六年级积累与运用复习学案
六下语文《积累-运用四》教案
六下语文《积累?运用四》教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如小学作文、初中作文、高中作文、单元作文、话题作文、体裁作文、读后感、英语作文、作文素材、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of practical materials, such as primary school composition, junior high school composition, senior high school composition, unit composition, topic composition, genre composition, post-reading feeling, English composition, composition material, other materials, etc. If you want to know different data formats and writing methods, please pay attention!六下语文《积累?运用四》教案《积累?运用四》教学目的：1、在了解大意的基础上，背诵对联。
小学六年级语文积累与运用教案优秀范（通用2篇）
小学六年级语文积累与运用教案优秀范（通用2篇）小学六年级语文积累与运用优秀范篇1教学要求：1、领悟和了解同音字、形声字的特点和基本规律。
2、积累有构词特点的和四字词语。
3、读懂成语故事，理解成语意思，积累成语。
4、自主阅读短文，概括主要内容、积累好词佳句。
重点难点1、了解在不同的语言环境中音同字不同的，意思不同。
2、体会词语的构词特点。
3、培养学生自读自悟能力。
课时安排：三课时第一课时教学目的：1、了解有构词特点的成语和四字词语。
2、自读自悟，读懂成语故事、积累好词佳句。
重点难点：1、了解在不同的语言环境中音同字不同的，意思不同。
2、体会词语的构词特点。
教具准备：教师：几组常见的同音字和较典型的形声字，成语故事。
学生：、词典和成语词典。
教学过程：一、温故知新1、读懂题意，自读自悟。
2、合作交流，发现特征。
3、总结规律，拓展延伸二、学习内容：1、自主读词语，读正确，读出节奏。
2、用符号勾画出各组词语中相同处，帮助理解、记忆。
3、互动学习，讨论构词特点，讨论对这些词语的理解和运用。
4、熟读、积累。
根据四种构词特点进行改写或补充练习。
三、点击成语1、自由练读，读正确，读通顺。
2、把读懂的内容讲给同桌听，或提出自己的疑惑，互动释疑。
3、结合实际，交流阅读体会。
4、教师引领，归纳总结。
5、拓展延伸，可讲讲其他成语故事，也可涉及名著《三国演义》中的故事。
小学六年级语文积累与运用教案优秀范篇21、指导学生大体了解的意思。
诵读、背诵谚语，不断积累语言。
2、辅导学生自读，理解短文内容，教育学生要关爱他人。
3、辅导学生进行听、说、评的训练，提高口语交际能力。
训练课时两课时第一课时训练要求完成总要求1、2。
训练过程一、导入课题二、完成读读背背1、学生自读：(1)正确朗读下面的谚语。
(2)在熟读的基础上能背诵下来。
(3)边读边想：它们有什么共同的特点？2、学生提出自己不懂的问题。
3、学生讨论，相机点拨。
火要空心，人要实心。
小学语文《积累与运用》教案
小学语文《积累与运用》优秀教案第一章：词语积累与运用1.1 教学目标：让学生掌握一定的词语量，能够正确地理解和运用词语。
培养学生对词语的敏感度，提高他们的语言表达能力。
1.2 教学内容：词语的分类和辨析。
词语的运用和搭配。
词语的积累和记忆方法。
1.3 教学方法：通过讲解、举例、游戏等方式，让学生在实践中学习和掌握词语。
采用分组讨论、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
1.4 教学步骤：引入新课，讲解词语的概念和重要性。
通过例句和练习，让学生理解和运用词语。
组织小组活动，让学生进行词语搭配和运用。
总结并强调词语积累的方法和技巧。
1.5 作业与评价：布置词语练习题，让学生巩固所学知识。
鼓励学生在日常生活中多积累和运用词语，提高他们的语言能力。
第二章：句子积累与运用2.1 教学目标：让学生掌握基本的句子结构和成分，能够正确地构造和理解句子。
培养学生对句子的敏感度，提高他们的语言表达能力。
2.2 教学内容：句子的结构和平行句、复合句等句型。
句子的成分和句子分析方法。
句子的运用和表达技巧。
2.3 教学方法：通过讲解、举例、练习等方式，让学生在实践中学习和掌握句子知识。
采用分组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣和创造力。
2.4 教学步骤：引入新课，讲解句子的概念和重要性。
通过例句和练习，让学生理解和运用句子。
组织小组活动，让学生进行句子构造和运用。
总结并强调句子积累的方法和技巧。
2.5 作业与评价：布置句子练习题，让学生巩固所学知识。
鼓励学生在日常生活中多积累和运用句子，提高他们的语言能力。
第三章：段落积累与运用3.1 教学目标：让学生掌握段落的基本结构和特点，能够正确地构造和理解段落。
培养学生对段落的敏感度，提高他们的语言表达能力和写作能力。
3.2 教学内容：段落的结构和要求。
段落的展开和连接词的使用。
段落的积累和运用方法。
3.3 教学方法：通过讲解、举例、练习等方式，让学生在实践中学习和掌握段落知识。
《积累与运用》精品教案设计
《积累与运用》精品教案设计一、教学目标1.通过复习和拓展，使学生掌握语文基础知识，提高学生的语言表达能力。
2.培养学生积累好词佳句、优美段落的能力，丰富学生的语言积累。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学重难点1.教学重点：引导学生积累好词佳句，提高语言表达能力。
2.教学难点：如何激发学生的学习兴趣，让学生主动参与积累与运用。
三、教学过程第一环节：导入新课1.利用多媒体展示一组富有诗意的图片，引导学生说出图片中的景物特点。
2.邀请学生分享自己最喜欢的诗句或成语，并简要解释其意义。
第二环节：基础知识复习1.针对上一环节的内容，教师引导学生回顾相关的词语、成语和诗句。
2.以小组为单位，进行词语接龙、成语接龙等游戏，巩固学生的基础知识。
第三环节：积累与运用1.教师展示一组优美的段落，引导学生分析段落中的好词佳句。
2.学生自主选择一段文字，进行仿写练习，要求运用所学的词语、成语和诗句。
3.学生展示自己的作品，教师进行点评，给予鼓励和指导。
第四环节：创新实践1.教师提出一个主题，如“春天”，要求学生以小组为单位，创作一首诗歌或散文。
2.学生进行创作，教师巡回指导，提供必要的帮助。
3.学生展示作品，进行交流分享，互相学习。
2.学生分享自己的学习心得，提出改进措施。
3.教师对学生的表现给予评价，提出下一步的学习要求。
四、课后作业1.学生选择一篇课文，找出其中的好词佳句，进行积累。
2.学生尝试运用所学的词语、成语和诗句，创作一首诗歌或散文。
五、教学反思1.教学过程中，要关注每一个学生的需求，充分调动学生的积极性。
2.增加课堂互动环节，让学生在互动中学习，提高学生的学习兴趣。
3.对学生的作品给予充分的肯定和鼓励，培养学生的自信心。
重难点补充：教学重点补充：1.引导学生通过实例理解好词佳句的内涵，并能够将这些词汇运用到自己的写作中。
2.教授学生如何通过观察、体验和想象来丰富自己的语言积累。
六年级上册语文积累与运用教案
六年级上册语文积累与运用教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本学期的学习，学生能够熟练掌握所学的语文知识，提高阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等实践活动，培养学生的语文素养，提高学习兴趣和积极性。
3. 情感态度与价值观：通过学习优秀的文学作品，培养学生的审美情趣，丰富学生的精神世界，提高学生的道德品质。
二、教学内容本学期共学习15个单元，包括诗歌、散文、小说等各种文体的作品。
每个单元包括2-3篇课文，每篇课文都有相应的阅读理解、写作和口语交际练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生理解课文内容，掌握相关的语文知识，提高阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。
2. 教学难点：对于一些较难的课文，如何帮助学生深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
四、教学方法1. 讲授法：在课堂上，教师对课文内容进行详细讲解，帮助学生理解课文。
2. 互动式教学：通过小组讨论、问答等方式，激发学生的思考，提高学生的参与度。
3. 实践性教学：通过写作、口语交际等实践活动，培养学生的语文素养。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。
3. 考试成绩：通过期末考试，评估学生的学习成绩，检验教学效果。
4. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，了解自己的学习进步和不足之处。
六、教学计划1. 第一周：学习第一单元诗歌，理解诗歌的意象和情感，进行诗歌创作练习。
2. 第二周：学习第二单元散文，分析散文的特点和结构，进行散文阅读和欣赏。
3. 第三周：学习第三单元小说，理解小说的情节和人物，进行小说阅读和分析。
4. 第四周：学习第四单元寓言故事，理解寓言故事的寓意和启示，进行寓言故事阅读和讨论。
5. 第五周：学习第五单元民间故事，了解民间故事的来源和特点，进行民间故事阅读和讲述。
人教大纲版六年级语文上册积累·运用七教案
人教大纲版六年级语文上册积累·运用七教案一、教学目标1.巩固并运用本册所学的生字词，提高识字写字能力。
2.通过积累运用，加深对课文内容的理解，提高阅读水平。
3.培养学生运用语言文字进行表达的能力，提高写作水平。
4.培养学生合作学习、自主探究的能力。
二、教学重难点1.生字词的掌握和运用。
2.课文的积累与运用。
三、教学准备1.课件或黑板。
2.学生作业本。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.同学们，我们已经学习了六年的语文，相信大家对汉字有了更深入的了解。
今天，我们将要进行一次有趣的积累与运用活动，希望大家积极参与。
（二）生字词复习1.请大家翻开课本，我们来复习一下本册的生字词。
2.学生自主朗读生字词，教师随机提问，检查掌握情况。
（三）课文积累1.请同学们选择一篇你喜欢的课文，进行积累与运用。
2.学生自由选择课文，进行朗读、背诵，教师巡回指导。
3.学生分享积累与运用的成果，教师点评。
（四）课堂小结2.布置作业：回家后，选择一篇课文进行积累与运用，家长签字。
第二课时（一）导入新课1.同学们，上一节课我们进行了生字词复习和课文积累，今天我们将继续进行积累与运用活动。
（二）课文运用1.请同学们从课文中选择一个片段，进行仿写或续写。
2.学生自主选择片段，进行创作，教师巡回指导。
3.学生分享创作成果，教师点评。
（三）小组合作（1）从课文中找出你认为最美的句子，进行赏析；（3）结合课文内容，进行创意改编或拓展。
2.学生分组讨论，教师巡回指导。
（四）课堂小结2.布置作业：回家后，完成一篇关于课文积累与运用的作文。
第三课时（一）导入新课（二）优秀作品展示1.请同学们展示自己在积累与运用活动中的优秀作品。
2.学生展示作品，教师点评。
1.请同学们谈谈在积累与运用活动中的收获和感受。
（四）课堂小结2.布置作业：回家后，继续进行课文积累与运用，为今后的学习打下坚实基础。
五、教学反思本节课通过生字词复习、课文积累、课文运用、小组合作等环节，使学生在轻松愉快的氛围中提高了语文素养。
最新西师大版语文六年级上册《积累与运用六》优秀学案(精品)
《积累与运用（六）》学案1
一、学习目标
1．复习本单元的内容。
2．培养运用知识的能力。
2、重点难点
1．复习本单元的知识内容。
2．培养运用知识的能力。
三、导学问题
使用“”录音，分享给全班同学。
1．你知道哪些关于节约的诗句吗？
2．内心的力量指什么？
4、参考资料
关于节约的名言警句
节约与勤勉是人类两个名医。
—— 卢梭
节约莫怠慢，积少成千万。
—— 范继亭
在各项节约成本的措施中，以精减人员最为重要。
—— 王永庆
善于选择要点就意味着节约时间，而不得要领的瞎忙，却等于乱放空炮。
—— 培根
合理的安排时间，就等于节约时间。
—— 培根历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。
——李商隐节俭是你一生中食之不完的美筵。
——爱默生小处不省钱袋空。
——托•莫尔
钱币是圆的，所以容易滚走。
——托里安
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
—— 陶渊明。
小学语文《积累与运用》教案
小学语文《积累与运用》优秀教案第一章：词语积累与运用1.1 教学目标：让学生掌握常用的词语，并能够正确地运用到句子中。
培养学生积累词语的好习惯，提高语文表达能力。
1.2 教学内容：常用词语的识别与记忆。
词语在句子中的正确运用。
词语积累的方法与技巧。
1.3 教学步骤：引入新课，讲解词语积累的重要性。
通过例句展示常用词语的正确运用。
学生进行词语接龙游戏，加深对词语的记忆。
学生分组讨论，分享自己的词语积累方法。
总结课堂内容，布置作业。
第二章：句子积累与运用2.1 教学目标：让学生理解并掌握不同类型的句子结构。
培养学生能够运用各种句子表达自己的思想。
2.2 教学内容：不同类型句子的结构与特点。
句子在文章中的运用与表达。
句子积累的方法与技巧。
2.3 教学步骤：引入新课，讲解句子的重要性。
通过例句展示不同类型句子的运用。
学生进行句子接龙游戏，加深对句子的理解。
学生分组讨论，分享自己的句子积累方法。
总结课堂内容，布置作业。
第三章：段落积累与运用3.1 教学目标：让学生学会组织段落，使文章条理清晰。
培养学生能够运用段落表达完整的思想。
3.2 教学内容：段落的结构与组织方式。
段落在文章中的运用与表达。
段落积累的方法与技巧。
3.3 教学步骤：引入新课，讲解段落的重要性。
通过例文展示段落的组织与运用。
学生进行段落编写练习，加深对段落的理解。
学生分组讨论，分享自己的段落积累方法。
总结课堂内容，布置作业。
第四章：文章积累与运用4.1 教学目标：让学生学会阅读和理解文章，提高阅读能力。
培养学生能够运用文章表达自己的观点。
4.2 教学内容：文章的结构与特点。
文章在阅读与写作中的运用与表达。
文章积累的方法与技巧。
4.3 教学步骤：引入新课，讲解文章的重要性。
通过范文展示文章的结构与运用。
学生进行文章阅读与分析练习，加深对文章的理解。
学生分组讨论，分享自己的文章积累方法。
总结课堂内容，布置作业。
第五章：语文实践与运用5.1 教学目标：让学生能够将所学的语文知识运用到实际生活中。
人教版小学六年级语文上册《积累-运用六》教案
人教版小学六年级语文上册《积累·运用六》教案教学目标：1．读读背背12个成语。
鼓励学生在课外阅读中留心成语，养成积累成语的习惯。
2．阅读短文《大雪之后》。
能概括短文的主要内容，体会作者表达的思想感情，并能写出自己的感受。
3．进行辩论。
在口语交际中培养学生有理有据地陈述自己的观点、反驳对方观点的能力。
能围绕一个话题分正、反两方面阐述完全不同的看法。
4．完成习作。
能够按照事情的发展顺序讲述自己的发现，能够把发现的过程写清楚。
培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。
教学过程：第一课时教学目标：1．读读背背12个成语。
鼓励学生在课外阅读中留心成语，养成积累成语的习惯。
2．阅读短文《大雪之后》。
能概括短文的主要内容，体会作者表达的思想感情，并能写出自己的感受。
教学过程：一、读读背背1．复习“积累·运用四”中的背过的成语，说说有什么特点。
2．诵读本课12个成语，仔细观察，发现特点。
3．小组内用自己喜欢的方法练习诵读和背诵。
4．互相交流自己平时积累的这一类成语。
二、阅读短文《大雪之后》1．在小组内用各种方式朗读短文。
边读边思考：这篇短文讲了一件什么事？表达了作者怎样的思想感情？2．交流感受，加深理解。
（1）说说是从哪些地方体会到作者的思想感情的。
（2）谈谈对故事的看法，对作者感慨的理解；还可以谈谈对家长的教育方法、教育思想的看法和自己的自身体验。
3．把自己想说的话写下来。
三、布置作业1．搜集有关动物、花草的成语。
2．把自己写的感想读给家长听。
第二课时教学目标：进行辩论。
在口语交际中培养学生有理有据地陈述自己的观点、反驳对方观点的能力。
能围绕一个话题分正、反两方面阐述完全不同的看法。
教学过程：一、明确要求，确定辩题。
二、自选观点，分组准备。
三、展开辩论，畅所欲言。
四、评议总结，提高认识。
本次“积累·运用”包括“读读背背”“阅读”“口语交际”“习作”四部分。
五、“读读背背”的内容是12个成语。
人教大纲版六年级语文上册积累·运用七教案
人教大纲版六年级语文上册积累·运用七教案一、教学目标1.巩固和运用本单元所学的生字词。
2.能够正确书写并运用本单元重点词语。
3.提高学生的阅读理解能力和写作能力。
4.培养学生合作学习、主动探究的精神。
二、教学重难点重点：巩固本单元生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
难点：运用本单元重点词语进行写作，培养学生的写作能力。
三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.写作纸张四、教学过程第一课时一、导入1.老师带领同学们回顾本单元所学内容，引导学生思考如何运用所学知识进行积累和运用。
2.学生分享自己在本单元学习中的收获和困惑。
二、课堂讲解1.讲解本课时目标，让学生明确学习任务。
2.老师通过课件展示本单元生字词，引导学生正确书写并理解词语含义。
3.学生跟读生字词，加强记忆。
三、课堂练习1.学生进行生字词听写，检查掌握情况。
2.学生分组进行课文阅读，理解课文内容。
2.布置作业：运用本课时所学重点词语，写一篇短文。
第二课时一、导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生进行复习。
2.学生分享自己在家完成作业的情况。
二、课堂讲解1.讲解本课时目标，让学生明确学习任务。
2.老师通过课件展示本单元重点词语，引导学生进行运用。
三、课堂练习1.学生进行课文阅读，理解课文内容。
2.学生分组进行讨论，运用重点词语进行写作。
四、写作指导1.老师给出写作题目，引导学生进行思考。
2.学生进行写作，老师巡回指导。
2.布置作业：完成本课时写作练习。
第三课时一、导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生进行复习。
2.学生分享自己在家完成作业的情况。
二、课堂讲解1.讲解本课时目标，让学生明确学习任务。
2.老师通过课件展示本单元重点词语，引导学生进行运用。
三、课堂练习1.学生进行课文阅读，理解课文内容。
2.学生分组进行讨论，运用重点词语进行写作。
四、优秀作文展示1.老师挑选几篇优秀作文进行展示。
2.学生进行评价，互相学习。
2.布置作业：完成本课时写作练习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级小学语文总复习归类资料一、汉语拼音汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。
在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。
1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。
绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。
起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。
声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。
普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。
调号是标记声调的符号。
用ˉˊˇˋ表示。
下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。
练一练（1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。
声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w单韵母：a o e i u û复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ûe er鼻韵母：an en in un ûn ang eng ing ong整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying（2）给下列词语的拼音标上调号。
bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi冰清玉洁司空见惯雷霆万钧茫然若失2、字母表和大写字母字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。
小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。
练一练（1）读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。
Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（）Ｍ（）ＹY（）Ｔ（）Ｊ（）（2）将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B3、变调在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。
其中一、不的变调为特殊。
以表说明：阴平阳平去声轻声一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。
如：亮晶晶（liàng jīng jīng）练一练给下面的加点字注音：看一看（）一下子（）一只（）一会儿（）一碗（）不会（）不能（）说不说（）不能（）软绵绵（）沉甸甸（）毛茸茸（）湿漉漉（）4、拼写规则（1）韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）。
（2）a o e开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（"）隔开，如：kù’ài（酷爱）--kuài（快）xī’ün（西安）--xīün（先）练一练（1）给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。
（）（）（）（）（）（）皮袄--飘提案--添激昂--将（2）将下列音节的错误改正过来。
武：ǔ(wǔ) 有:yiǒu(yǒu)言：yián( ) 雨：yǚ( )约：yûý( ) 窝：uō( )女：nǔ( ) 预：ǜ( )屈：qǖ( ) 优：yiōu( )5、轻声和儿化（1）轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。
有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。
轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。
轻声音节不标调，要念得又轻又短。
为：（妈妈）müma （我们）wǒmen （你的）nǐde（2）儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。
带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。
例如：门儿-- mãnr 馅儿--xiànr练一练（1）读下面的词语，注意读准轻声及儿化。
奶奶哥哥去吧好吗红的说着花儿桌儿凳儿猫儿画儿一手儿（2）把读轻的字找出来骆驼椅子咱们那么石头衣服（3）在恰当的地方加上儿，使前面的音节儿化。
我们一块（）到那块（）操场上去打篮球。
过一会（），我们要开个会（）。
6、啊的语音变化语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。
作为叹词的啊，因为说话时不受语音的影响，所以仍念a音，为啊，你来啦！但是作为语气词的啊，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。
列表如下：前面一个音节末尾啊的音变u wan nang ngaa o i û ya练一练读一读，注意啊"的语音变化：（1）孩子，走到哪里都不要忘记自己的祖国啊！（2）你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊！（3）你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！（4）啊！故乡，我终生难忘的地方。
二、汉字小学阶段要求学会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。
汉字的笔画名称笔画名称字例笔画名称字例笔画名称字例‵点立弯钩子横折折折钩乃一横三斜钩戈横折折撇及丨竖千┐横折口フ横撇又丿撇什└竖折山し竖提衣乀捺人ㄥ撇折么竖弯西提址 横折钩习乚竖弯钩儿乛横钩买横折提计竖折折钩与亅竖钩小 横折弯钩飞ㄑ撇点如笔顺一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。
汉字的笔顺有一定规律，一般是：先横后竖：十一十先撇后捺 :人丿人从上到下 :主亠从左到右 :川丿先外后里再封口 :田先中间后两边 :山从外到里 :向此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：1、关于写点的顺序，应注意：点在左上先写，如：斗、为、头点在右上后写，如：戈、发、我点在里面后写，如：瓦、丹、*2、竖在上面（左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般先写，如：战、冈、圈。
3、之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。
汉字结构独体字：天、木左右结构：说、你上下结构：忠、秀左中右结构：谢、做上中下结构：意、喜全包围结构：国、园半包围结构：同、凶品安结构：森、晶练一练1、写出下列汉这的笔顺。
例：文：------------- 鸟------------- 火-------------秀：------------- 厉------------- 徘-------------- 脊-------------舟：------------- 凹------------- 凸--------------2、填空写笔画名称：（1）账共--------画，第五画是---------，第六画是-----------。
（2）东共-------画，第三笔是--------，第四笔是-----------。
（3）牺共--------画，第三笔是--------，第四笔是------------。
（4）怜共-------画，第二笔是--------，第三笔是------------。
3、把下列字按结构分类：裹渺恢魄册阙霖趁鸢痴虐落矗句国圆缎嚣晶独体字：-------上下结构：------------ 左右结构：---------------左中右结构：------上中下结构：------------ 全包围结构：-------半包围结构：------------ 品字结构：----------------4、按偏旁写字组词。
例：犭狼（狼狗）狐（狐狸）独（独立）虫------（）------（）------ （）穴------（）------（）------ （）公------（）------（）------ （）幺------（）------（）------ （）已------（）------（）------ （）5、加偏旁写字组词鬼（魂）梦魂（魄）气魄（愧）愧树尞（）-------（）------- （）-------秀（）-------（）------- （）-------荒（）-------（）------- （）-------良（）-------（）------- （）-------甫（）-------（）------- （）--------查字典查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。
查字典要注意选择义项。
给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。
练一练1、把下列汉字按音序排列：裹渺脊册恢魄拓盎妆巍傣抑琼2、按要求填表汉字音序音节查什么部再查几画字典的解释应取哪种解释汉字音序音节查什么部再查几画字典的解释应取哪种解释不堪设想可；能；能忍受倾诉歪，斜；倾向；倒塌；用尽翠绿欲滴欲望；想要；需要；将要欠负盛名背；担负；享有；失败燃眉之急着急；急躁；急促，紧急；紧急严重的一情深思熟虑植物的果实完全长成；熟练；程度深；因常见或常用而知道得清楚。
汉字音、形、义的辨别要准确地表达自己的思想感情，其中一个重要的因素，就是不能写错别字。
要怎样才能做到这点呢？一是思相上要高度重视，不随便增加或减少笔画，要认真辨别汉字的音、形、义，勤查字典，多学多问。
练一练一、形近字组词滕抑躁拂嘶撩嘹烙掩腾仰燥佛撕暸僚洛淹藤柳澡沸斯缭潦路俺揣煦酿熟驮喙框汛焙湍照浪熟驭缘筐讯培瑞熙狼孰驱篆眶迅倍涌坑拟嫂棚纺缎峻勇吭似馊蹦仿锻骏俑炕以嗖崩访段俊指憧炽帖舔澜眷袄绢幢织贴添斓卷沃娟潼帜沾二、音近字组词需因由带迹刻辨身奈须应尤代绩克辩生耐三、多音字组词散sǎn sàn 种zhǒng zhîng 缝fãng fâng薄báo bï朝zhüo cháo 应ying yng佛fï fú挣zhýng zhâng 把bǎ当dàng düng 弹tán dàn 调tiáo bà diào涨zháng zhàng 教jiào jiüo 正zhýng zhâng禁jin jin 率shuài lû空kîng kōng奔býn bân 称chýng chân 好hǎo hào传zhuàn chuán 煞shà shü为wâi wãi冠guàn guün 发fü fà乘chãng shâng盛chãng shâng 闷mân mýn 落luî là参cün shýn 载zǎi zài四、改正错别字脾气暴燥（）不屈不饶（）神彩奕奕（）尺壁寸阴（）妖阳似火（）芳草如菌（）一望无银（）雷霆万钩（）高屋建令（）司空见惯（）洗耳躬听（）燃眉之极（）饥赛交破（）全神惯注（）阴谋鬼计（）走头无路（）再接再励（）精精有神（）漫不径心（）专心至志（）喜出往外（）完壁归赵（）和中共济（）魔天大厦（）三、词语词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。