二年级语文第十三次备课
部编版人教版二年级语文下册语文园地十三教案
部编版人教版二年级语文下册语文园地十三教案教学目标1. 能正确读课文，理解故事情节。
2. 能正确读取词语，并通过课文理解词义。
3. 能正确书写一些基础汉字，并运用到作文中。
教学重点1. 理解课文的故事情节。
2. 正确读取课文中的生词。
3. 掌握一些基础汉字的书写方法。
教学内容第一部分：课文阅读1. 教师朗读课文《小蚂蚁卖铃铛》。
2. 学生跟读课文，注意语音、语调和停顿的正确运用。
3. 教师引导学生理解课文的故事情节，并进行相关讨论。
第二部分：词语理解1. 教师介绍课文中出现的生词，如：“蝉”，“东张西望”等。
2. 学生大声读出这些生词，并尝试解释其词义。
第三部分：汉字书写1. 教师复前几节课所学的基础汉字，如：“小”，“蚂”，“蚁”等。
2. 学生跟着教师的示范，正确书写这些汉字。
3. 学生尝试在课后的作文中运用所学汉字进行写作。
教学过程1. 教师先朗读课文《小蚂蚁卖铃铛》，引导学生注意语音、语调和停顿的正确运用。
2. 学生跟读课文，并进行相关讨论，理解故事情节。
3. 教师介绍课文中的生词，提醒学生在阅读时注意词义的理解。
4. 学生大声读出生词，并尝试解释其词义。
5. 教师复前几节课所学的基础汉字，带领学生正确书写这些汉字。
6. 学生跟着教师的示范，练书写基础汉字。
7. 学生在课后的作文中尝试运用所学汉字进行写作，并记录在作文本中。
教学评价在学生的课堂表现和作业完成情况中进行评价，包括课文朗读准确度、生词理解和汉字书写规范性等方面。
参考资料部编版人教版二年级语文下册教材《语文园地》十三教案。
二年级语文下册教案13-2
教学内容第四单元年级二年级课型新授课课题13、动手做做看教师马超梅第二课时教学目标知识与技能：会写9个字。
过程与方法：抓住伊林娜的情绪变化的确语句，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
情感态度与价值观：感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
教学重点难点1、会写9个字。
2.抓住伊林娜的情绪变化的确语句，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
教学法讲解法教学准备生字卡片、图片教学过程补充内容一、复习1、开火车检查生字。
2、指名分角色朗读1——6自然段。
3、默读课文最后一自然段，思考：伊林娜为什么笑了？二、交流1、指名读朗志万的话，说说自己读懂了什么？2、读读下面的句子，你觉得哪种说法是正确的？（1）科学家讲的话，我们都应该尽可能地去试一试。
（2）我们要怀疑科学家讲的话。
（3）当我们对科学家的话有怀疑时，一定要想办法证实一下。
（4）我们应该好好学习科学家的科学态度和思维方式。
3、假如你是伊林娜，听了朗志万的话，你会说些什么呢？三、朗读1、练习分角色朗读课文。
示范读——分组练习读——竞赛读2、伊林娜值得你学习吗？为什么？你想对她说什么？四、拓展1、从课外书或网上搜集科学家说过的一些名言，想想对我们有什么指导意义。
2、读童话故事《小马过河》，再把自己读后的感受说给小朋友或爸爸妈妈听。
3、你能发现爸爸妈妈或老师说的、做的有不对的地方吗？细心观察，亲自实践，有礼貌地指出来。
五、写字学习写“哄、喝、提、题”四个字。
1、学生仔细观察：你觉得应该提醒大家注意什么？2、做一做“原来是这样”的发现问题的游戏。
教师可以先做发现示范：示范书写“哄、喝”两个字，然后自言自语：“要想把口字旁的字写好看，口字旁得写得高一点，小一点。
哦，原来是这样啊！” “提、题”是左右结构，“题”是半包围结构，“题”字中“是”的“小脚丫”伸得好长啊！3、学生练习书写，教师指导。
六、作业布置正确书写生字。
板书设计教学感悟。
2019年秋季版二年级语文上册第13课吃水不忘挖井人教案教科版
2019年秋季版二年级语文上册第13课吃水不忘挖井人教案教科版教学目标1．学会本课10个生字和由生字组成的词语。
2．看懂图意，理解课文内容，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
教育学生牢记革命领袖的丰功伟绩。
3．背诵全文。
4．练习说话，写话。
教学重点1．学会本课生字及由生字组成的词语。
2．理解课文内容，了解毛主席为人民解决吃水困难的事迹。
教育学生怀念革命领袖的丰功伟绩。
3．背诵课文。
教学难点1．怀念革命领袖的丰功伟绩。
2．背诵全文。
教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学会本课的生字和由生字组成的词语，并且抄写词语。
（二）朗读课文，看懂图意，初步了解课文内容。
二、教学重点（一）学会本课生字及由生字组成的词语。
（二）朗读课文，初步了解课文大意。
三、教学难点朗读课文了解课文大意。
四、教学过程（一）导入新课，板书课题。
同学们，你们听说过我国第一代国家领袖人毛主席的事迹吗？今天我们要学习和毛主席有关的课文。
（板书课题，齐读课题。
）（二）范读课文。
1．范读全文。
2．边听边思考。
本课写的是谁的一件什么事以及由这件事引出了什么事？3．指名回答。
本课记叙的是毛主席帮助乡亲们挖了一口井解决人民吃水困难和乡亲们在井边立了石碑的事。
（三）指导学生看图。
第一幅图是毛主席带领乡亲们挖的一口井。
第二幅图是在这口井旁立了一块石碑，上面写着“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
”（四）学习生字。
1．在课文中画出生字及由生字组成的词。
2．借助汉语拼音读准生字和词语的读音。
（1）学生自己读。
（2）小组内互相读。
（3）老师检查学习效果。
3．识记生字，看谁记字的方法多。
忘：上下结构，上边“亡”下边心字底。
忘不了，忘记。
挖：提手旁，右上边是穴宝盖，下面是“乙”。
用手拿工具挖，所以是提手旁。
挖井，挖洞，挖坑。
井：笔顺：二井，两横一竖撇一竖。
井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上砖石。
农村的吃水都是井里打来的。
一口井，水井，井水。
人教部编版二年级语文下册第13课《画杨桃》教案
第13课《画杨桃》教案教学目标：1．会认“靠、而、班”等14个生字，会写“图、课、摆”等9个生字，掌握多音字“倒”，理解部分词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，并从中受到科学思维方法的教育。
教学重点：能够抓住课文中的具体语句理解课文的主要内容。
教学难点：理解老师通过“画杨桃”这件事所说明的道理。
教学准备：多媒体课件；杨桃；生字卡片第一课时课时目标：1．会认“靠、而、班”等14个生字，会写“图、课、摆”等9个生字，掌握多音字“倒”，理解部分词语的意思。
2．正确、流利地朗读课文。
3. 初步了解课文的主要内容，能够用自己的话简要概述故事内容。
教学过程：一、激趣导入，引出课题1．课件出示多种事物的图片，指名学生说说自己都看到了什么。
生：我看到了一只杯子。
生：我看到了一个红红的苹果。
生：我看到了一座大桥。
师：孩子们，你们看得很准确，老师再出示几幅图片，看看你们还能不能猜出它们是什么。
课件再次出示一个圆环、五角星、半圆弧等。
学生继续猜事物。
师：看来，这次你们遇到了一点点小问题。
其实，刚才这几幅图片还是先前我们看到的那些事物，只不过变换了观察它们的角度而已（补充出示对比图）。
看来，从不同的角度看同一个物体，可能会看到不同的画面。
有一个孩子在画画时就凰出了事物的不同样子，结果引来了其他同学的嘲笑，这是为什么呢？这节课我们就来学习一篇新课文《画杨桃》。
2. 板书课题，课件适时出示杨桃的图片，引导学生交流对杨桃的了解，教师简单补充。
二、预习检查，夯实基础1．过渡：孩子们，昨天老师布置你们自己读一读课文，你们都认识课文中的生字宝宝并将课文读通顺了吗？2．引导学生同桌间轮读课文，注意边听边标出读错的地方，适时予以提醒。
3．交流自主学习情况。
(1)课件出示课文中的生字“靠、而、班”等，引导学生自主朗读，读不准确的生字再次借助拼音进行反复拼读。
(2)指名朗读生字，教师适时进行范读指导，重点指导读准“晌、诲”的读音，不要读成了“响、每”的读音，同时提醒“倒”是多音字，在文中读第四声。
二年级语文第十三次备课
课时编号：090
好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象 在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝，让人心情舒 畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。
请小朋友自己读读这一小节，边读边在脑海里 放电影，看谁的电影放得最美。
交流：刚才在脑海里放的什么电影？ （点课件，出示图和课文），引读：白帆片片 像…… 师述：水乡船很多，船上的人们不由得唱起了 动听的渔歌，让我们一起来听听水乡的歌。（师放音 乐，生闭上眼）张开小眼，跟着音乐，读读这一小 节。 4、水乡这么美，水乡歌更美，这么美的课文， 读它是一种享受，谁愿意来享受这种读书的快乐 呢？——指名生读——让我们再来唱唱这首优美的 水乡歌。——齐读。 三、课外拓展 课件出示荷叶图：水乡什么多？ 荷叶多。 师：怎么多？谁来做小诗人？——指导 刚才还有小朋友说到了桥多、鱼多、米多，能 象刚才一样编首小诗吗？ 找自己的好朋友先说一说。 布置作业： 把你编的小诗写下来。
课时编号：089
二年级语文备课
主备人：蒋芳
水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还 是已在空中行。
3、你们喜欢水乡吗？ 二、初读课文整体感知 1、过渡揭题。 这是一首献给水乡的歌，想听吗？ 2、教师范读课文，配乐《秋湖月夜》。 3、学生自读课文。要求：读准字音，读通诗句。 4、同桌互读，相互评价、纠正。 5、指名读，相机指导。随机出示小卡片，如： 清波、飘满、装满、咱、新生活。 三、自读自悟朗读交流 1、自读课文，思考：水乡留给你印象最深的是 什么？怎么体会到的？ 2、全班交流：①水多、船多、歌多。（此处教 师板书） ②你是怎么体会到的？指名说说，并进行朗读 指导。 四、学习生字培养习惯 1、示：“连、飘、荡、装、船”五个生字。 （1）指名认读——开火车读 （2）“我当小老师” （3）组词。 2、指导书写： （1）指名上黑板在田字格中书写，其于在书上 描红 （2）评议黑板上小朋友写的字。 （3）完成作业：写习字册
人教部编版二年级语文下册第13课《画杨桃》优秀教案
《画杨桃》◆教材分析“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。
老师通过这件事，启发我们知道同一个事物从不同角度看有不同结果，从中受到科学思想方法的教育。
◆教学目标【知识与能力目标】1.学习本课生字新词，练习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话；2.通过理解教师说的一段话中句与句的联系，培养学生怎样把一段话写清楚的能力。
【过程与方法目标】培养学生的说话能力。
【情感态度价值观目标】知道同一个事物从不同的角度看会有所不同。
◆教学重难点◆【教学重点】联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。
【教学难点】理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚。
多媒体课件。
第一课时一、导入新课，揭示课题（出示杨桃实物或图片）同学们，你们知道这是什么果实吗？今天，我们要学一篇课文，就与杨桃有关。
（板书：画杨桃）看到这个题目，你们想知道什么？（板书：画杨桃）1．齐读课题。
2．让学生围绕课题质疑。
（1）谁画杨桃？（2）怎样画杨桃？（3）画杨桃的过程中发生了什么事？（4）作者为什么要写画杨桃这件事？二、初步感知，了解内容出示思考题：1．自读课文，读准字音，把生字词多读几遍。
2．利用查字典，联系上下文理解新词意思。
3．课文主要讲了一件什么事？4．课文中还有哪些地方不理解，提出来。
三、检查预习情况1．指读生字词。
2．指读课文。
本文讲的是一件什么事？3．你理解了哪些新词意思？怎么理解的？（交流）联系上下文理解词语想当然：凭主观想象，认为事物应该是这样。
联系课文内容，父亲经常叮嘱“我”，看见一件东西是什么样的，就画成什么样，不要凭主观想象，画走了样。
四、质疑提出不懂的问题。
（常识性问题师生当堂解决。
有关课文内容理解的问题师生梳理归纳。
）五、布置作业1．熟记生字新词。
2．正确、流利地读课文。
第二课时一、明确目标作者在画杨桃时发生了什么事，其中包含着一个道理，究竟是什么呢？今天我们继续学习课文。
小学二年级语文第十三周教案设计
小学二年级语文第十三周教案设计教学目的指要：1、会写本单元的生字，认识本单元的生字。
2、正确读写要求学会的词语。
3、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
4、体会作者的思想感情。
背诵自己喜欢的部分。
本周课程的主要目的：1、会写本单元的20个生字，认识8个生字。
2、正确读写要求学会的词语。
3、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
4、了解总理是怎样与傣族人民过泼水节的，体会总理和人民心连心的深厚情意。
5、学习列宁善于观察、认真思考的好品德。
教学重点：1、学习生字新词，有感情的朗读课文，体会周总理与人民心连心的深厚情谊。
2、读懂课文，理解课文的内容。
教学难点：1、理解为什么1961年的泼水节是难忘的泼水节。
2、从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育。
教学方法试验：图示法、谈话法、开火车法。
有效教法试验：谈话法、开火车法。
新型教法试验：自主、合作、探究式。
教学准备：生字、词语卡片、挂图、朗读录音带等。
教学时间：2课时。
第一课时教学内容：课文《难忘的泼水节》教学过程：一、导入：同学们，你们听没听爸爸妈妈说起过我们敬爱的周总理？（指名学生说）周总理关心人民，和人民心连心，今天我们来学习一篇课文。
板书课题。
二、自读课文，初步了解内容。
三、指名学生说一下课文大意。
教师简要介绍：这篇课文，按事情发展的先后顺序，叙述了1961年周总理在西双版纳的黎明城，同傣族人民过泼水节的情形，表达了周总理和人民群众心连心的深厚情感。
四、带着问题再读课文，思考问题。
1、勾画生字和新词。
2、本课共有几个自然段？介绍了什么内容？3、用了哪些词语表达了人们的喜悦之情？通过学习，你读懂了什么？五、自学汇报。
（一）生字学习。
1、指名学生勾画的生字，教师板书生字。
泼因敬恩总炮祝福健康幸令2、小组内读生字，推荐读得准的同学全班朗读。
3、分小组竞赛，看哪一小组的同学读得准确，记得牢。
4、教师范读生字。
5、识字教学。
令：注意和今的区别，读准字音“lìng”。
部编人教版二年级语文下册第13课《画杨桃》优质教案
13画杨桃课文主要讲图画课上，对杨桃进行写生练习，“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。
老师通过这件事，既启发我们知道同一个事物从不同角度看有不同结果，从中受到科学思想方法的教育；同时又教育我们要尊重他人的多元理解，要设身处地地去看待事物。
1．能正确认读本课的14个生字。
能正确书写“图、课、摆”等9个字，正确读写本课词语。
2．会有感情地朗读课文。
理清文章的主要内容。
3．引导学生认识到同一个事物从不同角度看有不同结果。
教育学生要尊重他人的多元理解，要设身处地地去看待事物。
正确、流利地朗读课文。
会认读生字词。
整体感知，理清文章的主要内容。
2课时课件、生字卡片。
第一课时一、实物引入，激发兴趣1．出示几个杨桃实物或图片，问：同学们，你们知道这是什么水果吗？(板书：杨桃) 请同学们观察一下它有什么特点？2．课件出示有关杨桃的知识简介3．今天，我们要学习的一篇课文就与杨桃有关。
(补充板书：画)学生齐读课题《画杨桃》。
二、初读课文，整体感知1．用自己喜欢的方式读课文，要求：读准字音，读通课文，在不懂的地方做上记号多读几遍。
(1)自由读课文，注意读准字音，不认识的字可以借助拼音，还可以请教老师、同学。
(2)出示会认字字卡，在小组长的带领下检查认读。
2．检查读书情况(1)课件出示生字词。
(自己练读、开火车读、齐读)(2)开火车读生字并组词。
3．出示没标拼音的课文进行朗读。
(1)自由读，边读边标出课文共有几个自然段。
(2)几位学生范读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？三、认识生字，指导书写1．出示生字：让学生在小组交流自己掌握的情况。
师：这些生字中，你会读哪个字，请同学们在小组交流。
2．出示去掉生字的拼音。
(1)指名读。
(2)请小老师带读。
(3)开火车读。
(4)小组交流，你是用什么方法来记住这个字的？3．指导书写。
(1)指导书写“图、课、摆、座、交、哈、页、抢、嘻”。
让学生观察字的笔画和田字格中的位置，教师示范，指导学生书写。
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。女： 羊 洋 样
、 、 （ （ ） ）
、
。
2、给下面的字加上偏旁再组词。
罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课
主备人：闫伦芳
课时编号：092
第二课时
教学内容：细读课文 课时目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 了解雨后天空的美丽景色， 培养热爱大自然 的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。 教学进程： 一、复习导入 1、这节课，我们继续学习课文《云房子》。 2、小朋友，刚刚下了一场大雨，太阳公公还来 不及把云全收回去，有一些就留在天上了。这些云 儿被一群活泼可爱的小鸟看到了，它们说——哇， 这么多白云！谁会像小鸟一样说？指名读。 3、这么多白云，小鸟们最想做什么呢？ ⑴出示：哇，这么多白云！我们来造云房子。 ⑵你也能像小鸟一样说一说吗？指名读。 ⑶请你们响亮地告诉其他小鸟。齐读。 二、学习第二小节 1、小鸟儿心灵手巧，说干就干，不一会儿，云 房子造好了。 我们来看看小鸟们造了怎样的云房子。 ⑴出示： 云房子造好了： 有的像大冬瓜那样傻傻地横着， 有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有 很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进 一只小麻雀。 ⑵自己轻轻地读一读。 2、 小朋友， 你喜欢小鸟造的哪座云房子？学生 分句读好，我喜欢„„ 3、谁能把这些云房子全部向大家介绍一下。 4、 小鸟们造了这么多漂亮的云房子， 小朋友也
2
罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课
主备人：蒋芳
课时编号：090
第二课时
教学内容：精读课文。 课时目标： 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、 在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和 水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱 生活的思想感情。 教学过程： 一、谈话导入 1、 小朋友， 上次我们一起欣赏了水乡的美好风 光，今天让我们再一起走入水乡，唱一唱优美的— —《水乡歌》——齐读课题 2、播放放课件，边欣赏水乡美景，边听课文范 读。 3、小朋友，水乡美吗？打开书本，自己再读读 课文，你会觉得水乡更美的。 二、再读课文 1、 学生自读课文——把你认为美的地方多读几 遍。 2、交流：你觉得水乡美在哪儿？ 学生回答，相机完成板书。是呀，水乡美就美 在这里的“水多、船多、歌多” 3、水乡绿水清波、白帆如云，多美呀！绿水环 绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。让我 们再来仔细欣赏一下吧。 4、 （点课件：千条渠，万条河，池塘一个连一 个）师述：看，这里千条渠，万条河，池塘一个连 一个，水真多啊！谁想来读？ （点课件，示：处处绿水荡清波） ：是啊，这里 是池塘，那里是池塘，踮起脚尖儿，你会发现，池
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罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课 阳和一片水汪汪的蓝天。
主备人：闫伦芳
课时编号：092
2、这个句子很长，听老师读，注意在哪里稍微 停顿一下。范读。 3、指名读，齐读。 4、你还能说一个（ 的蓝天。 5、 有云房子的天空很美， 没有云房子的天空也 很美，因为蓝天就是小鸟的家。 6、让我们一起美美地读这小节。 五、总结全文。 1、一场雨过后，天空漂浮着一些白云，小鸟们 看见了，开心极了。它们用云造了各种各样的云房 子。天空慢慢地转晴了，云慢慢地散去了，只留下 一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。这么美的 天空，我们一起把它读好，行吗？ 2、齐读全文。 六、课外拓展 天上的云各种各样， 等着我们去发现， 去想象。 平时，我们可要做个有心人，多注意观察。课后观 察白云，仿照课文第二节，用“有的像„„，有的 像„„，有的像„„”说一段话。 板书设计： 小鸟造 云房子 风吹来 没有了 多种多样 ）的太阳，一片（ ）
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罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课 ×年级××备课
主备人： 主备人：闫伦芳 ×××
课时编号：091 课时编号： 001
22、云房子
备课时间：2007 年 11 月 10 日 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 学习本课生字新词， 指导写好“及、 阵、 净、 耍”。 3、 了解雨后天空的美丽景色， 培养热爱大自然 的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。 教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 结合看图， 启发想象， 反复朗诵品味文中句子。 教学方法： 启发想象法、引导朗读法 教具准备：多媒体课件、小鸟头饰 课时安排：两课时
第一课时
教学内容：初读课文 课时目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字新词。 教学进程： 一、猜谜导入。 1、 小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜， 听 清了：爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是 个棉花糖，说我像啥就像啥，全凭你想象。蓝天是 我家，任我随处荡。猜出来了吗？（板书：云） 2、 我们都见过天上的云， 它有各种各样的形状，
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罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课
主备人：闫伦芳
课时编号：092
很能干，一定能造出更多更好看的云房子。你 们会造哪些云房子？小组讨论讨论，简单画一画。 5、填空： ⑴ 小组里同学一起说说你们都造了哪些云房 子？ ⑵我们造的云房子有的像（ （ ），有的像（ ）。 ），有的像
三、学习第三、四小节 1、云房子真多呀，小鸟们开心极了，它们从这 幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去，你到 我的房子里来做客，我到你的房子里去玩耍。 2、师：我是一只喜鹊，造好了一幢像花儿那样 的云房子，让我去邀请小伙伴来玩一玩。 （1）你好，小黄鹂！（你好，喜鹊）我刚造好 了一幢云房子，请你到我家去做客。（好的）那我 们走吧，我给你带路。 （2） 我去邀请了小黄鹂来做客， 有小鸟来邀请 我吗？ （3）小百灵：你好，喜鹊！（你好）快到我家 来看看吧。 3、 可爱的小鸟们， 你们还想邀请谁去做客？请 赶快行动吧！（学生活动） 4、 小鸟们你说你的， 我说我的就是叽叽喳喳叽 叽喳。指读。 四、学习最后一小节 1、忽然，呼啦啦吹房子哪儿去啦？小朋友猜猜 看这时候的天空是怎样的？ 出示： 天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太
二年级语文备课
主备人：蒋芳
课时编号：089
21 水乡歌
备课时间：2007 年 11 月 18 日 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、 学会本课 8 个生字， 两条绿线内的 3 个字只 识不写，认识 2 个偏旁，理解由生字组成的词语。 3、 让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美 好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感 情。 教学重点： 在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水 乡人民的美好生活。 教学准备：多媒体课件，小卡片。 课时安排：2 课时
第一课时
教学内容：初读课文并学习生字 课时目标： 1、初读课文。大体了解诗歌主要内容。 2、学习生字，指导书写“连、飘、荡、装、船” 教学过程： 一、创设情境导入新课 1、教师口述：音乐能让我们展开想象的翅膀， 带我们去自己想去的任何地方。此时此刻，让我们 一起聆听优雅的音乐，走进风光秀丽的水乡吧！ 2、 （播放舒缓的背景音乐，屏幕出示江南的风 光片）师述：大家看，这就是水乡。仔细看看，多 美呀！绿水环绕着清水，身处其境，犹如进入了人 间仙境。再看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你
指名读、开火车读、齐读。 ⑵出示二类字。 相信小朋友们也能将绿色通道里的词语读准。 一些 横着 礼堂 剩下 笑眯眯 水汪汪 指名读、开火车读。 3、指名分节读课文。说说每一节写了什么？ 三、指导书写生字。 1、重点指导： “耍”和“要”区分开来。 “然”上面部分要写好。 2、学生练习描红。 四、练一练。 1、写出带有下面偏旁的字 户： 、 车 连 军 阵 （ （ （ 、 、 ） ） ）
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罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课
主备人：蒋芳
课时编号：093
(1)自读要求：字字入目，看清拼音，读准字 音，把句子读通顺；标出自然段，有不懂的地方， 用？标出。 （2）再读课文，识记生字的音与形，并把不懂 的生字标出来。 2、检查自读效果 （1）检查生字词的读音 注意读准翘舌音“壮、沉、涨” 后鼻音： “轻、傍、芒、壮、涨、更” （2）检查课文段落是否读通读顺 指名分段朗读课文――师生互评――齐读 3、齐读课文 三、初步理解课文内容。 1、 通过刚才的朗读， 你知道课文主要告诉我们 什么？ 2、思考一下，每个自然段又告诉我们什么？ 3、教师配乐朗读课文。学生边读边想像。 四、学习生字“傍、芒、蓝、伏、余、壮、慢” 1、出示生字卡片，学生开火车读准字音 2、学生作小老师介绍自己识记生字的方法。 3、指导书写 特别指出“壮”字的将字旁书写时不要写成北 的左半部分，右半部分是士，不要写成了土。 4、学生描红
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罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课
主备人：蒋芳
课时编号：093
23 夕阳真美
备课时间：2007 年 11 月 18 日 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵 课文。 2、学会 10 个生字，两条绿线内的 5 个生字只 识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣 赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。 教学重难点：识字、写字、朗读和背诵。 课前准备：绘画纸、油画棒等 教学方法：自主探究 引导法 课时安排：两课时
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罗阳镇中心小学集体备课
二年级语文备课
主备人：闫伦芳
课时编号：091
可是， 你们看见过用云造出的房子吗？ （板书： 房子） 3、齐读课题。 二、初读课文。 1、自由读，提出自读要求： ⑴借助拼音，读准字音，读通课文。 ⑵不懂的词查字典或联系上下文理解。 ⑶标出小节序号。 2、检查字词。 ⑴出示： 房子 干净 来不及 一阵风 造 洗 做客 玩耍 忽然 样子
第一课时
教学内容：初读课文并学习部分生 课时目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会 10 个生字，两条绿线内的 5 个生字只 识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 教学进程： 一、导入 1、谈话引入：同学们，你们见过夕阳吗？夕阳 什么样？ 2、看课件，听范读课文，初步感知夕阳的美。 3、夕阳美吗？（美！ ）今天我们一起来学习 23 课，师板书课题，生齐读。 二、初读课文 1、借助拼音自由、大声地朗读课文