二年级上册语文第八单元集体备课
部编版小学二年级语文上册《第八单元集体备课》
部编版小学二年级语文上册教学设计二年级上册第八单元集体备课一、教材解析本单元围绕“相处”这个主题编排了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》和《风娃娃》这4篇童话故事。
通过童话，让学生懂得应该怎样与人相处。
这些童话故事情节生动有趣，角色个性鲜明，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处。
《狐假虎威》一文讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事，启示我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙蔽双眼。
《狐狸分奶酪》是匈牙利民间故事，讲述了两只小熊捡到一块奶酪，因无法平均分配而发生争吵，结果整块奶酪被前来“帮忙”分的狐狸吃了个精光的故事，塑造了狐狸狡猾、贪吃的形象。
《纸船和风筝》一文讲述了住在山顶的松鼠和住在山脚的小熊通过纸船和风筝成为了好朋友，可他们却因为一点小事闹矛盾，最后还是靠纸船和风筝帮助他们维护了友谊。
让学生懂得，人与人之间交往需要建立友谊，而友谊需要用真情去维护。
《风娃娃》一文讲述了风娃娃帮助人们做好事时受到了称赞，好心办了坏事时受到了人们的责怪的事情，告诉我们做事情不但要有好的愿望，还要看是不是对别人有帮助的道理。
本单元的《语文园地八》包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”几个内容，通过对字音、字形、词句、文章等的学习，提高学生的语文素养。
二、单元目标知识与能力1．会认52个生字，会写32个生字。
2．掌握“转”“闷”等多音字，能区分词语的读音和意思。
3．理解文中重点词语的意思，并在造句、写作中学会运用。
过程与方法1．正确、流利、有感情的朗读课文。
2．综合运用多种方法自主识字，自主朗读，复述课文。
3．抓住精彩的关键的词句进行理解、赏析，深入地理解课文内容。
情感、态度与价值观通过阅读课文，引导学生在学习和生活中与他人友好相处。
三、教学建议1．入题法。
从题目入手，引导学生阅读、讨论，让学生在这个过程中获得深层次的阅读认知，学到新的知识。
2．复述法。
引导学生复述课文，从中感悟所蕴含的道理，让学生懂得应该怎样与人相处。
部编语文二年级上册八单元备课
单元教学概述集体备课教学设计教学过程二次备课记录第一课时一、猜谜激趣，导入课题。
1．出示谜面，指名猜，认识课文主人公。
2．在大家心想中，狐狸是什么样的动物？3．导入：一天，狡猾的狐狸正在森林里散步，突然听到一阵可怕的老虎叫声。
请你猜猜，接下来会发生什么事？4．齐读课题。
通过课前预习，你对这个故事有哪些了解？二、初读课文，整体感知1．自读课文，要求边读边标自然段序号，借助拼音读准字音、读通句子，将生字圈出来。
2．学生自由读课文，教师巡视指导。
3．检查初读情况。
[来源:学科网ZXXK](1)出示生字。
指名读，并相机正音。
打乱卡片顺序，分组抢读，达到人人会读的目的。
(2)出示词语，开火车读，相机提醒“闷、骗、眼、神”前鼻音，“抗、嗓、趟”后鼻音。
“转、闷”多音字，还有个音分别读“zhuǎn、mèn”。
“纳”鼻音。
(3)自由读，小老师带读，组内合作读，同桌检查读。
4．指名分自然段朗读，教师相机指导读好长句子。
注意断句和重音。
[来源:学科网](1)狐狸/眼珠子/骨碌碌一转，扯着嗓子问/老虎：“你敢吃我？”(2)原来，狐狸是借着/老虎的威风/把百兽/吓跑的。
5．教师范读课文，学生边听边想，课文讲一件什么事？“狐假虎威”中“假”是什么意思？学生交流，引导朗读第9自然段，明确就是“狐假虎威”的意思，“假在这里是“借着”义。
三、教学写字，规范书写1．分类出示生字：左右结构：物、眼、神、活、猪；上下结构：食、爷；独体字：爪（1）用好方法记住这些生字，书写这时，提醒大家要注意的。
（2）组内讨论识记方法，再指名全班交流，其他小组评价和补充。
（3）根据学生发言指导“爪”与“瓜”相比，“爪”第三笔竖，“瓜”第三笔竖提；“物、眼、神、活、猪”都是左窄右宽。
2．学生描红、临写，教师巡视指导。
3．教师选取书写作品在全班展示评价，学生再次练写。
第二课时一、复习导入，引出话题1．导入：这节课我们继续学习课文。
“狐假虎威”是什么意思？课文哪句话告诉我们的？2．出示：原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
二年级语文上册第八单元集体备课教案(1)
课时计划总第（）课时授课周别③齐读。
④抢读词语卡片。
（二）再读课文，读好关键“人物”的对话。
1.自由读，把自己觉得难读的句子多读几遍。
2.示范读，把狐狸说的话用横线画出来，把老虎说的话用波浪线画出来。
3.分角色读，教师评议。
4.指名读，分自然段读。
5.整体感知：课文讲了一个什么故事？四、观察生字，指导书写。
1.课件出示生字：2.学生观察生字结构，并相互交流记住生字的办法。
3.归类指导书写。
（1）“物、就、神、活、猪”是5个左右结构的字。
注意“神”字是示字旁。
学生第一次写到带有“礻”的字。
与《大禹治水》中写过的带有衣字旁的“被”做比较，发现偏旁书写上的异同：在田字格中的位置相同，但“礻”比“衤”少了一撇。
（2）“食、爷”是上下结构的字。
两个字上部的撇和捺写得舒展。
需要注意“食”字的最后一笔是点。
（3）“爪”是独体字，笔顺是撇、撇、竖、捺，注意第二笔撇是竖撇，第三笔是竖。
4.学生进行区别、临摹。
师生评议。
事？2.学生交流读后的感受。
预设：①我觉得这两只熊也太傻了，竟然会让一只狐狸来分奶酪。
②我觉得狐狸很狡猾，其实它早就计划好了。
③我觉得这只狐狸分得很不公平，两只小熊挺可怜的，最后谁也没吃上奶酪。
四、观察生字，指导书写。
1.课件出示“始、吵、仔、咬”四个左右结构的字，播放书写动画，学生观察，教师提示：2.学写“急”，注意“彐”略扁，“心”宽而扁。
联系“您、想”，写好心字底。
3.学写“第”，与“弟”字对比，发现上面的“丷”变成了“”，底下的横画要写得更加紧凑。
2.学写“哭”字。
学生交流书写注意点：“哭”的下边是“犬”，不要写成“大”。
3.学生练习，教师巡视指导。
娃其实帮了倒忙。
四、学写生字，规范指导。
学写“车、得、秧、苗”4个字。
其中，教师强调“车”的书写笔顺：横、撇折、横、竖。
教师范写，学生练习，同桌互评，教师评议。
人有用。
（1）齐读这句话。
（2）引导学生想想生活中有没有碰到好心办成坏事的情况。
3.结合课后练习题，引导学生再复述故事。
部编版小学语文二年级上册第8单元集体备课教案
湄潭县浙大小学二年级语文科集体备课教案
湄潭县浙大小学二年级语文科集体备课教案
湄潭县浙大小学二年级语文科集体备课教案3.我会读。
湄潭县浙大小学二年级语文科集体备课教案4.选字组词。
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2.组词。
3.风娃娃做了哪些事呢？请照样子写一写。
吹风车
湄潭县浙大小学二年级语文科集体备课教案
湄潭县浙大小学二年级语文科集体备课教案。
小学语文二年级上册第八单元集体备课
小学语文二年级上册第八单元集体备课备课人黄红霞教学目标：1、认识9个生字。
会写6个字。
2、正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。
3、有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。
教学重点：识字，写字，正确流利地朗读课文，了解课文中介绍的神话故事和科技成果。
信息资料：课前让学生搜集有关人造卫星、航空母舰，宇宙飞船，运载火箭的资料和古代神话传说故事的资料，如图片，文字介绍，音像材料等。
教学时数：两课时第一课时切入举偶1、讲故事：今天我给大家带来一个神话故事，你们喜欢听吗？（教师讲古代神话故事），我们的课文里还有许多非常精彩的故事，你们愿意学吗？2、汇报资料：课前我们都收集了许多神话故事，还找了许多关于现代科技方面资料，谁能给大家介绍一下？对话平台朗读1、自由读课文，边读边画出生字。
2、读了课文以后你有什么问题？你知道人造卫星，航空母舰，宇宙飞船，运载火箭他们到底是怎样的高科技成果吗？它们能给我们的生活带来什么呢？(在读中发现问题，养成边读书边思考的良好习惯。
联系生活中的认知经验互相交流，培养学生学科学、爱科学的兴趣。
)3、同桌互读互评。
识字1、合作学习，自主记忆。
自由读生字卡。
组内互考互查。
说说你用什么方法记忆这些字的？2、组词练习。
个别常用字可进行一字开花游戏，如：射、卫、载等。
3、多种形式练读生字生词。
(培养学生自主识字的习惯，教会识字方法，在识字中培养学生自主、合作、探究的意识。
)答疑结合学生收集的资料和读文中提出的问题，组织学生进行自由交流，解决学习中发现的问题和产生的疑问。
（将学文与丰富学生相关知识密切结合起来，体现语文学习的综合性，激发学生爱科学，学科学的兴趣。
）激趣时代在发展，科技在进步，在现代科技大发展的今天，你有什么样的梦想呢？（组织学生交流谈话，教育学生从小要树立远大的理想，训练学生语言表达能力。
)写字1、出示“我会写”中的“卫、运”，组织学生进行观察：怎样把能字写工整、写漂亮。
二年级语文上册第八单元(集体备课)
21、水乡歌第一课时教学目标：1、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识两个新偏旁，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解家乡，激发学生热爱家乡的情感。
教学重点：有感情地朗读课文，学习生字。
教学难点：朗读中感悟。
课前准备：多媒体课件教学过程：一、诗歌导入，创设情境。
1、江南的景色确实美！（利用多媒体出示江南水乡图片）师描述：江南的天是那么的蓝，水是那么的清，树是那么的绿，人们的生活是那么的幸福。
老师真想用一首诗来赞美它，想听吗？2、学生边看图边听课文的配乐朗读。
过渡：这首诗就是我们今天要学的课文。
二、揭示课题，读好课题。
1、这首诗歌颂、赞美水乡，所以题目是——水乡歌2、板书课题：21水乡歌过渡：你们也想用这首诗来赞美水乡吗？让我们一起读课文吧！三、初读课文，掌握字词。
1、想要读好课文，可要先过一关----字词关。
请你们打开书，看看课文后面的一类字、二类字，自己借助拼音把生字先读一读。
2、检查生字读音。
生字认准了，这些生字放在课文里，你还能认出它们吗？拿出你的笔，把它们都划出来，最好啊，能连词画。
3、指名读词。
荡清波千条渠万只驳船多飘满装满白帆湖面一箩咱水乡新生活4、理解词义。
（1）千条渠万只驳一箩在读课文的时候，我读到了这一句话：千首曲，万首歌。
曲和歌的意思差不多，同一类的，意思相近，放在一块儿，变成一个词---歌曲。
其实还有很多的词也是这样构成的，老师送你们三个词——河渠、船驳、箩筐。
你现在知道“渠”的意思了吗？渠和河的意思只有一点区别，渠是浇灌田地，灌溉庄稼。
“驳”是一种靠拖轮拉着的船，用来装载货物或者运送乘客。
箩筐：都是用竹子编成的用来盛放东西的器具。
只是箩稍微小一点。
看图，分辨“渠”、“驳”、“箩”。
（2）荡清波谁来告诉我们大家“荡清波”的意思？我们还可以用动作来做一做，注意动作的和缓。
（在此环节中相机书写“荡、清、箩”，学习生字。
）5、生字词掌握了，读书的障碍就扫清了，请你们自由读读课文。
小学语文人教版二年级上册《第八单元统整备课》word版教案
第八单元·课文单元统整备课
单元内容概说
本单元编排了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》4篇课文。
本单元课文语言富有童趣，充满幻想，旨在让学生在阅读课文的过程中，识记生字，积累语言，明白道理。
在识字教学中，宜采用归类识字的方法帮助学生记忆，并在课文语境和生活情境中帮助学生积累。
在朗读教学中，应在前期读正确、读流利的基础上，继续学习分角色朗读课文。
教学时可采用讲故事、表演等方法达到积累语言、运用语言的目的。
语文要素布列(要素在课文中并列分布)
核心素养要点。
二年级语文上册第八单元集体备课教案
二年级语文上册第八单元集体备课教案人教版(二）年级上册语文第（八）单元集体备课教案主备老师：罗琦婵参与研讨老师：刘颖颖马玉萍陈昭婷李文文李竹兰包怡娜罗琦婵人教版(二）年级上册语文第（八）单元集体备课教案主备老师：罗琦婵参与研讨老师：刘颖颖马玉萍陈昭婷李文文李竹兰包怡娜罗琦婵人教版(二）年级上册语文第（八）单元集体备课教案主备老师：罗琦婵参与研讨老师：马玉萍陈昭婷李文文李竹兰包怡娜罗琦婵学过程1.教师范读课文,学生注意听字音以及长句子的停顿。
2.同学们自由练习课文,标出自然段序号,思考:这篇课文主要讲了一件什么事?(写了两只小熊捡了一块奶酪,因无法平分而争吵,最终被前来帮忙分奶酪的狐狸吃了个精光)三、精读课文,随文识字过渡:这个故事是怎么发生的呢?㈠学习第1自然段(课件出示第一自然段的内容)1.学生自由读,指名读。
2.认读(出示字卡)“捡”、“俩”、“始”、“拌”3.谁来说一说故事的起因?(小熊兄弟俩为了分一块捡到的奶酪,拌起嘴来)预设问题:1.拌嘴是什么意思?(吵嘴)2.熊哥俩他们为什么拌起嘴来?(为分奶酪而争吵)过渡:他们的争吵引来了谁?(课件出示)这时候狐狸跑来了,下面我们来看一看狐狸是怎样帮他们分奶酪的呢?㈡学习2—6自然段(课件出示2---6自然段内容)1.轻声朗读第2—6自然段,边读边用“---”画出狐狸说的话,用“﹋”画出两只小熊说的话。
2、为什么狐狸要跑过来问?3、熊弟弟是怎样回答的?4、当狐狸知道熊哥俩为了分奶酪吵嘴之后又说了什么(指名说)说这句话狐狸为什么“笑”?5、狐狸拿过奶酪后是怎样分的?(掰成两半)6、那又是怎样的两半呢?(板书:半块大,半块小)7、小哥俩同意这种分法吗?(不同意)8、你是从课文的哪一句看出来的?(“你分得不匀!”小哥儿俩嚷着,“那半块大一点儿。
”)9、随机教学“嚷”,了解“嚷”就是大声喊叫。
10、分角色朗读2---6自然段。
四、狐狸帮小熊兄弟俩捡到的奶酪分好了吗?他分得公平吗?下节课我们继续学习。
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第八单元集体备课
本单元围绕“相处”这个主题编排了《狐假虎威》《纸船和风筝》《风娃娃》四篇故事。
《狐假虎威》讲述了一只狐狸如何狡猾地骗过老虎，不仅使自己逃脱危险，还借着老虎的威风吓跑其他动物的故事。
《纸船和风筝》讲的是松鼠和小熊之间的真挚友谊。
《风娃娃》通过写风娃娃“转动风车”“吹动大船”“吹跑风筝”等事情，告诉学生“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。
通过这四篇情节生动有趣、角色个性鲜明的故事，引导学生明确在生活和学习中应该怎样与人相处。
单元语文要素在课文中的梯度序列
内容教学要点
字词识写◎认识53个生字，读准2个多音字，会写24个字，会写27个词语。
◎能综合运用多种方法自主识字，利用形声字的特点猜读拟声词。
◎了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。
语言积累◎能根据语境恰当运用拟声词。
◎背诵含有动物名称的四字成语。
◎拓展积累含“风”字的词语。
阅读理解◎自主阅读，继续学习默读，试着做到不出声。
读懂课文内容，领悟故事蕴含的道理，明辨是非美丑，懂得该怎么做事情以及怎样与人友好相处。
◎阅读童话故事《称赞》，感受称赞给生活带来的美好与快乐。
口头表达◎分角色朗读课文，能借助提示，复述课文。
◎在阅读过程中感悟故事中的人和事，初步表达自己的想法。
书面表达◎结合生活实际，按照《纸船和风筝》选做题的要求，帮小熊写一。