人教版小学数学四年级上册 练习四.ppt
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人教版小学数学习题精讲第几练习四第1题
习题精讲：第几（练习四第1题）
习题内容
P23 练习四第1题
习题精讲
第23页练习四第1题。
先看第一道题：把左边的4只小鸟圈起来。
这里一共有5只小鸟，怎么圈呢？仔细再读一读题目，把左边的4只小鸟圈起来，那就是说要从左往右数，一共圈出4只，先确定好数的方向，找到左边，我们一起来数一数吧，1只、2只、3只、4只，要圈出的数量是4只，也就是圈出这4只小鸟。
第二道题，从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。
我们先想一想，第4只，这里的4，是数量的多少，还是表示事物的次序呢？对啦，第4只，是表示这只小鸟的次序，也就是它在队伍中的位置，并且是从左边数起，排在第4个位置上的那一只小鸟，是特指的一只小鸟，找到左边，我们一起来数一数，第1只、第2只、第3只、第4只，恩，就是它啦，给它涂上自己喜欢的颜色吧！
第三道题，从右边数的第1只小鸟飞走了，地上还剩几只小鸟？首先我们要明确好数的方向，是从右边起，与前面两道题不一样，前面两道题都是从左边数起，第1只小鸟，是表示它的位置的，只有1只小鸟，并且就是排在第一个位置上的那一只小鸟，它飞走啦！事物是发展变化的，它飞走后，地上还剩几只小鸟？我们想象一下，一共有5只小鸟，第一只飞后，也就是特指的1只小鸟飞走了，地上就还剩下4只小鸟，也就是剩下左边的4只小鸟。
所以方框里填上数字4。
小朋友们，你们都做对了吗？
习题答案
（3）从右边数的第1只小鸟飞走了，地上还剩 4 只小鸟。
新人教版小学四年级数学上册第四单元《练习八》PPT课件
巩固练习 4.先笔算，再用计算器验算。
164 × 32
328 41 9 2 5248
254 × 36
1524 71 6 2 9144
145 × 54
7 21 5 7830
第四单元：三位数乘两位数
537 × 45
2685 2 11 41 8 24165
基础训练
第四单元：三位数乘两位数
5.公园的一头大象一天要吃350千克食物，饲养员准备了5吨食物， 够这头大象吃20天吗？
10 5 40
所以用乘法计算。
答：这个公园的森林一天可吸水10540吨。
方法回顾
说一说三位数乘两位数的笔算方法是什么？
第四单元：三位数乘两位数
笔
1 先用两位数个位上的数与三位数的每一位依次相乘，所得积的 末位同个位对齐。
算 方
2 再用两位数十位上的数与三位数的每一位依次相乘，所得积的 末位同十位对齐。
人教版（RJ）小学四年级数学上册第四单元课件
三位数乘两位数
基础训练
第四单元：三位数乘两位数
1.口算下面各题。
50×90＝ 4500 40×80＝ 3200 32×30＝ 960 190×5＝ 950
70×140＝ 9800 300×30＝ 9000 21×40＝ 840 25×30＝ 750 请举例说一说你是怎么计算的？
怎样解答？说说你的思路。
巩固练习 9.
第四单元：三位数乘两位数
怎样解答？说说你的思路。
巩固练习 10.
第四单元：三位数乘两位数
怎样解答？说说你的思路。
谢谢聆听
题目中已知大象一 天吃350千克，准备了 5吨食物，吃20天够不 够？
同学们，题目中已知的 怎是样什解么答？，要说求说的你是的什思么路？。
四年级上册数学课件-《练习四》北师大版(2014秋) (共27张PPT)
我做的对吗？ 乘法分配律
对的在□里写出依据；错的在□里订正。
④600÷25×4 =600÷(25×4) =600÷100 =6
600÷25×4 =24×4 =96
我做的对吗？
同学们，请你们用所学过的运 算定律，编写几道能简便计算 的题目，在智慧殿堂里留下自 己的作品吧！
钢琴曲 - 轻音乐集 - 欢快.mp3
4800÷25÷（ ）
4、8、48……
对的在□里写出依据；错的在□里订正。
①801+348+652+119
=(801+119)+(348+652) 加法交换律
=9吗？
对的在□里写出依据；错的在□里订正。
②8×50×2×125 =(8×125)+(50×2) =1000+100 =1100
算 一算
用简便方法计算下面各题 135×34 + 68－34×37 =135×34 + 2×34－34×37 =34×（135 + 2－37） =34×100
=3400
通过本节课的学习， 你有什么收获？
课堂小结
•运算定律有五条 •我们大家要牢记 •简便计算应细心 •看清符号是关键
运算定律与简便计算 的整理与复习
寻乌县城关小学：潘国平
把你学过的运算定律介 绍给同学们做朋友好吗？
小组合作，探究交流。
1、同桌两人为一小组，合作整理学过的运算 定律。
2、全班分四大组，第一组负责整理学过的加 法运算定律，第二组负责整理学过的减法法运 算定律，第三组负责整理学过的乘法法运算定 律，第四组负责整理学过的除法法运算定律。
要快速地计算， 你认为括号里应该填什么数？
人教版小学数学四年级上册习题课件(全册)
一 大数的认识
第1课时 亿以内数的认识及 大小比较
一 大数的认识
第2课时 亿以内数的改写及 求近似数
一 第3课时
大数的认识
数的产生、十进制 计数法
一 大数的认识 第4课时 亿以上数的认识
一 大数的认识
第5课时 亿以上数的改写及 求近似数
第六单元整理与综合测评
第七、八单元整理与综合测评
五 平行四边形和梯形 第3课时 认识平行四边形
五 平行四边形和梯形 第4课时 认识梯形
第五单元整理与综合测评
六 除数是两位数的除法 第1课时 口算除法
六 除数是两位数的除法
第2课时 商是一位数的笔算除法 （除数是整十数）
六 除数是两位数的除法
第3课时 商是一位数的笔算除法 （除数接近整十数）
六 除数是两位数的除法
第4课时 商是一位数的笔算除法 （除数不接近整十数）
六 除数是两位数的除法 第5课时 商是两位数的笔算除法
六 除数是两位数的除法 第6课时 商的变化规律及应用
三 角的度量 第2课时 角的度量
三 角的度量 第3课时 角的分类
三 角的度量 第4课时 角的画法
第二、三单元整理与综合测评
四 第1课时
三倍数乘两位数
三位数乘两位数的笔算 方法
四 第2课时
三倍数乘两位数
因数中间或末尾有0的 乘法
四 三倍数乘两位数 第3课时 积的变化规律
四 三倍数乘两位数 第4测评
五 平行四边形和梯形 第1课时 平行与垂直
五 平行四边形和梯形 第2课时 垂线和长方形的画法
一 大数的认识 第6课时 计算工具的认识
第一单元整理与综合测评
二 公顷和平方千米 第1课时 公顷和平方千米（1）
第1课时 亿以内数的认识及 大小比较
一 大数的认识
第2课时 亿以内数的改写及 求近似数
一 第3课时
大数的认识
数的产生、十进制 计数法
一 大数的认识 第4课时 亿以上数的认识
一 大数的认识
第5课时 亿以上数的改写及 求近似数
第六单元整理与综合测评
第七、八单元整理与综合测评
五 平行四边形和梯形 第3课时 认识平行四边形
五 平行四边形和梯形 第4课时 认识梯形
第五单元整理与综合测评
六 除数是两位数的除法 第1课时 口算除法
六 除数是两位数的除法
第2课时 商是一位数的笔算除法 （除数是整十数）
六 除数是两位数的除法
第3课时 商是一位数的笔算除法 （除数接近整十数）
六 除数是两位数的除法
第4课时 商是一位数的笔算除法 （除数不接近整十数）
六 除数是两位数的除法 第5课时 商是两位数的笔算除法
六 除数是两位数的除法 第6课时 商的变化规律及应用
三 角的度量 第2课时 角的度量
三 角的度量 第3课时 角的分类
三 角的度量 第4课时 角的画法
第二、三单元整理与综合测评
四 第1课时
三倍数乘两位数
三位数乘两位数的笔算 方法
四 第2课时
三倍数乘两位数
因数中间或末尾有0的 乘法
四 三倍数乘两位数 第3课时 积的变化规律
四 三倍数乘两位数 第4测评
五 平行四边形和梯形 第1课时 平行与垂直
五 平行四边形和梯形 第2课时 垂线和长方形的画法
一 大数的认识 第6课时 计算工具的认识
第一单元整理与综合测评
二 公顷和平方千米 第1课时 公顷和平方千米（1）
人教版四年级上册数学《计算工具的认识》(说课课件)
142857×4
14285
请学生先用计算器求出各题的积，然后观察各题中相乘的两个数及所得 的积，自主探索和发现积的变化规律。最后进行全班交流，教师做适当 总结：这几道算式第一个乘数都是142857，，第二个乘数分别是1，2， 3，4，5，6，它们的得数与第一个乘数一样，都是由1，2，4，5，7， 8这六个数字组成的六位数，不过各个数字所在的数位不同，但如果把这 个六位数的乘数按顺时针方向排列在一个圆面上，可以发现这六个积里 各数字的排列顺序是一样的，只不过起点不同：乘1的积是从最小的数 “1”开始，乘2的积是从第二小的数字“2”开始，乘3的积是从第三小 的数字“4”开始……，乘6的积是从最大的数字“8”开始。
《计算工具的认识》说课稿
人教版小学数学四年级上册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学四年 级上册第一单元《大数的认识》的课时内容《计算工具 的认识》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、 说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学 反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家 批评指正。
六、说教学过程
1.课件出示教材图片：
板块一、导入新课
2、经过前面的学习，我们了解了数的产生，随着数的产生，就会出现数 的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具。 3、指名学生介绍图片上的这几种计算工具。 今天我们就一起来认识一下这些计算工具。（揭示课题）
板块二、认识算盘 算盘是我国一千多年前发明的，是我国的传统计算工具，至今仍然发
相邻的两个计数单位之间都是十进关系。
像这样每相邻的两个计数单位之间的进率是 10 的计数方法，叫做十
进制计法。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
人教版四年级数学上册《练习四》PPT课件
356+175=181 这个算成了减法
38×45=1748 这个45按成了46
179-86=265 这个算成了加法 395÷5=390 这个算成了减法
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
1.利用计算器计算时也要仔细。 2.有时利用简便计算比计算器还要快。
巩固练习 用计算器计算。
128+284 =412 532-178 =354
371÷7 =53 36+228-179 =85 45×77=3465 353-95+483 =741
巩固练习
这是一张购买文件的收据，请填出相应的金额。 先笔算，再用计算器验算一下。
商品编码 品名
1
圆珠笔
2
订书机
3
笔记本
合计
找一找有什么规律？
积都是由1、4、2、8、 5、7组成的。
巩固练习
497+498+499+500+501+502+503
得3500。
你知道小红是怎样算的吗？
497+498+499+500+501+502+503 =3500
1000 1000 1000
怎么比我用计 算器算的还快。
巩固练习 填一填。 最大的三位数是（ 999 ）， 最小的四位数是（1000 ）， 它们之间相差（ 1 ）。 最大的九位数是（ 999999999 ）， 最小的十二位数是（100000000000）。
数量 145 22 290
单位 支 个 本
总价 = 单价 × 数量
单价/元 金额/元
3
435
15
330
2
人教版数学四年级上册1.4 练习一课件(31张PPT)
（1）读两个0。
（2）只读一个0。
（3）所有的0都不读。
（4）读三个0。
02 巩固练习 （4）读三个0。
000 1020304 1020403
（3）所有的0都不读。
0位于每级末
1234000 尾时都不读。
1203400
1002340
02 巩固练习 （1）读两个0。
每级上读一个0， 也可以只在个级 上读出两个0。
02 巩固练习
5.写出下面各数。 三百六十万二千
3602000 六万八千九百二十 68920 十万零五
100005
五十四万零三百七十
540370 四千六百四十一万 46410000 一千零五十万零三十
10500030
02 巩固练习
6.你能用不同的方式表示下面的数吗？
4853000
6009500
80000040
这个数由六百万、九千 和五百组成。
02 巩固练习
80000040 = 80000000 + 40
这个数由八千万和四十 组成。
02 巩固练习
7.用本书附页中的图片做一个转盘，练习读数、写数。
02 巩固练习
8.写出横线上的数。
299800
28000
02 巩固练习
9.连线。
02 巩固练习
10.在家长帮助下收集有关大数的信息，与全班同学交流。
写作：4853000
（2）六千零九万零五百。 写作：60090500
（3）4000000+600000+70000+8000+2 写作：4678002
02 巩固练习
13.下面哪些说法不合理？ 不合理
不合理
四年级上册数学课件-第四单元练习八人教版(共27张PPT)
1 84 16 4 4
1与134相乘，所 得积要对准十位
5与十位的4相 乘没加进位1
十位的3没 有与0相乘
四年级上册数学课件-第四单元练习八 人教版(共27张PPT)
四年级上册数学课件-第四单元练习八 人教版(共27张PPT)
9.学校要为图书馆增添两 种新书，每种买3套。 一共要花多少钱？
125×3+18×3 =375+54 种是每解套析1：8元已。知=4所这2以两9（用种元它书们，）的一单种价是乘每以套要125买元的，数一量， 再把它们的积相答加：就一知共道一要共花要4花29多元少。钱了。
四年级上册数学课件-第四单元练习八 人教版(共27张PPT)
◇ 计算因数末尾有0的乘法时，先把0前面 的数相乘，再看两个因数末尾一共有几 个0，就在积的末尾添上几个0。
◇ 计算因数中间有0的乘法时，因数中间的 0也要参与计算，不能省略。
四年级上册数学课件-第四单元练习八 人教版(共27张PPT)
四年级上册数学课件-第四单元练习八 人教版(共27张PPT)
四年级上册数学课件-第四单元练习八 人教版(共27张PPT)
四年级上册数学课件-第四单元练习八 人教版(共27张PPT)
12*.用0，2，3，4，5组成三位数乘两位的乘法算 式，你能写出几个？你能写出积最大的算式吗？
（1）解三析位：数(乘1)首两位位不数能的为乘0法，算所以式三，位可数以乘是两位数的 乘法算23式4×，5可0，以为23：5×234×0 405，23×504。(2)根据乘 （法2的）性根质据可乘知法，算乘式法性算质式及的数因位数越知大识，可积知就，越用大0；、因2、 此要使3、两4个、数5组的乘成积三最位大数，乘就两要位使数这的两乘数法尽算量式大；，根乘 据 由 43数此 0×积4位可53知2知0最=×识，2大25可乘32的6=知积0算2。2，最式36数大是0。的的：高算5位式20的是×数5423字0=×2越243大3=6，022，其36或值0，就或越大。
1与134相乘，所 得积要对准十位
5与十位的4相 乘没加进位1
十位的3没 有与0相乘
四年级上册数学课件-第四单元练习八 人教版(共27张PPT)
四年级上册数学课件-第四单元练习八 人教版(共27张PPT)
9.学校要为图书馆增添两 种新书，每种买3套。 一共要花多少钱？
125×3+18×3 =375+54 种是每解套析1：8元已。知=4所这2以两9（用种元它书们，）的一单种价是乘每以套要125买元的，数一量， 再把它们的积相答加：就一知共道一要共花要4花29多元少。钱了。
四年级上册数学课件-第四单元练习八 人教版(共27张PPT)
◇ 计算因数末尾有0的乘法时，先把0前面 的数相乘，再看两个因数末尾一共有几 个0，就在积的末尾添上几个0。
◇ 计算因数中间有0的乘法时，因数中间的 0也要参与计算，不能省略。
四年级上册数学课件-第四单元练习八 人教版(共27张PPT)
四年级上册数学课件-第四单元练习八 人教版(共27张PPT)
四年级上册数学课件-第四单元练习八 人教版(共27张PPT)
四年级上册数学课件-第四单元练习八 人教版(共27张PPT)
12*.用0，2，3，4，5组成三位数乘两位的乘法算 式，你能写出几个？你能写出积最大的算式吗？
（1）解三析位：数(乘1)首两位位不数能的为乘0法，算所以式三，位可数以乘是两位数的 乘法算23式4×，5可0，以为23：5×234×0 405，23×504。(2)根据乘 （法2的）性根质据可乘知法，算乘式法性算质式及的数因位数越知大识，可积知就，越用大0；、因2、 此要使3、两4个、数5组的乘成积三最位大数，乘就两要位使数这的两乘数法尽算量式大；，根乘 据 由 43数此 0×积4位可53知2知0最=×识，2大25可乘32的6=知积0算2。2，最式36数大是0。的的：高算5位式20的是×数5423字0=×2越243大3=6，022，其36或值0，就或越大。
(完整版)四年级~上4加减乘除凑整+添去括号专项练习
四年级思维数学加减乘除凑整、加减法的速算与巧算中主要是“凑整”就是将算式中的数分成若干组，使每组的运算结果都是整十、整百、整千⋯的数，再将各组的结果求和（差）。
主要涉及的几种计算方法：（1）分组凑整法（2）加补凑整法、乘除法巧算在计算乘法时，一个数与10、100、1000 这样的数相乘，很容易算出结果，例如23×1000=23000乘法中常见的运算技巧乘法中的凑整：2×5；4× 25；8× 125.三、带符号搬家同级运算，连带数字前面的运算符号移动位置。
四、去括号和添括号原则在计算连续乘除法运算时，式子中经常会出现括号，在乘除法去括号时，同加减法去括号时类似，要注意变号问题，具体来说，乘除法中去括号的法则是：括号前面是乘号，去掉括号不变号；括号前面是除号，去掉括号变符号。
在只有乘除法运算的算式里，如果括号的前面是“+”，那么不论是去掉括号或添上括号，括号里面运算符号都要改变，即“×”变“÷”。
“÷”变“×”；如果括号的前面是“×”，那么不论是去掉括号或添上括号，括号里面运算符号都不改变。
例如：① a×（b÷ c）=a× b÷c ② a×b÷ c=a×（b÷c）③a÷（b÷ c）=a÷ b×c ④ a÷b÷ c=a÷（b×c）①括号前面是“一”：去括号后，加减号要变号，乘除号不变。
如: 120-（8-3 ×2） =120-8+3 ×2 ③括号前面是“×”括号内加减法算式：乘法分配律；如：120 × （3+2） = 120 3×+120×2 括号内是乘除法算式直接去括号；如：120 × （3 ×2÷4） = 120 3××2÷4 ④括号前面是“÷”括号内是加减法算式：乘法分配律：如：120÷ （3+2）不等于120÷3+120÷2括号内是乘除法算式：直接去括号；如:120÷（3÷2×8=120÷3×2÷8）（一）加法的定律：加法交换律：a＋b＝b＋a加法结合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）（二）减法的性质：a－b－c＝a－（b＋c）（三）乘法的定律：乘法交换律：a×b＝b× a 乘法结合律：a×b×c＝a×（b×c）乘法分配律：（a±b）× c＝a× c±b×c★常规题例 1 计算489+487+483+485+484+486+488 分析与解答：认真观察每个加数，发现它们都和整数490 接近，所以选490 为基准数。
人教版小学数学四年级上册《商的变化规律》(课堂PPT)
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掌握规律：商不变规律的适用条件 和范围
深入思考：商不变规律背后的数学 原理
应用商的变化规律解决实际问题
结合具体情境，体会商的变化规 律在生活中的应用
通过实例分析，了解商的变化规 律在解决实际问题中的作用
掌握应用商的变化规律解决实际 问题的基本方法
深入理解商的变化规律及其在实 际问题中的应用价值
添加副标题
人教版小学数学四年级上册 《商的变化规律》课堂PPT大 纲汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 探索规律
05 课堂互动
07 课程回顾与展望
02 课程导入 04 深入理解 06 课后作业
添加章节标题
课程导入
介绍课程内容和目标
介绍本节课的主要内容
明确学习目标
引导学生了解本节课的难 点和重点
强调商的变化规律在数学学习中的重要性
回顾：回顾本节 课的主要内容， 强调商的变化规 律的概念和应用。
重要性：强调商 的变化规律在数 学学习中的重要 性，它可以帮助 学生们更好地理 解乘除法运算的 本质。
展望：展望未来， 商的变化规律将在 更高年级的数学学 习中扮演更重要的 角色，学生们需要 不断深化对这一概 念的理解和掌握。
课堂互动
学生分组讨论，分享学习心得
激发学生学习兴趣，提高课堂参与度 加深对知识点的理解，巩固所学内容 培养学生的合作与交流能力，增强自信心 及时反馈学生学习情况，调整教学策略
小组代表汇报，互相交流学习成果
小组代表汇报： 学生代表小组 发言，展示学
习成果
互相交流学习 成果：学生之 间互相讨论、 分享各自的学
通过问题情境等方式激发 学生学习兴趣
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你发现了什么？
• 第二关 ：终级挑战
1、用你喜欢的方法快速得出答案。
497+498+499+500+501+502+5305300 =
2、下面结果是计算器“算”出来的，请你估计 一下，结果合理吗？分析一下错误原因。
56+175=181
179-86=265
38×45=1748
395÷5=390
练习四
人教版小学数学四年级上册
智勇大闯关
• 第一关 ：初级挑战
1、填空 （1）631020500是（ 9 ）位数，它的最高位是（亿 ）位，3
在（千万）位上，十万位上是（ 0 ）；
（2）5个千万、7个十万和8个千是（5070，8000）；
（3）38204000000里有（382）个亿和（400）个万；
532-178 45×77 353-95+483
2、说说计算器的作用
3、我是小会计
你得到了哪 些信息？
4、用计算器探索规律
142857×1=142857 142857×4= 571428 142854285 142857×3=428571 142857×6= 857142
（4）930701000=900000000+30000000+（700000）+（1000 ）
2、读一读
游戏规则： 每个人写出任意一个多位数，让同桌读一读。
3、写出下面各数，再省略亿后面尾数，求出 它们的近似数。
四亿九千九百七十万
4,9970,0000 ≈5亿
五十亿八千三百万
50,8300,0000 ≈51亿
二亿零八百七十六万
2,0876,0000 ≈2亿
六百二十九亿四千万
629,4000,0000 ≈629亿
4、比较大数的大小
26090800000＜○26900800000 7451030000＜○54284000000
• 第二关 ：中级挑战
1、用计算器计算，比比谁最快！
128+284 371÷7 36+228-179
• 第二关 ：终级挑战
1、用你喜欢的方法快速得出答案。
497+498+499+500+501+502+5305300 =
2、下面结果是计算器“算”出来的，请你估计 一下，结果合理吗？分析一下错误原因。
56+175=181
179-86=265
38×45=1748
395÷5=390
练习四
人教版小学数学四年级上册
智勇大闯关
• 第一关 ：初级挑战
1、填空 （1）631020500是（ 9 ）位数，它的最高位是（亿 ）位，3
在（千万）位上，十万位上是（ 0 ）；
（2）5个千万、7个十万和8个千是（5070，8000）；
（3）38204000000里有（382）个亿和（400）个万；
532-178 45×77 353-95+483
2、说说计算器的作用
3、我是小会计
你得到了哪 些信息？
4、用计算器探索规律
142857×1=142857 142857×4= 571428 142854285 142857×3=428571 142857×6= 857142
（4）930701000=900000000+30000000+（700000）+（1000 ）
2、读一读
游戏规则： 每个人写出任意一个多位数，让同桌读一读。
3、写出下面各数，再省略亿后面尾数，求出 它们的近似数。
四亿九千九百七十万
4,9970,0000 ≈5亿
五十亿八千三百万
50,8300,0000 ≈51亿
二亿零八百七十六万
2,0876,0000 ≈2亿
六百二十九亿四千万
629,4000,0000 ≈629亿
4、比较大数的大小
26090800000＜○26900800000 7451030000＜○54284000000
• 第二关 ：中级挑战
1、用计算器计算，比比谁最快！
128+284 371÷7 36+228-179