中考语文“古诗词鉴赏”解题指导
中考古诗文鉴赏答题技巧
中考古诗文鉴赏答题技巧中考古诗文鉴赏答题技巧一、分析意境型1.提问方式：⑴一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境？⑵变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想情感？2.解答提示：这是一种最常见的题型。
意境是指诗人情感的物象综合起来构建的境界。
它包括景、情、意三个方面。
答题时三方面缺一不可。
3.答题要求：⑴描绘诗中的画面（优美）；⑵概括氛围特点（准确）；⑶分析思想感情（具体）。
4.答题步骤：⑴描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
⑵概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
⑶分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
5.答题套路（三步走）：这首诗描绘了一幅（）的画面，营造了一种（）的氛围，从而表达了作者（）的情感（心情，心境）。
例如：凉州词XXX黄河远上白云间，一片孤城XXX羌笛何须怨XXX，春风不度玉门关。
答：这首诗前两句描绘了一幅塞外辽远阔大、雄奇险峻的画面（衬托出边塞“孤城”之小），营造了一种雄阔、苍凉的氛围，表现了盛唐诗人广阔的胸襟。
二、分析技巧型1.提问方式：⑴一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？⑵变式提问：请分析这首诗的表达技巧（或艺术手法）。
或诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？2.解答分析：表现技巧是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。
表现技巧分表达方式、表现手法、修辞手法三大类。
⑴抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。
例如，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。
间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，XXX云影共徘徊。
中考诗词鉴赏方法指导课件
体会感情
1、忧国伤时 2、建功报国 3、思乡怀人 4、长亭送别 5、生活杂感
体会感情
1、忧国伤时：
对国家命运的担忧：杜牧《泊秦淮》《十一月四日风雨大作》 反应离乱的痛苦：杜甫《春望》 同情人民的疾苦：杜甫《茅屋为秋风所破歌》 白居易《观刈麦》
2、建功报国： 建功立业的期望： 曹操《龟虽寿》《观沧海》
2.斟酌字词题
例1：有人说， “潮平两岸阔，风正一帆 悬。”中的“阔”字比“失”用的好，你觉得 呢，请说明理由。 例2：“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见” 字用得极妙。请作简要赏析。
例3：请赏析“白头搔更短，浑欲不胜簪”中 的“搔”字的妙处。
3.辨析技能题
例1：从修辞角度，赏析“春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干”一句的妙处。
苏轼《江城子—密州出猎》 誓死报国的忠贞：李贺《雁门太守行》 龚自珍《己亥杂诗》
文天祥《过零丁洋》 夏完淳《别云间》 壮志未酬的苦闷：辛弃疾《破阵子—为陈同甫赋壮词以记之》
体会感情
3、思乡怀人： 羁旅愁思：马致远《天净沙—秋思》王湾《次北固山下》
崔颢《黄鹤楼》 思亲念友：李商隐《夜雨寄北》李商隐《无题》
B、表现手法： 联想、想象、象征、用典、对照、衬托、 渲染、烘托、铺垫、以小见大、托物言 志、借景抒情、寓情于景、情景交融、 虚实相生、化静为动、 以动（声）衬 静、动静结合……
分析技能 牛刀小试
泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”分析 作者用了什么手法，如何来表现思想感情的？
• 发挥你的想象，用自己的语言将“千嶂里 ，长烟落日孤城闭”的画面描画出来。
1、找出描写到的主要景物： 山、烟、日、城 2、找出这些景物的修饰语：
中考古诗鉴赏解题指导
中考古诗鉴赏解题指导诗歌鉴赏思路：1．意象——意境——感情——手法——语言2．形象——语言——表达技巧——思想情感3．诗题——词句——意境——技巧——情感诗歌鉴赏口诀： 1.题目识对象 2.字面读感觉 3.注释破难点 4.作者解背景5.景物握情感6.意境察心胸7.首联找特点8.尾句参主旨9.题干得启示 10.原作找根据一、解题步骤：1、精读诗作——基础诵读全诗，看题目、作者、诗句、注释，要抓信诗眼，抓住所描写的意象，整体上准确把握其主要内容，感悟作者蕴含的情感，以获得整体感知。
2、知人论世——关键了解作者的生平经历、思想性格，结合作者所处的人生阶段、时代特点等因素，能准确把握诗歌的旨趣。
3、审题寻点——核心分析题目要求，揣摩命题人的意图，明白该题是要鉴赏修辞手法还是抒情方式；是鉴赏表现手法还是诗人的感情，从而确定解题的范围，寻找答题思路的切入点。
分析过程中找到关键词，打开解题突破口，联系作品内容和作者生平全面分析，化难为易，得出正确答案。
4、组织答案——重点用简洁明了的语言回答问题，答题要点要到位，语言力求诗化。
二、赏析步骤：1、结合诗题、作者、主体、注解，把握诗歌的感情基调（乐、哀）。
2、找出诗中写到的景物，明确景色的特点。
（抓意象）3、展开联想，根据诗中的景物在自己的头脑中构建诗中所展示的画面，体味诗歌情景交融的意境。
（明意境）意象是指作品中具体的人、物、景等。
恰当的意象组合，就能营造一个优美的意境。
人物形象包括诗中人物和自我抒情主人公的形象。
景物描写作用：渲染气氛，烘托人物心情。
4、把自己融入意境中，想象作者处于其中，会有怎样的感情。
（品感情）三、答题规范：1、根据题意的两个问题，弄清考查要点，确定答题顺序。
2、紧扣题干要求来答题，问什么答什么，做到有的放矢。
3、根据分值确定是简答还是分析，结合诗句逐点分析，要点齐全，语言准确，句中尽量输入关键词。
4、答题步骤：⑴对诗歌意象的分析回答：表层含义 + 深层含义⑵对诗歌意境的体味回答：客观形象 + 主观感受 + 交融了什么样的感情⑶对所抒发情感的理解和回答：通过什么 + 抒发(寄寓、揭露)什么感情⑷对关键字的品位回答：词语含义 + 手法 + 表达作用⑸对表达方式的赏析回答：运用什么手法 + 描写什么 + 抒发什么情⑹对表现手法的赏析回答：手法 + 表达作用四、题型分析与解题方略（一）寻找景物【提问方式】：这首诗描写了哪些景物？诗的第一、二句抓住什么景物突出景色的特点？【技巧点拨】：仔细读每一句诗，从诗句摘录所写景物的词语，一般不需要作改动。
中考语文古诗词鉴赏题解题思路
中考语文古诗词鉴赏题解题思路中考对于每一位初中生来说都是一次重要的挑战，而语文科目中的古诗词鉴赏题更是让许多同学感到棘手。
其实，只要掌握了正确的解题思路，这类题目就能迎刃而解。
首先，我们要明确古诗词鉴赏题考查的主要内容。
一般来说，包括对诗词中字词的理解、诗句的含义、诗词的意境、作者的情感、表达技巧等方面。
了解了这些，我们在解题时就能做到心中有数。
字词理解是基础。
有些诗词中的字词看似简单，实则蕴含深意。
比如“春风又绿江南岸”中的“绿”字，一个“绿”字让整个江南充满了生机与活力，生动形象地写出了春天的到来。
遇到这种关键的字词，我们要结合诗词的上下文来揣摩其意思，同时还要考虑字词的修辞手法。
理解诗句的含义是关键。
在解读诗句时，不能孤立地看某一句，而要将其放在整首诗词的语境中。
比如“大漠孤烟直，长河落日圆”，这两句诗描绘了边疆大漠中壮阔而又孤寂的景象。
我们要通过想象和联想，在脑海中构建出这样的画面，从而更好地理解诗句所表达的意境。
诗词的意境营造是重点。
意境是诗人通过描绘景象所营造出的一种氛围和情感基调。
有的诗词意境清幽，有的则雄浑壮阔。
比如王维的“明月松间照，清泉石上流”，营造出了一种清新、宁静的氛围。
我们要通过对诗词中景物描写的分析，感受诗人所传达的情感和氛围。
作者的情感把握至关重要。
诗人在创作诗词时，往往会将自己的情感寄托其中。
这可能是思乡之情、爱国之情、怀才不遇的感慨、对大自然的热爱等等。
要准确把握作者的情感，需要我们了解诗人的生平经历、创作背景，以及诗词中的意象和关键词。
比如杜甫的《春望》，通过“国破山河在，城春草木深”等诗句，我们能感受到他忧国忧民的深沉情感。
表达技巧的分析是提升。
常见的表达技巧有修辞手法、表现手法、抒情方式等。
修辞手法如比喻、拟人、夸张等，能使诗词更加生动形象；表现手法如烘托、对比、用典等，能增强诗词的艺术感染力；抒情方式有直接抒情和间接抒情，直接抒情直抒胸臆，间接抒情则委婉含蓄。
初中语文古诗词鉴赏答题模板+提分攻略
【中考语⽂专题复习】古诗词鉴赏技巧+提…纵观各地近⼏年的中考语⽂试题，对古诗词考查的⽐重在逐年增⼤，题型从传统的上下句默写到越来越重视诗词赏析，尤其诗词中的名句更是考查重点。
关于古诗词的学习，主要分为鉴赏技巧和提分攻略两部分，⽂末我们还会列举⼀些真题供⼤家参考。
古诗词的鉴赏技巧鉴赏诗歌时要注意作者、题⽬、注解，⽐⽅说题⽬富含着诸多信息(时间、地点、⼈物、事件以及诗⼈的⼼情、诗歌的意境、诗歌的类型等)。
要了解古代诗歌的⼀些基础知识，记住⼀些术语。
弄清与诗歌鉴赏有关的名词术语，以便鉴赏时恰当选⽤。
(⼀)古诗词语⾔诗词由于声律的要求或出于修辞上的特殊需要，某些语序往往要颠倒，欣赏时要注意还原语序(主语后置、宾语前置、主宾换位、状语后置、定语后置等)，才能准确深⼊地理解诗歌的内容，体悟意境。
古诗词语⾔⻛格常⽤词语：平淡，⼜称质朴，其特点是选⽤确切的字眼直接叙述，全⽤⽩描，不加修饰，显得真切深刻，⼜平易近⼈。
如陶渊明的《归园⽥居》、《饮酒》等。
清新——其特点是⽤语新颖，不落俗套。
绚丽——其特点是有富丽的辞藻、绚烂的⾊彩、奇幻的情思。
明快——其特点是直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往斩钉截铁，⼀语破的。
含蓄——其特点是意在⾔外，常常不是直接叙述，⽽是曲曲折折地倾诉，⾔在此⽽意在彼，或引⽽不发，或欲说还休，让读者去体味。
⾃然——即不加雕饰的率真朴素的语⾔，多⽤⼝语，较少炼字，读来平⽩如话，⾃然亲切，韵味⽆穷。
如李⽩诗歌的语⾔，被誉为“清⽔出芙蓉，天然去雕饰”。
概括诗歌语⾔特⾊的术语：⽣动活泼 ⾟辣讽刺 通俗易懂 朴素⾃然⾔简意赅 奔放流畅 词采瑰丽 清新明丽简练流畅 ⾃然天成 含蓄蕴藉 隐含哲理 ……(⼆)分析诗歌意象古典诗词常⻅意象的意义：杨柳—惜别 圆⽉—思念 落叶—失意 春⻛—得意⼤海—开阔 流⽔—时光 流逝古迹—怀古伤今梅花—傲视 ⼩草—平凡、⽣命⼒顽强或弱不禁⻛征蓬、归雁—思念(思乡) 南冠—囚犯松⽵梅 — ⾼尚情操⽩⾐苍狗(⽩云苍狗)—世事变幻⽆穷吴钩—宝⼑、利剑，指渴求建功⽴业者的利器莼羹鲈脍、莼鲈秋思—思乡之情双鲤—书信庄周梦蝶—迷惑的梦幻和变化⽆常的事物采薇—隐居⽣活 碧⾎—为正义事业流的⾎怀橘—孝顺双亲 红叶—以诗传情 红⾖-相思咏絮—⼥⼦⼯于吟咏，有⾮凡的才华……(三)辨析表现⼿法⼀⾸诗可以综合运⽤⼏种表现⼿法，要能细⼼辨析、具体分析某种或⼏种表现⼿法在诗歌中运⽤的妙处。
中考语文复习《诗歌鉴赏》答题技巧
中考语文复习《诗歌鉴赏》答题技巧一．答题模板1.第一种形式分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的感情？解答分析：景--情--境答题步骤：（1）描绘诗中展现的图景画面。
（2）概括景物所营造的氛围特点。
一般用一个双音节的词，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟清冷等。
注意要能准确地体现景物的特点和情调。
（3）分析作者的思想感情。
比如：表达了作者、、、、、的感情，为什么？答题示例：绝句二首(其一)XXX迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，XXX睡鸳鸯。
注:此诗写于诗人经过一岁四行役的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
①迟日：出自《诗经七月》中的春日迟迟句。
春天日渐长，所以说迟日。
②泥融：这里指泥土滋润。
（1）此诗描绘了如何的风景？表达了诗人如何的感情？请简要阐发。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。
表现了诗人结束奔走流离糊口安定后愉悦闲适的心情(步骤三)。
2.第二种形式分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？提问变体：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。
诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：（1）准确指出用了何种伎俩。
（2）结合诗句解释为什么是用了这种手法。
（3）此手法怎样有效的传达诗人怎样的感情。
答题示例：续上示例《绝句二首》（其一）结合全诗，分析本诗写景运用了哪些手法？（借鉴XXX 的《沁园春﹒长沙》描述秋景的方法）答：前二句的迟日江山春风花草组成一幅粗线勾勒的大场景，并在句尾以丽香突出诗人强烈的感觉；后二句则是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。
XXX的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，XXX的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。
2024中考语文古诗词赏析方法总结
2024中考语文古诗词赏析方法总结古代诗词是中华文化的瑰宝，也是语文学科考试中重要的一部分。
对于学生来说，掌握一定的古诗词赏析方法，有助于提高对诗词的理解和欣赏能力，提升语文成绩。
本文将总结一些在2024中考语文古诗词赏析中应用的有效方法。
一、把握诗词的基本意义在进行古诗词赏析的时候，首先要明确诗词的基本意义。
古诗词往往有深刻的内涵和意境，通过字里行间来表达作者的感情和思想。
所以，要仔细阅读诗词，理解字面意义和背后的含义，揣摩作者的用词和构思。
其次，还要注意把握诗词的整体意义，即整个诗篇所要表达的主题和思想。
通过分析诗词的开头、结尾、中间等部分，了解作者要表达的思想，并从中找到诗词的主题。
二、研究诗词的艺术特点古诗词有着独特的艺术形式和技巧，研究这些艺术特点可以更好地欣赏诗词。
首先，要研究诗词的格律和韵律，了解古诗的呼应和押韵规律，掌握古体诗的各种形式。
其次，还需要研究诗词的修辞手法，包括比喻、拟人、夸张等常用手法，理解这些手法在诗词中的运用，从而深入理解诗词的意境。
三、注重诗词的背景和时代特点古诗词是历史、文化和时代的产物，所以在赏析古诗词时，要注重了解诗词的背景和时代特点，理解诗词所反映的历史背景和社会风貌。
通过对作者的生平和所处时代的了解，可以更好地理解诗词的真正含义和价值。
同时，还可以将诗词与历史事件、文化背景等联系起来，从而更好地把握诗词的内涵。
四、善于运用工具书和辅助资料在进行古诗词赏析时，可以运用工具书和辅助资料来查找相关的背景知识和解释。
例如，古代诗词辞典可以查找生字、生词的解释；古代文化辞典可以查找相关的历史、文化背景知识。
此外，还可以参考一些专门的古诗词研究资料和评论文章，从专家学者的角度来进行解读和欣赏，进一步加深对诗词的理解。
这些工具书和辅助资料可以为学生提供更多的参考和思考，帮助他们更好地进行古诗词赏析。
综上所述，2024中考语文古诗词赏析方法总结，需要学生在平时的学习中多加练习和积累，不断提高对古诗词的欣赏能力。
课内古诗词鉴赏中考考查点及应对策略
内容：开篇点出了送别地点及友人去向，营造出开阔的意境 ，也为下文抒情奠定基调。 炼字：“辅”字形象地写出了三秦大地辅卫长安的景象；“望” 字是虚写，将京城和千里之外的蜀地联系起来，表达了对友 人的惜别之情
与君/离别意，同是/宦游人。
诗意：和你离别心中怀着无限情意，因为我们 同是在宦海中浮沉的人。
品读古典诗词 感受诗词魅力
----统编版初中七--九年级教材课 内外古诗词及课外拓展阅读
【目标导学】 1，诵读积累 2，品悟得法 3，实践促学 4，提升素养
【学诗词“四到”法】
眼到：即用眼睛去看文字，不只看诗句，包括
课内注解等，侧重识记。
口到：即出声朗读，读出节奏、读出情感，所
谓熟读成诵。
心到：即动脑记忆与思考，涉及鉴赏分析。 手到：即注重做笔记，所谓“好脑袋瓜不如烂
【注】此类题目包括简单考查词意（如考查“杨花 落尽子规啼”中“杨花”的意思。），理解词语表 达效果。本题其实就是结合词义赏析其作用。
【字词赏析应对方法链接】
字词赏析考查形式常见理解含义、分析效果两种形式， 尤以后一种最为常见。理解含义一般从字词表层义(本义) 和深层义(文中义)考虑。常见字词考查：
七言律诗多以“四/三”音节成句。
以七言绝句来说，一般的通例则是“上四/下三”，其中“上四”一般可分为 “上二/下二”，“下三”又可分为“上一/下二或上二/下一”。
五言诗：2-2一1，如“绿树/村边/合，青山/郭外/斜”(孟浩然《过故人 庄》);
词:4-2，如:“七八个星/天外，两三点雨/山前”(辛弃疾《西江月》)。 谓/宾
内容：这两句写离情别意，用两人处境相同、 感情一致来安慰朋友不要忧虑。惜别之中显 出诗人豁达的胸襟. 词义----诗意----鉴赏（层层递进，环环相扣)
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（2）掌握表述的一般形式：
字词品析题：字词本意+语境意（修辞/写作手法； 意境；情感） 意境描述题：忌直译，重想像，用描写。
思想情感归纳题： 这首诗采用了（表达方式/修辞/表现手法） 技法，写出了（意象）的……特点，表现（突出） 了……的思想、感情。
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绝句
杜甫
迟日江山丽, 春风花草香。 泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯。
【注】此诗写于诗人奔波流离之后，暂 时定居成都草堂之时。
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诗题形式上的标志词
思、别、送、行、咏、登、寄、
赠、遇、访、题… …
2）第三句中“留连”改为“翻飞”好不好？为什
么？（2分）
参考答案：
2）不好。“翻飞”只写出了蝴蝶嬉戏花间的 情景，而“留连”不仅写出了蝴蝶徜徉花间 的情景，还流露出了诗人对花的喜爱之情， 做到了情景交融。 先表态后述因（所换词与原词的区别+原词的 语境意+情感+手法。）
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出 塞 王之涣
上联中“孤”字有怎样的表达效果？
参考答案：
一个“孤”字，不仅写尽了边塞的旷远
荒凉，环境之恶劣，而且尽情倾诉了戍边 将士的疾苦，同时又委婉批评了朝廷对边 关人员不体恤、不关怀的做法。语言宛转 深沉 。 （描述情境+揭示思想、情感+揭示语言
风考答案： 见，看见的意思。南山是在诗人采菊的间隙，不 经意间闯入诗人的眼帘，这美景不是诗人有意去 望，而是无意之见。这充分表现了诗人悠然恬静 的心境。 （本意+语境意+…… 的情感） - 新世纪教育网
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1）哪两个字写出了花的繁盛？（2分）
江畔独步寻花 杜甫
参考答案： 鱼抢春水，涌上溪滩，啪啪蹦跳，看到这一情 景，令人荡漾起欢乐之情。 （意思符合。有欠缺酌扣）
（提取景物+想像描述情境+揭示情感）
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古代诗歌中的典型意象
明月：寄托对家乡、亲人的思念 夕阳、暮色：多给人以失落、凄凉之感。 流水、落花 ：常代表生命的短暂；惜春、伤时的惆怅、 对于死亡的焦虑、忧伤。 春水：这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。 子规、猿啼：常与悲苦之事联系在一起 鸿雁：常借指书信，常寄托思乡怀人的情思 折杨柳：送别、留恋、伤感。 篱笆、鸡啼、犬吠：田园的闲适、悠然 松、梅、竹、菊：是品行高洁、坚贞不屈的形象化身， 古人常用这四种形象表现志向、气节。 - 新世纪教育网 …… 版权所有
溪居即事
崔道融
1）该诗勾画了一幅恬静、平和的水乡春景图：临 水的村庄，疏疏落落的篱笆， ， ， 奔跑的儿童…和谐而富有诗意。2分 2）三、四句中“疑”“急”二字，描绘出一个怎 样的农村儿童形象？2分 参考答案： 1）悠悠飘荡的小船 波光粼粼的溪水 掩着的柴门 2）热情淳朴 天真可爱 - 新世纪教育网
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再
见
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望江南 李煜
诗人笔下的景有什么特点？表达了诗人怎样的情 感？请结合词句具体分析。
参考答案：
词人梦回南国，抓住沉浸在寒凉暮色中的 江山、幽深的芦花荡、孤舟、明月、笛声 等景物，描绘出江南清秋凄寒的特点；词 人借景抒情，抒发出自己囚居生活的孤寂 难堪之感。 （提取景物+概述特点+揭示情感、手法）
——中考语文“古诗词鉴赏”解题指导
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中考古诗词鉴赏的选材、考点及能力要求
选材：比较浅显的有定评的课内外精短
名作。
考点：理解诗意、把握意象、分析技巧、
品味语言。
要求：能灵活运用自己积累的文化知识，
具有一定的赏析技能和相应的表达能力。
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古诗词鉴赏得分技巧：
读懂——得分的前提
述明——得分的关键
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读什么？
一读诗题
二读作者 三读注释
四读诗句
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《饮酒》陶渊明
“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用 得非常精妙。请说说妙在何处。 （2分）
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古诗词鉴赏的原则：
1、词不离句，句不离篇
2、注重联想和想象
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述明——得分的关键 （1）审清“问点”，按点作答。
准确 完整
规范 简明
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前村深雪里，昨夜一（数）枝开。 ——（齐己《早梅》）
“一枝梅”与上句皑皑深雪对应，写 出梅开之早，点出了早梅不畏严寒、傲 然独立的个性，创造了一种高远的境界， 隐匿着自己的影子，含蕴十分丰富。
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兰溪棹歌 戴叔伦 2）“半夜鲤鱼来上滩”一句极为精彩传神，营造出优美 活灵的意境，是全诗的点睛之笔。请作简要赏析。（3分）