人教版新目标八年级上课件、教案Unit8Unit 8
初中八年级(初二)英语课件 新目标英语八年级上Unit 8
( The second period )
2a
Listen and check( you hear.
)the questions
______ Did you buy that hat?
______ What else did you do?
Were there…? Did you see…? Did you go…?
A: I visited Chicago.
B: Really? That sounds interesting. What did
you see?
A: Well, I…
4 Groupwork Circle Story
Make up a story. Each student adds a sentence.
saw
Hale Waihona Puke Jake.TMake a list: Write down what you did on your last trip.
went to Beijing visited the Great
Wall took photos
Group work: Make a survey! What did you do on your last trip? Did you …?
Pool.
3. TThheeyy ttooookk tthhee bsuubswbaayckbatocksctohosoclh. ool.
4. The students watched a movie about doTlphheinsstu. dents watched a movie about
新目标八年级英语上Unit8教案
新目标八年级英语上Unit8教案1. 教学目标•了解并掌握Unit 8中的重点词汇和短语；•能够运用所学的语言知识描述过去的经历；•能够运用所学的语言知识进行听、说、读、写的综合能力训练。
2. 教学重点•掌握动词过去式的构成和用法；•运用过去时态进行口语和书面表达；•运用所学的语言描述自己的经历。
3. 教学准备•教材：新目标八年级英语上Unit 8教材；•多媒体设备：投影仪、电脑；•教学素材：单词卡片、图片、录音设备等。
4. 教学步骤步骤一：导入新课（5分钟）•引导学生回顾上一单元的内容，通过提问和小组讨论的方式激发学生的学习兴趣。
步骤二：新课呈现（15分钟）1. 呈现重点词汇和短语•使用多媒体设备呈现Unit 8中的重点词汇和短语，让学生跟读并理解其意思。
2. 引入过去时态•通过给出一段关于自己经历的简短故事，引入过去时态的概念，并解释过去时态的构成和用法。
步骤三：教学练习（25分钟）1. 听说训练•让学生跟随录音回答关于过去经历的问题，提高学生的听说能力。
2. 阅读训练•让学生阅读课文并完成相关的阅读练习，培养学生的阅读理解能力。
3. 写作训练•让学生根据提供的写作指导，写一篇关于自己的过去经历的短文。
通过写作训练，提高学生的写作能力和叙述能力。
步骤四：课堂练习（20分钟）•在教材中选择相关练习题，组织学生进行个人、小组或全班的课堂练习。
步骤五：作业布置（5分钟）•布置相关阅读和写作作业，要求学生在家完成并在下节课交给老师检查。
5. 教学延伸•鼓励学生使用过去时态描述自己的经历，引导学生讨论并分享自己的经历，提高学生口语表达能力。
6. 教学反思本节课通过多种教学方法和形式，使学生在听、说、读、写的各个方面都得到了锻炼和提高。
课堂上设置了许多练习，能够帮助学生巩固所学的知识点，并且在动态的交流中，学生的学习主动性得到了调动。
本节课通过灵活运用教学手段，培养了学生的英语综合能力，并且通过个别辅导和点拨，使学生在应用所学知识的过程中建立信心，更好地完成课堂任务。
人教版新目标八年级上课件、教案Unit8Unit 8第六课时
八年级英语学科主备人审核人执教人使用时间学生姓名班级知识问题化、练习化，能力过程化、渐近化；相信自己，只要努力一定能行! 提高初二英语学习成绩的方法首先要教会科学的学习方法，就是“三习”学习法。
即：课前预先，课上学习，课后复习。
预先发现重点.难点和疑点。
学习时认真听讲.认真思考.复习时要归纳分析知识点使之形成知识版块，从而形成为自己头脑中的知识的一部分。
学好语音和单词，用音形结合记忆法，拼读规则记忆法，分类记忆法，归纳记忆法，搭配记忆法，联想记忆法，卡片记忆法等。
对话与课文要读准意群和句子。
翻译要准确通顺，然后要背诵。
听力要坚持每天抽时间读，听，说练习，并且有针对性地做些练习巩固。
关于语法，初二英语的语法点在初一的基础上有所深入，随着句型和词汇的扩展，语法似乎显得更加复杂。
分散开来好像更加繁杂琐碎，半个学期下来好像突然出现很多个小点，记忆起来很麻烦。
其实不然。
初二的每一个知识点都是初一的稍加拓展，而且知识本身也是相互关联的。
☆比如人称代词，这时的重点已经不是主格和宾格的区分，而是形容词形物主代词、名词性无主代词、反身代词在情景对话以及写作中的应用。
还会涉及到形容词和副词的比较级、高级以及辨析名词的数、各种介词、基数词、序数词☆存在句、祈使句☆比如一般现在时，这时的重点已经不是表达习惯性动作，而是平率副词的使用规则。
还有现在进行、过去进行等等时态的综合训练☆这时也开始深入了解引语的使用、宾语从句、条件状语从句。
其实它们都是我们以前就见过的，甚至很早就见过了，现在我们只是通过更加深入系统的学习使自己在面对这些题时更加从容地得分，提高学习效率。
其实语法是得分的方法，学习语法就是学习得分的方法：比如你看到了某个标志词，你就知道用什么时态;你认识了某个句型，你就知道该填哪个关键词。
其实很快你就会知道语法比你想象得要简单。
学习英语要脚踏实地，没有捷径，但死记硬背也不是好方法。
要大声朗读，反复训练发音器官和耳朵，这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。
人教版新目标八年级上课件、教案Unit8Unit8第三课时
八年级英语学科主备人审核人执教人使用时间学生姓名班级知识问题化、练习化，能力过程化、渐近化；相信自己，只要努力一定能行!提高初二英语学习成绩的方法首先要教会科学的学习方法，就是“三习”学习法。
即：课前预先，课上学习，课后复习。
预先发现重点.难点和疑点。
学习时认真听讲.认真思考.复习时要归纳分析知识点使之形成知识版块，从而形成为自己头脑中的知识的一部分。
学好语音和单词，用音形结合记忆法，拼读规则记忆法，分类记忆法，归纳记忆法，搭配记忆法，联想记忆法，卡片记忆法等。
对话与课文要读准意群和句子。
翻译要准确通顺，然后要背诵。
听力要坚持每天抽时间读，听，说练习，并且有针对性地做些练习巩固。
关于语法，初二英语的语法点在初一的基础上有所深入，随着句型和词汇的扩展，语法似乎显得更加复杂。
分散开来好像更加繁杂琐碎，半个学期下来好像突然出现很多个小点，记忆起来很麻烦。
其实不然。
初二的每一个知识点都是初一的稍加拓展，而且知识本身也是相互关联的。
☆比如人称代词，这时的重点已经不是主格和宾格的区分，而是形容词形物主代词、名词性无主代词、反身代词在情景对话以及写作中的应用。
还会涉及到形容词和副词的比较级、高级以及辨析名词的数、各种介词、基数词、序数词☆存在句、祈使句☆比如一般现在时，这时的重点已经不是表达习惯性动作，而是平率副词的使用规则。
还有现在进行、过去进行等等时态的综合训练☆这时也开始深入了解引语的使用、宾语从句、条件状语从句。
其实它们都是我们以前就见过的，甚至很早就见过了，现在我们只是通过更加深入系统的学习使自己在面对这些题时更加从容地得分，提高学习效率。
其实语法是得分的方法，学习语法就是学习得分的方法：比如你看到了某个标志词，你就知道用什么时态;你认识了某个句型，你就知道该填哪个关键词。
其实很快你就会知道语法比你想象得要简单。
学习英语要脚踏实地，没有捷径，但死记硬背也不是好方法。
要大声朗读，反复训练发音器官和耳朵，这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。
人教版新目标八年级上课件、教案Unit8教案
Unit 8How do you make a banana milk shake?一．教材分析：话题：制作banana milk shake。
要求掌握制作的材料、用量及过程。
（课件）1．教学目标：（知识目标，能力目标，德育目标）知识目标：（课件）（1）Countable/uncountable noun;（2）Amount；（3）How much/How many questions；（4）Describe a process；（5）Follow instructions.能力目标：1.听能目标:能听懂有关食物制作的步骤,材料及用量的短语及表达; 能听清各种食物的名称2.说能目标: 能表达某些食物的制作过程, 能说清原材料及用量; 能具体表达对不同种类sandwiches的爱好和制作过程.3.读能目标: 能从图片信息中, 获取制作某些食物的知识; 能从有关的文字材料中, 获取有关食物和食物制作的信息.4.写能目标: 能正确写出各种食物的名称; 能以书面形式表达制作某种食物的材料, 用量及制作方法。
德育目标：1.通过制作食物的介绍, 培养学生的实际生活能力, 了解生活知识, 增长生活阅历, 培养实践操作能力和动手能力.2.通过食物制作过程的介绍, 让学生认识到劳动成果的来之不易, 使之懂得不能浪费食物, 珍惜他人的劳动成果.3.通过小组合作制作食物，培养合作精神通过本单元的学习, 让学生了解不同国家和不同地域的饮食文化和饮食习惯,学会尊重别人的风俗。
本单元要达到的文化意识目标：通过本单元的学习, 让学生了解不同国家和不同地域的饮食文化和饮食习惯,学会尊重别人的风俗。
确立教学目标的依据：根据新课程目标的要求，通过听说读写的训练，使学生获得基础知识和为交际初步运用语言的能力，有灵活性和可操作性，体现以学生为主体，激发学生的学习兴趣。
培养学生的自主学习能力，体现素质教育。
2．重点与难点重点：能对食品制作过程进行表达和描述，包括原材料的选择，用量及对食品制作过程的安排，要求学生根据实践进行模仿，组织语言表达。
人教版新目标八年级英语上册 Unit8 Section A -B 课件(共34张PPT)
3. 对可数名词的量进行提问时用how many( 注意：how many后接可数名词的复数形 式)；而对不可数名词的量进行提问时用 how much。如： This boy has three pens. (对划线部分提问)
→How many pens does this boy have? I ate two bowls of rice. (对划线部分提问)
Unit 8
How do you make a banana milk shake?
Period 2 Section A-B
课题Leabharlann 教师：XXX复习巩固，预习检测
A:__H_o_w_do you make a banana _m__il_k _s_h_a_k_e__? B:__F__ir_s_t_ , _p__ee_l____the bananas. _T__h_e_n_, __c_u_t_ __u_p__ the bananas. _T_h_e_n, _p__u_tthe bananas and ice-cream _in_the blender. _N__e_x_t_, _p_o_u_r__the milk _i_n_to__the blender. _N__e_x_t_, _t_u_r_n _o_n___the blender. __F_in_a_l_l_y_, __d_r_in_k_ the milk shake.
名词按其所表示的事物的性质分为可数名词 和不可数名词。
1. 可数名词一般有单数形式和复数形式两 种 (少数可数名词单复数同形, 如sheep, Chinese等), 不可数名词没有单、复数形 式。
2. 基数词one或者more than one或与它们相 当的词(如many)可直接修饰可数名词, 表 示数量; 而要表达不可数名词的量要用“ 基数词+单位词+of ”。如： two books three spoons of soup one bowl of rice two pieces of bread
人教版新目标八年级上课件、教案Unit8Unit8 单词
Unit 8 How do you make a banana milk shake? shake [ʃeɪk] n.&v. 摇动；抖动milk shake奶昔（牛奶和冰淇淋等的混合饮料）blender['blendə(r)] n. 搅拌器；果汁机turn on 接通(水、煤气、电等开关)打开peel [piːl] v. 剥皮；去皮pour [pɔː（r）] 倒出；倾倒yogurt ['jɒɡət] n.酸奶；honey ['hʌni] n.蜂蜜watermelon ['wɔːtə(r)melən] n.西瓜spoon [spuːn] n. 勺，调羹pot [pɑt] n. 锅add [æd] v. 增加; 添加finally ['faɪnəli] adv. 最后，最终salt[sɔːlt] n. 食盐sugar['ʃʊɡə(r)] n. 糖cheese[tʃiːz] n. 干酪，奶酪popcorn ['pɑpkɔːrn] n. 爆米花corn [kɔː(r)n] n. 玉米，谷物machine[mə'ʃiːn] n. 机器dig [dɪɡ] v.(dug [dʌɡ] ) 掘（地）；凿（洞）；挖（土）hole [hol] n. 洞，孔；坑sandwich['sænwɪtʃ] n. 夹心面包片；三明治butter['bʌtə（r）] n.黄油，奶油turkey ['tɜː(r)ki] n.火鸡lettuce ['letɪs] n.莴苣，生菜piece[piːs] n. 片；块；段Thanksgiving [,θæŋks'ɡɪvɪŋ] n. 感恩节traditional [trə'dɪʃənl] adj. 传统的autumn ['ɔ:təm] n. 秋天；秋季traveler ['trævlə（r）] n.漂泊者；旅行者；游客England['ɪŋɡlənd] 英格兰celebrate ['selɪbreɪt] v. 庆祝；庆贺mix [mɪks] n. 混合配料v.（使）混合；融合pepper ['pepə(r)] n.胡椒粉；辣椒fill [fɪl] v.(使)充满；装满oven['ʌvn] n. 烤箱；烤炉plate [plet] n. 盘子；碟子cover['kʌvə(r)] v.遮盖；覆盖n.覆盖物；盖子gravy['ɡreɪvi] n.(调味)肉汁serve[sɜː(r)v] v.接待;服务;提供temperature ['temprətʃər] n. 温度；气温；体温提高初二英语学习成绩的方法首先要教会科学的学习方法，就是“三习”学习法。
人教版新目标八年级上课件、教案Unit8period1
1a. Write these words in the blanks.
drink
pour
cut up turn on
peel pLeabharlann t1b. Listen and put the instructions in order.
_5__Turn on the blender. _2__ Cut up the bananas. _6__ Drink the milk shake. _4__ Pour the milk into the blender. _3__ Put the bananas and ice-cream into
the blender. _1__ Peel three bananas.
Tape script
A: I’m hungry! Let’s make a banana milk shake. B: How do you make a banana milk shake? A: Well, first peel three bananas. B: Three bananas? A: Yes. Then cut up the bananas. B: OK, I’ve finished. A: Now put the bananas and ice-cream in the
What’s your favorite food/drink/fruit ?
hamburgers
milk
fruit juice green tea
strawberries bananas grapes a banana milk shake
[ in 'ɡri diənt]
What ingredients do we need?
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No: 8A0805 Time: Designer: Zhao Fengxiang Teacher: First check: Final check:
Topic Unit 8 How do you make a
banana milk shake ? B 2a-2e
Period Period 5
Lesson
Type
Reading
Learning goals 1. Master some new words. 2. Improve students’ reading skill.
Key & difficult points 1. Master some new words.
2. Learn about the target language in the reading.
Teacher’s activities Students' activities（Preview,Independent learning, Cooperation & Demonstration, Summary, Consolidation）
I.Review& Preview
(12 min)
1.To check if students grasp the language points in the last class.
2.Students can learn about the key sentences by heart before class.
II.I ndependent learning
（7 min）
III.Cooperation & Demonstration （24 min）Students read the article about friends. Then answer the following questions. IV.Summary
（2 min）
V.Consolidation To check if students grasp the language points in this class. I.Review & Preview Translate the following phrases and words.
传统食品用…把…填满混在一起吃一顿大餐
把…切成碎片cover…with… by doing sth. place… on…be filled with be full of…
give thanks for…on special holidays put in
on the fourth Thursday in November a time to do sth.
II.Independent learning
Finish 2a. What kind of traditional food do people eat on special holidays ? Finish 2b.Read the article and number the pictures (1-5).
★ 1.For some people, it is a time to give thanks for food in the autumn. 对有些人来说，他们要在这一天感谢秋天里的食物。
①It’s a time for sb to do sth. (“a time” 可数名词“时期”) e.g:
②It’s time for sb to do sth (“time” 不可数名词“时间、时候”) e.g:
2.At this time, people also remember the first travelers from England who came to live in America about 500years ago.人们也要纪念大约在500年前来到美国的第一批英国漂泊者。
(黑体部分为定语从句)e.g: The man who/that is talking to the teacher is my father.
3.These days, most Americans still celebrate this idea of giving thanks by having a big meal at home with their family. 如今多数美国人仍然由于这个原因而庆祝这个节日，他们在家里与家人共进丰盛的一顿餐来表达感恩。
e.g: Mr. Li makes a living by driving taxis.通过某种方式得到某种结果
4.Next, fill in the turkey with this bread mix (be filled with =be full of)
eg：The basket is full of/is filled with kinds of fruits.
5. When it is ready, place the turkey on a large plate and cover it with gravy. The mountains are covered wit h trees. (被…所覆盖)
6.Finally, serve it to your friends with some other food.(服务、接待、提供) The waitress served him hot tea.= The waitress served hot tea to him.
She served us with fruit yesterday. (用…招待…)
7.Here is one way to make turkey for a Thanksgiving dinner.(倒装句)
e.g: Here comes the bus! Here we are.（我们到了）
III. Cooperation & Demonstration Finish 2b-2e
IV. Summary Summarize the key points in this class.
V.Consolidation Finish doing the Workbook Exercise
VI. Reflection In this class, what I do best is
What I need to improve is
Golden saying Never put off things till tomorrow. 今日是今日毕。
English Teaching & Learning Plan (Grade 8)
English Teaching & Learning Plan (Grade 8)
提高初二英语学习成绩的方法
首先要教会科学的学习方法，就是“三习”学习法。
即：课前预先，课上学习，课后复习。
预先发现重点.难点和疑点。
学习时认真听讲.认真思考.复习时要归纳分析知识点使之形成知识版块，从而形成为自己头脑中的知识的一部分。
学好语音和单词，用音形结合记忆法，拼读规则记忆法，分类记忆法，归纳记忆法，搭配记忆法，联想记忆法，卡片记忆法等。
对话与课文要读准意群和句子。
翻译要准确通顺，然后要背诵。
听力要坚持每天抽时间读，听，说练习，并且有针对性地做些练习巩固。
关于语法，初二英语的语法点在初一的基础上有所深入，随着句型和词汇的扩展，语法似乎显得更加复杂。
分散开来好像更加繁杂琐碎，半个学期下来好像突然出现很多个小点，记忆起来很麻烦。
其实不然。
初二的每一个知识点都是初一的稍加拓展，而且知识本身也是相互关联的。
☆比如人称代词，这时的重点已经不是主格和宾格的区分，而是形容词形物主代词、名词性无主代词、反身代词在情景对话以及写作中的应用。
还会涉及到形容词和副词的比较级、高级以及辨析名词的数、各种介词、基数词、序数词
☆存在句、祈使句☆比如一般现在时，这时的重点已经不是表达习惯性动作，而是平率副词的使用规则。
还有现在进行、过去进
行等等时态的综合训练
☆这时也开始深入了解引语的使用、宾语从句、条件状语从句。
其实它们都是我们以前就见过的，甚至很早就见过了，现在我们只是通过更加深入系统的学习使自己在面对这些题时更加从容地得分，提高学习效率。
其实语法是得分的方法，学习语法就是学习得分的方法：比如你看到了某个标志词，你就知道用什么时态;你认识了某个句型，你就知道该填哪个关键词。
其实很快你就会知道语法比你想象得要简单。
学习英语要脚踏实地，没有捷径，但死记硬背也不是好方法。
要大声朗读，反复训练发音器官和耳朵，这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。
利用一些好的方法能够让你更好地学习英语。
祝大家早日取得好成绩，加油吧!。