《成语故事》读书交流会课件
读书交流会成语故事
刮目相看：
刮目相看出自三国东吴军师鲁肃之口。 东吴吕蒙，勇敢善战，20多岁就已成为名将，但出身贫贱， 早年没有读书机会，在吴主孙权的启发下，于繁忙的军旅生活中， 利用一切空隙时间发愤读书，越读越起劲。随着知识领域的不断 扩大，见解也日益深刻。军师鲁肃领兵经过吕蒙驻地，以为吕蒙 是个大老粗，不屑去看他。部下有人建议，吕将军进步很快，不 能用老眼光看他，还是去一趟吧！ 鲁肃前去看望，吕蒙设宴招待。席上，吕蒙问：军师这次接 受重任，和蜀国大将关羽为邻，不知有何打算？鲁肃答道：兵来 将当，水来土淹，到时再说吧！吕蒙听了，婉言批评说：现在吴 蜀虽然结盟联好，但关羽性同猛虎，怀有野心，战略应该早定， 决不能仓促从事啊！并为鲁肃筹划了五项策略。鲁肃听了，非常 折服，并拍着吕蒙的背亲切地说：我总以为老弟只会打仗，没想 到学识与谋略也日渐精进，真是士别三日，当‘刮目相看’啊！
成语英雄争霸赛
——六年级阅读交流会
共4关：
1、看图猜成语 2、听写成语
3、我说你猜 4、成语故事表演
第一关： 看图猜成语
对牛弹琴
铁杵磨针
拔苗助长
亡羊补牢
三顾茅庐
画蛇添足
杯弓蛇影
掩耳盗铃
一箭双雕
藕断丝连
刻舟求剑
负荆请罪
凿壁偷光
火上浇油
悬梁刺股
杞人忧天
程门立雪
叶公好龙
卧冰求鲤
杯水车薪
狼狈为奸
螳螂捕蝉
滴水石穿
惊弓之鸟
第二关： 我说你写
第 三关：
你说他猜
规则：一人可用动作、语言、表 情等作为提示，但不可以出现成语中 的字，另外一人猜成语。时间限制
为一分钟。
一分钟倒计时
三顾茅庐 负荆请罪 毛遂自荐
语文演讲成语故事闻鸡起舞PPT课件
闻鸡起舞的故事激励了无数后人，成为勤奋努力、自强不息的象征。同时，该成语 也在文学、演讲等领域得到广泛应用，成为中华文化的重要组成部分。
02
成语故事详解
故事情节概述
闻鸡起舞的故事背景
发生在东晋时期，主人公是祖逖和刘琨。
故事情节发展
二人听到鸡鸣便起床练剑，日复一日，从 不间断。
故事结局
最终，祖逖和刘琨都成为了一代名将，为 国家立下了赫赫战功。
可用于个人励志、鼓励他人或团队奋发向 上等场合。
常见错误用法及纠正
错误用法
将“闻鸡起舞”误解为“听到鸡叫就 起床”，忽略了其中的“舞剑”和 “报国”内涵。
纠正方法
正确理解成语含义，注意使用时的语 境和场合，避免望文生义。
实用例句展示
他每天闻鸡起舞，刻苦训 练，终于在比赛中获得了 好成绩。
我们应该学习先辈们闻鸡 起舞的精神，为祖国的繁 荣富强而努力奋斗。
谢谢您的聆听
THANKS
电影和电视剧中的闻鸡起舞
在电影和电视剧中，闻鸡起舞的故事和精神也常被用来激励观众，传 递正能量和积极向上的价值观。
绘画和雕塑中的闻鸡起舞
在绘画和雕塑作品中，艺术家们通过创作闻鸡起舞的场景和人物形象， 展现出这一成语所蕴含的勤奋、自律和追求卓越的精神风貌。
05
互动环节与课堂练习
提问环节：检验学生理解程度
无论遇到多大的困难，我 们都要有闻鸡起舞的勇气 和毅力，不断前进。
拓展应用场景
闻鸡起舞的故事可以用于课堂教育，激励学生勤奋学习、立志报国。
在企业文化建设中，可以倡导闻鸡起舞的精神，鼓励员工积极进取、不断创新。
在社会公益活动中，可以宣传闻鸡起舞的典故，弘扬中华民族优秀传统文化和民族 精神。
成语故事 自相矛盾
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文《自相矛盾》。
2、学习《自相矛盾》中的生字词，理解“夸口”、“张口结舌”等词语的含义。
3、联系自己的生活经验，理解这个成语故事所包含的深刻道理并在理解寓意的过程中受到启发教育。
教学重、难点联系自己的生活经验，理解这个成语故事所包含的深刻道理并在理解寓意的过程中受到启发教育。
教学用具PPT课件(电脑播放)教学过程一、交流故事，导入新课。
师：同学们，今天我们又将开始新的学习、新的探索。
我想和大家聊一聊：你读过的成语故事有哪些？能说几个吗？教师组织学生交流并注意有效评价。
师：的确，中华民族有灿烂悠久的文化，成语是其中一朵奇葩。
许多成语小故事蕴含着人生大道理。
今天我们就再学一个成语故事：自相矛盾。
二、学习故事，领悟道理1、多媒体课件播放《自相矛盾》动画片，激发学生的学习兴趣。
2、初读文章，了解大意。
多媒体课件出示自学要求：（1）读准字音，读通句子，读顺课文。
（2）想想文章讲了一件什么事？（3）划出不理解的词语。
检查自学效果：（1）请同学读书，其他同学评价。
抽生读生字、词语。
（利用多媒体课件简介矛与盾矛：长柄尖刀，古代一种用来进攻刺杀的武器。
盾：盾牌，古代兵器，是一种防护身体，挡住敌人刀箭的牌。
）（2）用自己的话说说课文讲了一件什么事？（古代一个卖矛与盾的人，他先夸他的盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。
旁人问他：拿你的矛戳你的盾会怎么样？那人哑口无言。
）（3）提出自己不理解的词语。
3、精读课文，深入理解（1）“夸口”什么意思？（说大话。
）文中是谁在说大话？他说的是什么大话？学生勾画相关语句，指名朗读，学生评议。
师：谁来学着文中的人夸夸矛和盾（2）如果你是围观的人，你会怎样想？怎样说？指导读好问话。
（设置孩子、中年人、老人，让学生品味语气。
）（3）在大家的追问中，那个楚国人只能——“张口结舌”是什么意思？（张着嘴巴说不出话来。
）能换一个词语来替代吗？（哑口无言）他为什么张口结舌？那个人售物时说话前后矛盾对他会有什么后果？（东西卖不出去，失去信用。
《成语故事》优秀教学设计
《成语故事》优秀教学设计《成语故事》优秀教学设计1一、导入1、成语接龙2、过渡：成语是我国传统文化的精华，关于它的学问多着呢。
大家回想一下，我们学过哪些跟成语有关的故事？今天我们就来学一学跟成语有关的几个故事。
二、浏览课文，一边读一边在心中描画出几位主人公的形象。
指名说一说你在心中画出了谁的形象？小结：一边读一边把你读到的情形在脑中还原，这样读书会更有效。
过渡：现在首先让我们把目光定格在著名的南郭先生的身上，通过他的故事来了解滥竽充数的含义。
三、学习《滥竽充数》1、课件播放朗读动画2、怎么学呢，首先让我们一起来了解题目中每个字的意思。
滥竽什么意思？充数什么意思？其实滥的是什么？3、师：好，查完字典了解字意后，我们来读一读课文，掌握故事的'来龙去胧。
课件出示：小组学习，哪些地方表现了南郭先生的滥？从哪儿看出他在充数？他又是怎么充数的？充数的结果如何？每个人跟其他小组成员表达你自己的看法，并且互相提出疑问或补充。
4、交流反馈：经过讨论你们又有了新发现吧，来，说一说你们的看法。
课件出示阅读练习：每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出会吹的样子，居然得到了和别人一样多的俸禄。
A、圈出这段话中的动词，演一演。
B、用一个成语概括画线部分的内容。
C、想象南郭先生得到俸禄后的神态动作心情，写一段话。
D、从“居然”一词你读出了什么？5、充数的结果如何呢？逃走了——他愿意走吗？从哪儿知道？谁来读一读这句？读出他当时无可奈何的心情。
逃走之前他又会想些什么？体会他的感受，我们再来读一读这句话。
6、为什么充数会有两种不同的结果？A、用“总是”造句。
B、用“不要……而要……”造句。
由此你想到了什么？怎样才能杜绝滥竽充数这种现象呢？7、师：好，在掌握了故事的来龙去胧的基础上，我们再来读一读课文。
老师想问问大家，作者喜欢南郭先生吗？你是怎么知道的？8、小结：在许多__中，作者悄悄地把自己的爱憎或态度隐藏在字里行间，我们只有反复朗读，细心揣摩才能体会。
小学成语故事《闻鸡起舞》PPT课件
在课堂上积极参与讨论和分享， 提高了自己的口语表达能力和思
维能力。
对未来学习生活的展望和规划
树立明确的学习目标，制定合理的学 习计划，为实现目标而努力奋斗。
拓展自己的知识面，多阅读课外书籍， 了解更多的成语故事和历史文化知识。
培养良好的学习习惯，做到按时完成 作业，认真听讲，积极参与课堂活动。
鼓励学生在实际生活中践行勤奋好学精神
小学成语故事《闻鸡 起舞》PPT课件
目 录
• 故事背景与成语来源 • 文本解读与赏析 • 知识拓展：相关成语及典故 • 德育渗透：培养勤奋好学品质 • 互动环节：课堂活动与讨论 • 总结回顾与展望未来
01
故事背景与成语来源
晋代历史背景简介
晋代是中国历史上的一个时期， 发生在汉朝末年和南北朝初年。
分配角色
指定几名学生分别扮演祖逖、刘 琨以及鸡的角色。
场景布置
利用教室内的课桌、椅子等物品， 模拟出古代寝室的环境。
表演过程
学生根据故事情节，用动作、表 情和语言再现闻鸡起舞的场景。
小组讨论：分享个人励志经历
分组讨论
将学生分成若干小组，每组学生围绕“励志”主题展开讨论。
分享经历
每组选出1-2名代表，向全班分享自己的励志经历或故事。
勇于克服困难
面对学习中的困难和挑战， 要勇于克服，保持积极向 上的心态。
校园生活中勤奋好学实例分享
优秀学生代表
分享一些在校园中勤奋好学的优 秀学生代表，激励大家向他们学
习。
学习小组互助
介绍学习小组互助学习的经验，鼓 励大家相互帮助，共同进步。
课外拓展活动
分享一些课外拓展活动，如阅读俱 乐部、科学实验小组等，培养学生 的学习兴趣和实践能力。
成语故事阅读交流会PPT课件
画龙点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 对牛弹琴 风声鹤唳 凤毛麟角
我们常用风__声__鹤__唳来形容疑惑恐惧，
成 语
惊慌失措；_凤__毛_麟__角__来比喻珍贵而稀
万 少的人或物；_对__牛__弹_琴__比喻说话不看
事 通
对象，对不讲理的人讲道理；画_龙_点__睛_指
5.误把映入酒杯中的弓影当做蛇。比喻因错觉而
疑神疑鬼。
杯弓蛇影
成语运用猜一猜
1.我和同桌吵了一架后，她仍然愿意帮 助我，她的宽宏大量让我＿自＿惭形＿秽＿。 2.学校一年一度的艺术节在老师和同学 的精心策划下，举办得＿如＿火如＿荼 ，热闹非 凡。
3.在这热闹的节日期间，公园里熙熙攘 攘，人们笑语喧哗，雕刻大师把手中的 人物雕刻得惟妙惟肖，＿栩＿栩如＿生＿。
一诺千金
车 领 读
昏庸无道 凤毛麟角
成 语
扑朔迷离
一筹莫展 风声鹤唳 功亏一篑 自惭形秽
抽小组随机朗读故事
成语闯关答一答
1.不肯放下手中的书。比喻读书勤奋或看书着了
迷。
手不释卷
2.无论遭受多少挫折都不动摇、不退缩、不屈服。
百折不挠
3.到邯郸学走路。比喻模仿不成，反而失去原有
的长处。
邯郸学步
4.把原物完好无损地归还给本人。 完璧归赵
成语故事
1 阅读交流会
1.集体开火车领读生疏的词语和成语。 2.抽小组随机朗读故事。每组抽一学生开火车 读故事，读不熟的全组扣分
。 （只罚不奖，不过关的个人课后单独检查） 排火车答猜一猜（读成语）。
（全对的小组过关并奖励）
自愿看成语复述或创编故事，
课上用成语写话竞赛或课后自愿写故事。
二年级成语故事_1
二年级成语故事二年级成语故事1一、教学目标：1、知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。
并能复述课文。
学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
解课文内容，知道三个成语的意思。
会用“总是”、“不是……而是……”造句2、过程与方法：能有感情地朗读课文，学生在理解寓意懂的过程中受到启发教育。
3、情感、态度、价值观：凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。
二、教学重难点：1、清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。
2、强朗读和复述训练。
3、明白成语故事中包含着的深刻道理。
三、教学准备：多媒体课件课文朗读带四、教学过程：（一）导入新课，揭示课题。
（达成目标：激趣揭题，讲解“成语”“则”的意思。
）1、同学们，我们头脑里已记下不少成语，你能说几个给大家听吗？2、今天我们一起来读几个成语故事。
板书课题：6 成语故事三则3、什么样的成语称为成语？（人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短语，大多由四个字组成，一般都有出处。
）4、这里的则是什么意思？（相当于篇）（二）初读课文(达成目标：同预习要求。
读准字音，记住字型，把句子读正确。
启发学生质疑。
）1、布置课内预习要求。
过渡：课文给我们介绍了哪三则寓言故事了？请大家自己读课文。
（1）轻读课文，边读边圈出文中生字。
（2）拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。
（3）朗读课文，注意读准字音，读顺句子，读通课文。
（4）画出课文中不理解的词，准备质疑。
2、学生自学课文，教师巡视指导。
3、检查自学情况。
（1）指导生字、正音。
chuō yú sāi fèng lù bì yùn戳竽腮俸禄壁韵（2）指导词语，注意正确书写。
夸口俸禄自相矛盾画龙点睛戳穿围观滥竽充数张口结舌（3）请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。
“楚”、“戳”是翘舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是第二声，不能读成第三声。
成语故事读书交流会PPT课件
《成语故事》 读书交流会
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1
在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。 那里风和日丽，山青水秀叫人流连忘返。 那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接。 那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新。 那里还有至理名言读了让人受益匪浅。
尽管如此，还是有人想阻止吴王出兵。王宫中 一个青年侍卫官想出一个好办法：每天早晨，他拿 着弹弓、弹丸在王宫后花园转来转去，露水湿透他 的衣鞋，接连三天如此。
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50
• 吴王很奇怪，问道：“这是为何？”侍卫道 ：“园中的大树上有一只蝉，它一面唱歌， 一面吸饮露水，却不知已有一只螳螂在向它 逼近；螳螂想捕蝉，但不知旁边又来了黄雀 ；而当黄雀正准备啄螳螂时，它又怎知我的 弹丸已对准它呢？它们三个都只顾眼前利益 而看不到后边的灾祸。”吴王一听很受启发 ，随后取消了这次军事行动。
掩（）盗铃 画蛇添（ ）
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28
第五关
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29
规则说明
老师选一名同学根据自己的理解 来表演课件出示的成语，每组推选 一名同学来猜，其余同学不得提醒， 否则小组不能加分。
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30
囫囵吞枣
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31
闻鸡起舞
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32
守株待兔
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33
井底之蛙
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34
画龙点睛
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35
掩耳盗铃
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36
惊弓之鸟
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37
画饼充饥
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38
• 指做事不能坚持到底，中途停顿，有始无终 。
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A 不劳动的人 B 勤劳的人 C 只想不劳而获的人 D无成就的人
C
根据提示抢答一个成语：
１.东汉末年
２.诸葛亮
３.刘备
４.聘请
三顾茅庐
3第 站
心有灵犀
心有灵犀
• 游戏规则 • 1.每组派三名同学，其中两名一人比划一人猜。 • 2.每组十个词语，限时1分钟，时间最短组胜
出。 • 3.比划者可用肢体语言表达意思，可用语言提
亡（）补牢 塞翁失（ ）
呆若木（ ） 对（ ）弹琴
想身体部位填成语
画龙点（） （ ）亡（ ）寒 （ ）若悬河 （）不释卷 （ ）有成竹 专（ ）致志
掩（）盗铃 画蛇添（ ）
5第 站
毛遂自荐
恭
喜
遨游成语王国成功
成为班级读书小明星
验 当 堂 小 测
学以致用
1.为应付即将到来的考试，我（
）地复习迎考。
示，绝不能说出词语中任何的字。 4.猜不出可以喊过，但不能超过两个。 5.底下同学不能提示，违规答题者无效并扣分。
4第 站
成语接龙
想数字填成语
（）丝不苟 （ ）箭（ ）雕 （ ）袖清风 志在（）方 （）鸣惊人 才高（ ）斗 （ ）步穿杨 孟母（）迁
想动物填成语
闻（ ）起舞 打草惊（ ） 守株待（ ） 叶公好（ ）
成语故事 — 读书交流会
在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。 那里风和日丽，山青水秀叫人流连忘返。 那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接。 那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新。 那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。
成语王国
小试牛刀
穿针引线 锦上添花 衣冠禽兽 戴月披星 红颜薄命 花言巧语 叫苦连天 一目了然 声东击西 惊天动地 万马奔腾 家喻户晓
打一动物
开始我们的旅行吧
1第 站
温故而知新
成语
2第 站
愚公移山
曹操
望梅止渴
项羽
四面楚歌
祖逖
闻鸡起舞
匡衡
凿壁借光
更羸
惊弓之鸟
赵高
指鹿为马
“负荆请罪”这个 故事中讲的两个人分别是谁？
A 蔺相如、刘备 B 孙权、张飞 C 诸葛亮、黄盖 D 蔺相如、廉颇
D
“守株待兔”常用来形容 哪种类型的人？
2.你太愚蠢了，不要再做（
）的事情了。
3.我们做事情要有目标，不要（
），今天想学钢琴
明天想学画画，这样往往一事无成。
4.真理只有一个，不可以（
），也不可以白马指为
黑马。
5.读书要有收获，千万不能一目十行、 （
）。
6.由于我的误会让你招受了很大的委屈，现在事情都水落石
出了，我特地（
）来了。
Thank you !