2019年(秋)五年级音乐上册第一单元《赤足走在田埂上》教案苏少版

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2019年(秋)五年级音乐上册第七单元《听妈妈讲那过去的事情》教案苏少版

小学教育资料

好好学习，天天向上！

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苏少版五年级上音乐知识点

五上音乐知识点第1单元学习要求：熟唱《快乐的嚓嚓嚓》、《校园的早晨》 1、《祝你快乐》是管弦乐。《赤足走在田埂上》是无伴奏合唱。《春之歌》是德国门德尔松作曲。是一首无伴奏合唱。 2、会认圆号、小号、长号、单簧管、长笛 3、升记号：表示把原音升高半个音 4、D.C意为从头反复；Fine意为结束；两个“”记号之间的旋律反复时省略。第2单元学习要求：熟唱《天下的妈妈都是一样的》、《甜甜的秘密》 1、《爱的祝愿》是小提琴独奏，《爱的罗曼斯》是吉他独奏。 2、降记号：b 表示把原音降低半个音 3、3、还原记号：表示将已升高或降低的音恢复到本位音高 4、f表示强、mf表示中强、p表示弱、mp表示中弱第3单元学习要求：熟唱《美丽的星座》、《我爱我的家乡》 1、《地图》是大提琴与多媒体交响协奏曲；《瑶族舞曲》是民族管弦乐 2、民族乐器：（1）、打击乐器：鼓、木鱼、云锣鼓（2）、吹管乐器：笙、竹笛、唢呐（3）、拉弦乐器：中胡、二胡（4）、弹拨乐器：扬琴、柳琴、琵琶第4单元学习要求：熟唱《抓妈荷》、《采莲谣》 1、《五月五赛龙会》是女生独唱，是江苏民歌。《喜报》是笛子独奏 2、《抓妈荷》是江苏沭阳民谣第5单元学习要求：熟唱《故乡恋情》、《哈啰！哈啰！》 1、《脚铃舞曲》是孟加拉民间音乐。《樱花谣》是女生独唱，是日本民歌。 2、《故乡恋情》是泰国歌曲。《哈啰！哈啰！》是马来西亚歌曲。第6单元学习要求：熟唱《牧场上的家》、《蓝天白云》 1、《飞驰的雄鹰》是密鲁民歌，是排箫独奏曲。《空山鸟语》是刘天华曲，是二胡独奏曲。 2、刘天华是中国近代作曲家、演奏家、音乐教育家。代表作有：《空山鸟语》、《光明行》、《病重吟》等。

苏少版音乐五年级上册全册教案

第一单元多么好课时安排：第一课时教学内容： 1、听《春之歌》 2、唱《快乐的嚓嚓嚓》 3、认：升记号；二拍子指挥图式教学目标： 1、了解波尔卡乐曲的特点，感受波尔卡的节拍和情绪。 2、结合身体动作感受音乐的节拍和情绪；结合歌曲演唱认识“升记号”；学会二拍子指挥图式。教学难点：唱准半音的音高教学准备：钢琴、录音机教学过程：一、欣赏门德尔松的《春之歌》 1、跟琴轻唱A段主旋律。认识还原记号：表示将已升高或降低的音恢复到原音高。 2、初听乐曲问：A、在听到主题旋律的时候作出表示 B、乐曲表现了怎样的情绪？ 3、再次欣赏。

要求学生用色彩表示听不同段落时的感受，并说明理由。 4、揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。二、学唱歌曲 1、导入 2、初听歌曲，感受临时变化音。 3、一起唱一唱如：sol—--#fa、la—#sol、#fa—mi 4、师讲解升记号，“#”是比原音升高了半个音。 5、再听歌曲，跟师边听边指挥。 6、学习二拍子的指挥图式 7、让学生跟唱前半部分。 8、跟师唱后半部分。（注意变化音和附点节奏的唱法） 9、学生完整演唱歌曲。（指导用轻巧、有弹性的掌声为歌曲伴奏，师指挥） 10、让学生随歌曲节奏律动，感受歌曲情绪。三、小结师：今天我们学唱了《快乐的嚓嚓嚓》还欣赏了波尔卡乐曲。请同学们回去，再找一找适合跳集体舞的歌曲或一些波尔卡乐曲，给他们配上合适的舞蹈，下次有机会一起分享。教后札记：第二课时教学内容： 1、听歌曲《赤足走在田埂上》 2、唱歌曲《校园的早晨》 3、认：认识“D.C.”、“”、“Fine”等记号。 4、拓展：了解台湾校园歌曲，唱唱学校的校歌。教学目标： 1、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》，知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序。 2、欣赏歌曲《赤足走在田埂上》，感受无伴奏合唱的意境。 3、了解更多的校园歌曲，领略校园歌曲的魅力。教学难点：学唱歌曲时，歌曲中“直到长成参天大树”乐句中切分节奏的掌握；“和我共享阳光雨露”乐句和上句的衔接。教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、导入（多媒体）欣赏校园风景照片四幅，配以校歌录音作为背景音乐。师：这是什么地方？看到这些照片你想说些什么？

2019五年级上音乐教案多么好苏教版语文

《多么好》教案一、单元目标： 1、体验热爱生活的情趣，享受祖国母亲怀抱里幸福童年的快乐。 2、能用轻快、明亮的声音演唱《校园的早晨》，欣赏歌曲《赤足走在田埂上》、《OK星期天》，领略校园歌曲的生活气息和艺术魅力。 3、结合身体动作跟手音乐的节拍和情绪；结合歌曲演唱，认识“升记号”、“还原记号”和“从头反复记号”等音乐符号；学习二拍子指挥图式；感受无伴奏合唱的表现力。通过欣赏《祝你快乐》，感受各种铜管乐器的音色。 4、以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。通过唱好校歌等活动分享身边的课程资源。二、单元教学内容：课时听唱动奏拓展第一课时《微笑波尔卡》《快乐的嚓嚓嚓》《露一手》（1）；人：升记号、二拍子指挥图式第二课时《赤足走在田埂上》《校园的早晨》认识“从头反复记号”和“省略记号”《露一手》（2）了解台湾校园歌曲、唱唱学校的校歌第三课时《春之歌》《把心儿种在春天里》采集与分享：我们的校歌；认：还原记号；《露一手》（3）第四课时《OK星期天》《快乐的小队》《露一手》（4）第五课时《祝你快乐》机动复习我的创造《露一手》（5）第一课时一、教学内容： 1、听《微笑波尔卡》 2、唱《快乐的嚓嚓嚓》 3、认：升记号；二拍子指挥图式二、教学目标： 1、了解波尔卡乐曲的特点，感受波尔卡的节拍和情绪。

2、结合身体动作感受音乐的节拍和情绪；结合歌曲演唱认识“升记号”；学会二拍子指挥图式。三、教学难点：唱准半音的音高四、教学准备：钢琴、录音机五、教学过程：（一）欣赏《微笑波尔卡》 1、师播放《微笑波尔卡》手风琴曲师：刚才我们听了手风琴版的《微笑波尔卡》，下面我们再来欣赏一下管弦乐版的《微笑波尔卡》（请学生讨论一下两种版本的波尔卡的不同风格） 2、师介绍波尔卡的有关知识师：这是一种轻快活泼的舞蹈，舞者面对面站立，男伴的右手抱着女伴的腰部，左手向旁伸开握住女伴的右手，按这种姿势，成对的沿着舞厅周围逆时针方向旋转行进。是19世纪欧洲流行的一种2/4拍的对舞。（师教学生简单的波尔卡舞步） 3、再次欣赏让学生分辨两个主题的不同情绪。生讨论。师总结：乐曲第一主题轻快、跳跃；第二主题，流畅、舒展。 4、师生共同讨论，说说还有哪些比较有名的波尔卡乐曲，师播放《闲聊波尔卡》片段，让学生加深印象。（二）学唱歌曲 1、导入 2、初听歌曲，感受临时变化音。 3、一起唱一唱如：sol—--#fa、la—#sol、#fa—mi 4、师讲解升记号，“#”是比原音升高了半个音。

五年级上册音乐教案理解多好3_苏少版

第三课时复备

一评。2、2、真心话大冒险规则：选择2～5人进行游戏，利用抽签决定，抽中笑脸的那位就要选择“真心话“还是”大冒险“。选择真心话，则由胜者问输者问题（教师设计好几个问题由学生选择，问题与周末相关联），输者必须全部如实回答；选择大冒险，则胜者出各种行为问题由输者尝试完成，（也是由教师设定好范围，再由学生选择），完成后，本回合结束，开始下一回合。 3、设问：谈一谈自己在周末、节日最想做的事情。你在周末有什么丰富的课外活动？你最近一次和爸爸妈妈一起出去玩是什么时候？你喜欢怎样享受星期天？（听听孩子内心的想法）三、感受体验 1、欣赏《OK星期天》（1）初听用最放松的姿态聆听，边听边做一些相应的声势动作，如随着音乐摇摆、点头及打响指等。鼓励学生放下顾虑，放下羞

投入音乐。（出示阳光下美好大自然中孩子们快乐玩耍的场景。）（2）揭题请你给这首歌曲起个合适的名字（与周末、假期有关即可）（因势利导学生们多接触大自然，多参与健康有益的户外活动，和家人和小伙伴一起亲近自然，热爱生活。）（3）复听感受歌曲愉快、轻松的气氛，指导学生在间奏处设计几个动作，表现音乐给自己带来的轻快休闲的感受。如：拍手、跺脚等。 2、情景表演：OK星期天以“你心目中的星期天”为主题，设计一个小小情景剧展评活动。

（1）分小组创作、排练。提示：既然是情景剧就该有一定的情节，要选好主题曲的旋律，组内要分好工，个人都要承担一定的任务。可以做个时间表，分配好每人设计的活动时间，各自设计活动场景，并配上合适的歌曲或音乐（2）表现、评价四、课堂小结教学[来源:]建议OK星期天情景剧 7:00起床.阳光洒在房间里，一切都让心情美极了。（音乐《快乐的嚓嚓嚓》、《蓝天白云》） 9:00书店.和爸爸一起去书店选购心仪已久的书籍，走在路上看着家乡翻天覆地的变化，油然而生的自豪感。（音乐《我爱我的家乡》、《故乡恋情》） 11:00做饭.帮助妈妈做些力所能及的家务事，和妈妈聊聊心里话。（音乐《天下的妈妈都是一样的》、《理解多好》） 15:00活动.和三三两两的小伙伴一起到公园玩耍，打球、游戏、放风筝等，

五年级上册音乐教案第一单元校园的早晨｜苏少版

《校园的早晨》教案《校园的早晨》教学内容：五年级上册第一单元歌曲《校园的早晨》教学课时：一课时教学目标： 1.知识与技能： ①：能用自然，轻快、有弹性的声音，富有表情地演唱《校园的早晨》； ②：知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序；较好地表现二拍子和四拍子的节拍感，唱准唱好切分音、和前半拍休止。 ③：欣赏歌曲《赤足走在田埂上》，感受无伴奏合唱的意境。 2.过程与方法：本课以“校园美丽的早晨”为主线，通过师生互动，生生互动，让学生在课堂上一步步对歌曲的情绪和意境进行了解，在学习中让学生“赏校园，赞校园，爱校园”，层层递进，在激发学生的情感和兴趣的同时，增进情感体验与交流。 3.情感态度与价值观：通过本课教学，带着孩子们体验校园生活的乐趣和与同伴合作的愉快，感受春天的气息和校园的美好。教材简析：《校园的早晨》由我国著名作曲家谷建芬作曲，高枫作词。20世纪80年代曾风靡一时，最初是男女声二重唱，后有多种版本出现。歌曲采用了校园生活为素材，具有很明显的校园歌曲的风格。歌曲是四四拍和四二拍混合的变化节拍，共有两个乐段，第一乐段有两个乐句，强位上的半拍休止符，使音乐显得活泼可爱；第二乐段由三个乐句构成，中间还交替到小调，加强了音乐的表现力。歌曲的演唱顺序也比较有特色，“从头反复记号”和“省略跨越”记号的使用，需要学生在学唱过程中去了解和掌握。最后，个曲解为开放性的效果，带来意犹未尽的感觉。《赤足走在田埂上》是台湾校园歌曲中比较有代表性的一首。歌曲为四二拍，八小节一个乐句，一共五个乐句。乐句结构工整对称。歌曲旋律简洁朴实、清新爽朗，歌词具有非常美的意境和浓郁的乡土气息，充盈着年轻人的蓬勃朝气和富有诗意的浪漫气息。教学重点：能用自然，轻快，有弹性的声音，富有表情地演唱《校园的早晨》。解决方法：层层递进，逐步引导学生感受，体会歌曲的风格与形象，指导学生用正确的方法，情绪表现歌曲。教学难点：

2019年(春)五年级音乐下册第一单元《草原赞歌》教案苏少版

2019年(春)五年级音乐下册第一单元《草原赞歌》教案苏少版一、教学内容：欣赏《草原小姐妹》，会演唱《草原赞歌》并能歌表演《草原赞歌》。二、教学目标 1、知识目标：（1）初步了解蒙古族的生活地域、服饰、风俗等特点。学习骑马、挤奶、摔跤等律动，感受蒙古族的艺术与生活的密切联系。（2）欣赏具有蒙古族风格的儿童歌曲《草原赞歌》，体会歌曲中的欢快、活泼的音乐情绪，了解草原英雄小姐妹的故事，体会生活在草原上的人们热爱家乡、赞美家乡的深厚情感。指导学生用欢快自豪的情绪来演唱歌曲，并初步掌握蒙古族歌曲的演唱风格。 2、能力目标：通过演唱和表演，表现出歌曲的情绪和风格;培养学生丰富的生活情感及想象力，引导学生观察和体验艺术与生活的密切联系。 3、情感目标：通过学习，让学生感受大草原的美好，培养学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感。三、教学重点：理解掌握歌曲，自然表现出歌曲的情绪和风格。通过课件的欣赏，感受草原特有的风光和辽阔。初步了解蒙古族的特点，丰富学生对民族文化的认识。四、教学难点：通过欣赏、演唱、律动、等音乐活动，让学生感受并表现出歌曲的情绪和风格，表现出歌曲的情绪和风格。五、教学课时：一课时六、教具准备：多媒体课件。七、教学过程 1、导入部分 A、今天老师为大家准备了许多精美的图片我们大家一起来欣赏一下。课件在轻音乐声中播放蒙古草原的图片。 B、大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）课件出示：在辽阔的草原上，居住着许多勇敢、热情的人们，你们知道他们是什么民族吗？（A、汉族B、傣族C、蒙古族） C、今天就让我们一起去草原看一看。课件播放蒙古族的相关图片：蒙古包、蒙古袍、骑马、摔跤等。 2、新授歌曲《草原赞歌》 A、下面我们就来学习这首非常好听的《草原赞歌》吧。聆听并思考：歌曲的速度歌曲的情绪 B、从歌曲中，大家感受到了不仅旋律而且歌词也美，那么大家就一起有感情的朗诵一遍歌词吧！ C、给出节奏，念出并用手拍出。 ×××××××××× .×××× .×× O

2023年苏少版五年级音乐下册全册教案

苏少版五年级音乐下册全册教案3 教学内容1、唱《乡间旳小路》2、听《山林旳呼唤》3、我旳发明教学目旳ﻫ１、通过欣赏《山林旳呼唤》,感受奇异幻彩旳西南风光和少数民族民俗风情,理解中外不一样地区旳音乐风格和特点。2、用轻松活泼旳情绪演唱《乡间旳小路》初步理解台湾校园民谣，体现心中对生活、祖国旳热爱。３、通过我旳发明活动,能用自己旳音乐方式开展采集与发明活动。教学重点难点1、在理解歌曲旳基础上能对歌曲旳演唱形式进行多种探索。2、歌曲意境旳理解与体现。教学准备c Ｄ、钢琴教学过程 (一）听《山林旳呼唤》1、导入—云南印象师:同学们,今天老师从一种漂亮旳地方请来了许多漂亮旳舞蹈家,她们将为大家带来一段漂亮旳舞蹈，请大家思索:领舞者是谁？这段舞蹈是于哪个地区?出示舞蹈《云南印象》片段学生回答，教师揭示答案：杨丽萍云南简介:《云南映象》是一台将云南原创乡土歌舞与民族舞重新整合旳充斥古朴与新意旳大型歌舞集锦。参与《云南映象》演出旳演员7０％来自云南各村寨旳少数民族，演出服装所有是少数民族生活着装旳原型。走进云南播放vcd云南风景图片,简介少数民族民俗风情，感受奇幻异彩旳西南风光。学生自由讨论，谈一谈自己

心中旳云南印象。2、引入《山林旳呼唤》简介马思聪及他旳作品。3、初听全曲，思索歌曲旳意境,描绘旳是什么场景?学生自由回答，教师评价。４、简介乐曲旳五个乐章及主题。 5、再听歌曲。找出你听到旳最具特色旳乐器。教师分别简介双簧管、圆号、小提琴旳音色，引导学生感受不一样主题所体现旳不一样情绪,说一说自己旳感受。（二）唱《乡间旳小路》１、提问导入：同学们,你们理解校园民谣吗?你们听过旳校园民谣有哪些呢？大家说了这样多,老师忍不住也想唱了，请同学们一起来和老师感受一下吧。师合音乐伴奏范唱《乡间旳小路》。２、提问：你听到了什么，感受到了什么?能用一段话来说一说吗？在萨克丝《归家》音乐声中有感情旳朗诵《乡间旳小路》,体会歌曲意境。3、用“啦”字视唱歌谱。4、跟琴视唱歌词。５、歌曲处理:在悠扬旳音乐声中播放vｃd乡间旳小路,看有哪些景物,对比身处乡间和都市旳环境，引导学生用轻松活泼旳声音演唱。 6、完整、纯熟地演唱歌曲。 7、教师和学生接口唱全曲。（三)分组演出并创编学生提成四组，用不一样旳演唱形式处理歌曲。如:对唱、演出唱、小合唱等。教师对每组旳体现做鼓励性评价。请学生分别选择如下节奏填入色块处,唱一唱哪个更合适?你能想出其他旳节奏型吗?并填入唱一唱(四）拓展vcd欣赏

2019年(春)五年级音乐下册第一单元《草原小姐妹》教案苏少版

附送： 2019年(春)五年级音乐下册第一单元《草原赞歌》教案苏少版一、教学内容：欣赏《草原小姐妹》，会演唱《草原赞歌》并能歌表演《草原赞歌》。二、教学目标 1、知识目标：（1）初步了解蒙古族的生活地域、服饰、风俗等特点。学习骑马、挤奶、摔跤等律动，感受蒙古族的艺术与生活的密切联系。（2）欣赏具有蒙古族风格的儿童歌曲《草原赞歌》，体会歌曲中的欢快、活泼的音乐情绪，了解草原英雄小姐妹的故事，体会生活在草原上的人们热爱家乡、赞美家乡的深厚情感。指导学生用欢快自豪的情绪来演唱歌曲，并初步掌握蒙古族歌曲的演唱风格。 2、能力目标：通过演唱和表演，表现出歌曲的情绪和风格;培养学生丰富的生活情感及想象力，引导学生观察和体验艺术与生活的密切联系。 3、情感目标：通过学习，让学生感受大草原的美好，培养学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感。三、教学重点：理解掌握歌曲，自然表现出歌曲的情绪和风格。通过课件的欣赏，感受草原特有的风光和辽阔。初步了解蒙古族的特点，丰富学生对民族文化的认识。四、教学难点：通过欣赏、演唱、律动、等音乐活动，让学生感受并表现出歌曲的情绪和风格，表现出歌曲的情绪和风格。五、教学课时：一课时六、教具准备：多媒体课件。七、教学过程 1、导入部分 A、今天老师为大家准备了许多精美的图片我们大家一起来欣赏一下。课件在轻音乐声中播放蒙古草原的图片。 B、大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）课件出示：在辽阔的草原上，居住着许多勇敢、热情的人们，你们知道他们是什么民族吗？（A、汉族B、傣族C、蒙古族） C、今天就让我们一起去草原看一看。课件播放蒙古族的相关图片：蒙古包、蒙古袍、骑马、摔跤等。 2、新授歌曲《草原赞歌》 A、下面我们就来学习这首非常好听的《草原赞歌》吧。聆听并思考：歌曲的速度歌曲的情绪 B、从歌曲中，大家感受到了不仅旋律而且歌词也美，那么大家就一起有感情的朗诵一遍歌词吧！ C、给出节奏，念出并用手拍出。

五年级音乐复习知识点

五年级上册第一单元快乐嚓嚓嚓一、音乐常识 1、《祝你快乐》的演奏形式是管乐合奏。 2、《赤足走在田埂上》演唱形式是无伴奏合唱。 3、《春之歌》德国作曲家门德尔松，是一首钢琴独奏曲。二、乐理知识 1、认识并听辨铜管乐器圆号、小号、长号及木管乐器单簧管、长笛。 2、学习二拍子指挥，能按指挥图示划拍。 3、切分节奏X X X 、X X . 4、认识并唱准升记号#，表示将本位音升高半音。 5、认识反复记号D.C. 6、认识还原记号，表示将已升高或降低的音恢复到本位音高。第二单元爱的旋律一、音乐常识 1、《爱的祝愿》由小提琴独奏 2、《爱的罗曼斯》由吉他独奏二、乐理知识 1、认识降记号b ，表示将本位音降低半音。第三单元七彩版图一、音乐常识 1、《地图——听音寻路》由谭盾作曲，是一首大提琴与多媒体交响协奏曲 2、《瑶族舞曲》是一首民族管弦乐，能听辨

两个主题旋律二、乐理知识 1、民族管弦乐队包含拉弦乐器组、弹拨乐器组、吹管乐器组、打击乐器组。第四单元乡音多喜乐一、音乐常识 1、《五月五赛龙会》江苏民歌，女声独唱。 2、《喜报》陆春龄作曲，笛子独奏。第五单元睦邻佳音一、音乐常识 1、《樱花谣》日本民歌，女声独唱。 2、《脚铃舞曲》孟加拉民间音乐。 2、《故乡恋情》泰国民歌，《哈啰！哈啰！》马来西亚民歌二、乐理知识 1、认识弱起拍，并能准确演唱第六单元蓝天白云一、音乐常识 1、《飞驰的雄鹰》秘鲁民歌，排箫独奏。 2、《空山鸟语》刘天华作曲，二胡独奏。刘天华近代作曲家、演奏家、音乐教育家，代表作《空山鸟语》、《光明行》、《病中吟》。第七单元理解多好一、音乐常识 1、《听妈妈讲那过去的事情》管桦作词，瞿希贤作曲，演唱形式是领唱与合唱，是一首叙事性歌曲。

六年级音乐上册校园歌曲学案

六年级音乐上册《校园歌曲》学案六年级音乐上册《校园歌曲》学案第8课校园歌曲教学目标： 1.能用轻松活泼的情绪演唱《乡间的小路》,初步了解台湾校园民谣,表达心中对生活、对祖国的热爱。 2.通过欣赏《赤足走在田埂上》，感受无伴奏合唱的意境。 3.通过我的创造，能用自己的音乐方式开展采集与创造活动。教学内容： 1. 唱《乡间的小路》 2.听《赤足走在田埂上》教学重点、难点 1.在理解歌曲的基础上能对歌曲的演唱形式进行多种探索。 2.歌曲意境的理解与表现。课时安排：1课时教学过程：一、导入（多媒体）欣赏乡间小路风景图片，配以乡间的小路伴奏为背景音乐。师：这是什么地方？看到这些图片你想说些什么？生：（说出自己看了图片后内心的感受）师：同学们的心情我很理解，让我们带着这份心情一起跟着音乐到乡间的小路上去走一走吧。 1.生跟《乡间的小路》的音乐以律动的形式表演，体会其中的乐趣。 2.请学生以X X X节奏为歌曲伴奏。 3.请生用其他伴奏为歌曲伴奏（踏步、拍手等）二、新歌教学 1.教师跟伴奏范唱歌曲《乡间的小路》，请学生听完后说说歌曲的情绪。（前、后部分欢快、跳跃，中间部分优美连贯） 2.用多媒体出示歌谱，请学生再听，注意歌曲的演唱顺序。 3.请学生说说歌曲的演唱顺序，教师指导认识“反复记号”、“附点音符”、“休止符”、“三连音”、“切分音”。 4.学唱歌曲（1）跟随琴慢速轻唱前半部分。教师提示：注意“声断气连”和前半拍休止。（2）跟着琴轻唱B段，让学生自己发现难点。师：有没有哪个地方每次都唱不好？师弹琴并示范，学生分句模唱两个乐句，注意附点节奏。叫个别学生单独唱，学生进行评价。（3）学唱结束句。（4）全曲连唱。 5.歌曲处理师：用什么样的声音唱最合适？让学生通过欣赏多媒体出示的“乡间”与“城市”两种不同风格的图片，对比其环境氛围的不同，从而引导学生用轻松活泼的声音演唱歌曲。 6.用轻快、明亮的声音完整地跟伴奏演唱歌曲。三、分组表演并创编 1. 学生分成四组，用不同的演唱形式处理歌曲。如：对唱、表演唱、小合唱等。教师对每组的表现做鼓励性评价。四、欣赏教学师：《乡间的小路》是一首非常好听的台湾校园民谣，由著名音乐人叶佳修词

苏教版最新五年级上册音乐知识点

五年级（音乐）上册知识点一、基础知识第一单元： 1.《祝你快乐》演奏形式：管乐合奏。作曲：魏群。认识管乐器：圆号小号长号单簧管长笛 2.《快乐的嚓嚓嚓》：日本儿童歌曲。了解二拍子的指挥图示： 3.《校园的早晨》：校园歌曲。词：高枫，曲：谷建芬。 4.《赤足走在田埂上》演唱形式：无伴奏合唱。词曲：叶佳修。无伴奏合唱是指仅用人声演唱而不用乐器伴奏的多声部音乐表演方式。 5.《春之歌》演奏形式：钢琴独奏，作曲家：（德国）门德尔松，本曲选自于门德尔松的《无词歌》。

第二单元： 1.《爱的祝愿》演奏形式：小提琴独奏，作者：（英国）埃尔加。 2.《爱的罗曼斯》演奏形式：吉他独奏，作者：（西班牙）纳西索叶佩斯。 3. 4.了解力度记号： f 强 mf 中强 mp 中弱 p弱第三单元： 1.《地图——听音寻路》演奏形式：大提琴与多媒体交响协奏曲。作曲：谭盾。创作灵感来自于作者到湘西采风。全曲共分为10个乐章，中心部分是由摄像机真实记录的湘西少数民族音乐与现场交响乐的音画交融。 2.《瑶族舞曲》演奏形式：民族管弦乐，作曲：刘铁山、茅沅。民族管弦乐队包含：拉弦乐器组、弹拨乐器组、吹管乐器组、打击乐器组。

第四单元： 1.《五月五赛龙会》：江苏民歌，歌词方言中“打招”是“转向”的意思。演唱形式：女生独唱。 2.《抓妈荷》：江苏沭阳民歌。三拍子的强弱规律是：强弱弱，指挥图示： 3.《喜报》演奏形式：笛子独奏。作曲家：陆春龄。第五单元： 1.《脚铃舞曲》：孟加拉民族音乐。 2.《故乡恋情》：泰国歌曲。 3.《樱花谣》：日本民歌，演唱形式：女声独唱。 4.《哈啰！哈啰！》：马来西亚歌曲。第六单元： 1.《飞驰的雄鹰》演奏形式：排箫独奏。秘鲁民歌。排箫 2.《空山鸟语》演奏形式：二胡独奏，刘天华作曲。 3.刘天华，中国近代作曲家、演奏家、音乐教育家，一生致力于改进国乐，提出音乐“要顾及一般民众”。他的代表作有《空山鸟语》《光明行》《病中吟》等。 4.《牧场上的家》：美国歌曲。第七单元： 1.《听妈妈讲那过去的事情》：叙事性歌曲，演唱形式：领唱与合唱。管桦作词，瞿希贤作曲。 2.《OK星期天》演唱形式：童声齐唱。 3.《学习歌》中运用了同头换尾的重复作曲手法。第八单元： 1.《东方之珠》演唱形式：领唱与合唱，“东方之珠”指的是香港。词曲作者：罗大佑。 2.《七子之歌——澳门》是闻一多1925年3月在美国留学期间创作的一部组诗中的第一章。组诗共分七章。李海鹰作曲。

2019秋苏少版音乐五上第四单元《采莲谣》word教案

2019秋苏少版音乐五上第四单元《采莲谣》word教案九龙二小邓斯予教学目标：学会唱二部合唱《采莲谣》，能够对歌曲做适当的情感处理。教学重难点：唱准二声部教具：钢琴、多媒体课时：1课时教学过程：常规教学：演唱音阶和三度音程一、出示歌谱，观察歌谱，找一找出现那些音的三度音程,请学生列出来 Do- mi re-fa mi-sol fa-la si-re 二、再找出这首歌曲的其他音程然后对音程进行模唱，然后分声部跟琴演唱音程 Mi -do mi-si 三、播放歌曲采莲谣，感受三度音程的二部合唱的效果。四、跟琴视唱歌谱。先学习第二声部，老师先范唱二声部前四小节，然后鼓励学生尝试演唱第二声部前四小节以及下面的歌谱。五、熟悉歌谱跟琴演唱第二声部歌词，学会第二声部后，听一声部演唱二声部。用同样的方法学习一声部。六、学会歌曲后分声部跟琴合唱

教学反思：这是一首旋律优美的歌曲，速度也比较适中，挺适合同学们演唱的。我采用观察、分析歌曲的和声音程关系，以及视听结合的方式，反复用钢琴带唱的学习方法进行教学，在跟琴合唱的时候体会歌曲中的美感。然后让同学们自己选出认为自己不能把握唱好的地方进行随琴模唱，我会分组请同学起来示范唱，其他同学听听是否音准，节奏是否唱准等，这样一组组的示范模仿，带动其他同学的学唱兴趣，聆听兴趣，经过这样的学习方式，我发现学习二声部效果挺不错，同学们都能优美的唱起来，但是当学生离开琴的伴奏，就很容易跑音,其次在演唱力度上还得多强调，他们的歌唱缺少强弱的声音对比，显得歌唱情感不够好。但总的来说，这首歌曲同学们完成的还不错。附送： 2019秋苏少版音乐五年级上册全册教案教学内容：唱《快乐的嚓嚓嚓》教学目标：通过教唱《快乐的嚓嚓嚓》，使学生学会用轻巧的声音表达歌曲内容，掌握多次出现的跳音。教学重点：学会用轻巧的声音演唱歌曲。教学难点：唱准变化音教学方法：听唱法教学准备：录音机教学过程：一、组织教学 1、师生问好歌。 2、发声练习。二、学习新课 1、听歌曲。认拍号 2、认识二拍子指挥图示。（1）教师板书二拍子图示，学生跟着竖空画图示。（2）再次放音乐，学生跟着音乐划拍子 3、再次听音乐，教师在蓝色块处击掌，学生仔细听教师拍的是什么节奏。 1、节奏练习。 2/4 X X | X X | 2/4 0 X X | 0 X X | 2/4 X X X | X X X | 2、分析三种节奏不同的地方，拍击这三种节奏。并让学生说说哪种节奏放在蓝色块处比较恰当。（第一种节奏给人比较平稳的感觉，后两种节奏很跳跃，因此下面两种节奏比较适合

2019年(春)五年级音乐下册第一单元《童声中国娃》教案苏少版

2019年(春)五年级音乐下册第一单元《童声中国娃》教案苏少版教学内容第1课时：欣赏《草原小姐妹》唱《草原赞歌》歌表演《草原赞歌》第2课时：欣赏、表演《好一土娃子》唱《好一土娃子》第3课时：欣赏、唱《童声里的中国》教学目标 1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。 2、背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。在听唱《好一土娃子》活动中，认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。 3、结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。 4、自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。教学重点难点通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。教学过程第1课时 1、组织教学 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。 2、欣赏《草原英雄小姐妹》 A、请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？ B、介绍主奏乐器：琵琶 C、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。 D、完整欣赏。 E、重点欣赏第1段。问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？ F、介绍协奏曲。协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。 3、新授歌曲《草原赞歌》 A、小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。 B、听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情） C、视谱。随琴哼唱两遍歌谱。问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？全曲可分为几句？有没有相同的乐句？ D、接龙唱谱。 E、用“LU”模唱旋律。 F、熟悉歌词，演唱歌曲。 G、歌曲处理。 H、完整演唱。 4、表演《草原赞歌》

ok星期天音乐教案

ok星期天音乐教案【篇一：新苏教版五年级上册音乐教案】五年级上册音乐教案第一单元快乐嚓嚓嚓第一课时教学内容：唱《快乐的嚓嚓嚓》教学目标：通过教唱《快乐的嚓嚓嚓》，使学生学会用轻巧的声音表达歌曲内容，掌握多次出现的跳音。教学重点：学会用轻巧的声音演唱歌曲。教学难点：唱准变化音教学方法：听唱法教学准备：录音机教学过程：一、组织教学 1、师生问好歌。 2、发声练习。二、学习新课 1、听歌曲。认拍号 2、认识二拍子指挥图示。（1）教师板书二拍子图示，学生跟着竖空画图示。（2）再次放音乐，学生跟着音乐划拍子 3、再次听音乐，教师在蓝色块处击掌，学生仔细听教师拍的是什么节奏。 1、节奏练习。 2/4 xx | x x | 2/4 0x x | 0 x x | 2/4 xx x | x x x | 2、分析三种节奏不同的地方，拍击这三种节奏。并让学生说说哪种节奏放在蓝色块处比较恰当。（第一种节奏给人比较平稳的感觉，后两种节奏很跳跃，因此下面两种节奏比较适合这首歌曲）（教师可引导学生感受歌曲的情绪） 3、再次放音乐，学生在色块处击出节奏 4、学生跟琴唱一唱前四乐句。 5、认识# 教师讲解#，并且在琴上指认出#各音，并让学生唱一唱有关#的音6、学生跟教师学唱后半段旋律。 7、完整演唱歌曲。 8、再次完整听一边音乐，感受一遍音乐，听听是否还有没学唱好的旋律。教师指导纠正。

9、再次根伴奏完整演唱歌曲。 10、个别演唱。三、设计不同的演唱形式演唱歌曲。四、总结，下课第二课时教学内容：1、复习歌曲。 2、学唱歌曲《校园的早晨》教学目标：学习用亲切的声音演唱歌曲《校园的早晨》。教学重点：钢琴、录音机、教学磁带教学难点：唱准变化音教学方法：听唱法教学准备：录音机教学过程：一、组织教学，师生问好、 1、复习歌曲《快乐的嚓嚓嚓》，师生评议。 2、听范唱，找出自己的不足之处，加以改正。 3、指导学生用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲。请个别同学进行表演唱。二、学唱新歌《校园的早晨》 1、播放录音 2、复习四和二拍子指挥图示。 3、再次播放音乐，跟着音乐划拍子。说说打拍子时有什么不一样，指出歌曲中拍号的变化。变化拍号的地方反复练习几遍。 4、再次播放音乐，重新跟着音乐划拍。 5、音乐知识，认识反复、结束、省略记号教师提问：歌曲中出现了怎样的新符号。说说新的反复、省略记号各自的含义学生根据含义念一念正确演唱顺序的歌词。 6、再次播放音乐，通过再次欣赏音乐感受着几种记号。 7、学生跟琴演唱，同时指出演唱时不足之处。教师纠正指导。 8、学生再次跟琴完整演唱。 9、指名演唱。五、总结、下课第三课时教学内容听：《祝你快乐》《春之歌》《赤足走在田埂上》教学目标：通过听赏歌曲，进一步了解各种乐器和各种演唱形式在音乐表现中的作用，感受音乐不同的风格。教学重点：感受音乐不同的风格。教学难点：感受音乐不同的风格。教学方法：听唱法

快乐的嚓嚓嚓教案

快乐的嚓嚓嚓教案【篇一：2013苏少版小学五年级上册音乐教案第一单元,快乐嚓嚓嚓】篇一：第一单元快乐嚓嚓嚓第一单元快乐嚓嚓嚓第一课时教学内容：唱《快乐的嚓嚓嚓》教学目标：通过教唱《快乐的嚓嚓嚓》，使学生学会用轻巧的声音表达歌曲内容，掌握多次出现的跳音。教学重点：学会用轻巧的声音演唱歌曲。教学难点：唱准变化音教学方法：听唱法教学准备：录音机教学过程：一、组织教学 1、师生问好歌。 2、发声练习。二、学习新课 1、听歌曲。认拍号 2、认识二拍子指挥图示。（1）教师板书二拍子图示，学生跟着竖空画图示。（2）再次放音乐，学生跟着音乐划拍子 3、再次听音乐，教师在蓝色块处击掌，学生仔细听教师拍的是什么节奏。 1、节奏练习。 2/4 xx | x x | 2/4 0x x | 0 x x | 2/4 xx x | x x x | 2、分析三种节奏不同的地方，拍击这三种节奏。并让学生说说哪种节奏放在蓝色块处比较恰当。（第一种节奏给人比较平稳的感觉，后两种节奏很跳跃，因此下面两种节奏比较适合这首歌曲）（教师可引导学生感受歌曲的情绪） 3、再次放音乐，学生在色块处击出节奏 4、学生跟琴唱一唱前四乐句。 5、认识# 教师讲解#，并且在琴上指认出#各音，并让学生唱一唱有关#的音6、学生跟教师学唱后半段旋律。 7、完整演唱歌曲。

8、再次完整听一边音乐，感受一遍音乐，听听是否还有没学唱好的旋律。教师指导纠正。 9、再次根伴奏完整演唱歌曲。 10、个别演唱。三、设计不同的演唱形式演唱歌曲。四、总结，下课第二课时教学内容：1、复习歌曲。 2、学唱歌曲《校园的早晨》教学目标：学习用亲切的声音演唱歌曲《校园的早晨》。教学重点：钢琴、录音机、教学磁带教学难点：唱准变化音教学方法：听唱法教学准备：录音机教学过程：一、组织教学，师生问好。 1、复习歌曲《快乐的嚓嚓嚓》，师生评议。 2、听范唱，找出自己的不足之处，加以改正。 3、指导学生用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲。请个别同学进行表演唱。二、学唱新歌《校园的早晨》 1、播放录音。 2、复习四和二拍子指挥图示。 3、再次播放音乐，跟着音乐划拍子。说说打拍子时有什么不一样，指出歌曲中拍号的变化。变化拍号的地方反复练习几遍。 4、再次播放音乐，重新跟着音乐划拍。 5、音乐知识，认识反复、结束、省略记号教师提问：歌曲中出现了怎样的新符号。说说新的反复、省略记号各自的含义学生根据含义念一念正确演唱顺序的歌词。 6、再次播放音乐，通过再次欣赏音乐感受着几种记号。 7、学生跟琴演唱，同时指出演唱时不足之处。教师纠正指导。 8、学生再次跟琴完整演唱。 9、指名演唱。五、总结、下课第三课时教学内容听：《祝你快乐》《春之歌》《赤足走在田埂上》

五年级音乐上册教学计划(五年级学生音乐学情分析)

五年级音乐上册教学计划（五年级学生音乐学情分析）五年级音乐上册教学计划1 一、学生状况分析五年级的学生有了一些音乐基础,是一个有感性认识向理性认识的过度时期,学生的注意力集中时间长,大部分学生表现欲强烈, 集体合作意识增强,体验感受与探索创造的活动能力增强。但识谱能力不强，歌曲的感情表达不是太好，还要注重培养学生的听音记谱能力。部分学生对乐曲的曲式结构了解还不够，对已学知识掌握不牢固。学生对常见的音乐术语符号较易混搅，如“渐慢渐强”、“升降号”等。二、总体目标一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的"耳乐"。三、改进教学提高质量措施在认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。四、教学进度安排周次教学内容周次教学内容 1歌曲《甜甜的秘密》《天下的妈妈都是一样的》，欣赏《妈妈的红头巾》《爱的罗曼斯》11歌曲《步步高，新春到》，欣赏《步步高》 2歌曲《长成一座山》《萤火虫》欣赏《爱之梦》《爱的祝愿》12歌曲《彩云追月》，欣赏《彩云追月》《山歌好比春江水》3歌曲《快乐的嚓嚓嚓》《校园的早晨》，欣赏《微笑波乐卡》《赤足走在田埂上》《春之歌》13歌曲《什么结籽高又高》《五指山歌》，欣赏《军民团结一家亲》 4歌曲《把心儿种在春天里》《快乐的小队》，欣赏《OK星期天》

《祝你快乐》14歌曲《七子之歌》，欣赏《东方之珠》 5歌曲《中华人民共和国国歌》《彩色中国》，欣赏《中华人民共和国国歌》《地图――听间寻路》15歌曲《爱的人间》，欣赏《我们共同的世界》 6歌曲《美丽的星座》《我的妈妈叫中华》，欣赏《我的祖国》16歌曲《理解多好》，欣赏《春节序曲》音乐大篷车我的创造7歌曲《杨柳青》听《杨柳叶子青》《情系江淮》17期末复习 8歌曲《打麦号子》，欣赏《打麦号子》《对花》18期末测试 9歌曲《对花》，听《花鼓》《我为祖国守大桥》 10歌表演我的创造露一手采集与分享五年级音乐上册教学计划2 一、学生情况分析： 1、基本情况分析：五年级有三个班，大多数学生都很喜欢上音乐课，学生的接受能力增强不少，对音乐也充满了浓厚的兴趣，学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且认识到了气息的作用，演唱时也能满怀感情地歌唱。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励. 2、双基情况：本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的学习做好了伏笔。总统上来看，一、二、三班学习态度认真，学习风气浓厚，

2019年(秋)五年级音乐上册 第一单元《赤足走在田埂上》教案 苏少版