17章物理教案
第17章第1节电流与电压和电阻的关系(教案)-九年级上学期物理教材(人教版)
教案：第17章第1节电流与电压和电阻的关系一、教学内容1. 电流、电压和电阻的定义及概念；2. 电流与电压的关系：欧姆定律（I = V/R）；3. 电流与电阻的关系：欧姆定律（I = V/R）；4. 电压与电阻的关系：电压分压定律；5. 实验操作：测量电阻、电压和电流。
二、教学目标1. 让学生理解电流、电压和电阻的基本概念，掌握电流与电压、电阻的关系；2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力；3. 引导学生通过实验观察电流、电压和电阻的变化，提高学生的实验操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流、电压和电阻的关系及欧姆定律的应用；2. 教学重点：实验操作流程及数据分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（电阻、电压表、电流表等）；2. 学具：学生实验器材、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路图，让学生观察并描述电路中的电流、电压和电阻。
2. 概念讲解：讲解电流、电压和电阻的定义及概念，引导学生理解它们之间的关系。
3. 欧姆定律讲解：讲解电流与电压、电阻的关系，得出欧姆定律（I = V/R）。
4. 电压与电阻的关系讲解：讲解电压与电阻的关系，得出电压分压定律。
5. 实验操作：安排学生分组进行实验，测量电阻、电压和电流，记录数据。
6. 数据分析：让学生根据实验数据，分析电流、电压和电阻之间的关系。
7. 例题讲解：出示典型例题，讲解如何运用欧姆定律解决实际问题。
8. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。
9. 课堂小结：六、板书设计1. 电流、电压、电阻的概念；2. 欧姆定律（I = V/R）；3. 电压与电阻的关系（电压分压定律）。
七、作业设计答案：I = V/R = 10V / 10Ω = 1A答案：U1 = (20Ω / (20Ω + 30Ω)) × 6V = 2VU2 = (30Ω / (20Ω + 30Ω)) × 6V = 4V八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生更好地理解电流、电压和电阻的概念。
初中物理17章教案
初中物理17章教案教案标题：初中物理第17章 - 电流与电阻教学目标：1. 理解电流的概念，能够描述电流的定义和计算公式。
2. 掌握电流与电压、电阻之间的关系。
3. 理解欧姆定律，能够应用欧姆定律计算电流、电压和电阻之间的关系。
4. 了解串联电路和并联电路的特点和计算方法。
教学准备：1. 教材：初中物理教科书2. 教具：电流表、电压表、电阻器、电池、导线、灯泡等3. 多媒体设备：投影仪、计算机教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放与电流相关的视频或图片，激发学生对电流的兴趣。
2. 提问：你们对电流有什么了解？请举例说明。
二、概念讲解（15分钟）1. 讲解电流的概念：电流是电荷在单位时间内通过导体横截面的量，用公式I=Q/t表示。
2. 引导学生理解电流的计算公式，通过实例演示计算电流的方法。
三、电流与电压、电阻的关系（15分钟）1. 讲解电压和电阻的概念，并与电流进行比较。
2. 讲解欧姆定律：U=IR，其中U表示电压，I表示电流，R表示电阻。
3. 引导学生理解欧姆定律的含义，通过实例演示计算电压、电流和电阻之间的关系。
四、串联电路与并联电路（20分钟）1. 讲解串联电路和并联电路的概念。
2. 引导学生理解串联电路和并联电路的特点，通过实例演示计算串联电路和并联电路中的电流、电压和电阻。
五、实验操作（30分钟）1. 将学生分成小组，每组提供一套实验设备。
2. 学生通过实验操作，验证欧姆定律和串并联电路的特点。
3. 教师引导学生观察实验现象，总结实验结果，并与理论知识进行对比。
六、讲解与总结（10分钟）1. 回顾本节课的重点内容，强调电流、电压、电阻的概念和计算方法。
2. 总结串并联电路的特点和计算方法。
3. 鼓励学生积极思考和提问，解答他们对本节课内容的疑惑。
七、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业：完成教科书上与电流、电压、电阻相关的练习题。
2. 强调作业的重要性，鼓励学生独立思考和解决问题。
人教版九年级物理 第十七章第2节 欧姆定律教案
第2节欧姆定律1.初步认识欧姆定律,正确说出各物理量的单位。
2.能熟练地运用欧姆定律分析解决有关的简单问题。
重点:正确理解欧姆定律的物理意义,熟练地运用欧姆定律进行简单计算。
难点:学习运用欧姆定律进行简单计算。
【新课导入】复习导入师:上节实验课我们得到了关于电流、电压和电阻的什么结论?生:在电阻一定时,电流与电压成正比;在电压一定时,电流与电阻成反比。
师:电流、电压和电阻这三个物理量在数值上有怎样的关系?这个关系首先是被德国的科学家欧姆发现的,下面我们一起探讨一下他们三者之间到底有什么关系?实验导入串、并联电路对灯泡亮度的影响1.把两个小灯泡串联在电路中,观察小灯泡的亮度。
2.把两个小灯泡并联在同一电路中,观察小灯泡的亮度。
现象:(乙)图小灯泡的亮度比(甲)图亮。
提出问题:为什么并联的小灯泡比串联的小灯泡亮?【课堂探究】探究点一欧姆定律活动:根据学生在导课中的结论,分析出这个结论综合起来即为欧姆定律的内容。
让学生自学课本欧姆定律这一知识内容,交流、讨论下列问题。
(1)欧姆定律的内容是?表达式?(2)欧姆定律的内容中,各个物理量的单位是如何统一的?(3)自己能否得出欧姆定律的变形公式?归纳(1)导体中的电流与导体两端的电压成正比,与导体电阻成反比。
表达式为I=。
(2)当公式中的电流单位为安培(A)时,电压单位是伏特(V),电阻单位是欧姆(Ω)。
(3)变形公式为R=,U=IR。
【知识拓展】1.对欧姆定律的理解:①在电阻一定的情况下,导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比;②在电压不变的情况下,导体中的电流跟导体的电阻成反比。
(即电流跟电压成正比和跟电阻成反比是有条件的)2.由欧姆定律I=变形可得R=,故可以得到导体电阻跟通过的电流成正比,跟导体两端的电压成反比。
学生讨论交流,这种观点是否正确?归纳电阻是导体本身的一种性质,导体电阻的大小只与导体的长度、材料、横截面积有关,而与通过的电流、导体两端的电压无关。
人教版九年级物理上册第十七章第3节《电阻的测量》电子教案
第十七章欧姆定律第3节电阻的测量一、知识与技能1.能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法。
2.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则。
3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，加深对滑动变阻器的正确使用方法的理解。
1.通过学生对自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯。
2.在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神。
二、过程与方法1.通过教师与学生的双边活动，进一步培养学生的观察能力，以及对信息的综合分析能力。
2.通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力。
三、情感态度与价值观1.通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。
2.通过演示实验，培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。
利用电流表、电压表测电阻。
自行设计科学的、完整的实验操作方案。
电流表、电压表、导线、小灯泡、电阻等。
师：同学们上节课学习了欧姆定律，并已能用欧姆定律的公式做一些简单的计算，现在请同学们看这样的题目。
投影：用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A，这段导体的电阻是多少。
（学生练习，两个学生板演）解：根据欧姆定律I＝U/R得，R＝U/I＝7.2 V/0.4 A＝18 Ω师：欧姆定律I＝U/R可变形为R＝U/I，可不可以说导体的电阻R与导体两端电压成正比，与通过导体的电流成反比？也就是说，加在导体两端的电压越高，导体的电阻R就会越大；通过导体的电流越大，导体的电阻就会越小？生：电阻是物质本身的性质，是由导体本身的因素决定的，和导体两端是否有电压，电压多高，以及导体中是否有电流，电流的大小都没有关系。
师：肯定同学的回答。
强调：对于变形公式R＝UI，不能单纯从数学的角度理解，不存在R与U成正比，R与I成反比的关系，但是R＝UI可以作为电阻的计算式，由一段导体两端的电压和通过导体的电流来计算这段导体的电阻。
人教版初中物理九年级上册教案第17章第1节《电流与电压和电阻的关系》
人教版初中物理九年级上册教案第17章第1节《电流与电压和电阻的关系》我设计的这节课程，主要是为了让孩子们了解电流、电压和电阻之间的关系。
在设计过程中，我采用了实践与理论相结合的方式，让孩子们在动手实验的过程中，感受电流、电压和电阻的变化，从而理解它们之间的相互关系。
本节课的教学目标是让孩子们掌握电流、电压和电阻的概念，了解它们之间的关系，并能够运用这一知识进行简单的计算。
一、引入环节：我向孩子们介绍了电流、电压和电阻的概念，并通过生活实例，让他们理解这三个物理量的实际含义。
二、实践环节：我准备了几个简单的电路实验，让孩子们亲自动手操作，观察电流、电压和电阻的变化，并记录下来。
三、讲解环节：在实践环节的基础上，我向孩子们讲解电流、电压和电阻之间的关系，并通过示例，让他们理解这一关系的应用。
四、练习环节：我设计了几个有关电流、电压和电阻的计算题，让孩子们运用所学知识进行解答。
在这节课中，电流、电压和电阻的关系是教学难点，让孩子们能够通过实践，理解这一关系是教学重点。
在课后反思中，我认为这节课的设计基本达到了预期的效果。
孩子们在实践环节积极参与，通过动手操作，加深了对电流、电压和电阻的理解。
但在讲解环节，部分孩子对电流、电压和电阻之间的关系仍存在一定的困惑，因此在课后，我打算针对这部分内容进行再次讲解，以帮助孩子们更好地理解。
我还计划将这节课的内容进行拓展延伸，让孩子们了解电流、电压和电阻在生活中的应用，从而提高他们的学习兴趣。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
实践环节的设计是重中之重。
让孩子们亲自动手进行电路实验，不仅能够激发他们的学习兴趣，还能够帮助他们直观地观察到电流、电压和电阻的变化，从而加深对这三个物理量之间关系的理解。
讲解环节的示例是重点之一。
通过具体的生活实例，我可以让孩子们更好地理解电流、电压和电阻的实际含义，以及它们之间的关系如何应用。
练习环节的设计也是重点之一。
九年级物理第十七章教案5篇(实用)
九年级物理第十七章教案5篇（实用）九年级物理第十七章教案篇1目标1.知识与技能常识性了解核能、裂变和聚变。
2.情感、态度与价值观初步认识科学及相关技术对于人类生活的影响。
说明与建议本节教学应以讲授为主。
由于核能、裂变、聚变、链式反应等概念均涉及到核反应知识，而学生头脑里，这部分知识是一个空白。
因此，讲授过程中要贯彻通俗性原则，不宜过深，尽可能采取恰当的比喻来帮助学生理解这些知识。
原子、原子核这里可先复习课本第十一章第一节的知识。
让学生认识原子核是由质子和中子组成的，原子核内部储藏了巨大的能量。
核能质子、中子依_强大的核力紧密结合在一起，一旦使原子核分裂或聚合，就能释放出巨大的能量，这就是核能。
核能是能源家族的新成员，它包括核裂变能和核聚变能两种主要形式。
裂变核物理中把重核分裂成质量较小的核，释放出核能的反应称为裂变。
裂变能是重金属元素的原子核通过裂变而释放的巨大能量，目前已经实现商业化。
因为裂变需要的钢等重金属元素在地球上含量稀少，而且常现裂变反应堆会产生长寿命放射性较强的核废料，这些因素限制了裂变能的发展。
演示这个演示的目的是让学生理解核裂变的原理。
演示时，要想办法使火柴充分燃烧而不熄灭。
也可以让学生自己去做，但要注意防火。
聚变另一种核能形式是目前尚未实现商业化的核聚变能。
核聚变是两个较轻的原子核聚合为一个较重的原子核，并释放出能量的过程。
自然界中最容易实现的聚变反应是氢的同位素氘与氚的聚变，这种反应在太阳上已经持续了50亿年，氘在地球的海水中藏量非常丰富。
因此，聚变能是一种无限的、清洁的、安全的新能源。
这就是为什么世界各国，尤其是发达国家不遗余力，竞相研究、开发聚变能的原因所在。
裂变知识学生很难理解。
这里建议用浓硫酸与水结合释放热量的例子来比喻，可能会收到较好的效果。
sts 核电站和核废料处理这部分内容可以让学生自己阅读，不必占用课上时间。
让学生了解科技给人类带来便利的同时，也会给人类带来灾难。
17章第1节教案
通过实验探究电流、电压、电阻之间的关系.
教学难点
组织、引导学生在探究过程中认真观察、仔细分析，并得出真实、科学的结论
教具准备
红墨水、玻璃杯、热水、冷水
课时安排
第（）课时，共需（2）课时
课型
讲读课
板
书
设
计
第十七章第一节电流和电压、电阻的关系
电流跟电压、电阻的关系：
在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比.
［师］同学们没有问题的话，可以开始实验.
要求探究过程中首先设计好实验.实验过程中记录实验步骤；如实填写实验数据；对自己的实验进行认真的分析、论证，客观评估自己的实验过程及结果；写出完整的探究报告，并和其他组的同学交流.
（同学们操作，教师巡视指导）
选择2~3组同学利用投影展示自己的探究报告，并逐一讲解自己的设计思想、
吉林松花江中学教学设计方案
科目
物理
设计教师
张百玲
执行教师
课题
第十七章第一节电流与电压和电阻的关系
所用教材
三维教学目标
知识与
技能
1.通过实验探究电流、电压和电阻之间的关系.
2.使学生懂得同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和电流.
3.会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压.
过程与
方法
1.通过实验探究电流、电压、电阻的关系.学会用“控制变量”来研究物理问题的科学方法.
2.通过在科学探究中经历与科学家进行科学探究的相似过程，学会科学探究的方法，培养初步的科学探究的能力.
情感态度与价值观
1.通过学生的科学探究活动，形成尊重事实、探究真理的科学态度.
2.在学习知识与技能的同时，体验科学探究的乐趣和方法，领悟科学的思想和精神.
九年级物理全册第17章电阻定律复习课教案新版新人教版
九年级物理全册第17章电阻定律复习课教案新版新人教版教学目标- 理解电阻定律的概念和原理- 掌握计算串联电阻和并联电阻的方法- 运用电阻定律解决实际问题教学内容1. 电阻定律的概念和公式- 介绍电阻的定义和单位- 讲解欧姆定律及其公式：U = IR- 强调电流、电阻和电压之间的关系2. 串联电阻的计算方法- 解释串联电路的特点- 演示串联电路中电阻的连接方式- 讲解计算串联电阻的公式及步骤：Rt = R1 + R2 + ...3. 并联电阻的计算方法- 解释并联电路的特点- 演示并联电路中电阻的连接方式- 讲解计算并联电阻的公式及步骤：1/Rt = 1/R1 + 1/R2 + ...4. 实际问题的解决- 提供实际生活中的例子，让学生应用电阻定律解决问题- 引导学生分析问题，运用所学知识进行计算和解答教学步骤1. 课堂导入- 引入电阻定律的重要性和应用背景- 激发学生对电阻定律的兴趣2. 知识讲解- 依次讲解电阻定律的概念、公式以及串联电阻、并联电阻的计算方法- 结合图示和实际例子进行讲解3. 计算练- 给学生提供一些计算题目，让他们独立进行计算和解答- 鼓励学生积极思考，互相讨论答案4. 实际问题解决- 提供一些实际问题，让学生应用所学知识进行解决- 引导学生思考问题的解决思路和方法5. 总结和拓展- 总结本堂课的重点内容和要点- 拓展延伸讨论电阻定律的其他应用领域教学资源- 教材：九年级物理教材（新版新人教版）- 课件：包含电阻定律公式和图示的电子课件- 计算题目：提供一些练题目给学生教学评估- 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况- 计算练成绩：检查学生计算练的准确性和理解程度- 实际问题解决能力：评估学生运用电阻定律解决实际问题的能力教学延伸- 鼓励学生独立探索电阻定律在其他电路中的应用- 推荐相关学习资源和实验项目，培养学生的科学兴趣和实践能力。
人教版物理九年级上册精品教案 第17章第2节《欧姆定律》
人教版物理九年级上册精品教案第17章第2节《欧姆定律》一. 教材分析《欧姆定律》是人教版物理九年级上册第17章第2节的内容，本节内容是在学生掌握了电流、电压概念的基础上，进一步研究电流、电压与电阻之间的关系。
欧姆定律是电学发展史上的重要规律，对于学生理解电路的动态变化，深化对电流、电压、电阻概念的认识具有重要意义。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和实验操作能力，对于电流、电压的概念有了一定的理解。
但是，对于欧姆定律的推导过程和意义可能还存在一定的困难，需要通过实验和讲解相结合的方式，帮助学生深入理解欧姆定律。
三. 教学目标1.让学生理解欧姆定律的内容，掌握电流、电压、电阻之间的关系。
2.培养学生通过实验观察、分析、总结科学规律的能力。
3.提高学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.欧姆定律的推导过程。
2.欧姆定律在实际问题中的应用。
五. 教学方法采用实验探究、讲解、讨论相结合的教学方法，引导学生通过实验观察、数据分析，总结出欧姆定律，并运用欧姆定律解决实际问题。
六. 教学准备1.实验器材：电压表、电流表、电阻器、导线等。
2.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾电流、电压的概念，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）演示实验：连接电路，调整电阻器，观察电流表和电压表的读数变化，引导学生注意观察电流、电压、电阻之间的关系。
3.操练（15分钟）学生分组实验，亲自动手操作，观察并记录电流表、电压表的读数，尝试找出电流、电压、电阻之间的关系。
4.巩固（10分钟）根据实验数据，引导学生总结欧姆定律的表达式，理解欧姆定律的意义。
5.拓展（10分钟）讨论：引导学生运用欧姆定律解决实际问题，如家庭电路的电压、电流计算等。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调欧姆定律的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生运用欧姆定律解决一些实际问题，巩固所学知识。
人教版高中物理新教材选择性必修第一册第17章-光-教案
s
i
nθ1
(
4)折 射 定 律 公 式:
=n12,式 中 θ1
s
i
nθ2
为入射角,
θ2 为折射角,
n12 是比例系数,与入
射角、折 射 角 无 关,只 由 两 种 介 质 的 性 质
决定.
(
5)光路的可逆性:在光的反射与折射现
象中,光路都是可逆的.
成正比、与s
i
nθ2 成反比.折射率由介质本身
1.薄膜干涉原因
如图所示,竖直的肥皂薄膜,由于重力的
作用,形成上薄下厚的楔形.
2.薄膜干涉原理分析
(
1)相干光:光照射到透明薄膜上,从 薄
膜的两个表面反射的两列光波.
(
2)图样特点:同双缝干涉,同一条亮(或
暗)条纹对应的薄膜的厚度相等.单色光照射
薄膜时形成明暗相间的条纹,白光照射薄膜
时形成彩色条纹.
204
根据几何关系有
s
i
n90
°
≈1.
n
'=
7.
s
i
nα
【变式1】如图,△ABC 为一玻璃三棱镜
的横截面,∠A=30
°,一束红光垂直 AB 边射
光 第十七章
00
17.
1 光的折射
一 光的反射和折射
(
1)反射和折射的定义:光从介质 1 射到
二 折射率
(
1)定义:光从真空射入某种介质发生折
与介质2 的分界面时,一部分光会返回介质
b
'.
③在线段 AO 上竖直地插上两枚大头针
P1、
P2,在玻璃砖另一侧依次插上另两枚大头
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2．化学电池是把__________能转化为__________的装置，它主要由________
和______组成。
3．蓄电池充电时是把____________能转化为_____放电时__________能转化为______能.
4．太阳能电池是________能转化成________能的装置。
红花中学教（学）案
总课时：
学科物理年级：九年级执教人：
时间
2012年月日第周第课时
课题
17.1电能的产生
课型
新授课
学习目标
1.了解常见电池的结构、性能及注意事项、能量转化
2.了解各种发电方式中的能量转化
教学重点
常见电池及发电方式的能量转化特征
教学难点
常见电池及发电方式的能量转化特征
教学设计
教师活动
学生活动
小组交流讨论，并总结
学生交流讨论
小组讨论
板书设计：
教学反思
4．核能发电的能量传递和转化过程是：
核能水和蒸汽的_________发电机转子的______电能
5．___________是由我国自己设计、建设、调试和运营的中国一座核电站。
讨论：三种发电方式的优缺点是什么？
三、小结
四．达标检测（完成探究开放部分）
学生观看画面，并思考
学生自学课本，完成学案
学生自学课本，完成学案
5．燃料电池是通过_______________反应产生电能的装置
看一看：将你们课前收集的电池拿出来仔细认真观察，你会发现我国常用的1号、2号、5号、7号干电池的电压是________V，一个蓄电池的电压是________V。你还有什么发现？
想一想：日常生活中使用电池时，需要注意什么？把你的想法和同组同学交流
（二）阅读第二环节――――发电机，回答：
1．常用的发电方式有___________、____________和______________。
2．火力发电的能量转化是：
燃料的_____水和水蒸气的_____发电机转_____电能
3．水力发电的能量传递和转化过程是：
水的______水轮机的______发电机转子的______电能
一．创设情境，引入新课
通过多媒体播放画面，让学生知道生活中处处需要电，那么电能是怎样产生呢？引入新课。
二．自主学习
（一）为了能够顺利过关，准时到站，请同学们到加油站加油！
知道：化学电池提供的________电，给家庭电路提供的是________电，我国交流电的频率是___________HZ。
读一读：阅读第一环节――――电池，能否自己解决下列问题。［认真读，你一定行］