10 比尾巴
68 2014年人教版一年级语文上册 10、比尾巴第1课时ppt课件
红花头上戴，彩衣不用裁，清晨唱只歌，千门 万户开。 脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿
小花褂。
耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。 脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。 花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开 很漂亮。
小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。
比 尾 巴 把
bǎ
bǐ wěi bɑ
bǐ wěi bɑ duǎn bǎ hóu
比 尾 巴 松 鼠 扁 短 把 猴 鸭
sōng shǔ biǎn zuì gōng yā
最 公
比
尾
巴
短
我 会 认
把
猴
松
鼠
扁
最
公
鸭
hó u zi 猴子
tùzi 兔子
sōnɡ shǔ 松 鼠
gōng jī
yā zi 鸭子
kǒng què
孔雀
公鸡
兔子
松 孔 雀 鼠
hóu zi de wěi ba cháng gōng jī de wěi ba wān 猴 子 的 尾 巴 长。 公 鸡的 尾 巴 弯。 tù zi de wěi ba duǎn yā zi de wěi ba biǎn 兔 子 的 尾 巴 短。 鸭 子 的 尾 巴 扁。 sōng shǔ de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn 松 鼠 的 尾 巴 好 像 一 把 伞。 kǒng què de wěi ba zuì hǎo kàn 孔 雀 的 尾 巴 最 好 看。
bǐ wěi ba 比 尾 巴
shuí de 谁 的 shuí de 谁 的 shuí de 谁 的 wěi 尾 wěi 尾 wěi 尾 ba cháng 巴 长? ba duǎn 巴 短？ ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn 巴 好 像 一 把 伞？ shuí de wěi ba wān 谁 的 尾 巴 弯？ shuí de wěi ba biǎn 谁 的 尾 巴 扁？ shuí de wěi ba zuì hǎo kàn 谁 的 尾 巴 最 好 看？
一年级上册 10《比尾巴》
好了，咱们认字不错，读得也很好，接下来，咱们来动动笔。
1.请你打开书85页，观察“公”这个字的笔顺和占位，找同学试着说说。（看）
教师范写，学生书空：一笔丿，横中线左半部分偏上位置起笔；二笔捺，竖中线上半部分偏左位置起笔；三笔这是个新笔画，叫撇折，田字格中心点左下位置起笔，穿过竖中线，轻轻收笔；四笔点，由轻到顿笔。
2、出示ppt，观察从甲骨文—金文—小篆字体的演变过程，猜字谜，引出“尾”。
3、出示汉字“巴”，你认识这个字吗？你是怎么认识的？（减一减的识字方法）
汉字有本音和在汉字里的读音，那这个字在这个词语里怎么读呢？（轻声）
二、揭示课题
今天咱们一起学习第十课，请同学们齐读课题：10.比尾巴。
三、试学识字分享
（1）借助拼音自己读课文，自己读一遍认读字。
如果掉下的苹果你认识，请你起立正确读出这个字。
四、随文识字、全班分享
好了，生字宝宝回归到课文了，再来读读课文，注意读准字音。
（1）指名汇报展示。（4人展示）
（2）这些同学的语气读得相同吗？我们注意到，第一小节和第三小节的标点符号是我们数学中见过的符号。它表示什么呀？生答：问问题。那我们应该读出疑问的语气。来听老师读一读。注意，老师的重音放到了疑问词“谁”这个字上边。
板书
10比尾巴
（甲骨
快跟你的同桌再试着读读。
你能不能读出疑问的语气呢？那老师请女生读问，男生读答句，老师读课题。
（3）这个比尾巴大赛，有哪些小动物参加了呢？用横线画出来。
学生回答：猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀，教师将图贴在黑板上。
现在，这些小动物的名称已经在老师的手里了，它们分别是······猴子，请你把它贴到黑板上对应的图片下边，并带着同学们读一遍。它是兔子，你读得真洪亮，请你去贴······
10、比尾巴 李聪美
shuí de wěi ba wān？ ？ 谁 的 尾 巴 弯？ shuí de wěi ba biǎn？ ？ 谁 的 尾 巴 扁？ shuí de wěi ba zuì hǎo kàn？ ？ 谁 的 尾 巴 最 好 看？
hóu zi de wěi ba cháng。 。 猴 子 的 尾 巴 长。 tù zi de wěi ba duǎn。 。 兔 子 的 尾 巴 短。 sōng shǔ de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn。 。 松 鼠 的 尾 巴 好 像 一 把 伞。
猜谜语
• 红花头上戴，彩衣不用裁，清晨唱只歌，千门万 红花头上戴，彩衣不用裁，清晨唱只歌， 户开。 户开。 • 花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开 花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子， 很漂亮。 很漂亮。
• 耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。 耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
shuí de wěi ba cháng？ ？ 谁 的 尾 巴 长？ shuí de wěi ba duǎn？ ？ 谁 的 尾 巴 短？ shuí de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn？ ？ 谁 的 尾 巴 好 像 一 把 伞？
gōng jī de wěi ba wān。 。 公 鸡 的 尾 巴 弯。 yā zi de wěi ba biǎn。 。 鸭 子 的 尾 巴 扁。 kǒng què de wěi ba zuì hǎo kàn。 。 孔 雀 的 尾 巴 最 好 看。
我会认
• bǐ
比
wěi
尾
bɑ
巴
duǎn
猴
sōng
松
shǔ
鼠
• biǎn
扁
zuì
最
gōng
小学一年级语文《比尾巴》教学设计(精选10篇)
小学一年级语文《比尾巴》教学设计（精选10篇）小学一年级语文《比尾巴》教学设计 1教学目标：1，认识12个生字。
2，通过学习课文，是学生了解一些动物尾巴的特点。
3，指导学生读好问句的语气，并能正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点：指导学生认识本课生字，并在此基础上读好课文。
教学难点：读好本课出现的问句。
教学过程：一，导入：游戏导入（指尾巴）。
人没有尾巴，可是有好多动物有尾巴，谁来说说哪些动物有尾巴今天，森林里有好多动物聚到一起，他们要举行一个特殊的比赛。
你们猜他们要比什么（板书：比尾巴）读了课题，你想知道什么？（1，谁2，比什么3，结果）二，初读课文：（一）学习1，3小节过渡：书上p83也就有答案，读的时候注意读准字音。
1，有谁来参加比赛了哪位同学愿意充当来宣布一下参赛选手的名字其他同学听他的发音正确洪亮吗猴子，兔子，松鼠，公鸡，鸭子，孔雀①带音指名读。
②不带音读。
③全班读。
2，谁能把选手的名字完整的播报一遍，说时用上"有……有……还有……）3，全班齐说。
三，细读理解。
过渡：运动员们就要入场了，谁愿意做小领队把运动员带入场。
（放音乐，学生贴小动物图片。
）比赛就要开始了，想不想当评委。
现在我宣布：我是这次比赛的主裁判，请各位评委保持安静。
我来宣布第一个比赛项目，他们要比什么呢出示：谁的尾巴长①这是什么句。
范读，学生读。
这只是其中一个项目，还有五个呢。
谁愿意接着宣布随机处理：长——短一把：还有什么能用一把弯弯：扁扁：②谁能把这六个项目完整的播报一遍。
其他同学做手势。
（二）学习2，4小节过渡：比赛进行了一段时间，评委们看看比赛结果怎么样。
快读读。
那位评委先来播报比赛结果。
边播报边贴上比赛结果。
（学生贴）①师生：指黑板②生生：看书③分组四，拓展：1，其他小动物也来参加比赛了，如果你认识他就大声喊出它的名字。
2，用"谁的尾巴像什么"说一句话。
3，也可说说其他动物。
4，用谁的尾巴怎么样提问，并做出相应的回答。
10、比尾巴
10、比尾巴教学目标：1、认识12个生字和3个偏旁“矢、八、鸟”，认识笔画：撇折，会写“云、会、车”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。
3、了解一些动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。
教学重点：练习朗读和认字是本课教学重点。
教学难点：读好问句是教学难点。
课时安排：2课时第一课时一、触摸游戏入新课1、触摸游戏引出“尾巴”。
我们来做个游戏，好吗？老师说摸哪里，就请你把小手摸到哪儿。
摸摸你的小鼻子，摸眼睛、耳朵、眉毛、头发、嘴巴、尾巴……老师说错了吗？你们笑什么？哦，原来咱们一( )班的孩子都没有尾巴。
只有动物才有尾巴！2、交流：请你们说说看，你见过哪些动物的尾巴？3、认读课题：这么多动物有尾巴，多得说也说不完。
你们知道吗？森林王国中的动物比你们说的还多，他们正在进行一场比赛。
你们看，连牌子都挂出来了。
赶快拼拼，看看写了什么？（1）跟老师拼读；（2）注意尾巴的“巴”这个汉字头上的拼音宝宝有没有戴声调帽子？——没有！对，所以我们要把它读成轻声；（3）指名读；（4）全班齐读。
二、初读感知，学会生字，读通课文。
1、教师范读，思考：哪些小动物来参加比赛了？2、小朋友，你们想像老师这样把课文读正确、读流利吗？（想）要求：自由读课文，借助拼音，自主识字，圈出生字。
3、检查识字，练习说话。
注意：①通过“鸭”的教学认识新偏旁“鸟”；通过“公”的教学认识新偏旁“八”。
注意区分人字头和八字头。
②本课生字中的“比、尾、短、猴、鼠、扁、最、鸭”宜整体识记字形。
“巴、把”和“公、松”在字形和读音上有联系，可以启发学生用加一加或减一减的方法记忆字形。
重点要检查“把”和“最”，并练习组词说话4、生字巩固。
5、检查读课文。
数一数、课文有几节？标上序号。
指名四位小朋友分节读儿歌。
(正音)6、师范读，声听准：着重引导学生读好问句。
（读准句子中易错的字，如“谁”，学生读好轻声词“尾巴”。
）7、学生体会读文。
三、猜谜激趣识字1、猜谜引出小动物。
10比尾巴
bǎ 谁 的 尾 巴 好 像 一 把 伞？ 谁 的 尾 巴 弯？ biǎn 谁 的 尾 巴 扁？ zuì 谁 的 尾 巴 最 好 看？
动物尾巴的妙用 • 鸟把尾巴当作飞行器。 • 鱼把尾巴当作游泳器。 • 牛把尾巴当作平衡器。 • 鳄鱼把尾巴当作武器。 • 狐猴把尾巴当作仓库。
云 车
公
车
松 鼠 的 尾 巴 好 像 一 把 伞。
比尾巴
bǐ wěi bɑ
hǒu
yā
sōnɡshǔ
猴子
kǒnɡquè
鸭子
松 鼠
兔子
ɡōnɡ
孔雀
公 鸡
hǒu
yā
sōnɡshǔ
猴子
kǒnɡ孔雀
公 鸡
猴子
鸭子
松 鼠
兔子 孔雀 公 鸡
比尾巴
猴子
兔子
松鼠
比尾巴
公鸡
鸭子
孔雀
谁 的 尾 巴长 ? duǎn 谁的尾巴短？
bǎ 谁 的 尾 巴 好 像 一 把 伞？ 谁 的 尾 巴 弯？ biǎn 谁 的 尾 巴 扁？ zuì 谁 的 尾 巴 最 好 看？
比尾巴
连一连
弯
扁
最好看
比尾巴
扁扁的
一把伞 猴子
公鸡
最好看 松鼠
鸭子
长短
比
猴
松
公
鸭
鼠
巴
尾
谁 的 尾 巴长 ? duǎn 谁的尾巴短？
bǎ 谁 的 尾 巴 好 像 一 把 伞？ 谁 的 尾 巴 弯？ biǎn 谁 的 尾 巴 扁？ zuì 谁 的 尾 巴 最 好 看？
谁的尾巴长 ? duǎn 谁的尾巴短？
谁的尾巴长 ? duǎn 谁的尾巴短？
一年级10课生字组词
一年级10课生字组词（一）、一年级上册第10课《比尾巴》生字组词自zì：组词：自己、自动、自由。
己jǐ：组词：知己、严于律己。
衣yī：组词：衣服、上衣、雨衣。
时shí：组词：有时、时间、时代。
候hòu：组词：气候、候鸟、等候。
觉jué：组词：觉得、感觉、自觉。
得de：组词：说得对、看得见。
很hěn：组词：很多、很快、很好。
穿chuān：组词：穿衣、穿着、穿越。
服fú：组词：服装、西服、礼服。
快kuài：组词：飞快、快乐、赶快。
（二）、一年级下册第10课《比尾巴》生字组词
端duān：组词：端水、组词、端正。
粽zǒng：组词：粽子、组词、肉粽。
节jié：组词：节日、组词、端午节。
总zǒng：组词：总是、组词、总共。
米mǐ：组词：大米、组词、米饭。
间jiān：组词：中间、组词、一间房。
分fēn：组词：分开、组词、分别。
豆dòu：组词：大豆、组词、豆子。
肉ròu：组词：猪肉、组词、牛肉。
带dài：组词：带鱼、组词、带领。
知zhī：组词：知道、组词、知己。
据jù：组词：据说、组词、根据。
念niàn：组词：思念、组词、想念。
10、比尾巴
10、比尾巴教学要求1、认识１２个生字和３个偏旁“矢、八、鸟”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。
3、了解一些动物尾巴的特点。
教学重、难点练习朗读和认字是本课教学重点。
读好问句是教学难点。
教具准备图片生字卡片课时安排2课时第一课时一、教学要求：1、认识１２个生字和３个偏旁“矢、八、鸟”。
二、教学重点：练习朗读和认字是本课教学重点。
三、教学难点：读好问句是教学难点。
四、教学过程：总75电65（一）、创设情境，激发兴趣同学们，动物王国给我们寄来了一封信（教师举起一个信封），你们想看吗？（想）（教师打开信封，读信中内容）“一甲班的小朋友，你们好！我是小猴淘淘，今天我与小伙伴们进行一场‘比尾巴’的活动，可大家谁都不肯认输，都认为自己的尾巴最好，这可怎么办呢？听说你们班的小朋友非常聪明，不知道你们是否愿意帮帮我们？“（愿意！）好，让我们一起去动物王国当裁判，帮它们比尾巴。
(板书：比尾巴)齐读课题(注意指导三个生字的读音,特别是“巴”在这儿要读轻声)。
（二）、初读感知，学会生字1、教师范读。
思考：哪些小动物来参加比赛了？2、小朋友，你们想象老师这样把课文读正确、读流利吗？（想）老师告诉你们一个小秘密：想读好课文，就得先把大屏幕中用红色写的这些字都读准。
试试看，你都认识吗？如果不行，你可以在课文中找一找，再借助汉语拼音读准它，也可以请教同学和老师。
3、借助拼音，自主识字。
(培养自主识字的能力) 小组交流，相互帮助。
4、教师检查，总结识字方法，练习说话（认识３个偏旁“矢、八、鸟”。
重点要检查“把”和“最”，并练习组词说话）。
5、初读课文，读准字音（1）过渡：同学们字认得这么好，相信大家的课文会读得更棒！（2）学生自由读课文。
(教师巡视，注意个别指导。
)（3）同桌互读，互帮互助。
（培养学生的合作精神）（4）谁愿意读给大家听一听？其他同学当小评委，听听他的字音读得准不准，课文读得熟不熟。
（注意指导疑问句的读法）学生评议。
10《比尾巴》
10《比尾巴》概述《比尾巴》是一部由作者创作的小说。
该小说以一个寓言式的故事展开，通过描述一只狐狸和一只狗的经历，向读者传递了人类社会中一些深刻的哲理和价值观。
主要角色狐狸（Fox）狐狸是这个故事中的主人公，他生活在一个风景宜人的森林里。
他非常骄傲和自负，总是以自己那根漂亮的尾巴为傲。
狐狸认为自己是世界上最美丽的动物，其他动物都应该羡慕他。
狗（Dog）狗是狐狸的邻居，在同一个森林中生活。
狗非常聪明和友善，他喜欢与其他动物相处，并乐于助人。
狗不像狐狸那样关注外貌和自我价值的体现，他更注重内在的品质。
故事情节故事开始，狐狸在森林中四处炫耀他那根美丽的尾巴。
他对其他动物说：“看看我的尾巴，它是如此漂亮，没有任何动物能与我相比。
”其他动物开始羡慕他的尾巴，并对他非常钦佩。
然而，狗听到这些话后并没有羡慕狐狸的尾巴，他决定向狐狸展示一个更重要的价值观。
狗告诉狐狸：“我的尾巴也许不如你的漂亮，但是它帮助我保护人类的财产，并帮助他们在困难时期寻找失踪的人。
”狐狸对狗的回答感到吃惊，他从来没有意识到尾巴可以有这样的作用。
他开始思考自己的态度和观念。
狐狸意识到他一直以来都太过于注重外貌，而忽视了真正重要的东西。
通过狗的帮助，狐狸开始意识到外貌并不是衡量一个人（或动物）价值的唯一标准。
他学会了欣赏他人的品质和才能，而不再只看重外表。
故事在这里没有明确的结局，但它提供了一个非常宝贵的教训。
通过狐狸和狗之间的对话和互动，读者能够领悟到外貌和真正的价值之间的差别，以及内在美和外在美的重要性。
总结《比尾巴》这个故事以一个简单而寓言式的方式，向读者传达了一个重要的道理：外表并不是衡量一个人（或动物）价值的唯一标准。
通过狐狸和狗的对话和互动，读者能够意识到内在美和真正的价值才是我们应该关注和追求的。
该故事以一种幽默而寓言化的方式，吸引了读者的注意力。
通过简单的情节和形象的角色，读者能够更容易地理解故事所传达的价值观。
我们应该从这个故事中汲取教训，并让它在我们的日常生活中指导我们的行为和价值观。
10《比尾巴》 之五
10《比尾巴》之五一、教材说明这篇儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。
全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。
儿歌共四节。
第一、三节三个问句，引起孩子们的思考：究竟谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴像一把伞？谁的尾巴弯，谁的尾巴扁，谁的尾巴最好看？第二、四节三句话，回答了第一、三段的三个问题。
两问两答，像是猜谜语，又像是考别人，别人说不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地说出这个答案。
这首儿歌抓住了低年级孩子爱表现的心理特点，深受孩子们的喜爱。
这首儿歌还告诉学生，身边的事多么奇怪，有的尾巴长，有的尾巴短，有的尾巴像一把伞。
有的尾巴弯，有的尾巴扁。
还有哪些事物各不相同？需要仔细去察看。
学习重点是有感情地朗读课文，学习生字词。
学习难点是读好问句。
二、教学要求认识12个生字，会写”云、公、车”3个字。
认识1个笔画”斜钩”和3个偏旁”矢、八、鸟”。
正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
学习朗读问句。
了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。
三、教学时间2课时四、媒体使用.课件五、教学建议第一课时一、教学要求1、能流利、有感情地朗读课文。
2、会认本课的12个生字，三个偏旁，一个笔画。
会写”云、公、车”。
二、教学过程(一)趣味揭题，学习生字今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判。
它们比什么呢?教师当堂板书课题。
引导学生认识”比尾巴”三个生字。
(二)初读课文，整体感知教师范读全文。
2请同学们自由朗读课文，注意读准字音。
(教师巡视，注意个别指导。
) 请同学们再自由朗读课文，注意读通课文。
(教师巡视，因材施教，注意读书习惯的培养。
)谁愿意读给大家听一听?其他同学注意听他读得是否达到了要求。
5 小组比赛，你问我答。
评议、讨论，指导朗读问句。
（三）认读生字、学写生字1 （.课件显红12个生字）这些红色的字，你认识吗？做小老师教教同学。
2 学写”云、公、车” 。
本课写字教学，可让学生在自己描红的基础上，点拨学生发现书写三个字的笔顺规则是从上到下。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《10 、比尾巴》第一课时教学设计学习目标
1、认识12个生字，会写“云、公、车”3个字。
认识1个笔画和3个偏旁“矢、八、鸟”。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
学习朗读问句。
3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感．
课前准备
1、教师准备好“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”等动物的图片，将动物的尾巴剪下来，制成活动贴图。
2、有关生字、词、偏旁的教学卡片。
3、布置学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。
第一课时
一、激趣导入，学习生字
1、今天，动物园里可热闹了，小动物们要开展“比尾巴”的活动，邀请每个小朋友都去参加，大家愿意吗?让我们都当一名裁判员，去看看它们怎样比尾巴。
2、要当好裁判员，就得认识动物。
(出示六种小动物的挂图)小组里说一说，你认识这些小动物吗?适时出示：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀这几种动物名称的词卡。
以小组为单位，借助拼音读词认字。
(注意“猴、松、鼠、雀”这几个字的读音)
a．开火车认读词语，注意正音。
b．开展游戏，认词，理解词义：把图和词卡发到学生的手中，做找朋友的游戏，图和词一一对应。
全班同学跟着做游戏的小朋友一起说，一起读。
(如：拿松鼠图的小朋友说：“我是小松鼠。
”拿词卡的同学将卡片和图靠在一起读“松鼠”)
c．从六个词中找出要求会认的字。
(猴、松、鼠、公、鸭，其中新认的偏旁“八、鸟”用红笔写)
d．认识两个偏旁“八、鸟”。
e．以小组为单位，讨论讨论怎么记住这五个字。
想想谁的办法好，告诉班级小朋友。
3、看图，说说这些动物的尾巴有什么不一样。
(学生畅所欲言)
4、出示课题，读一读。
小组讨论怎么记住“比尾巴”这三个字，互相交流，把好办法说给大家听。
过渡：小动物们知道我们要参加它们的活动，可高兴了。
我们来读读课文，看看小动物们是怎么比尾巴的。
二、学文识字
1、初读课文，读准字音，初步感知课文内容。
(学生自由读，同桌对读，互相正音)
过渡；小动物们分成两组比尾巴，你们想先参加哪一组的活动呢?(以多数学生的意见为主)
2、细读课文，学习字词句。
(可以先学一、二小节，也可以先学
三、四小节)
a．学习一、二小节。
◆采用赛读形式朗读课文。
(同桌对读；分组赛读；男女生对读；自愿请朋友对读)边赛读边进行评议，(是否读准确，是否有感恃，长句子读得好不好)教师适时进行点拨、指导。
◆说说“猴子、兔子、松鼠”的尾巴有什么用处，在说的过程中理解“长、短、一把伞”，再说说它们的尾巴像什么。
b．识记“把、短”这两个字。
◆学习偏旁“矢”，想办法记一记。
◆利用偏旁和部件认“短、把”这两个字。
三、背诵课文一、二小节
1、刚才你们课文读得很不错。
老师也和你们一起读好吗?请你们看着图。
老师问，你们答。
(师读第一节，生读第二节)
2、按照上面的方法读，男生问，女生答；同桌一个问一个答。
四、布置作业
自己读读课文第三、四小节，注意把音读准。