七年级地理下册 第四章 第四节 交通运输教案2 中图版
中图版地理七年级下册《第四节 交通运输》教学设计3
中图版地理七年级下册《第四节交通运输》教学设计3一. 教材分析《第四节交通运输》是中图版地理七年级下册的一个重要章节。
本节内容主要介绍了交通运输的基本概念、分类、特点及其在经济发展中的作用。
通过本节的学习，学生能够了解各种交通运输方式的特点，掌握交通运输布局的影响因素，以及认识我国交通运输业的发展现状和战略规划。
本节内容与现实生活紧密相连，有助于提高学生的学习兴趣和实践能力。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理空间概念和地理现象有一定的认识。
但学生在交通运输方面的知识较为匮乏，对于一些专业的术语和概念可能较难理解。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的教学，引导学生运用已有的地理知识来分析交通运输问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解交通运输的基本概念、分类、特点及其在经济发展中的作用；掌握各种交通运输方式的特点；认识我国交通运输业的发展现状和战略规划。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，分析交通运输布局的影响因素；运用案例分析法，让学生了解交通运输业的发展对区域经济的影响。
3.情感态度价值观：培养学生对交通运输业的关注，提高学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.交通运输的基本概念、分类和特点。
2.交通运输布局的影响因素。
3.我国交通运输业的发展现状和战略规划。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生了解各种交通运输方式的特点和分布。
2.案例分析法：运用典型案例，让学生了解交通运输业的发展对区域经济的影响。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.启发式教学法：引导学生运用已有的地理知识分析新的问题，提高学生的思维能力。
六. 教学准备1.教材、地图、图片等教学资料。
2.计算机、投影仪等教学设备。
3.交通运输案例资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或地图引导学生了解交通运输的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍交通运输的分类和特点，让学生掌握各种交通运输方式的基本情况。
七年级地理下册第四章第四节交通运输教案中图版
1.简答题：请简述各种交通运输方式的特点、优势和局限。
答案：例如，铁路运输具有运量大、速度快、安全性高的特点，适合长距离运输；公路运输则具有灵活性高、覆盖面广的优势，但运量较小，适合短距离运输；水运具有运量大、成本低的优势，但速度较慢，受地域限制；航空运输速度快、时效性好，但成本较高，适合急需的长距离运输。
c.准备电脑、投影仪等教学设备，以便进行多媒体演示和教学活动。
4.教室布置：
a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区。
b.在分组讨论区设置若干个讨论小组，每个小组配备相应的桌椅和讨论材料。
c.在实验操作区设置实验操作台，摆放实验器材和指导用书，确保实验操作空间充足。
5.其他准备：
a.提前与学校相关部门联系，确保教学过程中能够正常使用教学设备。
-讲解知识点：详细讲解交通运输知识点，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握交通运输技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验交通运输知识的应用。
教学评价与反馈
1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，能够认真听讲并参与讨论。大多数学生能够理解并掌握交通运输的基本概念和特点，能够运用地图和图表分析交通运输网络的分布。然而，部分学生在理解交通运输对地区经济发展的影响方面存在困难，需要进一步的指导和帮助。
2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现活跃，能够积极参与并发表自己的观点。小组讨论的成果展示中，学生能够运用所学的知识分析和探讨交通运输对地区经济发展的影响，并提出一些合理的建议。然而，部分小组在讨论中存在一些争议和分歧，需要教师进行适当的引导和协调。
中图版地理七年级下册第四章第四节《交通运输》说课稿
中图版地理七年级下册第四章第四节《交通运输》说课稿一. 教材分析《中图版地理七年级下册第四章第四节》这一节的内容，主要介绍了交通运输业的发展、交通运输方式、交通运输布局及我国主要的交通运输线和运输枢纽。
通过本节课的学习，使学生了解交通运输业在国民经济中的地位和作用，掌握各种交通运输方式的特点及优缺点，了解我国交通运输业的现状和发展趋势。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了地理环境对人类活动的影响，对地图的基本阅读和分析能力也有一定的掌握。
但学生对交通运输业的系统认识尚不足，对交通运输方式、布局和枢纽等内容较为陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际认知水平，循序渐进地引导学生掌握相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解交通运输业的概念、地位和作用；掌握各种交通运输方式的特点及优缺点；了解我国交通运输业的现状和发展趋势。
2.过程与方法目标：通过读图、析图、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对交通运输业的关注，增强环保意识，为我国交通运输业的发展献计献策。
四. 说教学重难点1.重点：交通运输业的概念、地位和作用；各种交通运输方式的特点及优缺点；我国交通运输业的现状和发展趋势。
2.难点：交通运输方式的优缺点比较；交通运输布局及运输枢纽的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，结合板书，直观展示交通运输业的相关内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国高速铁路、高速公路等交通发展成果的图片，引导学生关注交通运输业，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：（1）交通运输业的概念、地位和作用：介绍交通运输业的定义，分析其在国民经济中的地位和作用。
（2）各种交通运输方式的特点及优缺点：讲解铁路、公路、水路、航空和管道等交通运输方式的特点及优缺点。
七年级地理下册第四章第四节交通运输教案2中图版.doc
第四节交通运输1教学目标教学目标知识冃标1.能够举例说明交通运输在牛活和牛产中的重要作用。
2.记住我国主要的铁路线，记住我国重要的铁路枢纽。
能力目标1.能够运用地图说出我国交通运输网络的分布格局；学会使用列车时刻表。
2.能够设计合理、经济的旅游路线。
3.学会根据需要合理地选择交通运输方式。
徳育目标培养学生树立遵守交通规则，爱护交通设施，注意交通安全的观念。
2学情分析学情分析学&经过一年的初中学习，已经掌握了 -定的读图方法和分析问题的能力，并忖在日常的工活和学习屮掌握了一些关于屮国领土的知识，具备了这些知识和能力、法之后再来学习屮国的疆域就简单多了。
但由于地理内容有的问题很抽象，因此，在教学中需要充分利用图片、录像、“读一读”等材料来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图, 主要采収看录像、提问题的形式，引起学生兴趣，让学牛带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。
3重点难点教学重点1•我国上要铁路线的名称，我国重要交通枢纽名称。
2.我国交通运输网络地区分布特点。
3.合理选择交通运输方式。
教学难点设计经济合理的旅游路线。
4教学过程活动1【导入】4.4 交通运输［导入新课］同学们，常言道：“要致富，先修路”。
这里的路指的是什么呢？（交通）我国的交通情况如何呢？今天，我们就来学习交通运输。
（板书）交通运输活动2【讲授】4.4 交通运输［讲授新课］（课件出示三个问题，学生讨论）1.你是怎样来学校的？2.萍乡的煤是怎样运出去的？3.你怎样前往旅行目的地同学们！大家每天往返于学校与家Z间，都借助什么工具呢？（让学生结合实例谈生活中的交通，引起学生探讨兴趣，活跃气氛）（学生冋答）自行车、公交车、出租车、厂里的接送专车等。
（启发思考）各种车除了拉人外，还可以拉什么呢？（拉货）能拉人拉货的工具还有哪些呢？（飞机、轮船等）日常生活小，人家观察哪些活动都要借助这些工具呢？（自由发言）农民收粮食用拖拉机游长江三峡坐轮船商店进货用卡车到外地出差坐火车外国与屮国间运包裹用飞机等（启发思考）同学们，刚才大家提到的例子都有一个共同点：即使人或物发生了一种改变。
七年级地理下册 第四章 第四节 交通运输教案 中图版
《第四节交通运输》教案教学目标1.通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。
2.通过对比学习，理解各种交通运输方式的优缺点。
3.通过记忆地图，提高学生的读图能力。
教学重、难点1.了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
2.了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。
教学过程课堂导入：师：每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，以增长见识，陶冶情操。
同学们，你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？（……）好，下面就让我们一起学习我国的“交通运输”。
一、我国主要的交通运输方式（一）铁路（板书）1.我国的铁路干线和铁路枢纽说说铁路运输的特点。
（运输量达、连续性强、速度快、受天气等自然条件限制小）出示“中国主要铁路分布”，找出我国主要的南北和东西铁路干线。
小结：东西干线：京包-包兰线陇海-兰新线沪杭-浙赣-湘黔-贵昆线南北干线：京哈线京广线京九线焦柳线宝成-成昆线主要的铁路枢纽有：北京，徐州，郑州，兰州，株洲，成都。
(二）公路出示：“中国主要公路分布图”，找出我国主要的公路，看分布特点。
讲解：我国公路遍及全国，高速公路主要分布在东部地区，在西部，特别是青藏地区，公路运输还是主要的方式。
（三）航空说说航空运输的特点？（速度快、安全、国际性）我国的航空运输以北京，上海，广州，香港为中心。
改革开放以来，我国的航空业取得很大的发展，运输总周转量在国际民航组织成员国中的排名已由1978年的第37位上升到目前的前3位，初步确立了我国世界民用航空大国的地位。
（四）水路出示：“中国沿海主要港口分布图”，找出我国内河运输的主要地区和港口。
回忆我国的河流分布，找出松花江、长江、珠江等河流和哈尔滨、天津、上海、广州等港口。
总结：我国内河运输主要在南方地区，以长江和珠江为主，北方是东北的松花江。
交通运输(课件)(中图版)
② 水路运输：②海洋运输
海
远洋 航线
—重要海港
洋
北方沿海航线 中心：上海 大连
运
输
沿海 航线
以福建厦门为界
南方沿海航线 中心：广州 香港
一 我国主要的交通运输方式
The main way of transportation
③ 航空运输
1 优点
运输方式
运载量
铁路
2
公路
4
水路
1
航空
3
运价
2 3 1 4
速度
2 3 4 1
灵活性
2 1 4 3
三 选择恰当的交通运输方式
Choose the appropriate way of transportation
1 交通运输方式的选择：
运输方式 水路运输 公路运输 铁路运输 航空运输
运输工具
船舶 汽车 火车 飞机
①速度快， ②运输效率高。
2 缺点
运量小，能耗大，运费高， 受天气和机场等条件限制较大。
一 我国主要的交通运输方式
The main way of transportation
③ 航空运输
年份 民用航空航线条数
1990 1995 2000 2008
437 797 1165 1532
一 我国主要的交通运输方式
二 铁路运输
The railway transport
2 我国铁路运输的发展：
时间
特点
中华人民共和国成立前 铁路里程短，分布零散
中华人民共和国成立后 经过多年建设，形成较为完整的铁路运输网络
改革开放后
铁路建设速度加快，铁路干线连通了全部省级行政中心，部 分城市之间还有高速铁路连接
【中小学资料】七年级地理下册 第四章 第四节 交通运输教案 中图版
《第四节交通运输》教案教学目标1.通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。
2.通过对比学习，理解各种交通运输方式的优缺点。
3.通过记忆地图，提高学生的读图能力。
教学重、难点1.了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
2.了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。
教学过程课堂导入：师：每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，以增长见识，陶冶情操。
同学们，你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？（……）好，下面就让我们一起学习我国的“交通运输”。
一、我国主要的交通运输方式（一）铁路（板书）1.我国的铁路干线和铁路枢纽说说铁路运输的特点。
（运输量达、连续性强、速度快、受天气等自然条件限制小）出示“中国主要铁路分布”，找出我国主要的南北和东西铁路干线。
小结：东西干线：京包-包兰线陇海-兰新线沪杭-浙赣-湘黔-贵昆线南北干线：京哈线京广线京九线焦柳线宝成-成昆线主要的铁路枢纽有：北京，徐州，郑州，兰州，株洲，成都。
(二）公路出示：“中国主要公路分布图”，找出我国主要的公路，看分布特点。
讲解：我国公路遍及全国，高速公路主要分布在东部地区，在西部，特别是青藏地区，公路运输还是主要的方式。
（三）航空说说航空运输的特点？（速度快、安全、国际性）我国的航空运输以北京，上海，广州，香港为中心。
改革开放以来，我国的航空业取得很大的发展，运输总周转量在国际民航组织成员国中的排名已由1978年的第37位上升到目前的前3位，初步确立了我国世界民用航空大国的地位。
（四）水路出示：“中国沿海主要港口分布图”，找出我国内河运输的主要地区和港口。
回忆我国的河流分布，找出松花江、长江、珠江等河流和哈尔滨、天津、上海、广州等港口。
总结：我国内河运输主要在南方地区，以长江和珠江为主，北方是东北的松花江。
中图版-地理-七年级下册-《交通运输》精品课件
A．陇海线、沪昆线
B．京广线、宝成线、成昆线
C．陇海线、京包线
D．沪昆线、青藏铁路
知识网络
特点
选择
航空 公路 铁路
水路
客运
货运
、速
运度
价最
最 高
快 、
运
量
最
小
、速
运度
价较
较 高
慢 、
运
量
较
小
、速
运度
价较
较 低
快 、
运
量
较
大
、速
运度
价最
最 低
慢 、
运
量
最
大
间根 而据 定票
价 、 行 程 、 时
量根 、据 货运 物费 性、 质速 而度 定、
运
第四章 自然资源与经济发展
第四节 交通运输
学习目标
1.比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择
课 程 标 准 恰当的交通运输方式。
2.运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
学习目标 1 理解铁路、公路、航空、水路四种主要交通运输
方式的特点；
学习目标 2 记住主要的铁路干线。
学会按客、货运的性质和需要选择适宜的运输方
学习目标 3 式。
情景导入
课前活动：将图片与相关文字用直线连接起来。
出租车 轮 渡 轻 轨 地 铁 公共汽车
情景导入
想一想
我们身边有哪些交通运输方式？
走进课堂
新知1 我国主要的交通运输方式 新知2 选择恰当的交通运输方式
新知1 我国主要的交通运输方式
不同交通运输方式举例
铁路 公路 水路
航空
一般速度 （千米／小时）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四节交通运输
【教学目标】
一、知识与技能：
1．比较不同运输方式的特点， 2、学会根据需要合理选择交通运输方式。
二、过程与方法：通过对具体事例的分析，使学生在探索中得到能力的培养和锻炼，并初步学会应用地理知识为生产和生活服务，培养地理学科的综合思维能力。
三、情感态度与价值观：通过对身边的地理知识的学习，培养地理学习兴趣，培养社会责任感。
【教学方法】
比较、分析、归纳总结法。
【教材分析】
一、本节教材的主要内容包括：（1）我国主要的交通运输方式；（2）根据需要选择恰当的交通运输方式；知识点多，内容较繁杂，尤其是文字材料较多，知识的内在联系性强。
教材结构特点：阅读材料多，提升学习能力的活动与案例提供较多，为教师选择合适的材料组织课堂提供了非常详实的资料，需要教师充分利用这些材料引导学生发现地理规律并能够学以致用。
教材中的图片较少，需要教师根据教学内容增加较多图片和资料来帮助学生更好的理解教材内容。
【教学重、难点分析】
教学重点： 1.比较不同交通运输方式的特点。
2.合理选择运输方式。
教学难点：不同交通运输方式的特点及选择。
四、【教学建议】经过一个学期的培养与锻炼，学生初步具有分析地理问题的能力，特别对生活中的地理知识非常感兴趣，乐于主动探索和发现，初步具备探究对生活有用的地理知识的能力和心理需求。
所以设计内容要多结合乡土地理和生活实际，设计探究性的问题也要从学生的角度出发，突出体现学生的主体地位，注重培养学生的探究精神和分析、归纳问题的能力，力争使学生学到生活中有用的地理知识，为学生的终身发展服务。
【探索活动设计】创设贴近生活的情境，针对每种交通运输方式假定一个题目，小组抽签探究交通运输方式的在运量、运速、运价方面的特点进行研究，比较优缺点。
然后进行对每种交通运输方式进行归纳总结。
通过探究活动，使学生在团结协作中获得知识，提高兴趣，加强学习信心
五、【教学案例设计】整节课所设计问题及情境均以学生的所见所闻所感为背景展开，让学生了解交通运输方式的变化对人们的生产和生活的影响，并能够在设置的情境中根据需要选择恰当的交通运输方式。
六、【教学过程设计】教学环节教学过程学生活动设计意图
〔导入新课〕请学生自由说说春节期间去过什么地方旅游或是走亲访友？使用了哪种交通运输方式？走进生活从学生实际体验出发，导入新课，提高学习兴趣。
由学生的回答引出五种交通运输方式出示各种运输方式的图片，特别指出各种交通运输方式的特点，同时指出管道运输这种只适合货运方式，归纳特点。
明确每一种运输方式各自的优缺点
学生：……
老师：归纳总结。
刚才同学说的各种交通运输方式，都是根据实际需要选择利用不同的运输方式。
那么，如何才能选择或设计最合理、最经济的运输方式呢？今天我们一起来学习交通运输方式的选择。
〔板书〕选择合适的交通运输方式
〔讲解〕要选择合适的交通运输方式，首先要比较各种运输方式的特点。
〔板书〕1、各种运输方式比较
〔活动一〕阅读课本“各种运输方式比较”图，将各种交通运输方式按价格由高到低，速度由快到慢，运量由多到少排序，小组交流探究。
通过小组探究，使学生在活动中尝试归纳各种运输方式特点，既锻炼小组合作学习的能力，也使学生在主动探究中获得学习的快乐
（学生回答）
〔板书〕按价格：飞机－汽车－火车－轮船
按速度：飞机－火车－汽车－轮船
按运量：轮船－火车－汽车－飞机
〔承转〕同学们刚才对常见的四种交通运输方式进行了比较，知道了它们各自的一些特点，下面详细看他们的特点：（播放课件）
老师归纳。
〔承转〕同学们，交通运输方式的特点我们已经了解，那么，看看您能根据需要选择合适的交通运输方式吗？
设置情境每种交通运输方式都有小组抽签确定探究题目每个题目突出体现，在生产和生活中，我们如何根据需要选择恰当的交通运输方式呢？设计的问题尽量贴近家乡，使学生觉得学有所用，从而产生更积极主动的探究愿望。
为下环节的“抢答”打下基础。
激发学习兴趣，激励学生要有挑战的勇气。
同时在学生的抢答过程中关注学生对知识的掌握程度，以便小结时及时点拨和补充。
〔活动二〕下列情况选择哪种交通运输方式较合理？请说明你选择的理由。
（可借助“我国的交通运输网”图）
1、乌鲁木齐某学校的王校长临时接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。
（学生回答：航空运输。
因为乌鲁木齐到北京的距离远，时间紧，坐火车赶不到，坐飞机速度快，能按时到达。
）
2、河南郑州某公司的业务员小张，必须在两天内赶到北京签订一份合同。
（学生回答：铁路运输。
因为铁路运输的速度较快，价格较低，两天时间足够从郑州赶到北京。
）
3、刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游。
她们想选择比较经济的旅行方案。
（学生回答：铁路运输。
坐火车价格较低，速度较快，还可观赏沿途风光。
本来先坐火车到青岛，再坐轮船到香港最经济，因为海上长途运输一般为货运，客运极少，而且速度慢，耗时长，遇上台风更危险，不宜选择。
）
4、周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉。
沿途观赏三峡风光。
（学生回答：内河航运。
因为重庆武汉都在长江边上，要想沿途观赏三峡风光，只能坐船。
）〔提问〕通过以上不同交通运输方式的选择，请归纳总结：选择客运方式需要考虑哪些因素？（学生回答，老师提示从选择原因中归纳总结，教师校正）
〔小结〕选择客运方式需要考虑的因素：1、需要多长时间；2、票价贵不贵；3、到哪里去。
（即时间、距离、票价）
〔承转〕那么，选择货运方式需要考虑哪些因素？请从以下具体事例中归纳。
〔活动三〕下列情况选择哪种交通运输方式较合理？并归纳总结出选择货运方式需要考虑哪
些因素？
1、有一批文物从昆明运往北京。
（航空运输）
2、万州电脑公司将从北京中关村买回1000台联想电脑品牌机，想在十日内以较低的运费运回参加电器展销会，请你帮助选择合适的运输方式？（铁路运输）
3、两箱急救药品北京--拉萨。
（航空运输）
4、一吨活鱼密云水库--北京城区。
（公路运输）
5、一万吨海盐天津--上海。
（水路运输）
6、十万吨大米武汉--上海。
（水路运输）
（学生回答、归纳总结、教师评价、校正）
〔小结〕选择货运方式需要考虑的因素：1、需要多长时间；2、运费贵不贵；3、数量多不多；4、运送的是什么货物；5、运送到哪里去。
（即时间、距离、运价、运量、货物特点）〔承转〕正是因为货运要考虑时间、距离、运价、运量、货物特点等。
所以人们一般在选择货运方式时有一定的基本方法。
〔活动四〕小组合作交流完成课本97页活动2，推选代表发言
（学生代表发言，教师引导归纳）
〔板书〕2、选择货运方式的基本方法
〔小结〕贵重或急需的货物而数量又不大的，多由航空运送。
容易死亡或变质的活物、鲜货，短程可由公路运送，远程而又数量大的可用铁路上专用车运送。
大宗笨重货物远距离运输，一般选择水运或铁路运输。
〔承转〕我们知道了如何选择运输方式，能不能自己设计合理的旅游线路？
拓展延伸：一般一次出行要由几种运输方式共同完成。
我国的交通运输网可以为我们提供便捷的交通。
希望同学们在以后的生活中能够做到学有所用，让地理知识丰富完善你的生活，让地理知识帮助我们生活的更美好！
〔活动五〕上饶旅行社为一旅游团安排的“沪宁杭”五日游线路计划：
第一天上饶，00∶03乘k288次火车赴上海。
宿火车上。
第二天 06∶16到达上海，游外滩、南浦大桥、东方明珠塔。
宿上海。
第三天乘汽车去杭州。
游西湖、灵隐寺。
宿杭州。
第四天 02∶24乘k528次火车赴南京。
游中山陵、明孝陵、玄武湖、莫愁湖。
宿南京。
第五天 00∶13乘k527次火车返回上饶。
（1）本次旅游选择了哪几种运输方式？
（2）本次旅游计划线路安排是否合理。
请说明理由。
检验成果：说说这节课你的收获是什么？梳理本节课的内容，展示反馈练习。
帮助学生整理思路，在脑海里中完善新的知识结构。
【课堂评价】本节教学内容在设计过程中尽量贴近学生生活，并力求创设一种让学生有兴趣探究的情境，使学生在探究中获得新的知识体系的构建，体会到成功的快乐。
因此在教学中采用了小组合作探究的方式，并在探究过程中不断运用激励性和鼓励性的语言，激发学生的探究意愿和探究兴趣。
通过对各学习小组的及时评价和反馈，学生们学习热情高涨，既获得了新的知识、培养了与他人合作的能力，又提高了学生的学习能力。
小组探究的题目尽量贴近家乡生活，使学生提高学习兴趣的同时，也培养了学生的生活能力。