人教新课标一年级数学下册《两位数加两位数》ppt课件
合集下载
一年级数学两位数加两位数2(PPT)4-1
教学目标
1. 掌握两位数加两位数竖式的写 法。 2.初步理解并掌握笔算两位数进 位加法的计算方法。 3.理解并掌握笔算加法的法则。
和尾等四部分。体表：被毛，有保温作用。毛色：大多是白色、黑色、灰色、灰白色、灰褐色、黄灰色、浅土黄、还有夹花的。兔的牙齿 门齿：适于切断食 物。臼齿：适于磨碎食物。兔子的尾巴短而毛茸茸，会团起来，像一个球，非常可爱。运动方式：跳跃，兔子的前肢比后肢要短，有利跳跃。 [] 头部 兔的 头部较长，可分为；职称 职称 ； 颜面区（眼以前）和脑，头颈部颅区（眼以后）。颜面区约占头部全长的/。 [] 口 兔口较短，有上、 下唇，其中上唇有纵裂（又称豁嘴），门齿外露，口边有触须。上唇中间分裂，是典型的三瓣嘴，非常可爱。除了有两颗向外突出的大门牙，兔共有8颗牙齿。 [] 鼻 兔的鼻孔较大，呈椭圆形，内缘与上唇纵裂相连。 [] 眼 兔的眼球呈圆形，单眼视角8°，所以兔用单眼看东西。兔的品种不同、毛色不同，其眼的颜色 也不同。兔子的眼睛有：红色，蓝色，黑色，灰色等各种颜色，也有的兔子左右两只眼睛的颜色不一样。因为兔子是夜行动物，所以它的眼睛能大量聚光， 即使在微暗处也能看到东西。另外，由于兔子的眼睛长在脸的两侧，因此它的视野宽阔，对自己周围的东西看得很清楚，有人说兔子连自己的脊梁都能看到。 不过，它不能辨别立体的东西，对近在眼前的东西也看不清楚。兔子眼睛的颜色与它们的皮毛颜色有关系，黑兔子的眼睛在灯光下是黑色的，灰兔子的眼睛 是灰色的，白兔子的眼睛红色的。那为什么我们看到小白兔的眼睛是红色的呢？这是因为白兔眼睛里的血丝（毛细血管）反射了外界光线，透明的眼睛就显 出红色。小兔是有各种颜色的，它们的眼睛也是有不一样颜色的。那是因为它们身体里有一种叫色素的东西。兔子眼睛的颜色与它们的皮毛颜色有关系。 [] 耳 兔的耳朵长而大，甚至可超过头的长度;也有部分品种兔的耳朵较小、呈下垂状。兔耳朵的形状、长度和厚薄也能反映品种的特点。例如，中国本土兔的耳 朵短而厚、直立状、大。 [] 毛 兔毛可以剃下，用来出售。它柔软，细腻，可以做衣服等。 [] 生活习性 兔子 兔子(张) 兔是一种胆小的动物，突然喧闹声、 生人和陌生动物，如猫狗等都会使它惊慌失措。在饲养管理中，应尽量避免引起兔子惊慌的声响，同时要禁止陌生人和猫狗等进入兔舍。家兔的听觉锐敏， 嗅觉敏感，但它胆小怕惊而善跑。 骤惊-当有突然响动就会马上戒备或迅速逃跑。对突然的喧闹或嗅、视到陌生人、狗、猫、蛇、鼠、虫等出现，都会惊慌不 已，会发出响亮的嘭嘭（啪啪）跺脚（顿足）、奔跑和撞笼，以求潜逃躲避敌害。 它的家一般有很多洞（狡兔三窟），
1. 掌握两位数加两位数竖式的写 法。 2.初步理解并掌握笔算两位数进 位加法的计算方法。 3.理解并掌握笔算加法的法则。
和尾等四部分。体表：被毛，有保温作用。毛色：大多是白色、黑色、灰色、灰白色、灰褐色、黄灰色、浅土黄、还有夹花的。兔的牙齿 门齿：适于切断食 物。臼齿：适于磨碎食物。兔子的尾巴短而毛茸茸，会团起来，像一个球，非常可爱。运动方式：跳跃，兔子的前肢比后肢要短，有利跳跃。 [] 头部 兔的 头部较长，可分为；职称 职称 ； 颜面区（眼以前）和脑，头颈部颅区（眼以后）。颜面区约占头部全长的/。 [] 口 兔口较短，有上、 下唇，其中上唇有纵裂（又称豁嘴），门齿外露，口边有触须。上唇中间分裂，是典型的三瓣嘴，非常可爱。除了有两颗向外突出的大门牙，兔共有8颗牙齿。 [] 鼻 兔的鼻孔较大，呈椭圆形，内缘与上唇纵裂相连。 [] 眼 兔的眼球呈圆形，单眼视角8°，所以兔用单眼看东西。兔的品种不同、毛色不同，其眼的颜色 也不同。兔子的眼睛有：红色，蓝色，黑色，灰色等各种颜色，也有的兔子左右两只眼睛的颜色不一样。因为兔子是夜行动物，所以它的眼睛能大量聚光， 即使在微暗处也能看到东西。另外，由于兔子的眼睛长在脸的两侧，因此它的视野宽阔，对自己周围的东西看得很清楚，有人说兔子连自己的脊梁都能看到。 不过，它不能辨别立体的东西，对近在眼前的东西也看不清楚。兔子眼睛的颜色与它们的皮毛颜色有关系，黑兔子的眼睛在灯光下是黑色的，灰兔子的眼睛 是灰色的，白兔子的眼睛红色的。那为什么我们看到小白兔的眼睛是红色的呢？这是因为白兔眼睛里的血丝（毛细血管）反射了外界光线，透明的眼睛就显 出红色。小兔是有各种颜色的，它们的眼睛也是有不一样颜色的。那是因为它们身体里有一种叫色素的东西。兔子眼睛的颜色与它们的皮毛颜色有关系。 [] 耳 兔的耳朵长而大，甚至可超过头的长度;也有部分品种兔的耳朵较小、呈下垂状。兔耳朵的形状、长度和厚薄也能反映品种的特点。例如，中国本土兔的耳 朵短而厚、直立状、大。 [] 毛 兔毛可以剃下，用来出售。它柔软，细腻，可以做衣服等。 [] 生活习性 兔子 兔子(张) 兔是一种胆小的动物，突然喧闹声、 生人和陌生动物，如猫狗等都会使它惊慌失措。在饲养管理中，应尽量避免引起兔子惊慌的声响，同时要禁止陌生人和猫狗等进入兔舍。家兔的听觉锐敏， 嗅觉敏感，但它胆小怕惊而善跑。 骤惊-当有突然响动就会马上戒备或迅速逃跑。对突然的喧闹或嗅、视到陌生人、狗、猫、蛇、鼠、虫等出现，都会惊慌不 已，会发出响亮的嘭嘭（啪啪）跺脚（顿足）、奔跑和撞笼，以求潜逃躲避敌害。 它的家一般有很多洞（狡兔三窟），
人教版小学一年级数学下册《两位数加一位数(进位)》教学课件
＝33
23 1 10
说说24＋9你又 是怎样计算的。 你是怎样算的？ 先算1＋9＝10， 再算10＋23＝33。
探究新知
（二）探究算法
24＋9＝33
20 4 13
说说24＋9你又 是怎样计算的。 你是怎样算的？ 先算4＋9＝13， 再算20＋13＝33。
探究新知
（三）观察对比
综合应用
填出 里的数 2＋44＝ 4 6 36＋4＝ 4 0 59＋20＝ 7 9
14＋3＝ 1 7 25＋6＝ 3 1 59＋2＝ 6 1
两位数加一位数，个位相加不满十， 十位的数不变；如果个位相加满十 了，就要向十位进1。
综合应用
帮小鸟找家
73 41 6 ＋ 54 9 39 4＋ 72 5 27 6 9 8 7 我们一起帮小鸟 找家吧！
33
76
8 2 1 0
60
44
50
能力提升
25元
4元
38元
9元
16元
你喜欢哪三件玩具呀？如果要买这三 件玩具，你能算出一共要多少钱吗？
今天这节课你有什么收获？
四、布置作业
作业A：第65页做一做，第1题、第2题。 作业B：第66页练习十五第6题、第68页第14 题、第15题。 作业C:第68页练习十五第16题、智慧园
100以内的加法和减法（一）
两位数加一位数 （进位）
探究新知
这个班有33人， 每人１瓶够吗？
（一）情境引入，提出问题
你能提出什么 数学问题？
一共有多少瓶 矿泉水？
24＋9＝？
探究新知
（二）探究算法
24＋9＝33
还可以怎样算？
6 3 30
说说24＋9你是 怎样计算的。
23 1 10
说说24＋9你又 是怎样计算的。 你是怎样算的？ 先算1＋9＝10， 再算10＋23＝33。
探究新知
（二）探究算法
24＋9＝33
20 4 13
说说24＋9你又 是怎样计算的。 你是怎样算的？ 先算4＋9＝13， 再算20＋13＝33。
探究新知
（三）观察对比
综合应用
填出 里的数 2＋44＝ 4 6 36＋4＝ 4 0 59＋20＝ 7 9
14＋3＝ 1 7 25＋6＝ 3 1 59＋2＝ 6 1
两位数加一位数，个位相加不满十， 十位的数不变；如果个位相加满十 了，就要向十位进1。
综合应用
帮小鸟找家
73 41 6 ＋ 54 9 39 4＋ 72 5 27 6 9 8 7 我们一起帮小鸟 找家吧！
33
76
8 2 1 0
60
44
50
能力提升
25元
4元
38元
9元
16元
你喜欢哪三件玩具呀？如果要买这三 件玩具，你能算出一共要多少钱吗？
今天这节课你有什么收获？
四、布置作业
作业A：第65页做一做，第1题、第2题。 作业B：第66页练习十五第6题、第68页第14 题、第15题。 作业C:第68页练习十五第16题、智慧园
100以内的加法和减法（一）
两位数加一位数 （进位）
探究新知
这个班有33人， 每人１瓶够吗？
（一）情境引入，提出问题
你能提出什么 数学问题？
一共有多少瓶 矿泉水？
24＋9＝？
探究新知
（二）探究算法
24＋9＝33
还可以怎样算？
6 3 30
说说24＋9你是 怎样计算的。
一年级数学两位数加两位数2(PPT)5-1
教学目标
1. 掌握两位数加两位数竖式的写 法。 2.初步理解并掌握笔算两位数进 位加法的计算方法。 3.理解并掌握笔算加法的法则。
的货币。③（）名姓。 【贝】（貝）量贝尔的简称。 【贝雕】名把贝壳琢磨加工制成的工艺品。 【贝多】名贝叶棕。也作??多。 【贝尔】’量计量声强、 电压或功率等相对大小的单位，符号。这个单位名称是为纪念美国发明家贝尔（AaGaa）而定的。简称贝。参看页〖分贝〗。［英］ 【贝壳】（～儿）名贝 类的硬壳。 【贝勒】?名清； 免费视频教程下载网站 免费视频教程下载网站 ；代贵族爵位，地位在亲王、郡王之下。 【贝雷帽】名一 种没有帽檐的扁圆形帽子，多用呢绒等制成。［贝雷，法］ 【贝母】名多年生草本植物，叶子条形或披针形，花黄绿色，下垂呈钟形。鳞茎扁球形，可入。
十个
65 + 21 8
93
【贝书】名指佛经，因古代印度用贝叶写佛经而得名。也叫贝叶书。 【贝塔粒子】放射性物质放射出来的高速运动的电子（或正电子），穿透力比阿尔法粒
子强。通常写作β粒子。［贝塔，希腊字母β的音译］ 【贝塔射线】放射性物质衰变时放射出来的贝塔粒子流，有穿透能力。通常写作β射线。 【贝叶书】名 贝书。 【贝叶棕】常绿乔木，高可达多米，茎上有环状叶痕，叶子大，掌状羽形分裂，花乳白色，有臭味。只开一次花，结果后即死亡。叶子叫贝叶，可
以做扇子，也可代纸做书写材料，用贝叶写的佛经叫做贝叶经。也叫贝多。 【贝子】名清代贵族爵位，地位在贝勒之下。 【孛】古书上指光芒四射的彗星。
【邶】①周朝国名，在今河南汤阴南。②名姓。 【狈】（狽）见页〖狼狈〗、〖狼狈为奸〗。 【??】（梖）［梖多］（）同“贝多”。 【备】（備、俻） ①具备；具有：德才兼～。②动准备：～用｜～足原料｜～而不用。③防备：防旱～荒｜攻其不～｜以～不时之需。④设备（包括人力物力）：军～｜装～。 ⑤〈书〉副表示完全：艰苦～尝｜关怀～至｜～受欢迎。⑥（）名姓。 【备案】∥动向主管机关报告事由存案以备查考：此事已报上级～。 【备办】动预备、 置办（需要的东西）：～茶饭｜年货已经～齐了。 【备不住】?〈方〉副说不定；或许：这件事他～是忘了。也作背不住。 【备查】动供查考（多用于公文 等）：存档～｜字典里多收了一些字～。 【备份】①名为备用而准备的另外一份：～伞（备用的降落伞）｜～节目｜这个软件做了两个～。②动为备用而复 制（文件、软件等）：～了一份文件。 【备耕】动为耕种做准备，包括修理农具、挖沟、积肥等：加紧～工作｜过了春节，人们就忙着～了。 【备荒】∥动 防备灾荒：储粮～。 【备货】∥动准备供销售的商品：营业前要备好货｜应节的商品应提早～。 【备件】名预备着供更换的机件。 【备考】①动供参考：这 个典
1. 掌握两位数加两位数竖式的写 法。 2.初步理解并掌握笔算两位数进 位加法的计算方法。 3.理解并掌握笔算加法的法则。
的货币。③（）名姓。 【贝】（貝）量贝尔的简称。 【贝雕】名把贝壳琢磨加工制成的工艺品。 【贝多】名贝叶棕。也作??多。 【贝尔】’量计量声强、 电压或功率等相对大小的单位，符号。这个单位名称是为纪念美国发明家贝尔（AaGaa）而定的。简称贝。参看页〖分贝〗。［英］ 【贝壳】（～儿）名贝 类的硬壳。 【贝勒】?名清； 免费视频教程下载网站 免费视频教程下载网站 ；代贵族爵位，地位在亲王、郡王之下。 【贝雷帽】名一 种没有帽檐的扁圆形帽子，多用呢绒等制成。［贝雷，法］ 【贝母】名多年生草本植物，叶子条形或披针形，花黄绿色，下垂呈钟形。鳞茎扁球形，可入。
十个
65 + 21 8
93
【贝书】名指佛经，因古代印度用贝叶写佛经而得名。也叫贝叶书。 【贝塔粒子】放射性物质放射出来的高速运动的电子（或正电子），穿透力比阿尔法粒
子强。通常写作β粒子。［贝塔，希腊字母β的音译］ 【贝塔射线】放射性物质衰变时放射出来的贝塔粒子流，有穿透能力。通常写作β射线。 【贝叶书】名 贝书。 【贝叶棕】常绿乔木，高可达多米，茎上有环状叶痕，叶子大，掌状羽形分裂，花乳白色，有臭味。只开一次花，结果后即死亡。叶子叫贝叶，可
以做扇子，也可代纸做书写材料，用贝叶写的佛经叫做贝叶经。也叫贝多。 【贝子】名清代贵族爵位，地位在贝勒之下。 【孛】古书上指光芒四射的彗星。
【邶】①周朝国名，在今河南汤阴南。②名姓。 【狈】（狽）见页〖狼狈〗、〖狼狈为奸〗。 【??】（梖）［梖多］（）同“贝多”。 【备】（備、俻） ①具备；具有：德才兼～。②动准备：～用｜～足原料｜～而不用。③防备：防旱～荒｜攻其不～｜以～不时之需。④设备（包括人力物力）：军～｜装～。 ⑤〈书〉副表示完全：艰苦～尝｜关怀～至｜～受欢迎。⑥（）名姓。 【备案】∥动向主管机关报告事由存案以备查考：此事已报上级～。 【备办】动预备、 置办（需要的东西）：～茶饭｜年货已经～齐了。 【备不住】?〈方〉副说不定；或许：这件事他～是忘了。也作背不住。 【备查】动供查考（多用于公文 等）：存档～｜字典里多收了一些字～。 【备份】①名为备用而准备的另外一份：～伞（备用的降落伞）｜～节目｜这个软件做了两个～。②动为备用而复 制（文件、软件等）：～了一份文件。 【备耕】动为耕种做准备，包括修理农具、挖沟、积肥等：加紧～工作｜过了春节，人们就忙着～了。 【备荒】∥动 防备灾荒：储粮～。 【备货】∥动准备供销售的商品：营业前要备好货｜应节的商品应提早～。 【备件】名预备着供更换的机件。 【备考】①动供参考：这 个典
《两位数加一位数(进位)》说课课件(含教学反思)
我的说课完毕，谢谢各位老师！
2、师生交流，归纳算法。
⑴抽象：请两名同学分别向大家说一说操作过程，教师依据学生的叙述进行演示。使学生
对“个位数先相加－－再与整十数相加”的算理形成表象。
⑵归纳：根据演示图，你能说说口算24＋9时先算什么、再算什么？引导学生归纳出两位
数加一位数的进位加法的计算方法。教师依据学生的回答完成24＋9的计算过程。学生在书
五、说教学法
一、学生已有的知识和生活经验出发。 二、导学生自主探索，培养创新意识和学习兴趣。 三、视应用意识和实践能力的培养。
六、说教学过程
（一）铺垫孕伏 1、口算： 8＋6＝ 20＋15＝ 31+5= 学生完成后，师生分析每一组算式的不同点。 2、引入新课： 在刚才的练习中，31＋5你是怎样想的？24＋2呢？（强调两位数加一位数时，先把个位上的数 相加。） 如果把“24＋2”改成“24＋9”应该怎样想？ （二）探究新知 1、教学例题，学生操作，形成表象。 ⑴摆一摆： 教师指导学生在课桌上用小棒摆出24＋9（左边放两捆小棒和4根小棒，右边放9根小棒） ⑵想一想： 在学生操作过程中，教师启发：要把两部分小棒合在一起，求一共有多少根，应该怎样做？ ⑶说一说： 同学之间互相说一说你是怎样想的？同桌同学再摆一摆，边摆边说说你的思考过程。
二、说学情
三、说教学目标
（一）知识教学点 1、理解两位数加一位数相先把个位上的数相加。 2、掌握两位数加一位数的进位加法的口算方法。 （二）能力训练点 1、进一步提高学生的口算能力。 2、培养初步的分析、综合能力。
四、说教学重难点
教学重点：理解两位数加一位数的算理。 教学难点：理解个位与个位相加以及进位的进位的道理。
第六单元《100以内的加法和减法材
第六单元 第2课时《两位数加一位数(不进位)、整十数》(教学课件)一年级数学下册 人教版
基础训练
（教材p64 做一做）
5+3= 8 2+6= 8 40+50= 90 30+10= 40 35+3= 38 2+86=88 43+50= 93 30+15= 45
基础训练
（教材p66 第1题）
1. 35+4= 39 42+3=45 5+23=28 7+21= 28 35+40= 75 42+30=72 50+23=73 70+21= 91
48+40= 88 24+70= 94 30+59=89 60+37= 97
课后拓展
开锁游戏
里填几？
3 4 ＋20
54
课后拓展
开锁游戏
里填几？
2 4＋2
26
同学们，本节课你有什么收获？
同学们，再见！
20＋20＝ 40 60＋30＝ 90 30＋50＝ 80
20＋7＝ 27 40＋5＝ 45 30＋8＝ 38
我发现，整十数加整 十数，可以直接把十 位上的数相加。
我发现，几十加 几就得几十几。
情境导入 1
小林
小丽
我才写了20个字。
我已经写了26个字， 还要写2个字。
你能提出什么数学问题？
新课探究
1
小林
我已经写了26个字， 还要写2个字。
小林一共要 写多少个字？
26＋2＝？
小丽
我才写了20个字。
小林和小丽已经 写了多少个字？
26＋20＝？
新课探究
小林一共要 写多少个字？
26＋2＝？
先算6＋2＝8。
新课探究
《口算两位数加、减两位数》PPT课件
等号的来历
1.教材第12页练习二第1、2题；2.从课时练中选取。
我们来到植物园里的纪念品商店，东西好多呀！
（1）折扇比水杯贵多少元？
求“折扇比水杯贵多少元？”用减法计算。
45－34＝
2.在小组内说说自己的想法，然后汇报。
1.先独立思考，试着进行口算45－34 ，
并把口算过程写在本上。
口算：
62
20
42
42
5
37
30
25
5
32
5
37
1.
2.北京市二环路的全长约是33千米，三环路比二环路
长15千米，四环路比三环路长17千米。北京市四环
路的全长约多少千米？
三环路：33+15=48（千米）
答：北京市四环路的全长约65千米。
四环路：48+17=65（千米）
计算：83＋78＋80＋84＋77＋79
39＋44＝
求“一共需要多少个座位”用加法计算。
2.在练习本上记录下和自己不一样的算法。
3.小组长记录好本组内一共有几种不同的
算法，准备全班交流。
1.小组成员依次说出口算39＋44的算法，
重复的不说。
口算：
39＋44＝
方法1
40
4Leabharlann 7939 + 44 =
先算39＋40＝79，
5
1
11
先算：40 – 30 = 10
10 + 1 = 11
再算：5 – 4 = 1
温馨提示：这种方法只适用于个位够减的情况。
口算：
45－34＝
（2）书签比折扇便宜多少元？
求“书签比折扇便宜多少元？”用减法计算。
1.教材第12页练习二第1、2题；2.从课时练中选取。
我们来到植物园里的纪念品商店，东西好多呀！
（1）折扇比水杯贵多少元？
求“折扇比水杯贵多少元？”用减法计算。
45－34＝
2.在小组内说说自己的想法，然后汇报。
1.先独立思考，试着进行口算45－34 ，
并把口算过程写在本上。
口算：
62
20
42
42
5
37
30
25
5
32
5
37
1.
2.北京市二环路的全长约是33千米，三环路比二环路
长15千米，四环路比三环路长17千米。北京市四环
路的全长约多少千米？
三环路：33+15=48（千米）
答：北京市四环路的全长约65千米。
四环路：48+17=65（千米）
计算：83＋78＋80＋84＋77＋79
39＋44＝
求“一共需要多少个座位”用加法计算。
2.在练习本上记录下和自己不一样的算法。
3.小组长记录好本组内一共有几种不同的
算法，准备全班交流。
1.小组成员依次说出口算39＋44的算法，
重复的不说。
口算：
39＋44＝
方法1
40
4Leabharlann 7939 + 44 =
先算39＋40＝79，
5
1
11
先算：40 – 30 = 10
10 + 1 = 11
再算：5 – 4 = 1
温馨提示：这种方法只适用于个位够减的情况。
口算：
45－34＝
（2）书签比折扇便宜多少元？
求“书签比折扇便宜多少元？”用减法计算。
一年级数学两位数加两位数2(PPT)5-4
教学目标
1. 掌握两位Biblioteka 加两位数竖式的写 法。 2.初步理解并掌握笔算两位数进 位加法的计算方法。 3.理解并掌握笔算加法的法则。
迹】名事物残留下的痕迹：当日巍峨的宫殿，如今只剩下一点儿～了。 【残局】名①棋下到快要结束时的局面（多指象棋）。②事情失败后或社会变乱后的 局面：收拾～｜维持～。 【残卷】名残破不全的书籍，书画作品等：《玉篇》～。 【残酷】形凶狠冷酷：～无情｜～的压迫｜手段十分～。 【残留】动部 分地遗留下来：面颊上还～着泪痕｜他头；2205不锈钢板 2205不锈钢板；脑中～着旧观念。 【残年】名①指人的晚年：风烛～｜～暮景。 ②一年将尽的时候：～将尽。 【残虐】ü①形凶残暴虐：～的手段。②动残酷虐待：～囚犯。 【残篇断简】见页〖断编残简〗。 【残品】名有毛病的成品。 【残破】形残缺破损：～的古庙。 【残棋】名快要下完的棋（多指象棋）：一盘～。 【残缺】动缺少一部分；不完整：～不全。 【残忍】形狠度：手段凶 狠～。 【残杀】动杀害：自相～｜～无辜。 【残生】名①残年?：了此～。②侥幸保存住的生命：劫后～。 【残损】动（物品）残缺破损：这部线装书有一 函～了｜由于商品包装不好，在运输途中～较多。 【残效】名农使用后，在一定时期内残留在植株上或土壤中的效：～期。 【残雪】名没有融化尽的积雪。 【残阳】名快要落山的太阳。 【残余】①动剩余；残留：～势力。②名在消灭或淘汰的过程中残留下来的人、事物、思想意识等：封建～。 【残垣断壁】残 缺不全的墙壁。形容房屋遭受破坏后的凄凉景象。也说颓垣断壁、断壁残（颓）垣。 【残月】名①农历月末形状像钩的月亮。②快落的月亮。 【残渣余孽】 比喻残存的坏人。 【残障】名残疾：重度～｜老师手把手教～孩子画画。 【残照】名落日的光辉。 【蚕】（蠶）名桑蚕、柞蚕等的统称，通常专指桑蚕。 参看页〖桑蚕〗、页〖柞蚕〗。 【蚕宝宝】〈方〉名对蚕的爱称。 【蚕箔】名养蚕的器具，用竹篾等编成，圆形或长方形，平底。 【蚕蔟】名供蚕吐丝作 茧的器具，有圆锥形、蛛网形等式样。有的地区叫蚕山。 【蚕豆】名①一年生或二年生草本植物，茎四棱形，中心空，花白色有紫斑，结荚果。种子供食用。 ②这种植物的荚果或种子。‖也叫胡豆。 【蚕蛾】’名蚕的成虫，白色，触角羽毛状，两对翅膀，但不善飞，口器退化，不取食，交配产卵后不久就死亡。 【蚕茧】名蚕吐丝结成的壳，椭圆形，蚕在里面变成蛹。是缫丝的原料。 【蚕眠】动蚕每次蜕皮前不食不动，像睡眠一样，所以叫蚕眠。蚕在牛长过程中要 蜕皮四次。 【蚕农】名以养蚕为主的农民。 【蚕沙】名家蚕的屎，黑色的颗粒。可入。 【蚕山】〈方〉名蚕蔟。 【蚕食】动像蚕吃桑叶那样
1. 掌握两位Biblioteka 加两位数竖式的写 法。 2.初步理解并掌握笔算两位数进 位加法的计算方法。 3.理解并掌握笔算加法的法则。
迹】名事物残留下的痕迹：当日巍峨的宫殿，如今只剩下一点儿～了。 【残局】名①棋下到快要结束时的局面（多指象棋）。②事情失败后或社会变乱后的 局面：收拾～｜维持～。 【残卷】名残破不全的书籍，书画作品等：《玉篇》～。 【残酷】形凶狠冷酷：～无情｜～的压迫｜手段十分～。 【残留】动部 分地遗留下来：面颊上还～着泪痕｜他头；2205不锈钢板 2205不锈钢板；脑中～着旧观念。 【残年】名①指人的晚年：风烛～｜～暮景。 ②一年将尽的时候：～将尽。 【残虐】ü①形凶残暴虐：～的手段。②动残酷虐待：～囚犯。 【残篇断简】见页〖断编残简〗。 【残品】名有毛病的成品。 【残破】形残缺破损：～的古庙。 【残棋】名快要下完的棋（多指象棋）：一盘～。 【残缺】动缺少一部分；不完整：～不全。 【残忍】形狠度：手段凶 狠～。 【残杀】动杀害：自相～｜～无辜。 【残生】名①残年?：了此～。②侥幸保存住的生命：劫后～。 【残损】动（物品）残缺破损：这部线装书有一 函～了｜由于商品包装不好，在运输途中～较多。 【残效】名农使用后，在一定时期内残留在植株上或土壤中的效：～期。 【残雪】名没有融化尽的积雪。 【残阳】名快要落山的太阳。 【残余】①动剩余；残留：～势力。②名在消灭或淘汰的过程中残留下来的人、事物、思想意识等：封建～。 【残垣断壁】残 缺不全的墙壁。形容房屋遭受破坏后的凄凉景象。也说颓垣断壁、断壁残（颓）垣。 【残月】名①农历月末形状像钩的月亮。②快落的月亮。 【残渣余孽】 比喻残存的坏人。 【残障】名残疾：重度～｜老师手把手教～孩子画画。 【残照】名落日的光辉。 【蚕】（蠶）名桑蚕、柞蚕等的统称，通常专指桑蚕。 参看页〖桑蚕〗、页〖柞蚕〗。 【蚕宝宝】〈方〉名对蚕的爱称。 【蚕箔】名养蚕的器具，用竹篾等编成，圆形或长方形，平底。 【蚕蔟】名供蚕吐丝作 茧的器具，有圆锥形、蛛网形等式样。有的地区叫蚕山。 【蚕豆】名①一年生或二年生草本植物，茎四棱形，中心空，花白色有紫斑，结荚果。种子供食用。 ②这种植物的荚果或种子。‖也叫胡豆。 【蚕蛾】’名蚕的成虫，白色，触角羽毛状，两对翅膀，但不善飞，口器退化，不取食，交配产卵后不久就死亡。 【蚕茧】名蚕吐丝结成的壳，椭圆形，蚕在里面变成蛹。是缫丝的原料。 【蚕眠】动蚕每次蜕皮前不食不动，像睡眠一样，所以叫蚕眠。蚕在牛长过程中要 蜕皮四次。 【蚕农】名以养蚕为主的农民。 【蚕沙】名家蚕的屎，黑色的颗粒。可入。 【蚕山】〈方〉名蚕蔟。 【蚕食】动像蚕吃桑叶那样
一年级下册数学课件-6.4 两位数加一位数、整十数(进位加) 人教新课标(2014秋)(共11张PPT)
7+6=13 9+5=14 6+4= 10 8+9= 17 27+6=33 39+5=44 6+54= 60 8+79= 87
返回
100以内的加法和减法（一） 两位数加一位数、整十数（进位加）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数加一位数，要注意：个位相加 满十，一定要向十位进1。
返回
100以内的加法和减法（一） 两位数加一位数、整十数（进位加）
返回
100以内的加法和减法（一） 两位数加一位数、整十数（进位加）
课堂练习
先圈一圈，再计算。
31
7 4 11 20 11 31
44 6 8 14 30 14 44
返回
100以内的加法和减法（一） 两位数加一位数、整十数（进位加）
53
71
13
11
10
57 17
先算什么，再算什么呢？
返回
100以内的加法和减法（一） 两位数加一位数、整十数（进位加）
课后作业 课本： 第65页做一做第2题。
返回
还可以怎样算？ 2 3 30
说说28＋5你是 怎样计算的。
先算28＋2＝30，
再算30＋3＝33。
返回
100以内的加法和减法（一） 两位数加一位数、整十数（进位加）
先算8＋5＝13， 再算20＋13＝33。
28＋5＝ 33
20 8 13
说说28＋5你又是 怎样计算的。
你是怎样算的？
返回
100以内的加法和减法（一） 两位数加一位数、整十数（进位加）
10人0以教内版的加数法学和减一法年（级一）下册两位数加一位数、整十数（进位加）
返回
100以内的加法和减法（一） 两位数加一位数、整十数（进位加）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数加一位数，要注意：个位相加 满十，一定要向十位进1。
返回
100以内的加法和减法（一） 两位数加一位数、整十数（进位加）
返回
100以内的加法和减法（一） 两位数加一位数、整十数（进位加）
课堂练习
先圈一圈，再计算。
31
7 4 11 20 11 31
44 6 8 14 30 14 44
返回
100以内的加法和减法（一） 两位数加一位数、整十数（进位加）
53
71
13
11
10
57 17
先算什么，再算什么呢？
返回
100以内的加法和减法（一） 两位数加一位数、整十数（进位加）
课后作业 课本： 第65页做一做第2题。
返回
还可以怎样算？ 2 3 30
说说28＋5你是 怎样计算的。
先算28＋2＝30，
再算30＋3＝33。
返回
100以内的加法和减法（一） 两位数加一位数、整十数（进位加）
先算8＋5＝13， 再算20＋13＝33。
28＋5＝ 33
20 8 13
说说28＋5你又是 怎样计算的。
你是怎样算的？
返回
100以内的加法和减法（一） 两位数加一位数、整十数（进位加）
10人0以教内版的加数法学和减一法年（级一）下册两位数加一位数、整十数（进位加）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
解：23+17=41（元） 41<48 答：小华可以买这两样玩具。
习题答案
练习二（第13页） 1．79 54+33=87 2．79 76 86 77 87 85
3．36+47=83
4． 88 81 75 92 50 65
5．78
88
93
70
65 93 60
6．（1）不对，没有进位。 （2）不对，没有个位。 （3）对。
第二种方 法 十 2 + 2 4 个 3 5 8
注意
列竖式 个位和个位对齐
十位和十位对齐
个位相加是和的个位 十位相加是和的十位
例1
列竖式计算下列各题。 （1）24+12= （3）56+1= （2）42+14= （4）33+16=
解答
（1）24+12= 36 （2）42+14= 56
十 2 + 1
“1”。
课堂练习
1．列竖式计算下列各题。
（1）55+13= 68
解： 十 5 + 1 个 5 3
（2）43+29=72
十 个 4 3 + 21 9 7 2
6
8
2．连一连
25+63 27+45 79
45+27
67+12
9+54
63+25
91
72
54+9
77+14
14+77
12+67
88
63
3．小华48元钱，一架玩具飞机要23 元，一辆玩具汽车要17块钱，小华 可以买这两样玩具吗？
7．44 79 60 59 70 20分的邮票最多，10分的邮票最少。 8．（60）27+33 42+18 （70）34+36 61+9 （80）75+5 42+16 64+7 24+46
32+48 55+25
（90）83+7 23+67 71+19
9．28+14=42
10．（1）23+12=35（元） （2）可以买两件玩具，一架玩具飞机和 一辆玩具汽车，或者一辆玩具汽车和一艘玩 具火箭，或者一架玩具飞机和一艘玩具火箭， 或者一辆玩具汽车和一艘玩具轮船，或者一 艘玩具火箭和一艘玩具轮船。 （3）他可以买一辆玩具汽车和一艘玩具 火箭。
第一种方法
பைடு நூலகம்
继续解答……
可以写成竖式， 用笔算。
十 3 + 1
个 6 8
十 3 + 1
个 6 8
4 6+8=14这是两位 数，怎么写啊？
这叫进位 十 个 3 6 + 11 8 5 4
个位上两个数相加 满十，向 “十位进1”
注意
进位加法列竖式
个位满十要进一
十位相加要加一
例2
判断下列竖式是否正确 十 个 3 2 + 11 6 5 8
十 个 2 4 + 11 8
3 2
十 2 + 5 7
个 9 8 7
十 个 6 8 + 11 8 8 6
课堂小结
1．不进位加
先加个位，再加十位
十 2 + 2 4 个 3 5 8 个位相加是和的个位 十位相加是和的十位
2．进位加
十 个 3 6 + 11 8 5 4
个位上两个数相
加满十，向十位进 “1”，这叫进位。 十位上的数相加时 要注意加上进位的
同学们打算乘汽车去，一辆车准 乘50人，两个班可以坐一辆车吗？
二（1）有23人，二（2）班有25人。
想一想
二（1）班有20+3=23人
第一 种方 法
二（2）班有20+5=25人
20+20=40 3+5=8
所以40+8=48人
继续解答……
可以写成竖式， 用笔算。 十 2 + 2 个 3 5 十 2 + 2 个 3 5 8
3
个 4 2
6
十 4 + 1
5
个 2 4
6
（3）56+1= 57 十 5
+ 5
（4）33+16= 49 十 3 + 1
4
个 6 1
7
个 3 6
9
进位加
广场上的花五颜六色，争红斗艳， 同学们玩的可开心了。 红花有36朵，黄花有18朵。问红花 和黄花一共有多少朵？ 红花有30+6=36朵， 黄花有10+8=18朵。 30+10=40，6+8=14。 所以40+14=54朵。
导入新课
1.看谁算得快 3+2= 5 9-4= 5 2+7= 9 5+1= 6 6-3= 3 7-2= 5
5+1= 6
8-5= 3
2.连一连
40+10 14 55 70 50 59
45+10
5+9 50+9 50+20
3. （1）80里面有几个十? （2）50里面有5个几？ （3）（ ）里面有7个十？
8
10 70 60
（4）6个十是多少？
两位数加两位数
不进位加
进位加
教学目标
1．使学生学会计算100以内的两
位数加两位数的计算。熟练掌握计算方
法，提高计算的速度和正确率。 2．提高学生运用笔算知识解决实 际问题的能力。
内容解析
不进位加
十一国庆节快到了，人民公园有花展。二 年级（1）班和（2）班的同学们约好了去看花 展。二（1）班有23人，二（2）班有25人。
习题答案
练习二（第13页） 1．79 54+33=87 2．79 76 86 77 87 85
3．36+47=83
4． 88 81 75 92 50 65
5．78
88
93
70
65 93 60
6．（1）不对，没有进位。 （2）不对，没有个位。 （3）对。
第二种方 法 十 2 + 2 4 个 3 5 8
注意
列竖式 个位和个位对齐
十位和十位对齐
个位相加是和的个位 十位相加是和的十位
例1
列竖式计算下列各题。 （1）24+12= （3）56+1= （2）42+14= （4）33+16=
解答
（1）24+12= 36 （2）42+14= 56
十 2 + 1
“1”。
课堂练习
1．列竖式计算下列各题。
（1）55+13= 68
解： 十 5 + 1 个 5 3
（2）43+29=72
十 个 4 3 + 21 9 7 2
6
8
2．连一连
25+63 27+45 79
45+27
67+12
9+54
63+25
91
72
54+9
77+14
14+77
12+67
88
63
3．小华48元钱，一架玩具飞机要23 元，一辆玩具汽车要17块钱，小华 可以买这两样玩具吗？
7．44 79 60 59 70 20分的邮票最多，10分的邮票最少。 8．（60）27+33 42+18 （70）34+36 61+9 （80）75+5 42+16 64+7 24+46
32+48 55+25
（90）83+7 23+67 71+19
9．28+14=42
10．（1）23+12=35（元） （2）可以买两件玩具，一架玩具飞机和 一辆玩具汽车，或者一辆玩具汽车和一艘玩 具火箭，或者一架玩具飞机和一艘玩具火箭， 或者一辆玩具汽车和一艘玩具轮船，或者一 艘玩具火箭和一艘玩具轮船。 （3）他可以买一辆玩具汽车和一艘玩具 火箭。
第一种方法
பைடு நூலகம்
继续解答……
可以写成竖式， 用笔算。
十 3 + 1
个 6 8
十 3 + 1
个 6 8
4 6+8=14这是两位 数，怎么写啊？
这叫进位 十 个 3 6 + 11 8 5 4
个位上两个数相加 满十，向 “十位进1”
注意
进位加法列竖式
个位满十要进一
十位相加要加一
例2
判断下列竖式是否正确 十 个 3 2 + 11 6 5 8
十 个 2 4 + 11 8
3 2
十 2 + 5 7
个 9 8 7
十 个 6 8 + 11 8 8 6
课堂小结
1．不进位加
先加个位，再加十位
十 2 + 2 4 个 3 5 8 个位相加是和的个位 十位相加是和的十位
2．进位加
十 个 3 6 + 11 8 5 4
个位上两个数相
加满十，向十位进 “1”，这叫进位。 十位上的数相加时 要注意加上进位的
同学们打算乘汽车去，一辆车准 乘50人，两个班可以坐一辆车吗？
二（1）有23人，二（2）班有25人。
想一想
二（1）班有20+3=23人
第一 种方 法
二（2）班有20+5=25人
20+20=40 3+5=8
所以40+8=48人
继续解答……
可以写成竖式， 用笔算。 十 2 + 2 个 3 5 十 2 + 2 个 3 5 8
3
个 4 2
6
十 4 + 1
5
个 2 4
6
（3）56+1= 57 十 5
+ 5
（4）33+16= 49 十 3 + 1
4
个 6 1
7
个 3 6
9
进位加
广场上的花五颜六色，争红斗艳， 同学们玩的可开心了。 红花有36朵，黄花有18朵。问红花 和黄花一共有多少朵？ 红花有30+6=36朵， 黄花有10+8=18朵。 30+10=40，6+8=14。 所以40+14=54朵。
导入新课
1.看谁算得快 3+2= 5 9-4= 5 2+7= 9 5+1= 6 6-3= 3 7-2= 5
5+1= 6
8-5= 3
2.连一连
40+10 14 55 70 50 59
45+10
5+9 50+9 50+20
3. （1）80里面有几个十? （2）50里面有5个几？ （3）（ ）里面有7个十？
8
10 70 60
（4）6个十是多少？
两位数加两位数
不进位加
进位加
教学目标
1．使学生学会计算100以内的两
位数加两位数的计算。熟练掌握计算方
法，提高计算的速度和正确率。 2．提高学生运用笔算知识解决实 际问题的能力。
内容解析
不进位加
十一国庆节快到了，人民公园有花展。二 年级（1）班和（2）班的同学们约好了去看花 展。二（1）班有23人，二（2）班有25人。