中小学幼儿园教师国家级培训计划与中小学幼儿园教师选举方法合集
幼儿园教师评选方案
幼儿园教师评选方案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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财政部、教育部关于印发《中小学幼儿园教师国家级培训计划资金管理办法》的通知
财政部、教育部关于印发《中小学幼儿园教师国家级培训计划资金管理办法》的通知文章属性•【制定机关】财政部,教育部•【公布日期】2019.12.31•【文号】财教〔2019〕257号•【施行日期】2019.12.31•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】基础教育,专项资金管理正文财政部、教育部关于印发《中小学幼儿园教师国家级培训计划资金管理办法》的通知财教〔2019〕257号有关省、自治区、直辖市财政厅（局）、教育厅（局、教委），新疆生产建设兵团财政局、教育局：为规范和加强中小学幼儿园教师国家级培训计划资金管理，提高资金使用效益，我们对《中小学幼儿园教师国家级培训计划资金管理办法》进行了修订，现印发给你们，请遵照执行。
附件：中小学幼儿园教师国家级培训计划资金管理办法财政部教育部2019年12月31日附件中小学幼儿园教师国家级培训计划资金管理办法第一条为加强和规范中小学幼儿园教师国家级培训计划资金管理，提高资金使用效益，根据国家预算管理有关规定，制定本办法。
第二条本办法所称中小学幼儿园教师国家级培训计划资金（以下称补助资金），是指中央财政用于支持中西部地区开展普通中小学幼儿园教师培训的转移支付资金。
实施期限根据教育领域中央与地方财政事权和支出责任划分、支持教师队伍建设政策等确定。
第三条补助资金管理遵循“中央引导、省级统筹，突出重点、讲求绩效，规范透明、强化监督”的原则。
第四条补助资金由财政部、教育部根据党中央、国务院有关决策部署和新时代教师培训工作重点确定支持内容。
第五条补助资金主要用于补助培训期间直接发生的各项费用支出，具体包括：（一）住宿费是指参训人员培训期间发生的租住房间的费用。
（二）伙食费是指参训人员培训期间发生的用餐费用。
（三）培训场地及设备费是指用于培训的会议室、教室或实验室租金、网络研修平台和相关设备租金。
（四）讲课费是指聘请师资授课所支付的必要报酬。
（五）培训资料费是指培训期间必要的学习资料费、网络课程资源费及办公用品费。
中小学教师国家级培训计划
中小学教师国家级培训计划“中小学教师国家级培训计划”，简称“国培计划”，由教育部、财政部于2010年开始全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。
“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。
2010-2012年中央财政每年投入5.5亿元支持“国培计划”的实施。
“中小学教师示范性培训培训项目”是由中央本级财政每年划拨5000万元专项经费支持，教育部直接组织实施面向各省（区、市）的中小学教师示范性培训，主要包括中小学骨干教师研修、培训团队研修、中小学教师远程培训、班主任教师培训、中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目。
项目将为全国中小学教师培训培养骨干，作出示范，并开发和提供一批优质培训课程教学资源，为“中西部农村骨干教师培训项目”和中小学教师专业发展提供有力支持。
“中西部农村骨干教师培训项目”主要包括农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师短期集中培训、农村中小学教师远程培训。
该项目是在教育部、财政部统筹规划和指导下，2010年由中央财政安排专项资金5亿元，采取转移支付的方式支持中西部省份按照“国培计划”总体要求实施的。
在对中西部农村义务教育教师进行有针对性培训的同时，引导地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，提高农村教师的教学能力和专业水平。
实施“国培计划”旨在发挥示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用。
通过该计划培训一批“种子”教师，使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用；开发教师培训优质资源，创新教师培训模式和方法，推动全国大规模中小学教师培训的开展；重点支持中西部农村教师培训，引导和鼓励地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，显著提高农村教师队伍素质；促进教师教育改革，推动高等师范院校面向基础教育，服务基础教育。
“国培计划（2012）”—特殊教育骨干教师培训项目开班时间及学员名单公示“国培计划（2012）”—幼儿园骨干教师培训项目开班时间及学员名单公示日日日日日日日日日日日日日日日日日日日日日日日。
甘肃省中小学幼儿园教师国家级培训实施方案(2021—2025)
甘肃省中小学幼儿园教师国家级培训实施方案(2021—2025)甘肃省中小学幼儿园教师国家级培训实施方案(2021—2025)一、背景与意义教育是推动国家发展的基石，而教师则是教育事业的中坚力量。
为提升甘肃省中小学和幼儿园教师的素质和能力，促进甘肃省教育事业的发展，制定本实施方案。
二、目标本实施方案的目标是：通过培训提高甘肃省中小学和幼儿园教师的教学水平和教育素质，推动甘肃省教育事业的发展。
三、培训内容1.教育政策法规及教育改革2.教育教学理论与实践3.学科专业知识及教学设计4.教育信息化与现代化教育技术5.教师职业素养和专业能力提升四、培训方式1.集中培训甘肃省将举办国家级集中培训，以学校为单位推荐教师参加。
培训内容涵盖教育政策法规、教育教学理论与实践、学科专业知识及教学设计、教育信息化与现代化教育技术、教师职业素养和专业能力提升等方面。
2.网络培训甘肃省将开展国家级网络培训，为全省中小学和幼儿园教师提供在线学习资源。
培训内容涵盖教育政策法规、教育教学理论与实践、学科专业知识及教学设计、教育信息化与现代化教育技术、教师职业素养和专业能力提升等方面。
3.自主学习甘肃省将鼓励中小学和幼儿园教师通过阅读、研究和实践等方式自主学习，提升个人素质和能力。
五、培训管理1.培训管理机构甘肃省将成立教师培训管理委员会，负责组织实施国家级教师培训项目，管理和监督全省教师培训工作。
2.培训质量评估甘肃省将组织专家对五、培训内容1. 基础理论教育。
包括国家教育政策、教育法律法规、教育教学理论和基础知识、国家和省级课程标准等。
2. 教学设计与实施。
包括课程设置、课程内容设计、教学方法、教学资源开发、学生评价和教学质量管理等方面的知识与技能。
3. 师德师风和素质提升。
包括师德师风的理论知识、师德师风的实践能力、个人素质提升等方面的内容。
4. 新技术应用与创新能力。
包括信息技术在教育中的应用、数字化课堂建设、创新教学方法与教学资源等方面的知识与技能。
2024年中小学幼儿园教师国家级培训计划
2024年中小学幼儿园教师国家级培训计划1. 引言随着中国教育事业的不断发展，中小学和幼儿园教师的培训需求日益增加。
为了提高教师的专业水平和教育质量，2024年中小学幼儿园教师国家级培训计划将于本年度实施。
本文将介绍该培训计划的背景、目标、培训内容和实施方案。
2. 背景中小学和幼儿园教师是培养下一代人才的关键力量。
然而，由于教育领域的不断变革和创新，教师们需要不断更新自己的知识和能力，以适应新时代的教育需求。
为了满足这一需求，国家决定在2024年推出国家级培训计划，提供系统化、全面和专业化的培训机会。
3. 目标本培训计划的目标是提高中小学幼儿园教师的专业水平，培养他们的教育教学能力和创新精神。
具体目标如下：•提升教师的学科知识水平，包括语文、数学、科学等学科；•培养教师的教育教学能力，包括课程设计、教学方法和评估；•培养教师的创新精神，鼓励他们开展教育研究和教学改革；•强化教师的职业道德和教育理念，培养他们的教育责任感。
4. 培训内容本培训计划将提供多样化的培训内容，涵盖教师教育的各个方面。
以下是一些主要的培训内容：4.1 学科知识培训•语文、数学、科学等学科的最新教学理念和方法；•学科知识的深度和广度拓展。
4.2 教育教学能力培训•课程设计和教学计划的编写；•多媒体教学和信息技术在教学中的应用；•教学评估和反馈机制的建立。
4.3 创新教育培训•鼓励教师开展教育研究，并提供相应资源和支持；•鼓励教师参与教学改革和创新实践。
4.4 职业道德与教育理念培训•强化教师的职业道德意识和职业操守；•培养教师的教育理念和教育责任感。
5. 实施方案本培训计划将采取以下实施方案，以确保培训的顺利进行：5.1 培训时间和地点•培训将分为不同阶段进行，每个阶段持续时间为3个月；•培训地点将根据不同地区的教师分布情况确定，以方便教师参与。
5.2 培训方式•培训将采用线上线下结合的方式进行；•线上培训通过在线学习平台进行，提供视频课程、在线讨论和作业等学习资源；•线下培训将组织集中学习和交流，包括研讨会、讲座和实践活动等。
2019年“国培计划”来啦!中小学幼儿园教师看这里
中国 3月28日讯（记者吴雨航）据教育部站消息，近日，教育部办公厅、财政部办公厅发布《关于做好2019年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知》。
根据《通知》，2019年将继续实施“国培计划”示范性项目、中西部和幼师国培项目，设立信息技术应用、新教材统编、乡村校长领导力等培训项目，增强教师的师德修养、信息化素养、国家安全教育等。
那么，“国培计划”示范性项目、中西部和幼师国培项具体都有什么？哪些老师可以申报？●培训者团队高级研修项目1．国培管理者团队研修。
面向拟承担“国培计划”任务的省级管理者团队和培训专家库成员，包括国培项目管理者、省级项目办骨干人员、项目承担单位专兼职培训者等，采取集中培训与络研修相结合的方式，分类进行5天（30学时）或10天（60学时）的专项培训，提升国培管理者团队的培训设计、实施和评价能力，为各地有效开展教师培训打造高水平团队。
2．师德培训者团队研修。
面向省级中小学师德教育专家库成员，严格落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》，以创新师德教育模式，提高师德教育实效为主题，采取集中培训与络研修相结合的方式，进行5天（30学时）的专项培训，提升师德培训者的培训设计、实施和评价能力，辐射引领各地有效开展师德教育，为培养“四有”好老师选育专家、打造“种子”。
3．信息技术培训者团队研修。
面向省级信息技术培训者团队，以互联＋、大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育信息化中的融合应用为主要内容，采取集中面授与络研修相结合的方式，进行5天（30学时）的专项培训，提升教师信息化指导能力和信息化领导力，提高信息技术与教育教学融合能力，示范带动各地因地制宜开展教师信息素养培训。
●骨干教师校长培训项目1．学科骨干教师培训。
面向中小学语文、数学、历史、道德与法治、外语、物理、化学、生物、地理等学科骨干教师，分学科分年度进行为期1年的在职连续培养（每年多次集中，累计不少于30天），帮助教师提升教育教学创新能力和课程改革能力，示范引领各地加强学科骨干教师队伍建设。
教育部、财政部关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（2021—2025年）的通知
教育部、财政部关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（2021—2025年）的通知文章属性•【制定机关】教育部,财政部•【公布日期】2021.04.30•【文号】教师函〔2021〕4号•【施行日期】2021.04.30•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部财政部关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（2021—2025年）的通知教师函〔2021〕4号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财政局：为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》，推进教师培训提质增效和教师队伍高质量发展，就“十四五”期间中小学幼儿园教师国家级培训计划（以下简称“国培计划”）实施工作通知如下。
一、基本思路深刻把握教育高质量发展阶段的新要求，坚持示范引领与整体提升结合，为基础教育改革发展培养高端引领人才，为乡村振兴和中西部欠发达地区农村教育改革发展提供坚强师资支撑。
（一）支持重点。
实施示范项目，重点加强方向方法引领、优质资源建设，培育教育家型教师和校园长、专家型培训者和团队。
实施中西部骨干项目，重点支持中西部欠发达地区农村义务教育学校、幼儿园骨干教师、校园长和培训者深度培训；将巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，支持国家乡村振兴重点帮扶县教师校长能力整体提升。
辐射带动省、市、县、校级教师培训，实现教师培训全覆盖。
（二）目标任务。
推进以教师自主学习、系统提升、持续发展为导向的“国培计划”改革，实行分层分类精准培训，建立教师自主发展机制，探索教师自主选学等模式，推进人工智能与教师培训融合发展。
完善教师专业发展支持服务体系，加强市县教师发展机构专业化建设，健全项目区县、高校、中小学校和幼儿园协同发展机制，加强教师培训者队伍专业化建设，健全教师发展评价、培训综合评价机制，全面推进教师培训提质增效。
中小学幼儿园教师国培项目和省培项目申报说明
３中小学幼儿园教师国培项目和省培项目申报说明中小学幼儿园教师国培项目申报说明一、XX师入职培训Ｇ１10１XX师师德修养及班级管理规范化培训项目由第一、二、三批国培A类项目县申报承担,７-9月期间完成。
XX在本县（市、区)遴选，应为入职３年以内的特岗教师、公费师范生等XX师。
分学段开展以职业感悟与师德修养、班级工作与育德体验为主要内容的培训，指导XX师学习领会****“四有＂好老师、“四个引路人"等重要论述，践行XX主义观，落实新时代教师职业行为准则，以德立身、以德施教.引领XX师初步掌握班级计划与班规的制订、班委会的建立与指导、班级活动的设计与实施、班集体与班级文化建设、家校沟通与合作、班级工作总结与评价等方法,初步XX班级管理能力及“以爱育爱”的专业情意。
培训形式为5天集中培训。
分学段组建班级或小组,每班不超过5０人。
担任培训教学的教师应优先选择省级及以上教师培训专家库专家和本县（市、区）的优秀班主任、师德模范，跟岗培训指导教师应为具有6年以上任职经验的优秀班主任，每位教师指导XX不超过5人．G110２XX师教学XX规范化培训项目由第一、二、三批国培A类项目县申报承担，7—９月期间完成。
XX为XX师师德修养及班级管理规范化培训项目XX.分学科开展培训,引导XX师熟悉教学常规,提高教学设计、实施能力,助力XX 师XX、规范开展日常教学工作.培训形式为5天集中培训XX５天分学科跟岗培训，分学科组建班级或小组,每班不超过５０人。
为XX提供本学科示范课例不少于3节，每位XX完成XX课例不少于2节.担任培训教学的教师应优先选择省级及以上教师培训专家库专家，跟岗培训指导教师应为本学科县级及以上骨干教师或教学名师等,每位教师指导XX不超过5人。
二、青年教师助力培训G2101—G2112国培项目县送教到校培训项目由第四批国培A类项目县、未遴选为A类项目县中的省级贫困县申报承担,6月-11月期间完成。
市中小学(幼儿园)教师全员远程培训实施方案培训计划
市中小学（幼儿园）教师全员远程培训实施方案培训计划一、培训目标1.提高教师的教育教学理念，更新教育观念，树立正确的教育观、学生观、教师观。
2.增强教师的教育教学能力，提升教育教学水平。
3.提高教师的教育技术应用能力，熟练运用现代教育技术开展教育教学活动。
4.提升教师的职业素养，强化师德师风建设。
二、培训内容1.教育教学理念更新：包括教育政策法规、教育心理学、教育教学方法等内容。
2.教育教学能力提升：包括课程与教材研究、教学设计、课堂管理、教学评价等内容。
3.教育技术应用能力：包括信息技术应用、网络资源利用、数字化教学工具应用等内容。
4.职业素养提升：包括师德师风建设、心理健康教育、团队协作与沟通等内容。
三、培训方式1.远程在线培训：通过线上平台，组织教师参加网络课程学习，实现随时随地学习。
2.实践操作培训：组织教师参加教育教学实践活动，提高实际操作能力。
3.集中面授培训：定期组织教师参加集中面授培训，进行面对面交流与学习。
4.校本培训：鼓励学校开展校本培训，结合学校实际需求，开展有针对性的培训活动。
四、培训安排1.培训时间：自即日起至2023年12月31日，分为四个阶段进行。
第一阶段：2023年3月1日-2023年6月30日，进行教育教学理念更新培训。
第二阶段：2023年7月1日-2023年9月30日，进行教育教学能力提升培训。
第三阶段：2023年10月1日-2023年11月30日，进行教育技术应用能力培训。
第四阶段：2023年12月1日-2023年12月31日，进行职业素养提升培训。
2.培训周期：每周安排一次远程在线培训课程，每次课程时长为2小时。
3.培训考核：每个阶段结束后，进行一次线上考核，考核合格者方可进入下一阶段培训。
五、培训组织与管理1.市教育局成立全员远程培训工作领导小组，负责培训工作的组织、协调、管理。
2.市教育局指定专人负责培训工作的具体实施，确保培训顺利进行。
3.各学校要高度重视全员远程培训工作，成立相应的工作小组，明确责任分工，确保教师参加培训。
“国培计划”中西部农村中小学骨干教师培训项目和幼儿园教师培训
“国培计划”中西部农村中小学骨干教师培训项目和幼儿园教师培训项目管理办法作者：暂无来源：《师资建设》 2013年第6期第一章总则第一条为加强“国培计划”中西部农村中小学骨干教师培训项目（以下简称：中西部项目）和幼儿园教师培训项目（以下简称：幼师国培）管理，依据《教育部财政部关于实施国家级教师培训计划的通知》（教师〔2010〕4号）、《教育部财政部关于实施幼儿教师国家级培训计划的通知》（教师〔2011〕5号）和国家有关规章制度，制定本办法。
第二条中西部项目和幼师国培的主要目标任务是：通过对农村义务教育阶段教师和农村幼儿园教师进行有针对性的专业培训，提高教师教育教学能力和整体素质，引导各地规范教师培训管理，为义务教育均衡发展和普及学前教育提供师资保障。
第三条中西部项目和幼师国培由教育部、财政部统筹规划，安排专项资金支持和引导，省级教育、财政部门负责组织实施。
第二章培训对象和模式第四条中西部项目分为置换脱产研修、短期集中培训和远程培训三种模式。
（一）置换脱产研修对象为农村义务教育阶段具有良好发展潜力的中青年骨干教师，年龄原则上不超过45岁。
采取院校集中研修和优质中小学“影子教师”（参训教师与指导教师如影随形，全方位参与备课、授课、研课等教育教学全过程，下同）实践相结合的培训方式，组织高年级师范生或城镇教师到农村中小学校顶岗实习或支教，置换出农村骨干教师到具备资质的院校进行3个月左右的脱产研修（院校须组织教师到优质中小学进行不少于1个月的“影子教师”实践），为农村学校培养一批在深入推进课程改革、实施素质教育和开展教师培训中发挥辐射带头作用的优秀教师。
（二）短期集中培训对象为农村义务教育阶段学校骨干教师。
采取集中培训方式，组织骨干教师到具备资质的院校（机构）进行10-20天的培训，着力解决农村教师在教育教学中的实际问题，提高教师教育教学水平，促进专业能力发展。
（三）远程培训对象为农村义务教育阶段学校教师。
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中小学幼儿园教师国家级培训计划与中小学幼儿园教师选
举方法合集
中小学幼儿园教师国家级培训计划
中小学幼儿园教师国家级培训计划
为示范引领各地教师培训改革,加大教师培训模式创新力度,XX年"示范性项目"重点围绕推进综合改革、加强紧缺领域教师培训、创新完善教师网络研修、提升培训能力,开展以下培训.
一、推进综合改革
1.骨干教师能力提升高端研修.对1600名中小学幼儿园省级骨干教师进行为期2年培训,将集中面授和网络研修相结合,其中面授每年不少于15天,网络研修每年不少于80学时.以任务驱动为主线,提升专项能力,总结教学经验,塑造教学风格,凝练教育思想,打造研修团队.面授阶段重在经验总结、问题诊断、思想凝练,明确提升目标与路径;网络研修阶段重在导师引领、课题研究、反思实践、交流研讨、成果展示、辐射引领.通过跨年度、分阶段连续递进式培训,为各地培养一批教学改革的带头人和骨干培训者.
中小学幼儿园教师选举方法
一、评选原则
名师评选坚持德才兼备、择优选拔、注重实绩、公正、公平、公开的原则。
二、评选范围
全区中小学、幼儿园和教研室的在职教师（含每周授课四节以上的副校长和中层干部）。
三、评选条件
（一）必备条件
1.自觉贯彻党的教育方针政策，具备良好的教师职业道德修养和学科素养，有强烈的事业心和责任感，爱岗敬业，为人师表，教学水平高，深受学生、家长喜爱，同行公认度高（须有本单位的书面证明）。
2.参评的中学教师原则上应具有本科及以上学历，副高级及以上教师专业技术职务任职资格；小学教师原则上应具有本科及以上学历，中级及以上教师专业技术职务任职资格；幼儿园教师应具备专科及以上学历，中级及以上教师专业技术职务任职资格。
3.获得省园丁、省级学科带头人、省级骨干教师、省级教学能手、市级学科带头人、市级骨干教师等称号，或获得甘肃省基础教育优秀教科研成果奖（在课题研究成员中的前3位）。
4.积极承担一线教学工作，具备满额课时工作量，教学认真，教学水平高，课堂管理效率高（须有本单位的书面证明）。
5.教育教学理念先进，治学严谨，注重学生全面发展。
在教学科研和课堂教学中能够发挥示范引导作用。
在课程改革实践和减轻学生课业负担方面成绩突出。
业务水平在本学科处于领先地位，在全区、全市有一定的影响力（须有区级以上教研部门的评估报告）。
6.近10年来，独著、作为第一作者或执笔人、通讯作者（以期刊署名为准），在市级以上学术期刊上发表教育教学论文，在国家级权威学术刊物上发表本专业论文1篇，或省级2篇（教研人员3篇），或市级3篇（教研人员4篇）。
（二）选择条件（至少具备其中三条）
1.从事教育教学工作以来，获得过省级以上教育行政部门评定的教育教学科研优秀成果奖，或有2项本人承担或参与的研究课题（教研人员3项），并通过市级以上教育行政部门或由其委托的部门鉴定（附鉴定报告）。
2.从事教育教学工作以来，在教育行政部门的统一要求下，主编、编写或编审正式出版本专业乡土教材、职业技术学校配套教材、教学参考书、课外读物等，本人完成部分的字数累计在3万字以上；或独著或作为第一作者完成正式公开出版的专著或译著1部；或作为非第一作者在一部专著中本人完成部分超过3万字。
（不含教案、各种练习册、各种考题）。
3.从事教育教学工作以来，获得过党政机关或教育行政部门授予的综合性教育教学先进称号，省级（优秀教师、优秀教育工作者、模范教师、杰出教师、优秀党员、优秀班主任等）1次，或市级2次，或区级3次。
4.在区内同学科中具有较高的知名度，近10年来承担区级教育行政部门组织的专题讲座2次以上，或市级教育行政部门（包括专业学会）组织的专题讲座1次以上（组织单位出具证明）。
5.近10年来，获得国家、省、市、区教育行政部门组织的各种教育教学比赛(现场课、录像课、说课、教案评比、论文评比)，省级以上1次，或市级2次，或区级3次。
6.关心培养青年教师，指导和帮助青年教师提高教育教学水平和教研能力，重点指导培养过２名以上青年骨干教师（学校出证明，被培养对象签名）。
7.近10年来，担任省级本专业学会常务理事、正副秘书长、专业委员会正副主任委员;或担任全国本专业学会理事;或受聘为省级学术刊物编委;或担任省级以上教育行政部门正式组建的各类评审组织的成员两届。
四、评选程序和办法
（一）单位推荐
全区中小学、幼儿园和教研室可根据评选标准和条件，上报参选人员名单，并填写《名师评选评审表》。
（二）上报材料
主要包括《名师评选评审表》；《名师候选人简表》；个人专业发展的证书（原件及复印件）；学校推荐材料（不少于1000字）。
（三）综合考评
第一阶段：评选条件审核阶段。
在区委、区政府的领导下，成立名师评选领导小组，下设资格评审工作组。
评审工作组审阅上报人选的资格条件，按照业绩成绩、评选比例和学科情况确定第一轮候选人
第二阶段：专业能力测评阶段。
被确定的第一轮候选人参加专业能力测试，分初中、小学、幼儿园三组，聘请专家组成评委团，对参评人员进行专业能力测评，现场打分。
按综合评价结果择优确定第二轮候选人。
第三阶段：师德廉政考核阶段。
评审工作组对被确定的第二轮候选人进行师德及廉政考核，采取召开教师座谈会、学生座谈会及发放师生问卷表，核实相关原始证件和信息。
在教师、学生、家长层面进行满意度测评和谈话，三个满意度都必须达到80%以上。
最终确定名师候选人，经公示无异议后，上报区名师评选领导小组。
（四）结果认定
名师工作领导小组进行会议确认（省特级教师直接进入名师序列），区政府表彰命名，广泛宣传。