《秋天的图画》 教案
二年级语文上册《秋天的图画》备课教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“图画、金黄、彩色”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，感受秋天的美丽。
（2）学会用想象和联想的方法，描绘自己心目中的秋天。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜秋天的美好情感。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“图画、金黄、彩色”等词语造句。
三、教学难点：1. 理解课文内容，感受秋天的美丽。
2. 学会用想象和联想的方法，描绘自己心目中的秋天。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置秋天的情境，让学生感受秋天的美丽。
2. 讨论法：引导学生通过讨论，理解课文内容。
3. 想象联想法：鼓励学生用想象和联想的方法，描绘自己心目中的秋天。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）板书课题《秋天的图画》，引导学生观察课题，激发学习兴趣。
（2）学生齐读课题，教师点评。
2. 初步感知：（1）学生自读课文，注意生字的读音。
（2）教师检查生字掌握情况，并对课文内容进行简要介绍。
3. 深入学习：（1）学生分组讨论，理解课文内容，感受秋天的美丽。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 朗读感悟：（1）学生齐读课文，注意语气、情感。
（2）教师引导学生发挥想象，联想自己心目中的秋天，并进行交流。
5. 巩固拓展：（1）学生用“图画、金黄、彩色”等词语造句。
（2）教师点评，并对句子进行修改。
6. 课堂小结：引导学生总结本节课的学习内容，回顾秋天的美丽。
7. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）用想象和联想的方法，描绘自己心目中的秋天，并进行交流。
六、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生朗读课文时的情感表达和语音准确性。
3. 学生运用课文中的词语进行想象和联想的能力。
七、教学准备：1. 课文《秋天的图画》的印刷教材。
2. 课文朗读录音带或音频文件。
二年级语文上册《秋天的图画》教案
二年级语文上册《秋天的图画》教案《秋天的图画》是一组以“秋天"为主题的新选编课文,图文并茂,语句短小凝练,通过色彩的搭配,寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象与人们的喜悦心情。
下面是小编整理的二年级语文上册《秋天的图画》教案,欢迎阅读参考！教学目标１、认８个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文、感受秋天景象之美与勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3、喜爱秋天,情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。
教学重点1、认识8个生字,能正确书写8个字。
2、能有感情地朗读课文,体会秋天的美,感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
教学难点体会秋天的美,感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情、教具准备1、自制生字词卡片。
2、秋天的风光插图。
导学过程二次备课第一课时一、创设情景,导入新课1、同学们,当炎热的夏季向我们挥挥手告别时,秋姑娘差不多一路欢歌,一路笑迎着走来,当她来临的时候,您明白大自然有哪些变化不？2、有一位小朋友画了一幅秋天的图画,画面可美了、(文章插图)３、画面上有什么？(依照学生回答,在画旁出示词语:苹果、梨、高粱、稻)正音:“梁”单个字读第二声,在词语“高粱"中读轻声。
二、初读课文,整体感知1、师范读这位小朋友特别了不起,他还能把这幅图写成如此美丽的一段话,请您打开课本,让老师读给您们听。
2、生自由读请您自己练习朗读,把字音读准,把句子读通顺,也能够同桌合作练习朗读,互相帮助。
３、交流学习情况(1)出示生字卡片:图——图画梨——梨树笼--灯笼、浪-—波浪、粱——高粱、燃—燃烧、勤——勤劳 (２)开火车,指名读,贴在黑板上摘苹果领着大伙儿读。
注意正音:“勤”是前鼻音,“笼”单个字读第二声,词语“灯笼"中读轻声。
(3)学生出示自己的生字卡片,同桌合作检查读(4)看看这段有几句话,指名读自己想读的句子。
(５)教师引读秋天来啦,秋天来啦,山野——梨树——苹果——稻海——高粱——谁使秋天如此美丽？———- (6)同桌师生互相交流识字方法如编儿歌:梨树是木,波浪是水,高粱为米,燃烧是火,勤劳靠力。
二年级上册语文《秋天的图画》教案
二年级上册语文《秋天的图画》教案所谓教案，简单地说，就是老师为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统计划、安排与决策。
下面作者给大家带来关于小学二年级语文《秋天的图画》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
二年级上册语文《秋天的图画》原文秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽?看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
小学二年级语文《秋天的图画》教案教学目标：1、通过本次习作教学，激发学生酷爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的爱好。
2、环绕“秋天的景物”，通过引导学生感受、视察、表达等教学进程，培养学生的视察力和想象力。
3、初步养成习作后有自己修改的好习惯。
教学进程：一、走进秋天，观赏秋天的美景1、导入秋天。
我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的风景的 ?(1)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
(夏)(2)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
(冬)(3)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
(春)(4)一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
(秋)你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗?2、感受秋天。
(1)让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景。
(师幻灯片展现)图1：盈盈的秋水从大山中奔窜出来，跳动着明快乐泼的音符，唱着秋的赞歌。
图2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。
图3：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件奇妙的彩装。
图4：夕阳西下，游人醉了，西湖也醉了。
图5：秋风给落叶带上翅膀，乐得蛐蛐唱，蚱蜢跳。
秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天像一个美丽的童话。
古人说：“万美当中秋为最”。
(2)同学们，你们也收集了一些秋天的图片，让我们在小组里相互交换观赏一下吧，试一试给图配一句话。
小学二年级语文秋天的图画教案
小学二年级语文秋天的图画教案小学二年级语文秋天的图画教案「篇一」鲁莉雅设计意图：《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。
“秋天来啦，秋天来啦！”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗？所以在课堂上，我让孩子们用自己的语言招呼人家，体验这份喜悦。
作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
其中的“挂、露、翻、举”使整个画面洋溢着勃勃的生机，极富生命的动感。
针对于二年级孩子的已有发展水平，我采用表演诵读法，把静态的语言文字，化成动态的行为表现，从而内化为一种情感的积淀，扩展了“最近发展区”。
在体验、感悟图画的美和语言的美时，我让孩子们自己去发现、探究，把学习的主动权交给孩子。
同时考虑到二年级孩子们自主学习的能力不够强，所以利用学习伙伴“乐乐”来搭建自主探究的平台，调动学习和积极性，让孩子们在轻松的氛围中学习语文。
预设目标1、会认读8个生字，会写4个生字；能正确、流利有感情地朗读课文，并背诵。
2、通过语言感悟，表演诵读，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情，从而喜欢秋天。
教学重点：如何通过朗诵、感悟唤起学生的语言感悟和情感体验。
教学难点：对“稻海”和“火把”及文章最后一句“勤劳的人们画出秋天的图画”的理解，是孩子们学习的难点。
课时安排：第一课时，整体感知，学习感悟第一、二句。
书写“波、浪、灯、作”。
第二课时，学习第三、四句，体会“勤劳”；各展所长，表现秋天；书写“字、苹、丽、劳。
”课前准备：课件教学预设：第一课时一、谈话揭题，引发兴趣1、孩子们，你们喜欢秋天吗？你可以从哪儿找到秋天？2、是呀，这是一幅多么美丽的--秋天的图画（板书课题），学习生字“图”。
3、课件展示画面（秋天的图画）4、仔细观察，你看到了什么？随机出示词语：梨子、苹果、稻子、高粱、大雁。
二年级上册语文《秋天的图画》教案设计
二年级上册语文《秋天的图画》教案设计教学目标：1.通过阅读《秋天的图画》，让学生感受秋天的美丽，培养学生的审美情感。
2.学习生字词，理解词语的意思，并能运用到实际情景中。
3.培养学生朗读、默读、复述课文的能力。
4.感受作者对大自然的热爱，激发学生对大自然的探究兴趣。
教学重点：1.学习生字词，理解课文内容。
2.培养学生的朗读、默读、复述课文的能力。
教学难点：1.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.感受作者对大自然的热爱。
教学准备：1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.课堂练习题。
教学过程：一、导入1.教师出示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点。
2.学生分享自己了解的秋天。
二、课文阅读1.学生自读课文，注意生字词的读音。
2.教师指名学生朗读课文，检查学生的朗读情况。
3.学生交流对课文内容的理解，教师解答疑惑。
三、学习生字词1.教师出示生字词卡片，学生跟读。
2.学生组内交流生字词的意思，教师解答疑惑。
3.学生运用生字词造句，教师点评。
四、分析课文内容1.教师引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.学生分享自己的分析成果。
五、课堂练习1.教师出示课堂练习题，学生独立完成。
2.学生展示自己的答案，教师点评。
3.教师针对学生的错误进行讲解。
2.学生分享自己的学习收获。
3.教师布置课后作业，要求学生观察大自然，感受秋天的美丽。
教学反思：1.部分学生在朗读课文时，语速过快，没有体会到课文的美感。
2.在分析课文内容时，部分学生参与度不高，课堂氛围略显沉闷。
在今后的教学中，教师应注重培养学生的朗读技巧，提高学生的课堂参与度，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生更多的关注和指导，以提高他们的学习效果。
重难点补充：教学重点：1.学习生字词，理解课文内容。
2.培养学生的朗读、默读、复述课文的能力。
教学难点：1.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够简单模仿。
2.通过课文，感受作者对大自然的热爱，并尝试表达自己对大自然的感情。
《秋天的图画》小学三年级语文教案
《秋天的图画》小学三年级语文教案一、教学目标1.知识与技能使学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
引导学生学会生字新词，理解词语在文中的意思。
培养学生的观察力和想象力，感受秋天的美好。
2.过程与方法•通过朗读、讨论、观察图片等多种方式，引导学生理解课文内容。
•指导学生学会用恰当的语言描述秋天的景色。
3.情感态度与价值观•激发学生对大自然的热爱和赞美之情。
•培养学生爱护自然、保护环境的意识。
二、教学重点•理解课文内容，感受秋天的美好。
•学会生字新词，并能在实际中运用。
三、教学难点•引导学生用自己的话描述秋天的景色，培养学生的表达能力。
四、教学准备•课文《秋天的图画》•生字新词卡片•秋天的图片或视频资料五、教学过程1.导入新课•播放秋天的图片或视频资料，让学生感受秋天的美景。
•提问：“你们喜欢秋天吗？为什么？”引导学生谈谈对秋天的感受和认识。
2.朗读课文•教师范读课文，注意语音、语调和停顿。
•学生跟读，要求读准字音，读通句子。
•分组朗读，相互评价，纠正发音和语调。
3.学习生字新词•出示生字新词卡片，学生跟读。
•讲解词语在文中的意思，并引导学生用词语造句。
•开展词语接龙游戏，巩固学生对生字新词的掌握。
4.理解课文内容•提问：“课文主要写了什么内容？你最喜欢哪一部分？”引导学生理解课文内容。
•分段讲解课文，指导学生体会秋天的美丽和丰收的喜悦。
•引导学生讨论：“秋天有哪些特点？你是怎么发现的？”5.拓展延伸•展示更多秋天的图片，让学生观察并描述秋天的景色。
•引导学生用自己的话写一篇关于秋天的短文，表达自己的感受和想象。
•开展“秋天的小画家”活动，让学生用画笔描绘自己心中的秋天。
6.总结反馈•总结本课的学习内容和重点。
•表扬表现优秀的学生，鼓励大家继续努力。
•布置作业：背诵课文，抄写生字新词，完成关于秋天的短文。
六、板书设计《秋天的图画》•秋天的特点：丰收、美丽•秋天的景色：金黄的稻田、飘落的树叶、硕果累累的果树•生字新词：金黄、飘落、硕果、喜悦七、教学反思•反思学生对秋天的感受和认识是否深入。
二年级语文教案《秋天的图画》
二年级语文教案《秋天的图画》wtt为大家整理的二年级语文教案《秋天的图画》，希望对大家有所帮助。
二年级语文教案《秋天的图画》1一、揭示课题，初读课文板书课题：秋天的图画让同学自身读课文。
二、小组合作认读生字直接出示课后“我会认”中的生字让同学认读。
不会的可通过“苹果”里的拼音或向他人请教来解决。
三、感知课文内容１、自由读课文，要求：把生字读正确，把句子读通顺。
２、教师检查读书情况，指导同学读正确。
３、自读、齐读课文，要求：读得正确、流利。
４、仔细观察课文插图，用自身的话说说秋天的图画是怎样的？四、再读感悟１、教师范读，同学注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
２、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。
３、点拨读，通过点拨，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会“秋天的图画”色彩的美丽。
４、竞赛读，看谁读得美。
５、同学选读：选出自身最喜欢的`句子来读，并说说为什么喜欢？６、看着画面用自身的话说说秋天，再试着背诵。
五、扩展活动根据本课内容，创编一个秋天的童话。
“秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。
梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来安排晚会会场……六、指导写字二年级语文教案《秋天的图画》2【教学要求】1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受秋天景象之美和勤劳的人们对的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
【教学准备】1、生字词卡片。
2、课件：秋天的风光。
3、苹果等教具。
【教学重点】1、认识8个生字，能正确书写8个字。
2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
【教学时间】2课时。
【教学过程】一、复习导入上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗?现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦!(玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语。
二年级语文教案《秋天的图画》
二年级语文教案《秋天的图画》 二年级语文教案《秋天的图画》
作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的二年级语文教案《秋天的图画》，希望对大家有所帮助。
二年级语文教案《秋天的图画》1 一、揭示课题，初读课文 板书课题： 秋天的图画 让同学自身读课文。 二、小组合作认读生字 直接出示课后“我会认”中的生字让同学认读。不会的可通过“苹果”里的拼音或向他人请教来解决。 三、感知课文内容 １、自由读课文，要求： 把生字读正确，把句子读通顺。 ２、教师检查读书情况，指导同学读正确。 ３、自读、齐读课文，要求： 读得正确、流利。 ４、仔细观察课文插图，用自身的话说说秋天的图画是怎样的？ 四、再读感悟 １、教师范读，同学注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。 ２、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。 ３、点拨读，通过点拨，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会“秋天的图画”色彩的美丽。 ４、竞赛读，看谁读得美。 ５、同学选读： 选出自身最喜欢的`句子来读，并说说为什么喜欢？ ６、看着画面用自身的话说说秋天，再试着背诵。 五、扩展活动 根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来安排晚会会场…… 六、指导写字二年级语文教案《秋天的图画》2
1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受秋天景象之美和勤劳的人们对的喜爱、赞美之情。 3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 1、生字词卡片。 2、课件： 秋天的风光。 3、苹果等教具。 1、认识8个生字，能正确书写8个字。 2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。 2课时。 一、 复习导入 上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗?现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦! (玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语。) 二、创设情境，激发兴趣 1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。你还能从哪些地方发现秋天来临了呢?(指名学生发言) 2、师述： 有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是秋天的图画，同学们想去看看吗?让我们一起乘坐红叶号列车开始一次愉快的旅行吧!大家检查一下，该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了吗? (师)会学习的小朋友会带上自己的眼──(生)仔细看。 (师)带上自己的耳──(生)认真听。 (师)带上自己的口──(生)大声说。 (师)最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦! 3、出示课题，齐读，出字谜： 四四方方一间房，里面住着冬姑娘。 出示图字的卡片(苹果状)，反复读后组词。 三、初读感知 1、播放相关课件，师范读。 2、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音，不会认的字做上记号。 3、小组学习： ⑴ 组长安排活动： 抽查生字读的准不准，课文读得顺不顺，还有哪些字不会认，互相帮助。交流记忆生字的好办法。 ⑵ 组长检查后给组员记成绩： 表现最好的用绿色在书上课题旁画一个笑脸，有进步的画一个黄色的笑脸，还要努力的用红色画一个笑脸。(小组自学红绿灯) ⑶ 教师四处巡视，了解各组学习情况，重点帮助能力较差的学生。根据组长的表现来发出笑脸。(标准与上面相同) ⑷ 组交流： ① 小组擂台赛，如： 1组组长随意挑战另一组组员的生字认读情况。 2组组长挑战7组组员读书情况，两组学生一人读一句开火车，看哪一组的同学读得好? 3组同学交流自己觉得很棒的记忆生字的好办法。 4组同学可以挑战他，说说自己觉得比他更好的方法。 ② 梨、笼、浪、燃都是形声字，启发学生根据形声字的规律来记忆： 梁──粱高粱本是粮，米字底下藏。桥梁应是梁，木头来帮忙。 勤、劳──都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力。 ③ 小结： 自编儿歌帮助学生记忆： 梨树是木，灯笼有竹，波浪是水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。 ⑸ 教师重点检查几个能力较差的学生读生词卡图画梨树脸颊波浪高粱燃烧勤劳。 ⑹ 再次播放课件，学生朗读自己最喜爱的句子。 四、再读理解 1、出示图片，图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高粱杆， 老师画的这幅图画名字叫做《秋天的田 野》，你们觉得怎么样?少了些什么呢? 2、自己读读第二句话。然后用自己的话说说。 3、老师给大家准备了苹果、梨、稻子、高粱。谁能上来贴一贴，帮老师完成这幅画? 4、他贴的对吗?要求学生抓住挂起、露出、翻起、举起四个词贴一贴、评一评。 5、梨树上怎么会挂起了灯笼?苹果为什么有红红的脸颊? 稻田里怎么会像大海一样翻起波浪?难道高粱上燃起了大火? 这是怎么回事?启发学生体会比喻句。 师小结： 这些句子都是比喻句。梨树上的梨又大又黄，好像挂上了灯笼。 6、指导学生有感情得朗读，提示朗读课文四到──眼到、口到、耳到、心到，边读边想像秋天田野的美景。 7、出示课件，提示相关景物，指导学生背诵。 8、谁使秋天这样美丽呢?自读第四句，指名读。 思考： 勤劳的人们指的是哪些人?你想对他们说些什么呢? 五、学写生字4个生字 波、浪、灯、作： 1、今天老师要教大家四个左右结构的字，是哪四个字呢? 2、指名读，说偏旁，组词。 3、自由读贴，说说你的发现。 (怎么记，写的时候要注意些什么等。) 4个字都是左窄右宽，灯字的火字旁最后一笔是点不是捺，作字右边上面第一横较长，二、三横较短。 4、师应学生要求范写其中两个字。 (是学生感觉到比较难写的字。) 5、生仿写。 6、指名演板，大家来评一评。 7、生练写这四个字。二年级语文教案《秋天的图画》3
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《秋天的图画》教案《秋天的图画》教案1一、激情导入揭示课题1、教师让学生谈一谈秋天倒田野里都看到了什么，景象怎样？2、教师用生动、简洁的语言描绘秋天，自然而然地引出这节课的教学内容、板书课题。
二、熟读课文自主识字1、教师先请学生自由读课文，勾画出生字，借助拼音读准字音，熟读课文。
2、组织学生在小组内交流识字、读课文的情况。
三、全班交流1、教师采用各种方法检查学生识字的情况。
（1）出示带音节的生字，检查学生人度生字的情况。
（2）出示去掉音节的生字，检查学生认读生字的情况。
（3）出示词语，检查学生认读生字的情况。
2、教师运用多种方法检查学生读课文的情况。
四、再读课文深入理解1、先组织学生围绕思考题自学：（1）课文中哪句话可以概括短文的主要意思？（2）短文都写了山野中的哪写景物？这些景物都又哪些特点？（3）是谁把秋天打扮得这么美丽？再走到学生中间去，解答学生提出的疑难问题，并进行学法指导。
2、出示图画，教师组织全班交流自学成果。
（1）教师引导学生抓住__的中心句。
（2）教师引导学生了解课文描写的景物和特点。
（3）教师引导学生思考是谁把秋天打扮得这样美丽？（4）启发学生谈一谈劳动人民还创造了哪些奇迹。
3、朗读课文。
五、指导书写巩固识字1、利用生字卡片继续巩固识字。
2、朗读课后我会读中的诗歌，巩固识字。
3、重点指导字、苹的写法。
《秋天的图画》教案2活动目标：1.理解散文的主要内容，感知秋天的主要特征。
2.尝试用完整连贯的语言，讲述画面的主要内容。
丰富词汇“五颜六色”、“千姿百态”。
3.感受散文语言的优美，激发热爱大自然的情感。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：图片若干活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。
现在是什么季节？秋天到了，大自然有哪些变化？大家可以从几个方面来讲讲你感受到的秋天的变化。
（出示一些标志：秋天的天气、秋天的果园、秋天的花园、秋天的田野、秋天的穿着。
）二、看看讲讲、听听学学，分段欣赏散文，感受散文语言的优美。
（一）看小猴的画今天来了一位老师，是谁？熊猫老师的学生是谁呢，我们一起看一看。
（出示小动物）你们猜猜熊猫老师要上什么课？你是怎么知道的？熊猫老师今天的要求是请大家画一画秋天，如果是你，你会画什么？我们来看看，小动物们画了什么？（出示小猴的画）请你用好听的话来讲一讲小猴的画。
我们听一听，小猴是怎样介绍自己的画的。
（倾听录音：我画的是果山。
黄黄的梨，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。
）小猴的话好听吗？哪里好听？对呀，把水果的颜色都说进去了，真好听！我们也来说一说好听的话。
（二）看小松鼠的画小松鼠迫不及待地想展示他的作品了，我们也来看一看吧。
小松鼠画的是哪里？谁能用好听的话来说一说小松鼠的这幅画？我们也来听一听，小松鼠是怎样介绍自己的作品的。
（倾听录音：我画的是树林。
梧桐叶变黄了，枫树叶变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！）小松鼠的话好听吗？你觉得哪里好听？为什么？我们也来说一说这样好听的话。
（三）看小兔子和小花猫的画小兔子和小花猫说，小朋友们，快来欣赏一下我们的画吧。
（打开画面）请小朋友看着这两幅作品，两个两个说一说，小兔子和小花猫分别画的是哪里的景色？你们也用好听的话、连贯的话来介绍一下。
三、完整欣赏，整体感受散文优美的意境。
（一）初次完整欣赏。
小兔子和小花猫讲的话藏在一首优美的散文里，散文的名字就叫《秋天的图画》，让我们完整地欣赏一遍吧！听到小兔子和小花猫的话了吗？我们再来听一遍吧，仔细听啊，小兔子的话里面哪个词语很好听？什么叫五颜六色？什么叫千姿百态？我们连起来说一说小兔子的话。
小花猫的话还想不想听？他的话哪一句你最喜欢，为什么？（二）再次完整欣赏。
熊猫老师让小动物画画的事，连起来就是一首优美的散文。
散文的语言很美，很美的语言如果加上优美的音乐，朗诵起来就会更加动听，让我们再来欣赏一遍。
听完之后，要说一说你最喜欢散文里面的哪一句。
（完整有声课件）（三）尝试朗诵散文。
散文真的很美，现在我们在音乐声中，用最美的声音一起来说说散文。
（评析：在幼儿充分感受理解散文内容，获得美的情感体验的基础上，鼓励幼儿跟随课件用最美的声音展示，让幼儿又一次的感受散文的美。
）活动延伸我们知道秋天很美，它不仅是个丰收的季节，还是个色彩斑斓的季节，除了小朋友和小动物们画的，秋天里还有好多美景。
今天回家以后，我们也用画笔来画一画美丽的秋天，用今天散文里面学到的好听的话，来说一说你自己的图画，好吗？附：散文“秋天的图画”上图画课了，熊猫老师让小动物们画出自己看到的秋天的景色。
图画画好了，小动物们都来介绍自己的图画。
小猴子画的是果山。
黄黄的梨，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。
小松鼠画的是树林。
梧桐叶变黄了，枫树叶变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀!小兔子画的是花园。
美丽的菊花开放了，五颜六色，千姿百态，真是漂亮极了!小花猫画的是田野。
农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农民伯伯去收割。
熊猫老师高兴地说：“秋天的图画，多么美丽呀!”活动反思《秋天的图画》是一组以“秋天”为主题的新选编课文，图文并茂，语句短小凝练，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。
而__不仅仅是为了表现秋天丰收之美，更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。
在__的教学中，我以贴画为突破口，让学生通过看图理解——想象——有感情朗读这样一种方法，让学生学会用朗读展示自己的感情。
在理解秋天的美景之后，我以“使秋天这么美丽的神奇画家是谁吗？”这么一个问句，使孩子的感情从欣赏秋天的美景转为寻找创造这一美景的人们。
并且以“梨树、苹果树、高粱、稻海会对他们说些什么？”为句式，加深孩子们对劳动者的敬佩感情。
《秋天的图画》教案3【教学目标】１、会认８个生字，会写４个字。
２、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
３、用自己喜欢的方式来表现秋天。
【教学过程】一、激趣导入，引出学习任务１、出示课件：秋天到了。
２、说一说，你看到了什么？?３、多美的一幅秋天的图画呀！为它配上优美的解说词好不好？?４、（在大屏幕出示全文，揭示课题。
）我们先认识一下图。
５、想要配好音，我们得到哪几点呢？（读懂课文，把课文读得有感情。
）二、初读课文，自主识字、写字１、自由朗读课文。
２、同桌拿出字卡，互相交流识记生字的方法，扩词说句。
３、小组长可以用游戏的方式检查本组同学识字情况。
４、师抽读字卡，全班学生抢读。
（师随机指出笼和粱分别在灯笼和高粱一词中读轻声。
）５、生字认得这么棒，相信大家的字一定写得更漂亮！（课件出示波、浪、灯、作。
）６、我们今天要写的这四个字全都是左右结构的字，并且都是左窄右宽。
请看老师写一遍。
（师一边写，一边提醒每个字需要注意的地方。
）７、摆好姿势，大家也来把每个字描一遍，写一遍吧！８、展示学生写的字，师生、生生互相评价。
三、精读课文，领会感悟１、用自己喜欢的方式再来读读课文，把句子读通顺。
２、结合课文插图，在小组里用自己的话说说秋天的图画是怎样的？３、各小组推选代表汇报，其他同学补充发言。
４、这么美的秋天的图画能读出来吗？今天老师教给大家读好书的小窍门：一边读，一边想，把文字在脑子里变成美丽的画面。
⑴师范读、生自由练读、指名读，评价后再读。
⑵能不能加上动作读一读？快想想，加上什么动作呢？指导学生通过动作体会挂、露、翻、举所描绘出的秋天景色的勃勃生机。
５、大家读得真美！这美丽的秋天的图画是谁创造出来的？?６、生：勤劳的人们。
师：对勤劳的人们你们想说些什么？７、秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
谁使秋天这样美丽?这两句话读时要注意什么呢？?（指导学生读出秋天来了，人们喜悦的心情以及问号的语气。
）８、有感情地朗读全文。
四、背诵课文，积累语言１、师：我们已经把课文读得很有感情了，能不能给画面配音了？生：能。
２、师：老师却发现一个问题，我们要一边看画面，一边读课文，影响我们的感情发挥，怎么办呢？生：把课文背下来。
３、赶紧把课文背下来吧！建议大家：一边背，一边加动作，背得会更快。
五、感情朗读，完成配音六、拓展延伸１、除了课文中介绍的这几种景物，在秋天这个金色的季节，我们还能看到什么？收获什么呢？?２、生回答后，出示：语文园地一中的读读背背《秋天到》，引导学生读一读，感受秋天的美好。
七、布置实践活动１、作者喜欢秋天，因此写了这篇优美的课文。
现在这个机会也摆在我们面前，你想怎么表现对秋天的喜爱之情呢？生：我想画一幅画。
我想捡一些落叶来做贴画。
我想写一首诗２、下节课我们一起办个小小的我爱秋天的展览会吧！?【点评】本课的教学设计着力突出了以下三个要点：１、强调以学生为主体的理念，引导学生主动探究。
上课伊始，通过课件的出示，引出给画面配音朗读的任务，为学生创设学习情境，激发学生主动读书的积极性。
２、强化语文教学以读为本的理念。
教师通过引导学生自由读、想像读、评价读、加动作读、齐读、为画面配音等多种形式、不同层次的朗读，使学生在读中感悟，读中积累，在读中学会读，同时珍视学生独特的感受。
３、积极引导学生采用自主学习和合作学习的方式。
教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都注意有助于这种学习方式形成的设计。
另外，在引导学生进行学法探究方面，突出了读文想像的方法指导。
《秋天的图画》教案4学习目标：1、认识“图、梨”等8个生字，会写“波、浪”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，愿意背诵课文。
课前准备：1、秋天风光音乐片片断。
2、生字、词语卡片第一课时一、创设情景导入1、复习《识字1》今天我们就到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。
2、直观感知：观看秋天风光音乐片片断。
3、引导回顾、表达：欣赏了秋天的风光，你想说什么？4、总结学生感想，到如：秋天就像一幅美丽的图画，看看课文是怎样描写秋天的。
5、出示课题并朗读，猜字谜（图）：一个大镜框，冬天里面藏。
二、朗读感悟1、初读感悟：自读课文，要求读准字音，读通顺。
开候车，一句一句读，正音。
自己喜欢的句子多读几遍——读给好朋友听——评价朗读展示：选自己喜欢的句子读给大家听教师引读课文，感知全文。
多种形式朗读课后练习中的四句话，要读初感情。
2、再读入情，练习背诵看图找句子练习朗读，指导背诵。
三、指导认字1、默读课文，圈出生字，自读正音。
2、借助不带拼音的生字卡片，同桌互读。
3、重点学习下列生字：笼、浪、梁、燃、勤、劳4、交流识字经验5、总结识字方法：梨树是木，灯笼有竹，波浪有水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。