奚举于市． / 愿为市．鞍马2．下列句子中加点词用法相同的一项是（）（2分）A. 故．天将降大任于是人也/ 故．临崩寄臣以大事也B. 必先苦其．心志 / 其．如土石何C. 征于色发于声而．后喻 / 人不知而．不愠D. 管夷吾举于．士/ 是故所欲有甚于．生者3．下列对文章理解有误的一项是（）（2分）A.人要有所作为，除了必须在艰苦环境中经受考验外，还必须在精神上、意志上经受磨炼。
《生于忧患 死于安乐》文言文比较阅读(内附答案)
《生于忧患死于安乐》文言文比较阅读（一）【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】贞观①初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存②百姓。
若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。
再者，不敢纵逸。
朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。
若耽③嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。
”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。
朕既在九重④，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。
莫以天下无事，四海安宁，便不存意⑤。
【注释】①贞观：唐太宗李世民年号。
②存：抚恤。
③耽：沉溺。
④九重：深宫之内。
⑤存意：用心操劳国事。
1.划分停顿（标一处）若损百姓以奉其身，2.解释下列加点的词语。
①必先苦．其心志②行拂．乱其所为③犹割股．以啖腹④若耽嗜．滋味3.选出下列加点词意思、用法相同的一项。
（）A、管夷吾举于．世/皆以美于．徐公B、故．天将降大任于是人也/故．时有物外之趣C、曾益其．所不能/其．如土石何D、故卿等为朕之．耳目/辍耕之．垄上4.用现代汉语翻译【甲】文中的句子。
人恒过，然后能改。
5.【甲】文采用层层推理的方法，开头先，接着提出了担任治国重任的人才必须经过磨炼的观点，然后从正反两面进行推论，最后概括出的中心论点。
【乙】文太宗认为“为君之道”首先要6.【甲】文中“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
”与【乙】文中划波浪线的句子都提出了治国的观点，这些观点有何异同？请结合选文内容具体说明。
答：（二）【甲】人恒过，然后能改；…然后知生于忧患，而死于安乐也。
死于安乐阅读附答案
死于安乐阅读附答案下面就是作者整理的死于安乐阅读附答案（共含9篇），希望大家喜欢。
篇1：死于安乐阅读附答案死于安乐阅读附答案课内文言文。
（8分）生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市,故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
【小题1】解释下列句子中加点的词语。
（4分）(1) 故天将降大任于是人也（2）必先苦其心志（3）人恒过然后能改（4）入则无法家拂士【小题2】下列加点字意义和用法相同的一项是( )。
（2分）A．必先苦其心志其如土石何 B．困于心衡于虑而后作出淤泥而不染 C．舜发于畎亩之中何陋之有 D．故天将降大任于是人也战于长勺【小题3】用现代汉语翻译下面句子。
（2分）然后知生于忧患而死于安乐也。
答案【小题1】（1）这（2）使……困苦（3）常常、经常（4）通“弼”，辅佐（4分）【小题2】D （2分）【小题3】这样以后，人们才会明白，因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。
（或这样以后忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。
）（2分）解析【小题1】试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“苦”作动词，“拂”为通假字，根据语境判断字词义。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
【小题2】试题分析：注意题干中的'提示，“意义”指字词的含义，“用法”词的变用，哪一点“相同”都可相同都可以。
了解文言常用字词多个义项，根据语境判断，进行比较。
D项中“于”皆为“在”。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。
能力层级为理解B。
【小题3】试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“然后”“忧患”“生”“死”“安乐”，最后疏通句子。
《生于忧患 ,死于安乐》中考阅读选择题(共18题,附参考答案)
《生于忧患，死于安乐》中考阅读选择题（共18题，附参考答案）生于忧患，死于安乐①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
②人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
1.下列句子中加点词的解释全都正确的一项是( )A.必先苦其．心志(语气词) 劳．其筋骨（劳累）B.舜发于．畎亩之中(表被动) 傅说举．于版筑之间（选拔、任用）C.人恒过．,然后能改(犯错误) 困于心，衡于虑，而后作．（奋起，指有所作为）D.入则无法家拂．士(同“弼”，辅佐) 出则无敌．国外患者（敌对）2、选出下列加点字意义和用法相同的一项（）A.困于．心不义而富且贵，于．我如浮云B.苦其．心志意将隧入以攻其．后也C.入．则无法家拂士意将隧入．以攻其后也D.舜发于畎亩之．中何陋之．有3.下列句子中加点词的意思相同的一项是（）A百里奚举于市．愿为市．鞍马B.劳．其筋骨无案牍之劳．形C.曾．益其所不能荡胸生曾．云D故天将降大任于是．人也斯是．陋室4.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（）A.舜/发于畎亩之中B.曾益/其/所不能C.故天将降大任于是/人也D.入/则无/法家拂士5．对下列各句朗读节奏划分正确的一项是（）A．管夷吾/举于/士 B．曾益/其所/不能C．必/先苦/其心志 D．出则/无敌国/外患者6.对下面句子的理解不正确的一项是（）A.舜发于畎亩之中译文：舜在田野中被发现。
B.必先苦其心志译文：定要先使他的内心痛苦。
C.人恒过,然后能改译文：一个人常犯错误,然后才能改正。
D.生于忧患译文：忧患(能激励人)使人生存发展。
7．下列对“困于心，衡于虑，而后作”翻译正确的一项是（）A．内心苦恼，坚持思考，然后才能有所作为B．内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为。
《生于忧患死于安乐》文言现象、翻译、阅读及答案【部编版八上第21课】
《生于忧患死于安乐》习题及答案【部编版八上第21课】班级：姓名：题型：【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【课外文言文阅读】一、文言现象积累：1、指出下列句中加点字的文言现象，并解释。
①入则无法家拂．士：②曾．益其所不能：③困于心衡．于虑而后作：④举于士．：⑤所以．．动心忍性：⑥降大任于是．人也：⑦举于版筑．之间：⑧必先苦．其心志：⑨劳．其筋骨：⑩饿．其体肤：⑪空乏．．其身：⑫动．心忍．性：⑬人恒过．：⑭入．则无法家拂士：⑮出．则无敌国外患者：2、一词多义：拂：①行拂乱其所为：②入则无法家拂士：士：①管夷吾举于士：②入则无法家拂士：发：①舜发于畎亩之中：②发于声：而：①困于心，衡于虑而后作：②然后知生于忧患，而死于安乐：于：①舜发于畎亩之中：②故天将降大任于是人也：③征于色：④生于忧患：3、判断文言句式：①舜发于畎亩之中：②傅说举于版筑之间：③胶鬲举于鱼盐之中：④管夷吾举于士：⑤孙叔敖举于海：⑥百里奚举于市：⑦困于心衡于虑而后作：⑧征于色发于声而后喻：二、重点句子翻译：1、故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
翻译：2、人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
翻译：3、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
翻译：4、然后知生于忧患而死于安乐也。
翻译：三、课外文言文阅读：【甲】《生于忧患，死于安乐》【乙】孙叔敖、沈尹茎相与友。
叔叔敖游于郢①三年,声问不知,修行不闻②。
沈尹茎谓孙叔敖曰:“说义③以听,方术④信行,能令人主上至于王,下至于霸,我不若子也。
耦世接俗⑤,说义调均,以适主心,子不如我也。
子何以不归耕乎?吾将为子游。
”沈尹茎游于郢五年,荆王欲以为令尹,沈尹茎辞日:“期思⑥之鄙人有孙叔敖者,圣人也。
王必用之,臣不若也。
”荆王于是使人以王舆⑦”迎叔敖.以为令尹,十二年而庄王⑧霸。