中国慕课mooc平顶山学院学前心理学答案

中国慕课mooc平顶山学院学前心理学答案1、幼儿指的是（）A、3—6岁B、0—1岁C、1—3岁D、7岁答案：A--------------------------------2、下列哪项不是学前儿童心理学的研究内容之一？A、个体心理的发生B、学前儿童心理发展的一般规律C、种系心理的发生D、学前时期心理过程和个性的发展答案：种系心理的发生--------------------------------3、学前心理学的研究对象是（）A、0-3岁儿童的心理发展特点与规律B、3-6岁儿童的心理发展特点与规律C、0-6岁儿童的心理发展特点与规律D、3-4岁儿童的心理发展特点与规律答案：0-6岁儿童的心理发展特点与规律--------------------------------4、学前心理学是（）A、学前教育学的分支B、儿童解剖生理学的进一步发展C、发展儿童心理学的一个组成部分D、普通心理学的基础答案：发展儿童心理学的一个组成部分--------------------------------1、通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是（）A、实验法B、测验法C、观察法D、作品分析法答案：D 作品分析法是研究者运用一定的心理学、教育学原理和有效经验，对研究对象专门活动的作品进行分析研究，从而了解研究对象心理活动的一种方法。

在对作品进行定量和定性分析的基础上，揭示作品背后隐藏的研究对象的行为、态度和价值观念。

研究对象的作品很多，如作业、日记、作文、笔记、绘画作品、考试试卷、工艺制品等。

在做这道题的时候一定要把握住关键词进行分析选择，比如从“绘画、日记、作文”这几个词就可以判断出本道题的正确选项是D答案，作品分析法。

--------------------------------2、美国儿童心理学家格塞尔设计的著名的儿童心理实验是（）A、视崖实验B、双生子爬梯实验C、守恒实验D、早期隔离实验答案：B 格塞尔认为支配儿童心理发展的首要因素包括成熟与学习。

格塞尔认为学习需要一定的成熟作为基础，某机能的生理结构未成熟之前，学习训练是不能进行的，只有在达到足以使某一行为模式出现的发育状态(成熟状态)时，训练才能奏效。

“同卵双生子爬梯”实验论证了成熟论的观点。

【命题立意】考查格塞尔设计的儿童心理实验。

★【错因分析】对不同教育家的教育思想把握不准确。

--------------------------------3、研究学前儿童心理发展的基本方法是（）A、观察法B、实验法C、调查法D、测量法答案：观察法--------------------------------4、儿童随着年龄的增长和生理的不断成熟，其心理会有所变化。

因此，我们必须从这种变化中对儿童的心理进行研究，这主要是遵循了儿童心理研究的( )A、实践性原则B、活动性原则C、发展性原则D、教育性原则答案：发展性原则--------------------------------5、通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性的变化，从而揭示特定条件与心理现象之间联系的方法是（）A、实验法B、谈话法C、观察法D、问卷法答案：实验法--------------------------------1、从零乱到成体系是儿童心理发展的（）A、具体表现B、基本原因C、制约因素D、总趋势答案：总趋势--------------------------------2、教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）。

A、顺序性和阶段性B、不均衡性C、稳定性和可变性D、个别差异性答案：B--------------------------------3、下列关于心理发展的特点错误的是（）。

A、心理发展具有连续性和阶段性B、心理发展具有方向性和顺序性C、心理发展具有平衡性D、心理发展具有个别差异性答案：心理发展具有平衡性--------------------------------4、新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（）。

A、发展的连续性B、发展的整体性C、发展的不均衡性D、发展的高速度答案：发展的不均衡性--------------------------------5、成人心理的变化有进有退，学前儿童心理变化总是按照一定的顺序在进步，这种有次序的变化就是发展。

答案：对--------------------------------6、儿童心理发展的连续性和阶段性是辩证统一的，在连续发展过程中的重大质变，构成了发展的阶段性，阶段特征之间的交叉又体现了发展的连续性。

正确错误答案：正确--------------------------------1、儿童心理发展的敏感期也可称为儿童心理发展的( )A、转折期B、最佳期C、危机期D、心理性断乳期答案：最佳期--------------------------------2、在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然变化的情况，被称为( )A、儿童心理发展的敏感期B、儿童心理发展的转折期C、儿童心理发展的最佳期D、儿童心理发展的关键期答案：儿童心理发展的转折期--------------------------------3、最近发展区是由（）提出来的。

A、布鲁姆B、布鲁纳C、维果斯基D、皮亚杰答案：维果斯基--------------------------------4、转折期就是危机期。

正确错误答案：错误--------------------------------5、如果在关键期内对孩子进行适当的教育就会收到事半功倍的效果，如果错过了关键期再进行教育就会事倍功半。

正确错误答案：正确--------------------------------6、我们为幼儿设定的目标既不能低于儿童现有的发展水平，同时又不能高于儿童通过努力可以达到的水平，应该在儿童的最近发展区内。

答案：正确--------------------------------1、美国心理学家（）用双生子楼梯的实验，说明了生理成熟对学习技能的前提作用。

A、艾宾浩斯B、皮亚杰C、格塞尔D、埃尔金德答案：格塞尔--------------------------------2、学前阶段，最好的促进儿童心理发展的活动形式是( )A、游戏活动B、上课活动C、饮食活动D、同伴交往答案：游戏活动--------------------------------3、认为遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约。

这种关于影响儿童心理发展因素的观点是( )。

A、二因素论B、相互作用论C、遗传决定论D、环境决定论答案：B--------------------------------4、“环境决定论”的代表人物是( )“环境决定论”的代表人物是（）。

A.高尔顿B.华生C.格塞尔D.吴伟士请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！答案：B高尔顿和格塞尔是遗传决定论的代表人物，华生是环境决定论的代表人物，吴伟士是二因素论的代表人物。

--------------------------------5、儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的( )A、外部原因B、根本原因C、客观原因D、主客观原因答案：根本原因--------------------------------6、美国心理学家华生说：“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商；或者使他们成为乞丐和盗贼……”这种片面的观点突出强调的是( )对儿童心理发展的作用。

遗传因素生理成熟环境和教育先天因素答案：环境和教育--------------------------------7、当婴儿生理上还不具备学习坐的动作的可能性时，要他学坐是无效的，这是因为儿童动作的发展受到了( )A、训练因素的影响B、成熟因素的影响C、环境因素的影响D、教育因素的影响答案：成熟因素的影响--------------------------------8、（）是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感官器官和神经系统的特征等。

A、遗传B、遗传素质C、生理成熟D、生理特征答案：B。

中公专家解析：遗传素质是指遗传的生物特征。

--------------------------------9、“遗传决定论”的代表人物是( )遗传决定论的代表人物有（）A、华生B、吴伟士C、高尔登D、霍尔请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！答案：CD。