人教版九年级语文下册(河南)习题：14 变脸(节选)
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相关课外阅读14、变脸一、作者简介：魏明伦，四川自贡人。
历任四川省自贡市川剧团演员、编剧，全国政协委员，中国剧协副主席，四川省作协副主席。
1980年开始发表作品。
1988年加入中国作家协会。
国家一级编剧。
著有杂文集《巴山鬼话》，电影文学剧本《四川好人》等。
二、内容简介：变脸，讲述在本世纪二十年代四川平原：有一位身怀绝技，孑然一身以小船为家，青猴为伴的老艺人叫变脸王，川剧名伶梁素兰（人称活观音）目睹了变脸王的绝活，恳请他投身梨园，被他婉然拒绝，但俩人诚投意恳的交谈，使变脸王萌芽了收留后代以传绝活的念头。
在人口市场上，变脸王相中了一个8岁但被变卖了七次的小男孩狗娃，他买下了这个男孩，并对他百般关怀爱护，但当他得知这男孩是女孩所扮，他坚决让她离开他，后来在万般无奈之中，这女孩才得以留下，但只能叫变脸王“老板”不准叫爷爷。
三、剧情简介：狗娃对变脸王的重男轻女不服气，一次趁变脸王不在偷试了变脸王的脸谱，不小心引发出一场火灾，狗娃自知闯祸，愧疚离开了变脸王。
在流浪乞讨中，又落入人贩手中。
在人贩子破旧的阁楼上。
她结识了三岁男孩天赐，并趁人贩子喝醉之际，逃离了虎口。
她把天赐送给了变脸王，自以为是两全其美，谁知天赐是富家之孙，在他被贩卖后，他孙祖父求助于警察局到处悬赏寻找。
变脸王对此一无所知，一天携天赐在街上游玩之际，当场被抓住。
重刑之下，他以“拐卖儿童罪”锒铛入狱，警察局把本县十几起未结的儿童案全算在他头上，他被判以死刑。
狗娃闻讯痛悔不已，去找活观音，恳请他去救爷爷，活观音求告护国军师长，遭到拒绝，狗娃急中生智，在护国军师长寿宴上，仿效川剧。
《观音得道》中观音为救父命而在舍身崖前割断绳索跳崖的情节。
狗娃的真情感动了活观音也打动了师长。
师长当即应允亲自出面为变脸王申冤。
变脸王获释，在码头上，见到了正在擦船板的狗娃。
在“爷爷”的呼唤声里，爷孙俩紧紧拥抱在一起。
人教版九年级下册语文14变脸(练习1)
14变脸(节选)1.走近作者魏明伦，生于1941年，四川内江人。
1950年参加四川省自贡市川剧团，先后任演员、导演、编剧。
代表剧作有《四姑娘》《易胆大》《巴山秀才》《潘金莲》《变脸》等。
2.文体简介我国的传统戏剧主要是以曲演唱的，因此称为“戏曲”。
戏曲是中国传统的戏剧形式，有许多剧种，全国性的有京剧、评剧、越剧、豫剧、粤剧等，其中以京剧最为有名。
在戏曲剧本中，曲词是戏曲语言的重要组成部分。
戏曲语言包括说白、唱词和舞台提示，三者互相配合，推动情节发展，刻画人物形象。
其中说白和唱词构成剧中的人物语言，曲词是一种用韵文写成的歌词，要与一定的唱腔、曲谱相配合，具有和谐的音韵美。
3.主题解说课文主要描述的是流浪女孩狗娃与老艺人水上漂富有传奇色彩的命运纠葛，着重表现了狗娃作为一个流浪女孩的人生遭遇，刻画了心地善良而命运不幸的老艺人水上漂的形象，反映了民间艺人的苦难命运，从一个侧面展现了旧时代的生活图景，以及当时社会底层人民的生存状态。
4.重点突破水上漂和狗娃之间有什么矛盾？矛盾冲突的高潮在什么地方？在此之前，作者做了哪些铺垫？提示一：水上漂和狗娃之间的矛盾，表现为水上漂重男轻女与狗娃身为女孩的矛盾，但从根本上来说，反映的是我国传统社会极其恶劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾。
提示二：狗娃被识破是女孩之后，水上漂因失望而愤怒、痛苦，狗娃为自己将被抛弃的命运而悲痛哀伤、苦苦相求，二人之间展开尖锐的矛盾冲突和各自内心的感情冲突，水上漂面临是取是舍的选择，狗娃则在绝望与希望中挣扎，剧中人物的矛盾冲突至此达到高潮。
提示三：水上漂与新买来的“孙儿”狗娃拉家常，为表现水上漂重男轻女的思想做了铺垫；狗娃上岸撒尿发现有蛇，水上漂打死蛇后用童子尿治伤，为狗娃身份泄漏做了铺垫。
5.难点攻克怎样看待水上漂重男轻女的思想？剧本是如何否定这一世俗观念的呢？提示一：水上漂重男轻女的思想和做法，有其现实的考虑。
水上漂收狗娃为孙子，主要是一种非常现实的生存需求，他需要老有所养，需要传宗接代，而这一切，在传统社会中都是由家庭的男性后代来实现的。
最新整理人教版语文初三下册《变脸(节选)》教案设计
最新整理人教版语文初三下册《变脸(节选)》教案设计《变脸》全剧共六场，课文节选的是第二场。
这场戏描写了水上漂发现狗娃是女孩时，要将她抛弃而最终将她收留的一段波折。
下面一起来学习人教版语文九年级下册《变脸(节选)》教案的相关知识点!人教版语文九年级下册《变脸(节选)》教案设计•教学目标：1、积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。
2、了解魏明伦及《变脸》的剧情。
3、了解川剧的一般特点。
能力目标：1、整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。
2、了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。
德育目标：了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经历，感受他们身上所闪耀的人性光辉，破除重男轻女的世俗观念，与时代同步。
教学重点：1、把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。
2、悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。
第一课时资料助读;整体感知，积累词语，了解剧情;精读课文，欣赏品味，美点寻踪;着重赏析剧本的情节美。
一、导语设计设计(一)“变脸王”大家听说过吗?(学生回答：“一种电脑屏保程序”“著名川剧变脸王彭登怀”……)(多媒体显示川剧变脸画面)我们今天走进魏明伦的《变脸》，结识一位“变脸王”水上漂老人。
设计(二)多媒体播放电影《变脸》片断。
芦花丛中，渔夫唱晚。
一个身怀绝技、孤身闯荡江湖的老艺人，与他新买来的“孙儿”拉开家常，其乐融融。
老人不禁为自己的变脸艺术终于有了传人而怡然自得。
然而，他的愿望却落了空……二、资料助读学生展示课前通过图书馆或网络收集的有关资料，教师酌情提供相关材料，如魏明伦简介(见备课资料部分)、《变脸》剧情简介等。
三、默读课文，整体感知1、学生自读课文，了解剧情。
学生自行积累词语。
多媒体显示：糍粑(cībā)打鼾(hān)阴霾(mài)鹭鸶(lùsī)怡然自得(yí)：怡然，形容喜悦的样子。
人教新版九年级(下)《第14课 变脸(节选)》同步练习卷(2)
人教新版九年级下册《第14课变脸（节选）》同步练习卷（2）一、填空题（共5小题）1．根据注音写词语。
（1）复明，满天yīn mái，满江愁浪。
（2）这是pán chan，这是干粮，送给你，自谋生路去吧。
（3）音乐行弦，水上漂睡眼xīng sōng嘀咕。
2．下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（）A．看了媒体发布的收视率报告，我们才知道反腐大剧《人民的名义》到底有多火。
B．人生，只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长。
C．大诗人苏轼曾说过：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
”D．应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。
3．下面的“征稿启事”在格式和内容上共有三处不当，请找出并改正。
征稿启事为了响应“了解传统文化，走进中国戏剧”的号召，激发同学们的创作，我校文学社现面向全体同学征集剧本。
千字以内。
请将稿件送至校文学社编辑部。
此致敬礼校文学社编辑部5月30日4．下列关于文学常识的表述有误的一项是（）A．变脸，原指戏曲中的情绪化妆，后来指一种瞬间多次变换脸部妆容的表演特技。
以京剧最为著名。
B．戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的舞台表演艺术的总称。
戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。
C．中国戏剧表演形式载歌载舞，有念有唱，有文有武，集“唱、做、念、打”于一体，在世界戏剧史上独树一帜。
D．戏剧语言包括人物语言和舞台说明。
舞台说明，又叫舞台提示。
包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点，服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等，这些说明对刻画人物性格和推动戏剧情节发展有一定的作用。
5．综合性学习。
开县某中学子云戏剧社组织了一次“走近戏曲”的活动。
作为戏剧社的骨干成员，你积极地参加了这次活动。
【名段欣赏】（1）善于制造鲜明而集中的矛盾冲突、用个性化语言刻画人物形象是戏剧文学的突出特征。
人教版九年级语文下册习题：第十四课 变脸(节选)
14．人教版九年级语文下册习题：第十四课变脸(节选)1．(1)给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
打鼾．( )阴霾．( )yí( )然自得睡眼惺sōng()(2)(中考真题)根据拼音写出相应的词语。
①须晴日，看红装素裹，分外yāo ráo()。
②我懂得了鸟儿如何筑巢，如何繁衍，如何随着季节的变化而qiān xǐ()。
③人类的智慧与大自然的智慧相比实在是xiāng xíng jiàn chù()。
④她总是对人们微笑着，pò bù jí dài( )地想对人民有所贡献。
2．依次填入句中横线处的词语恰当的一项是( )①他难以________自己内心的喜悦，忽地站起来大呼：“成功了！”②物候观测的数据________气温、湿度等气候条件的综合和气候条件对于生物的影响。
③花美在精神，精神是要用心去________的。
④中国政府一贯致力于________世界和平与稳定，主张通过政治手段解决国际争端。
A．①抑制②反映③接受④维持B．①克制②反应③感受④维持C．①抑制②反映③感受④维护D．①克制②反应③接受④维护3．下列语句中，加点的成语使用恰当的一项是( )A．虽然面临的困难和不利因素很多，但是，作为这项改革实验的始作俑者．．．．，我们有信心也有能力把这项工作进行下去，并且做得越来越好。
B．扬州瘦西湖是一个美的世界，美的景，美的人，美的物，美的情，无不令人触目．．伤．怀．。
C．遨游于艺术的海洋时，美虽然有时在印象中稍纵即逝．．．．，但仍能使人感怀。
D．小张和小明是一对黄金搭档，在工作中两人相映成趣．．．．，都取得了喜人的业绩。
4．下列句子的标点符号使用全都正确的一项是( )A．古语云：“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔”。
几处渗漏，可使巨轮倾覆，一处管涌，能让长堤崩溃。
B．小河对岸三四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
新人教版九年级语文下册专题14变脸(节选)(测)(基础版,教师版)
（30分 30分钟）一、积累与运用（共12分，每小题3分）1．下列词语书写有误的一项是（）（3分）A．腌臜如坐针毡妙手回春一气呵成B．骸骨望眼欲穿引颈受戮周道如砥C．恻隐浩瀚无垠袅袅烟云有例可援D．阴霾睡眼惺忪万恶不赦粼次栉比【答案】D考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
2．下列填入横线处的词语最恰当的一项是（）（3分）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像的水花。
他仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相。
A．乱溅挑拨 B．迸溅挑拨 C．乱溅挑逗 D．迸溅挑逗【答案】D【解析】试题分析：要求学生熟读课文，养成熟练地语感，做此种题目，相当容易。
乱溅一词，给人的感觉是，溅出就没有了，迸溅，一直发光。
挑逗是拟人的写法，相互嬉戏的感觉，挑拨则没有这种表达效果。
考点：正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
3.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）（3分）A．“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻．．．．了。
难道我是一个愚蠢的人吗？”B．设计者各匠师们因地制宜，处心积虑．．．．，修建成功的园林当然各个不同。
C．命运对他实在太苛刻了，然而，尽管奄奄一息．．．．，他还是不情愿死。
D．于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸．．．．。
【答案】B【解析】试题分析：处心积虑是贬义词，应改为：自出心裁。
考点：正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
4.下列句子没有语病．．．．的一项是（）（3分）A．只要穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
B．通过学习《我的叔叔于勒》，使我看到了资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。
C．《济南的冬天》这篇散文的作者是现代著名作家老舍。
D．因此，我想借这个机会谈谈中国学生应该学习自然科学。
【答案】C【解析】考点：辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
二、阅读下面文章，完成后面小题。
九年级语文下册 《变脸》(节选)习题精选 人教新课标版
《变脸(节选)》习题精选【文笔精华】舍不得这份情啊!割不断这般爱!天上雁鹅排对排，扯烂衣裳不分开!【自主积累】1．给下列加黑的字注音。
糍( )粑鹭( )鸶惺忪( ) 蹑( )手蹑脚2．根据拼音写汉字。
阴mái( ) 打hān( ) 打牙jì( ) shuǎi( )脱3．解释下列加黑的词语。
(1)水上漂怡然自得，饮酒抒情。
怡然自得：_________________________________________(2)音乐行弦，水上漂睡眼惺忪嘀咕。
睡眼惺忪：______________________________________________(3)伏明，满天阴霾，满江愁浪。
阴霾：____________________________________________________(4)狗娃在一旁愧疚而紧张的等待老头取舍。
愧疚：_______________________________________(5)水上漂连声哈欠，渐转呓语，打起盹来。
呓语：___________________________________________4．课文表现了水上漂什么样的性格特点？_________________________________________________【阅读探究】(一)课内精读狗娃：(被迫哭叫)我、我是女的!水上漂：啊!(恍然大悟，重新审视假小子，气得双手颤抖)格老子的眼睛瞎了!酒碗粉碎，灯火熄灭，暗中，远处吼起无词的川江号子……复明，满天阴霾，满江愁浪。
水上漂手腕伤口已草草包扎，闷坐岸边，狠抽旱烟。
狗娃在一旁愧疚而紧张地等待老头取舍。
狗娃：爷爷……水上漂：(苦笑)谁是你的爷爷？格老子一场空欢喜!(斥责)你小小年纪就充当假货，串通人贩子，骗了我老江湖。
狗娃：(断续分辨)我不是骗子。
我被卖过七次了，都嫌我是女的，都把我当牲口卖……我怕说出来，你也把我卖了。
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1、情节起伏跌宕，矛盾冲突激烈尖锐。
这场戏的上半场与下半场情节大起大落，氛围、格调迥然不同。
戏的上半场主要写水上漂与狗娃拉家常的情景，描绘出一幅祖孙二人其乐融融的生活图景，这段戏看似平安无事，却为后面剧情的转折酝酿了矛盾冲突，因为作者已几次揭示了水上漂重男轻女的思想，而狗娃乃是女扮男装的女孩子。
戏的下半场写水上漂看破狗娃是女孩，剧情急转直下，二人之间发生尖锐的矛盾冲突，剧情达到高潮。
水上漂忍痛抛下狗娃，狗娃追赶小船落水，危急之时水上漂救起狗娃，无奈地收留了她，在经历了一番波折后，剧情终于有了结局。
2、戏曲语言清新质朴，通俗浅显，明白如话而富有人情味，洋溢着浓郁的生活气息，富有艺术的表现力和感染力。
剧中的人物语言高度个性化，切合人物的身份。
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14 变脸(节选)
01 积累运用
1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ C ）
A.哈．欠/哈．达行．情/行．云流水
B.打鼾．/酣．畅胆慑．/蹑．手蹑脚
C.角．落/角．度弄．饭/弄．巧成拙
D.糍粑．/铁耙．精粹．/猝．不及防
(解析：A.hā/hǎ，háng/xíng；B.hān/hān，shè/niè；C.jiǎo/jiǎo，nòng/nòng; D．bā/pá，cuì/cù。
)
2.找出下列词语中的错别字并改正。
（1）抠痒携儿带仔返老还童
“携儿带仔”应写为“携儿带崽”
（2）赌咒甄酒添菜手舞足蹈
“甄酒添菜应写为“斟酒添菜”
（3）惺忪惊魄未定渔夫唱晚
“惊魄未定”应写为“惊魂未定”
3．解释下列句子中加点词语的含义。
(1)水上漂怡然自得
．．．．，饮酒抒情。
安适愉快而又满足的样子。
(2)阿弥陀佛，保佑我孙子逢凶化吉
．．．．！
遇到凶险，最终转化为平安吉祥。
(3)记清楚……传女背叛祖先……要遭天打雷劈
．．．．哟……
被雷电打死，比喻罪恶滔天(多用于赌咒或发誓)。
4．结合剧情，说说下列舞台说明的作用。
(1)一震，停止挠痒
这是狗娃听到水上漂对女人的痛恨之后的反应，暗示狗娃女扮男装的身份。
(2)复明，满天阴霾，满江愁浪
这是以景写情，写出水上漂在得知狗娃是女孩后的沮丧、绝望之情。
5.下面文段中，第②③两句各有一处语病，请提出修改意见。
①语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。
②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。
③你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文。
④这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。
(1)第②句修改意见：把“搭建”改为“提供”。
(或在“一个平台”前加“搭建了”。
)
(2)第③句修改意见：把“运用语文”和“学习语文”互换位置。
6.（黄冈中考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（C）
在中国民间，最深广的文化，莫过于“年文化”了。
中国人过年，与农业关系较大。
________；________；________。
________。
________；________。
年，实际是一种努力生活化的理想，一种努力理想化的生活。
①所以，对于中国人来说，过年是非要强化不可的了
②这生活与迷人的理想混合在一起，便有了年的意味
③年在农闲时，便有大把的日子可以折腾
④一切好吃好穿好玩以及好的想法，都要放在过年上
⑤在过年的日子里，生活被理想化了，理想也被生活化了
⑥年又在四季之始，生活的热望熊熊燃起
A．②⑤④③⑥① B．⑤③④②⑥①
C．③⑥①④⑤② D．①④③②⑥⑤
(解析：先写农闲、年时，再写年的特点，最后升华思考。
)
7．综合性学习。
开封某中学子云戏剧社组织了一次“走近戏曲”的活动。
作为戏剧社的骨干成员，你积极地参加了这次活动。
(1)【名段欣赏】善于制造鲜明而集中的矛盾冲突、用个性化语言刻画人物形象是戏剧文学的突出特征。
阅读下面京剧《赤桑镇》的片段，指出其中的主要矛盾冲突，概括包拯的性格特征。
吴妙贞(揣锣、闪锤，接唱)你是个人面兽心肠！
…………
包拯(冲头、大锣双叫头)嫂娘啊，嫂娘！(乐声中)小弟自幼被爹娘抛弃，多蒙兄嫂抚养成人，至今养育之恩未报，闻知包勉贪赃枉法，国法难容，私情难佑，还望嫂娘宽恕(大锣一击)小弟！
(向吴妙贞施礼，恳求体谅，单楗大锣一击，哆啰，唱【二黄二六】)
自幼儿蒙嫂娘训教抚养，金石言永不忘铭记心旁。
前辈的忠良臣人人敬仰，哪有个徇私情蔑视王章？到如今我坐开封国法执掌，杀赃官除恶霸申雪冤枉。
未正人先正己人己一样，责己宽责人严怎算得国家栋梁？小包勉犯王法岂能轻放，弟若徇私，上欺君、下压民、败坏纪纲，我难对嫂娘！
主要冲突：围绕“斩包勉”一事包拯与嫂娘发生的冲突。
性格特点：铁面无私，有情有义。
(2)【校园调查】传统戏曲是中华民族文化艺术的瑰宝。
戏剧社以“传统戏曲在校园”为主题，随机对校内100名学生(非戏剧社成员)进行了调查。
根据调查结果(见下表)，你能得出两个什么结论？
①大多数学生对传统戏曲有一定的了解。
②经常看且能表演传统戏曲的学生太少。
(3)【百家争鸣】随着社会的发展，有人断言中国传统戏曲终将走向消亡，你同意这种说法吗？请简要阐述理由。
不少于50字。
示例：不同意。
经常看和能表演传统戏曲的人虽然越来越少，但作为中华民族文化艺术的瑰宝，传统戏曲也将引起一些学者和专家们的重视，这种非物质文化遗产也会受到专门的保护。
我们有理由相信只要推广得当，戏曲作为一种文化就会被传承和发扬。
02 课内精读
阅读“水上漂：(吐出毒液)快，掌灯，拿酒来”至“江水呜咽，为之帮腔”，回答下列问题。
8．水上漂和狗娃矛盾加剧的原因是什么？
水上漂得知狗娃竟是女儿身。
9．用简洁的词语概括选文中水上漂心理变化的过程。
疑惑——震惊——愤怒——失望。
10．狗娃“被卖过七次了”，从这句话中你读出了什么？联系全文，你觉得狗娃是个怎样的女孩？
从这句话中我读出了狗娃是个很不幸的女孩，也读出了当时人们的观念陈腐，重男轻女。
狗娃是个遭遇不幸的孤儿，但她勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报。
11．选文表现了水上漂什么样的性格特点？
表现了他直率豪爽、心地善良、重男轻女但又有情有义的性格特点。
03 拓展阅读
茶馆(节选)
老舍
王利发别再瞎扯，干活儿去！嘿！
王淑芬早晚不是累死，就得叫炮轰死，我看透了！(慢慢地往后边走)
王利发 (温和了些)拴子的妈，甭害怕，开过多少回炮，一回也没打死咱们，北京城是宝地！
王淑芬心哪，老跳到嗓子眼里，宝地！我给三爷拿菜钱去。
(下)
(一群男女难民在门外央告)
难民掌柜的，行行好，可怜可怜吧！
王利发走吧，我这儿不打发，还没开张！
难民可怜可怜吧！我们都是逃难的！
王利发别耽误工夫！我自己还顾不了自己呢！
(巡警上)
巡警走！滚！快着！
(难民散去)
王利发怎样啊？六爷！又打得紧吗？
巡警紧！紧得厉害！仗打得不紧，怎能够有这么多难民呢！上面交派下来，你出八十斤大饼，十二点交齐！城里的兵带着干粮，才能出去打仗啊！
王利发您圣明，我这儿现在光包后面的伙食，不再卖饭，也还没开张，别说八十斤大饼，一斤也交不出啊！
巡警你有你的理由，我有我的命令，你瞧着办吧！
(要走)
王利发您等等！我这儿千真万确还没开张，这您知道！开张以后，还得多麻烦您呢！
得啦，您买包茶叶喝吧！(递钞票)您多给美言几句，我感恩不尽！
巡警 (接票子)我给你说说看，行不行可不保准！
(三五个大兵，军装破烂，都背着枪，闯进门口)
巡警老总们，我这儿正查户口呢，这儿还没开张！
大兵屌！
巡警王掌柜，孝敬老总们点茶钱，请他们到别处喝去吧！
王利发老总们，实在对不起，还没开张，要不然，诸位住在这儿，一定欢迎！(递钞票给巡警)
巡警 (转递给兵们)得啦，老总们多原谅，他实在没法招待诸位！
大兵屌！谁要钞票？要现大洋！
王利发老总们，让我哪儿找现大洋去呢？
大兵屌！揍他个小舅子！
巡警快！再添点！
王利发 (掏)老总们，我要是还有一块，请把房子烧了！(递钞票)
大兵屌！(接钱下，顺手拿走两块新桌布)
巡警得，我给你挡住了一场大祸！他们不走呀，你就全完，连一个茶碗也剩不下！王利发我永远忘不了您这点好处！
巡警可是为这点功劳，你不得另有份意思吗？
王利发对！您圣明，我糊涂！可是，您搜我吧，真一个铜子儿也没有啦！(掀起褂子，让他搜)您搜！您搜！
巡警我干不过你！明天见，明天还不定是风是雨呢！(下)
王利发您慢走！(看巡警走去，跺脚)他妈的！打仗，打仗！今天打，明天打，老打，打他妈的什么呢？
12．分别从难民、巡警、大兵三个方面概括故事内容，并指出社会状况。
节选内容通过难民的央告、巡警的勒索、大兵的蛮横，反映了由于军阀混战造成社会不安的状况。
13．巡警在话剧中扮演了非常重要的角色，请仔细阅读下面的句子，任选一个角度进行赏析。
巡警走！滚！快着！
巡警老总们，我这儿正查户口呢，这儿还没开张！
巡警王掌柜，孝敬老总们点茶钱，请他们到别处喝去吧！
巡警快！再添点！
示例一：运用语言描写，突出了巡警凶狠、狡猾、贪婪的特点。
示例二：运用对比的手法，巡警打发难民时态度强横，打发大兵时却毕恭毕敬，突出了巡警欺软怕硬、蛮横狡猾的特点。
14.结合下面的句子和括号里的舞台说明，分析人物的性格特点。
王利发您慢走！(看巡警走去，跺脚)
王利发是一个恭顺谨慎、不敢得罪权势的小生意人，他的所作所为一直以“多说好话，多请安，讨人人的喜欢，就不会出岔子”为准则，如句子中，他一面卑躬屈膝(您慢走)，一面满怀愤怒(跺脚)就形象地体现了这一点。
15.话剧中间穿插叙写了大兵的行讨和强要，有什么作用？
既揭示他们蛮横无理的本性，同时又揭露战乱给人们带来无限的灾难。