主题班会课：学思知行我会学
知行合一_小学实践活动
导语：知行合一是我国古代儒家思想的重要理念，强调知识与实践相结合，以实践检验真知。
为了让学生更好地理解和践行这一理念，我们小学开展了丰富多彩的实践活动。
以下是本次实践活动的记实。
一、活动背景随着社会的发展，知识更新换代速度加快，学生面临着前所未有的挑战。
为了提高学生的综合素质，培养他们具备实践能力和创新精神，我们学校决定开展以“知行合一”为主题的小学实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解知行合一的内涵，树立正确的价值观。
2. 通过实践活动，提高学生的动手能力、团队协作能力和创新精神。
3. 培养学生热爱生活、关爱他人的品质。
三、活动内容1. 知识讲座邀请专家学者为学生们讲解知行合一的内涵及其在现实生活中的应用，让学生们对这一理念有更深刻的认识。
2. 实践体验（1）手工制作：组织学生进行手工制作活动，如剪纸、陶艺、编织等，培养学生的动手能力和创造力。
（2）环保行动：组织学生参与校园清洁、垃圾分类等环保活动，提高学生的环保意识。
（3）公益活动：组织学生参加公益活动，如关爱留守儿童、关爱老人等，培养学生的爱心和社会责任感。
3. 主题班会以“知行合一”为主题，开展主题班会，让学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。
四、活动过程1. 知识讲座讲座开始前，学生们对知行合一的概念感到陌生。
在专家的讲解下，他们逐渐明白了这一理念的内涵。
讲座中，专家结合实例，让学生们看到了知行合一在现实生活中的应用，激发了他们对实践活动的兴趣。
2. 实践体验（1）手工制作在手工制作活动中，学生们积极参与，互相帮助。
他们发挥自己的想象力，制作出了一件件精美的作品。
通过这次活动，学生们不仅提高了动手能力，还培养了团队协作精神。
（2）环保行动在环保行动中，学生们认真打扫校园，积极参与垃圾分类。
他们还向同学们宣传环保知识，提高大家的环保意识。
这次活动让学生们深刻认识到环保的重要性。
（3）公益活动在公益活动中，学生们积极参与，为留守儿童和老人送去温暖。
立志勤学,知行合一主题班会活动准备
立志勤学，知行合一主题班会活动准备目的:在总结分析一模考试的基础上，让学生知道自己已经进入中考倒计时，明确下一阶段目标，把握好45天时间，进一步激发学生的斗志。
一、自我剖析，找出问题、确定下一目标。
二、如何面对考前的每一天?1、把明天就看作是中考日子，把平时遇到的每一道题，每一个知识点都当作中考试卷上会出现的。
2、出现怕吃苦倾向时:有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
出现学习松懈时：消灭三闲、闲想、闲说、闲为。
3、用主动地我替代被动的我，用勤奋的我战胜懒惰的我。
三、欣赏歌曲《爱拼才会赢》一时失志不免怨叹，一时落魄不免胆寒，那通失去希望，每日醉茫茫无魂有体亲像稻草人，人生可比是海上的波浪，有时起有时落，好运\歹命，总吗要照起工来行，三分天注定七分靠打拼，爱拼才会赢。
人生可比是海上的波浪，有时起有时落，好运，歹命总吗要照起工来行，三分天注定，七分靠打拼爱拼才会赢!听了这首歌曲，请同学们谈谈感想四、讲述勤学的故事悬梁刺股的故事:东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。
他年轻时勒奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。
每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。
读书时间长，劳累了，还不休息。
时间久了，疲倦得直打瞌睡。
他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。
古时候，男子的头发很长。
他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。
当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。
这就时孙敬悬梁的故事。
战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。
在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。
回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。
这对他的刺激很大。
所以，他下定决心，发奋读书。
他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。
他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。
这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。
知行合一-学与用结合主题班会
实践应用
将所学知识应用于实际生活和学习中 ，通过实践加深对知识的理解和掌握 。
在生活中实践
树立正确的价值观
明确自己的价值观，坚持正确的行为准则，做到言行一致。
培养良好的生活习惯
保持健康的生活方式，注重个人卫生和环境卫生，养成良好的生活 习惯。
积极参与社会公益活动
通过参与社会公益活动，培养社会责任感和奉献精神，做到知行合 一。
对自己的期望与目标
作为学生，我们应该树立正确的学习态度和实践观念，不断追求进步和发展。我 们应该始终保持好奇心和求知欲，积极拓展自己的知识和技能领域。
我们的目标应该是成为具有创新思维和实践能力的优秀人才，为个人、家庭和社 会做出积极的贡献。为实现这一目标，我们需要不断努力学习和实践，将知行合 一的原则贯穿于整个学习过程中。
在工作中实践
提高专业技能
不断学习和掌握与工作相关的知 识和技能，提高自己的专业水平
。
积极解决问题
在工作中遇到问题时，主动思考并 采取有效措施解决问题，做到学以 致用。
团队协作与沟通
积极参与团队协作，与同事保持良 好的沟通与合作，共同完成工作任 务。
04
知行合一的案例分享
个人案例分享
总结词
个人经历与感悟
展望未来的学习与实践
在未来的学习与实践过程中，学生们应该继续坚持知行合 一的原则，将所学的理论知识与实际情境相结合，不断提 高自己的学习效果和实践能力。
学生们还应该积极探索新的学习方法和实践途径，以适应 不断变化的社会需求和职业发展。通过不断学习和实践， 学生们将能够更好地发挥自己的潜力，实现个人价值和社 会价值。
创新应用
在掌握了一定的知识和技 能后，要勇于创新，探索 新的应用领域，将所学知 识转化为实际生产力。
知行合一主题班会教案(一)
知行合一主题班会教案(一)教案：知行合一主题班会主题：知行合一一、目标1.了解知行合一的含义及重要性。
2.掌握知行合一的具体实践方法。
3.提高学生的学习与行动的一致性。
二、准备工作1.PPT演示文稿：“知行合一”的定义和意义。
2.活动材料：学生讨论小组工作表。
三、活动安排1.导入（5分钟）•引导学生回顾上一堂课“修身齐家治国平天下主题班会”的内容，并与本次知行合一主题班会进行对比。
2.知识讲解（15分钟）•使用PPT演示文稿，介绍“知行合一”的定义和意义。
•强调知行合一对个人成长和社会发展的价值。
3.分组讨论（20分钟）•将学生分成小组，每组5人。
•分发活动材料，要求学生讨论并回答以下问题：–知行合一对你个人的意义是什么？–你在学习中遇到过知行不一致的情况吗？如何解决？–你在生活中遇到过知行不一致的情况吗？如何解决？4.分享交流（15分钟）•鼓励各小组派代表分享他们的讨论成果和观点。
•其他小组成员可以提问或补充自己的想法。
5.总结（5分钟）•结合学生的讨论结果，总结本次主题班会的重点和收获。
•强调将知行合一的理念贯彻到自己的学习和生活中。
四、课后作业1.写一篇短文，谈谈你对知行合一的认识和在实践中的体会。
2.根据自己的实际情况，列出一份计划，展示你如何将知行合一的理念贯彻到自己的学习和生活中。
五、教学反思本次主题班会通过知识讲解和分组讨论的形式，帮助学生深入理解了知行合一的概念和重要性。
小组讨论的环节，培养了学生的合作和思考能力。
通过总结和课后作业，巩固了学生的学习成果。
在以后的课堂教学中，可以进一步引导学生将知行合一的理念运用到具体的学习和生活中。
六、知识讲解补充（10分钟）•在知识讲解环节中，可以补充一些知行合一的具体实践方法，如：–设立目标和计划：学生可以制定每天或每周的学习计划，并且按照计划行动，确保知识与实际行动相结合。
–反思和调整：学生可以定期反思自己的学习和行动，发现差距并进行调整，以确保实际行动符合学习目标。
班级主题班会教案
班级主题班会教案班级主题班会教案（通⽤5篇） 作为⼀名教师，很有必要精⼼设计⼀份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进⽽选择恰当的教学⽅法。
那么你有了解过教案吗？下⾯是⼩编整理的班级主题班会教案（通⽤5篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
班级主题班会教案1⼀、设计思路： ⼀、设计思路： “知⾏统⼀、重在导⾏”是班会课区别于其他学科的最基本的特点之⼀。
因⽽，本课在引导学⽣明理的基础上着重于学⽣情感体验及⾏为的指导。
⾸先教学紧紧围绕重难点展开，突出重点，层层递进，每⼀环节循序渐进，逐步升华。
其次教学以学⽣发展为本，以⽣活为源泉，选取事例源于⽣活和学⽣实际。
通过学⽣的个体感悟、群体讨论，发挥学⽣的主观能动性。
使教育过程真正成为学⽣探索、思考、观察、操作、想象、⾏动的过程。
⼆、教育⽬标： ⼆、教育⽬标： 认知：使学⽣懂得集体的荣誉是靠⼤家共同努⼒⽽得来的，并且需要⼤家共同去维护成功的果实。
情感：树⽴“班兴我荣，成功我耀”的思想，增强集体观念。
⾏为：主动关⼼集体，要多为集体做好事，为集体争光，形成团结友爱、互相帮助的良好班风。
三、教育重点： 三、教育重点： 以成功的事例为契机，教育学⽣为集体奉献⾃⼰的⼒量。
四、教育难点： 四、教育难点： 明⽩取得成功的真正渠道，不以虚假换成果。
五、准备⼯作：五、准备⼯作： 1、各中队委员收集各⾃管辖⽅⾯所取得的成绩和先进事迹。
2、班委会拟定班集体近期的奋⽃⽬标及要求。
3、课前师⽣收集有关成功、荣誉的警句、格⾔。
六、教育过程：六、教育过程： ⼀、演⽰导⼊，揭⽰课题。
1、演⽰“层层叠”，⽤⼏个⼩⽊块垒成。
师：看了这个⼩⼩的实验，你们有什么体会吗？ ⼩结：集翼成球，⼩⼩的砖⽡可以筑成坚实、牢固的⾼楼⼤厦。
我们班的同学正是明⽩了这个道理，通过⼤家的共同努⼒，建⽴了⼀个成功的集体——五（6）班。
2、今天的主题班会是《共创班级荣誉》。
（板书课题）既要总结回顾我们以往取得的成功，也要更好地推进我们班各项⼯作向新⽬标迈进。
知行合一主题班会
知行合一主题班会主题班会：知行合一尊敬的同学们：大家好！今天的主题班会是关于“知行合一”。
大家都知道，知行合一是一种高尚的品质，也是我们成长过程中必须要具备的一种能力。
那么，什么是知行合一呢？知行合一，顾名思义，是指将所学的知识与实际行动相结合，将理论运用到实际生活中。
也就是说，不仅要有扎实的学习知识，还要具备将知识转化为实际行动的能力。
在我们的学习生活中，我们经常遇到这样的问题：我们学到了很多的理论知识，但是却无法很好地应用到实际中去。
例如，我们学习了很多关于环保的知识，知道了如何减少二氧化碳排放，但是我们却没有采取任何实际行动来贯彻这些知识。
这就是知行不合一的现象。
那么，为什么知行合一如此重要呢？首先，知行合一能够帮助我们更好地理解和运用所学的知识，在实际中得到验证。
其次，知行合一也是培养我们解决问题和实际操作能力的重要途径，能够提高我们的实践能力和动手能力。
最后，知行合一也是我们提升自我价值和实现个人目标的重要方式，只有将知识与实际行动相结合，我们才能真正实现自己的梦想。
那么，如何实现知行合一呢？首先，我们要积极主动地将所学的知识应用到实际中去，例如通过参加社会实践、开展公益活动等方式，将知识应用到实际中去。
其次，我们要注重实践操作，通过动手实践来加深理解和体验。
最后，我们还要时刻牢记将知行合一融入日常生活中，使之成为一种习惯和自觉。
同学们，知行合一是我们学习之路上必不可少的一条路径。
让我们以知行合一为目标，努力在实践中学习，在学习中实践，让知识与行动真正合二为一。
相信通过我们的共同努力，我们一定能够取得更好的成绩，实现更大的梦想！谢谢大家！。
《做学习的主人》主题班会
《做学习的主人》主题班会标题：做学习的主人班会主题：《做学习的主人》尊敬的老师和同学们：大家好！我是XX班的班长XX，今天我要和大家一起探讨的主题是《做学习的主人》。
作为学生，学习是我们每个人的重要任务。
然而，有些同学在学习中常常被动应付，缺乏主动性和积极性。
他们抱怨学习无聊、枯燥，认为学习对他们没有意义。
这种态度不仅影响了自身的学习效果，也给老师和同学们带来了不利影响。
那么，我们如何才能做到做学习的主人呢？我认为，有以下几个方面的重要内容。
首先，树立正确的学习观念。
学习是一种自我提升的方式，是实现人生价值的重要途径。
我们要明白，学习是为了将来更好的生活，是为了更好的为社会做贡献。
只有树立正确的学习观念，我们才能积极主动地投入到学习中去。
其次，制定良好的学习计划。
有计划的学习能够提高学习效率，做到事半功倍。
我们可以按照每天的时间安排，制定一个合理的学习计划，并按照计划进行执行。
在制定学习计划的过程中，我们要根据自己的实际情况合理安排每个科目的学习时间，而不是事后匆忙赶进度，导致学习效果下降。
再次，培养良好的学习习惯。
学习习惯是一种长期积累的结果，它关系到我们是否能够持之以恒地进行学习。
我们应该养成按时复习、按时完成作业的习惯，这样才能够保证学习的连贯性和有效性。
另外，还可以培养一些高效的学习方法，如抓重点、做思维导图，培养良好的阅读、写作和思维能力，提高我们的学习效果。
最后，树立正确的学习目标。
我们每个人都应该有一个明确的学习目标。
我们要明确自己为什么要学习、学到什么程度，这样我们才能够在学习中保持动力和目标意识。
同时，我们要把学习目标转化为具体的行动，通过实际行动来实现我们的学习目标。
通过以上几个方面的努力，我们可以更好地做到做学习的主人。
只有主动参与学习，我们才能够在学习中不断提高自己的能力和素质。
同学们，让我们共同努力，从今天起做学习的主人，提高学习效果，追求卓越！谢谢大家！【主要观点】1. 树立正确的学习观念，认识到学习的重要性；2. 制定良好的学习计划，提高学习效率；3. 培养良好的学习习惯，保证学习的连贯性和有效性；4. 树立正确的学习目标，实现学习目标的行动计划。
知行合一,知行并进——学生主题班会教案
知行合一，是指知识和实践相结合，领悟并付诸行动。
如今的教育不再局限于纸面上的知识，而是更加关注学生的实际操作能力和动手能力。
为了让学生成为真正的“知行合一”的人才，我们需要采取多种途径和方法，其中学生主题班会就是一个不错的选择。
一、学生主题班会的意义和作用学生主题班会是一种由学生主持的集体学习和讨论会，旨在传达一定的主题信息、加强沟通、提高理解、培养领导力和团队精神等。
学生主题班会能够开拓学生的视野、提升学生的思维和思考能力，同时也有利于加强师生之间的交流和师生之间的互动，为学生成长提供一个良好的平台。
二、学生主题班会教案的编写学生主题班会教案是备课过程中不可或缺的部分。
教案应该按照主题具体分为三个部分：引言、主体和总结。
图表、图片和视频可以作为教案内容的补充，以达到更好的效果。
1、引言引言在主题班会教案中扮演着至关重要的角色。
引言是向参与者介绍本次主题班会旨意和目的的一段话。
在引言中，必须让参与者认识到本次主题班会的意义和背景，使其对主题班会产生浓厚的兴趣。
2、主体主体部分是主题班会教案中最为重要的部分。
主体应该由三个部分构成：内容、案例和操作。
在内容部分应该详细介绍本次主题的核心信息。
在案例部分应该列举若干例子，使参与者对主题的理解更加深入。
在操作部分，让参与者通过实际操作、动手实践，加深对主题的理解。
3、总结总结部分在学生主题班会教案中的作用相当于课堂作业。
总结需要回顾本次主题班会的重要内容，确保参与者对学习内容的理解有所加强。
总结部分也很适合提供一些小技巧或方法，供参与者在实践操作中达到更好的效果。
三、学生主题班会的要点为了确保学生主题班会的效果，以下是三个关键点，必须在主题班会前后得以关注。
1、高度关注主题主题是学生主题班会的核心内容。
确保本课程主题对所有参与者都具有相关性和吸引力。
同时，主题的选取需要尽量贴近生活和实例。
好的主题能够激发参与者的热情，并激发他们的思考和讨论能力。
2、激发参与者的实践操作学生主题班会的重点是付诸实践操作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高一10班 梁盛富
印 度 童 工
童工人数依然位居全球第一，至少6000万本该上 学的印度未成年人没有上学，而在当童工赚钱， 每天要工作16个小时，每周收入不到8元人民币， 成为被遗弃的一代。
战 机 盘 旋 下 的 伊 拉 克 小 学
偷工减料，遇到难题就打退堂鼓 批改之后，不及时订正
学习习惯歌
铃响进教室，安静等老师。 勤学不偷懒，作业日日毕。 学具提前备，摆放要整齐。 知识要牢记，课后勤复习。 倾听要仔细，中间不插嘴。 动脑又动手，主动解问题， 发言声音响，言行有礼仪。 合作要积极，探究有兴趣。 好书要多读，积累好词句。 独立去思考，不与别人随。 主动搜信息，知识方深会。 书本要整洁，切记乱涂写。 书写姿势对，牢记三个一。 书包文具齐，摆放有规律。 爱护纸和笔，勤俭不忘记。 养成好习惯，终生来受益。 学习知努力，课前有预习。 学习有长进，健康有活力。
寄语：
• • • •
所所所所 有有有有 的的的的 风希汗努 帆翼水力 都都都都 要会会会 远有有有 航结收回 。果获报
，，，
既然我们选择 了远方，就只 顾风雨兼程 ！
——汪国真
最后计算总分。 总分85分以上，学习方法很好。
总分65－80分，学习方法较好。 总分45－60分，学习方法一般。 总分40分以下，学习方法较差。
好的学习方法可用简单的歌谣来概括：
课前要预习，听课易入脑。温故才知新，歧义见分晓。 自学新内容，要把重点找。问题列出来，听课有目标。 听课要专心，努力排干扰。扼要做笔记，动脑多思考。 课后须复习，回忆第一条。看书要深思，消化细咀嚼。 重视做作业，切勿照搬抄。编织知识网，简洁又明了。
勉励的话：
你改变不了环境,但你可以改变自己； 你改变不了事实,但你可以改变态度； 你改变不了过去,但你可以改变现在； 你不能控制他人,但你可以掌握自己； 你不能预知明天,但你可以把握今天； 你不能样样顺利,但你可以事事尽心； 你不能左右天气,但你可以改变心情； 你不能选择容貌,但你可以展现笑容； 你不能延伸生命的长度,但你可以决定生命的宽度； 换个角度看世界,我们就会少些忧愁与烦恼多些开心 与快乐!
• 今日事，今日毕。不懂就问或查资料，按时、独 立、独立完成各项作业；
• 课后复习课堂上所学的知识，然后再做作业。
你举，我举坏的学习习惯表现：
• 不以为然； • 拖拖拉拉； • 自以为是； • 不求上进；
• 自习课或课堂上随意 讲小话；
• 课堂上出现不明觉的天堂；
3、课余时应做适量运动，既可强健身体，亦可 减压，或可在教室做一些简单的伸展运动，减 轻肌肉疲劳。
4、遇到困扰或情绪低落时，可与家人或朋友倾 诉，通过与同学，同事的沟通获得支持和关怀， 亦可发泄情绪 。
5、即使再忙，也要有必要而充分的睡眠，这对 松弛绷紧的神经至关紧要，对于处在身体发育 时期的学生来说尤为重要。
• 课前认真预习，并做好上课准备； • 课上认真听讲，做好笔记，不顶撞老师；
• 分清主次，完成学习任务。不在玩得很累、很迟 时才开始学习；
• 专心致志，不一心二用； • 有张有弛，劳逸结合；
• 学习生活有规律。根据学校规定的上学、放学时 间，结合自己的状况，制定一个更具体的作息时 间表，坚持下去，形成习惯；
学习习惯是在长期的学习过程中 形成的比较稳定的学习行为方式。
哪些是好的学习习惯，哪些是坏的学习习惯？
你说，我说，良好学习习惯的表 现有哪些?
• 爱动脑筋,爱观察,爱提问； • 有钻研精神,喜欢独立完成学习任务； • 学习有计划； • 有一套适合自己的学习方法； • 经常使用工具书参考书； • 喜欢阅读，有意识地拓宽知识面； • 经常与同学讨论问题等；
3．除了小说等一些有趣的书外，你对其他理论书
根本不看吗？
4，你读书从来不做任何笔记吗？
5．除了学会运用公式定理，你还知道它们是如何推导
的吗？ 是
6．你认为课堂上的基础知识没啥好学，只有看高深的
大部头著作才过瘾吗？
7．你能够经常使用各种工具书吗？是 8. 上课或自学你都能聚精会神吗？ 是 9．你能够见缝插针，利用点滴时间学习吗？是 10. 你常找同学争论学习上的问题吗？是
学习方法不当的表现有哪些？
1、听课和笔记抓不住要领，效率不高。
2、死记硬背，不消化理解。
3、不懂不爱问，有问题不请教老师或同学。 4、不看课本，不复习就做作业。 5、忽视基础知识和基本技能训练，偏重钻难题。 6、不重视理论联系实际，不能活学活用。 7、自学方法比较差。
记分规则：
第1、2、3、4、6题回答“否”表示正确，其 他问题回答“是”表示正确。正确的给10分，错 误的不给分。回答“不一定”的题目都给5分。
良好的学习习惯符合学习规律， 有利于提高学习效果，塑造健 康人格，使人终身受益。
不良的学习习惯偏离学习规律， 会妨碍学习效果，会助长生活 中的消极因素，贻害无穷。
探究园：
• 你是否也有类似王强的
● 找问题 这些“小毛病”？
你的试卷上是否出现过下列情景？
字迹工整，规范解题
字迹潦草，丢三落四
无论题目是困难还是容易，都认真完成
战火燃烧的伊拉克学生依然没有放弃学习的机会。
中 国 贫 困 山 区 的 小 学
面对他们，对比一下我们现在 的学习生活与学习环境，说说 你此时的心情与感受。
我们没有理由不把学习学好。
学习是将来参加祖国建设的需要 • 为中华崛起而读书。
——周恩来
学习有法 学无定法 贵在得法
思考：什么是学习习惯
什么是科学的学习方法？
我学习很刻苦，晚上常常学习到深 夜。但是我的学习成绩并没有提高. 这是为什么？
我看见学习较好的王聪上课从不做 笔记，我也开始不做笔记，结果一段 时间下来，成绩不但没提高，反而下 降了。
• 某同学学习极其用功，在学校学，回家也 学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但 成绩却总上不去。
我们班出现了不少作业抄袭现象，这些都 是学习的自觉性差的结果，所以学习的自 觉性必须马上提高，不能光依赖老师。
请同学们谈谈我们应该怎样去避免作业抄袭行为
学
习
方
法
自
查阅资料
助
课前预习
餐
几种减压的方法。
1、不要把目标定得高于自己能力所及。 2、有效地分配时间，将学习任务或工作任务 按轻重缓急编定先后次序，然后依次逐步完 成，阶段性的成果可减低同时展开多份任务 而又无法完成所带来的压力。
• 嘴里淌口水，糊里糊涂呵 倒彩；
• 把学习工具变成了玩具； • 问题不加思考脱口而出； • 学习凭兴趣，想学就学；
• 学习时间不固定,不制定学习生活作息时间 表；
• 课堂上思想开小差，精神不集中； • 自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间； • 不准备工具书，需要查辞典字典时，还嫌
麻烦,马马虎虎地应付学习； • 快下课时就听不进去了，早早把书包收拾.
好，心中开始想着课后的娱乐活动； • 作业本、作文本、考试卷发到手，看看分
数，扔到一边，不认真分析检查；
• 有手机玩，就忘记做作业； • 有拖延交作业的行为； • 喜欢哪科学哪科，偏科 • 喜欢边吃东西或边看电视边学习； • 要有人督促才肯用功； • 情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习。
以自身的经历和体验谈谈这些不良学习习 惯的危害。
• 本来，有付出就应该有回报，而且，付出 的多就应该回报很多，这是天经地义的事。 但实际的情况却并非如此，这里边就存在 一个效率的问题。
• 效率指什么呢？好比学一样东西，有人练 十次就会了，而有人则需练一百次，这其 中就存在一个效率的问题。
1．学习除了书本还是书本吗？
2．你对书本的观点、内容从来不加怀疑和批评吗？