苏教版二年级上册科学全
nǐ yǒu guò zhè yàng de jīng lì ma
你 有 过 这 样 的 经 历吗？
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tiān qì de yǐng xiǎng
天气的 影 响
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zuò yī duǒ qíng yǔ huā
做一 朵 晴 雨 花
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苏教版小学科学二年级上册 第一单元 关心天气
sì jì de tiān qì
3.四 季的 天 气
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miáo shù tiān qì
描 述天气
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qiū tiān dào le yǒu nǎ xiē jù zǐ kě yǐ miáo
秋 天 到了，有哪 些 句子可以 描
shù qiū tiān de tiān qì
述 秋 天 的 天 气？
精选
月 亮 的 东 升 西落
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精选
精选
yuè liàng guān chá shǐ
月亮 观 察史
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dēng yuè zhī lǚ
登 月 之旅
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苏教版小学科学二年级上册 第二单元 天空中的星体
精选
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rèn shí dōng xī nán běi
认识 东 西 南 北
精选
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苏教版小学科学二年级上册 第二单元 天空中的星体
kàn yuè liàng
1.看 月 亮
精选
huà chū jì yì zhōng de yuè liàng
画 出记忆 中 的 月 亮
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kàn yuèxiàng hé
最高 温度
天气 信息
精选
天气状况
多云
风
南风
苏教版小学科学二年级上册 第一单元 关心天气
tiān qì de yǐng xiǎng
2.天 气的 影 响
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guān xīn tiān qì
关 心天气
精选
kuài lè de lǚ xíng
快 乐的 旅行
nán jīng
南京
hā ěr bīn
哈尔滨
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天的 天 气 情 况。
精选
nǐ hái yù dào guò nǎ xiē tiān qì
你还遇 到 过哪 些天 气
精选
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rèn shíbiāo zhǔn de tiān qìfúhào
认识 标 准 的 天气符号
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yuèdú tiān qìyù bào
阅读 天 气 预报
精选
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气温
shǔ xīng xīng
6.数 星 星
精选
guān chá xīng kōng
观 察星 空
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zǐ xì guān chá zhè xiē xīng xīng tā men yǒu shí me bú tóng
仔细 观 察这 些 星 星，它们 有什么不同？
精选
精选
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wéi shí me bái tiān kàn bú dào xīng xīng
你 能 说 出那 些利 用 太 阳 的事例？
精选
tài yáng yǔ wǒ men de shēng huó xī xī xiàng guān
太 阳 与我们 的 生 活 息 息 相 关,
nǐ néng shuō chū nǎ xiē lì yòng tài yáng de shì lì ？
你 能 说 出那 些利 用 太 阳 的事例？
四 季的植 物 与 动 物
精选
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èr shísìjié qì
二十 四 节气
精选
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节气
立春 春分 立夏 夏至 立秋 秋分 立冬 冬至
10 白 昼 时 间
（小时）
12 14
16
14
12
10
8
14 黑 夜 时 间
（小时）
12 10
8
10 12 14 16
精选
精选
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苏教版小学科学二年级上册 第二单元 天空中的星体
你 能 用 恰 当 的 词语 描 述 今
tiān de tiān qì ma
天 的 天 气 吗？
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shè jì tiān qì fú hào
设计 天 气 符号
精选
shè jì jiǎn dān de tiān qì fú hào jì lù jīn
设计 简 单 的 天 气 符号，记录今
tiān de tiān qì qíng kuàng
苏教版小学二年级上册
科学
1-2单元PPT课件
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苏教版小学科学二年级上册 第一单元 关心天气
jīn tiān tiān qì zěn me yàng
1.今天 天气 怎么样
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miáo shù jīn tiān de tiān qì
描 述 今 天 的天气
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nǐ néng yòng qià dāng de cí yǔ miáo shù jīn
为什么白天 看 不到 星 星
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tàn jiū bái tiān kàn bú dào xīng xīng de mì mì
探究 白 天 看 不 到 星 星 的秘密
精选
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xuéhuìguān cèxīng kōng de fāng fǎ
学会 观 测 星 空 的 方法
精选
精选
精选
精选
看月相 盒
精选
精选
精选
gěi xià liè de yuè xiàng pái pái xù
给 下列 的 月 相 排 排 序
精选
gěi xià liè de yuè xiàng pái pái xù
给 下列 的 月 相 排 排 序
精选
yuè liàng de dōng shēng xī luò
shài tài yáng
4.晒 太 阳
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tài yáng yǔ shēng huó
太阳与 生 活
精选
明又明， 亮又亮， 一团火球挂天上。
精选
tài yáng yǔ wǒ men de shēng huó xī xī xiàng guān
太 阳 与我们 的 生 活 息 息 相 关,
nǐ néng shuō chū nǎ xiē lì yòng tài yáng de shì lì ？
精选
zuò yī gè jiǎn yì tài yáng néng rè shuǐ qì
做一个简易太 阳 能 热水器
精选
精选
精选
精选
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chuāng hù yǒu shí me zuò yòng
窗 户有 什么 作 用
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tài yáng wèi zhìde biàn huà
太 阳 位 置的 变 化
精选
春天
天气变暖和了
风没有那么刺骨了 细雨蒙蒙
春暖花开， 树上长出了嫩芽
精选
夏天
天气十分炎热 太阳热辣辣的
荷花盛开、蚊虫叮咬 倾盆大雨、电闪雷鸣
精选
冬天
天气十分寒冷 会有漫天大雪 很多树都光秃秃的了 蜡梅花开了
精选
wēn nuǎn
温暖
yán rè
炎热
liáng shuǎng
凉爽
hán lěng
寒冷
精选
tài guó màn gǔ 泰 国 曼谷
精选
fēn lán lā pǔ lán 芬兰拉普兰
精选
sì jìde rén lèi huó dòng
四季的人类活动
精选
精选
精选
bō zhòng
播种
chú cǎo
除草
shōu gē
收割
精选
chǔ cáng
储藏
sì jì de zhí wù yǔ dòng wù
(完整版)新苏教版小学科学二年级教案上册(全)
全班交流，说一说自己从图中读到了哪些天气信息，并且说一说是从这幅图的哪个地方读出来的。
（天气：多云，最高气温19℃，最低气温12℃，南风2到3级。）
3、出示今天气象台，发布的我们地区的天气预报，请学生一起读一读看一看，了解今天的天气情况。
4、教师小结：同学们从这份天气预报中，我们读到了一些有关的天气信息。天气预习可以让我们提前知道天气情况，对我们安排今后几天的工作很有帮助，所以学会朗读天气预报很重要。
五、课堂总结
同学们，今天我们学习了《今天天气怎么样》这一节课，了解了今天的天气情况，并且了解了有哪些天气，认识了一些天气符号，还学会了阅读天气预报，从天气预报中得到一些有用的天气信息。下一节课我们将继续学习天气方面的内容，请大家课后预习第二课《天气的影响》
板书设计
教学札记
课题
2、天气的影响
课时
本课共1课时
全班交流讨论：
第一幅图：那位同学没有注意到天气降温，衣服穿的少了，所以感觉非常冷。
第二幅图：天突然下雨了，这位同学没有带伞，所以只好冒雨跑回家。
同学们，你们有过类似的经历吗？学生根据自己的实际情况来谈一谈说一说。
3、教师小结：出现这样的情况，都是因为天气突然发生了变化。可见天气的变化，对我们的影响是非常大的。今天我们就来学习第2课《天气的影响》。板书课题：2、天气的影响 学生齐读课题。
教师作适当的指导，特别是下面一排最后四个符号比较陌生，学生可能有一点困难。这四个符号分别表示雾、沙尘暴、霾、风。
5、教师相机出示其他的一些天气符号，让学生了解了解。
四、阅读天气预报
1、同学们，今天我们了解了一些天气，还了解了一些与之相应的天气符号，那么，大家会阅读天气预报吗？
新苏教版小学科学二年级上册全册教案
新苏教版小学科学二年级上册全册教案第一单元关心天气1.今天天气怎么样教学目标1.认识不同的天气现象,会用简单的符号表示天气。
2.会从不同的维度描述今天的天气,知道天气预报中的气象要素。
教学重点认识常见的气象符号。
教学难点分析天气预报中的气象要素。
教学准备教师材料：各种天气的图片和视频、各种天气预报的视频。
教学过程一、创设情景，谈话导入1.假期你们经常随父母出门旅游吗？出行前首先要了解什么？2.在什么情况下不便出门游玩？生：回答。
（天气情况）。
二、认识天气与我们生活之间存在密切关系。
师：天气的好坏，往往会影响到某个活动的正常进行，请同学们再想一想，在什么情况下，我们同样会关心天气呢？生：根据已有经验回答。
师：看来，天气与我们的生活密切联系，让我们共同关注天气。
（出示板书）。
师：同学们今天天气怎么样啊？引导学生广泛讨论。
用自己的语言描述今天的天气情况。
生：描述自己的感受。
师：请同学们想一想，在我们平时的生活中，除了会遇到像这样的天气状况，还会遇到怎样的天气状况呢？谁说说。
师：概括日常生活中我们一般从天气状况，温度，风力，风向等方面对天气进行了描述。
（板书）三、独立设计，认识气象符号1.师：刚才同学们用语言交流描述了今天观察到的天气特征。
除了用语言外同学们能不能想出更直观、更为形象、简洁明了的方法来描述或表示天气现象呢？（学生回答：画画设计记录天气的符号，记录各种天气特征）2.师：现在你们就是一名小小气象工作者，请同学们独立设计（绘画）你想象中的各种天气符号。
3.师：学生交流各自设计的符号。
（哪位同学把你设计的天气符号展示给大家，让我们共同来分享你的劳动成果）4.教师适当的激励与点评。
科学就是要让学生发挥丰富的想象力，只有拥有丰富的想象力，才会有创新，科学才会进步。
让学生设计想象中的天气符号，既能激发学生的主观能动性，又能很好增强学生对天气现象的直观理解。
四、了解天气预报，认识更多的天气符号，能看懂天气预报。
新苏教版二年级上册科学全一册教案
新苏教版二年级上册科学全一册教案第一单元关心天气1.今天天气怎么样教学目标1.了解本地区常见的天气现象，能辨认常见的天气符号。
2.能从多个维度来描述天气，了解天气预报的一些基本信息。
3.通过活动，感受符号、图片记录的简明性。
4.体验合作学习的乐趣。
教学重点辨认常见的天气符号，感受符号、图片记录的简明性。
教学难点多个维度来描述天气教学准备多媒体课件、记录单、城市地图模块、卡片教学过程一、画一画，认一认师：谁来说说今天天气怎么样？（出示课题）师：我们这里还会经常出现哪些天气现象？（板书出示）师：让我们一起再来感受一下这些天气现象。
（PPT出示各种天气动画。
）师：让我们来把这些天气现象画下来。
要求简单、明了。
师：你们真是太棒了，科学家用了和你们相似的符号，来表示这些天气现象。
看看你认识哪些天气符号。
二、听一听，说一说师：天气预报会告诉我们哪些气象信息呢？我们一起来听一听。
（播放天气预报。
）师：你都了解了哪些天气信息？师：听一遍，很多小朋友都还没有记住，没关系。
我们可以边听边看。
（再次播放天气预报，同步图片信息。
）师：现在请你再来说说天气预报告诉我们哪些天气信息。
师：这么详细的天气信息，你是怎么记住的？三、玩一玩，演一演师：在我们周边还有很多的城市，他们那边的天气情况怎么样呢？让我们做一回小小天气预报员吧！师：我为大家准备了一份天气信息记录单，一组记录卡片，和一份城市地图。
师：首先我们明确一下要求。
（PPT演示，教师说明）（教师把学生上交的地图拼成江苏省地图）师：小朋友认识黑板上的这幅地图吗？通过小朋友的共同努力，把整个江苏省主要城市的天气情况呈现在了黑板上。
师：我们来看一份科学家做的天气预报图。
（PPT出示）师：哇！我们的天气预报图和科学家的真是太像了。
通过努力，我们将来都可以成为一名科学家。
为我们自己鼓鼓掌！师：接下来，老师请小朋友上台模仿天气预报员播报一个城市的天气预报（机动）。
四、课后延伸师：通过这节课学习，小朋友不仅自己设计了天气符号，而且还做了回小小天气预报员。
苏教版二年级上册科学教案全集
苏教版二年级上册科学教案全集第一课：观察物体- 教学目标：通过观察物体的形状、颜色、大小等特征，培养学生的观察力和分类能力。
- 教学重点：观察物体的形状、颜色、大小。
- 教学方法：示范引导、小组讨论、实物观察。
- 教学步骤：1. 引入课题，让学生观察教室中的物体，询问他们对物体的形状、颜色、大小有什么发现。
2. 组织学生进行小组讨论，让他们观察并分类不同形状、颜色、大小的物体。
3. 引导学生观察教室中的其他物体，并进行形状、颜色、大小的记录。
4. 总结本课内容，让学生分享他们的观察成果。
第二课：物体的材质- 教学目标：通过观察物体的材质，使学生了解不同材质的特点和用途。
- 教学重点：观察物体的材质特点。
- 教学方法：示范引导、实物观察、讨论。
- 教学步骤：1. 引入课题，让学生观察教室中的不同物体，并询问他们对物体的材质有何了解。
2. 给学生展示一些不同材质的物体，让他们观察并描述其特点。
3. 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对不同材质的了解和使用情况。
4. 引导学生思考不同材质的物体适用于不同的用途，并进行总结。
第三课：物体的重量- 教学目标：通过比较物体的重量，培养学生的观察和比较能力。
- 教学重点：观察物体的重量，进行简单的比较。
- 教学方法：示范引导、实物观察、小组活动。
- 教学步骤：1. 引入课题，让学生观察教室中的不同物体，并询问他们认为哪个物体更重。
2. 给学生提供一些不同重量的物体，让他们进行观察，并比较物体的重量。
3. 组织学生进行小组活动，让他们自行选择物体进行比较，并记录比较结果。
4. 引导学生总结比较物体重量的方法和规律。
第四课：物体的浮沉- 教学目标：通过观察物体在水中的浮沉情况，培养学生的观察和归纳能力。
- 教学重点：观察物体在水中的浮沉情况。
- 教学方法：示范引导、实物观察、小组讨论。
- 教学步骤：1. 引入课题，让学生观察教室中的一些物体，并询问他们认为哪些物体能在水中浮起来。
(新教材)苏教版二年级上册科学全册教学课件PPT
新知讲解
观察在晴天和阴雨天，晴雨花颜色的深浅有什么变化。
说一说，这朵晴雨花是怎样预报天气变化的？
晴雨花是根据食盐返潮的原理制作的。天气晴朗，晴雨花的蓝色不 会发生改变；反之，如果是阴天或下雨，晴雨花的蓝色就会加深。
拓展了解
150多年前，人们只能通过观察周围的环境来预报天气。
空气干燥时，成熟松果的 鳞片会张开
风和日丽
新知讲解
想一想
除了用词语描述天气，你还可以通过什么方式表示天气？
晴天
下雨
刮风
多云
小组合作
设计简单的天气符号，记录今天的天气情况。
温馨提示：
1、要形象、简洁地表现选择的天气状况 2、小组内说一说你设计的图标的含义 3、小组内尽量不重复
小组合作
设计简单的天气符号，记录今天的天气情况。
用什么来记录看不见的风呢？
A
B
C
D
2.（ B ）天气容易引发交通事故。 A 晴朗 B 大雾 C 多云 D 微风
3.下列天气符号中，表示阴天的是（ D ）。
A
B
C
D
第2课 天气的影响
苏教版 二年级上册科学
新知导入
你有过这样的经历吗？
天气降温，衣服穿的少了
天突然下雨了，没有带伞
新知导入
你有过这样的经历吗？
突然下雨了，衣服忘记收了
食盐返潮现象，干燥的食盐容易吸收水分。
新知讲解
利用食盐返潮的现象制作一朵晴雨花。
制作材料：蓝色的皱纹纸、浓盐水、小铁丝。 制作步骤：
用蓝色皱纹纸制作一朵纸花
在纸花上喷洒浓盐水，放到室外
新知讲解
利用食盐返潮的现象制作一朵晴雨花。
注意事项
1)用皱纹纸制作晴雨花效果更好一些，因为皱纹纸吸水性强； 2)要喷洒的是浓盐水，盐水的浓度要高一些； 3)用蓝色的纸张效果会好一点，因为蓝色的纸张颜色发生变化比 较明显。
小学科学全册(教案)小学科学苏教版二年级上册
小学科学全册（教案）小学科学苏教版二年级上册小学科学苏教版二年级上册全册（教案）第一课《龟兔赛跑》教学目标：通过阅读故事了解龟兔赛跑，培养学生的观察力和思维能力。
学会用简单的英语描述物体的运动速度。
教学重点：培养学生的观察力和思维能力，学会用简单的英语描述物体的运动速度。
教学难点：学会用简单的英语描述物体的运动速度。
教学准备：教案、教具、图片、小板书。
教学过程：1. 导入新课：教师可以介绍一下龟兔赛跑的故事情节，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 展示故事图片：教师可以用图片展示故事中的龟和兔，引导学生观察他们的外貌特征，对比他们的形态、速度等。
3. 产生问题：教师可以提出问题，引导学生思考，例如：龟和兔谁更快？龟和兔的速度有什么区别？学生可以通过讨论和观察来得出答案。
4. 进一步讨论：教师可以引导学生讨论龟和兔的速度差异，并与学生一起总结出龟和兔各自的特点和特长。
5. 教师讲解：教师可以用简单的英语单词来描述龟和兔的速度，例如：slow （慢）、fast（快）等。
可以让学生模仿教师的语音，并用英语表达龟兔的速度。
6. 根据故事细节画出龟兔的路程：教师可以要求学生根据故事的细节画出龟兔的路程，让学生通过绘画来更好地理解龟兔之间的速度差异。
7. 小结复习：教师可以再次提醒学生龟和兔的速度差异，并进行简单复习，让学生用简单的英语描述龟和兔的速度。
8. 课堂练习：教师可以布置一些题目，让学生练习用英语描述物体的速度，例如：运动员跑步速度快还是乌龟爬行速度快？9. 课堂评价：教师可以对学生的表现进行评价，鼓励他们积极回答问题、参与讨论，并给予肯定和鼓励，建立积极的学习氛围。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解龟兔赛跑的故事情节，培养了学生的观察力和思维能力。
学生还学会了用简单的英语描述物体的运动速度，增加了学生对英语知识的学习兴趣。
在教学过程中，我使用了图片、小板书等辅助教具，激发了学生的学习热情，提高了他们的学习效果。
小学科学苏教版二年级上册全册教学反思(2023秋新课标版)
二年级科学上册教学反思第一单元关心天气1.今天天气怎么样二年级的学生们正在探索天气这个神秘的世界｡他们的小脸上充满了专注和好奇,一双双亮晶晶的眼睛里充满了对知识的渴望｡我,作为他们的老师,感到无比欣喜｡我深知,这是一个让他们初步认识天气的契机,也是一个让他们发现科学就在我们身边的绝佳机会首先,我为他们设定了明确的教学目标｡我要让他们明白,学习天气不仅仅是记住一些天气名词,更是要理解天气的规律、特点以及它们如何影响我们的生活｡我始终坚信,只有通过亲身体验和实践,孩子们才能真正理解这些知识的含义在教学过程中,我始终注重结合生活实际来讲解科学知识｡我让他们观察天空,预测下雨、晴天、阴天等不同天气的到来｡这些活动不仅让他们感到新奇,也让他们明白,科学并不遥不可及,它就在我们身边,只要我们仔细观察,就能发现它的存在在学生评价他们自己设计的天气符号之后,我及时纠正了一些错误｡我区分了阴与多云的区别,并适当调整了一些不合理的设计｡我始终牢记,作为教师,我的主导作用就是引导他们正确看待知识和问题然而,我也意识到了一些问题｡在设计符号的纸片太小,学生画的图画也太小,这限制了他们的展示效果｡如果换一张更大的纸,提醒学生将图画画的再大一些,相信学生评的也会更加精彩在评价标准气象符号与自己设计的气象符号哪个好时,我并没有详细解释气象台为什么要这样设计｡我意识到,我应该告诉他们,气象台的设计不仅仅是讲究形象、代表性,还要考虑科学性｡只有这样,学生们才能正确认识标准的气象符号,才能更好地理解和掌握天气的知识总的来说,这节课是成功的｡学生们通过观察、实践和,对天气有了更深入的了解｡然而,我也看到了需要改进的地方｡我要提供更大的纸和强调图画的大小,这样学生们才能更好地展示自己的想法｡此外,我也要更详细地解释气象符号的设计原理,这样学生们才能正确理解并掌握它们在我看来,二年级学生对天气的认识是一个逐步深入的过程｡作为教师,我们要耐心引导,让他们用自己的眼睛去发现科学的奥秘｡我相信,只要我们不断努力,学生们就能更好地理解天气,更好地理解科学,更好地理解我们身边的世界2.天气的影响通过对照片的观察,学生们开始了一场探索天气现象对动植物和人类生活的影响的旅程｡他们用稚嫩的目光去解读那些风雨、晴雪,用语言描绘出它们带给世界的不同景象在讨论中,他们发现了天气对植物生长的影响,如雨水的充足可以让稻谷长得饱满,而干旱则会让它们变得瘦弱｡同时,他们也注意到了天气对动物的影响,比如在寒冷的冬天,小熊会选择冬眠,而鸟儿则会飞往温暖的南方通过和讨论,他们搜集了更多的事实证据,用来解释天气变化对世界的影响｡他们发现,不仅仅是植物和动物,连人类的生活也会受到天气的影响｡例如,在炎热的的日子里,人们会穿得比较轻便;而在寒冷的日子里,他们会穿得更厚实在这个过程中,他们不断学习和总结,最后得出了结论:天气的变化确实会影响到动植物和人类的生活然后,他们通过中国古老的谚语,进一步理解了天气变化的影响,以及先人的科学智慧｡这些谚语如"鱼儿离不开水,瓜儿离不开秧",揭示了生物与环境之间的密切关系这个过程不仅帮助学生更好地理解了天气现象,也提高了他们的观察能力、能力,以及对世界的认知水平｡通过这个课程,他们学会了从细节中发现世界的美丽,用语言去表达自己的观察和思考,以及通过和讨论来丰富自己的知识｡这一切,都为他们未来的学习和生活打下了坚实的基础3.四季的天气让学生从当前所在的季节出发,通过多种感官的体验,深入感受当前季节的天气特性,从而形象生动地揭示主题｡这个活动的目的在于调动学生已有的知识储备,从气温、降水、阳光等各个方面来进行季节天气的描述,通过不同季节带来的不同感受,让学生用通俗易懂的语言,从气温、降水、云量等方面来描述季节特征,锻炼学生的语言表达能力在参与活动的过程中,学生们将基于他们的个人经验,讨论并回忆不同季节中会进行的各种活动,从而理解并发现季节变化如何影响人们的生活｡同时,通过了解不同季节农民们的生活情况,学生们将进一步理解季节对农业生产的影响学生在已经有一些关于二十四节气的知识基础上,这个活动旨在进一步激发他们的好奇心,通过深入探索和了解,让学生更加深刻地理解二十四节气,体会到中国古代劳动人民的智慧,这对于传播和弘扬中国传统文化具有重要意义第二单元天空中的星体4.晒太阳在设计教学环节时,我们原本打算依照教材的内容,利用设计简单的太阳能热水器,在阳光下的观察对比活动,让学生深刻感受到太阳可以提供热能｡然而,考虑到整个课堂的教学环节较多,以及课堂时间的限制,为了使实验效果更加显著,我们决定设计户外体验活动,让学生亲身感受太阳的光和热,通过用手摸、用眼睛看等感官方法来观察物体外部现象的变化,以此达到学生亲身感受变化的目的｡这样的户外体验活动,以寻找太阳的“礼物”——光和热为主题,更加符合低年级孩子的游戏学习方式通过简单的观察活动,我们相信学生能够得到有效的教学效果｡同时,围绕“窗户有什么样的作用”这一问题展开讨论,不仅是科学知识的延伸,同时也是让学生身临其境,感受环境的变化,更加能够感受到窗户的光透进来这一作用｡有了这样的铺垫,学生更容易发现窗户的另一个作用——把热量透进来,让室内更加温暖这一环节是本课的另一个重点,同时也是本课的难点｡观察并描述一天中太阳位置的变化是课程标准的具体要求,同时利用太阳的位置辨别方向也是一种基本的生活能力｡通过观察老人和小孩的位置变化,我们将他们与太阳的位置变化建立联系｡同时,我们还可以更进一步,将太阳位置的变化与阳光下不同位置的冷热变化建立联系｡如果在条件、时间允许的情况下,我们可以结合实际科学课的具体时间到室外,利用太阳的位置辨认方向｡但要注意的是,观察太阳时要戴上滤光镜,并且不要长时间观察5.看月亮通过设计观察、绘画、讲述和互动等活动,学生们的认知被调动起来,聚焦于月亮的形状这一主题｡这些活动不仅让学生了解月亮一个月内的形状变化规律,还能够通过课前观察任务,认识到月亮像太阳一样,一天中在天空的位置也在东升西落｡这些活动设计得有条理,学生的探究逐渐深入课前学生的观察实践活动为本课程的高效完成奠定了基础｡通过活动,学生们真切感受到月相每天都在发生变化,由此产生了疑问:“为什么月相每天都不同?”在课堂上,通过观看微视频,他们了解到了月相变化的原因,感到非常兴奋｡本课程给我最大的感受是,课前的观察活动对于完成本课程的教学任务起到了至关重要的作用,教师一定要重视,同时要充分考虑学生可能会遇到的困难,提前进行学习方法的指导本课程中,学生通过课前观察月亮的情况,了解到月相的变化规律;课堂上通过微视频知识,知道了月相变化的原因,这为学生后续继续学习月亮的相关知识打下了基础｡课前的观察记录为学生的本课学习打下了基础,学生们都基本养成了观察月相的习惯,可以说本课的学习给学生们带来了很大的收获6.数星星星空对学生来说是一个熟悉的场景,但是随着城市的发展,学生所看到的星空只是伴随着月亮的几颗亮星,满天星斗只是电视中一瞬而过的画面｡而在课堂上,由于时间限制,学生无法直接观察星空,因此选择适合的图画或视频提供给学生观察就显得尤为重要｡这些图像能够让学生获得视觉冲击,并容易发现星星间的不同,为后面的探究埋下伏笔,例如为什么有的星星看不见?为什么白天看不到星星?我们可以发现,天空中的星星对于儿童既近又远｡一方面,浩瀚的星空吸引着儿童,是其非常向往和好奇的神秘园｡另一方面,由于观察立场、条件的局限,儿童对于天空中的星星存在许多错误的认识,例如可能认为白天天上没有星星针对学生的前概念,结合本课教学要求,我们将以一首学生熟悉的儿歌《小星星》为导入,调动学生表达关于星星的前概念｡接着,以“观察星空图”为切入点,引导学生学会观察、科学描述和记录星星,解决本课重点为了探究白天看不到星星的秘密,我们将依托自制观星仪学具,带领学生进行实地观察和实验｡这样可以在挖掘学生的已有知识经验的基础上,对知识进行整合提升,突破难点｡让我们一起探索星空奥秘吧!第三单元用力以后7.推和拉通过观察和讨论,学生们可以自己得出“推和拉可以使物体运动状态发生变化,推和拉都是力”的结论｡教师可以通过启发式教学,加深学生对推和拉的印象,并引导学生探究力的大小和方向｡通过游戏和实验,学生们可以亲身体验力的作用,并将所学的知识应用到日常生活中｡通过对纸鹤制作的描述,教师可以锻炼学生的语言表达能力和实验记录能力本课的教学设计是在新课程标准理念指导下,根据本班学生实际情况进行的｡在实施过程中,学生情绪高涨、兴趣盎然｡教师借助学生已有的知识经验和生活实际,有效地帮助学生理解了知识,发展了智能｡同时,教师还关注学生的情感、动机和需要等方面的发展,并培养学生的群体合作能力、行为习惯和交往意识与能力等多方面能力8.形状改变了《形状改变了》这节课是一节充满活力的课程,以玩气球为主线,让学生亲身体验不同的力对物体形状的改变,以及拉力大小与物体形变的关系在课程开始之前,学生已经了解了推和拉是常见的用力方法,并且感受到推力和拉力是有大小的｡在此基础上,本节课通过玩气球这个活动,引导学生探究不同的力对物体形状的影响,并且了解拉力大小与物体形变的关系在玩气球的过程中,学生们积极参与,动手实践,感受到不同的力对物体形状的影响｡例如,当把气球吹气并且松开后,气球就会向上飞去,这是因为气球里面的空气压力使得气球变形,并且当空气从气球里面释放出来时,气球内部的气压变小,气球就会恢复原来的形状,从而向上飞去通过这个活动,学生们了解到力可以改变物体的形状,而且不同的力有不同的效果｡同时,学生们也了解到拉力大小与物体形变的关系｡当用力拉扯气球时,气球会变形,并且拉力越大,变形越明显｡当松开手时,气球会恢复原来的形状｡这是因为物体内部的分子之间的距离发生了改变,使得物体的形状也发生了改变在课程结束之后,学生们了解到生活中人们通过对物体用力来改变它们的形状｡例如,在儿童节的时候,人们会把一些气球挂在房间里面,使得房间更加有节日气氛｡同时,在日常生活中,人们也会利用各种力来改变物体的形状,例如把一块铁片弯成圆形,把一团泥巴搓成球形等等总之,《形状改变了》这节课通过玩气球为主线贯穿整堂课的知识点,让学生亲身体验不同的力对物体形状的改变,以及拉力大小与物体形变的关系｡这节课不仅激发了学生们的学习兴趣,而且也培养了学生的科学素养和探究能力9.动起来与停下来小朋友经常在玩的过程中忘记了自己玩的目的是什么,在玩的过程中也常常会因为达成自己当下的目的而忘记实验要求,整个环节显得乱糟糟,所以在设计实验时,要求要尽量细化、易操作,示范指导要到位,这样便于控制实验的节奏让学生在观看动画的过程中,关注汽车的动与停,初步感受动与停现象,激发学生的学习兴趣,建立与本课知识的联系｡在具体的生活情境中对力进行分析,感受力的作用,初步建立起力与物体之间的联系｡让学生在学习本课知识的基础上,联系生活实际,强化安全意识,做到学以致用｡通过轻松的小游戏,让学生明白吹球也是对乒乓球用力,再一次体验力可以改变物体的运动状态｡在体验和观察后,通过课内评测,检验学生对知识的理解和运用第四单元奇妙的光10.明亮与黑暗当学生进入课堂时,教师可以提出一个有趣的问题:“你们喜欢在明亮的地方学习还是在暗的地方学习?”这个问题将引起学生的好奇心和兴趣,激发他们对光的探究热情然后,教师可以安排一个简单的实验,让学生探究在不同亮度下对光的感觉｡例如,准备一个黑色和白色的卡片,让学生在不同亮度下观察卡片,并记录自己对光的感觉｡这个实验可以让学生亲身参与,体验不同亮度下对光的感觉,加深他们对光亮度的理解接下来,教师可以把学生分成小组,让他们合作探究不同亮度下对光的感觉,并讨论如何选择合适的光线｡小组合作可以促进学生之间的和合作,提高他们的合作能力和动手操作能力在小组讨论之后,每个小组的代表可以分享他们的实验结果,讨论在不同亮度下对光的感觉和如何选择合适的光线｡这个分享的环节可以锻炼学生的语言表达能力,拓宽学生的思路,促进他们的思维发展教师可以提供一些有关保护眼睛和光线调节的资料,让学生自己阅读,思考并讨论｡这个环节可以补充学生对光线知识的不足,加深学生对光线和眼睛保护的理解接下来,教师可以利用手电筒和光斑的演示,让学生观察并理解光线的高度和光斑的大小与亮度关系｡这个实验可以让学生亲身体验光线的高度和光斑的大小与亮度关系,加深他们的理解在课堂结束前,教师可以回顾本节课的主要内容,帮助学生巩固所学知识｡同时,教师可以提出一些有趣的问题,例如“为什么有些动物可以在黑暗中看见东西?”,以激发学生的好奇心和探究欲望,为下一节课做好准备最后,教师可以鼓励学生在日常生活中运用所学知识,选择合适的光线,保护眼睛｡这个环节可以让学生将所学知识应用到实际生活中,提高他们的实践能力,同时也可以帮助学生养成保护眼睛的好习惯11.透明与不透明科学探究是一种基于问题解决的学习方式,它能够帮助学生通过观察、实验、调查等方法,探究并解决问题在《透明与不透明》这一课中,可以让学生先观察生活中的一些物品,如玻璃、塑料、金属等,并提出问题:“为什么这些物品有的透明有的不透明?”｡然后,可以让学生通过实验来探究不同材料对光线的透过能力,并记录实验结果在实验过程中,可以让学生自由选择材料,设计实验方案,进行实验操作,并分析实验结果｡教师可以在学生实验的过程中进行指导,帮助学生解决实验中遇到的问题通过这样的探究活动,学生不仅能够学习到关于光线和材料的知识,还能够培养他们的科学探究能力,提高他们的动手实践能力和解决问题的能力同时,教师也可以在探究活动中注重学生的情感教育,例如让学生感受到科学探究的乐趣和价值,增强他们的自信心和自我价值感｡此外,教师还可以通过探究活动激发学生的求知欲和好奇心,引导他们进一步探索和研究相关的科学问题总之,让学生参与科学探究活动,不仅能够学习到知识,还能够提高他们的科学素养和综合能力｡这也是当前教育改革所倡导的一种新的学习方式12.玩玻璃纸《玩玻璃纸》是小学科学苏教版二年级上册第四单元第三课,本课围绕着一场充满趣味性的活动展开,引领学生发现光与色彩变化的奇特现象｡课程由三个活动组成,首先,通过观察舞台上演员裙子的颜色变化与舞台灯光的关系,让学生亲手用光线照射白衣娃娃,从而探究舞台上演员裙子变色的原因｡接着,利用红色玻璃纸观察小狮子的图案,发现红色部分图案“消失”了,这一活动旨在培养学生的逻辑思维和语言表达能力｡最后,透过不同颜色的透明玻璃纸去看周围的物体、去看外面的世界,发现物体颜色的变化｡这一活动是拓展性的,旨在进一步丰富学生对光与色彩变化的感知,积累科学经验本节课情景建设童真有趣,导入新奇｡教学设计实现了跨学科的融合,实验环节设置由易到难,层层递进｡评价方式多样,注重实验细节,让学生在科学知识中升华情感｡学生实验学习单符合该年龄段学生特征,设计巧妙,内容丰富然而,在第二个活动中,教师与学生的再次演示实验过程验证价值并未完全体现,未关注到全体学生｡此外,寻找“隐藏的拼音”活动与语文学科进行了融合,但融合价值不够深入｡第三个活动中,学生的学习单内容没有及时完善,在时间安排上还需调整总的来说,此次亮相课让我收获颇丰｡在以后的科学教学中,我将认真对待每一堂常态课,基于教材创新教学环节设计,多提醒学生实验常规要求,结合学情备好每一节课｡理清思路,课后及时反思,总结经验,以期不断进步。
小学科学苏教版二年级上册全册课课练(2023秋新课标版)
苏教版科学二年级上册课课练第一单元关心天气1.今天天气怎么样一、选择题1.阳光灿烂描述的是( )的特征A.阴天B.晴天C.雨天D.雾天2.秋冬季节,我国北方地区常见的“雾霾”天气属于( )A.垃圾污染B.白色污染C.大气污染D.无污染3.下列哪条是有关天气的谚语( )A.一场秋雨一场寒B.人心齐、泰山移C.水往低处流D.独木不成林4.妈妈会选择( )晒被子A.雨天B.阴天C.晴天D.大风天5.在天空中,( )是一种天然的挡光物A.风B.雨C.云D.闪电二、判断题1.暴雨天气容易引发山洪地质灾害2.有太阳的天气一定是晴天3.大风天气可能会导致交通中断和树木倒塌4.雷雨天气时应避免在露天场所活动5.沙尘暴天气会造成能见度降低和呼吸道感染【参考答案】1.B2.C3.A4.C5.C1.√2.×3.√4.√5.√2.天气的影响一、选择题1.下列历史典故能很好地说明天气对人类影响的是( )A.三顾茅庐B.草船借箭C.负荆请罪D.围魏救赵2.阴沉的雾霾天气容易使人精神懒散( ),甚至产生悲观情绪A.情绪低落D.情绪快乐3.下面三名同学的说法中正确的是 ( )A.小明说:“今天的气候真好,适合春游｡”B.小丽说:“天气每天都在发生变化｡”C.小强说:“只有农民伯伯需要关心天气的变化,其他职业的人不需要D.小强说:“天气的变化不会影响心情｡”4.今天教室的地面和墙面变潮湿了,说明近期有可能( )A.天晴B.下雨C.下雪D.下雾5.适合我们上室外体育课的天气是( )A.大雾B.大风C.晴天D.雨天二、判断题1.下雨前,蜻蜓飞得低2.只有天气能影响我们的生活,而我们不会对天气产生影响3.天气会对人的心情造成一定影响4.适宜的天气会有助于动植物的生长和生存5.天气是不断变化的,它影响着人们的生活【参考答案】1.C2.A3.B4.B5.C1.√2.×3.√4.√5.√3.四季的天气一、选择题1.大雁南飞是在( )A.春季B.秋季C.夏季D.冬季2.清明是属于( )的一个节令A.春季B.夏秋C.秋季D.冬季3.下列现象中,( )与秋天没有关系A.天气凉快了B.雨水少了C.太阳光没那么强烈了D.荷花开4.第一个关于冬天的节气是 ( )A.立冬B.冬至5.下列花属于冬季开放的是( )A.荷花B.菊花C.蜡梅D.樱花二、判断题1.冬天的气温通常比春天低2.谷雨是夏图的一个节气3.春天是万物复苏的季节4.秋天的气温逐渐降低,植物开始凋谢5.冬天的室外活动需要注意保暖和防滑【参考答案】1.C2.A3.B4.B5.C1.√2.×3.√4.√5.√第二单元天空中的星体4.晒太阳一、选择题1.傍晚,面对太阳,你的右边是( )A.东方B.西方C.北方D.南方2.太阳能的玻璃管涂成黑色具有( )作用A.好看B.吸热C.防止水流失D.散热3.早晨,我们面对太阳的方向是( )A.南方B.北方C.东方D.西方4.早晨,面对太阳,我们的右面是( )A.南方B.北方C.西方D.东方5.( )不是利用太阳的事例A.晒衣服B.太阳能热水器C.在树荫下乘凉D.在黑夜里开灯二、判断题3.太阳只给人们提供了光4.光和热是太阳送给我们的最重要的礼物5.太阳,早晨从西方升起【参考答案】1.C2.B3.C4.A5.C1.×2.×3.×4.√5.×5.看月亮一、选择题1.下边有对于向的说法正确的选项是 ( )A.月相的变化没有规律B.月亮自己会发光,因此我们看到的月亮才是亮的C.弦月只在上半月出现D.月相的变化与月球和地球运动有关2.月相的周期变化是 (A.一年B.一个月C.一周D.一天3.阴历十五时的月相叫做 ( )A.新月B.娥眉月C.满月D.上弦月4.上弦月是在一个月的 ( )时候出现A.每个月开头两天B.每个月最后两天C.每个月前十天左右D.每个月后十天左右5.地球上永远见到月球的一面,其原因是A.月球上正面和背面形态相同B.月球的自转周期与公转周期相同C.月球上没有空气和水D.月亮距离地球太远二、判断题1.月球是地球的卫星,不发光也不透明｡( )2.我们看到的月光是月球反射的太阳光｡( )3.月球上至今没有发现生命存在｡( )4.月球有圆缺的变化｡农历的月初时,月球是圆的,以后就慢慢残缺下去,到月底时就看不见月球了｡( )5.农历二十以后观察月亮,要在早晨观察｡( )【参考答案】1.D2.B3.C4.C5.B1.√2.√3.√4.×5.√6.数星星B.雨天C.晴天D.雾天2.我们在( )能够看到满天繁星A.城市B.旷野C.广场上D.家里3.要想看到满天繁星我们应该选择 ( )A.晴天的旷野B.晴天的城市C.阴天的旷野D.阴天的城市4.下面说法正确的是 ( )A.天气对动植物的生长没有影响B.太阳、月亮、星星等和我们生活息息相关C.在白天同样可以看到月亮和星星D.在夜晚看不见星星和月亮5.白天看不到星星的原因是 ( )A.阳光太亮了B.星星睡觉了C.星星被乌云遮住了D.星星躲在月亮后面二、判断题1.“月明星稀”是指月亮明亮时,星星就显得稀疏了2.因为星星白天要“睡觉”,所以我们白天看不到它3.所有的星星都是发光发热的4.人们通过望远镜看到的图像是倒立的5.白天看不到星星的原因是太阳光太强了【参考答案】1.C2.B3.A4.B5.A1.√2.×3.×4.√5.√第三单元用力以后7.推和拉一、选择题1.我们在玩橡皮泥时要用到 ( )A.推力和拉力B.弹力和摩擦力C.重力和离心力D.万有引力和向心力2.下面( ) 用的是拉力A.开门3.打开冰箱门用的是 ( )A.拉力B.推力C.不确定D.弹力4.关闭冰箱门用的是( )A.拉力B.推力C.不确定D.摩擦力5.拔河比赛用的是( )A.拉力B.推力C.压力D.引力二、判断题1.推力和拉力是没有大小和方向的2.拉力有大有小,大的拉力可以拖动比较重的物体3.拔河比赛时拉力大的一方获胜4.使用拉力器比试拉力大小时,拉开的距离越大,拉力就越大5.推和拉不能使物体的运动状态发生变化【参考答案】1.A2.A3.A4.B5.A1.×2.√3.√4.√5.×8.形状改变了一、选择题1.拉和推可以使物体的运动状态发生变化,拉和推运动的方向A.一致B.相反C.不固定D.部分相同2.升国旗所施的力是A.推力B.拉力C.阻力D.风力3.把同一种纸叠成几层,承受拉力的性能A.不变B.变大了C.变小了D.部分变大了4.放风筝时,人对风筝施加的力是A.推力B.拉力5.下列用的力属于拉力的是A.放风筝B.踢球C.蹬自行车D.跑步二、判断题1.物体形状发生变化的程度与拉力大小无关2.只要对物体用力,物体的形状就会发生变化3.弹性在生产、生活中的应用广泛,例如蹦蹦床、撑杆跳高等4.宣纸的抗拉力比箱板纸的抗拉力小5.拉伸强度好的纸张一般吸水性差【参考答案】1.B2.B3.B4.B5.A1.×2.√3.×4.√5.√9.动起来与停下来一、选择题1.下雪后穿雪地鞋,是因为雪地鞋防滑可以( )摩擦力,使行走更平安A.增大B.减小C.不确定D.先减小后增大2.在两个物体接触面之间阻碍物体做相对运动的力,叫做( )A.阻力B.摩擦力C.万有引力D.压力3.雪天给轮胎加防滑链,是为了( )摩擦力起防滑作用防止交通事故的发生A.增大B.减小C.不改变D.先增大后减小4.一个物体在另一个物体外表运动时,按触面发生摩擦,会产生阻碍物体运动的( ),是直接施加在物体上的力A.弹力B.浮力C.摩擦力D.万有引力5.木板上放的书越多,重量越大,拖动木板时受到的摩擦力 ( )A.越大B.越小C.不改变D.先减小后增大二、判断题1.汽车轮胎上有许多花纹,这样是为了增大摩擦2.不同的物体摩擦力的大小也不同5.生活中只有不断减小摩擦力,才能为我们提供帮助【参考答案】1.A2.B3.A4.C5.A1.√2.√3.×4.×5.√第四单元奇妙的光10.明亮与黑暗一、选择题1.( )是地球上最大的光源,它给地球上的万物提供了光和热A.亮着的电灯B.燃烧的蜡烛C.太阳D.月亮2.以下选项中是光源的是A.月亮B.未通电的路灯C.反光的镜子D.太阳3.以下选项中,属于人造光源的是A.太阳B.萤火虫C.拧亮的手电简D.月亮4.以下属于自然光源的是A.电灯B.萤火虫C.蜡烛D.路灯5.以下物体, 不是光源A.月亮B.太阳C.正在燃烧的蜡烛D.通电的电灯二、判断题1.医生戴额镜给病人检查耳朵,运用了光的反射原理2.光被反射两次后就不再是直线传播了3.阳光强烈时,不要用眼睛直视太阳,否则太阳光很容易刺伤眼睛4.晚上看电视要开背景灯,对眼睛起到保护的作用5.光在空气中比声音在空气中传播得快【参考答案】1.C2.D3.C4.B5.A1.√2.×3.√4.√5.√11.透明与不透明A.视网膜B.晶状体C.瞳孔D.眼球2.我们可以用感知物体的颜色A.眼睛B.耳朵C.鼻子D.手3.人的最高视力只能看清楚( )毫米大小的微小物体A.三分之一B.四分之一C.五分之一D.十分之一4.我们能看到黑板上的字,是因为( )A.字把光线反射到了我们的眼睛里B.我们的眼睛把光反射到了黑板上C.黑板上的字反光能力强D.黑板上的字是白色的5.潜望镜利用的是( )原理A.光的反射B.光的折射C.白光由七色光组成D.望远二、判断题1.近视眼镜可以是半透明的2.纸鞋盒不如塑料鞋盒好3.透明伞看起来好看,但不实用4.人们除了利用平面镜来改变和控制光的传播方向外,还发明了光导纤维放大镜等来控制光的路线5.在确认光沿直线传播这一原理时,涉及的数学知识是直线【参考答案】1.B2.A3.C4.A5.A1.×2.×3.×4.√5.√12.玩玻璃纸一、选择题1.透过红色的玻璃纸看绿色的植物,绿色的植物成 ( )色A.不确定B.红C.绿D.黄色2.用红色的玻璃纸看红色的物体,会发现 ( )A.红色的物体不见了B.红色的物体不变C.红色的物体变黄了A.白色B.红色C.黄色D.绿色4.透过蓝色玻璃纸看白衣娃娃,白衣娃娃会变成( )A.白色B.蓝色C.黄色D.绿色5.透过红色的玻璃纸看小狮子,威武的小狮子变成了 ( )A.小狗B.红色C.白色D.大狮子二、判断题1.透过黄色的玻璃纸看黄色的小狮子还是黄色的2.给手电筒蒙上蓝色玻璃纸,再照在娃娃身上,娃娃会变成蓝色3.舞台上演员的裙子颜色会发生变化是因为演员换了衣服4.用蓝色的玻璃纸看白色的物体,物体变蓝色5.透过不同颜色的玻璃纸看外面世界,多姿多彩【参考答案】1.B2.B3.C4.B5.B1.×2.√3.×4.√5.√专项学习一、选择题1、飞行员在跳伞时,降落伞下降速度主要与( )有关A.伞绳的长短B.伞面的大小C.伞绳的数量D.飞行员的重量2、下列说法中错误的是( )A.降落伞能缓慢下降是因为增大了空气阻力B.降落伞在下降时只受到重力和空气阻力作用C.降落伞下面挂载的物体越轻,下降速度越快D.降落伞是利用空气阻力原理,依靠相对于空气运动充气展开的可展式气动力减速器3、测试改进时,面对测试得到的信息,要从材料选择的( )、制作技术的( )、产品的( )等方面进行分析A.合理性实用性可操作性B.合理性可操作性实用性C.实验性可操作性合理性D.实验性实用性合理性4、明确问题时,要学会用 ( ) 的方式界定出任务及具体要求A.推理B.猜测C.间接D.简单明了5、降落伞在应急救援、( ) 等方面发挥着重要作用A.空投物资B.种植庄稼C.极限运动D.人工智能二、判断题1、为了避免浪费,正式实验之前,可以先找一个鸡蛋的替代物来进行简单测试2、如果实验过程中鸡蛋摔碎了,实验就失败了,没必要继续进行下去了3、除了不同领域之间的合作,同一个工作小组的合作也很重要4、制作模型时必须非常全面5.成员间的碰撞可以集思广益,激发创意,组内形成的共识可以促使组员相互配合主动地完成分内工作【参考答案】1.B2.C3.B4.D5.A1.√2.×3.√4.×5.√。
苏教版二年级上册科学全一册教学设计
苏教版二年级上册科学全一册教学设计一. 教材分析苏教版二年级上册科学全一册的教学内容涵盖了日常生活中常见的科学现象和知识点，旨在让学生通过观察、思考、探究和动手操作，培养他们的科学素养和探究能力。
本册书共有10个单元，每个单元包含2-3个主题，内容涉及生物、自然、地理、物理等方面。
教学内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析二年级的学生处于小学阶段的基础知识学习阶段，他们对新事物充满好奇，善于观察，但注意力容易分散。
学生的认知能力、动手操作能力和自主学习能力逐步提高，但还需要老师在教学中进行引导和培养。
此外，学生的学习习惯和团队合作能力也需要在教学过程中逐步培养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握每个单元的主题知识，了解日常生活中常见的科学现象。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、探究和动手操作的能力，提高他们的科学素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，培养他们的团队合作意识和环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：每个单元的主题知识。
2.教学难点：学生对科学现象的深入理解和探究能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中学习科学知识。
2.启发式教学法：引导学生主动思考，培养他们的探究能力。
3.小组合作学习：培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4.动手操作：让学生通过实际操作，加深对科学现象的理解。
六. 教学准备1.教学材料：教材、教学PPT、实验器材、教学卡片等。
2.教学环境：教室、实验室、操场等。
3.教学辅助工具：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频或实物，引导学生关注本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解、示范或学生自主阅读教材，让学生了解本节课的主要内容。
3.操练（10分钟）学生进行实验操作或动手制作，亲身感受科学现象，加深对知识的理解。
4.巩固（5分钟）通过提问、讨论等形式，检查学生对知识的掌握程度，及时进行反馈和讲解。
苏教版科学二年级上册全册实验教案
手电筒24个，白衣布娃娃24个（学生自带），红黄相间的狮子图片24张，写有红黑字体颜色的文字图片24张，不同颜色的玻璃纸若干。
实验过程及现象
一、探究舞台上崖暖裙子变色的原因。
1.打开手电筒，照在白衣娃娃身上，观察布娃娃的裙子颜色。
2.给手电筒蒙上红色玻璃纸，再照在娃娃身上，观察娃娃裙子的颜色。
注意事项
引导学生要节约用水
苏教版二年级上册科学实验教案
执教教师
实验时间
年 月 日
实验名称
白天看不到星星的秘密
实验重点难点
理解为什么白天看不到星星
实验器材
手电筒3个
实验过程及现象
1.让同学们把教室的门窗关上，并拉上窗帘。
2.用手电筒照射教室天花板，观察“天空”中的星星。
3.打开灯，观察“天空”中“星星”的变化情况。
苏教版二年级上册科学实验教案
执教教师
实验时间
年 月 日
实验名称
制作晴雨花
实验重点难点
了解食盐的返潮现象
实验器材
蓝色皱纹纸1张，小喷壶1个，食盐100克。
实验过程及现象
1.用蓝色皱纹纸做一朵纸花。
2.把食盐放入水中溶解，制作浓盐水。
3.把浓盐水放入小喷壶中，并用喷壶在纸花上喷洒浓盐水。
4.把制作好的晴雨花放到室外。
3.透过红色的玻璃纸看狮子，观察所开到的图像与没有透过玻璃纸开到的图像有什么变化。（图中黄色的部分不见了）
5.引导学生观察天气变化导致晴雨花颜色的变化情况。
实验结论
晴天晴雨花的颜色较浅，阴雨天晴雨花的颜色较深。
注意事项
观察时注意安全
苏教版二年级上册科学实验教案
执教教师
实验时间