(小学教育)2019年(春)一年级音乐下册 第2课《放牛歌》教案 人音版
2019年(春)一年级音乐下册第2课《放牛歌》教案人音版
一、教学目标
1、认知目标：通过《放牛歌》的学习，使学生了解山村大自然的风景。
2、技能目标：用轻快活泼的情绪演唱《放牛歌》，并且通过这首歌的学习充分发挥学生的创编等技能。
3、情感目标：通过《放牛歌》的学习，使学生感受民歌风谣的特点，培养学生热爱大自然，做一个有爱心的人。
三、教材分析：
1、《放牛歌》是一首轻快活泼的民歌风谣的歌曲，不同的音符出现的频率较高，较难。
2、这首歌出现了音乐知识反复记号，在教唱时不要求学生掌握但要知道其意思。
3、通过演唱这首歌曲，使学生了解山村自然景色，培养学生热爱大自然的感情。
四、教学重点与难点：
1、教学重点：用轻快活泼的情绪演唱歌曲。
2、教学难点：a掌握 1 6 1 3 │ 2 ─│ 1 6 5 5 │ 6 ─│
b尝试用器乐舞蹈书画等艺术手法来表现此首音乐。
教学课时：1课时
五、教学过程
（一）、激情导入
1、导入：“一去二三里……”这首诗你们学过吗？（学过）
2、我们一起来“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。
”读了这首诗你好象看见了什么？（花、草、树、牛…….）
3、小山村真美啊！老师给小朋友准备了这么多的布景我们一起来布置一下，开始！
小山村漂亮吗？你们去过吗？今天老师就带你们到小山村去走一走。
（播放《郊游》）、律动《牧童》
小朋友你们看谁来啦？（贴牧童和羊）
原来小牧童赶着羊群来欢迎我们了！让我们跟着小牧童去放羊吧！（播放《牧童》）（二）、寓教于乐：
1、导入：
快看那个山坡上谁来啦？（贴牧童和牛）
小牧童骑着牛儿吹着笛子也向我们走来了！你们听！（师吹笛子）
2、感受
笛声好听吗？让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。
（师吹笛子）
小牧童的笛吹得悠扬动听，他的歌也唱的轻快活泼，让我们一起来听听小牧童是怎样唱的？（播放《放牛歌》）
4、出示歌词：是啊，出示云“笛儿悠悠吹”、“云儿轻轻飞”“骑着牛儿趟着水”、“赶着夕阳把家回把家回”。
5、跟着范唱唱
现在就让我们跟着录音机里的大姐姐一起来唱一唱（播范唱）
6、出示歌题
这就是今天我们所学的《放牛歌》，老师想再听小朋友来唱一唱，好吗？（播范唱）
7、解决重点与难点
A：小朋友，牛儿在趟水的时候，走的特别小心，这一句歌词要这样唱“骑着牛儿趟着水”让我们把这一句唱一遍，连起来唱一遍。
（播范唱）
B：小朋友这儿有两座房子，从这儿一直唱到一房子（师范唱）再从头开始唱到这儿，不进一房子直接到二房子！让我们完整的唱一遍。
（播范唱）
C：小朋友，老师把没有歌词的地方去掉，把他唱一遍，你们听！这是第一遍。
第二遍老师把没有歌词的地方加进去唱一唱，你们听！你喜欢老师唱的哪一遍？为什么？
8、加打击乐
那怎样使这首歌曲听起来更欢快热闹一点呢？
好让我们在没有歌词的地方加上打击乐。
老师这儿有三角铁、双响筒、碰铃、串铃，请小朋友上来选一样自己喜欢的打击乐器来试试看，没有拿到的小朋友用手拍。
（师唱）老师这儿还有打击乐器，你们看这个认识吗？（出示鼓）你来敲一敲。
这个认识吗？（出示嚓）
这个呢？我来敲一敲。
现在请没有拿到打击乐器的小朋友上来选自己喜欢的乐器。
请拿到锣鼓嚓的小朋友听着音乐我们一起来。
请小朋友拿着手中的打击乐器为这首《放牛歌》伴奏。
（播范唱）
三、创造表现：
小朋友表演的真不错！老师知道我们班每一个小朋友都有一个小本领。
XXX你的本领是
什么？…….
你能不能用你的本领把这山村美景表达出来呢？
老师请画画的小朋友在这花丛里，写诗的在小山坡上………..
四、完美结课：
小朋友玩的高兴吗？好我们一起回家啦！（播放《郊游》）。
教学反思：
启发学生“你都想到了什么？”从而让学生展开丰富的想象，经过教师的简单小结使学生了解了牧童的生活和放牧时的心情，为学唱歌曲《放牛歌》做情感铺垫。
接下来的“体验理解”环节还是以激发学生兴趣为主，从猜小牧童的“宝贝”（笛子）模仿小牧童吹笛子的动作，到学吹笛子的有节奏的嘀嘀声ＸＸＸＸＸＸ，到有节奏的模仿小黄牛的叫声Ｘ－，我都是在让学生从间奏入手的，目的：一是引导学生会听音乐，能听出哪是间奏；二是让学生充分感受歌曲的旋律，熟悉歌曲；三是培养学生节奏感，知道笛声和小黄牛的叫声表示的节奏是什么，对两个声部的节奏训练进行一次渗透和尝试。
实际教学证明，这个环节设计得比较好，既调动了学生的积极性，激发了学生的学习兴趣，又达到了我的教学目标，熟悉并掌握了所要掌握的节奏。
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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一年级音乐下册教案人教版放牛歌
一年级音乐下册教案人教版放牛歌教案标题：一年级音乐下册教案 - 人教版《放牛歌》教学目标：1. 了解《放牛歌》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 能够正确地演唱《放牛歌》。
3. 能够用简单的乐器伴奏《放牛歌》。
教学准备：1. 《放牛歌》的歌曲录音。
2. 乐器（如铃铛、手鼓等）。
3. PPT或黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频向学生介绍《放牛歌》这首歌曲，引起学生的兴趣。
2. 询问学生是否听过这首歌，鼓励他们分享自己的经历。
二、歌曲欣赏（10分钟）1. 播放《放牛歌》的歌曲录音，让学生闭眼聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 播放一遍后，让学生回答一些简单的问题，如：“这首歌有什么特点？”、“你觉得这首歌的节奏怎么样？”等。
三、歌曲学唱（15分钟）1. 将歌词投影或书写在黑板上，带领学生一起跟着录音唱歌。
2. 逐句教唱，重点讲解发音和歌词的含义。
可以通过手势或动作来帮助学生理解歌词的意义。
3. 多次反复练习，确保学生能够熟练地唱出整首歌曲。
四、乐器伴奏（15分钟）1. 引导学生分组，每个小组选择一种乐器（如铃铛、手鼓等）。
2. 指导学生根据歌曲的节奏和旋律，用乐器进行简单的伴奏。
3. 让学生分别演奏自己所选乐器的声音，并与录音一起进行合奏。
五、巩固与拓展（10分钟）1. 让学生自由发挥，用身体语言或简单的舞蹈配合歌曲，展示自己的创意。
2. 鼓励学生分享自己对《放牛歌》的理解和感受。
3. 提醒学生在家中继续练习歌曲，以便在下节课中展示给同学们。
六、作业布置（5分钟）要求学生在家中继续练习《放牛歌》的歌词和旋律，并准备下节课的展示。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解《放牛歌》的歌词和旋律，能够正确地演唱这首歌曲，并能够用简单的乐器伴奏。
同时，通过自由发挥和分享，学生的创造力和表达能力也得到了一定的拓展。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，通过多种形式的互动让学生积极参与，提高他们的学习效果。
_一年级下册音乐教案《(简谱) 放牛歌》(2)人音版
_一年级下册音乐教案《（简谱）放牛歌》(2)人音版一. 教材分析《放牛歌》是一首一年级下册的音乐教材，属于人音版。
歌曲以生动活泼的旋律描绘了放牛娃在田野上放牛、玩耍的欢乐场景。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着天然的热爱。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，对音乐知识的掌握程度有限。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，采取生动活泼的教学方式，帮助他们更好地学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《放牛歌》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和听力。
3.引导学生感受歌曲中的欢乐氛围，提高他们的音乐素养。
4.培养学生的集体合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《放牛歌》的旋律和歌词。
2.教学难点：音乐节奏感和听力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生融入音乐学习中。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生的音乐节奏感和听力。
3.分组合作教学法：引导学生进行集体合作，提高他们的团队意识。
六. 教学准备1.准备歌曲《放牛歌》的音频和视频材料。
2.准备音乐乐器，如鼓、铃等。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首简单的歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后，简要介绍歌曲《放牛歌》的背景和意义。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《放牛歌》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
同时，教师可以在课堂上展示歌词，让学生跟随音乐一起唱。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个小组长。
每个小组长负责带领小组成员学习歌曲《放牛歌》的旋律和歌词。
教师巡回指导，帮助学生纠正发音和节奏。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行歌曲表演，检验他们对歌曲的掌握程度。
同时，教师可以邀请其他学生进行评价，给予肯定和鼓励。
放牛歌-人音版一年级音乐下册教案
放牛歌-人音版一年级音乐下册教案课程背景本节课是一年级音乐下册的教学课程，主要授课内容为“放牛歌-人音版”。
本节课将通过说唱与唱歌的方式，让学生更好的理解“放牛歌”这首传统民歌的特点，并通过情节、动作与故事情节的方式，让学生了解到中国传统文化中放牛和家庭观念等方面的内容。
教学目标通过本节课的教学，让学生能够：1.认识“放牛歌-人音版”这首传统民歌2.理解“放牛歌”这首歌曲所表达的文化内涵3.学唱“放牛歌”这首歌曲，并学习相关动作与舞蹈教学准备1.教案、课件、音响设备2.卡拉OK场景准备3.相关教具、道具教学内容与步骤1. 课堂导入老师可以通过猜谜语或者是有关“放牛”的故事开口台词，为课程导入铺垫，引起学生的兴趣与关注，并在导入部分熟练使用说唱的方式，让学生更好的融入课程。
2. 歌曲讲解在歌曲讲解环节，老师可以引导学生听歌曲，并进行歌曲的讲解。
首先，老师要介绍“放牛歌”这首传统歌曲的来源及特点，并特别强调其节奏感；接着就可以开始歌曲的讲解，将歌曲的每一句话的背景、情景、意义进行分析，并且在分析的时候需要帮助学生提高对汉字的认识和理解。
3. 歌曲演唱在进行歌曲演唱的环节中，老师可以利用Karaoke场景，播放录音，让学生跟着歌曲的节奏在教室中唱歌，并且适当注意学生的口齿清晰和发音正确与否。
4. 动作与舞蹈在完成歌曲演唱之后，老师可以组织学生进行舞蹈互动。
首先，老师可以介绍与歌曲相匹配的基础动作；其次，根据不同地区的文化和活动形式，对舞蹈活动进行适当调整，从而真正能够让学生跟随教师动作，尽情地释放身上的活力与积极性，达到感受快乐的效果。
5. 总结回顾在完成动作与舞蹈活动后，课堂回归，老师可以一一进行点评，强化学生在课堂中所学习的知识点，同时，将本次授课的主题用脑图、板书、PPT等方式进行整理归纳，以便能够让学生在日后的学习过程中继续掌握核心知识，并且建立完整的知识体系。
教学反思通过本节课的教学，老师强化了学生对“放牛歌-人音版”这首歌曲的理解；通过课上的动作与舞蹈训练，巩固、提高了学生的个人协调性；同时，结合本节课的主题，增强了学生的家庭观念，培养了学生的爱国主义意识，重视家庭和社会的核心价值。
一年级下册音乐教案第2课 放牛歌 人音版
第2课放牛歌一．教学目标1.通过乐器伴奏、演唱、舞蹈等形式表达对大自然的热爱之情通过乐器伴奏、演唱、舞蹈等形式培养学生保持对音乐学习的兴趣，培养乐观的态度和友爱的精神，表达对大自然的热爱之情。
2.启发学生带者愉悦的的心情演唱活泼欢快的歌曲《放牛歌》学会双响筒的演奏方法，能用双响筒、木鱼、三角铁为歌曲伴奏。
3.在拍、唱、跳、敲击伴奏等活动中感受歌曲轻松愉快的情绪。
二．学情分析一年级学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。
从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。
但每个班都有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。
他们能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。
能听辨不同情绪的音乐。
在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
在创造方面能够自制简易的乐器。
在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。
三．教学重难点重点：启发学生带者愉悦的的心情演唱活泼欢快的歌曲《放牛歌》。
难点：能用双响筒、木鱼、三角铁为歌曲伴奏。
四．教学过程活动1【活动】组织教学1、师生问好歌2、节奏练声歌活动2【导入】情境导入出示牧童放牛图，让学生描述，教师总结引出课题《放牛歌》。
活动3【讲授】听唱教学1、教师范唱，提出问题（说说歌词里写了什么？）2、读一读：（1）老师问学生答，按照老师的节奏读。
（2）用旋律节奏有感情的朗读。
3、唱一唱：（1）跟音乐默唱两遍，同时用手划旋律线感受；（2）跟老师的琴声轻声唱歌词；（3）跟音乐伴奏自然演唱歌曲；（4）解决难点：两段的结尾处。
（5）跟音乐伴奏各种形式演唱；（6）跟音乐伴奏有感情、完整的演唱。
活动4【活动】用打击乐器为歌曲伴奏1、敲一敲（1）拿出小手，徒手敲一敲出示节奏。
（2）给老师给出的旋律伴奏。
2、小组合作任务：以相邻4人为一组，按节奏练习敲打老师分给本小组的乐器。
人音版-音乐-一年级下册-《放牛歌》优质教学设计
《放牛歌》教案教学内容1、复习：牧童2、唱：放牛歌3、创编与活动：露一手教学目标1、认知目标：通过《放牛歌》的学习，使学生了解山村大自然的风景。
2、技能目标：用轻快活泼的情绪演唱《放牛歌》，并且通过这首歌的学习充分发挥学生的创编等技能。
3、情感目标：通过《放牛歌》的学习，使学生感受民歌风谣的特点，培养学生热爱大自然，做一个有爱心的人。
教材分析1、《放牛歌》是一首轻快活泼的民歌风谣的歌曲，不同的音符出现的频率较高，较难。
2、这首歌出现了音乐知识反复记号，在教唱时不要求学生掌握但要知道其意思。
3、通过演唱这首歌曲，使学生了解山村自然景色，培养学生热爱大自然的感情。
教学重点与难点1、教学重点：用轻快活泼的情绪演唱歌曲。
2、教学难点：a掌握 1 6 1 3 │ 2 ─│ 1 6 5 5 │ 6 ─│b尝试用器乐舞蹈书画等艺术手法来表现此首音乐。
教学工具场景道具、铅笔、毛笔、纸、水彩笔、墨水、打击乐器、民族乐器、教学道具（云、歌谱、小板凳、黑板、笛子、教学磁带、录音机）。
教学方法情景法、尝试法、听唱法、分析比较法教学过程一、激情导入1、导入：“一去二三里……”这首诗你们学过吗？（学过）2、我们一起来“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。
”读了这首诗你好像看见了什么？（花、草、树、牛…….）3、小山村真美啊！老师给小朋友准备了这么多的布景我们一起来布置一下，开始！小山村漂亮吗？你们去过吗？今天老师就带你们到小山村去走一走。
（播放《郊游》）小朋友你们看谁来啦？（贴牧童和羊）原来小牧童赶着羊群来欢迎我们了！让我们跟着小牧童去放羊吧！（播放《牧童》）二、寓教于乐：1、导入：快看那个山坡上谁来啦？（贴牧童和牛）小牧童骑着牛儿吹着笛子也向我们走来了！你们听！（师吹笛子）2、感受笛声好听吗？让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。
（师吹笛子）小牧童的笛吹得悠扬动听，他的歌也唱的轻快活泼，让我们一起来听听小牧童是怎样唱的？（播放《放牛歌》）4、出示歌词：是啊，出示云“笛儿悠悠吹”、“云儿轻轻飞”“骑着牛儿趟着水”、“赶着夕阳把家回把家回”。
一年级下册音乐教案 (简谱) 放牛歌 人音版
版本：人音版小学一年级下册课题：《放牛歌》执教者：李俊一、教学目标1.认知目标：通过歌曲的学习，使学生了解牧童的生活和山村大自然的风景。
2.技能目标：通过肢体律动的引导，充分发挥学生的创编等技能。
3.情感目标：通过小组合作来演唱、律动等形式，掌握用轻快活泼的情绪来演唱歌曲。
二、教学重难点1.用轻快活泼的情绪演唱歌曲。
2.认识并熟悉间奏、反复跳跃记号的运用。
3.实践活动：节奏、演唱、律动、创编舞蹈三、教学过程(一)组织教学1.学生随音乐愉快地进音乐教室2.师生问好(二)新课铺垫1.看图提问，学生回答2.引导学生一起跟着音乐吹笛子，营造氛围3.老师边做律动边用节奏读歌词，让学生观察律动(1) X X | X X X |笛儿悠悠吹(2) X X | X X X |云儿轻轻飞(3) X X X X | X X X | X X X |骑着牛儿淌着水(4) X X X X | X X X X | X X X | X — |赶着夕阳把家回把家回(5) X X X X | X X X X | X X X | X — |赶着夕阳把家回把家回4.让学生发现第四条和第五条节奏歌词是一样的，但是律动不同5.学生跟着老师一起做律动边用节奏读歌词6.老师把五条节奏连起来示范读歌词，让学生观察老师读了多少遍，读的顺序是怎样的？7. 引导学生复习知识——反复记号，学习新的知识——反复跳跃记号8.让学生跟着老师一起对着音乐来边做律动边读歌词(三)授新课1.出示课题《放牛歌》2.学唱歌曲前的音阶复习和练声3.聆听歌曲一次，让学生发现标记红色的歌谱，并引导学生积极发言4.让学生认识歌曲的间奏，并做讲解5.全体学生跟着老师为间奏拍节奏6.跟着范唱试唱歌曲一次，强调第一段和第二段之间是没有间奏的7.全体起立跟着范唱边唱边做律动8.尝试跟着伴奏演唱歌曲9.分小组讨论出表演形式进行 PK(四)表演展示1.老师讲解小组展示的一些注意事项和要求2.由各小组上来抽签决定上场顺序3.各小组按照抽签顺序上场展示，出现演唱不足之处及时引导指正(1)第一小组的表演形式是集体边唱边做律动(2)第二小组的表演形式是集体边唱边做律动(3)第三小组的表演形式是一位学生独唱，其他的学生表演律动(4)第四小组的表演形式是一位学生独唱，其他的学生表演律动(5)第五小组的表演形式是集体边唱边做律动4.分别选出一位女生和一位男生上台演唱，其他同学做律动。
一年级下册音乐教案-2 《放牛歌》 ︳人音版 (五线谱)
本课是选自人音版一年级下册教材第二单元《放牧》中的一首演唱歌曲。
结合“放牧”主题，本单元选取了两首简单易学的演唱歌曲《牧童谣》和《放牛歌》，聆听作品中选编了一首贺绿汀的钢琴曲《牧童短笛》，和一首外国合唱作品《牧童》。
同时编排了学习“双响筒”的知识与技能，并在编创与活动中把新认识的“双响筒”与三角铁、木鱼结合，将乐器伴奏的音乐实践活动，运用于歌曲的演唱中。
一年级学生活泼、好动，课堂中的有意注意时间较短。
打击乐器中，三角铁和木鱼是比较容易敲击的乐器，学生比较熟悉，而双响筒学生却相对陌生。
同时，此年龄段的学生更加乐于音乐活动、游戏等形式的学习，比较乐于参与性的教学活动。
基于以上的教材分析和学情分析，我将本单元的教学共编排了三课时。
第一课时安排学唱歌曲《牧童谣》，聆听作品《牧童》；第二课时安排聆听乐曲《牧童短笛》，复习歌曲《牧童谣》；第三课时安排学唱歌曲《放牛歌》，学会双响筒的演奏方法，练习用三件打击乐器为歌曲伴奏。
本堂课是这一单元中最后一课时的学习。
歌曲《放牛歌》欢快活泼，有朝气，作曲家采用了模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲仿佛一幅画卷，让我们感到小牧童吹着小笛，骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景。
本课中有一字一音，也有一字多音的演唱，还涉及有反复跳跃记号和节奏相同音不同的两个尾音处理，因此在歌唱教学中教师要关注学生容易出错的这三个部分。
同时教科书上为歌曲《放牛歌》中的间奏部分配有明确的伴奏谱例，将打击乐器指定为双响筒、木鱼和三角铁。
在学生学习乐器的过程中，对于学生相对陌生的乐器，教师需要采取有效的教学方法来进行引导。
本课音乐设计主要以音乐的聆听、演唱、学生参与各种音乐实践活动、小组合作、表演等为手段，学会唱好歌曲《放牛歌》并尝试用打击乐器进行伴奏。
采用互助合作的方式，引导学生进行学习，同时在学习过程中感受同学之间的互帮互学，培养相互间的合作意识。
1 、学生乐于参与音乐活动，演唱、演奏等实践活动。
人音版音乐一年级下册《放牛歌》教学设计
人音版音乐一年级下册《放牛歌》教学设计一. 教材分析《放牛歌》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲以生动的形象描绘了放牛娃在田野间放牛的情景，歌词简洁明了，旋律优美动听。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，富有童趣；第二乐段节奏舒展，富有抒情气息。
整首歌曲既体现了大自然的美好，又展现了孩子们的快乐生活。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们活泼好动，具有强烈的表现欲望。
在这个年龄段，学生们对音乐的感受能力和音乐审美能力逐步提高，但音乐基础知识和技能相对较弱。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养，同时关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《放牛歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感和音乐表现力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
4.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《放牛歌》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中附点八分音符的节奏及音准。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情景，让学生在体验中学习音乐。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
3.分组合作教学法：引导学生分组演唱、表演，培养团队协作精神。
4.视听教学法：利用多媒体设备，为学生提供丰富的视觉、听觉资源。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《放牛歌》的相关课件，包括图片、文字、音频等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学资源：收集与歌曲相关的视频、音频资料。
4.分组标志：为各组学生准备颜色不同的名牌或标志。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《放牛歌》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景、作者以及歌曲特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意指导学生掌握附点八分音符的节奏。
一年级下册音乐教案-第2课 放牛歌人音版
第2课放牛歌一．教学目标1．能用自然的声音，欢快的情绪，自信有感情的演唱歌曲《放牛歌》。
2．分别用三种乐器为歌曲《放牛歌》伴奏。
3．聆听图谱结合，能感受图谱表现的旋律高低二．学情分析《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲，2/4拍，五声调式，一段体结构。
歌曲欢快活泼，很有朝气，仿佛是一幅画卷小牧童吹着笛子骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景。
歌曲易唱音区域不宽适合低段孩子演唱。
三．教学重难点教学重点：能用自然的声音，欢快的情绪，自信有感情的演唱歌曲《放牛歌》。
教学难点：分别用三中乐器为歌曲《放牛歌》伴奏。
四．教学过程活动1【导入】放牛歌（一）组织教学：《牧童谣》复习（二）导入新课：1：课件出示牧童骑在牛背上吹笛的图片师：今天老师又请来了我们的老朋友——小牧童。
你看今天小牧童带什么了？对，笛子。
你听他是怎么吹的？2、三声部节奏练习A、笛声（1）、师范生仿（提示悠扬的笛声是轻轻地脆脆的声音）（2）、加拍节奏吹师脚节拍手节奏引学生（3）、男生女生比一比（统一音色）谁的笛声更好听？B、牛声（1）、师范生仿师：你们的笛声真好听。
引的牛儿都唱起歌。
你听（2）、笛声和牛声二声部卡农a\师生互动（师：你们先吹小笛子张老师扮演老牛）b\集体与个生（师：接下来我点到谁谁就从笛声变成牛声和张老师一起扮演老牛）c\组与组互动（师：我们分组来扮演）C、牛的脚步声（1）、师范生仿师：笛儿悠悠吹牛儿轻轻和，不知不觉到了小河边，牛儿要蹚过河水，河里有小石头，牛儿走路可小心了，走一下停一下。
（2）、加拍节奏吹师脚节拍手节奏引学生师：牛儿停的时候音乐中用了一个很特殊的符号来表示0——四分休止符，我在拍节奏时打开双手来表示（3）、指定小组D、三声部组合师：下面我们分组来表演一下牧童与老牛过河活动2【讲授】歌曲教学（三）歌曲教学师：牧童和老牛他们要干什么去？让歌曲来告诉我们吧！1、聆听全曲师：原来他们是要回家呀。
歌曲唱了几遍？两遍的演唱是一样的吗？2、聆听第二遍（师随音乐在黑板上画旋律线同时PPT播放）师：哪里不一样？（最后一句）观察一下旋律线3、反复跳跃记号介绍（出示歌谱）4、学唱最后乐句体会不同音高第一遍——回家过程——喜滋滋的第二遍——快到家了——激动地师范生随琴唱5、聆听第三遍随音响在间奏处加入吹笛声，师用双响筒6、完整唱（1）、随琴完整唱（2）、集体与笛子组合作（3）、集体与牛声组合作（4）、集体与牛脚步声组合作7、揭题师：优美的笛声，憨厚的老牛，多么动人逼真的画面呀，刚才我们唱的歌名——《放牛歌》活动3【活动】表演歌曲四、表演歌曲师：下面我们能不能用乐器将这首歌曲装饰的更动听呢！1、出示木鱼三角铁双响筒刚才张老师用双响筒表示笛声，牛叫与牛的脚步用什么来演奏比较合适2、生模拟三种乐器敲击（师恰当纠正生的演奏姿势）3、三声部节奏（1）按先后顺序，依次叠加（2）为歌曲《放牛歌》范唱伴奏4、完整表演。
一年级下册音乐教案《2-放牛歌》人音版 (五线谱)(2)
一年级下册音乐教案《2-放牛歌》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《2-放牛歌》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了一幅美丽的田园风光，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有生活气息。
歌曲采用五线谱记谱，对于一年级的学生来说，是学习音乐的基本知识之一。
通过学习这首歌曲，学生可以加深对五线谱的认识，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满热情。
在这个阶段，学生的声音条件较好，具有较强的模仿能力和记忆力。
然而，他们的音乐基础知识和音乐鉴赏能力还比较薄弱，需要教师的耐心引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《2-放牛歌》的歌词和旋律，能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。
2.培养学生对五线谱的认识，提高音乐素养。
3.培养学生对音乐的热爱，激发学生参与音乐活动的积极性。
四. 教学重难点1.五线谱的认识和运用。
2.歌曲中的音准和节奏问题。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的音准和节奏演唱歌曲，让学生进行模仿。
2.讲解法：教师讲解五线谱的基本知识和运用方法。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的音准和节奏。
4.互动法：教师引导学生参与音乐活动，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《2-放牛歌》的歌词、旋律、五线谱等内容。
2.音响设备：播放歌曲《2-放牛歌》。
3.乐谱：准备一份《2-放牛歌》的乐谱，以便学生演唱和观摩。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《2-放牛歌》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《2-放牛歌》的歌词和旋律，让学生了解歌曲的基本内容。
同时，教师讲解五线谱的基本知识和运用方法，帮助学生认识五线谱。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲《2-放牛歌》，注意纠正学生音准和节奏方面的问题。
在学生熟练掌握歌曲后，教师可学生进行分组演唱，培养学生的合作意识。