新生党员再教育
大学生党员入党后教育长效机制研究论文
大学生党员入党后教育长效机制研究探讨近几年，随着高校不断的扩招，大学生党员队伍也日益壮大起来。
然而，总有一些党员自身的修养和模范作用有所欠缺，为了弥补这种情况，必须进行大学生党员入党后的教育长效机制。
简述了大学生党员的基本问题和入党后的教育长效机制的对策。
大学生党员再教育长效机制大学生党员是我国必不可缺的未来。
为了加强党员队伍的整体水平、完善党员队伍的整体结构、保持党的生命力和活力，需要把大学生中的优秀人才和先进分子吸收到党员队伍中。
学生入党后继续加大对学生党员入党后的培养，形成长效再培训机制，让学生党员的党性意识、党员意识、责任意识不断增强，才能更好地发挥学生党员在社会主义精神文明建设中应有的作用。
一、大学生党员入党后存在的问题高校大学生党员具有优秀的品德、工作热情度高、思想比较开放、责任感强、朝气蓬勃、有着比较强烈的竞争意识和积极的进取精神等优点，已经是高校各项工作中不可或缺的一份子，但是在现实中总有一些党员在进入学校工作后整体素质下降、工作热情减少和身为党员的意识薄弱等一些陋习，同时随着大学生所处社会环境的变化，一些过于世俗化的观念对大学生的影响比较显著，使大学生党员思想上出现迷茫，功利化的观念使很多大学生对选择入党产生怀疑，丧失了入党的自觉；再者随着党中央对高校学生党建的高度重视，大学生中党员的发展比例越来越高，在党员发展中，尽管强调学生思想上的认识，但在选拔中，更多地是从学生的成绩、日常生活中的表现进行考察，学生中形成只要成绩好，不犯错就可以入党的观念，使学生党员难以树立先锋模范意识；因而高校党员发展中，普遍存在的重发展、轻培养的倾向，让学生党员不能很好地自觉到自己身上更加神圣的使命。
这既影响了高校党员队伍的发展，又影响影响了党员做作用的发挥，同时也暴露出当代大学生入党后存在的问题。
1.对入党后教育长效机制重视不够大学生发展党员的工作主要分为入党前和入党后两部分，入党前先选出比较优秀的大学生，对他们进行教育和培训，然后考察，把最符合党员条件的大学生吸收到预备党员中去。
党员再继续教育培训报告-2
思想汇报敬爱的党组织：今天我们学习了党员再继续教育培训的第二课，主题很鲜明也很明确，意在要求我们每个大学生党员都能够做到讲政治、有信念。
在重大原则上、在大是大非面前和面临重大考验时，我们要时刻保持头脑清醒、立场坚定、旗帜鲜明，在我们的现实生活中，我们更要有理想、有抱负、有信心、有执念。
刘教授主要是从三个方面的讲述给我们阐明主题的。
第一方面是讲政治、有信念意味着什么？第二方面是讲政治、有信念的重大意义是什么？第三方面是如何做政治合格的共产党员？刘教授又从坚持正确的政治路线、政治方向，持有鲜明的政治立场、政治观点，严格遵守政治纪律、政治规矩，具有较高的政治敏锐性、政治鉴别能力等四个方面讲述了共产党员的讲政治。
特别是讲到具有较高的政治敏锐性、政治鉴别能力这里时，他提到了共产党员的四大危险，即精神懈怠的危险、能力不足的危险、脱离群众的危险、消极腐败的危险。
确实，这四大危险是我们党员急需拯怠的地方。
社会上一些党员整天无所事事、浑浑噩噩，好像掉了魂一样整天不知道干嘛，甚至比一些普通的群众都不如；还有一些党员虽然没有那么消极，但是能力不足却是个大问题，基本理论知识能力不足、实际动手操作能力不足等等，这些都是当代党员的危险之处。
然后他又讲到了讲政治、有信念的重大意义，它是中国共产党能够夺取政权的根本所在，是中国共产党得以长期执政的重要保证，是应对现实考验的必要法宝。
最后给我们讲到如何做政治合格的共产党员方面的问题，我感觉这一点是最重中之重的，也是非常有必要的强调的，因为现在有许多党员，虽然他是一个党员，但他并不一定是一个合格的党员，甚至完全忘记了自己是一个党员，更不知道如何去做一个政治合格的党员，完全没有政治概念，也不懂得什么叫做讲政治、有信念。
而我们通过老师的讲解，比较深刻的理解了，讲政治、有信念要与强化四个意识结合起来，每个党员都应该有政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识；其次是要正确树立自己的世界观、人生观和价值观；加强道德情操的修炼，格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下必不可少；牢固树立宗旨意识，要把全心全意为人民服务作为一切工作的出发点和落脚点。
关于做好高校新生党员教育管理工作的几点思考
２入党程序不严。在审查材料的过程中，发现高校新生入党的 落 到实处。 ． ４充分发挥群众的监督作用。党的十七大报告强调 “ ． 探索扩大 时间大多在高 三下半年， 突击发 展的现象严重， 尤其以６ 月到８ 月最 为常见，而高三的下半年正是学生备考阶段，很难对入党动机等问 党内基层民主多种形式”， “ 增强民主推荐、民主测评的科学性和 要以保持党同人民群众的血肉联系为重点加强作风建 题进行深入思考，学校更无法组织对其进行系统的培训，因此也就 真实性”， “ 对于推进党内民主建设具有十分重要的作用 翻 密切联系群 很难保 证发展党员的 程序了。 这也对高校新生党员教育管理工作提 设”， 出了又 一难 题。 众是我们党的优良传统，一名合格的学生党员应该起到密切联系同 ３ 学生辅导员要求不严。目前，大多数新生辅导员为刚刚参加 学、 ． 宣传 党的路线、 方针、 政策， 全心全意为同学 服务的表率作 用。 工作的应届毕业生，其对学生党建工作的实践经验较少，新生入学 党支部可以 通过不定期的民 意测验、座谈、个别谈话了解等形式考 后的各项工作千头万绪，辅导员一直忙于事务性工作，往往会对新 察新生党员在同学中的威信情况，同时对他们也是一个触动。对于 生党员的实际情况缺乏感性的认识，从而放松对新生党员要求，加 民主测评合格率不高，群众威信不高的，要注意调查了解，区别不
进高校新生党员教育管理的可持续发展。
［ Ｉ 大学 ； 建 新 党 教 管 关铤词］ 生 党 ；。 新生 定的 特征，如承认党的纲领和章程，志 愿加入党组织， 但党的基本 本职是以学为主，新生入学后面临的最主要问 无论于个人的成长还是党的要求都是无益的。 理论掌握不足；注重对马克思主义、 毛泽东思想、 邓小平理论、“ 三 党员如果学习不过硬， 上不能 勤奋努力的新生党员， 他在普通同学中的 威信就很难 个代表”重要思想和科学发展观等的学习，但缺乏对马克思主义理 在学习 为此， 日 在 常工作中， 辅导员 应该对新生党员 提出明确的学 论体系以及中国 特色社会主义理论体系的系统掌握与科学认识，学 形成。 要求， 使他们明白 ：没有今天的 勤奋学习， 不能掌 握好现在的科 习方法不得要领；具有为中国特色社会主义和全面建设小康社会奋 习 为共 就会变成一句空 话。当然， 斗的理想，但用科学理想构筑的精神支柱还不稳固；具有饱满的学 学文化知识， “ 产主义奋斗终身” 习热情和政治激情，但对大学学习生活还不适应，有时甚至对如何 在强调新生党员应该勤奋学习科学文化知识时，也不能盲 目下达指 融入集体感到迷茫。 标任务，应注意针对不同的新生党员提出不同的要求。如对来 自 边 二、 高校新生党员教育管理工作的难点及其产生原因 远贫困地区的新生党员，由于其当地教育水平的原因，学习基础相
浅析大学生党员的再教育问题现状及其对策
浅析大学生党员的再教育问题现状及其对策【摘要】本文结合工作实践，就如何正确分析当前大学生党建工作的现状，认真查找大学生党员继续教育工作中存在的问题，提出新形势下大学生党员再教育的新举措。
【关键词】大学生党员；继续教育；对策高校学生党员是大学生群体中的精英，也是开展学生思想政治教育和管理的重要抓手，以及维护校园稳定的践行者。
目前，随着我国对外开放不断扩大、社会主义市场经济的深入发展，我国社会就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强，同时也带来一些不容忽视的负面影响，冲击了学生党员的道德观和价值观。
加之少数高校党建工作队伍相对薄弱，“重数量、轻质量，重发展、轻教育”的观念尚存在，致使部分学生党员身上暴露出一些与党员身份不相吻合的问题，因此，正确分析当前党建工作现状，认真查找大学生党员继续教育工作中存在的问题，研究新形势下大学生党员再教育新方法、新途径、新对策，是当前高校党建工作中的一个重要工作。
1 当前大学生党员再教育工作之现状分析1.1 部分高校加强党员继续教育的理念缺失一些高校对党员的继续教育思想上不够重视，认为将发展对象的培养考察工作做好，把好入党关就行。
某些基层党组织及党建工作者对党员继续教育的理念缺失，直接导致了高校党建工作不完整、部分学生党员质量下降。
1.2 党员再教育的机制不完善部分高校缺乏系统、完善的再教育管理制度和措施，党支部的工作方式仍停留在传统的工作模式中，对党员的再教育只限于定期过组织生活，写主题学习心得，没有完善的教育、管理和指导机制，使得很多党员不知该去做什么；对党员的评价，仅限于入党前的考核和评定，入党后缺乏相应的考核评价机制，来约束、激励学生党员的行为。
1.3 教育管理力量单薄，部分再教育人员素质有待提高目前，各高校从事大学生党员再教育的专职人员很少，主要工作都落在从事学生工作的党总支副书记和辅导员身上，而他们日常工作十分繁杂，常常无暇把学生党员的再教育和管理工作做细做实，时常以行政管理代替思想教育。
论高校学生预备党员的培养和再教育
代大学生的时代要求 和历史责任 。注重预备党员 的实践 培 养 ， 正发挥学 生党员 的先 锋模 范作用 。 真 因此 ， 面提高 预 全 备党员的素质 ， 切实保证 新党员的质量 ． 项十分 紧迫而 是一
又极其重要 的工作 。
真刻苦 、 成绩优 异的学生最容 易被 发展成党 员。 这些学 生 当 然 比较优 秀 ． 其 中也有一部分人 只关注 自我 ， 但 缺乏集 体活 动 的热情 ． 缺乏组织能力和号 召力 。 而一些学 习成绩不 太 冒 尖、 组织 活动能力强 、 乐于奉献 、 乐于助人 、 积极参加集 体活
遍实行院系二级管理 。学校党委因此将组织发展工作权力下 放到各基层党组织。 权力下放既带来 了发展活力 ， 出现 了一 也
常严肃 的组织工作 ， 有着严格 的程序和要求 。 各级基层 党组 织都 能严格 按照规范操作 ， 既有每年 的年度 发展计划 。 也有 根据 实际情况修正的学期发展计划 ，对 每一 个发展对象 都 落实联 系培养人 ． 按照发展工作 的具体要求 ． 按部就班地进
德育研 究
论高校学生预备党员 的培养和再教育
尤小红 ， 张 婷
（ 常熟理工 学院 ， 江苏 摘
常熟 ２ ５ ０ ） １ ５ ０
要： 学生党员是大学培养的精华所在 ， 而预备 党 员在党 员总数 中 占有很 大的 比例 。 实保证新 党员的质量 、 强大 切 加
学生预备 党员的培养和再教育是一项十 分紧迫而又极 其重要的 工作 。 我们要 充分认 识这项 工作的重要性 ， 积极探 索培 养和
一
我 们考察一 个学生往 往最直 接的 印象 就是成 绩如何 。 获得多少证书 。发展的基本 要求 是综 合测 评要 名列 前茅 ， 至 少要 中上等 ， 些甚至把获得学位 、 有 英语 四六 级和计算 机等
开展大学生预备党员教育工作的几点认识
开展大学生预备党员教育工作的几点认识作者：孟长海王瑾刘广超来源：《河南教育·中旬刊》2014年第04期摘要：大学生预备党员教育是组织发展的重要任务。
要在大学生预备党员的思想、工作、生活等方面，建立良好的培养机制。
通过提供锻炼学习的机会，开展好党建带团建工作，促进大学生预备党员觉悟不断提升，是很好的再教育渠道。
关键词：大学生；预备党员；再教育；党建带团建；实践大学生预备党员阶段是党员发展过程的关键环节。
如果预备期的教育跟不上，大学生党员的先锋模范作用就会大打折扣。
为了进一步加强基层党组织建设，不断提升大学生党员发展和党员教育工作水平，笔者结合基层党支部的实践，谈谈大学生预备党员的再教育问题。
一、加强大学生预备党员再教育工作的重要意义1.加强大学生预备党员再教育是组织发展的必要环节《中国共产党章程》（以下简称《党章》）要求对预备党员设置一年的考察期。
预备党员转正前设置的考察期是为了进一步规范党员发展程序的需要，也是进一步端正预备党员入党动机的需要，更是为了保证党员质量和纯洁性的需要。
加强对大学生预备党员的再教育，是促使大学生党员早日成熟的必要环节。
2.加强大学生预备党员再教育是保持党员先进性的必要途径《党章》规定，“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队”。
作为拥有8000多万党员的组织，如何保持队伍的先进性，带领全国人民夺取社会主义建设的胜利，是我们党面临的一个根本性问题。
党的先进性是马克思主义政党的生命所系、力量所在，要靠千千万万高素质的党员来体现。
高校大学生预备党员整体素质高低、模范作用发挥得如何，不仅关系到高校大学生党建工作的科学发展，更关系到党组织在普通大学生心目中的形象和威信。
搞好大学生预备党员的再教育，对于保持大学生党员的先进性，使其真正做到入党前后一个样具有积极的作用。
二、大学生预备党员再教育工作中存在的问题1.大学生预备党员再教育缺乏一个模式《党章》第七条规定，预备党员的预备期为一年。
用思想引领成长,用行动彰显先进
用思想引领成长，用行动彰显先进——研究生部党总支共产党员再教育工程立项申报为了进一步做好我校研究生党建与思想政治教育工作，贯彻《沈阳农业大学基层党组织活动立项工作暂行办法（试行）》（沈农大党发…2008‟14号）文件的有关精神，结合我校深入学习实践科学发展观活动的具体实际，总支决定在我校研究生中开展共产党员再教育工程建设，现制订如下方案：一、对研究生党员进行再教育的重要性党的十七大提出“以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程”，并对当代“做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚共产党员提出了新的要求：定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者”。
随着招生规模的不断扩大，研究生数量增长速度较快，党员数量也随之增加。
研究生党员是高校学风建设的示范者、精神文明建设的组织者和思想政治工作的实施者。
但是，研究生党员在我国社会转型时期存在的一些问题同样不能忽视。
少数研究生党员政治信念淡薄，轻视政治理论学习，对党支部的活动消极敷衍，或能参加但积极主动性不高，还有个别研究生党员不能发挥先锋模范作用，把自己混同于普通同学，甚至不如普通同学。
有极少数研究生党员入党动机不纯，表现为目光短浅、个人价值取向趋于务实，利己主义、功利主义思想严重。
针对上述问题，对研究生党员进行再教育，是顺应当今研究生党员自身特点的需要，是提高研究生党员队伍素质的需要，是高校建立保持共产党员先进性长效机制的需要。
二、对研究生党员进行再教育的目标要求广泛深入地对研究生党员进行党的基本理论和基础知识的教育，引导广大研究生党员深入学习科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，增强研究生党员贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。
用马克思主义中国化最新成果武装学生党员的头脑，使研究生党员对党的光辉历程和党的宗旨、性质、历史任务有更深入的认识，提高党在研究生党员中的影响力和向心力，不断增强学生党员的党性修养，充分发挥共产党员的先锋模范作用。
创新高校新生党员教育重塑新生党员理想信念
创新高校新生党员教育重塑新生党员理想信念创新高校新生党员教育重塑新生党员理想信念王振杰（内蒙古科技大学党委组织部，内蒙古包头014010）摘要：随着高中阶段党建工作的加强，高校新生党员逐年呈上升趋势。
但新生党员在高中入党育，近年来，全国各地中学基层党组织按照“在确保质量、坚持标准的前提下，做好在高中生中择优培养发展党员的工作”的中央文件要求，逐步加强了在高中生中发展党员的党建工作力度。
目前，高校新生党员的现状整体在数量上呈明显上升趋势，尽管部分同学成绩非常优秀，但党员应具备的素养表现却不容乐观，在发展成为党员之前的培养、考察等各个环节大多存在着各种问题。
如，党的基本知识欠缺，入党动机模糊；入党程序不规范，材料不完备；党员意识不强，先锋模范作用不突出等等，很多文献中均有详细论述。
因篇幅有限，概不赘述。
面对现实存在的问题，进一步大胆创新新生党员教育，重塑新生党员理想信念显得尤为迫切。
我们认为，应主要从以下几个方面着手开展工作：一、以新生入学教育为契机，强化党员意识教育新生党员在高中阶段，学习生活非常紧张，多数同学入党不是基于理性思考，而是因学习成绩入创新如我校近年来随着新生党员人数的增多，连续多次组织举办新生党员培训班，对新生党员进行党的基本理论和基本知识教育，并撰写学习心得体会，同时，各学院党总支积极组织新生党员与老党员一道，参加义务劳动和志愿者服务等多种集体活动，参观校史馆和大学生素质拓展成就展厅等，很好地实现了理论教育与实践教育的有机结合，在帮助其了解学校发展历史沿革的基础上，用鲜活的大学生素质拓展成就激励他们努力学习，不断创新，用自己的实际行动树立好党员这面鲜明的旗帜，极大地提高和强化了新生党员的理想信念教育。
三、加强日常教育管理，发挥党支部的教育功能结合二级学院学生党支部和学生会等工作，压担子，充分锻炼，能力提高，发挥模范带头作用。
例如，为了培养考察新生党员在进行社会工作和群众工作的综合实践能力，注重利用多种途径，活动，认清党员。
加强高校学生党员入党后再教育管理的思考
领 和加 强 高校 学 生思 想 政 治 工作 的重 要职 后放 松 了对 自 己的要 求 ，不 能 时刻 以党 员
标 准严 格 要 求 自 己。 因此 ，加 强 对 学 生 党
己的 问题 ，表 现 出很 高 的热 情 。相 反 ，在 再 教 育 是长 效 教 育 管理 体 制 中 的重 要 组成 参 与党 内 活动 。 由 于学 生 党 员 入党 后 的教 党 员 、老 党 员等 不 同时 期 的学 生 要 有针 对 育 管理 环 节 的缺 失 ，部 分 学 生 党 员根本 起 性 的 教 育 管理 措 施 ，这样 不 仅 能 牢牢 的吸
青年 学 生 同 进步 、共 成 长 显 得 尤 为重 要 。 所 以 ，高校 学 生 党 员 队伍 建 设 ，肩 负 着指 学生 党员 的先锋 模范 作用不 明显
部 分学 生 党 员在 入 党前积 极 的 与党 组
织 沟通 ，向党 组 织 递 交思 想 汇 报 ，反 映 自
学 生党 员 的培 养 是需 要有 可持 续 性 的
解 和认 识 不 到位 ，不 能 用所 学 理论 解 决 实 提 高 ，防止 学 生 党 员 受到 社会 消 极 影 响而
导 学生 党 员在 学 习、工 作 和 生活 中严 格要 际 问题 ，造 成理 论和 实践脱 节 。 求 自 己 ，保 持 共产 党 员的 先 进 性 ，发 挥 学 （ ）入 党后 教 育 管理 体 制不 完善 ， 三 生 党 员群体 的模 范 带头 作 用 ，带 动 更 多 的
理 论 纵 览 ・ｈ ｏ ｅｉ ｌ ｖ ｒｉｗ 启 迪学 术 新 知 Ｔ ｅ ｒｔ ａ ｅｖｅ ｃ ｏ
加强高校 学生党员入党后再教育管理的思考
新生入党启蒙教育-入党程序-PPT课件
十。支委会审查 召开支委会，严格审查发展对象填 写的《入党志愿书》和有关材料、 经支委集体讨论认为发展对象合格 和手续完备后，即提交支部大会进 行讨论。
十一召开支部大会 程序： 1、申请入党人汇报对党的认识、入党动机、本人履历、现实表现以及向 组织说明的其它问题； 2、党小组和介绍人介绍入党人的主要情况，并对其能否入党表明意见； 3、支委会报告对申请入党人的审议情况； 4、与会党员充分发表意见，对申请入党人能否入党进行讨论； 5、采取举手或无记名投票的方式进行表决。 6、申请入党的人对大会讨论情况表明自己的态度； 注意事项： 1、到会有表决权的正式党员达到应到会的正式党员半数以上； 2、申请入党人及其入党介绍人必须参加支部大会； 3、讨论两个以上的人入党时，必须逐个讨论和表决； 4、支部决议应及时填写在《入党志愿书》上，决议内容包括申请人的优 缺点，应写实到有表决权的正式党员数、表决结果及日期； 5、及时将《入党志愿书》、申请书、政审材料、培养教育和考察材料报 党委审批。
二、坚持共产党员标准
共产党员的标准，就是党章规定的第二条和第三条。 党章第二条指出："中国共产党党员是中国工人阶级的 有共产主义觉悟的先锋战士。中国共产党党员必须全 心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共 产主义奋斗终身。中国共产党党员永远是劳动人民的 普通一员。除了法律和政策规定范围内的个人利益和 工作职权以外，所有共产党员都不得谋求任何私利和 特权。"党章第三条规定的党员必须履行的义务，则是 党员标准的具体化。这里，仅就第二条作一阐述。
2.大学生怎样加入中国共产党？
(1)了解党史，坚定信念，强化入党意识，增强入党愿望。 正确看待党的过去、现状和未来，明确 “党的先进性是具体的、 历史的”命题的深刻内涵，坚定共产主义理想和信念。
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新生党员再教育
[摘要] 高校新生党员数量的不断增加,一些问题也随之出现。
新生党员再教育和管理工作,已成为高校学生党建工作的新领域。
本文将从问题产生、现实意义和具体举措等方面探讨新生党员再教育的方法和途径。
[关键词] 新生党员再教育高校学生党建举措
随着高校的扩招,高校在校学生的数量在与日俱增。
学生人数的增加也势必带来新生党员数量的变化,呈不断上升的发展趋势。
与此同时,新生党员数量增加所带来的诸如发展材料不规范、培养程序不合理以及理论水平不高等问题也引起各高校的普遍重视。
如何加强新生党员再教育,有效规避如上问题给学生党建工作带来的影响,对于我们抓好高校学生党建工作有着非常深远的现实意义。
一、新生党员数量增加所带来的问题
1.组织材料不太规范。
在对新生党员进行组织审查的过程中,我们发现,部分新生党员的组织材料很不规范。
主要体现在以下几个方面:第一,部分组织材料缺失。
部分新生党员的组织材料中缺少《自传》、《思想汇报》、《政审综合材料》、《团支部推优材料》、《函调》和《公示材料》等,部分材料没有上级党组织谈话情况;第二,部分新生党员志愿书等材料中相关日期错乱。
支部大会通过接收申请人为预备党员的决议、上级党组织谈话、总支部审查意见、基层党委审批意见等处日期顺序颠倒,屡有字迹涂抹等不规范现象。
基层党委确定的预备期时间与支部大会接收为预备党员的时间不符。
甚至还有的公示时间在发展党员的时间之后;第三,部分新生党员组织材料中缺少党员个人手印及党组织印章。
2.培养过程不太完整。
在审查过程中,我们还发现有些党员的培养过程不完整,甚至有跳跃培养环节的现象。
一是部分新生党员在入党前根本没有参加过业余党校或集中培训;二是部分新生党员的入党积极分子培养考察期不足一年或确定积极分子时间不明确;三是部分新生党员入党时间在七、八月份,明显有突击发展的违规现象;四是部分新生党员的党支部接收大会环节不完整,介绍人不明,有的甚至没有表决情况;五是部分新生在发展前没有给其直系亲属发函调信;六是个别新生党员在村里入党,明显有异地入党现象,等等。
3.理论水平参差不齐。
在对新生党员进行组织谈话中,我们发现,部分党员理论水平不高,对最基本的知识也知之甚少。
新生党员参加学校组织的集中培训,结业成绩不高,总体平均成绩比入党积极分子还低,甚至有部分新生党员存在不及格现象。
4.模范作用发挥不强。
入学报到后,部分新生党员学习成绩不佳,党员先锋模范作用发挥不明显,缺乏主动精神,奉献意识不足,不能带领班级同学搞好班风、学风建设,甚至还有个别违纪等现象。
究其原因是尽管新生党员从组织上入了党,但没有真正解决从思想上入党的问题[2]。
二、加强新生党员再教育的现实意义
1.加强新生党员再教育是对新生进行入党教育的客观需要。
新生党员质量的好坏直接关乎新生的入党热情,加强新生党员的再教育工作是引导新生入党的有效途径和方法。
新生党员与广大新生一起学习生活,广大新生在心理上对新生党员有着特殊的认识和理解,新生党员的行为举止表现潜移默化地在影响着新生同学。
如果新生党员的素质不佳,此种状况会引发新生对党员形象的否定,一定程度上会削弱入党热情,给组织发展工作带来阻碍。
2.加强新生党员再教育是培养和锤炼党性修养的必然要求。
新生党员刚刚经历高中到大学的过渡,这种角色上的转变使他们一时显得不适应。
如何帮助这些新生党员适应大学生活,逐步培养和锤炼党性修养,新生党员再教育工作便显得尤为重要。
通过新生党员再教育,逐步树立新生党员的责任意识,与在校学生党员互相学习,共同进步,不断提高党性修养,更好地发挥先锋模范作用。
3.加强新生党员再教育是推进高校学生党建工作科学发展的关键所在。
新生党员是学生党员的一部分,新生党员再教育工作是高校学生党建的新领域。
如何采取切实可行的措施,不断加强新生党员工作,确实是目前高校必须探索和研究的新问题。
应不断探索新生党员再教育工作机制,推进再教育工作科学化、制度化和规范化,才是保障高校党建工作顺利进行,推动其科学发展的必然途径。
三、新生党员再教育工作的具体举措
1.加强工作审查,保证党员质量。
新生党员审查环节应包括组织材料审查、培养过程审查、理论水平和作用发挥审查等。
材料审查重点是材料是否齐全。
组织材料一般包括入党申请书、思想汇报、入党志愿书、积极分子写实鉴定表、团支部推优材料、集中培训证明、政审综合材料和函调证明等。
与本人有关的材料,找学生党员本人解决;与对方党组织有关的材料,发函给对方党组织协调解决;违反党员发展程序要求弄虚作假的,按上级文件精神给予处理;培养过程审查重点是培养过程是否完整,相关审批公章及党组织意见是否齐备;理论水平审查重点是理论水平如何。
在组织审查的同时,与新生党员进行一次组织谈话,重点强调如何发挥党员的先锋模范作用,提高党性修养,不断增强自身素质,为班风、学风建设做出自己的贡献。
将上述审查情况记入新生党员档案,对其采取动态管理。
2.强化党校培训,培养党员素质。
新生党员入学报到后,适时对其开展入党教育,利用新生入学教育时机上好入学第一课。
为提升新生党员素质,可将新生党员(包括预备和正式党员)纳入党校培训体系,接收党组织的教育和管理,补充所缺培养环节。
要求必须和发展对象一起参加党校集中培训,考试成绩必须达到结业要求,否则重新参加培训。
在培训中要不断创新方式方法,“注意运用现代科学知识,包括心理学、电子信息、网络信息等现代技术”[1],提高党校培训质量。
3.做好“传帮带”,强化典型教育。
身边党员形象的感召力也是新生党员再教育的又一途径,潜移默化地影响和引导新生党员的举止和行为。
可很据实际情况,开
展相关工作。
开展在校党员与新生党员结对子工程,发挥党员“传帮带”作用;入学教育中,适时开展党员典型事迹报告,加强典型引路,真正达到感动人、影响人和引领人的目的;将安排新生党员担任学生干部,通过学生工作协同培养,等等。
4.开展党内活动,发挥党员作用。
党内活动是提升新生党员修养,发挥先锋模范带头作用,增强其综合素质的良好途径。
在学生党建活动中,积极开展“共产党员任务工程”、“党员奉献日”和“创新党日”等主题学习实践活动,真正使新生党员树立服务意识、奉献意识,增强其责任感和使命感,达到教育管理的目的。
四、结语
新生党员再教育是高校学生党建工作的新领域。
在学生党建工作中,必须不断创新工作方式方法,充分把握新生党员的现状,采取切实可行的举措,不断丰富工作抓手,积极开展教育管理工作,努力提高新生党员党性修养,增强自身素质,使之成为学生党员的新鲜力量,为做好学生党建工作奠定基础。
参考文献:
[1]秦金保.《做好新生党员培训工作的实践与思考》.《中国高教研究》,2004(2):61.
[2]向波涛.《切实加强高校新生党员再教育工作》.《学校党建与思想教育》,2006(2):58.
注:
本文为2010年辽宁省高校党建课题研究项目阶段性成果。