初三上物理 串联和并联 讲义+习题+教案
人教版物理九年级上学期15.3串联和并联优秀教学案例
3.采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实验操作等，全面评价学生的学习成果。
4.注重激励学生的学习积极性，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
在整个教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的物理学科核心素养。同时，关注学生的情感态度和价值观的培养，使学生在学习过程中形成正确的价值观。
4.通过对电路问题的解决，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生学习物理的积极性。
2.使学生认识到物理知识在生活中的重要性，培养学生的实践能力。
3.培养学生团结协作、互相帮助的精神，提升学生的团队协作能力。
4.通过对串并联电路的学习，培养学生严谨的科学态度，提高学生的科学素养。
3.教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
（四）总结归纳
1.邀请学生代表分享小组讨论的成果，总结串联和并联电路的特点、电流和电压的关系等知识点。
2.教师对学生的回答进行点评，补充和完善学生的总结。
3.强调串联和并联电路在实际生活中的应用，引导学生关注物理与生活的联系。
（五）作业小结
1.布置相关作业，如电路设计、实验报告等，让学生巩固所学知识。
2.利用实验器材进行演示实验，让学生直观地观察到串联和并联电路的特点，引发学生的兴趣。
3.创设问题情境，如电路故障分析、电路设计等，让学生在解决问题的过程中学习串并联电路的知识。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生思考串联和并联电路的特点、电流和电压的关系等。
2.引导学生运用所学知识分析实验现象，培养学生分析问题和解决问题的能力。
人教版九年级物理全册15.3串联和并联教案
教案：人教版九年级物理全册15.3 串联和并联一、教学内容1. 理解串联电路和并联电路的概念。
2. 掌握串联电路和并联电路的特点。
3. 学会使用串并联电路图进行分析。
二、教学目标1. 让学生能够理解串联电路和并联电路的概念，并掌握其特点。
2. 培养学生运用串并联电路图进行分析问题的能力。
3. 通过对串并联电路的学习，提高学生的观察能力、思考能力和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握串联电路和并联电路的特点，能够熟练运用串并联电路图进行分析。
2. 教学重点：串联电路和并联电路的概念及其特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电路图、实物电路。
2. 学具：笔记本、笔、电路图。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述其特点。
2. 概念讲解：介绍串联电路和并联电路的概念，解释其含义。
3. 特点讲解：讲解串联电路和并联电路的特点，让学生通过观察电路图来理解。
4. 例题讲解：给出一个实例，让学生分析该电路是串联还是并联，并解释原因。
5. 随堂练习：让学生根据电路图，判断电路的串并联关系，并解释。
7. 板书设计：板书电路图，并用箭头表示电流流向，突出串联和并联的特点。
8. 作业设计：题目1：判断下列电路是串联还是并联，并解释原因。
答案：略题目2：根据电路图，计算电路中的电流。
答案：略六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例和练习，让学生掌握了串联电路和并联电路的概念和特点，但在实践中如何应用还需要进一步巩固。
2. 拓展延伸：研究串并联电路中的电压和电流规律，探索更复杂的电路分析方法。
重点和难点解析：串联电路和并联电路的特点及其在实际电路中的应用一、串联电路的特点串联电路是指将多个电器依次连接在一起，电流只有一条路径可以流动。
在串联电路中，电流在各个电器之间是相同的，而电压则会分配到各个电器上。
1. 电流相同：在串联电路中，电流在各个电器之间是相同的。
人教版九年级上册物理15.3串联和并联 教案
教案：人教版九年级上册物理 15.3 串联和并联一、教学内容1. 电路的基本连接方式：串联和并联。
2. 串联电路的特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
3. 并联电路的特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。
4. 串并联电路的识别和判断。
二、教学目标1. 让学生理解电路的两种基本连接方式：串联和并联，并掌握它们的特点。
2. 培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的科学精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：串并联电路的识别和判断。
2. 教学重点：串联和并联电路的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电路图、实物电路。
2. 学具：课本、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个家庭电路的图片，让学生观察并说出其中的电路连接方式。
2. 概念讲解：介绍串联和并联电路的定义及特点。
3. 实例分析：分析教材中的例题，让学生理解串联和并联电路在实际生活中的应用。
5. 随堂练习：出示一些串并联电路的题目，让学生独立完成，检测学习效果。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生说出串联和并联电路的特点及应用。
7. 板书设计：串联电路：电流只有一条路径各用电器相互影响并联电路：电流有多条路径各用电器互不影响8. 作业设计：题目1：判断下列电路是串联还是并联，并说明原因。
答案：略题目2：家庭电路中，洗衣机、电冰箱和照明灯的连接方式是（），并说明理由。
答案：并联，因为它们可以独立工作，互不影响。
题目3：如图所示，请判断电路中的用电器是串联还是并联，并说明理由。
答案：略六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解了电路的串联和并联，通过实例分析和课堂互动，让学生掌握了串并联电路的特点。
课堂小结环节，让学生回顾所学内容，加深记忆。
作业设计注重检测学生对知识的理解和应用能力。
整体教学过程中，学生参与度高，教学效果良好。
2. 拓展延伸：研究串并联电路的性质，探讨串并联电路在实际生活中的应用，如家庭电路、照明电路等。
《串联和并联》教案(12篇)
《串联和并联》教案(12篇)《串联和并联》教案1(一)教学目的1.理解串联电路和并联电路的连接特点，会连接简单的串联电路和并联电路。
会画简单的串、并联电路图。
2.通过实验与观察培养学生的分析和概括能力。
(二)教具磁性黑板，投影仪及画有电路元件符号的投影胶片，电池阻，小灯泡，开关，导线，投影胶片数张（上面可事先印好电路元件，为画电路连接图备用）。
(三)教学过程1.复习(l)用磁性黑板上如图1的电路，复习上一节电路的知识。
(2)利用投影仪、投影胶片，复习电路元件的符号。
(3)请同学画图1的电路图。
(4)找出图2中几个电路图不合要求的地方。
小结：在图2所示的三个电路中，图甲不应将灯泡画在拐角上；图乙开关应为小圆圈，不是黑点；图丙电路的导线没有接在电路元件上，形成了断路。
2.引入新课(1)提出问题：在图1的电路里，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时有两个，三个，甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？(2)用一个电池阻，两个灯泡，一个开关和几根导线组成一个电路。
要求合上开关时，两灯都亮，开关断开时，两灯都熄灭，想想看，有几种连接方法，画出电路图（可画在玻璃板上，以便于在投影仪上进行分析和订正）。
(3)下面是几位同学所画的电路图我们来看看他们都是怎样将Ll、L2。
连接起来的呢？分析：图甲是先接L1；再接L2，如果这个电路里有三盏灯，灯L3。
应怎样连入电路？（接在L2的后面）那么这几个用电器在连接上有什么特点？是将它们逐个顺次地连接起来，就像串糖葫芦一样。
图乙的连接方法与图甲有什么不同？开关S的位置不同。
那么这两个灯还是逐个顺次连接吗？是。
开关的位置对电路有无影响？我们一会再来讨论。
再来看看图丙的连接方法与图甲、图乙是否相同？图丙是把两个灯并列连接在电路的两点间。
为了讨论问题的方便，我们把这两点分别叫做A和B（图4）。
当合上开关S后，电路中的电流从A点分开，到B点汇合。
想想看，若有三盏灯，灯L3。
人教版物理九年级 15.3串联和并联(教案)
串联和并联新设计1、导入过程出示一长串小彩灯,并接通电源使它发光,让学生提出问题,激趣引入新课。
2、找同学上讲台利用仿真实验室自己选器材做实验。
3、利用自制教具演示并联电路中各开关控制作用。
4、通过大量让学生自己动手实验环节,激发了学生学习物理的兴趣和主动积极参与课堂的激情。
教学目标1.知识与技能(1)会画简单的电路图。
(2)能连接简单的串、并联电路实物图。
(3)初步培养学生的电学实验操作技能。
(4)初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用。
2.过程与方法(1)学习用实验的方法探究串、并联电路的区别,并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。
(2)让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己观点的过程,体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。
3.情感、态度与价值观(1)通过实验培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲,体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。
(2)通过例举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用,让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。
(3)使学生得到安全用电的初步教育。
学情分析因为学生学习电学时间较短,作图技能和实验操作技能还不强,同时没能充分理解串、并联电路也是一个重要因素。
所以教学中让学生通过动手实验,自己得出结论很重要,是突破难点的有效途径,只有这样才能让学生更好地记住并理解串、并联电路的特点而加以运用。
同时让学生亲自参与,也能很好地调动学生的学习兴趣和积极性。
重点难点本节重点:会画串、并联电路图和连接串、并联实物图。
本节难点:根据要求画出电路图或连接实物图。
教学过程1新设计创新设计:1、导入过程出示一长串小彩灯,并接通电源使它发光,让学生提出问题,激趣引入新课。
2、找同学上讲台利用仿真实验室自己选器材做实验。
3、利用自制教具演示并联电路中各开关控制作用。
4、通过大量让学生自己动手实验环节,激发了学生学习物理的兴趣和主动积极参与课堂的激情。
2教学活动1【导入】图片实物演示提出问题激情导入1、多媒体展示建筑物上漂亮的彩灯图片2、出示一长串小彩灯,并接通电源使它发光。
九年级物理上册《串联和并联》教案、教学设计
3.欧姆定律在串联和并联电路中的应用。
4.生活中常见的串联和并联电路实例。
五、作业布置
为了巩固学生对串联和并联电路的理解，提高他们的应用能力，我将在课后布置以下作业：
1.基础知识巩固题：设计一些选择题和填空题，主要考查学生对串联和并联电路定义、特点、电流电压电阻规律的掌握。这些题目应具有一定的代表性，中，避免过多增加学生负担。
2.针对不同层次的学生，适当调整作业难度，让每个学生都能在作业中找到适合自己的挑战。
3.及时批改作业，给予学生反馈，指导他们改进学习方法。
4.鼓励学生主动提问，培养他们独立思考和解决问题的能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握串联和并联电路的连接方式及其特点，能够正确绘制电路图和分析电路。
2.掌握串联和并联电路中电流、电压、电阻的规律，能够运用欧姆定律进行相关计算。
3.将理论知识与实际应用相结合，能够解决生活中的简单电路问题。
（二）教学设想
1.采用启发式教学，引导学生主动探究串联和并联电路的特点。通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，帮助他们建立清晰的概念。
-设计思考题：让学生思考串联和并联电路在实际生活中的应用，例如：为什么家庭电路中的用电器可以独立工作？
-小组讨论：让学生分组讨论串联和并联电路的特点，总结规律，并分享各自的观点。
2.利用实验演示和分组实验，让学生亲身感受电路现象，加深对知识点的理解。
-实验演示：教师通过演示实验，展示串联和并联电路的特点，引导学生观察现象，总结规律。
（四）课堂练习
课堂练习环节，我会设计以下类型的题目：
1.判断题：让学生判断给出的电路图是串联还是并联。
人教版物理九年级全一册§15.3串联和并联教案
人教版物理九年级全一册§15.3 串联和并联教案作为一名幼儿园教师，我始终坚信，教育应该从生活中来，到生活中去。
因此，在设计这个学期的科学活动时，我决定以孩子们日常生活中常见的电路为例，让他们通过实践，了解串联和并联的基本概念。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践教学，让孩子们在动手操作中，理解串联和并联的原理。
活动的目的是培养孩子们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解串联和并联的概念。
2. 让孩子们学会使用电路元件，如灯泡、开关等。
3. 培养孩子们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握串联和并联的基本概念。
难点：让孩子们理解串联和并联的区别，以及如何在实际电路中应用。
四、教具与学具准备教具：电路元件（灯泡、开关、电池等）、导线、电源等。
学具：每个孩子一套电路元件、导线、电源等。
五、活动过程1. 引入：让孩子们观察教室里的电路，引导他们发现电路中的灯泡是如何连接的。
2. 讲解：简要讲解串联和并联的概念，以及它们的特点。
3. 实践：让孩子们分组进行实践，用电路元件连接出串联和并联的电路。
4. 讨论：让孩子们分享自己的实践经验，讨论串联和并联的区别。
5. 应用：让孩子们尝试用所学知识，解决实际问题，如如何让多个灯泡同时亮起。
六、活动重难点重点：让孩子们掌握串联和并联的基本概念。
难点：让孩子们理解串联和并联的区别，以及如何在实际电路中应用。
七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让孩子们回家后，观察家里的电路，尝试用所学知识解释电路的连接方式，进一步巩固串联和并联的概念。
重点和难点解析在设计这次幼儿园的科学活动时，我特别关注了几个关键的细节，这些细节对于孩子们理解和掌握串联和并联的概念至关重要。
我选择了孩子们日常生活中常见的电路作为活动的切入点。
通过让他们观察教室里的电路，我希望能够激发他们的好奇心，让他们能够将新知识与自己的生活实际联系起来。
初三物理第三节串联和并联教案
初三物理第三节串联和并联教案LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020初三物理第三节串联和并联教案学习目标：1. 会看、会画简单的电路图。
2. 能连接简单的串联电路和并联电路。
3．通过探究，用实验的方法了解串联、并联电路的区别。
能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。
学习重点：什么是串联和并联电路，会连简单的串、并联电路。
学习难点：串、并联电路的特点及区别。
自主学习：1．电路和电路是最基本的电路，它们的实际应用非常普遍2.（1）画出一个电池，一个开关，两盏电灯组成的串联电路电路图（2）画出一个电池，一个开关，两盏电灯组成的并联联电路电路图（3）画一画：请在右边方框里画出图1的实物图对应的电路图。
根据图2给出的电路图，连接图3的实物图。
3. 情感态度及价值观体会到物理与生活和生产密切相关，培养学生学习物理的兴趣帮助学生养成良好的学习习惯和实事求是的科学态度，使学生有克服困难的信心和决心，体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。
【重点难点】1. 记住常见的电路元件符号，会画简单的电路图2. 短路及其危害【教具】短路演示器、电路板，灯泡，灯座，开关及导线【教学过程】初三物理第三节串联和并联教案一．引入新课演示板上有一个电铃，还有电池、导线、开关等，怎样让电铃响起来？电铃响起来了，是因为有电流通过了电铃。
提问：在生活中还有哪些设备是利用电流工作的？肯定同学列举的电灯、电视、电风扇等事例，进而概括出什么是用电器。
怎样才能使用电器工作呢？这就需要学习有关电路和电路连接的知识。
二．进行新课电路观察前面电铃的连接图（投影显示）提问：电铃有电流通过，满足什条件？学生：电路中有持续电流的条件（1）电路中有电源提供电流；（2）电路闭合为通路。
你能否以同样的方法连接电路，使小灯泡发光呢？[分组实验]连接单灯电路，闭合开关，观察灯泡是否发光。
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串联和并联
一、概念填写
1、用电器依次连接，然后连接到电路中，我们就说用电器是串联的。
串联电路特点:
（1）电流只有条路径。
（2）串联电路中的开关可以同时控制所有用电器的通断，开关的作用与其所处位置。
（3）串联电路中的一个用电器因断路而停止工作，其它的用电器（选填“能”“不能”）工作。
（4）串联电路中的一个用电器因短路而停止工作，其它的用电器（选填“能”“不能”）工作。
（5）串联电路中，一个用电器是否接入电路对其他用电器。
（选填“影响”“不影响”）
2、用电器的两端分别接在一起，然后接到电路中，我们就说用电器是并联的。
并联电路的特点：
（1）多个用电器共用的那部分叫做，单独使用的那部分叫做。
（2）并联电路中，干路上的开关控制所有用电器的通断，支路上的开关控制其所在支路用电器的通断。
如右下图，其中S控制，S1控制，S2控制。
（3）并联电路中一条支路上的用电器因断路而停止工作，其它的用电器（选填“能”“不能”）工作。
（4）并联电路中一条支路上的用电器因短路而停止工作，其它的用电器（选填“能”“不能”）工作。
（5）串联电路中，一个用电器是否接入电路对其他用电器。
（选填“影响”“不影响”）
二、基础过关
1、如图所示的电路中，闭合开关S后，灯泡L1和L2是联的。
若拧下灯泡L1，则灯泡L2（选填“能”“不能”）发光；若用一根导线并在灯泡L2的两端，则灯泡L1（选填“能”“不能”）发光。
2、在如图所示的电路中，灯L1和L2的连接方式是，若同时闭合开关S1、S2，能发光的灯泡有，若灯泡L2的灯丝断了，灯泡L1（选填“能”“不能”）发光。
3、保密室有两道门，只要打开其中的一道门（打开一道门相当于闭合一个开关），值班室内的指示灯就会发光，表明有门打开了。
下图中符合要求的电路是（）
4、一般家庭的卫生间都安装有照明灯和换气扇，如果开关S1只控制灯，开关S2只控制换气扇。
如图所示的四个电路图，符合要求的是（）
5、汽车转向前，司机会拨动转向横杆，汽车同侧的前后灯就会同时闪烁，但其中一个灯损坏时，另一个灯仍能正常闪烁。
这两个灯的连接方式是，转向横杆相当于电路中的。
6、街道上的路灯同时发光同时熄灭，据此现象（选填“能”“不能”）判断这些灯的连接方式。
如果看到一盏灯因灯丝烧断而熄灭时，其它灯依然发光，由此可以断定这些灯的连接方式是。
7、如图所示的灭蚊拍，具有灭蚊和照明等功能。
当开关S1闭合、S2断开时，只有灭蚊网通电起到灭蚊作用；当开关S1和S2都闭合时，灭蚊网与灯都通电同时起到灭蚊和照明作用。
下列电路设计符合这种要求的是（）
8、轿车的仪表盘上有一个显示汽车车门关闭状况的指示灯，只要四个车门中有一个没有关好（即此时装在未关好车门上的开关处于断开状态），指示灯就会发光从而提醒驾驶员。
在下图所示的四个电路中，设计正确的是（）
9、公交车后门左、右扶杆上各装有一个相当于开关的按钮，当乘客按下任一按钮时驾驶台上指示电铃响，提醒司机有人要下车，符合要求电路是（）
10、家庭电路中，电视和电脑之间是联的，依据是，每个用电器与控制它的开关之间都是联的。
11、教室里有四盏灯、两个开关，每个开关分别控制两盏灯，一盏灯的灯丝断了不影响其它灯的工作，以下电路中，符合上述要求的是（）
12、根据电路图连接实物图。
13、根据实物图画出电路图。
三、难题冲刺
1、如图所示，两灯泡的连接方式是，若闭合S，会发生的情况是。
2、如图所示，要使两灯串联，应闭合开关，要使两灯并联，应闭合开关，为避免发生电源短路，不能同时闭合开关。
3、如图所示，要使两灯串联，应闭合开关，要使两灯并联，应闭合开关，为避免发生电源短路，不能同时闭合开关。
4、如图所示，要使两灯串联，应闭合开关，要使两灯并联，应闭合开关，为避免发生电源短路，不能同时闭合开关。
若同时闭合S1、S2，会发生的现象是。
L1
5、如图所示，断开开关S的现象是
，闭合开关S的
现象是。
6、如图所示的电路，当闭合三个开关后，三盏灯是联的。
其中开关S1控制，S2控制，S3控制。
7、当前，反恐在我国已成为一个重要的课题。
如果恐怖分子在公共场所安装了定时炸弹，其引爆装置如图所示，当起爆器中有电流通过时就会引起爆炸。
则起爆前定时开关S处于状态；设定起爆时间一到，定时开关S会自动由一种状态切换成另一种状态而发生爆炸；为使引爆装置停止工作，拆弹专家可提前将线路中的（选填“a”“b”）导线剪断。
8、如图所示的电路，R1、R2、R3三个电阻的连接方式是。
9、（多选）如图所示，下列叙述正确的是（）
A、只闭合S1时，只有L1发光
B、S1、S2都断开时，三盏灯串联
C、S1、S2都闭合时，L2发光，L1、L3被短路
D、S1、S2都闭合时，三盏灯并联
L2。