语文教研活动总结3篇
语文教研的活动总结参考范文(4篇)
语文教研的活动总结参考范文一、倾心于无私奉献德是从教之本，叶圣陶先生说：“教育工作者的全部工作都是为人师表。
”我组全体语文教师对事业忠诚，对学生负责，服从安排，勇挑重担，团结协作，努力做到树师表新形象，垂师德新风范。
他们经常认真学习《师德规范读本》、《师德征文汇编》，明确教师的职业道德规范，特别是以身边人为学习的楷模，敬而思齐。
《师德征文汇编》中有一文《不辞长作育花人》，介绍钱国雷老师克服夫妻长期分居带来的种种困难，几十年如一日，一心扑在班主任工作和教学工作上的先进事迹。
“常州市优秀德育工作者”华岩老师工作才____年，但班主任工作耐心细致，民主评议中学生满意率达____%。
在他们的率先示范下，全体语文教师都化大量的精力关心学生学习、生活和心理，坚信学生只有差异，没有差生，努力做到“促每一位学生成才，让每一个家庭放心”。
学校有很多父母离异、单亲或成绩差、行为习惯差的“问题学生”，对此，我语文教研组开展“一助一”活动，每位教师至少帮助一名学生，以谈心、家访、资助等方式给予他们关爱，帮助他们树立学习生活的信心。
在学校开展的“扶贫帮困、关爱工程”活动中，全体语文组教师踊跃参加，为王奇、薛倩霞、诸国成同学捐款近三千元。
我校语文教研组青年集体还被评为____年度武进区级“青年文明号”。
二、立足于常规____《常州市中学学科教学常规》对于规范教学过程，加强教学管理，提高教学质量起到了良好的推动、促进作用。
教研组始终以落实教学常规为立足点，努力提高教师的业务素质。
1、学习教学常规，领会精神实质。
在每学期开展的“学常规、领精神”活动中，教研组都提出了明确的学习要求。
首先，要求教研组成员熟悉常规的具体内容，基本观点及目标要求;其次，在教研组集体讨论的基础上，制定《中学语文教学常规实施细则》，初步确立了教学目标、备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核与评定、论文撰写、业务进修、课题研究等九项一级指标，使常规要求具体化，教学工作规范化。
语文教研活动总结交流(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高语文教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于近期开展了语文教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、专题讲座等形式，提升教师的语文教学水平，推动学校语文教育教学质量的提升。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为切入点，各年级组分别选取了一篇课文进行集体备课。
在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
备课过程中，教师们积极分享自己的教学经验和心得，为提高课堂教学效果奠定了基础。
2. 课堂教学观摩为了提高教师的教学能力，本次活动安排了课堂教学观摩环节。
各年级组选派优秀教师进行公开课展示，全体语文教师参与观摩。
观摩课后，教师们对展示课进行了评课议课，从教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了深入剖析，提出了宝贵的意见和建议。
3. 专题讲座为了拓宽教师的教育教学视野，本次活动邀请了资深语文教育专家进行专题讲座。
讲座内容涵盖了语文课程改革、阅读教学、作文教学等多个方面，为教师们提供了丰富的理论知识和实践经验。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们对语文教学有了更深入的认识，教学理念和教学方法得到了更新。
在集体备课、课堂教学观摩、专题讲座等环节中，教师们积极参与、认真思考，专业素养得到了显著提升。
2. 教学质量得到提高在本次教研活动的推动下，我校语文教学质量得到了明显提高。
教师们在教学过程中更加注重学生主体地位的发挥，关注学生个性发展，课堂教学效果得到了提升。
3. 教师团队凝聚力增强通过本次活动，教师们加强了相互之间的沟通与交流，增进了彼此的了解，形成了良好的团队氛围。
在今后的工作中，教师们将继续携手共进，为学校语文教育事业的发展贡献力量。
四、活动反思1. 加强教研活动组织在今后的教研活动中，学校要进一步加强组织领导，确保教研活动的顺利进行。
个人教研活动总结语文(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高自己的教育教学水平，我积极参与了本次教研活动。
此次活动由学校组织，旨在通过集体备课、听课、评课等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，提高教学质量。
二、活动内容1. 集体备课在集体备课环节，我们针对教材内容进行了深入研讨。
首先，由备课组长带领大家共同研读教材，明确教学目标、重难点。
然后，结合自身教学经验，针对教学设计、教学方法、教学手段等方面进行交流与讨论。
在集体备课过程中，我们充分尊重每位教师的意见，取长补短，形成了较为完善的教学方案。
2. 听课在听课环节，我们分别观摩了多位教师的课堂教学。
在听课过程中，我们认真记录教学过程中的亮点和不足，以便在评课环节进行讨论。
通过听课，我们不仅学到了优秀教师的宝贵经验，还发现了自己在教学过程中存在的问题。
3. 评课在评课环节，我们针对每位教师的课堂教学进行了深入剖析。
首先，肯定了教师们的优点，如教学目标明确、重难点突出、教学方法得当等。
同时，也指出了教学中存在的问题，如教学环节不够紧凑、课堂气氛不够活跃、教学评价不够到位等。
在评课过程中，我们本着实事求是、相互学习的原则，共同探讨提高教学质量的途径。
4. 教学经验交流在教学经验交流环节，我们分享了各自在教学过程中的心得体会。
大家围绕教学设计、教学方法、教学评价等方面进行了热烈讨论，为彼此提供了有益的借鉴。
三、活动成果1. 提高了教育教学水平通过本次教研活动，我对教材内容有了更深入的理解，教学设计能力得到了提升。
同时，在听课、评课过程中，我学到了许多优秀教师的宝贵经验，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
2. 增强了团队合作意识在集体备课、听课、评课等环节，我们充分发扬了团队合作精神，相互学习、相互促进。
这种团队合作意识将有助于我们在今后的教育教学工作中取得更好的成绩。
3. 拓宽了视野通过观摩其他教师的课堂教学，我拓宽了自己的视野，了解了不同的教学风格和方法。
这对我今后的教学实践具有重要的指导意义。
语文教研活动总结与反思(10篇)
语文教研活动总结与反思（10篇）语文教研活动总结与反思（精选10篇）语文教研活动总结与反思篇1本次语文教研活动围绕“文本解读与创新教学”展开，旨在提升教师对文本的解读能力，从而更好地引导学生发掘文学的魅力。
活动过程中，各位老师积极发言，分享了自己在文本解读方面的心得体会。
通过本次活动，我深感自己在文本解读方面还有很大的提升空间。
在未来的教学中，我需要更加深入地挖掘文本内涵，引导学生感受文字背后的情感与思想。
同时，我也意识到创新教学的重要性。
传统的教学模式已不能满足当下学生的需求，我应尝试多样化的教学方法，激发学生的学习热情。
在今后的教研活动中，我希望能够更多地与同行交流，共同探讨语文教学的有效途径。
同时，我也希望学校能组织更多这样的活动，为教师提供更多的学习机会。
语文教研活动总结与反思篇2在今日的语文教研活动中，我们共同探讨了如何进一步提高中学生的阅读理解能力。
通过深入的交流与讨论，我深感语文教育之重，亦觉自我之不足。
在这次活动中，各位同仁分享了各自的教学经验和教学方法。
有的老师提出，应加强学生的语境理解训练，通过大量的阅读练习，培养学生的语感。
还有的老师认为，应注重培养学生的思维能力和批判性思考，鼓励学生在阅读中提出问题，解决问题。
我意识到，作为语文教师，我应更加注重学生的个体差异，针对不同学生的特点，制定更具针对性的教学方案。
同时，我也应不断学习新知识，更新教学理念，提高自身的教学水平。
回顾这次教研活动，我深感自己在语文教学上还有许多需要改进和提高的地方。
语文教研活动总结与反思篇3近期，我们语文教研组进行了一系列深入而富有成效的教研活动。
在活动中，每位老师都积极发言，分享了自己在语文教学中的心得体会。
通过这次活动，我深感收获颇丰。
在活动中，我认识到了团队协作的重要性。
语文教研不是一个人的战斗，而是整个团队的共同进步。
每个老师都有自己的教学特色和经验，通过交流和分享，我们可以互相学习，取长补短。
语文教研活动工作总结精选版（3篇）
语文教研活动工作总结精选版“逝者如斯”，转眼____-____学年度第一学期的教研工作即将结束。
回顾这一学期的教研工作，有成绩也有不足，为更好地实施下一学期的工作，我们需要不断地总结经验。
因此，我对这一学期的语文教研工作进行了深刻反思，并做出了如下总结。
一、制定计划，指导全局教研组计划是落实学校教学工作计划的重要环节。
因此，在开学之初，语文组全组教师依据学校教学工作计划，结合学科特点和本校实际，集思广益，慎重讨论，确定了经全组教师认可的、切实可行的工作目标和具体任务。
同时，在实施过程中，语文教研组组长配合本校教科研室和教导处，对工作计划的开展进行定期的检查小结(如检查教师的备课、批改、辅导、听课等)，以努力达到工作的目标。
实践证明，在科学的教研组计划的指导下，本学期的教研工作开展得井井有条，很好地发挥了计划的导向作用。
二、学习理论，塑造自我新课程的实施，使我们的学校和教师都面临着一个共同的问题-如何理解把握新课程的精神实质，改变教学方法，落实课程改革的各项目标。
由此而提出了一个十分尖锐的问题-教师培训。
由于我们学校地处农村，各项学习经费比较紧张，送教师外出学习，人力、财力都有会遇到一定的困难。
因此，本校以语文组为龙头，建立“以校为本”的教学研究机制，正在探索一条教师的自身发展之路。
语文组每月定期组织教师学习理论知识，规定每位教师每月做1000字以上的质量较高的理论摘记，同时教师之间互相传阅，以不断充实现代教育理论和学科专业知识，提高教师的理论素养。
同时，语文组正在着手探索“参与、对话、共享”式校本培训方式，强调教师之间的双向互动，引导教师学会理性地思考教学问题。
当然，这个方案正处于探索时期，在这一学期所做的成绩并不显著。
同时，这学期由于各种原因，关于开展“参与、对话、共享”式校本培训方式的课题研究没有上报，下一学期的重要任务将着手开展这一课题的研究。
在以后的教学过程中，我们语文组将和教导处重点开展这种校本培训方式，以建立一种新的促进教师合作、发展的学校文化，形成宽松的环境和开放的氛围。
语文教研活动期末总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文教研组在学期初制定了详细的教研活动计划，通过开展一系列教研活动，以提高教师的教育教学水平和学生的语文素养。
现将本学期语文教研活动进行总结。
二、活动开展情况1. 主题教研活动本学期，我们围绕“如何提高语文课堂教学效率”这一主题，开展了多次教研活动。
通过听课、评课、研讨等形式，老师们对如何优化课堂教学策略、提高学生参与度等问题进行了深入探讨。
（1）听课评课活动为了促进教师之间的交流与合作，我们组织了听课评课活动。
全体语文教师积极参与，认真听课，课后及时进行评课。
通过评课，老师们对课堂教学中的优点和不足有了更加清晰的认识，为今后的教学提供了有益的借鉴。
（2）研讨交流活动在研讨交流活动中，老师们针对课堂教学中的热点问题进行深入探讨。
如如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生良好的阅读习惯、如何提高学生的写作能力等。
通过研讨，老师们达成共识，为提高语文教学质量奠定了基础。
2. 教学经验分享活动为了推广优秀的教学经验，我们邀请了经验丰富的教师进行教学经验分享。
分享内容包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面。
通过学习借鉴，青年教师受益匪浅，教学水平得到了显著提高。
3. 教学技能培训活动为了提高教师的教学技能，我们组织了教学技能培训活动。
培训内容包括教学设计、课堂教学、教学评价等方面。
通过培训，教师们掌握了更多实用的教学技巧，为提高教学质量打下了坚实基础。
4. 教学竞赛活动为了激发教师的教学热情，我们举办了语文教学竞赛活动。
竞赛内容包括说课、课堂教学、教学反思等。
在竞赛中，教师们充分发挥自己的教学才能，展示了各自的教学风采。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提高通过本学期的教研活动，教师们对语文教学有了更加深入的认识，教学水平得到了显著提高。
在听课评课、研讨交流、教学竞赛等活动中，教师们不断反思自己的教学实践，努力改进教学方法，取得了良好的教学效果。
语文教研活动学期总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教育在培养学生综合素质、提高语文素养方面发挥着至关重要的作用。
本学期，我校语文教研组紧紧围绕“深化课程改革，提高教学质量”这一主题，积极开展了一系列语文教研活动，取得了显著成效。
现将本学期语文教研活动总结如下：二、活动开展情况1. 加强理论学习，提高教师素质本学期，我们组织教师深入学习《义务教育语文课程标准（2011年版）》和《普通高中语文课程标准（2017年版）》，通过集中学习、分组讨论、撰写心得体会等方式，使教师对新课标有了更加深刻的认识，为今后的教学实践奠定了坚实基础。
2. 开展教学研讨，提升教学水平（1）集体备课：我们以年级组为单位，定期开展集体备课活动。
在备课过程中，教师们针对教材、学情、教学方法等方面进行深入探讨，共同研究解决教学中遇到的问题，提高备课质量。
（2）观摩课例：组织教师观摩优秀课例，学习优秀教师的教学经验，不断提高自身教学水平。
（3）说课评课：教师们积极参与说课评课活动，通过自评、互评，找出教学中的不足，共同探讨改进措施。
3. 开展课题研究，促进教学创新本学期，我们组共立项3个课题，分别是“基于核心素养的初中语文课堂教学策略研究”、“农村初中语文课堂有效教学研究”和“语文课外阅读与课堂教学相结合的研究”。
在课题研究过程中，教师们积极探讨，不断尝试新的教学方法，取得了丰硕的成果。
4. 丰富课外活动，提高学生语文素养（1）开展读书节活动：组织学生开展读书分享、征文比赛等活动，激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
（2）举办演讲比赛：鼓励学生积极参加演讲比赛，锻炼学生的口头表达能力，提高学生的自信心。
（3）开展经典诵读活动：组织学生进行经典诵读，传承中华优秀传统文化，培养学生的审美情趣。
三、活动成效1. 教师教育教学水平得到提高：通过本学期的教研活动，教师们对新课标有了更加深刻的认识，教学设计、课堂教学、作业批改等方面均有所提升。
2. 学生语文素养得到提高：通过丰富多彩的课外活动，学生的阅读兴趣、口头表达能力、审美情趣等方面得到显著提高。
语文教研活动总结(15篇)
语文教研活动总结(15篇)总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不妨让我们认真地完成总结吧。
那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编收集整理的语文教研活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
语文教研活动总结1时间过得真快，转眼间一次经过筹备两周的轰轰烈烈的教研活动又告一段落。
在活动中，全体教师都认真地参加了学习。
从发放的资料复习情况看，老师们都复习得很认真，有的老师还在资料上圈圈画画，提出自己的方法和不同的看法，有的还做了笔记。
由于有新的情况变化，我们的计划提前在今天下午开展。
我教研组召集全体教师们在我校三楼办公室进行基础知识水平测评。
教师们都单人单桌，大家都认真仔细的完成了此次测试。
晚上经过我教研组的加班加点批阅，终于揭晓了教师们的成绩。
一、取得的成绩。
此次参加考语文知识测试的有四位老师，李朝海老师、滕久阳老师、田玉老师、李增菊老师。
有两位老师分别取得97分和96分的还成绩，有一位84分，还有一位78分，平均分90分。
总体看这次基础知识测评考出了教师的基本水平。
二、存在的不足。
有一位老师到现在还不知道字母表。
有两位老师还不知道整体认读音节有几个，甚至把复韵母当整体认读音节。
大家老师都有一个通病就是不会修改复杂的病句。
三、下步打算。
教师要给学生一杯水自己得有源源不断的泉水，所以紧跟时代步伐，必须加强学习，针对教师的不足，引领全体语文教师利用课余时间多学习，多探讨、多总结。
总之，在渗透教育法制的基础上提高学生学习是我们每个教师追求的最高目标，为了这个目标，我们一直且永远的工作者，奋斗着。
语文教研活动总结2为切实扎根于语文教育，提升教师的语文教学水平，至20xx学期初以来xx中心小学语文教研打破了传统的模式，以年级为一个单位，就某一课或者某一个专题进行教学专题汇报。
一年级语文教研组就刚刚结束的每人一课——《蚂蚁和蝈蝈》从解读教材，教学过程，教学重点，教学反思等不同方面向全体语文老师进行了汇报；二年级语文教研组共同研讨了“小学生语文口语交际的教学”让我们看到了成功的口语交际的特征“话题”是前提，“情境”是关键“互动”时保证。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文教研活动总结3篇语文教研活动总结篇1一、不断学习，吸收新思想，开拓视野。
1、继续加强学习，进一步转变观念。
通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。
一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。
为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。
从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
平时正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思考，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。
2、认真学习中国大成美育“低、慢、多、高”教学法。
使我们对大成美育“低、慢、多、高”教学法的认识由模糊逐渐走向清晰，认识到大成美育“低、慢、多、高”教学法的框架，就是人们常说的高处着眼，低处着手。
3、利用光盘，学习特级教师的报告。
本学年，我们听取报告“新理念、新教材、新策略”，对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识。
听了报告，我们语文老师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文老师，要通过这个载体引领学生走向更广阔的天地。
语文老师应该是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让学生扩大篇章的积累，教师要培养孩子读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好__。
5、学习特级教课堂实录。
开学之初，我们就组织学习了特级教师的作文课、阅读课的课堂实录。
在学习的基础上进行讨论、评点，消化、吸收。
从特级教师的课中，我们学到了语言表达的规范、精练，明白了语文课要出新，更要扎实，要把知识的传授与学生自主实践巧妙地结合起来。
二、充分进行研讨，从更高的层次上来审视我们的语文教学。
由于我们的认识有限，平常的教研活动我们更多的是就事论事，以课评课，这样的活动对我们的提高帮助是有一些但不是很大，为了使教研组活动的质量更进一步提高，尝试着“跳出语文看语文”，试着站在更高的层次重新来审视我们的语文教学，来不断地超越自我。
我们主要从二个方面进行了研讨。
1、针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。
一直以来，我们的语文教学费时多，但收效甚微。
对教材中的一些课文，语文老师花了很多时间来读、讲，但到最后，许多学生却不会用规范的语言来表达自己的思想、感受。
语文课程标准规定小学阶段学生的阅读量应达到40万字，那么，作为语文老师该如何引导学生阅读，为学生拓展课外阅读资源，针对这些问题，我们进行了反思、分析、探讨，明确了今后努力的方向。
2．讨论学习学生语文学习评价办法并进行实施。
通过将零碎的语言文字列成表格式，使我们看到了现在语文考核评价的一些弊端，如一张语文试卷，从字、词到句、段、篇，看似完整的，其实并不能真正代表学生的实际的语文能力。
因此，如何来真正有效地评价学生的语文素养就值得我们思考。
从实施的情况来看，学生语文学习评价办法可以说比较全面、公正、客观地来检验和改进学生的语文学习和教师的教学，从而更好地促进学生的.发展，进一步提高学生的语文素养。
三、实践运用，进一步提高课堂教学水平。
一次次的讨论，一次次的交流，使大家对当前的语文教学有了更清晰的认识，大家在各自的课堂教学中努力实践，勇于尝试，不断反思，课堂教学水平有了不同程度的提高。
1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。
2、上好校级挂牌课和备课组试验课（一课三议）。
大家都能认真对待，备课组里相互讨论，相互学习，每位老师上出自己的最高水平。
老师们都能认真听课。
从上的一些公开课中，我们能感受到一些老师对课堂教学的思考、探索，更能感受到一些老师课堂教学的进步、提高。
通过这样的活动，我校整体的课堂教学水平有了提高。
3、积极参加各种课堂教学活动。
我们组织教师进行了语文案例的评析比赛，二位老师上了学校级骨干教师的考核课，二位老师认真备课，参加了“五优”评比之一的课堂教学活动，五位老师参加了市教研室组织案例评析比赛取得了较好的成绩。
4、组织各种语文实践活动。
这学年，组织学生开展了写字比赛，现场作文赛，“童眼看农村”等，使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”四、创新改革出成果。
1、我们一些语文老师利用假期编写了八年级的语文拓展阅读材料《和语文交朋友》，这本书对学生的学习有一定的帮助，使学生对课本上的知识了解得更丰富、更全面。
2、加强了集体备课，促进了教师间的合作交流。
在下半学期，我们对语文备课进行了改革，每人负责两个单元的备课，且大部分备课在假期中都已完成，因此，在教学中，我们把主要的精力放在对教案的修改和教后小记上，有效到提高了教师的课堂教学水平。
3、学生语文学习成长记录。
从实施的情况来看，学生语文学习评价办法可以说比较全面、公正、客观地来检验和改进学生的语文学习和教师的教学，从而更好地促进学生的发展，进一步提高学生的语文素养。
五、教科工作。
本学年，我们语文组以《创新性课堂教学的研究》为教研组的主课题，各备课组都确定了相应的子课题。
课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。
许多老师有强烈的教科意识，能认真写好教后感、周记，积极投稿，积极参加各种论文、案例的评比活动。
本学年，发表省级论文二十多篇，十多位教师的__在全国级、省级、苏州市级等获得一、二、三等奖。
六、努力方向。
1．语文老师在学科方面的__还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的__发表。
2．引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。
我们相信，在总结本学年工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学年各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
语文教研活动总结篇2根据学校的统一部署，20__年10月18日早上七点，我校语文组全体老师赴山口铺中心小学参加第一次交流活动。
汽车历经一个半小时的行程到达了山口铺中心小学。
首先映入眼帘的是那整洁美丽的校园，随后学生热情的问候让大家暖意浓浓，走进教学区，那踏实认真的学风和积极严谨的教风，无不给我们留下深刻的印象。
现就本次交流活动做一总结：一、听课时花香扑鼻第一节课是山口铺中心小学周丽兰老师执教的五年级精读课文--《新型玻璃》，周老师淡定的教风、似火的激情，学生自主探究的热情，一双双求知似渴的眼神……展现在我们眼前的恰似一幅幅久违的如花美锦。
第二节课是由大盛中心小学唐艳秋老师执教的三年级略读课文--《找骆驼》。
唐老师饱满的热情、抑扬顿挫的语调以及精心设计的教学环节与精美的课件，令人眼前一亮。
两堂高质量的示范课，特别是周丽兰老师的示范课如磁铁般牢牢吸引着在坐的教师和教育局领导一行共三十余人的心。
时间似流水般静静流过，大家亦如穿行于花香幽径，迎着扑鼻芬芳，带着满身花香……二、评课中百花怒放第三四节课，教育局领导及两校语文组全体老师齐聚一堂，共同评议。
先由执教的两位老师谈了自己的教学设想，接着是听课老师们各抒已见，大盛中心小学蔡维敏老师深感周丽兰老师在教学过程中给了学生充足的时间阅读、思考、探究，体现了教师引导，学生主导的课改理念；山口铺中心小学李密老师看出了唐艳秋老师的抓住重点，长文短教，落实到位的精心设计；很多老师都觉得两位执教者采用了多媒体辅助教学，展示相关图片，提出疑难问题，有助于学生对课文内容的理解……当然，金无足赤，人无完人。
有老师希望两位执教者的拓展延伸环节，要有相关的练习、具体的事例来加深理解、巩固；还要求在教学中要关注每个学生，尽可能让学生多参与。
最后由县教研室几位专家作出点评。
周维玲主任提出了不同体裁的__要采用不同的教学方法，在教学中，要有所取舍，哪些内容该教，哪些内容该引导，不能面面俱到；李中满主任强调在语文教学过程中，老师要重在篇章，切不可断章取义、舍本逐末，环节设计别太程序化；陈泽杰主任希望大家在教学中，要从教过渡到导，要善于启发，耐心引导，让学生积极、主动参与其中，多动口、多动脑、多动手，注意培养学生的能力；荣主任提出课堂上需注意细节……整个评课过程言语中肯，评点到位，各有观点，犹如百花齐放，花香满园。
三、交流后花香入心这次课改交流活动给我印象深刻的是大盛中心小学刘玉华老师感悟到一堂好课的价值所在；刘四清老师倍感课改劲风吹面，心扉洞开……山口铺中心小学唐明算主任感受到学生自主探究的魅力，认识到课改没有固定模式，只有让学生动起来才是真课改……最后是教育局专家的精彩论述。
特别是教科中心陈泽杰主任对我们提出上好一堂课需具备十要素--a说（注意自己的音调、音色及音素）；b写（要写一手好字，要有示范性）；c画（适时利用简笔画，图文并茂，降低教学难度）；d动（动作需协调优美）；e问（设计的问题具有科学性与启发性）；f演（演示需准确、安全、有效）；g评（评价需切合实际，要体现出教师对学生的爱）；h听（学会聆听学生的心声）；i看（看学生状态，及时调整教学方法）；j作（作业要有针对性、探究性，需围绕教学目标展开）。
当然，还有其它几位专家的精辟论点，让在坐的老师们受益匪浅。
返校途中，老师们还在车内兴犹未尽地讨论着当天的交流活动。
而后，老师们的本次交流活动心得纷纷而至。
如刘四清老师的“授人鱼，不如授之以渔”，文一云老师的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，周淑华老师的“我们不会知难而退，而是会迎难而上，在课改的道路上，我们会走得更豪迈，更坚定！”……阅读这些行云流水般的文字和领悟深刻的话语以及他们今后课改的设想，他们的行动都在告诉我们：踏花归来马蹄香，真是不虚此行！语文教研活动总结篇3这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们六年级语文备课组能根据期初的教学工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，牢固确立“追求崇高，和谐发展”的办学理念，坚持“以人为本、亲近教师、关注学生、走进课堂、成长师生”的原则，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，全面提高本备课组语文教学水平及语文教学质量，为提升学校教育教学质量打好扎实的基础。
工作中，各位老师注重课题研究与教学实际的结合，以教研组的教研活动为依托，以备课组的教学研究活动为阵地，学习先进教学理念改进教学方法，不断地提高备课组老师的理论基础和教学能力，促进备课组内每位教师的共同进步。
经过一个学期的努力，教师的整体素质提高了，也促进了学生的语文综合能力的提高。
现将本期的工作作一个阶段小结：1、出色完成征文任务学期初，教研组组织学习了关于开展“优兰发杯”征文比赛的通知。
接到通知备课组的六位教师积极组织学生查阅资料完成稿件，牺牲休息时间为学生改阅，圆满完成本次征文活动。