部编人教版小学语文三年级下册《语文园地一》优质教案
三年级语文下册教案-《语文园地一》部编版
此外，我还发现学生在写作环节中，对于如何将成语恰当地融入到自己的文章中存在一定的难度。在今后的写作教学中，我将更注重指导学生如何灵活运用成语，以及如何在文章中自然地过渡和表达。
1.讨论主题：学生将围绕“成语在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
-写作的逻辑结构：学生在写作时常常缺乏逻辑性，难以组织合理的文章结构，需要教师指导如何构思、如何过渡、如何结尾。
-语文实践活动的创新：在实践活动中，如何引导学生进行创新性思考，不局限于固定的模式，是一大挑战。
具体举例：
-成语“画蛇添足”的教学，难点在于让学生理解“多此一举”的含义，可以通过故事讲解和现实生活中的实例来说明。
-学习《春晓》时，难点在于让学生感受作者对春天的热爱，可以通过播放春日清晨的视频、音频资料，让学生在感官体验中深入理解。
-在写作教学中，难点是让学生学会日记、书信的基本格式和写作技巧，教师可以通过范例展示、步骤分解等方式指导学生。
-在语文实践活动中，如成语接龙，难点在于让学生能够灵活运用成语，教师可以设计不同难度的接龙游戏，逐步提升学生的运用能力。
语文三年级下学期第一单元《语文园地一》教案
语文三年级下学期第一单元《语文园地一》教案一、教学目标1.了解语文园地的作用和意义；2.学习四会词：语文园地、搜索、资源、关键字；3.能够通过搜索引擎查找相关资源，获取所需信息；4.能够在语文园地上发布文章或留言，与他人交流分享。
二、教学内容1. 课前热身通过听歌、唱歌和朗诵诗歌等活动，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语感和表达能力。
2. 课堂导入通过对语文园地的介绍，引导学生了解语文园地的作用和意义，掌握使用语文园地的基本方法和技巧。
3. 学习重点3.1 学习四会词教师通过图片或实物展示，引导学生学习四会词：语文园地、搜索、资源、关键字。
强化学生的记忆，同时巩固学习效果。
3.2 搜索相关资源教师以“如何制作一份卡片”为例，通过搜索引擎让学生掌握使用关键字的方法和技巧，查找相关资源，获取所需信息。
3.3 发布文章或留言教师介绍语文园地的基本功能，让学生掌握如何发布文章或留言，并强调发布内容应符合语文园地的主题和要求。
4. 课堂练习4.1 个人练习要求学生自主搜索相关信息，制作一份与“日记”相关的卡片，发布在语文园地上。
4.2 小组合作将学生分成小组，让他们探讨搜索引擎的使用方法和技巧，分享自己在搜索过程中发现的好的资源和信息，加深对语文园地的认识和了解。
5. 课堂总结教师总结本课程的重点和难点，强调掌握搜索引擎的使用方法和技巧以及发布内容应符合语文园地的主题和要求，提醒学生在日常学习中要着重加强对语文基础知识的积累和掌握。
三、教学方法本课程采用雨林教育的卓越模式，即小组合作、群体探究和个人表现结合的教学模式。
以创设与现实生活相关的情境，以学生为中心，突出知识的实用性和生动性，达到培养学生发现问题的能力、自主探究和解决问题的能力。
四、教学评估通过对学生的分组、个人表现和小组合作表现进行评估。
以学生在语文园地上的发布内容为主要依据，评估学生搜索引擎的使用方法和技巧的熟练程度，同时评估学生的信息判断能力、口头表达能力和文字表达能力。
语文园地一-部编版三年级语文下册教案
语文园地一-部编版三年级语文下册教案
教学目标
1.能准确读出、书写和识别本课时所学的字词，包括基本词汇和生字词汇；
2.能听懂课文内容，理解课文情景，领会课文意义；
3.能初步运用学过的语言知识，表达简单的思想或情感；
4.能根据自己的阅读理解，运用所学知识对课文进行简单分析。
教学重点
1.掌握课文内容，明确课文句意，理解词语用法；
2.掌握生字词汇的正确读音和书写方法；
3.运用所学语言知识，简单表达自己的看法和感受。
教学难点
1.理解课文中较复杂的表达方式，分析课文句式结构；
2.运用所学知识，进行课文简单分析。
教学内容与过程
课前准备
1.教师检查学生预习情况；
2.教师复习本课时所需的基础词汇。
导入新课
教师向学生介绍本课时的主题和内容，引导学生对本课内容产生浓厚的兴趣感。
学习新课
1.教师带领学生朗读课文；
2.教师对生字词汇进行解释教学；
3.教师对重点句式进行讲解；
4.学生按段落进行反复朗读，提高熟练度。
做课堂练习
1.教师根据课文内容编制练习题，帮助学生巩固所学知识；
2.学生自主完成练习。
课堂总结与作业布置
1.教师对所学内容进行总结；
2.布置课后作业：听录音并朗读课文一遍，完成课后练习。
教学反思
本课时着重教授学生理解句子结构、分析课文内容的能力。
在教学过程中，通过反复朗读和课堂练习的方式，提高了学生的语感和语言技能，同时也提高了学生的自主学习能力。
在今后的教学中，需要更多地关注学生的实际表达能力，并在课堂上给予积极指导和反馈。
新人教部编版教材小学三年级语文下册《语文园地一》第1课时优质课教案
新人教部编版教材小学三年级语文下册《语文园地一》第1课时优质课教案教学目标1.能够在单元学习回顾整理的过程中初步培养整合学习内容的能力。
2.在合作交流的过程中体会优美语句的表达作用，有效提升感悟语言文字的能力。
3.进一步了解形声字的构字特点，巩固形声字形旁表义的基本规律，识记生字。
教学过程一、交流平台1.引导学生回顾本单元学习内容，分享交流各自摘抄积累的优美生动语句。
导语：同学们，时间过得真快，转眼间一个单元的学习就快结束了。
在这一单元的学习过程中，你最大的收获是什么？（学生自由表述。
）很好，看来大家的收获的确不少，有的同学背诵了几首关于春天的古诗，有的同学欣赏到了荷花美丽的姿态，还有的同学觉得大自然的昆虫格外有趣……确实，每篇课文中的事物特点都被作者描写得生动形象，所以才能让我们印象深刻。
接下来，请大家翻开自己的摘抄本，跟同桌一起交流交流，看看自己积累了哪些优美生动的语句。
2.指名朗读自己喜欢的句子，教师引导他们简单说说自己为什么喜欢。
3.依托“交流平台”的三个句子，加深对优美生动语句的体会。
·小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
（读到这句话，我能体会到小燕子飞行的轻盈。
）·有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（作者的感受真独特，把花骨朵儿的状态写活了。
）·瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
（这些细致的动作描写，让小瓢虫仿佛出现在了我的面前。
）（1）指名依次朗读这三句话，交流并分享自己的朗读感受。
（2）教师重点指导第三句：请大家先找出句中的动词，再说说这句话写得怎么样。
预设：①这些动词分别是“落下来、折好、收拢”，很有条理。
②这些动作写得非常细致，尤其加上修饰语以后，“款款”地落下来、“顺顺溜溜”地折好膜翅、“严丝合缝”地收拢硬翅，显得描写非常细致，很有画面感，让人仿佛看到了这只飞落的瓢虫。
三年级下册语文教案《语文园地一》部编版
教案：《语文园地一》一、教学目标1. 知识与技能目标：通过学习《语文园地一》，使学生掌握本单元的字、词、句，能够用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生提取信息、理解、概括和表达的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱生活、积极向上的情感。
二、教学内容《语文园地一》是三年级下册语文的第一个单元，内容包括诗歌、散文、故事等多种文体，旨在通过丰富的文本，提高学生的语文素养，培养他们的阅读兴趣和表达能力。
三、教学重点与难点重点：通过阅读理解，提取课文中的关键信息，把握文章的主旨。
难点：培养学生用普通话准确、流利、有感情地朗读课文的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音带。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：利用图片、视频等资料，引导学生了解本单元的主题，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，提取关键信息，理解课文内容。
3. 小组合作：学生分组讨论，交流学习心得，共同探讨课文中的问题。
4. 全班交流：教师组织全班学生进行交流，分享学习成果，互相学习。
5. 朗读课文：学生分组练习朗读课文，教师进行指导，提高朗读水平。
六、板书设计1. 课题：《语文园地一》2. 内容：诗歌、散文、故事3. 目标：掌握字、词、句，提高阅读和表达能力七、作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。
2. 根据课文内容，编写一篇短文。
3. 收集有关本单元主题的资料，进行拓展阅读。
八、课后反思本节课通过生动的教学手段，激发了学生对语文学习的兴趣，培养了他们的阅读理解能力。
在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
同时，注重培养学生热爱生活、积极向上的情感，使他们在学习过程中形成正确的价值观。
重点关注的细节：教学内容教学内容是教学设计中的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握和理解。
统编版语文三年级下册《语文园地一》(教案)
教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读、书写本课的生字词，理解词语的含义。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能借助图画阅读。
3. 学生能够理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
4. 学生能够积累和运用本课的好词佳句。
过程与方法1. 学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养阅读理解能力、思维能力和创新能力。
2. 学生通过参与课堂活动，提高表达和交流能力。
情感态度与价值观1. 学生通过学习课文，培养热爱生活、热爱自然的情感。
2. 学生通过合作学习，培养团结协作、互助互爱的精神。
教学内容第一课时1. 学习生字词，理解词语的含义。
2. 朗读课文，借助图画阅读。
3. 理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
第二课时1. 学习课文中的好词佳句。
2. 进行课堂讨论，分享学习心得。
3. 完成课后练习，巩固所学知识。
教学重点与难点重点1. 正确认读、书写生字词，理解词语的含义。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
4. 积累和运用好词佳句。
难点1. 课文中一些抽象词语的理解。
2. 课文内容的深入理解和感悟。
教具与学具准备1. 教师准备：课文挂图、生字卡片、PPT课件。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
教学过程第一课时一、导入1. 教师出示课题，引导学生齐读课题。
2. 教师简要介绍本课的学习目标和内容。
二、学习生字词1. 学生自读课文，勾画出生字词。
2. 教师出示生字卡片，学生认读生字词。
3. 教师讲解生字词的含义，学生理解并记忆。
三、朗读课文1. 学生自读课文，注意语气、节奏。
2. 教师指名学生朗读课文，集体评价。
3. 教师引导学生借助图画阅读，感受课文内容。
四、理解课文内容1. 教师提出问题，引导学生思考。
2. 学生分组讨论，交流想法。
3. 教师总结，讲解课文内容。
第二课时一、回顾课文1. 教师引导学生回顾上节课的学习内容。
2. 学生分享学习心得。
二、学习好词佳句1. 教师出示好词佳句，学生认读并理解。
最新2023部编人教版语文三年级下册第一单元《语文园地一》优质教案教学设计
最新2023部编版语文三年级下册《语文园地一》精美教学设计教学目标：1.交流平台，积累课文中优美生动的句子，并细细体会其中的写作技巧。
2.识字加油站，归类识字，认识三种不同偏旁的生字及其词语，了解形声字形旁表义的功能。
3.词句段运用，学会在语境中辨析近义词，学会仿写动物外形。
4.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《忆江南》，帮助小学生积累古诗。
教学重难点：1.采用多种形式的朗读和背诵。
了解古诗意思。
2.借助拼音自主阅读词语和句子，交流不会的问题。
教学过程：一、情境导入。
今天我们学习“语文园地”的内容。
（板书：语文园地）板块一：交流平台课文中有许多优美生动的句子，需要我们细细体味。
1.（出示课件2）“小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
”（1）小组学生围绕上面一句话进行交流，探究自己从这句话中体会到了什么。
（板书：体味好句子）（2）小组派代表做汇报发言。
预设：读这句话我体会到小燕子飞行的轻盈。
预设：读这句话，我感到语言很美，“小圆圈”“一圈一圈地荡漾开去”感觉很有画面感，仿佛看到了那样的场景。
2.（出示课件3）“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
”这句话你认为作者写得好在哪里？作者把含苞欲放的花骨朵给人的那种感觉写出来了。
非常生动，传神。
你认为作者用了什么方法把花骨朵写得那么传神、生动？（作者使用了夸张的修辞手法，“饱胀得马上要破裂似的”，很有代入感，很逼真、很有画面感。
）3.（出示课件）“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
”找出文中的动词，说说写得怎么样。
小组派代表做汇报发言。
（1）这些动词分别是“落下来、折好、收拢”，很有条理。
（2）这些动作写得非常细致，尤其修辞语的运用“（款款）地落下来、（顺顺溜溜）地折好膜翅、（严丝合缝）地收拢硬翅”，显得描写就非常细致，妥帖，很有画面感，眼前仿佛看到了这只飞落的瓢虫。
三年级下册《语文园地一》教案
三年级下册《语文园地一》教案教案：语文园地一年级：三年级下册教材：语文园地一教学目标：1. 能够正确辨认并书写平仄轻重；2. 能够正确拼读并书写带有拼音的字词；3. 能够正确运用所学字词进行句子构建；4. 能够理解并背诵课文；教学内容：1. 学习平仄轻重的区分；2. 学习拼音，并进行书写练习；3. 学习构建句子，并正确使用所学字词；4. 学习理解课文并尝试背诵；教学重点：1. 平仄轻重的辨认和运用；2. 拼音的准确书写；3. 句子构建的能力；4. 课文的理解和背诵。
教学准备：1. 课本《语文园地一》；2. 黑板、彩色粉笔；3. 练习册、练习纸；4. 平仄轻重例句卡片；5. 表演小道具。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师展示课本封面，引发学生对本课主题的兴趣。
通过预测本课内容，激发学生学习的主动性。
Step 2：学习平仄轻重（15分钟）1. 教师用黑板上的平仄轻重例句卡片示范给学生听，并注意观察声音变化。
2. 教师和学生一起读示范卡片，理解并模仿正确的发音。
3. 学生分组读课本上的平仄轻重练习页，教师进行指导和纠正。
Step 3：学习拼音（15分钟）1. 教师介绍本课的重点字词，并教授拼音的正确读音和书写方式。
2. 学生跟随教师一起读字词和拼音，注意正确发音和书写。
3. 学生完成练习册上的拼音练习部分。
Step 4：句子构建练习（15分钟）1. 教师出示一些带有拼音的字词卡片，在黑板上写出一个简单的句子，学生观察并模仿。
2. 学生根据自己手中的卡片，按照教师的指导构建句子，并在练习纸上书写。
3. 部分学生上台展示自己构建的句子，其他学生进行评价和指导。
Step 5：理解课文及背诵（20分钟）1. 教师朗读课文《小学校的春天》，并进行讲解词语和意思。
2. 教师再次朗读课文，学生跟读，理解课文内容。
3. 学生分组进行课文默写，在黑板上书写。
4. 部分学生上台背诵课文，其他学生进行评价和指导。
部编版三年级语文下册第一单元《语文园地一》优秀教案
部编版三年级语文下册第一单元《语文园地一》优秀教案一、引言在三年级语文下册的第一单元《语文园地一》中，教学内容主要围绕着“认读字音、认读字形，理解课文内容”等方面展开。
本文将分享一份优秀的教案，帮助教师们更好地备课和教学，提高学生的识字能力和阅读理解能力。
二、教学目标1. 能正确认读与书写本单元要求的字音、字形；2. 能理解并朗读课文内容；3. 能运用所学知识进行字音、字形的辨析和填写。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生的字形字音意识，提高阅读理解能力；2. 教学难点：辨析相似字音和字形的能力。
四、教学准备1. 课件：包括字音、字形的分析和解释，以及相关图片和课文内容；2. 字卡：准备与课文相关的字卡，以供课堂活动使用；3. 板书：预先准备好重点字词和课文。
五、教学步骤1. 导入（5分钟）教师出示包含本单元所学字音和字形的图片，引导学生观察、认读和朗读字音。
2. 学习新知（15分钟）教师利用课件，通过音频播放或者朗读，引导学生跟读字音和正确发音。
随后，教师向学生介绍新学的字形，让学生分辨并书写。
3. 合作学习（15分钟）教师组织学生进行合作学习，利用字卡进行配对游戏，培养学生辨析相近字音和字形的能力。
4. 梳理知识（10分钟）教师通过小组讨论的方式，总结本节课所学的字音和字形，并用板书的方式记录下来。
同时，通过回答问题的形式巩固学生对所学知识的记忆和理解。
5. 拓展活动（15分钟）教师设计拓展活动，例如分角色朗读课文、做课文复述等，旨在提高学生的阅读理解和口头表达能力。
6. 巩固练习（20分钟）教师设计相关练习题，包括辨析字音字形、填写相关字词等，巩固学生的基础知识和技能。
7. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行小结，并快速检查学生的学习情况，激发学生自主学习的兴趣。
六、教学评估教师可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及课后测验来评估学生对本单元内容的掌握情况。
七、教学延伸教师可以鼓励学生利用课余时间进行阅读，扩大词汇量和阅读能力。
新人教版部编版三年级语文下册《语文园地一》优质教案
新人教版部编版三年级语文下册《语文园地一》优质教案教学目标1.通过“交流平台”,体会语句的优美生动，边读边想象画面，品味其中的意境。
2.借助“识字加油站”，能根据形旁和声旁掌握形声字，培养识字意识。
教学过程一、熟读精思,品析佳句1.揭题导入：今天我们学习语文园地一的内容。
板书标题。
2.交流平台。
（1）课件出示句子。
课件出示：小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
①各小组回顾交流学习《燕子》一课所得：你从中仿佛看到了什么？体会到了什么？②小组派代表交流。
③围绕课本句子旁的泡泡，教师引导学生想象句子的画面之美。
（2）课件出示句子。
课件出示：有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
①小组交流：你认为这句话好吗？好在哪里？②小组派代表发言。
③从“饱胀得马上要破裂似的”你感受到了什么？结合句子旁的泡泡，引导学生体会作者这样写让花骨朵儿更逼真、生动。
④带上感情，齐读句子。
（3）课件出示句子。
课件出示：瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
①圈画出句子中的动词，结合瓢虫收翅的顺序，体会作者写作条理之清晰。
②讨论瓢虫的动作给了你怎样的感觉，引导学生体会作者描写的细致，让瓢虫的形象变得立体起来。
③带着自己独特的感受读，指名读，全班齐读。
（4）拓展分享。
①本单元课文中的句子语言生动优美,运用圈一圈、说一说的方法,与同学交流你最喜欢的语句。
②学生交流。
③教师总结：我们在欣赏优美的句子时要边读边想象画面。
同时，我们自己在写作时如果能够细致地进行描写，再加上修饰词，一定可以把事物写得形象生动。
【设计意图】引导学生讨论分析例句，发挥自己的想象力，大胆说出自己的想法，调动学生的主动性。
教师根据学生的反馈进行引导，关注句子旁的阅读体会。
最后学生运用学到的方法进行个性化分享，强化朗读，提升自学能力。
二、火眼金睛，归类识字1.读准字音。
（1）课件出示“识字加油站”内容。
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《语文园地一》优质教案
1.能体会语句的优美生动。
2.能运用偏旁归类识字的方法认识“援、掷”等9个生字。识记“救援、投
掷”等9个词语。
3.能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。
4.能仿照例句，写一种小动物的外形特点。
5.朗读、背诵《忆江南》，大致理解这首词的意思。
组词语之间细微的差别，再联系具体语境选用词语。教师可以创设新的语境，巩
固练习；还可以拓展其他近义词练习。
在仿写小动物部分，先读例句，让学生交流例句写出了小动物什么样的外形
特点。再交流本单元描写动物外形特点的精彩语句，引导学生进一步发现描写动
物外形的写法。最后让学生回忆自己观察的一种小动物的外形，抓住它的特点进
2.识字加油站
可以先让学生自读3组字词，引导学生发现3组生字都是形声字，借助形声字
的特点自主识字。同时可以联系生活、借助图片或通过动作演示理解词语。还可
以开展“串串烧”的游戏，让学生写出含有相同偏旁的字，然后互相交流，培育
学生独立识记生字的能力。 [中@ 国~教育 出#&版 %网]
3.词句段运用
可以先让学生读句子，理解句子的意思，然后比较每组词语的意思，体会每
（3）小组派代表在班上交流，教师相机引导总结。
4.品读感悟。 [来源 %:z#~z&s @tep.c om]
课件出示：
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 [来# 源*:@^% 中教 网]
（1）师：读读这句话，谈谈你仿佛看到了什么。 [中国 %#教& 育出^版网 *]
（2）学生交流，借助插图或视频，体会词人对江南美景的喜爱与赞美之情。
[中& 国^教育 出#版网 ~@]
②看图猜词语。教师出示图片，学生猜词。偏旁是绞丝旁的字，大多与丝线 有关，有缠绕的意思。
[来# 源:~%中教 ^网 *]
③教师补充“贝”的故事，明确贝字底的字大多与钱财有关。 [来源 &:中教 网@*#^]
（4）拓展练习。 ①小组合作，开展“串串烧”的游戏，至少写两个含有提手旁、绞丝旁、贝 字底的字。 ②交流展示。 ③通过识字游戏、开火车等方式，强化记忆生字。 【设计意图】引导学生发现生字的特点，利用偏旁来识记生字，理解字义。 通过做动作、借助图片、讲故事等方式，让学生掌握形声字的学习方法，最终达 到高效识字的目的。让学生通过举例说明和识字游戏等方式，加深对形声字的认 识。
行仿写。
4.日积月累 [中%&^ 国#教育 @出版 网]
可以为学生简要介绍“词”这种文学体裁，再引导学生交流不懂的地方，然 后指导学生用多种方式朗读；可以借助插图或视频，引导学生想象画面。
教学课时：2课时 第一课时
课时目标： 1.通过“交流平台”，体会语句的优美生动，边读边想象画面，品味其中的 意境。
[来源 @:中^& ห้องสมุดไป่ตู้*网 %]
【设计意图】引导学生讨论分析例句，发挥自己的想象力，大胆说出自己的 想法，调动学生的主动性。教师根据学生的反馈进行引导，关注句子旁的阅读体 会。最后学生运用学到的方法进行个性化分享，强化朗读，提升自学能力。
板块二 火眼金睛，归类识字 1.读准字音。
[来源 ~:@%中教 #网 &]
（1）自读句子，观察括号里的词语，谈谈你的发现。（这些词语都是近义词） （2）小组交流，比较每组词语的意思，选取括号中恰当的词语并说明理由。 课件出示： 水面的小圆晕一圈圈地（荡漾飘荡）开去。
[来源 :中教 ^网%@*&]
他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧轻快）的歌曲。 这只小狗的鼻子真（灵巧灵敏），老远就闻到了食物的气味。 （3）小组派代表交流汇报。 （4）教师总结：近义词在句子中并不能互相取代，要结合语境进行适当的 选择。第一句写的是水中场景，而“飘荡”一词大多描述的是空中的场景，所以 应该用“荡漾”；第二句中的“轻快”才是形容歌曲的；第三句中，“灵敏”用
[www~.# zzst&* e%p.co m]
3.疏通词的意思。 [来@ 源:中*& 国~%教育 出版网 ]
（1）课件出示学生难理解的词语的意思。
课件出示： [来~^# 源:中国 教育出 版&% 网]
旧：从前。 曾：曾经。 谙：熟悉。 蓝：蓝草，其叶可制成青绿色染料。
（2）课件出示注释，小组交流整首词的意思。
第二课时 [中~ 国#教育 出& 版^网% ]
课时目标： 1.能在具体的语境中选择合适的词语进行运用。 2.依托“词句段运用”，提取写作方法，写一种小动物的外形特点。 3.朗读、背诵《忆江南》，大致理解这首词的意思。 教学过程：
板块一 品读词句，感悟表达 1.辨析近义词。
[来# 源:zzs*te p.~com @^]
来形容鼻子的感知能力强，而“灵巧”常常用来形容动作灵活而巧妙。 （5）创设新的语境，巩固练习。 2.句子积累运用。 （1）课件出示例句。 课件出示： 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可
爱的活泼的小燕子。 独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。 （2）学生自由读，教师指名读。 （3）这两个例句都是抓住动物的什么特点来写的？（两个例句都是抓住动
（1）课件出示“识字加油站”内容。 ①借助拼音，自由朗读。 ②指名读，教师进行正音。提醒学生注意：“掷”读zhì，是翘舌音；“缭” 读loáo，不要读成liāo。 （2）全班齐读，读准字音。
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2.归纳整理。 （1）观察所有的生字，观察每个生字的读音和它的组成部分有什么联系。 请学生回答，明确这些字都是形声字。 （2）观察每行字，你发现了什么？（三行字的偏旁分别为提手旁、绞丝旁、 贝字底） （3）理解词语意思。 ①看动作猜词语。教师表演动作，学生猜词。发现带有提手旁的字，大都是 表示人的动作。
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有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ①小组交流：你认为这句话好吗？好在哪里？ ②小组派代表发言。 ③从“饱胀得马上要破裂似的”你感受到了什么？结合句子旁的泡泡，引导 学生体会作者这样写让花骨朵儿更逼真、生动。 ④带上感情，齐读句子。 （3）课件出示句子。 课件出示： 瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，
严丝合缝。 ①圈画出句子中的动词，结合瓢虫收翅的顺序，体会作者写作条理之清晰。
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②讨论瓢虫的动作给了你怎样的感觉，引导学生体会作者描写的细致，让瓢 虫的形象变得立体起来。
③带着自己独特的感受读，指名读，全班齐读。 [来源 :~中教 &%*网 ^]
（4）拓展分享。 ①本单元课文中的句子语言生动优美，运用圈一圈、说一说的方法，与同学 交流你最喜欢的语句。 ②学生交流。 ③教师总结：我们在欣赏优美的句子时要边读边想象画面。同时，我们自己 在写作时如果能够细致地进行描写，再加上修饰词，一定可以把事物写得形象生 动。
物的外形特点来写的。第一句抓住燕子的羽毛、翅膀、尾巴三个方面，从颜色、 形状等角度描写燕子的特点。第二句抓住独角仙的甲壳、头两个方面，从颜色、 硬度、形状的角度来写它的特点。）
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（4）照样子，写写自己喜欢的或熟悉的小动物的外形特点。 （5）选取学生代表上台展示、朗读。学生评议。 【设计意图】引导学生分析例句的特点，使其掌握描写动物外形的方法。再 让学生学以致用，用学到的方法进行练写，学生互评，锻炼学生的分析理解能力 和语言表达能力。
板块二 品读赏析，积累诗词 [中% &^#国教 育@出版 网]
1.初读词，读正确，读出节奏。 （1）自由朗读，读准字音，读通句子。 （2）指名读词，教师重点提醒易读错的生字，如“曾、谙”。 （3）教师范读，读出节奏。 （4）指名读词，全班齐读。
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2.简要介绍。 （1）介绍词人及创作背景。 （2）介绍“词”的知识：词以前是配曲谱来唱的，相当于现在的歌词。“忆 江南”就是词牌名，它规定了这首词唱的旋律。词的每一行，字数不等，句子有 长有短，所以又叫“长短句”。
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（3）熟读成诵。
【设计意图】这是学生第一次接触到词，需要教师进行知识补充，但不要太
深奥。引导学生借助注释讨论交流，使其大致掌握这首词的意思，增强学生学习
古诗词、理解古诗词的能力。
教学重点：
1.仿照例句，用习得的写作方法，描写小动物的外形特点。
2.能借助注释和插图了解词句的意思，积累背诵词。
教学策略：
1.交流平台
教学“交流平台”可以依托本单元课文进行语句盘点，梳理本单元课文中优
美生动的语句。依托例句，从多个角度体会优美生动的语句。朗读课本中的3个
例句，交流自己的体会，然后阅读泡泡中的提示，加深对这些语句的体会。
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2.借助“识字加油站”，能根据形旁和声旁掌握形声字，培养识字意识。 教学过程：
板块一 熟读精思，品析佳句 1.揭题导入：今天我们学习语文园地一的内容。板书标题。 2.交流平台。
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（1）课件出示句子。 课件出示： 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 ①各小组回顾交流学习《燕子》一课所得：你从中仿佛看到了什么？体会到 了什么？ ②小组派代表交流。 ③围绕课本句子旁的泡泡，教师引导学生想象句子的画面之美。 （2）课件出示句子。 课件出示：