2020-2021学年人教版九年级历史与社会下册5.4《亚非拉地区的发展》同步练习(2)
人教版初中历史 九年级下学期(初三下册) 《亚非拉的奋起》亚非拉国家的独立和振兴课件2
1952年7月，纳赛尔领导埃及“七月革命”，埃及成立 共和国。图为纳赛尔受到市民热烈欢迎的情形。
加 纳 独 立 纪 念 拱 门
尼 日 利 亚 独 立
1990年， 纳米比亚 独立，标 志帝国主 义殖民体 系的最终 崩溃。 图为担 任总统的 努乔马 （左）。
古巴革命领导人卡斯特罗
经过巴拿马人民的长期斗争，在1977年，巴美签订了关于巴 拿马运河的新条约，图为签字前。前排左起：美国总统卡特、 美洲国家组织秘书长和巴拿马政府领导人奥马尔。
一、亚洲国家的独立和振兴 （一）印度的独立与经济发展 1.印度的独立 (1)背景： ①印度原来是亚洲面积最大的殖民地，受英 国直接统治的时间长达二百年之久。 ②印度自1857年进行反英民族大起义失败后， 先后又进行了多次民族独立斗争。
(2)独立：
①1947年，英国被迫同意印度独立，但决定 把原来的印度分为印度和巴基斯坦两个国家，实 行印巴分治。
尼赫鲁 纳赛尔 卡斯特罗
印度民族主义 运动领导人贾瓦 哈拉尔· 尼赫鲁与 圣雄甘地在1946 年孟买政治会议 间歇时在谈话。 两人都认为印度 必须从英国的统 治下解放出来。 为了实现这一目 的，他们共同领 导了一场大规模 的非暴力抵抗运 动。
1947年，英国公布《蒙巴顿方案》。同年秋，印度和 巴基斯坦分别独立。图为尼赫鲁在德坚持长 达百年之久、前仆后继地进行大规模反英斗争的 结果。 2.印巴分治 ①印巴分治既是民族独立运动的成果，又是不 利于印巴社会稳定和发展的根源之一。 ②印巴冲突根源分析： “分而治之”政策加深了该地区的民族与宗 教矛盾。“蒙巴顿方案”的核心是按宗教，而不 是按语言、文化或民族的区别来划分自治领，由 此产生的印巴分立造成了无穷的后患。如克什米 尔的归属问题，穆斯林与印度教的宗教之争问题， 这些都造成了印巴两国之间的流血冲突和战争。
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第19课 亚非拉国家的新发展
人教部编版九年级下册亚非拉国家的 新发展 课件张
一：万隆会议（第一次亚非会议）
(1)背景：第二次世界大战后，民族 解放运动空前高涨，席卷全球。殖 民帝国纷纷瓦解，越来越多的亚洲 和非洲国家取得独立。 (2)召开：1955年4月，在印度尼西亚 的万隆，来自亚洲、非洲的29个国 家和地区的代表举行了第一次亚非 会议，也就是万隆会议。 (3)内容：会议通过了和平相处、友 好合作的十项原则。
1952年7月23日“七月革命”， 推翻了英国扶持的封建王朝。 独立时间：1953年
领导人：纳赛尔
首都：开罗(Cairo) 国庆日：7月23日
1956年纳赛尔从英国手中收回苏伊士运河尔
人教部编版九年级下册亚非拉国家的 新发展 课件张
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阅读教材《非洲独立进程图 (截至1990年)》，指出17个非洲 国家获得独立之年被称作什么。 20世纪90年代前期，非洲独立运 动取得了怎样的突出成果？
遭遇暗杀次数最多 世界上遭遇暗杀次数最多的人。据古巴安全部门统计，被计划暗杀达638次
之多，居各国领袖之首。卡斯特罗则幽默地说：“今天我还活着，这完全是由于 美国中情局的过错。”
1997年，美国中央情报局解密了一份长达705页的档案。根据解密档案和古 巴安全部门统计，卡斯特罗曾遭受到634次暗杀，无一成功。老卡为此幽默地说： “如果奥运会有遭受暗杀次数这一项，我是绝对的冠军。”
会议所体现的亚非国家和地区团结合作、友好相处，共同反对帝国主义和
“
万
殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫世界和平的精神，被称为“万隆精神”。
隆
人教版-历史-九年级下册-第19课 亚非拉国家的新发展 同步教案
第19课亚非拉国家的新发展【教学目标】知识与能力：了解和掌握二战后亚洲、非洲和拉丁美洲各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进行的斗争。
过程与方法：通过对亚非拉民族解放运动发展史的回顾,培养学生归纳历史问题、比较历史事件、概括历史发展规律的能力及全面认识历史和评价历史事件的能力。
提高学生运用唯物主义历史观点解决现实社会问题的能力。
情感态度与价值观：通过学习,使学生认识到第二次世界大战后,亚非拉民族独立运动发展迅速,到90年代初,帝国主义在非洲的殖民体系最终结束。
战后,拉丁美洲的古巴、巴拿马等国为捍卫国家主权、促进社会经济发展进行了不懈的斗争。
在复杂的国际和国内的背景下,为了捍卫主权,发展民族经济,亚非拉国家作出了巨大的努力。
【教学重点】万隆会议、非洲民族独立浪潮、古巴革命和巴拿马收回运河主权。
【教学难点】欧洲殖民体系的瓦解、拉丁美洲的经济发展。
一、新课导入第二次世界大战后,世界资本主义殖民体系逐渐崩溃,亚非拉的民族独立浪潮改变着世界的面貌。
为了捍卫主权,发展民族经济,亚非拉国家作出了哪些努力呢？二、课堂活动目标导学一：万隆会议教师讲解万隆会议的背景：第二次世界大战后,民族解放运动空前高涨,席卷全球。
殖民帝国纷纷瓦解,越来越多的亚洲和非洲国家取得独立。
这些新独立的国家都面临巩固独立、发展经济的共同问题。
提问：1955年,周恩来率中国代表团参加在印度尼西亚万隆召开的亚非会议,这次会议通过了什么内容？什么是“万隆精神”？万隆会议有何意义？学生阅读课本作答。
目标导学二：“非洲年”1.教师讲述殖民主义者奴役非洲的情况：15世纪,葡萄牙殖民主义者在开辟新航路的过程中,最早踏上非洲大陆,此后西方殖民主义者接踵而来。
其罪恶活动有始于16世纪的黑奴贩卖活动、19世纪末掀起的瓜分狂潮、实行种族隔离政策等。
提问：非洲独立运动,大致经历了哪几个阶段？教师讲述：第一阶段,二战结束至50年代前期,一些北非国家先后取得独立。
九年级历史下册教学课件《亚非拉国家的新发展》
巴拿马人民收回运河区主权
条约规定，在条约生效后巴拿马立即对运河区拥有完整的主权，巴拿马 将逐步参加新的运营机构——巴拿马运河委员会，直到1999年12月31日止， 届时航道将交由巴拿马单独管理。在过渡期间，巴拿马每年将从通行税中获 得5300万美元。运河抵御“武装攻击和其他军事行动”的防务将由双方共同 承担，由美国保持其主要责任，直到1999年止，1999年后，当运河的中立制 度受到威胁时，美国有权按照自己的宪法采取行动，保卫运河。
20世纪60年代末 非洲独立国家已达41个，约占非洲总面积的84%，总人口的88%
1990年
纳米比亚独立，标志着所有非洲国家都摆脱了殖民主义的枷锁，世界 殖民体系也最终瓦解
➢ 非洲民族独立运动有哪些特点？
发展迅猛，范围广，各 国互相支持，并得到世界的 同情和支持。
非洲独立进程图（截至1990年）
➢ 非洲民族独立运动的胜利有什么意义？
作答范围
（2）ห้องสมุดไป่ตู้于研究地图中A国反抗殖民侵略而言，图3有何证史
价值？为进一步研究A国在旧民主主义革命时期的反侵略斗
作答内容
争，可以补充哪一事件的相关史料？
作答范围
作答内容
答案：是见证中国人民坚决反抗外国侵略的实物 史料。太平天国运动、义和团运动等。
（3）有政治家认为，部分殖民地的独立是宗主国自愿结束殖 民统治的结果。从历史认知的视角看，你认为他得出该结论 的原因可能有哪些？（至少写两条）
时间
事件
1951年底
利比亚宣布独立
1952年
埃及爆发革命，以纳赛尔为首的“自由军官组织”发动起义，推翻了 英国扶持的封建王朝
1956年
埃及宣布将苏伊士运河收归国有
1960年
人教版九年级历史与社会下册课件第四课 亚非拉地区的发展
中东大部分地区气候炎热干燥，降水稀少，水资 源极其匮乏。为争夺水资源的使用权，中东各国间的 冲突不断。这里蕴藏着的丰富石油资源，也使其成为 政治、经济和军事的最敏感地区。在半个多世纪时间 里，中东一直沉浸在战火 之中，和平进程举步维艰。
中东地区示意图
巴勒斯坦问题是影响中东和平的最大问题。它是在漫 长的历史过程中逐渐形成的，是阿拉伯国家与以色列矛盾 的根本症结所在。
第一次世界大战后，英国获得了对巴勒斯坦地区的“委 任统治权”。散居在世界各地的犹太人兴起了“犹太复国运 动”，并得到英国、美国的大力支持。越来越多的犹太人来 到巴勒斯坦地区，他们与当地阿拉伯人在土地、水资源等问 题上的矛盾也日益加深。
为了解决历史遗留问题，1947年，联合国大会通过了关 于巴勒斯坦地区实行“分治”、建立一个犹太国家和一个阿 拉伯国家的决议。
1993年，双方在美国签署了和平协议，达成和解，相 互承认，迈开了和平进程上的重要一步，巴以和平曙光初 现。随后，巴以两国就巴勒斯坦自治问题达成协议。
频繁的冲突
巴勒斯坦解放组织领导人阿拉 法特与以色列总理拉宾握手
然而，中东和平之路并不平坦。1995年，拉宾在一次 集会上被犹太极端分子刺杀身亡。接任的以色列领导人在 中东问题上采取了强硬态度，中东和平进程笼罩着阴影。 尽管如此，通过谈判政治解决中东问题的原则已为越来越 多的人接受。
摆脱殖民枷锁后，新兴的民族独 立国家面临维护民族独立、发展民 族经济的共同任务。1955年，亚非 会议在印度尼西亚的万隆举行。这 是独立后的亚非国家第一次在没有 殖民国家参加的情况下，讨论亚非 地区重大问题的国际会议。它表明 亚非国家已作为一支新兴的政治力 量登上了国际舞台，激励着正在蓬 勃发展的民族独立运动。
1948年，犹太人国家以色列国建立，英国宣布结束在 巴勒斯坦的“委任统治”。阿拉伯国家抵制以色列国的建 立，第一次中东战争爆发。结果，以色列占领了联合国划 给巴勒斯坦“阿拉伯国”的大片土地，控制了巴勒斯坦大 部分地区，七十多万巴勒斯坦人失去家园，沦为难民。
九年级历史与社会第五单元第四课亚非拉地区的发展课件
5．巴勒斯坦问题是影响中东和平的最大问题，是阿拉伯国家 与以色列矛盾的根本症结所在。 (1)巴勒斯坦地区位于__地__中__海__、__死__海____和约旦河之间，是 广大阿拉伯国家的中心位置，有“___中__东__心__脏___”之称。这 一地区曾是古住地。 (2)第一次世界大战后，___英__国_____获得了对巴勒斯坦地区的 “委任统治权”。散居在世界各地的犹太人兴起了“_犹__太___ _复__国__运__动___”，并得到英国、美国的大力支持。越来越多的 犹太人来到巴勒斯坦地区，他们与当地阿拉伯人在土地、水 资源等问题上的矛盾也日益加深。
二 “非洲独立年” 1．20世纪50年代的非洲民族独立和解放运动 非洲的民族独立和解放运动最先在___北__非_____展开。1952年，以 __纳__赛__尔__为首的革命力量，推翻了__英____国控制的埃及傀儡政权， 赢得了埃及的真正独立。1956年，埃及宣布将_____苏__伊__士__运_收河归 国有，英国和法国的势力彻底退出埃及。 2．20世纪60年代的非洲民族独立运动 1960年有17个国家独立，这一年被称为“__非__洲__独__立__年____”。非 洲人民的独立运动，基本摧毁了英法等国在非洲的殖民统治。 3．20世纪90年代的非洲民族独立运动 1990年___纳__米__比__亚___的独立，标志着殖民时代的终结。
第四课 亚非拉地区的发展
殖民体系的瓦解
一 亚非拉民族独立运动 1．背景：亚非拉国家长期处于___西__方___的殖民统治之下，发 展受到严重阻碍。 2．兴起：20世纪40年代，___亚___洲首先掀起民族解放运动的 浪潮。越南北部、朝鲜和___中__国___相继走上社会主义道路，其 他国家也先后获得独立。__印__度____作为最大的殖民地国家，它 的独立对帝国主义殖民体系产生了巨大冲击。 3．发展：20世纪五六十年代，民族独立运动席卷___非___洲和 __拉__丁__美____洲，导致了殖民体系的最终瓦解。
人教版九年级历史与社会下册教案第五单元第四课 亚非拉地区的发展
三、教学策略
1．合作研究法、讲授法、讨论法：指导学生开展小组探究和合作讨论。
2．材料、图片分析：选择合适的材料和地图图片，激发学生学习的兴趣同时，培养学生分析材料和观察地图的能力。
一、亚洲民族解放运动
1．图片：《第二次世界大战后亚洲一些国家独立形势图》
亚非拉国家长期处于西方列强的殖民统治之下，亚洲首先掀起民族解放运动的浪潮。
（1）请仔细观察所示图片，看看亚洲各国民族解放运动主要集中在什么时期？
（2）图中有哪些亚洲国家取得民族独立？
（3）有哪些国家走上力量社会主义道路？哪些走上了资本主义道路？
五、板书设计
（一）辉煌的古代中东：古文明、宗教、民族……
（二）动荡的中东地区：
原因：地理位置的重要性、复杂的源自盾、巴勒斯坦问题（三）中东和平曙光：联合国、阿拉法特、拉宾
（四）动荡下的中东人民：和平谈判、资源合理分配等
六、教学反思
（一）成功之处
本节课探究活动比较多，包括学生自主独立探究和学生之间的合作探究。让学生在自主探究的过程中解决问题，得出结论，获取信息，并在此过程中培养学生的综合能力。在教学设计中，突出了学生在课堂教学中的主体地位，突出体现了生本课堂的理念。本节课的教学主要是以培养学生的能力为主，学生在教师的引导下学习知识、探究问题。中东问题在我们平日生活中经常会听到相关的新闻，相对而言有多了解，学生对这一地区还是比较感兴趣的，所以有了探究的兴趣。大量的图片、课外资料的补充，激发了学生了解、探究的热情，所以课堂气氛和学生思维比较活跃。
（三）情感·态度·价值观：知晓民族独立、人民解放是不可抗拒的历史潮流，和平是世界人民的共同心声；民族独立国家在国际大舞台上已成为一股不可忽视的力量；在发展经济的过程中，必须根据国情，选择适合本国的发展道路。
2020-2021学年人教版九年级 历史与社会下册 5.4《亚非拉地区的发展》 同步练习
人教版九年级历史与社会下册5.4《亚非拉地区的发展》同步练习一、选择题1. 下列亚洲新独立的国家中，经济迅速发展、较早成为现代化国家的是( )A．朝鲜、越南B．印度、中国C．韩国、新加坡D．菲律宾、缅甸2. 巴拿马人民经过不懈的斗争，从谁的手中收回巴拿马运河的全部主权( )A．英国B．法国C．美国D．以色列3. 联合国大会通过巴勒斯坦地区“分治”的决议是在( )A. 第一次世界大战后B. 第二次世界大战后C．第一次中东战争后D．第二次中东战争后4. 第二次世界大战结束以来，中东地区始终动荡不定，其中巴以冲突成为中东问题的关键。
下列说法不符合巴以地区局势的是( )A.宗教信仰不同是双方矛盾的主要原因之一B.双方不断争斗，陷入“以暴制暴”的怪圈C.1993年巴以的和解实现了这一地区的和平D.该地区和平进程曲折反复5. 18世纪70年代到19世纪中期的反殖民斗争，沉重打击了殖民统治，维护了民族尊严。
下列史实不属于这一反殖民斗争一的是()A. 萨拉托加战役B. 章西女王起义C. 太平军抗击洋枪队D. 纳赛尔领导的武装起义6. 下列属于二战后去殖民地化进程中赢得独立的亚洲国家是()①印度②巴基斯坦③纳米比亚④巴拿马。
A. ①②B. ①③④C. ①④D. ②③④7. 欧洲殖民者入侵和奴役非洲长达五个世纪，给非洲人民带来无穷无尽的灾难。
1990年3月纳米比亚宣布独立，这标志着( )A.帝国主义在非洲的殖民体系崩溃B.两极格局的瓦解C.“三角贸易”的结束D.多极格局的形成8. 下图反映了“印巴问题”的现状。
导致该现状出现的历史根源是( )我们仍需评诂莫迪政府在印巴两国间很多悬而未决问题上的立场。
(路透社2014。
5。
26)4年5月26日印总理莫迪与巴总理谢里夫在新德里举行会晤A．蒙巴顿方案B．联合国“分治决议”C．人口膨胀D．环境恶化9. 中东除了丰富的石油资源被全民办所熟知外，还有该地区以军事冲突不断著称，那么中东问题的关键是()A. 印巴分治B. 巴以冲突C. 科索沃战争D. 海湾战争10. 二战后至今，中东地区长期动荡不安。
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第五单元 二战后的世界变化
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第一课 两极格局的形成
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第二课 当代资本主义的新变化
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全册】目录
0002页 0051页 0053页 0071页 0091页 0111页 0113页 0133页 0153页 0155页 0157页 0195页 0197页
第五单元 二战后的世界变化 第二课 当代资本主义的新变化 第四课 亚非拉地区的发展 第六单元 中国社会主义建设的探索与改革开放的起步 第二课 艰辛探索与建设成就 第四课 民族区域自治地方的发展 第六课 独立自主的新中国外交 第七单元 跨世纪的中国与世界 第二课 经济全球化 第四课 当代科技革命与社会生活 第八单元 共同面对前所未有的全球性问题 第二课 日益严峻的资源问题 第四课 发展的选择
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】
2020届人教版九年级下历史与社会课件：5.4亚非拉地区的发展
曼德拉和德克勒克共获诺贝 尔和平奖
新课讲解
殖民体系的瓦解
亚洲民族独立运动兴起
今天我们结束了一个厄运 的时代。 印度再次发现了 自己。 ──尼赫鲁（印度国父）
尼赫鲁的话反映了印度发生了 什么变化？这一变化有何意义？
印度作为最大的殖民地国家，它的独立对帝国主义殖 民体系产生了巨大冲击。
印度、巴基斯坦独立
劳菲尔德·尔摩·德亚斯利托桑·德卡罗斯·特卡斯
罗特·罗鲁·斯鲁斯
RFaiudlelMAoldeejasntodrCoaCstarsotrRouRzuz 11993216..68..31～3～
菲德古尔巴·卡第斯20特任罗总之统弟
弗亨希奥·巴蒂斯塔·伊·萨尔迪瓦
Fulgencio Batista Y Zaldivar 1901.1.16～1973.8 古巴独裁者 总统
埃及共和国国旗
埃及国徽
埃及（Egypt）全称阿拉伯埃及共和国（The Arab Republic of Egypt）。位于非洲东北部，面积100.2万平方 千米。人口7471万（2003年），主要为阿拉伯人，信奉伊斯 兰教。科普特人占11.8%，信奉基督教。
苏伊士运河在埃及东北部，全长173千米。它于1859年开挖，
会议由印度尼西亚、缅甸、锡兰(今斯里兰 卡)、印度和巴基斯坦五国发起，主要目的是促进 亚非国家之间的经济文化交流，并共同抵制美国 与苏联的殖民主义或新殖民主义活动。
周恩来在万隆会议上受到各国代表的热烈欢迎
亚非会议的召开是战后国际形势和亚非地区形势变化，民 族独立运动蓬勃兴起的产物。针对某些原殖民主义和帝国主义 国家的破坏，周恩来提出“求同存异”方针，保证了会议成功 进行。会议反映的团结反帝、争取和维护民族独立、增进各国 人民之间友谊的精神，被称为“万隆精神”。
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人教版九年级历史与社会下册
5.4《亚非拉地区的发展》
同步练习
一、选择题
1. 英国议会通过《印度独立法案》，宣布……在印度境内成立两个独立的自治领：印度和巴基斯坦。
印度独立于( )
A．1859年B．1947年
C．1960年D．1990年
2. 1960年，联合国通过了《关于给予殖民地国家和人民独立的宣言》．该宣言通过时，仍未获得民族独立的国家或地区是( )
A．巴基斯坦B．埃及
C．古巴D．纳米比亚
3. “拉丁美洲属于拉美人民自己”，拉美人民为争取民族独立、捍卫国家主权进行了长期而艰苦的斗争。
20世纪50年代拉美人民捍卫国家主权的典型事例是( )
A.印度独立
B.埃及收回苏伊士运河
C.纳米比亚独立
D.古巴革命
4. 1947年8月，印度领导人尼赫鲁在庆祝印度独立时说：“今天我们结束了一个厄运的时代，印度再次发现了自己。
”这里“厄运的时代”指的是…( )
A．英国的殖民统治B．法国的殖民统治
C．德国的法西斯侵略D．苏联的控制
5. “他反对任何形式的暴力，他的身体虽然是柔弱的，但他的学说和精神感召力却比100艘英国军舰更有力量。
”材料中的“他”应当是指()
A. 华盛顿
B. 孙中山
C. 甘地
D. 林则徐
6. “论从史出”是历史学习的基本原则之一。
下列史实及其结论符合这一原则的是()
B 1955年，中国政府在万隆会议上提出“求
同存异”的方针。
彻底消除了与会各国之间的矛盾。
C 1960年，有17个非洲国家获得独立。
标志着帝国主义殖民体系彻底崩溃。
D 二战后，巴拿马人民多次掀起收回运河主
权的斗争，直到1999年，巴拿马才收回
了运河区全部主权。
体现了巴拿马人民维护国家主权斗争
的艰难曲折。
A. A
B. B
C. C
D. D
7. 二战以来，海湾战争、巴以冲突、叙利亚危机、伊朗核问题等使中东地区成为世人关注的焦点。
导致中东地区长期动荡不安的外部因素是()
A. 领土争端
B. 宗教冲突
C. 民族矛盾
D. 大国干涉
8. 20世纪70年代下图所示人物在联合国演讲时说：“我带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里，不要让橄榄枝从我的手中失落。
”他的真实意图是( )
A.希望获得和平但不放弃武力
B.武力是争取生存和解放的唯一途径
C.希望由西方大国调解获得和平
D.如果武力不能解决就选择调解
9. 中东问题是当今世界的热点问题之一。
在错综复杂的矛盾中，关键是()
A. 印巴争端
B. 埃以矛盾
C. 巴以冲突
D. 科索沃问题
10. 对印巴冲突和巴以冲突解释正确的选项是( )
A．印巴冲突是巴勒斯坦和以色列的冲突
B．巴以冲突是印度和巴基斯坦的冲突
C．印巴冲突和巴以冲突都和宗教信仰有关
D．印巴冲突和巴以冲突中的“巴”都和巴基斯坦有关
11. 2017年5月20日，美国总统特朗普抵达沙特阿拉伯，开始上任后首次出访。
打破传统，首访选择中东，反映了特朗普政府对于中东问题的重视。
那么，中东问题的关键是() A. 伊拉克问题 B. 巴以冲突问题
C. 伊朗问题
D. 叙利亚问题
12. 《和平之歌》是一首从20世纪60年代末期开始传唱的以色列歌曲。
拉宾遇刺时口袋里面装着这首歌的歌词。
歌词充满了对__________中失去生命的人们的眷恋与同情，洋溢着对和平的憧憬与向往。
( )
A. 核战争威胁
B. 巴以冲突
C. 朝鲜战争
D. 科索沃战争
13. 下列属于二战后去殖民地化进程中赢得独立的亚洲国家是( )
①印度②巴基斯坦③纳米比亚④巴拿马
A. ①②
B. ①③④
C. ①④
D. ②③④
14. 世界舞台上叱咤风云的历史人物各领风骚，尼赫鲁、毛泽东、纳赛尔、卡斯特罗等人共同掀起的历史大潮是()
A．反抗殖民侵略与扩张
B．亚非拉国家的独立与振兴
C．壮大社会主义阵营
D．构建二战后的世界格局
15. 小刚同学以“第二次世界大战后亚洲、非洲和拉丁美洲的独立与振兴”为主题作探究性学习，以下是他的结论，其中正确的是( )
①1959年，古巴人民通过武装斗争，建立革命政权，走上社会主义道路
②1960年非洲17个国家独立
③1990年纳米比亚的独立，标志着帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃
④亚非拉国家独立后都走上了社会主
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②④
二、非选择题
16. 阅读下列材料：
“今天，我们真正实现了真正的主权、真正的尊严和真正的自豪。
……今天我们说，我们的
财富已经归还给我们了。
”
----纳赛尔宣布将苏伊士运河收归国有时的演说
请回答：
(1)材料中的“实现了真正的主权”是指什么?采用的斗争方式是什么?
(2)纳赛尔是谁?他领导了什么革命?
(3)“我们的财富”是指什么?
17. 阅读材料，回答问题。
材料一我带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里，不要让橄榄枝从我的手中失落。
材料二这不是我个人的战斗，也不仅是以色列领导人的战斗。
它是我们这一地区所有国家全体公民和每一位公民的战斗。
生活在和平之中是他们的权利……
材料三观察下图
请完成：
(1)材料一和材料二分别是谁说的？
(2)材料一中的“橄榄枝”和“自由战士的枪”分别代表什么？
(3)材料三中三个人物名字从左至右依次是谁？
(4)材料三这幅图片反映了什么问题？具有什么意义？
(5)你认为如何处理中东问题呢？
18. 阅读材料，回答问题。
材料一“今天，我们真正实现了真正的主权、真正的尊严和真正的自豪……今天我们说，我们的财富已经归还我们了。
”
——纳赛尔宣布将苏伊士运河收归国有时的演说材料二“今天我们结束了一个厄运的时代，印度再次发现了自己。
”
——尼赫鲁材料三英国对巴勒斯坦的委任统治应于1948年8月1日能结束，并撤出军队；两个月后在巴勒斯坦建立阿拉伯的犹太国、犹太独立国家和耶路撒冷国际特别政权。
……规定阿拉伯、犹太国和耶路撒冷市边界。
按此方案，犹太国面积14000平方公里，阿拉伯国11000平方公里(分三块，有走廊联结)。
耶路撒冷市建立为一个在国际政权下的独立主体，由联合国管理．
——《巴勒斯坦将来治理(分治计划)问题决议》请回答：
(1)材料中“财富已经归还我们”是什么意思？
(2)对于巴拿马人民来说，他们也有一个这样的财富，它的命运和埃及人民的这个财富有着相似的命运。
巴拿马“这样的财富”是什么？
(3)结合这一时代特点？分析出现材料二这一现象的原因。
(4)请你再举出一件这一时期类似的事件？
(5)根据材料三中的“决议”，“分治”后的巴勒斯坦建立了哪一个犹太人的国家？
(6)该决议并没有解决问题，到1973年为止，巴勒斯坦地区发生了四次什么战争？
(7)你认为包括耶路撒冷在内的巴勒斯坦问题之所以难以解决的原因何在？
参考答案
一、选择题
1-5BDDAC 6-10CDACC 11-15BBABA
二、非选择题
16. (1)指挥苏伊士运河收归国有，实现了埃及的领土完整。
方式：武装起义。
(2)是埃及民族独立解放运动的领导人；领导了埃及反帝反封建革命。
(3)指领土主权
17. (1)分别是阿拉法特和拉宾。
(2)“橄榄枝来”，代表是来谋求和平的；“自由战士的枪”，代表也会坚持原则,不会让人家随便欺负的。
(3)拉宾、克林顿、阿拉法特。
(4)以色列总理拉宾和巴解组织领导人阿拉法特握手言和；巴以和谈，迈开了中东和平的重要一步，给中东地区带来和平曙光。
(5)要以和平的手段，而不是使用武力；合理分配水资源；寻求文化认同等。
(合情合理即可) 18. (1)1956年埃及收回苏伊士运河的主权。
(2)巴拿马运河
(3)①第二次世界大战使英国实力削弱；②亚洲民族独立运动高涨；③印度人民的激烈反抗。
(4)1952年，埃及独立。
1959年，古巴独立。
(5)以色列
(6)中东战争
(7)原因在于历史的渊源，即复杂的民族和宗教背景，其次是大国的插手。