部编版小学二年级语文上册第二次集体备课
部编版小学二年级语文上册《第二单元集体备课》
部编版小学二年级语文上册《第二单元集体备课》本文档旨在为二年级语文教师提供第二单元集体备课的参考内容。
一、研究目标1. 理解课文《窗外的风景》的基本意思和故事情节。
2. 掌握课文中的生词和词语搭配。
3. 学会运用课文中的句型表达自己的观点和感受。
二、教学重点1. 学会运用词语搭配，如“又…又…”、“一边…一边…”等。
2. 理解文章中的描写手法，如比喻、拟人等。
3. 学会使用正确的语调、语速朗读课文。
三、教学准备1. 课本《窗外的风景》。
2. 多媒体投影仪。
3. 录音设备。
四、教学过程1. 预导入：通过图片或视频展示风景，引发学生的兴趣。
2. 导读课文：讲解课文的基本信息，介绍作者和故事情节。
3. 集体阅读：学生跟读课文，教师模仿正确的语调和语速进行指导。
4. 听力训练：播放课文录音，要求学生跟读并注意语音语调。
5. 理解课文：与学生一起分析课文，并帮助学生理解课文中的生词和句子结构。
6. 拓展活动：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己窗外的风景以及对风景的感受。
7. 练巩固：根据课文内容设计相关练题，检验学生的理解和记忆能力。
8. 总结回顾：对本节课进行总结，强调重点，并鼓励学生在日常生活中多关注周围的风景。
五、教学评价1. 学生的课堂参与度和合作能力。
2. 学生对课文的理解和掌握程度。
3. 学生在小组讨论和口头表达中的表现。
六、教学反思本节课的教学设计能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。
但在巩固练环节可以更加有针对性，提供不同难度的题目，满足不同学生的需求。
参考资料：1. 部编版小学语文教材教学指导。
2. 《窗外的风景》课文录音。
二年级语文上册语文园地二集体备课教案(部编版)
二年级语文上册语文园地二集体备课教案（部编版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课时教案课题语文园地二课时2授课时间XX年9月日学习目标、让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。
2、具有用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。
3、熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。
4、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
教学重点让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。
教学难点熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。
课型精讲教法合作学习教学准备教师学生字典学法指导识字，分析字形，查看部首。
课时集体备课教案（1课时）设计意图教学环节教师活动学生活动个性化修改儿歌导入，激发兴趣自己动手，实践操作引导学生学会遇到困难自己解决一、读儿歌导入新课。
二、学习用部首查字法查字典。
、学生读儿歌：葡萄架，高又高，上面挂着紫葡萄，狐狸看见往上跳，跳啊跳，够不着。
够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。
2、你们在读的时候，有没有不认识的字？有不认识的字我们怎么办呢？提示新课：查字典。
、学生自由读查字典四步法，巡视。
2、请同学汇报部首查字典的四个步骤。
3、老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首查找表”页码上的“部首目录”、“检字表”、“正文”告诉学生应该怎样看正文中的注音和解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。
4、实践操作：学生用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。
5、检查学生完成情况。
生：齐读儿歌生：有生：自由回答生：自由读，体会查的方法生：指名汇报生：仔细看大屏生：练习查字典课时集体备课教案（2课时）设计意图教学环节教师活动学生活动个性化修改从生活入手，降低学习难度积累对联，认识生字读中感悟多种形式读，感受儿歌的美了解花名，认识不同的花一、提问引入，激发兴趣。
二、日积月累。
课间休息三、我爱阅读。
安全提示语：、孩子们会说对联吗？你都知道哪些对联？2、请部分同学来分享自己了解的对联。
二年级语文上册第二单元集体备课
二年级语文上册第二单元集体备课一、单元教材分析。
1. 单元主题。
- 本单元围绕“丰富多彩的学校生活”这一主题展开。
课文内容贴近学生的校园生活实际，有助于激发学生对校园生活的热爱之情。
2. 课文内容。
3. 单元重点。
- 字词学习。
- 本单元要求学生掌握大量的生字新词，包括许多量词、表示树木和动物名称的字词等。
在教学中，要注重生字的字形、字音和字义的教学。
例如，“艘”“翠”等字的字形较为复杂，需要引导学生仔细观察笔画顺序，通过多种方式进行记忆。
- 量词的学习是本单元的一个重点。
要让学生理解不同事物搭配不同量词的合理性，通过对比、举例等方式加深学生对量词的认识，如“一群飞鸟”和“一只飞鸟”所表达的数量概念不同。
- 朗读训练。
- 知识与生活联系。
4. 单元难点。
- 理解课文内容的深度。
- 语言表达的规范性。
- 在学习量词、描述事物特点等方面，学生可能会出现表达不规范的情况。
教师要及时纠正，通过模仿、练习等方式，提高学生语言表达的规范性。
如在描述树木特点时，引导学生按照一定的顺序，使用准确的词语进行表达。
二、学情分析。
1. 已有知识基础。
- 经过一年级的学习，学生已经掌握了一定数量的汉字和基本的阅读能力。
他们能够认读简单的生字，进行初步的课文朗读。
在生活中，学生对校园生活、常见的树木和动物等也有一定的认知基础。
2. 学习能力特点。
3. 可能存在的困难。
- 在字词学习方面，一些复杂的生字可能会给学生带来困难，如“艘”“翠”等字的书写。
在理解课文内容上，对于一些抽象的概念，如农事活动的意义等，学生可能理解起来比较吃力。
三、教学目标。
1. 知识与技能目标。
- 学生能够正确认读、书写本单元的生字新词，掌握重点生字的字形、字音和字义。
- 熟练运用本单元所学的量词，能够准确搭配不同的事物。
- 能够有感情地朗读课文，背诵指定的课文或段落。
- 能用自己的话简单描述课文中事物的特点，如树木的外形、动物的生活习性等。
2. 过程与方法目标。
部编版语文二年级上册第二单元整体教学设计教案
部编版语文二年级上册第二单元整体教学设计一、教材分析第二单元教材是以“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的主要由《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》和“语文园地二”组成是一组陶冶情操和识字写字的的好教材。
《场景歌》描写的是描述物体的数量词让学生学会更精准地表达。
《树之歌》使学生懂得不同季节的大自然的变化通过不同的树木感悟美好自然并拓展了相关简单易懂的谚语。
《拍手歌》以生动活泼的形式让学生初步了解拍手形式的儿歌并感悟保护动物、热爱大自然的情怀。
《田家四季歌》让学生了解到不同季节不同的农作物生长过程感悟四季轮回。
《语文园地二》教会学生用部首查字法查字典懂得与人相处的方法懂得做人的道理。
二、学情分析对于二年级的学生来说经过一年的学校学习学生对学校生活已经很熟悉在教室里读书、画画、做作业在操场上奔跑、做游戏在音乐室唱歌、跳舞——本组教材内容贴学生的生活学生学起来一定兴趣盎然。
教学这组课文时要引导学生熟读课文采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式读中悟、读中思激发学生对生活的热爱。
随文识字在游戏中识字根据活动情景设置一些与活动有关的词语、句子进行识字自主探究识字方法。
用有趣的小故事复现生字巩固要认识的字。
要写的字采取学生自学老师指导写小组合作等形式进行。
本组语文园地安排了学习部首查字法的内容可在教学本组生字时做些铺垫引导学生按部首给汉字归类认识部首。
教学时可以一个字为例指导学生试查通过探索总结出部首查字的方法并在今后的学习中坚持运用使学生真正掌握。
三、教学目标1.认识55个生字、2个多音字、40个会写字。
2.结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点，了解数量词的不同用法，能在生活情景中恰当运用数量词。
3.背诵《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。
4.初步了解不同树木的基本特点和四季农事。
懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，喜欢大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。
部编版二年级上册语文第二单元单元备课【精选】
部编版二年级上册语文第二单元单元备课【精选】第一篇：部编版二年级上册语文第二单元单元备课【精选】第二单元单元备课教材分析：本单元围绕“大自然中的场景、事物”这个主题编排了《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》4篇课文。
这些课文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。
学情分析：本单元是识字单元，在教学时，对课文内容理解的要求和课文单元有所不同，应把教学重点放在识字写字上重在指导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。
鼓励学生运用已经掌握的生字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合。
大部分学生已自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、大声的朗读习惯等。
教学目标：1.认识55个生字、2个多音字、40个会写字。
2.结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点，了解数量词的不同用法，能在生活情景中恰当运用数量词。
3.背诵《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。
4.初步了解不同树木的基本特点和四季农事。
懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，喜欢大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。
语文园地一识字加油站欢迎光临1.认识7个生字，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典。
2.朗读、背诵“日积月累”中的楹联，初步了解大意。
3.阅读《十二月花名歌》，了解十二月花事，感受大自然的奇妙。
教学重难点：1.读准字音，读出轻声、儿化音等。
读流利就是不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。
2.作为本册教材的第二个课文单元，要重视朗读基本功的训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音，要重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读能力。
3.本单元的课文内容都是大自然中的场景、事物。
课文中的事物学生不一定都熟悉，教师可以适当地给学生提供相关的图片或视频，丰富学生对自然现象的认知，以便更好地理解课文内容。
部编版人教版二年级上册语文单元二备课
部编版人教版二年级上册语文单元二备课目标：通过本节课的研究，使学生能够掌握单词“你、我、他”的拼音和读音，理解其在句子中的用法，并能正确书写。
通过本节课的学习，使学生能够掌握单词“你、我、他”的拼音和读音，理解其在句子中的用法，并能正确书写。
教学内容：1. 单词“你、我、他”的发音和拼写；2. 表示人称的句子如“我是学生。
”、“你好！”；3. 单词的书写。
教学准备：1. 课本《部编版人教版二年级上册语文》；2. 黑板、粉笔；3. 单词卡片或图片；4. 学生练本和铅笔。
教学步骤：1. 创设情境：与学生谈论人际关系，引导学生以“你”、“我”、“他”来描述自己和他人，使学生感受到这些词汇的重要性和使用频率。
2. 研究单词发音和拼写：- 教师用卡片或图片展示单词“你”的形象，并帮助学生正确读音“nǐ”；- 引导学生模仿发音，并在黑板上写下“你”的拼音；- 重复以上步骤，教授单词“我”的发音和拼写；- 同样地，教授单词“他”的发音和拼写。
3. 研究人称句子的用法：- 教师示范：“我是学生。
”并解释“我”的意思是指说话人自己；- 引导学生模仿并表达自己的身份（如：“我是学生/老师/爸爸/妈妈。
”）；- 同样地，教授句子“你好！”并解释其意思；- 引导学生模仿并用“你好！”向同桌或朋友问候。
4. 书写单词练：- 帮助学生正确书写单词“你、我、他”并加强记忆；- 引导学生用这些单词写简单句子，并在黑板上展示学生的作品。
5. 小结与反馈：- 复本节课所学的单词和句子；- 让学生互相问候，并用本节课研究的知识回答。
教学延伸：1. 引导学生用“你、我、他”来描述自己和同学的外貌特征；2. 鼓励学生运用所学知识与同学进行简单对话，如问候、自我介绍等。
教学评估：1. 听学生正确朗读单词和句子；2. 观察学生书写单词和句子的准确性；3. 与学生进行口头互动，检查他们对所学内容的理解和运用能力。
> 注意：教学中应注重形象教学和多种感知方式的运用，激发学生的兴趣，培养他们的口语表达和书写能力。
部编版二年级语文上册《语文园地二》第二课时教案
部编版二年级语文上册《语文园地二》第二课时教案教学目标1.让学生了解《语文园地二》这一教材，并对第二课时的学习内容有初步了解。
2.培养学生合作学习的意识和能力。
3.提高学生的阅读理解能力，培养学生的观察和思维能力。
教学准备1.《语文园地二》第二课时教材。
2.教师准备好的提问。
教学步骤步骤一：导入新课1.教师鼓励学生共同回忆并复习上一课的内容。
2.教师以问题形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
步骤二：课文讲解1.教师将学生分成小组，每组5个人。
2.教师示范读第二课时的课文，并引导学生一起读。
3.教师逐句解释课文中的生词和难点，确保学生对文章内容的理解。
步骤三：合作学习1.将学生组成小组，每组5个人。
2.每组分配一篇文章，要求学生准备2分钟，快速浏览文章内容。
3.学生在小组内相互讨论，并合作完成以下问题：–文章的主题是什么？–文章中有哪些关键词？–文章中的生词和难句是什么？有什么理解困难？–文章是否有什么学习价值？为什么？步骤四：讨论分享1.将学生的小组分成两个较大的小组，每个较大小组由两个小组组成。
2.较大小组内的学生依次分享自己小组讨论的结果。
3.教师对学生的答案进行点评和引导，激发学生思考和观察的能力。
步骤五：归纳总结1.教师带领学生一起总结本节课的学习内容。
2.学生根据教师的指导，用几句话总结本节课的目标和重点。
课后作业1.学生回到家后，做一次课文的复述，重点讲述自己的观点和感受。
2.学生选择一篇自己感兴趣的文章，进行阅读并写一篇读后感。
以上是部编版二年级语文上册《语文园地二》第二课时的教案。
通过本节课的教学，我希望能够激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的阅读理解能力，并培养学生的合作学习意识和能力。
通过小组讨论和分享，学生可以在相互交流的过程中互相学习，共同进步。
希望学生在完成课后作业的过程中能够进一步巩固所学内容，并提升自己的思维和表达能力。
部编版语文二年级上册第二单元课堂教学备课
部编版语文二年级上册第二单元课堂教学备课一、备课背景本备课针对部编版语文二年级上册第二单元的教学内容进行设计，旨在帮助教师全面了解本单元的教学要点和教学方法，合理安排教学内容和教学进程，提高教学质量。
二、教学目标本单元的教学目标主要包括：1. 能够正确识认、书写并理解“我”、“爸爸”、“妈妈”等字词；2. 能够正确运用“我”、“爸爸”、“妈妈”等字词进行简单的句子构建；3. 能够理解和朗读与“我”、“爸爸”、“妈妈”等字词相关的短文。
三、教学内容本单元的教学内容主要涵盖以下几个方面：1. 单字的认读和书写：学生通过认读和书写“我”、“爸爸”、“妈妈”等字词，掌握其正确的写法；2. 句子的构建：学生通过使用“我”、“爸爸”、“妈妈”等字词，构建简单的句子；3. 短文的理解和朗读：学生通过阅读与“我”、“爸爸”、“妈妈”等字词相关的短文，理解其中的意思并进行流畅的朗读。
四、教学方法根据本单元的教学目标和教学内容，本备课建议采取以下教学方法：1. 游戏教学法：通过游戏的方式引导学生进行单字的认读和书写，增加趣味性和参与度；2. 图片教学法：通过图片的呈现，帮助学生理解与“我”、“爸爸”、“妈妈”等字词相关的句子含义，并提高记忆力；3. 角色扮演法：安排学生在小组内扮演“我”、“爸爸”、“妈妈”等角色，进行简单的对话练，以增强对句子的构建能力；4. 听读教学法：通过听读与“我”、“爸爸”、“妈妈”等字词相关的短文，提高学生的阅读理解能力和朗读流利度。
五、教学步骤本备课建议采取以下教学步骤：1. 导入：介绍本课的主题和研究目标，激发学生的研究兴趣；2. 单字认读和书写：通过游戏和图片展示，引导学生认读和书写课文中的字词；3. 句子构建：帮助学生理解并运用“我”、“爸爸”、“妈妈”等字词构建简单的句子；4. 短文理解和朗读：学生朗读与“我”、“爸爸”、“妈妈”等字词相关的短文；5. 小结：复本课的重点内容，并进行总结。
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4.培养学生善于观察的习惯，激发学生热爱大自然的情趣。
《田家四季歌》
1.能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。能在田字格中描写“春，秋，冬”。
姜敏：
通过对“温和”和“暴躁”这两个词的理解，知道水温和时会做很多好事，读出温柔，和气的感受；水暴躁时做过许多坏事，读出厉害，发脾气的感受。根据这样的思路理解课文，不仅教给了学生从揭示重点、句子之间的联系方面质疑问难的方法，而且培养了学生勇敢的个性和探求知识的好奇心。引导学生讨论：“人类想出哪些办法管住我，让我光做好事，不做坏事？”让学生课后观察水在生活中的变化，思考如何在生活中节约用水，并组织学生开展“节水小卫士”的活动，帮助、监督身边的人也养成节约用水的好习惯，使更多的人增强环保意识。
2.正确、流利、有节奏地朗读词串、学习“部首查字法”。
3.积累字词，并掌握字词的基本应用。
4.引导学生把观察、想象与课文、图片相结合，在读中理解课文内容，感受大自然的美妙与神奇。并积累好词佳句。
每课
教学
目标
《场景歌》
1.认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字。
2.正确流利的朗读课文一、二两小节。
刘畅：
本单元是识字单元，在教学时，对课文内容理解的要求和课文单元有所不同，应把教学重点放在识字写字上，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合，对课文内容不必作深入的理解与分析。
姜晓霞：
《语文课程标准》指出：学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的语文学习方式。在教学时，为了能让学生更入情入境地理解课文，可以让学生一边背一边互相拍手，利用二年级学生的想象力和表现欲，将沉闷的课堂变得热闹起来。
李瑞：
《田家四季歌》选自民国时期的国语教材，诗歌展现了乡村美丽的四季景色，介绍了一年四季的农事活动，歌颂了勤劳朴素的生活。通过本组课文的学习，让学生亲近自然，初步感受大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。
从整体上把握了课文内容，感知课文大意后，先学习描写“春夏秋冬句子，重点抓字词，“辛苦”“笑盈盈”,让学生明白，用词的准确性。
塘沟中心小学集体备课记录
时间
9月16日
地点
办公室（2）
年级
二年级
学科
语文
参加人
二年级语文老师
主持人
姜晓霞
中心发言人
杜丽平
备课
内容
第二单元
单元
课时
划分
1.《场景歌》2课时
2.《树之歌》2课时
3.《拍手歌》2课时
4.《田家四季歌》2课时
5.《语文园地二》2课时
单元
教学
目标
1.掌握本单元要求会读、会写的字。
解决
的
问题
通过这次集体备课我们弄清了每一课的教学目标及重难点，确定了共案。
总结
这次集体备课解决了本单元教学中存在的几个问题，会后由我将本次备课记录做好并上交，下次集体备课的主备人是姜敏，请大家提前做好相关准备。
陈黎明：
上课前，还可以准备好五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、大青蛙。通过学生看图引导学生说出小蝌蚪的变化过程，并在课堂上相机贴出对应的图片。这样学生掌握小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如，毫不吃力。
蔡亮：
《拍手歌》是根据传统歌谣改编的一首富有时代气息的儿歌，通过喜闻乐见的拍手游戏，渗透爱护、保护动物的意识；在教学过程中，应让学生积极地参与到学习活动中从而获得创新活动的感性经验和简单方法，使外在的学习兴趣和动机得到升华。
2.能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
3.通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
《语文园地二》
1.让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。
2.具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。
3.熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。
难点：知道一些树的特点。
《拍手歌》
重点：识字认读词语，积累词语正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主识字的兴趣，提高识字效率。
《语文园地二》
重点：让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。
难点：有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
3.初步感知数量词的用法。
4.会写“沙、戴、海”等字。
5.会正确流利、有感情地朗读课文。
《树之歌》
1.认识15个字。会写10个字。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.通过朗读，品味，用小组合作讨论的方式去解读文本。
《拍手歌》
1.会认读11个生词，借助拼音读准音。
2.正确、流利，有感情地朗读课文，积累词语。
研究
过程
及
思路
详记
杜丽平：
《场景歌》把意义相连、语义相关的数量词分类集中在4个不同场景中，勾勒出一幅幅清新生动的风景画，画面中出现的事物，是不同地域学生出游时可以看到的场景；通过细读课文，初步感知数量词的用法。这就需要教师精心策划。
杨娇：
树之歌》介绍了祖国大江南北常见的树木，通过对不同树木的描述，让学生理解它们的基本特点，而且这些“披绿装”“守北疆”的树木，常常让人联想到守卫边疆的战士；教学时可先从课题入手，出示树木的图片，吸引学生的注意力，通过学生的主动观察，使树木的样子给学生留下了很深的印象，接着再问，树木有什么特点？你想到了什么？用二年级学生的想象力和表现欲，将沉闷的课堂变得热闹起来。
4.继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
单元
教学
重点
难点
1.识字和写字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的兴趣。
每课
教学
重点
难点
《场景歌》
重点：会读7个生字，会写10个生字。
难点：通过细读课文，初步感知数量词的用法。
《树之歌》
重点：认识15个字。会写10个字。