二年级语文第八次备课
第8课《古诗二首》人教部编版二年级上册语文教案
第8课《古诗二首》人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文教材的第8课学习《古诗二首》。
具体内容包括《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首脍炙人口的古诗。
通过学习这两首古诗，我们将深入了解古诗的韵律美、意境美，培养孩子们对我国古典文化的热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确朗读、背诵两首古诗，理解古诗的基本内容，体会古诗的韵律美。
2. 过程与方法：通过学习古诗，培养学生对美的感受，提高学生的文学素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对古典文化的兴趣，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：正确朗读、背诵两首古诗，理解古诗的基本内容。
难点：体会古诗的意境美，培养学生的文学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示鹳雀楼和庐山瀑布的美景，引导学生进入学习情境。
详细过程：（1）展示鹳雀楼的图片，引导学生观察并说出楼的特点。
（2）展示庐山瀑布的图片，让学生描述瀑布的壮观景象。
2. 学习《登鹳雀楼》详细过程：（1）让学生自读古诗，注意字音和停顿。
（2）教师示范朗读，学生跟读。
（3）讲解古诗的基本内容，帮助学生理解诗意。
（4）分析古诗的韵律美，让学生感受古诗的节奏。
3. 学习《望庐山瀑布》详细过程：（1）学生自读古诗，注意字音和停顿。
（2）教师示范朗读，学生跟读。
（3）讲解古诗的基本内容，帮助学生理解诗意。
（4）分析古诗的意境美，让学生展开想象。
4. 随堂练习：让学生用自己的话描述两首古诗的意境。
六、板书设计1. 《登鹳雀楼》作者：王之涣诗句：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
2. 《望庐山瀑布》作者：李白诗句：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。
（2）用自己的话描述两首古诗的意境。
二年级语文园地八书本教案
二年级语文园地八书本教案一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握《二年级语文园地八》中所涉及的课文内容，包括词语、句子、段落的理解和运用。
2. 能力目标。
培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的语文表达能力和写作能力。
3. 情感目标。
通过本节课的学习，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的爱国情感和家国情怀。
二、教学重点和难点。
1. 重点。
掌握课文内容，理解词语、句子和段落的含义，提高语文表达能力。
2. 难点。
理解课文中的生僻词语和句子，运用所学知识进行表达和写作。
三、教学过程。
1. 导入。
通过图片、视频或故事等形式引入本节课要学习的课文内容，激发学生的学习兴趣，引起学生的好奇心和思考。
2. 学习课文。
（1）听读课文，让学生跟读课文，感受课文的语言节奏和情感表达。
（2）理解课文，带领学生理解课文内容，解释生僻词语和句子，引导学生分析课文结构和语言特点。
（3）讨论课文，组织学生进行课文讨论，引导学生发表自己的观点和想法，提高学生的思辨能力和表达能力。
3. 拓展阅读。
引导学生进行相关的拓展阅读，让学生了解更多的相关知识和信息，拓宽学生的视野和知识面，提高学生的阅读能力和综合能力。
4. 语文表达。
（1）词语运用，让学生通过造句、填词等形式运用所学词语，巩固词语的掌握和运用能力。
（2）句子练习，组织学生进行句子练习，让学生熟练掌握句子结构和语法规则，提高学生的语言表达能力。
（3）写作训练，组织学生进行写作训练，让学生通过写作表达自己的观点和情感，提高学生的写作能力和表达能力。
5. 情感教育。
通过课文内容和相关故事、情境等形式，引导学生培养爱国情感和家国情怀，激发学生的责任感和使命感。
6. 总结。
对本节课的学习进行总结，强调学生的学习收获和进步，鼓励学生继续努力，提出下节课的学习任务和要求。
四、教学反思。
通过本节课的教学实践，我发现学生在课文理解和语文表达方面存在一定的困难，需要我在教学中更加耐心细致地引导和辅导。
二年级语文上册语文园地八教案
二年级语文上册语文园地八教案二班级语文上册语文园地八教案1教学要求：1、扩展识字量，反义词练习，朗读、识记成语，能写话，口语交际，才艺展现。
2、通过认、读、识、记、说、做完成练习。
3、培育学习爱好。
重点难点：1、利用部件区分形近字，扩大识字量。
能看图说反义词。
2、能在详细语境中区分意思相近的词语。
3、培育同学朗读、说话、写话的力量。
教具预备：形近字卡片，找反义词的画面，几种熟识的动物、植物画面。
课时划分：3课时教学过程：第一课时我的发觉这个活动支配了两部分内容：一是引导同学发觉汉字的构字特点，二是通过看图，引导同学发觉由图中的事物可以构成很多反义词。
教学过程中应引导同学认真观看教材所供应的内容，让他们去主动发觉，自主归纳，以培育同学自主学习的力量。
教学过程：1、读小泡中的话，然后让同学自己发觉很多字都有相同的部件这一汉字特点。
2、让同学绽开想象认记这些字。
如：第三组的四个字可以这样记，衣被是一家，用手来披挂，土坡一口缸，砸破石头上。
3、“看看说说”让同学自己发觉，不必引导。
指名说。
如：黑、白，大、小，长、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，单、双。
其次课时日积月累本部分支配四项内容：读记四字词语；选词填空；写话；读短文。
“读读记记”重点是指导同学读熟、记住，通过创设语言情境关心理解词语的意思。
“我会写”的主要目的是引导同学产生写作的愿望，对于内容和语言方面不必提出过多限制。
“读短文”目的在于培育同学朗读力量，激发同学的读书爱好。
教学过程：一、读读记记1、自己读词语，一起读。
创设情境关心理解：如，太阳一出来——金光闪闪，黄山的风景——秀丽奇妙，小兔子跑进树林——无影无踪，宽阔的大海——无边无际。
2、自己想方法记住这些词语。
〔也可以让同学的把这些词语写在自己的积累笔记上。
〕二、我会选引导同学自读词语和两个句子，想像一下它们之间有什么联系。
自己选词填空，请同桌检查，并说说自己的理由。
三、我会写1、启发谈话：平常你们有许多静静话在心里藏着没有说，你想说说吗？2、组内同学相互说自己想说的话。
二年级语文第八单元教案
课堂教学设计方案2．说一说课文主要讲了一件什么事。
【第二课时】一、回顾旧知，导入新课。
1．师：小朋友们，松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？他们吵架之后，各自的心情怎样？他们又是怎么和好的？谁能来说一说？2．师：这节课我们继续学习课文。
二、学习理解课文。
1．师：通过初读课文，你们知道纸船和风筝分别是谁的吗？（纸船是松鼠的，风筝是小熊的。
）2．师：松鼠和小熊是好朋友，他们是怎样成为好朋友的？（通过纸船和风筝，他们互相致意，互相祝福，成为了好朋友。
）3．师：他们是怎样互相祝福的？请你读一读课文中的相关段落。
4．师：松鼠和小熊拿到对方的礼物，看到上面的字后有什么反应？（乐坏了）如果你就是小熊或松鼠，第一次拿起纸船或风筝时，你会怎么想？5．师：你能把这种高兴的心情读出来吗？（指名读）6．师：可是有一天，因为一点小事，他们吵了一架，然后纸船和风筝还存在吗？你从哪儿看出来的？（山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
）（1）你能把这句话读一读吗？（让学生自由举手读）（2）读到这句话，你有什么感受？（惋惜、难过）7．师：你们难过，那小熊和松鼠怎样呢？（很难过）你从哪儿看出他们都很难过？和同桌交流交流，体会他们当时的心情。
8．师：后来松鼠和小熊怎么样了呢？他们和好了吗？（和好了）你从哪儿看出来的？找出相关段落读一读。
（过了几天，松鼠再也受不了啦。
他在一只折好的纸船提示：这些词语都是拟声词。
（板书：拟声词）（课件出示3）啪唰吱呀嘟嘟嘟呱呱呱咚咚咚哗啦哗啦叽叽喳喳嘻嘻哈哈（1）读一读：自己自由读一读。
（2）想一想：这些词语是什么意思都和什么有关。
（3）读一读，填一填，读读所给句子，选择合适的词语填空。
（课件出示4）大家都睡着了，突然响起咚咚咚的敲门声。
哗啦哗啦，雨不停地下着。
鸟儿在树上叽叽喳喳不停地叫。
（三）书写提示板块三：书写提示1．看提示旁边的提示我们写这几个字的时候要注意什么？（课件出示6）左右结构的字“领、群、船、朗”是左右等宽，大致相等的字。
部编版二年级下册语文园地八教案
部编版二年级下册语文园地八教案第一课时
教学目标
1. 了解并能朗读课文《春天来了》。
2. 理解文章的意思，研究文章中的汉字和句子结构。
3. 研究春天的变化，培养孩子们的环保意识。
教学重点
1. 朗读课文《春天来了》。
2. 理解文章的意思，研究文章中的汉字和句子结构。
教学难点
如何正确理解和朗读文中的汉字和句子。
教学准备
课文《春天来了》，教师课件，学生练册。
教学过程
1. 教师播放课件、语音讲解，带领孩子一起朗读《春天来了》这篇文章。
2. 指导学生理解课文，讲解文章中出现的汉字、生字和句型，帮助学生加深对课文的理解。
3. 与学生讨论春天的变化，引导学生关注季节更替的变化，培养学生对环保的意识和知识。
4. 学生完成练册上的练，巩固所学内容。
教学反思
本课通过朗读《春天来了》，引发孩子们对于季节变化的关注和理解，同时加深学生对于语文汉字和句型的认知。
在后续的练习中，学生们主动参与，积极思考，达到预期效果。
二年级上册语文第八单元集体备课
第八单元集体备课
本单元围绕“相处”这个主题编排了《狐假虎威》《纸船和风筝》《风娃娃》四篇故事。
《狐假虎威》讲述了一只狐狸如何狡猾地骗过老虎，不仅使自己逃脱危险，还借着老虎的威风吓跑其他动物的故事。
《纸船和风筝》讲的是松鼠和小熊之间的真挚友谊。
《风娃娃》通过写风娃娃“转动风车”“吹动大船”“吹跑风筝”等事情，告诉学生“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。
通过这四篇情节生动有趣、角色个性鲜明的故事，引导学生明确在生活和学习中应该怎样与人相处。
单元语文要素在课文中的梯度序列
内容教学要点
字词识写◎认识53个生字，读准2个多音字，会写24个字，会写27个词语。
◎能综合运用多种方法自主识字，利用形声字的特点猜读拟声词。
◎了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。
语言积累◎能根据语境恰当运用拟声词。
◎背诵含有动物名称的四字成语。
◎拓展积累含“风”字的词语。
阅读理解◎自主阅读，继续学习默读，试着做到不出声。
读懂课文内容，领悟故事蕴含的道理，明辨是非美丑，懂得该怎么做事情以及怎样与人友好相处。
◎阅读童话故事《称赞》，感受称赞给生活带来的美好与快乐。
口头表达◎分角色朗读课文，能借助提示，复述课文。
◎在阅读过程中感悟故事中的人和事，初步表达自己的想法。
书面表达◎结合生活实际，按照《纸船和风筝》选做题的要求，帮小熊写一。
部编版二年级语文上册八单元电子备课
第八单元单元备课一、教材分析：本单元安排了4篇课文：成语故事《狐假虎威》、民间故事《狐狸分奶酪》、童话故事《纸船和风筝》和《风娃娃》，前两课分别叙述了狐狸和老虎、小熊及其他动物之间发生的故事。
故事非常有趣，作者通过不同的角度让机智、聪明、奸诈、狡猾的狐狸形象栩栩如生、跃然纸上。
后两课则通过发生在小动物们身上的故事，让学生明白，友谊需要不断地维护，人与人交往要相互理解，相互尊重，这样才能和谐相处。
二、学情分析：经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。
但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。
使他们感到学习语文的快乐，三、教学目标：1、会认53个生字。
会写32个生字。
正确流利地朗读课文、分角色朗读课文。
2、学会默读课文；并能通过多种读文方式，感受故事中狐狸的不同形象，体会到与人交往要能做到谅解、尊重他人。
3、通过本单元课文的学习，从中领悟到道理并学会从不同角度看同一事物。
四、教学重难点：1、识记生字，写生字；2、多种形式读文；3、理解课文内容并能体会出故事中狐狸的不同形象，明白与人交往要能够体谅他人，尊重他人。
五、课时划分：21、《狐假虎威》…………………………………………………2课时22、《狐狸分奶酪》…………………………………………………2课时23、《纸船和风筝》……………………………………………………2课时24、《风娃娃》…………………………………………………2课时语文园地三………………………………………………………2课时单元复习……………………………………………………… 2课时知识树构建：会写生字认读生字积累成语寓言故事，比喻依仗别人的势力来欺压人。
狐狸分奶酪匈牙利民间故事，刻画了狐狸的狡猾和无赖。
风娃娃识字加油站字词句运用日积月累我会读识记成语我爱阅读感悟积累优美句子字词句课文语文园地童话故事，告诉我们：做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用认识生字，给动物分类。
二年级语文第八次备课
5、指名说一说师生交流。
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罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课 ×年级××备课
主备人： 主备人：李传顺 ×××
课时编号：63 课时编号： 001
实践活动
备课时间：2007 年 10 月 20 活动内容：秋天的收获。 活动目标： 1、察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿 意与别人分享快乐。 2、增强劳动意识，懂得珍惜劳动成果，尊敬付 出劳动的人。 3、初步学习用类的方法进行简单的探究活动。 活动重点： 懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。 活动准备： 课前调查自己家乡的秋天收获什么？每人准备 塑料袋 1 至 2 个 。 活动进程： 一、举办丰收展。 1、说说每人袋子里的果实是什么？ 2、哪些是秋天的果实？ 3、 每个学生在集体面前介绍自己带来的收获物 的名称、特点等。 4、 将准备好的收获物分类摆放在一起， 举办丰 收展。 5、 学生们采用分组的方式参观丰收展， 感知丰 收物的形状、颜色、气味等，感受丰收的喜悦。 二、猜一猜 1、 教师带领学生把各种物品放在口袋里或用布 袋盖在桌上。
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罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课 ×年级××备课
主备人： 主备人：李传顺 ×××
课时编号：058 课时编号： 001
识字 8
备课时间：2007 年 10 月 10 日 教学目标： 1、学会本课的生字，认识两个偏旁，理解由生 字组成的词语。 2、让学生了解形声字的构字特点。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课 文。 教学重点： 学会生字，正确书写。 教学难点： 了解形声字的构字特点。 教具准备： 投影片、生字卡片。 课时安排：两课时。
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罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课 ×年级××备课
主备人： 李传顺 ×××
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第一课时
教学内容：初读课文，学习生字。 课时目标： 1、能正确、流利地朗读课文，初步感知台湾蝴蝶谷的美景。 2、学会本课生字，认识 1 个偏旁，理解由生字词组成的词语。 3、初步感知台湾蝴蝶谷的美境。
教学进程： 一、导入 出示挂图，观察挂图；你们瞧，这么多的蝴蝶多迷人啊！ 二、初读课文 1、自己小声轻读课文，要求：读准字音，不添字漏字
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罗阳镇中心小学集体备课
编号：79
第二课时
教学内容：精读课文，理解感悟。 课时目标： 1、能有感情地朗读课文、背诵课文。 2、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷米人的 景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情 教学进程： 一、复习导入 用自己的话介绍蝴蝶谷的美丽景象。 二、新授 1、学习第一自然段： （1）各自朗读课文第一小节。思考：为什么说台湾是蝴蝶生长 的好地方？ （2）理解“水源充足” 。 （3）指导朗读。 2、学习第二自然段 （1）自由读课文，这一自然段共有几句话？ （2）出示：台湾的山多，山谷也多。 ①山谷指的是什么样的地方？（投影出示理解） ②台湾因为山多， 所以山谷也多， 谁来读读这句话？ （赞叹地） （3）人们为什么把这些山谷叫做蝴蝶谷呢？用“——”画出 有关的语句。 每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过 小溪，感到山谷来聚会。 ①从哪些词语可以看出蝴蝶很多？画下来读一读。 ②理解“色彩斑斓” ，展示蝴蝶标本、图片帮助学生理解。 ③标出表示动作的词，指导朗读。 3、学习第三自然段 （1）默读课文，这一段是围绕那句话写的？ （2）如果几种颜色的蝴蝶集聚在同一个山谷，是怎样的景象
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罗阳镇中心小学集体备课
2、出示 水源 景象 茂盛 蝴蝶 春季 花瓣 赶到 五彩缤纷
（1）自由读，我们要特别注意哪些字的读音？ （2）开火车读，指名读，齐读 三、读书，感知内容 1、全文一共有几个自然段？ 2、火车读文，师生评议 3、默读课文，勾画出文中不理解的词语。 4、讨论交流 5、再读课文，把文中你认为难读的句子多读几遍，直到读通 顺为止。 四、课堂小结 虽然这节课， 我们还没有深入课文的词句， 了解台湾的蝴蝶谷， 但从大家展示的图片和资料中， 我们对蝴蝶谷的美丽景色已经有了 初步的印象，真想到台湾的蝴蝶谷去看一看啊！ 布置作业： 2、用生字口头组词。 2、熟读课文，初步有感情的朗读。
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罗阳镇中心小学集体备课
（3）指导朗读。 （优美地） 4、学习第四自然段 （1）指名读。 （2）分角色表演。 （扮演游客、中国游客、外国游客） （3）指导朗读：游人们看到这么多的蝴蝶又惊又喜。 三、指导写字 1、教师规范地书写“赶”教学偏旁“走” 。 2、引导学生观察生字在田字格中的位置及书写要点。 3、学生练习写字，教师巡视辅导。 布置作业： 3、有感情地朗读课文、背诵课文。 4、把蝴蝶谷介绍给你的亲朋好友。 板书设计： 19、台湾的蝴蝶谷 环境： 得名： 景象： 气候 飞过 迷人 水源 穿过 有的 花草 越过 有的 吸引游客 赶到
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罗阳镇中心小学集体备课
了水的世界，欢乐的海洋。 （8）齐读第二小节。 3、学习第三自然段 （1）自由读。 （2）欢乐的泼水节这天，人们还举行了很多其他活动呢！你 能从文中找出一句话来读一读吗？ （3）出示。读一读。 （4）练习：大家唱着（ 赛起了（ 肯离去。 （5）指导朗读。 （6）泼水节这天，人们穿着节日的盛装，尽情地泼，尽情地 浇，尽情地唱，尽情地跳，他们互相庆贺，互相祝福，是多么快乐 啊！学到这里，你有什么话想大声地说出来吗？ 三、指导背诵。 布置作业： 1、填上合适的词。 （ （ （ ）的花瓣 ）的鼓点 ）的岛儿 （ （ （ ）的泼水节 ）的清水 ）的生活 的）歌，跳着（ 的）舞，
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呢？（引导学生想像，说一说） （3）指导朗读。 （优美地） 4、学习第四自然段 （1）指名读。 （2）分角色表演。 （扮演游客、中国游客、外国游客） （3）指导朗读：游人们看到这么多的蝴蝶又惊又喜。 三、指导写字 1、教师规范地书写“赶”教学偏旁“走” 。 2、引导学生观察生字在田字格中的位置及书写要点。 3、学生练习写字，教师巡视辅导。 布置作业： 1、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、把蝴蝶谷介绍给你的亲朋好友。 板书设计： 19、台湾的蝴蝶谷 环境： 得名： 景象： 气候 飞过 迷人 水源 穿过 有的 花草 越过 有的 吸引游客 赶到
的）龙舟，放起了（
的）烟火，直到深夜还不
2、泼水节是傣族的传统节日，你还知道其他少数民族的传统 节日吗？请写下来，看谁写的多。 板书设计： 20、欢乐的泼水节（傣族） ．． 吉祥如意 幸福
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幸福
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凤凰花
意味
吉祥如意
不肯离去
（1）自由读 （2）开火车读，指名读、齐读 （3）去拼音读 三、整体感知课文内容，理解词语 1、全文一共有几个自然段 2、开火车读，师生评议 3、默读课文，勾画出文中不理解的词语 4、讨论交流 5、再读课文，把你认为难读的句子多读几遍，看谁读的最通 顺。 6、思考：课题上“泼水节”前面为什么要加“欢乐的”一词 呢？ 四、课堂小结 泼水节是傣族人民一年中最盛大的节日在这一天，人们载歌载 舞，处处洋溢着欢乐。下节课，我们继续体会傣族人民这中无比快 乐的心情。 布置作业： 1、认读生字，用生字口头组词。 2、收集其他少数民族传统节日的资料。
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编号：80
20、欢乐的泼水节
备 课 人：郑小果 备课时间：2007 年 4 月 29 日 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课生字理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，知道我国是一个多民族的国家，了解泼水 节是傣族人民独有的风俗习惯。 教学重点： 正确地识字，写字；体会、领悟傣族人民过节的欢乐心情。 教学难点： 体会、领悟傣族人民过节的欢乐心情。 教学方法： 自主探究法、图文结合法 教具准备：投影、生字卡片 课时安排：两课时
第一课时
教学内容：初读课文，学习生字。 课时目标： 1、能正确、流利地朗读课文，初步感知台湾蝴蝶谷的美景。 2、学会本课生字，认识 1 个偏旁，理解由生字词组成的词语。 3、初步感知台湾蝴蝶谷的美境。 教学进程： 一、导入 出示挂图，观察挂图；你们瞧，这么多的蝴蝶多迷人啊！ 二、初读课文 1、自己小声轻读课文，要求：读准字音，不添字漏字
编号：80
20、欢乐的泼水节
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备 课 人：郑小果 备课时间：2007 年 4 月 29 日 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课生字理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，知道我国是一个多民族的国家，了解泼水 节是傣族人民独有的风俗习惯。 教学重点： 正确地识字，写字；体会、领悟傣族人民过节的欢乐心情。 教学难点： 体会、领悟傣族人民过节的欢乐心情。 教学方法： 自主探究法、图文结合法 教具准备：投影、生字卡片 课时安排：两课时
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2、出示 水源 景象 茂盛 蝴蝶 春季 花瓣 赶到 五彩缤纷
（1）自由读，我们要特别注意哪些字的读音？ （2）开火车读，指名读，齐读 三、读书，感知内容 1、全文一共有几个自然段？ 2、火车读文，师生评议 3、默读课文，勾画出文中不理解的词语。 4、讨论交流 5、再读课文，把文中你认为难读的句子多读几遍，直到读通 顺为止。 四、课堂小结 虽然这节课， 我们还没有深入课文的词句， 了解台湾的蝴蝶谷， 但从大家展示的图片和资料中， 我们对蝴蝶谷的美丽景色已经有了 初步的印象，真想到台湾的蝴蝶谷去看一看啊！ 布置作业： 1、用生字口头组词。 2、熟读课文，初步有感情的朗读。
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19、台湾的蝴蝶谷
主 备 人：郑小果 备课时间：2007 年 4 月 29 日 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学习并掌握本课的生字词，认识偏旁“走” ，积累描写色彩的词语。 3、理解课文内容，了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷 迷人的景色，激发学生对祖国宝岛的热爱之情 教学重点： 识字、写字；在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。 教学难点： 让孩子进入课文描写的情境。 教学方法： 图文结合法、情境法、朗读法 教具准备：挂图、投影 课时安排：两课时
编号：79
第二课时
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罗阳镇中心小学集体备课
教学内容：精读课文，理解感悟。 课时目标： 1、能有感情地朗读课文、背诵课文。 2、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷米人的景象，激 发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情
教学进程： 一、复习导入 用自己的话介绍蝴蝶谷的美丽景象。 二、新授 1、学习第一自然段： （1）各自朗读课文第一小节。思考：为什么说台湾是蝴蝶生长 的好地方？ （2）理解“水源充足” 。 （3）指导朗读。 2、学习第二自然段 （1）自由读课文，这一自然段共有几句话？ （2）出示：台湾的山多，山谷也多。 ①山谷指的是什么样的地方？（投影出示理解） ②台湾因为山多， 所以山谷也多， 谁来读读这句话？ （赞叹地） （3）人们为什么把这些山谷叫做蝴蝶谷呢？用“——”画出 有关的语句。 每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过 小溪，感到山谷来聚会。 ①从哪些词语可以看出蝴蝶很多？画下来读一读。 ②理解“色彩斑斓” ，展示蝴蝶标本、图片帮助学生理解。 ③标出表示动作的词，指导朗读。 3、学习第三自然段 （1）默读课文，这一段是围绕那句话写的？ （2）如果几种颜色的蝴蝶集聚在同一个山谷，是怎样的景象 呢？（引导学生想像，说一说）